小桔灯情景作文 第一课 开心果 教案
语文教案小橘灯教学教案
语文教案《小橘灯》教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：通过学习《小橘灯》，使学生了解文章的背景，掌握作者冰心及其作品的特点。
1.2 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，让学生分析文章的结构、主题和表现手法。
1.3 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、乐观向上的精神品质，激发对文学作品的兴趣。
第二章：教学内容2.1 教材分析：《小橘灯》是冰心的散文作品，以一个小女孩为主角，讲述了一个关于友情、关爱和成长的故事。
文章语言优美，情感真挚，具有很高的文学价值。
2.2 教学重点：理解文章内容，分析作品主题和表现手法。
2.3 教学难点：体会文章中所蕴含的深厚情感，培养学生热爱生活、乐观向上的精神品质。
第三章：教学过程3.1 导入新课：简要介绍作者冰心的生平和作品特点，引导学生关注本节课要学习的《小橘灯》。
3.2 自主学习：让学生自主阅读课文，了解文章大意，感受作品情感。
3.3 合作探讨：分组讨论，分析文章的结构、主题和表现手法，分享学习心得。
3.4 课堂讲解：针对学生讨论中的重点、难点问题，进行讲解和解答。
3.5 情感升华：引导学生从文章中汲取正能量，培养热爱生活、乐观向上的精神品质。
第四章：教学评价4.1 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和学习态度。
4.2 作业完成情况：检查学生课后作业，了解学生对课堂内容的掌握程度。
4.3 情感态度：关注学生在学习过程中情感的变化，评价学生是否能够从中受到启发，培养积极向上的精神品质。
第五章：教学拓展5.1 推荐阅读：向学生推荐冰心的其他作品，如《寄小读者》、《再寄小读者》等，丰富学生的阅读体验。
5.2 实践活动：组织学生进行写作、朗诵等文学创作活动，提高学生的语文素养。
5.3 家校合作：鼓励家长参与孩子的学习过程，共同关注学生的成长。
第六章：教学策略通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养学生的创新意识。
6.2 情感教学：注重引导学生体验文章中的情感，让学生在感受作品美的受到情感的熏陶。
道德与法治做个“开心果”教案
道德与法治做个“开心果”教案第一章：认识开心果1.1 教学目标让学生了解开心果的基本特征和生长环境。
培养学生对自然环境的尊重和保护意识。
1.2 教学内容开心果的形态特征和生长习性。
开心果的生长环境和适应性。
1.3 教学活动观察开心果的图片，让学生描述开心果的外貌特征。
观看开心果生长的视频，了解开心果的生长环境和适应性。
第二章：开心果的种植与养护2.1 教学目标让学生了解开心果的种植方法和养护技巧。
培养学生热爱农业劳动的情感。
2.2 教学内容开心果的种植方法，包括选址、播种、施肥等。
开心果的养护技巧，包括修剪、病虫害防治等。
2.3 教学活动讲解开心果的种植方法和养护技巧，让学生进行实际操作练习。
组织学生参观开心果种植基地，学习种植和养护的实际经验。
第三章：开心果的食用与利用让学生了解开心果的食用方法和营养价值。
培养学生健康饮食的观念。
3.2 教学内容开心果的食用方法，包括炒食、凉拌、制作糕点等。
开心果的营养价值和对健康的益处。
3.3 教学活动讲解开心果的食用方法和营养价值，让学生进行实际制作和品尝。
组织学生参观开心果加工厂，了解开心果的加工过程和产品开发。
第四章：开心果的文化意义4.1 教学目标让学生了解开心果在文化中的意义和传统习俗。
培养学生对传统文化的尊重和传承意识。
4.2 教学内容开心果在各地文化中的传统习俗和象征意义。
