《PEP小学英语》五年级上册Unit4 第四课时说课课件
（根据新课标的要求，将词组贯穿于句子中教学。）
3、Let’s play
(1)传话游戏：时间充足的话，可以多进行几次。 (2)Look and say：依次闪过五张关于刚学的词组的图片， 让学生快速记住图片并用英语回答。 （这两个游戏都是Memory game的一种形式，是小学生比较 喜欢的游戏，有利于调动学生学习的积极性，激活了课 堂气氛,检测的学生对图片、词组的记忆。）
教学重难点
(1)教学重点： 四会词组wash the clothes, make the bed, do the dishes, set the table； 三会put away the clothes并在日常交 际中正确运用。
(2)教学难点: Put away the clothes的正确发音和四 个动词的书写及运用。
（二）学法
（一）教法
为了达到本课的教学目标，更好地突出重点、突破难点，根据英语新 课标的要求并结合教学内容。我主要采用的教学法是： 1、听说法：通过听说唱，感知句子的发音、正确的语音语调。加强听说训练。 为学生运用英语进行交流创设情境，实现师生互动，生生互动的多向交流。 2、情景交际法：课堂教学以情景交际法为主，尽量给学生以足够的听说读的机 会。本课我利用多媒体展示一些图片为学生创设真实的语境，让学生在真实或 模拟真实的情境中感知语言，体会语言，掌握语言的应用，同时，在学生运用 语言过程中学会和他人进行交际。 3、游戏法：本课我为学生设计了Memory game和传话游戏，启发学生的思维， 激发学生学习英语的兴趣，让学生大胆地参与游戏活动，巩固已学知识。 本课教学从激发学生的兴趣入手，引导学生由词到句，循序渐进地达到 学习目标，在活动中开始，在情景中操练，充分发挥学生的自主性，创造性。 在整堂英语课堂教学中最大限度地激发学生的学习兴趣，使小学生在一节课的 时间里始终保持高昂的学习状态，产生事半功倍的效果。
4、Good to know
（让学生了解一些环保的相关知识，增强学生的环保意识。）
5、Let’s chant
学生跟唱，并配上动作一起表演。时间充足的话， 可以反复听几次。 （通过chant让学生在轻松的说唱中巩固了所学的新内容， 激发学生的兴趣、调动学生的学习积极，渲染课堂气氛。）
6、Summary
Good-bye a象思维在其认识过程中占主导地位，对语 言记忆以机械记忆占大多数，这就要求教师采用多样的教学 手段，使课堂教学生动活泼，吸引学生，寓教于乐。 1、 在小学英语课堂教学中要尽量多的采用直观的教 学，这样做既符合小学生的认知规律，又能吸引他们的有意 注意。 2.、按课堂教学实际的需要，采用多媒体辅助教学， 录音、多媒体课件的运用既能帮助学生纠正发音，又比较生 动地为学生创设了语言环境，增加了直观性和趣味性，同时 又激发学生学习英语的强烈欲望，提高英语学习的效率。
(3)Remember them:整合五个新词组，自编歌谣记忆词组： make make make make the bed…
（小循环教学是对所学新单词的及时巩固，增强学生的记忆，符合小学生 的记忆规律。歌谣创编既加强学生的节奏感，又有效巩固所学的新单词， 还能培养学生的创新意识。）
2）Sentence patterns 句型教学
为了增加学生学习的趣味性，教 学时利用了课件。所以板书相对比较 简单一点了。设计如下：
Unit 4 What can you do? B Let’s learn Can you do housework? Yes, I can.
