识读组合体视图公开课
机械制图课件-15读组合体的视图
下图 （e）、（f）、（g）、（h）的主视图是一样的，但它 们却表示形状完全不同的四种物体。
（e）
（f）
（g）
（h）
有时两个视图也不能确定空间物体的唯一形状，如图（a）、 （b）、（c）所示，若只看主、俯视图，物体的形状仍然不能确 定。由于左视图不同，物体就有可能是图示的几种空间形状。
总结：读图时必须将所给出的全部视图联系起来分析 识读，才能想象出组合体的完整形状。
为几个部分，即几个基本体，然后通过投影关系找到各线框所表 示的部分在其它视图中的投影，从而分析各部分的形状及它们之 间的相对位置，从而逐一构想出它们的形状；最后综合起来，想 出立体的整体形状。
读图步骤： （1）划线框，分基本体； （2）对投影，想出各基本体的形状，确定位置； （3）综合起来，想出整体形状。
第十五讲 读组合体的视图
一、读图的基本要领
（一）将各个视图联系起来识读 组合体的形状通常是通过几个视图才能表达清楚，
每个视图只能反映物体一个方向的形状，仅由一个或 二个视图不一定惟一地确定组合体的形状。
（a） （b） （c）
（d）
一般来说，一个视图不能确定物体的形状。图（a）、（b）、 （c）、（d）的俯视图都是两同心团，但它们却是四种不同的物 体。
(二)、理解视图中线框和图线的含义
图(a)给出了物体的一个视图．可以想象出它是多种不同 形状物体的一个投影，图(b)仅表示了其中四种物体的形状。随 物体形状的改变，在同样一个视图上，它的每条线及每个封闭线 框所表示的意义是不相同的。可分析出如下几点：
1.封闭线框的含义:视图中的每个封闭线框可以是物体上一个表面 的投影，也可以是一个孔的投影。 1)平面投影； 2)曲面投影； 3)曲面与其切平面投影。
《机械制图》公开课教案——看组合体视图
看组合体视图1、会运用形体分析法识读组合体视图；2、能运用形体分析法读懂组合体视图,补画出第三视图；利用所学方法,灵便应用到读组合体视图上,从而进一步提高学生的空间想象能力.1、应用形体分析法,读组合体视图.2、能正确补画出第三视图.应用所学方法,培养学生分析能力,通过分析看懂组合体,进一步提高学生的空间想象能力.分析讲解,实际演示,提问启示多媒体教室1、用Flash 将组合体的组合过程制作成多媒体课件.2、自制两个组合体模型3、三角板、圆规、彩色粉笔.1、复习提问 1分钟2、引入新课 2分钟3、讲解新课38 分钟4、归纳总结 3分钟5、布置作业 1分钟1课时讲解分析读图举例17 分钟21 分钟教学环节复习旧课1分钟教学过提问：读图的基本要领是什么？1、几个视图联系起来看2、明确视图的线框和图线的含义3、善于构思物体的形状程教学方法请学生回答,让学生记住基本要领, 以便作图提问：画组合体的方法有几种？学生回答：形体分析法和线面分析法老师总结：形体分析法<叠加类>中正确应用.画图过程空间物体平面三视图<已知> 线面分析法<切割类> <画>导入新课2分钟讲述新课38 分钟教学环节重点提问：当根据已经画出的视图,想空间形体的形状时,应用什么方法呢？老师引出：形体分析法<叠加类>读图过程平面图形空间物体<已知> 线面分析法<切割类><想>板书课题：第六节看组合体视图一、看图的基本方法有：形体分析法和线面分析法.1、形体分析法,应用于以叠加类组合体为例<3 分钟>提问：形体分析法是什么？学生回答：在画图和读图时,假想将一个复杂的形体分析为若干基本形体的思量方法.设问：读图时,如何将一个复杂的形体分析为若干个基本形体呢？结论：①在反映形体特征比较明显的主视图上按线框将组合体划分为几个部份②利用投影关系,找出各线框在其他视图中的投影,分析后想出各部份的形状③分析它们的相对位置和表面连接关系④综合起来想象组合的整体形状教学过程2、讲解分析〔17 分钟〕结合前面所学提出问题,激发学生学习新知识的兴趣.由熟悉的概念入手, 引出问题,得出结论,使学生易接受,易掌.口述结论.教学方法用多媒体课件握难点设问：得出结论,如何运用呢？现以下面的组合体为例,讲解形体分析法读组合体视图的方法和步骤.