开心果在现代社会中的应用和演变。
4.3 教学活动讲解开心果在文化中的意义和传统习俗，让学生进行实际体验和参与。
组织学生参观博物馆或与文化有关的场所，了解开心果的文化背景和历史演变。
第五章：做个开心的“开心果”5.1 教学目标培养学生积极向上的心态和乐观的人生态度。
如何成为一个开心的人，包括积极心态的培养和乐观态度的保持。
5.3 教学活动进行心理辅导和情绪管理的讲座或活动，帮助学生培养积极心态和乐观态度。
组织学生参与团队合作的游戏或项目，培养学生的团队合作精神和社交能力。
第六章：开心果的生态价值6.1 教学目标让学生了解开心果在生态系统中的作用和价值。
小桔灯作文的教案范文
小桔灯作文的教案范文一、教学目标1. 让学生掌握写作的基本技巧，提高写作能力。
2. 通过赏析优秀作文，激发学生的写作兴趣。
3. 培养学生观察生活、表达情感的能力。
二、教学内容1. 作文主题：以“小桔灯”为主题，展开想象，写一篇富有创意的作文。
2. 作文要求：内容具体，感情真挚，条理清晰，语句通顺。
三、教学重点与难点1. 重点：培养学生观察生活、表达情感的能力。
2. 难点：如何将观察到的景象生动地描绘出来，表达自己的情感。
四、教学方法1. 案例分析法：通过赏析优秀作文，让学生了解写作技巧。
2. 实践指导法：引导学生观察生活，培养写作兴趣。
3. 讨论法：分组讨论，让学生互相借鉴，提高写作能力。
五、教学步骤1. 导入：以一首关于小桔灯的诗歌开场，引发学生对小桔灯的想象。
2. 案例分析：赏析一篇以小桔灯为主题的优秀作文，让学生了解写作技巧。
3. 写作指导：引导学生观察生活，发现生活中的美好，激发写作兴趣。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生互相借鉴，提高写作能力。
5. 作文练习：布置作业，让学生以小桔灯为主题，写一篇作文。
6. 作业讲评：挑选几篇优秀作文进行点评，总结写作技巧。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，鼓励学生多观察生活，多写作。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解学生的学习兴趣。
2. 作文完成情况：检查学生作文的完成质量，评估学生的写作能力。
3. 小组讨论效果：评估学生在小组讨论中的表现，了解学生的合作能力和交流技巧。
七、教学资源1. 优秀作文案例：收集以小桔灯为主题的优秀作文，用于课堂上进行分析讲解。
2. 写作指导资料：准备关于观察生活、表达情感的写作指导资料，帮助学生提高写作技巧。
3. 讨论问题清单：制定小组讨论的问题清单，引导学生深入思考和交流。
八、教学进度安排1. 第1周：导入课程，介绍小桔灯主题，赏析优秀作文。
2. 第2周：写作指导，观察生活，进行小组讨论。
小学语文教师必备实用小桔灯作文教案,助力孩子写出通顺流畅的作文
小学语文教师必备实用小桔灯作文教案，助力孩子写出通顺流畅的作文随着科技的不断发展，逐渐渗透进入我们的日常生活中，对于教育行业而言，也成为了辅助教学的重要手段之一。
其中，小桔灯作文教案便是一种常用的教育工具之一。
它能够为小学语文教师提供很好的写作引导与教学支持，使孩子们获得更具凝练和专业化的写作指导，掌握流畅、凝练的表达技巧，从而更好地应对考试与实际应用中的写作问题。
在这篇文章中，我们将会详细探讨小桔灯作文教案的教学优势，以及如何充分发挥其助力作用。
一、小桔灯作文教案的教学优势1.个性化辅助教学小桔灯作文教案具有很强的个性化辅助教学特点。
它能够根据每个学生的学习进度、兴趣、语言水平和写作能力，给出切实可行并且针对性极强的指导方针。
在编写小学语文教案时，往往要考虑到每个学生的不同特点，小桔灯作文教案优势便显而易见了。