七、课后反思
教案设计时遵循了“学中用，用中学，学用结合， 学以致用”及“词不离句”的词汇教学原则，在教学过 程中，学和用是一个整体。积极创造真实、自然、愉悦 的气氛以发展学生听、说、认读的综合语言技能。 教学中设计了丰富多彩的教学活动并巧妙设计 教学环节，在整个教学过程中教学目标明确，课堂教学 结构合理，层层深入，环环相扣。 教师充分发挥学生的积极性和主体作用，给予 学生充分运用语言的空间和时间，使学生主动参与到求 知的行列中来。在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达 到初步运用英语交际的能力。
本课是这个单元的第四课时，纵 观整个单元乃至整个小学英语教学阶段， 本课时的教学都起到了承前启后的作用。
教学目标
根据学生已有的认知基础及本课在单元之中的地位及作用，依据 小学英语教学的总体目标，我确立本课的教学目标为： 1、知识目标 (1) 能听、说、读、写动词短语wash the clothes, make the bed, do the dishes, set the table. 能听、说、认读动词短：put away the clothes (2)掌握“Can you …?”句型并能用“Can you do housework?”来 询问了解他人的日常生活自立能力及相应的回答“Yes. I can.”。 2、能力目标 (1)通过设置情境和有趣的活动，使学生掌握五个有关家务的词组 和句子“Can you do housework? Yes, I can./ No, I can’t.” 并能在日常生活和交际中使用。 (2)通过做动作，让学生体验劳动的辛苦，提高对知识的理解能力, 培养学生的思维、想象力。 3、情感目标 让学生了解一些环保的相关知识，以及养成热爱劳动的良好品质。
义务教育课程标准实验教科书 英语（PEP）五年级上册
Unit 4 What can you do?
第四课时
B Let’s learn
By G5
说课流程
1
教材分析 2 学情分析 3
说 课 流 程
6
7
教法与学法
4 教学手段 5 教学过程 板书设计
评价与反思
一、教材分析
教 材 内 容 教 材 地 位
本单元的话题是“What can you can you do”， 本单元的话题是“What do”，家务劳动 家务劳动与学生日常生活联系密切，是大部分学 与学生日常生活联系密切，是大部分学生乐于学 生乐于学习和接受的，而且在A部分学生已经学 习和接受的，而且在A部分学生已经学会了一部 会了一部分家务劳动的单词，相信他们对本课的 分家务劳动的单词，相信他们对本课的学习充满 学习充满信心。 信心。
2、Presentation
1）Phrase teaching词组教学
(1) 用guessing gamed 形式，结合图片引出本节课的五个新词组： wash the clothes/set the table/make the bed./do the dishes/put away the clothes （多媒体展示图画，调动学生的积极性，使学生在愉快的氛围中学习单词，理 解词组意思。） (2) 让学生跟读录音。 听录音跟读，是培养听说能力最重要、最有效的途径。因为录音磁带所提供 的语言是标准地道的英语，是学生学习的样本，搞好这一环节的教学，对于培养 学生正确的语音、语调和语感，培养学生正确的模仿能力和表达能力，都起到了 非常重要的作用。 （用课文原音教学词组读音，让学生模仿标准的读音，避免了老师自身的口音 误导学生。通过听和说，感知句子的发音、正确的语音语调。）
二、学情分析
五年级学生的特点
模仿力强
表现力强
求知欲强
小学生好模仿，爱表现，记忆力强，处在学习语言的最佳时期。 而且求知欲强，对新鲜事物充满好奇心，有强烈的参与欲望。 因此必须运用各种教学手段激发学生的兴趣，调动积极性。教学 时，结合教学内容，灵活运用多媒体软件，学生将会产生浓厚的兴趣。
三、教法和学法 （一）教法
让学生看图总结本节课所学的五个新词组，巩固新学的知识。 （让学生主动说出这一堂课学到了什么。归纳总结简单明了，让学生自 主发挥，自我求知，促进学生思维的活泼和才能的发挥，使得记忆更加深刻， 知识更加牢固。）
7、Homework
（新课标理念下要有新型的课外作业，应努力 尝试，进行作业改革。）
六、说板书设计
7、Homework
1、Warming-up
通过热身来组织教学，创设氛围。 播放歌谣Let’ sing “I can help”，师生边拍手边说，边听录音边 做动作。 根据教材及学生的年龄特点，我在进入新课前首先采用富有节奏感的 歌谣营造学习的氛围，在轻松、愉悦的热身活动中，师生同唱，激发学 生学习英语的兴趣和主动性，迅速进入学习状态，复习巩固旧知，为后 面的教学作好铺垫。
四、教学手段
依据英语教学的直观性,趣味性 和实践性原则，结合本课的教学内 容和教学目标要求，主要利用词组 卡片、课件以及相关的录音辅助教 学。
五、教学过程
1、Warming-up
2、Presentation
教 学 过 程
3、Let’s play 4、Good to know 5、Let’s chant 6、Summary
五年级上册Unit4-B-Let's-learn说课稿