展现三视图教学过程中,结合多媒体动画,将形体分析法中如何分,如何步骤：⑴ 划线框,分形体提问：从哪个视图入手,分成几个线框.⑵ 对投影,想形状提问：Ⅰ的其余两面投影是什么图形,基本形状是什么？合的过程动态的联系起来,从而让学生掌握这种读图方法.伴有学生的回答, 由多媒体课件展现.Ⅰ的三视图与轴测图提问：Ⅱ的其余两面投影是什么图形,基本形状是什么？Ⅱ的三视图与轴测图教学环节教学过程教学方法提问：Ⅲ、Ⅳ的其它两面投影是什么图形,基本形状是什么？Ⅲ、Ⅳ的三视图与轴测图⑶分析相对位置和表面连接关系看主视图可知：Ⅰ在最下面, Ⅱ在Ⅰ的上面居中,Ⅲ在Ⅰ的上方、Ⅱ的左方, Ⅳ在Ⅰ的上方、Ⅱ的右方,Ⅲ、Ⅳ和Ⅰ的摆布平齐.看鸟瞰图可知：Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ与Ⅰ的后面平齐, Ⅱ与Ⅲ、Ⅳ的宽度不等.提问：四个部份的表面连接关系？⑷合起来,想整体教师分析讲解, 多媒体课件慢慢展现.出示模型,让学生看的直观.注意事项：在读图过程中,要突出两个字：分——分解形体要分得合理、清晰,便于想象物体形状.合——要研究各个分块之间的相对位置与其表面连接关系.3、读图举例〔21 分钟〕已知架体的主、俯两视图,补画左视图.教学过程说明：画图与读图有着密切联系,为了提高读图能力,应采学生记忆形体分析的方法、步骤,教师板图.教学方法用读画结合的方式,如在两个视图能够彻底确定物体形状的前提下,若已知两视图,要求补画出第三视图,就必须在读懂所表提问学生,强调教学环节达物体形状的基础上进行.步骤：⑴划线框,分形体. ⑵对投影,想形体.找出 a ’线框在鸟瞰图上对应的图形,徒手画出轴测图.分的合理,教师 在图上标示.用绿色粉笔标 示,让学生一目 了然,看明白后 想形状,学生说, 教师画.用红色粉笔标 示,学生叙述,教找出 b ’线框在鸟瞰图上对应的图形,徒手画出轴测图. 师画.用兰色粉笔标 示,学生叙述,教 师画.找出 c ’线框在鸟瞰图上对应的图形,徒手画出轴测图.教师叙述,边说 边画,吸引学生, 教给学生方法, 潜移默化,让学 生以后也边分 析边画, 出示模 型,让轴测图与 模型对照看.⑶分析相对位置和表面连接关系C 线框是个凹形块,处于架体的前面、下面,B 线框是个半 圆槽,处于架体的中部,A 线框处于架体的上面、后面.A 、B 、C 的表面连接关系是叠加.教学方法 提醒学生此题 目的是补左视 图,请成绩好的教⑷合起来,想形体学 过 程教学环节学生上黑板画,下面同学动手补画.通过教师的讲提问：整体形状想出来了,该如何补画左视图呢？请同学解,让学生理清上台补左视图.最后,教师分析讲解.作图：⑴画出左视图的轮廓,分出架体三部份的先后和高低层次.⑵在前层切出凹形槽,补画左视图上的图线.⑶在中层切出半圆,补画左；视图上的图线.⑷根据主视图上圆柱孔投影,补左视图.⑸检查无误后,加深. 思路,补错的同学知道错误原因,便于以后作图中改正.按步骤补画,边分析边讲解,不同部份用不同色的粉笔标示, 箭头表示投影规律.归纳总结〔3 分钟〕作业〔1 分钟〕本节主要介绍了应用形体分析法读组合体视图的方法和步骤,并介绍了根据已知两视图,补画第三视图的方法和步骤, 回顾步骤.希翼学生能够记住形体分析法,并在以后的读图中正确的应用,要多画多练.1、习题集P61~64；2、预习：用线面分析法看组合体视图.第六节看组合体视图一、看图的基本方法1、形体分析法2、讲解分析3、读图举例已知架体的主、鸟瞰图,补画左视图.Ⅱ的三视图与轴测图步骤：⑴划线框,分形体.⑵对投影,想形状.Ⅲ、Ⅳ的三视图与轴测图⑶分析相对位置和表面连接关系.⑷合起来,想整体. Ⅰ的三视图与轴测图4、归纳总结.5、作业：①习题集P61~64；②预习：用线面分析法看组合体视图.。
组合体视图的识读PPT课件
1、平面体与回转体相贯
（1）相贯线的形状分析 相贯线由各棱面与回转面的交 线组成。
（2）作图方法步骤
• 分析相贯体的相对位置，确定相贯线的形状。
• 求出各棱面与回转体表面的截交线的投影。
• 判断可见性，连接各段交线- 的投影 。