2.多样化的教学策略小桔灯作文教案广泛运用了多种教学策略，如让学生自主运用模板写作、配合图表练习写作、传统书写经验下的写作技巧等，以此提高学生的写作能力。
这些策略的实施，可以让孩子们在发挥自己创意的同时，不失准确和专业性，使写作技巧得到更好地落实。
3.良好的互动性在小桔灯作文教案中，老师与学生之间互动性很强，学生可以随时和老师进行线上交流。
这种形式的互动，弥补了传统教学中线下教学的限制，加强了老师和学生的沟通交流，使得小学语文教学达到更高效和更具有效性。
二、如何充分发挥小桔灯作文教案的助力作用1.提高写作教学质量小桔灯作文教案在写作教学中起到了重要的辅助作用。
教师可以基于教材内容，结合小桔灯这个作文教案，产生更具针对性和实用性的教学内容，提高教学质量和教学效果。
2.结合课堂讲解在小学语文课堂上，教师往往需要花费很多时间去讲解和解答学生的写作问题。
这些问题在小桔灯作文教案中，已经被覆盖和解决，教师可以直接引领学生去小桔灯上学习，充分利用这个工具，极大地提高教学效率。
3.鼓励学生创作互动小桔灯作文教案拥有良好的互动性，可以鼓励学生进行创作交流和互动。
小桔灯作文教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
小桔灯作文教案引言：作文是培养学生语言表达能力、思维能力和创造力的重要途径。
然而，对于许多学生来说，作文往往是一项困难的任务。
为了帮助学生提高作文水平，我们设计了以小桔灯为主题的作文教案。
通过小桔灯的魅力和启发，学生能够充分展现自己的想象力和创造力，提高作文的质量和可读性。
一、教学目标：1. 培养学生的写作习惯和积极性；2. 提高学生的写作技巧和语言表达能力；3. 培养学生的创新思维和想象力；4. 增加学生对小桔灯的了解和喜爱。
二、教学准备：1. 小桔灯的相关资料和图片；2. 学生的作文本和笔。
三、教学步骤：步骤一：了解小桔灯（10分钟）在开始作文之前，首先向学生介绍小桔灯。
展示小桔灯的图片，并简要介绍小桔灯的起源和特点。
引起学生的兴趣，并激发他们的写作激情。
步骤二：创作思路（15分钟）向学生提供一些关于小桔灯的素材，如小桔灯的形状、颜色、功能等。
引导学生思考，提供一些问题让学生回答，例如：“你想象中的小桔灯会是什么样子？”、“你认为小桔灯可以有什么功能？”等。
鼓励学生积极参与讨论，并记录下他们的观点和想法。
步骤三：写作准备（10分钟）在学生明确自己关于小桔灯的主题和思路后，让他们进行写作准备。
学生可以根据自己的实际情况选择合适的写作形式，如记叙文、议论文、说明文等。
同时，学生还可以在纸上列出自己要表达的内容和观点，为后面的写作做好准备。
步骤四：写作实践（30分钟）学生根据自己的写作准备开始进行实际的写作。
在整个写作过程中，教师要给予学生充分的指导和鼓励，帮助他们克服写作中的困难和障碍。
同时，教师还可以提供一些写作技巧和表达方式，帮助学生提高作文的质量。
步骤五：互评与修改（20分钟）学生完成作文后，将作文互相交换，并进行互评和修改。
学生可以根据评价标准进行评价，包括内容的准确性、语言的流畅度、表达的清晰度等。
学生可以在作文上进行修改和润色，提升作文的逻辑性和可读性。
步骤六：展示与分享（15分钟）邀请学生将自己的作文进行展示与分享。
道德与法治做个“开心果”教案
道德与法治做个“开心果”教案第一章：认识开心果1.1 教学目标让学生了解开心果的外貌特征和营养价值。
培养学生对开心果的兴趣和爱好。
1.2 教学内容开心果的定义和特点开心果的营养价值开心果的食用方法和保存方式1.3 教学活动展示开心果的图片，让学生观察并描述开心果的外貌特征。
讲解开心果的营养价值和食用方法，引导学生了解开心果的好处。
学生分组讨论如何保存开心果，分享各自的见解。
第二章：开心果的种植与采摘2.1 教学目标让学生了解开心果的种植过程和采摘方法。
培养学生对农业劳动的尊重和热爱。
