龟兔赛跑课堂实录
龟兔赛跑教案(4篇)
龟兔赛跑教案（4篇）作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编给大家整理的龟兔赛跑教案（较新4篇），欢迎参考阅读，希望对大家有所启发。
《龟兔赛跑》教案篇一教学目标：1、通过欣赏《龟兔赛跑》，感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子），并理解这首乐曲所表现的内容。
2、通过创作表演，培养学生的表现力、想象力。
3、通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。
教学准备：CAI课件，乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰，蓝猫小标贴。
教学过程：一、活动开始：1、学生随音乐进教室。
2、老师扮主持人，从后面走进和小朋友打招呼：嘿！小朋友们好，我是燕子姐姐，欢迎大家来到“音乐动画城”。
（屏幕上出现“音乐动画城”字样）二、新课教授。
1、引导学生欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。
（1）师：燕子姐姐知道小朋友们较喜欢看动画片了，是吗？下面就让我们来看一看，燕子姐姐为大家带来了什么动画片吧！（播放无声动画片）师：哦，原来是小兔子和乌龟，谁能学一学小兔子和乌龟走路的样子。
师：小朋友们学得真好，不过，燕子姐姐总觉得这个动画片好象少了什么，你们能告诉我吗？（声音）师：小朋友们看得真仔细呀！没有声音的动画片，你们觉得好看吗？（不好看）好，下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧！（2）、师：燕子姐姐这里有两段音乐，分别是由两种管弦乐器演奏的，我们一起来看一看。
（画面出现单簧管图片）：这个乐器的名字叫“单簧管”（点击出示“单簧管”字样），它奏出的音乐是（点击音乐响起），你觉得这段音乐听起来感觉怎么样呢？应该配给哪只小动物？为什么（学生回答）老师总结：单簧管奏出的音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！师：还有一种管弦乐器是什么呢？我们一起来看。
点击出现“大管”图片：这个乐器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和刚才的“单簧管”一样吗？（引导学生简单区分“单簧管”和“大管”）那大管奏出的音乐是怎样的呢？（点击音乐响起）你想把这段音乐送给谁呢？为什么？老师总结：大管奏出的音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！（3）、师：小兔子和乌龟知道小朋友为它们配上了好听的音乐，可高兴了！你们看，它们迫不及待地跳起舞来了。
大班语言活动教案《第三次龟兔赛跑》(2篇)
大班语言活动教案《第三次龟兔赛跑》一、设计思路我班幼儿已经熟悉故事《龟兔赛跑》，知道龟兔两次赛跑，第一次是小兔因骄傲而输了；第二次小兔吸取了教训，获胜了。
孩子们对龟兔以后的发展仍然很有兴趣，而且有许多不同的想法，因此根据我班的情况，我设计了这一活动，给幼儿提供大胆表达的机会。
二、过程实录（一）活动目标：1、以《第三次龟兔赛跑》为题，引导幼儿多角度考虑问题，创设新的思路。
2、通过鼓励幼儿论述自己的意见，激发幼儿的挑战性、竞争性、合作性。
3、培养幼儿专心倾听别人讲述的良好习惯。
（二）活动准备：1、龟、兔、猴子等头饰各一。
2、龟、兔图片各二。
（三）活动过程：1、由故事《龟兔赛跑》引起争论。
（1）提出问题：龟兔第一次赛跑，结果怎样？第二次呢？为什么？（2）如果举行第三次龟兔赛跑，你认为谁输谁赢？为什么？评析：通过提问唤起幼儿的已有经验。