《PEP小学(xiǎoxué)英语五年级上册Unit4 B Let’s learn》说课稿我说课的内容(nèiróng)是《PEP小学英语》五年级上册Unit4 第四课时B Let’s learn，我将从教学分析、学情分析、教法和学法(xué fǎ)、教学准备、教学过程、作业(zuòyè)设计、板书设计七个方面(fāngmiàn)来说说我对本课的理解和设计。
一、教材分析本单元的话题是“What can you do”，丰富的课外活动是学生们乐于学习和接受的，而且在A部分学生已经学会了一部分文娱活动类单词，相信他们对本课的学习充满信心。
本课是这个单元的第四课时，纵观整个单元乃至整个小学英语教学阶段，本课时的教学都起到了承前启后的作用。
二、学情分析小学生好模仿，爱表现，记忆力强，处在学习语言的最佳时期。
而且求知欲强，对新鲜事物充满好奇心，有强烈的参与欲望。
因此必须运用各种教学手段激发学生的兴趣，调动积极性。
教学时，结合教学内容，灵活运用多媒体软件，学生将会产生浓厚的兴趣。
三、教法和学法：（一）教法为了达到本课的教学目标，更好地突出重点、突破难点，根据英语新课标的要求并结合教学内容。
我主要采用的教学法是：1、注重教材知识前后知识的联系，而不是单一地讲本课的知识。
2、注重学生自我学习能力地培养，而不是一味地灌输。
3、扩大学生的知识面，能够增加的知识要适当地增加。
4、提高课堂学习效率，要记忆的词汇课堂上能记住的就在课堂上记住，不能在课上记住的也要教给他们一定的记忆方法。
5.通读教材，理解教材的编写(biānxiě)意图和知识之间的可以在教学中复现前面写知识，又可以为后面要学习的知识做铺垫。
（二）学法(xué fǎ)1. 利用自然拼读法，尽量(jǐnliàng)自己拼读单词，依靠自己多一些，依靠教师少一点。
课堂上记忆一部分单词，减轻课后的学习压力。
人教PEP版五年级上册英语Unit4课件附教案说课稿
They can _s_in_g_E_n_g_li_s_h_s_o_ng_s____.
She can __d_a_nc_e__.
He can __d_o_k_u_n_g_f_u____.
Presentation
Let's try
Lead in:
We'll have an English party next Tuesday!
we'll , party, next, wonderful
句子：
—What can you do for the party? —I can sing English songs.
同步教案
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欢
迎
下
载
说课稿
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Main scene 或点击此处播放视频
点 击 图 片 ， 播 放 视 频
Revision
Free talk
T:What can you do on the weekend? S1:I can wash my clothes. S2:I can......
wonderful
Look and say
Task 2:Watch and answer.
点 击 图 片 , 播 放 视 频
或点击此处播放视频
Check the answers. ①.Zhang Peng can sing English songs. ②.John can do some kung fu.
Language points
知识点2
询问对方能做什么的句型
《PEP小学英语》五年级上册Unit4-第四课时说课课件
2021/5/22
13
(3)Remember them:整合五个新词组，自编歌谣记忆词 组：make make make make the bed…
（小循环教学是对所学新单词的及时巩固，增强学生的记忆，符合小学生 的记忆规律。歌谣创编既加强学生的节奏感，又有效巩固所学的新单词， 还能培养学生的创新意识。）
Put away the clothes的正确发音和四
2021个/5/22动词的书写及运用。
5
二、学情分析
五年级学生的特点
模仿力强
表现力强
求知欲强
小学生好模仿，爱表现，记忆力强，处在学习语言的最佳时期。而 且求知欲强，对新鲜事物充满好奇心，有强烈的参与欲望。
2021/5/22因此必须运用各种教学手段激发学生的兴趣，调动积极性。教学时， 6 结合教学内容，灵活运用多媒体软件，学生将会产生浓厚的兴趣。
2021/5/22
3
教学目标
根据学生已有的认知基础及本课在单元之中的地位及作用，依据 小学英语教学的总体目标，我确立本课的教学目标为： 1、知识目标 (1) 能听、说、读、写动词短语wash the clothes, make the bed, do the dishes, set the table. 能听、说、认读动词短：put away the clothes (2)掌握“Can you …?”句型并能用“Can you do housework?” 来询问了解他人的日常生活自立能力及相应的回答“Yes. I can.”。 2、能力目标
Can you do housework? Yes, I can.