2.2 教学内容开心果的种植条件和技术开心果的采摘方法和注意事项开心果的种植与采摘对生态环境的影响2.3 教学活动观看开心果种植和采摘的视频，让学生了解整个过程。
讲解开心果的种植条件和技术，引导学生了解农业劳动的艰辛。
学生分组讨论开心果的采摘方法和注意事项，分享各自的见解。
第三章：开心果的食用与文化3.1 教学目标让学生了解开心果的食用方法和各种口味。
培养学生对开心果文化的认识和尊重。
3.2 教学内容开心果的食用方法及其特点开心果在各种文化中的地位和象征意义开心果的食用与文化对人们的影响3.3 教学活动展示不同口味的开心果，让学生尝试并描述其特点。
讲解开心果在各种文化中的地位和象征意义，引导学生了解开心果的文化价值。
学生分组讨论开心果的食用文化对人们的影响，分享各自的见解。
第四章：开心果的环保与可持续发展4.1 教学目标让学生了解开心果的环保意义和可持续发展的重要性。
培养学生对环境保护的责任感和行动力。
4.2 教学内容开心果种植对生态环境的影响开心果产业的可持续发展策略个人和社区在开心果可持续发展中的作用4.3 教学活动展示开心果种植对生态环境的正面和负面影响，让学生了解环保的意义。
讲解开心果产业的可持续发展策略，引导学生思考如何保护开心果资源。
学生分组讨论个人和社区在开心果可持续发展中的作用，分享各自的见解。
第五章：开心果手工与创意5.1 教学目标让学生了解开心果可以用来制作各种手工艺品。
小学语文六年级下册《小橘灯》优秀教案及资料(1)
小学语文六年级下册《小橘灯》优秀教案及资料一、教学内容本节课选自小学语文六年级下册教材，具体章节为《小橘灯》。
该文描绘了一个温馨感人的故事，讲述了一个小女孩为给母亲治病，制作小橘灯并卖出赚取药费的情景。
教学内容详细包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、主题思想探讨及写作特色分析。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确流利地朗读课文，掌握本课生字词，理解课文主要内容，体会作者情感。
2. 过程与方法：通过小组合作、情景体验等方式，培养学生的理解能力、表达能力和写作技巧。
3. 情感态度价值观：激发学生关爱他人、助人为乐的美好情感，培养学生的爱心和责任感。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的情感表达，体会作者描绘的美好意境。
教学重点：掌握生字词，分析课文写作特色，培养学生的表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、小橘灯道具、黑板、粉笔。
学具：课文、字典、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示小橘灯道具，引发学生兴趣，提问：“你们知道这个小橘灯的故事吗？”2. 朗读课文：学生自读，教师指导并示范朗读。
3. 生字词学习：学生自学生字词，教师讲解，巩固记忆。
4. 句子解析：分析课文中的优美句子，理解句子含义，体会作者情感。
5. 小组讨论：分组讨论课文主题思想，分享感悟。
6. 课堂实践：学生尝试制作小橘灯，体验课文情境。
8. 随堂练习：布置相关练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文小橘灯2. 生字词：小女孩、橘灯、温暖、关爱、助人为乐3. 句子解析：课文中的优美句子4. 写作特色：情感表达、细节描绘、以小见大七、作业设计1. 作业题目：以“关爱”为主题，写一篇作文，不少于300字。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读相关主题的文章，提高学生的阅读兴趣和能力。
组织课后实践活动，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力。