48
例1：补全主视图
四棱柱空投的间影四分分个析析棱：：面分别与
圆柱面由相于交相，贯前线后是两两棱立面体与表圆 柱面轴的线共平有行线，，相所贯以线相为贯两线段的直 线直侧水；，面平左 相投投右贯影影两线积积棱为聚聚面两在在与 段一 小圆圆段矩柱弧圆形轴。弧上线上。垂，
作图步骤：
1）求特殊位置点的投影
2）求一般位置点的投影
Pv
1’
2’
Qv
3’ (6’)
(5’)
4’
3）判断可见性，依次光滑连接各点的同面投影
4）补全转向轮廓线的投影
1”
Pw
6”
2”
Qw
5”
3”
4”
Ⅰ
56
1 (4)
32
Ⅳ
求圆柱与半球的-相贯线的投影
64
求- 正交两圆柱相贯线的投影
54
1’
3’
2’（4’）
1”（3”）
4”
2”
作图步骤：
（1）求特殊位置点的投影
4 12 3
ⅣⅢ ⅠⅡ
求正交两圆柱的相贯线的投影
-
直接定出相贯线的最 左点Ⅰ 和最右点Ⅲ的三 面投影。
再求出相贯线的最前 点Ⅱ和最后点Ⅳ的三面投 影。
55
1’ 5’（6’） 2’ 2’（4’）
四棱柱—圆柱相贯
柱—柱相贯 -
柱—锥相贯
柱—球相4贯6
机械制图课件 读组合体的三视图
医学资料
• 仅供参考,用药方面谨遵医嘱
任务： 读组合体的三
视图
认识组合体的三视图 拆分分析组合体
分线框想形状
合起来想整体
教学过程之四：重点
结合形体分析法，
❖
正确读叠加式组合体的三视图。
❖ 难点：基本体连接处相对位置的判定
难点强调
❖ 如前后冲齐，则主视图无线。如前后不冲齐， 则主视图有线
教学过程之五 布置作业
机械制图课件 读组合体的三 视图
教学过程一 复习 基本体的实例
复习 基本体的实例
复习 基本体的实例
复习 基本体的实例
提问内容
❖ 1.组合体分为哪几种形式？ 切割型、叠加型、组合型
❖ 2.画三视图时按什么步骤/应按什么原则？ 先画特征视图再画其余视图 按投影规律：长对正、高平齐、宽相等的原则
提问内容
❖ 3.三视图分别表示什么方位和尺寸？ 主视图：长、高；俯视图：长、宽;左视图： 高、宽
❖ 4.轴测图有哪几种？ 正等测图、斜二测图
教学过程之二 新授内容
给出原题：读下列组合体的三视图
提出问题
❖ 首先提出本节课需要 着重掌握的方法，请 同学带着如下问题听 课：
❖ 1.按什么次序读组合 体的三视图？
❖ 2.如何利用三视图画 轴测图，帮助想象？
第一部分示范
❖ 分线框，想形状(中等难度，由B组完成）
第二部分示范
❖ 分线框，想形状（较难，由A组完成）
第三部分示范
❖ 分线框，想形状（较简单，由C组完成）
合起来想整体
❖ 按四部分的相对位置叠加
结论：
组合之后的图形
完成之后的效果图
(完整版)《机械制图》公开课教案——看组合体视图
《机械制图》公开课教案课题名称：看组合体视图教学目标：一、知识目标１、会运用形体分析法识读组合体视图；２、能运用形体分析法读懂组合体视图，补画出第三视图；二、能力目标利用所学方法，灵活应用到读组合体视图上，从而进一步提高学生的空间想象能力。
三、情感目标激发学生对机械制图这门课的兴趣教学重点：１、应用形体分析法，读组合体视图。
２、能正确补画出第三视图。
教学难点：应用所学方法，培养学生分析能力，通过分析看懂组合体，进一步提高学生的空间想象能力。
教学方法：分析讲解，实际演示，提问启发教学环境：多媒体教室教学资源：１、用Flash将组合体的组合过程制作成多媒体课件。
２、自制两个组合体模型３、三角板、圆规、彩色粉笔。
教学过程：１、复习提问１分钟２、引入新课２分钟讲解分析17分钟３、讲解新课38分钟４、归纳总结３分钟读图举例21分钟５、布置作业１分钟课时：１课时重点难点2、讲解分析（17分钟）设问：得出结论，如何运用呢？现以下面的组合体为例，讲解形体分析法读组合体视图的方法和步骤。
步骤：⑴划线框，分形体提问：从哪个视图入手，分成几个线框。
⑵对投影，想形状提问：Ⅰ的其余两面投影是什么图形，基本形状是什么？Ⅰ的三视图及轴测图提问：Ⅱ的其余两面投影是什么图形，基本形状是什么？Ⅱ的三视图及轴测图用多媒体课件展现三视图教学过程中，结合多媒体动画，将形体分析法中如何分，如何合的过程动态的联系起来，从而让学生掌握这种读图方法。