人教PEP版五年级上册英语课件 Unit4A let's learn附教案说课稿
Listen and repeat
Game1: I do you say.
Game2
play the pipa
dance
do kung fu
draw cartoons sing English songs
Game3:Look and say.
sing English songs play basketball do kung fu draw cartoons read books play football watch TV
dance play the pipa
Game3:
Let’s chant.
• (男)Girls ,girls ,what can you do? • (女) Dance ,dance, I can dance. • (女) Boys ,boys ,what can you do? • (男) Sing ,sing, I can sing English songs. • (男) Girls, girls, what can you do? • (女) Play, play, I can play the pipa. • (女) Boys, boys, what can you do? • (男) Do, do, I can do kung fu. • (男) Girls, girls, what can you do? • (女) Draw, draw, I can draw cartoons.
Let’s go to the party and meet some new friends.
Let’s go and see. Who are they and what can they do?
五年级英语上册Unit4第4课时课件
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Can you do it.
cook sing English songs speak English do some kung fu
烹饪
唱英文歌曲
说英语
练武术
make a puppet/robot/...
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Mr Ma: Good afternoon,
children. Today we'll learn
学；学习；学会
some kung fu.
近义词：study 学习
Children: Cool
B 4.We can help ____.
A. she
B. her
C. he
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Mr Ma: Can you do any kung fu , Oliver
Oliver: No, I can't.
问题
Mr Ma: No problem. I can help you.
短语：no problem 没问题
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StБайду номын сангаасndard template
Unit 4 What can you do
PEP 五年级上册
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五年级英语上册课件(人教新版)： Unit 4(4)PPT课件
police office or in the street .
2020年10月2日
3
She works in the store or supermarket . She sells things . What does she do ?
2020年10月2日
4
an
He works in the company or factory . He designs cars , buildings or TV . What does he do ?
How does … go to work?
2020年10月2日
8
填空：
1. ___ does your uncle do ? 2. He ____ a salesperson .
3. 2. ____ does your father work ? 4. He _____ in a company .
2020年10月2日
5
an
She likes working with numbers . She often counts the money . She often helps the bank , company or factory use their money well .What does she do ?
2020年10月2日
1
He gets up early . He cleans streets . What does he do ?
2020年10月2日
2
He likes helping people . He often helps the
people to find their way .He works in the
五年级上册英语第四单元说课ppt
重难点分析
掌握新单 throw...into,run...away以 及用于日常交际的新句型 What can you do? I can…Can you ...? 的认 读及运用。
领导学生可以理解故事并且 教导学生结合实际在真实的 语境中运用新句型进行询问 并作出相应的回答，培养他 们的自主运用所学知识的能 力。
•模仿能力强乐于 表现自己 •逐步进行有意感 知和有意识记
能力 特征
学情分析2
教学对象：五年级阶段的小学生 水平分析：经过两年的英语学习，已经掌握了些常用的句型 ，可就日常生活展开简短对话，且乐于大胆开口说英语。但 在语言的综合性，层次性上仍有所欠缺。本节课围绕“话题 ”进行教学。本课话题为谈论食物特征，利用话题创设真实 语境，增强学生在语境中的语言能力。 其他因素：对英语的学习兴趣和信心
设计意图
条理清晰，一目了然，突出重点。
设计意图
创设情景，学生能运用所学句型，并能用英语做事。
5. Summary and Homework
1.根据课堂上的要求做对话，下次 比较看哪个组的对话更熟练。 2.发挥自己的想象力续写故事。
设计意图
巩固本课所学主要内容。
板书设计
What can you do? Storytime What can you do? Can you swim/sing/dance? Yes,I can. No,I can't.
教材分析
新授课
在复习前两节所学知识的基础上学习新单词： run、swim、dance and sing 且复习句型： What can you do?Can you...? 同时又能够将单词与句型结合起来 灵活运用学以致用
PEP五年级上册Unit 4第四课时 ppt课件
Can you set the table, Chen Jie?
2020/12/27
12
No, I can’t, but I’d like to have a try!
2020/12/27
Can you wash the
clothes?
13
Answer the questions.
1.Can Chen Jie set the table?