重点和难点解析：1. 生字词学习2. 句子解析3. 小组讨论的主题思想4. 写作特色分析5. 作业设计详细补充和说明：一、生字词学习1. 拼音认读：引导学生正确拼读生字词，注意纠正发音错误。
《小橘灯》教案设计
《小橘灯》教案设计一、教学目标1.知识与技能：理解课文《小橘灯》的基本内容，感受语言的优美与生动。
学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
掌握课文中的修辞手法，提高欣赏文学作品的能力。
2.过程与方法：通过朗读、默读、复述等方式，提高学生的阅读理解能力。
通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作精神和创新能力。
结合生活实际，激发学生对美好事物的向往和追求。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱自然、热爱生活的情感。
培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：课文内容的理解与分析。
生字词的学习与运用。
修辞手法的识别与欣赏。
2.教学难点：课文深层含义的理解。
修辞手法的具体运用。
三、教学过程1.导入新课通过展示图片或视频，引导学生关注课文主题。
提问：“你们在生活中有没有见过小橘灯？它给你们留下了什么印象？”2.课文阅读学生自读课文，了解故事大意。
教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
学生复述课文，巩固记忆。
3.生字词学习教师引导学生学习课文中的生字词，解释字词含义，组内交流。
学生运用生字词造句，展示自己的学习成果。
4.课文分析教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
学生举例说明修辞手法的运用，感受语言的美。
5.小组讨论学生分组讨论课文中的关键问题，如：“小橘灯的意义是什么？”“作者想通过小橘灯传达什么信息？”各组汇报讨论成果，教师点评。
6.角色扮演学生分组，扮演课文中的角色，进行情景剧表演。
教师点评表演，引导学生从中体会课文情感。
7.拓展延伸学生根据课文内容，发挥想象，创作一篇关于小橘灯的童话故事。
教师挑选优秀作品进行展示，给予表扬。
8.课堂小结学生分享自己的学习心得，互相鼓励。
9.作业布置学生完成课后练习，巩固所学知识。
家长监督孩子完成作业，关注孩子的学习进度。
四、教学反思1.教学效果评估：通过课后作业和课堂表现，评估学生对课文的理解程度和修辞手法的掌握情况。
2.教学方法改进：根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
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情景作文教程四
第一课：《开心果》
教学目标：
1、能够引导学生通过抓住人物的语言、动作、神态进行描写，来表现人物令人开心的特点，突出
趣味；
2、通过看、说、讨论的方式指导学生完整地表达一件事情；
3、培养学生养成积极乐观的生活态度。
教学重点：通过人物的语言、动作、神态描写来表现人物“开心果”的特点。
教学难点：完整描述事情经过中突出“趣味性”。
教学准备：适量的开心果，相关教学PPT图片
教学过程：
导言：欢迎大家走进小桔灯情景作文的课堂，让我们大声喊出我们的口号：在快乐中学会作文，在作文中享受快乐！下面请大家一起进入我们的第一站，我们第一站的口号是：
第一课时
第一站：手提桔灯——转转转
过渡：（这一站转出来了什么呢？老师为大家准备了，出示PPT图片：生活小知识—
你们认识我吗？）
相继出示一些坚果类的图片，师问：你们认识它们叫什么吗？生纷纷作答。