重新激发对这一系列故事的兴趣。
并再次提出问题激发幼儿的想象力与创造力。
幼儿很感兴趣，纷纷表达自己的看法。
2、分队进行讨论。
（1）通过集体讨论确定自己的观点：你认为兔子会赢还是乌龟赢？认为兔子赢的称为兔子队，认为乌龟赢的称为乌龟队，认为同时赢的称为龟兔队。
请他们各自分开入座。
并在黑板上贴上各自的标志：兔子、乌龟、龟兔。
（2）分组讨论，老师给几个提示：兔子和乌龟要经过一条小河，还要翻过两座山。
它们在比赛中碰到了迷路的小熊。
请幼儿分组按照老师的提示续编故事。
评析：这个环节给幼儿提供了一个自由想象、创造的时间。
使每个幼儿想说、敢说、有机会说，在讨论商量中相互补充。
3、请各队派代表来讲述故事。
每续编一个故事，在他们的标志下贴一个奖牌。
每队比比谁的奖牌多。
评析：由于有了“队”的概念，幼儿提高了竞争意识、合作意识、团队意识，各队之间互不服输，使活动进行的非常激烈。
大家你追我赶，争取拿到最多的奖牌。
4、有选择性的请幼儿尝试表演。
评析：我班的幼儿有极高的表演欲，而且想象大胆，充满自信，因此我在这一环节没有过多的指导，而是让幼儿自由发挥。
幼儿园大班语言活动《第三次龟兔赛跑》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
幼儿园大班语言活动《第三次龟兔赛跑》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
一、设计思路
我班幼儿已经熟悉故事《龟兔赛跑》，知道龟兔两次赛跑，第一次是小兔因骄傲而输了；第二次小兔吸取了教训，获胜了。
孩子们对龟兔以后的发展仍然很有兴趣，而且有许多不同的想法，因此根据我班的情况，我设计了这一活动，给幼儿提供大胆表达的机会。
二、过程实录
（一）活动目标：
1、以《第三次龟兔赛跑》为题，引导幼儿多角度考虑问题，创设新的思路。
2、通过鼓励幼儿论述自己的意见，激发幼儿的挑战性、竞争性、合作性。
3、培养幼儿专心倾听别人讲述的良好习惯。
（二）活动准备：
1、龟、兔、猴子等头饰各一。
2、龟、兔图片各二。
（三）活动过程：
1、由故事《龟兔赛跑》引起争论。
（1）提出问题：龟兔第一次赛跑，结果怎样？第二次呢？为什么？
（2）如果举行第三次龟兔赛跑，你认为谁输谁赢？为什么？
评析：通过提问唤起幼儿的已有经验。
重新激发对这一系列故事的兴趣。
并再次提出问题激发幼儿的想象力与创造力。
幼儿很感兴趣，纷纷表达自己的看法。
2、分队进行讨论。
《龟兔赛跑》教案精选8篇
《龟兔赛跑》教案精选8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、先进事迹、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, advanced deeds, normative documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《龟兔赛跑》教案精选8篇详细的教案可以帮助我们设计丰富多样的教学活动，使课堂更加生动有趣，教案可以帮助教师明确教学目标和学习要求，确保教学的针对性和有效性，以下是本店铺精心为您推荐的《龟兔赛跑》教案精选8篇，供大家参考。
《龟兔赛跑》教案5篇
《龟兔赛跑》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、先进事迹、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, advanced deeds, normative documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《龟兔赛跑》教案5篇教案可以帮助教师更好地与家长进行沟通和合作，共同关注学生的学习和成长，详细的教案可以帮助我们设计丰富多样的教学活动，使课堂更加生动有趣，下面是本店铺为您分享的《龟兔赛跑》教案5篇，感谢您的参阅。