伴随学生的回答，由多媒体课件展现。
提问：Ⅲ、Ⅳ的其它两面投影是什么图形，基本形状是什么？Ⅲ、Ⅳ的三视图及轴测图⑶分析相对位置和表面连接关系 看主视图可知：Ⅰ在最下面，Ⅱ在Ⅰ的上面居中，Ⅲ在Ⅰ的上方、Ⅱ的左方，Ⅳ在Ⅰ的上方、Ⅱ的右方，Ⅲ、Ⅳ和Ⅰ的左右平齐。
看俯视图可知：Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ与Ⅰ的后面平齐，Ⅱ与Ⅲ、Ⅳ的宽度不等。
提问：四个部分的表面连接关系？⑷合起来，想整体注意事项： 在读图过程中，要突出两个字：分——分解形体要分得合理、清晰，便于想象物体形状。
《机械制图》公开课教案看组合体视图
《机械制图》公开课教案-看组合体视图一、教学目标：1. 让学生理解组合体的概念，掌握组合体的视图表达方法。
2. 培养学生阅读组合体视图的能力，提高空间想象力。
3. 引导学生运用制图知识，解决实际问题，培养学生的动手能力。
二、教学内容：1. 组合体的概念及分类2. 组合体的视图表达方法3. 组合体视图的阅读与分析4. 组合体视图的绘制与标注5. 组合体视图在实际工程中的应用案例三、教学重点与难点：1. 教学重点：组合体的概念，组合体的视图表达方法，组合体视图的阅读与分析。
2. 教学难点：组合体视图的绘制与标注，组合体视图在实际工程中的应用。
四、教学方法与手段：1. 教学方法：采用讲授法、实践法、讨论法相结合。
2. 教学手段：利用多媒体课件、模型、图纸等教学资源。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示实际工程中的组合体零件，引导学生思考组合体的概念及在工程中的应用。
2. 知识讲解：讲解组合体的概念、分类，重点讲解组合体的视图表达方法。
3. 实践操作：学生分组进行组合体模型搭建，锻炼空间想象力，体会组合体视图的表达方法。
4. 案例分析：分析实际工程中的组合体视图，培养学生阅读组合体视图的能力。
6. 课堂总结：总结本节课所学内容，强调组合体视图在工程中的重要性。
7. 课后作业：布置有关组合体视图的练习题，巩固所学知识。
8. 教学反思：根据学生的反馈，调整教学方法与手段，提高教学质量。
六、教学评价：1. 学生能准确理解组合体的概念，并能熟练运用视图表达方法。
2. 学生能够阅读和分析组合体视图，理解其含义。
3. 学生能独立完成组合体视图的绘制和标注，并正确应用到实际问题中。
七、教学拓展：1. 探讨组合体视图在现代制造业中的应用和发展趋势。
2. 介绍计算机辅助设计（CAD）在机械制图中的应用，让学生了解现代制图技术。
八、教学资源：1. 多媒体课件：包含组合体视图的讲解、实例分析等内容。
2. 模型：实体模型或3D打印模型，用于学生实践操作和理解。
第五节读组合体视图的方法和步骤ppt课件
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
⒋ 注意图中虚实线变化，区分不同形体。
虽然三个视图基本相同，但由于主视图 中虚实线各异，而得出两种不同的形体。
例2：求作俯视图 经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
体2 体1
体3
★ 分解形体，看懂形状。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
例6：
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
Ⅰ Ⅱ
Ⅲ
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
例2：
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
读图组合体三视图经典课件
1.形体分析法
读图的基本方法与画图一样，主要也是运用形体分析法。