师问：那老师告诉大家，它们还有一个共同的名字，有没有同学知道叫什么？如没有生知道，师告诉大家，它们都叫——坚果。
师问：“大家知道它们的营养价值吗？”生知道，可答；如不知道，老师简单介绍其营养价值。
师小结：同学们，第一站老师给大家带来的坚果小知识，希望大家在平时的生活中能够合理的安排自己的饮食，不要挑食偏食，营养均衡才会身体棒棒。
更希望大家将学到的小知识告诉你身边的朋友和家长，让他们也增加一些食物的营养知识。
）
（在第一站中安排坚果类的小知识，是贴合语文新课标中要求教学内容要尽量贴近学生的生活，能够去帮助指导学生的生活的目标；第一站教给学生一些生活的小常识的设计也体现了语文学科的人文性与工具性的特征，树立一种大语文观；同时，也为后面引出今天的课题《开心果》作铺垫。
）
第二站：点亮桔灯——闪闪闪
师语：同学们，接下来请大家亮出你们的“火眼金睛”，呆会老师要送给大家一个神秘礼物，请大家观察一下，老师是怎样送礼物给你们的。
有哪些动作、语言、神态？送的又是什么礼物？
师演：从门外进来，双手拿着准备好的一袋开心果，面带微笑，走上讲台，说：“今天老师有一件能让大家开心的礼物送给大家！”把袋子放在讲台上又说：“想拿礼物的同学必须会笑。
”手指袋子，“会笑的同学请笑一笑。
”
师问：刚刚老师的表演中有哪些动作、神态、语言？
生答：…….…
归纳：动作：走进来、拿袋子、走上讲台、放在桌上、指袋子
神态：面带微笑
语言：“今天…..给大家！”“想拿礼物……会笑！”“会笑……笑一笑。
”
师：同学们总结得很完整！那么大家想一想，一个简单的场面，我们可以分解出这么多的动作、神态、语言。
如果让大家把刚刚这个场面完整地说出来，运用上我们刚刚分解出来的这些细节，你该怎么说，请思考一下！
生：…….（整理语言）
（在学生说的过程中，老师给予及时点评）
附范文示例：
今天上作文课的时候，某某老师从门外走进来，右手拿着一个塑料袋，面带微笑地走上讲台，对我们说：“今天，老师有一件能让大家开心的礼物送给大家！”然后，她把袋子放在讲台上，左手指着袋子说：“想拿礼物的同学必须会笑，会笑的同学现在请笑一笑。
”听完这句话，我们都笑了。
我心里想：老师袋子里到底是什么呢？
师说：刚才大家观察很仔细，说的也很详细。
现在老师要兑现诺言发礼物啦——发开心果！大家尝一尝开心果，你们开心吗？
过渡：看来开心果真的很受大家欢迎，它味美，名字好听，而且营养价值还很高，是一种能带给大家开心快乐的食物。
师提问：那老师想知道在你们的生活中带给你们开心，快乐的是不是仅仅只有这种美味的食物呢？你们生活中有没有逗你开心，独属自己的“开心果”呢？他做了什么让你开心呢？
生：我的朋友某某给我带来了快乐，有一次…….
生：我的小狗给我带来了快乐，它……
师：刚刚同学们说得真好！那请大家再想一想，生活中你有没有给你家人或者朋友带来快乐和开心呢？是因为什么事呢？
（生作答）（在学生说的过程中，仔细听学生回答中有没有在叙述事件的过程中，描述了“开心果”这个人物的动作语言神态某一方面。
有意识去引导学生去说某几个方面）
师小结：刚刚同学们纷纷说了许多个“开心果”，大家既然说了这么多开心果，那谁才是真正名副其实的开心果呢？口说无凭，有例为证。
让我们来场擂台赛——谁才是开心果之最？
游戏规则：1、至少要说出“开心果”一件具体的给大家带来开心的事情，并且让大家觉得确实有趣；
2、在述说“开心果”给大家带来快乐开心的事情的过程中，至少要有对“开心果”的神态、
语言、动作某一个方面有具体的描述。
片段小练笔：学生思考片刻后，进行片段描写。
第二课时
一、开心果擂台赛——说说我家的开心果
学生就完成的片段进行口述
（教师在学生口述的过程中要认真倾听学生口述内容中有没有做到以上的两条规则。
针对每个学生述说的内容，教师相机作指导。
每一生说完后，可以让其他同学参与评议，如：这个同学说的“开心果”给人带来开心的事情，你们觉得有趣吗？）