生动有趣的教学方式：龟兔赛跑小学语文教学案例
生动有趣的教学方式：龟兔赛跑小学语文教学案例引言传统的教学方式无法适应学生个性化成长的需求，因此，越来越多的教师开始探索更加生动有趣的教学方式，以引起学生的兴趣，提高教学效果。
本文从小学语文教学的角度，分享一个生动有趣的教学案例——用龟兔赛跑寓教于乐。
二、教学目标通过本节课的教学，学生将能够：1.了解寓言故事的基本知识；2.通过观赏龟兔赛跑卡通片，培养学生阅读与理解能力；3.利用龟兔赛跑作为例子，引导学生深入思考道德与行为，补充词汇库；4.采用角色扮演的形式，提高同学们的口语表达能力；三、教学过程1.导入环节教师可以先让学生简单了解寓言的定义，询问学生有没有听过寓言故事，通过互动回答，让学生开启阅读寓言故事的兴趣，并通过寓言故事所传达的道德意义，让同学们对课程的重要性与意义有所了解。
2.观赏龟兔赛跑卡通片可以通过发布播放龟兔赛跑卡通片，引导学生观看，随后开放讨论环节。
通过讨论引导学生从卡通片中感受、理解其中所蕴含的道德哲学与人生哲理。
3.掌握生词“急功近利”结合龟兔赛跑小故事情节,教授学生生词“急功近利”。
“急功近利”这个成语恰好反映了兔子莽撞的个性，同学们可以通过讨论连接小故事的情节来掌握这一生词的意义。
4.分组辩论巨大的个人与团队影响教师将全部学生分为两个队，围绕“个人与团队对人生的巨大影响。
”的议题展开角色扮演。
一方认为个人因素至关重要，另一方认为团队力量是决定性因素。
让学生根据启示，通过交际技能评测加强角色扮演的体验，加深对人生价值、教育意义和个人与社会关系的深刻思考，从而进一步提高口语表达能力。
5.总结并收尾教师通过反思让学生总结在本节课中所学的知识，词汇、论辩技能、学会思考等。
以及通过教学案例动静结合的方式让学生加深了对龟兔赛跑小故事和生词“急功近利”的理解。
并通过反思总结方式，让学生完成一份反思记录，培养学生全面发展和持久进步。
四、教学反思采用龟兔赛跑结合生词“急功近利”，并通过角色扮演式互动方式的教学，学生们已经真正的感受到了寓教于乐的有趣与生动。
(整理)人教版小学音乐二年级上册《龟兔赛跑》教学实录
《龟兔赛跑》片段同学们，欢迎走进今天的音乐课堂。
这节课我们一起来欣赏一首根据童话故事改编的管弦乐曲。
名为《龟兔赛跑》。
这个故事你听过了吗你能把他表述一遍吗？在树林里骄傲的兔子自认为自己跑得快而瞧不起乌龟。
一天他要和乌龟赛跑，骄傲的兔子跑到半路，看到乌龟远远的落在后面，他就毫不介意的在大树下睡着了。
但是乌龟却坚持不懈，一步一步的向前跑去。
等到兔子醒来，乌龟已接近终点。
兔子急起猛追，但已来不及了，乌龟取得了最后的胜利。
接下来我们一起来看看这首乐曲的创作简介。
《龟兔赛跑》是中国福利会上海儿童剧院的史真荣为儿童写的一部童话故事。
这是一部由大管、单簧管主奏的管弦乐作品，完成于1959年，并在1960年第一届“上海之春”音乐会上首次演出，并深受儿童喜爱。
作者根据《龟兔赛跑》的童话故事情节，采用模拟和描述性手法做了音乐的陈述，以管弦乐器特有的音色和表现力塑造了小兔子和乌龟的形象，以及他们各自的动态。
乐曲发挥了管弦乐队丰富的的表现力，生动的描绘了林中的清晨、龟兔赛跑的热闹场面以及愉快的舞会等情节。
音乐通俗易懂，特别是通过讲故事的形式，儿童一边听故事，一边听音乐，更能激起他们丰富的想象，从中获得思想上的教育和管弦乐知识。
再一起来了解一下这首乐曲的主奏乐器。
看这两种乐器，你见过他们吗？（出示大管和单簧管图片）知道他们的名字吗？第一种乐器名为大管。
第二种乐器名为单簧管。
我们来听听他们的音色吧。
大管的音色（播放大管的音乐片段）单簧管的音色（播放单簧管的音乐片段）。