(1)划线框，分形体 ; (2)对投影，想形状; (3)合起来，想整体
1.形体分析法
(1)划线框，分形体 整体
; (2)对投影，想形状; (3)合起来，想
轴承座视图识读
长方体Ⅰ在底板Ⅲ的上面 并居中靠后；肋板Ⅱ在长 方体的左右两侧，并与后 面平齐；底板Ⅲ从左视图 中看出其后面与Ⅰ、Ⅱ 后面平齐，前面带弯边。
图4-14
一个视图或两个视图相同的不同物体
三、构型设计实例
[例4-6] 根据已知形体进行构形设计（图4-27）。
分析：组合体由三个简单形体组合而成；组合方式为综合式；各 个基本形体表面有相切、相交。 ⑴选取素材 取底板、支承板和圆柱体三个基本形体。 各个基本形体都有挖切，如图4-27所示。
图4-27 由已知形体进行构形设计
例：读懂物体
4′ 3′ 2′
1
1′
(a) 三面视图
4
(b) 形体Ⅰ的三面投影
2
(c) 形体Ⅲ的三面投影
(d) 形体Ⅱ、Ⅳ的三面投影
3
例1：读懂物体的三视图，想象 出物体的空间形状。
1、 分线框、对投影
2、 识形体、定位置 3、综合起来想形体
2 3 1
下页
弄清各视图的投影关系，几个视图应联系起来看
ｂ ａ ｃ
m
n
g
f
h
下页
例3 ：由立体的轴测图画三视图。
一、形体分析
二. 视图选择Leabharlann 3. 画三视图先画主体
切割体块Ⅰ
切割体块Ⅱ
完成
1.弄清各视图的投影关系，几个视图应联系起来看
一个视图一般是不能确定物体形状的，有时两个视图也不 能确定物体的形状。如图4-14a所示的几个物体，虽然它们的主 视图是相同的，但由于俯视图、左视图不同，形状差别很大；
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梧州二职中 李昌兰
一、复习引入：
形体分析法读图的步骤：
1、分析视图，从主视图中按图框将组合体大致分解成几个 部分；
2、根据三视图的投影特性，将各部分的其他视图分解出来， 各自组成一组三视图，并分析各组三视图，想象出各部 分的空间结构；
3、分析各部分的相互位置关系及图线画法； 4、将各部分安放到适当位置上构成完整的组合体，想象出
2、拆分各部分的三视图时依据于“长对正、高平齐、宽相 等”的投影关系。
3、构想各部分的空间结构时要充分发挥空间想象力，并 与基本几何体的空间结构对应起来。
4、组合时注意判断各部分之间的位置关系及组合方式， 以正确定位各部分的位置且确定是否有分界线存在。
四、作业：
习题集P58-1
谢谢指教
再见！
其空间结构形象。
二、例题P74页例4-1如图所示 已知组合体三视图，想象出其形体。
解：
1、分析视图，将组合体按主视图中的图框大致分为 4个部分；
2 1
3
4
2、根据三视图长对正、高平齐、宽相等的投影关系 将各部分的投影分解开，各自组成一组单独的三视 图并由此想象出各组成部分的空间结构.
1）第一部分为一半圆柱体加长方体的组合,如下图：
3）上下位置：
2部分轴线 与1部分半 圆柱轴线
重合
1、3部分 底面与4 部分顶面
贴合
4、将各部分安放到适当位置上，构成组合体的整体 形状，如图：
第3部分左
第1部分底侧面底、边背后面端 交线中点点与与第第4部1部分 顶面、背分面右交侧线底中边
点后重端合点重合
第1部分前面半圆 圆心与第2部分 前面圆心重合
第3部分左侧边后端点与 第4部分左侧边后端点重合
注意观察各部分之间是否有分界线，那些线段可见：
第3部分侧斜 面与圆柱面相 切所以无分界
线
第2部分为中 空的孔所以此 处圆弧可见
第3部分斜面与 底板左侧面相 交所以有交线
三、归纳总结：
1、形体分析法关键在于拆分各个组成部分，故适用于组合 体各部分分界比较明显，容易在主视图中形成较为独立的 图框的形体。
第1部分
2）第二部分为空心的圆柱体：
第2部分
3）第三部分为近似的三菱锥体
第3部分
4）第四部分为底面带方槽及左右有小通孔的长方体；
第4部分
3、分析各部分的相对位置： 1）前后位置：
1、2、3、4 各部分背面
平齐
2）左右位置：
第3部分 分列于 第1部分 左右
1、2、4 三部分左 右对称中 心线重合