二、评选开心果之最
在学生述说，老师指导的过程中，教师相机的进行板书：
课题：《开心果》
1、抓住人物的神态、语言、动作描写
2、完整的表达一件事情，并突出事情的“有趣”
师小结：刚刚同学们都纷纷说了自己身边的开心果，让老师感受到原来在大家的生活中有这么多开心的事，开心的人。
那么我们接下来一起去看看其他的同学，是怎么写他们身边的开心果的。
第三站：桔灯引路——碰碰碰
范文赏析：B册P10《我们班的“开心果”》
一、初读文章，整体感知
1、文中的“开心果”是谁？他是一个什么样的人？（文艺委员王敏敏。
积极向上，活泼开朗给人带来
快乐的“开心果”）
二、精读文章，感悟技法
2、这篇文章写了“开心果”的几件事情？分别是什么？（三件事。
一件是想办法记生字字音和字形，
二是表演“请求”和“乞求”的区别，三是生病了还用幽默的语言逗大家开心。
）
3、文中在写“开心果”的时候，你注意到了文章运用了哪些人物描写的方法吗？（语言，神态，动作）
三、品读文章，初级鉴赏
4、你喜欢这样的开心果吗？说说你的理由。
（只要学生回答的是真情实感均可）
过渡：同学们，我们说了自己的“开心果”趣事，也看了别人写的“开心果”，下面请大家用自己的妙笔写一些自己的“开心果”吧！
第三课时
第四站：桔园飘香——乐乐乐
我有妙笔——写一写
题目：《我的“开心果”》、《我家的“开心果”》、《“开心果”是谁？》或自拟题目
你能为你的文章命一独特的题目吗？根据题目的意思列出描述的重点。
《我的“开心果”》《我家的“开心果”》
1、作文课上，老师给我们带来了开心果
2、我的“开心果”是某某，他做了某某让我开心的事。
3、在让我开心的事情中，他是怎么样做的，从语言神态动作几个方面进行描述。
4、有这样的一个“开心果”，我真的很快乐！
《“开心果”是谁？》
1、设置悬念，让观众猜到底这个“开心果”是谁？
2、例举“开心果”干过的两件给大家带来的开心的事，从大家的神态动作语言去突出“开心果”给人
带来了快乐。
3、原来“开心果”是我家的小狗淘淘……
第五站：摘桔收果——笑笑笑
●相互品赏——高乐高
①初步自评：学生自读习作，进行自评自改，提醒注意字词句的正确通顺，段落意义的完整，开头结
尾的完善等等
②小组互评：
a小组互评之前教师进行点评示范，教师点评两篇有代表性的学生习作，可以从语言、结构、构思、选材、立意等方面进行，以鼓励赞扬为主；
b把学生分为每四人或两人一组，每一组指定一名组长。
组内作文进行交叉批改：可以修改不通顺的句子，可以把不当之处划出来或改成正确的，甚至可以写下自己对某一句、一段的感想，最后，再写上点评者的评语，签上点评者的名字。
③修改作文：
a让学生根据教师与同学的点评对自己的作文作出修改;
b陆续上交，上交时老师浏览一下，对明显的毛病，老师可要求学生再做修改。
板书设计参考：
《开心果》
1、抓住人物的神态、语言、动作描写
2、完整的表达一件事情，并突出事情的“有趣”
附相关资料：
坚果的营养价值：坚果和肉类，蔬菜，水果和谷物一样，在我们的饮食中扮演着重要角色。
坚果除了营养密度高，充满了高蛋白，植物油和其他重要矿物质以外，有些人还把它看做是热量丰富的食物。
因此，有高血压和肥胖问题的人会感觉应该避免吃它们。
然而，经过几年的研究已经证明，吃坚果可以促进改善心脏健康，而且适量食用不会造成超重。
此外，由于坚果包含大量不饱和脂肪，它还可以进一步用来替代含有大量饱和脂肪的肉类食品。
市场上最常见的坚果包括杏仁，榛子，栗子，澳大利亚坚果，开心果，核桃，巴西坚果，腰果和核桃等。
作为一个食物群体，坚果含有丰富的不饱和脂肪。
对于那些容易发展成心血管疾病的人来说，坚果可以作为高饱和脂肪食物的良好替代品。
坚果也是膳食纤维，植物蛋白质，维生素，如维生素B6，烟酸，叶酸，维生素E和矿物质，如钾，镁，磷，铜，硒和锌的良好来源。
我们身体需要这些维生素和矿物质，以保持良好的健康和正常运作。