你能说出大管和单簧管的音色各有什么特点吗？大管的音色低沉平稳、厚实，多用来表现比较深沉的音乐形象。
而单簧管的音色清脆、嘹亮、纯净，这是一种极富表现力的乐器。
在这首乐曲当中，正是用这两种乐器来模仿乌龟和兔子的音乐形象。
再来听一遍他们的音色。
（复听两个音乐片段）你来猜猜那种乐器模仿的是乌龟的音乐形象，哪种乐器模仿的是兔子的音乐形象。
一起来看看你猜的对吗？大管模仿的是乌龟的音乐形象、单簧管模仿的是兔子的音乐形象。
人教版小学音乐二年级上册《龟兔赛跑》教学应用实录
音乐欣赏《龟兔赛跑》教学设计教学目标：1、通过欣赏《龟兔赛跑》，感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子），并理解这首乐曲所表现的内容。
2、通过创作表演,培养学生的表现力、想象力。
3、通过欣赏音乐故事使学生获得思想情感上的教育。
教学重难点：调动多种感官感受、理解单簧管、大管所奏出的不同音乐形象，理解乐曲表现内容。
教学准备：乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰, 多媒体课件。
教学过程：一、谈话导入由学生喜欢的动物入手，教师提问题：你们喜欢小动物吗？学生回答并模仿自己喜欢的小动物。
播放森林动态图片带学生走进森林去看看动物，初步聆听《龟兔赛跑》中的晨景音乐，教师引导提示学生并解说。
小动物们都来到了小河边，接下来会发生什么事呢？你们想不想通过动画片来看看呀？播放无声动画片，引出《龟兔赛跑》中的小兔子和乌龟形象。
二、揭示课题，听辨音乐出示兔子和乌龟的图片，学生用语言或形体动作描述差异。
设问：总觉得这个动画片好象少了什么，引出动画片没有声音。
为小兔子和乌龟配音乐，出示单簧管和大管图片介绍乐器并听辨音乐，学生回答后教师总结。
听辨并跟着两段不同的音乐用形体动作表现乌龟和兔子的形象。
听辨音色。
三、欣赏有声动画片，进行思想教育。
1、欣赏动画片。
2、教师设问：动画片里讲了一个什么故事？为什么跑的快的兔子却输给慢吞吞的乌龟？我们应该向谁学习呢？总结：最后小兔子认识到自己错了，改正了错误，还是一只可爱的小兔子。
小朋友们做错事不要紧，关键要知错就改，就是一个好孩子。
四、配乐故事表演。
教师提议：请几名小朋友带上头饰，扮演动画片里的小动物，来表演龟兔赛跑怎么样？谁愿意来？请三个小朋友分别扮演小兔子、乌龟、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小动物，到音乐结束时，老师带领下面小朋友戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起欢乐的舞蹈。
五、课堂小结：请小朋友们回去将龟兔赛跑的故事用彩笔画出来，下次让我们来比一比谁画得最好！好不好？学生随音乐出教室。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《龟兔赛跑》教学设计
——苏教版小学音乐一年级下册第五单元
外国语学校赵丹
教学年级
一年级
教学课时
第一课时
课型
欣赏课
设计理念
本节课首先采用比较法来帮助学生分辨表现乌龟和兔子的两段不同的音乐，为进一步欣赏《龟兔赛跑》做铺垫；其次通过故事联想进行导课，激发学生的兴趣；把整段故事分成四个段落进行欣赏：第一段“龟兔赛跑，兔子偷睡”是采用欣赏法，让学生在聆听音乐的过程中体会到音乐的变化和情绪的关联。
第二段“乌龟紧追，伙伴加油”主要采用表演法，让学生尽情地去发挥、去模仿小乌龟紧追不舍的样子，同时体会音乐所表现的内容。
第三段“兔子偷睡，乌龟得胜”主要采用聆听法，让学生感受两个主奏乐器同时出现所表现的出的紧张情绪。
第四部分“比赛结束，跳起群舞”则采用律动法，在老师的带领下，孩子们开始欢乐的舞蹈起来。
在整节课中多媒体贯穿始终，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