10
play volleyball
Answer the questions. 1.Can Chen Jie set the table? 2.Can Chen Jie do the dishes? 3.Can John wash the clothes?
2020/12/27
11
Yes, I can. I can do the dishes, too.
2020/12/27
15
Pair work: 五保户李奶奶生病了，
大家快点商量应该怎样帮助她。
A: Can you …?
B: Yes, … / No, …, but…
Name sweep do the make empty the wash the
the floor dishes the bed trash
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
4
What can you /he /she do? I /He /She can …
Can you …? Yes, I can.
2020/12/27
Can you …? No, I can’t.
6
20/12/27
B: Hi, ×××.
PEP小学五年级上册英语《Unit4 What can you do- A Let’s talk》说课稿
PEP小学五年级上册英语《Unit4 What can you do? A Let’s talk》说课稿PEP小学五年级上册英语《Unit4 What can you do? A Let’s talk》说课稿Unit4 What can you do? A Let’s talk一. 说教材本节课的主要内容是要求学生能讲述自己可以做的家务活以及学会询问朋友能做什么，本节课的教学内容与学生的生活还是很有联系的，是真实生活的反映，学生学习之后，可以开展“你在家能做什么”为主题的调查活动。
这种活动能使学生在较真实的语境中锻炼语言交际能力，从而发展他们的语言思维能力，同时也能进一步培养学生之间的合作精神。
二. 说目标2.1 教学目标知识目标：能听说、认读Are you helpful at home?What can you do? I can sweep the floor. You’re helpful!能力目标：在知识目标的基础上，要求学生在实际生活中会用所学句型询问和回答别人，从而提高他们综合语言运用能力。
情感目标：1．让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。
2.培养学生的自豪感和对劳动的热爱。
2.2 教学重、难点本课时的重点是掌握句型：What can you do? I can …难点是句型Are you helpful at home? 并能在真实情景中运用。
三. 说教法、学法本节课中，针对儿童好动、好胜、好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较差等特点，在教学过程中注意创设各种游戏活动和竞赛活动，给学生创设一个轻松愉快的语言学习氛围，让学习过程充满乐趣并同时使他们感受到一定的挑战，满足他们的竞争意识和成功感，从而使他们达到积极思维，创造潜能得以开发。
重视多元智能教学理论、合作学习法和任务型语言学习法等应用。
这些方法的应用，能充分调动学生的各种感觉器官，激发学生积极参与课堂游戏活动。
PEP小学英语(五年级上册)Unit4 A Read and write说课稿
PEP小学英语（五年级上册）Unit4 A Read and write一、学情与学材分析：1、学材分析：本课取材于《义务教育课程标准实验教科书》的第五册。
本套教材的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题—功能—结构—任务。
《Part A》中包括会话教学（Let’s talk）、词汇教学（Let’s learn）和阅读教学（read and write）。
如果三部分孤立地教学，容易走上歧途——重语言知识，轻运用能力地培养，因为Let’s talk（会话）Let’s learn（词汇）, Read and write(阅读)原就是一个有机的整体。
因此我选择了三者的结合：教学家务劳动单词与句型What can you do? I can _________.的听说读写四会要求及对新句子：Mother goat is ill. We can help her. 的三会要求。
重点是四会句型的掌握，难点是四会句型的书写。
2.学情分析：本课适合小学六年制五年级的学生。
我所教的学生从三年级开始学习英语，沿用PEP人教版。
已达到了一定的词汇并具有一定的英语表达能力，且学生的英语口语能力和语言组织能力比较强，而且有了一定的英语思维能力。
他们的兴趣广泛，对自己日常的学习、娱乐有自己的理解和喜恶。
学习在本节课内容之前，已掌握了sweep the floor、cook the meals、water the flowers等词语。
本节课的主要任务是让学生如何运用已知的语言知识和已具备的技能，在真实或接近真实的语言中运用英语切书写英语。
二、学习目标1、知识目标：（1）、能够听懂会说：What can 、、、do？I/She/He can 、、、.Mother goat ill .We can help her.（2）、能够书写4句话：What can you do ？ I can sweep the floor.I can cook the meals.I can water the flowers.2、能力目标：能够运用所学知识填写“Finish the sentences”.并能按照“Let’s p lay”的要求，运用所学知识表演。