教材分析
音乐童话故事《龟兔赛跑》是一部由大管、单簧管主奏的管弦乐作品，作者史真荣完成于1959年，采用模拟和描述性的手法做了音乐的叙述，以管弦乐器特有的音色和表现力，塑造了小兔子和乌龟的形象以及它们各自的动态，乐曲发挥了管弦乐队丰富的表现力，生动地描绘了大树林的清晨、龟兔赛跑的热闹场面，以及大树林中欢乐愉快的舞会等情节。
音乐通俗易懂，通过讲故事的形式，使学生一边听故事一边听音乐，更能激起他们丰富的想象，从中获得情感上的教育和管弦乐队的丰富知识。
此作品多年来一直作为我国少年儿童管弦乐欣赏教材的主要曲目之一。
教学目标
1.欣赏音乐童话《龟兔赛跑》，感受兔子和乌龟的两种不同主题音乐，从音乐的节奏、速度、旋律，以及不同乐器的音色去体会不同音乐形象。
2.培养学生的音乐听辨能力并激发学生的想象力和学习兴趣，能用动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容。
3.通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》，能懂得骄傲使人落后，做事情要有毅力，要能及时承认自己的错误等道理。
教学重点
创造教学情境，指导学生欣赏歌曲，突出乐曲中的角色性格特点。
教学难点
学生能从乐器演奏中分辨出每个乐器代表的音乐形象。
教学准备
《龟兔赛跑》音乐故事、多媒体课件、头饰、双簧管、大管
教学过程：
一、导入
同学们，今天呀，老师要带大家去一个地方，是哪里呀？（出示：美丽的大森林）让我们伴着柔美舒缓的音乐《森林的早晨》，一起来欣赏一下大森林里的美丽景色吧！（师钢琴弹奏音乐，幻灯片播放插图）
【设计意图：让学生听着舒缓的音乐进入到学习的氛围中，通过欣赏图片、聆听音乐创设“大森林”的意境。
】
二、单簧管、大管介绍以及故事前情导入
1、同学们，大森林的景色美吗？这是森林里的什么时间啊？你们观
察的可真仔细！清晨，森林里有两只小动物特别的勤劳，它们呀
早早就起床了，我们看看是哪两个小动物呢？（出示兔子和乌龟
的图片，无音乐）
2、现在呀老师来请一个小朋友来模仿一下兔子的动作，再找一个同
学来模仿乌龟的动作，请你们说说为什么设计这样的动作呢？
3、小朋友们，如果选择一种乐器的声音来代表两种小动物的话，小
兔子你们选什么？乌龟选什么？为什么呢？
4、同学们说的真好，老师呀也选了两种乐器代表小兔子和乌龟，大
家看看你们认不认识这两种乐器！（出示单簧管和大管，简单介
绍：单簧又名黑管管声音明亮、饱满，声音极富表现力；大管又
叫巴松声音庄严发音迟缓，两种乐器都属于木管乐器）让我们一
起来听听由这两种乐器演绎的小兔子和小乌龟是不是很形象！
（听两段主旋律音乐）
5、同学们觉得怎么样，是不是活灵活现的小兔子小乌龟就像站在大
家面前一样呀！让我们一起用刚才小朋友设计的动作，加上单簧
管和大管的配乐，一起来表现一下小兔子和小乌龟的样子吧！我
们先练习一下，要跟着音乐的节拍哦！
6、如果把小兔子的音乐和乌龟的音乐合在一起演奏会是怎样的音响
效果呢？我们一起听一小段！（学生谈谈感受）
【设计意图：通过兔子和乌龟的形象分析、乐器的介绍让学生了解其演绎的音乐形象，进行相关的音乐知识渗透，引导学生感知不同的艺术要素，如音乐的不同节奏，速度，情绪，结合简单律动，初步培养他们的艺术表现能力，培养学生良好的聆听习惯，初步掌握欣赏音乐的能力】
三、《龟兔赛跑》欣赏
1、龟兔赛跑兔子偷睡
1-1、小兔子和乌龟出门以后呀就相遇了，小兔子不小心踩到乌龟的背上摔了一跤，可是这小兔子呀，不但不道歉，还嫌乌龟爬的慢，小兔
子平时呀就很爱出别人的洋相，她对乌龟说：乌龟大哥，你看到前面的
小山坡了么？咱俩比比看谁跑的快？要是你赢了，我就佩服你，不然呀
你就得在大家面前承认我是英雄！于是呀森林里就开始了一场有趣的比
赛，是什么比赛呀？对！就是《龟兔赛跑》大家一定都听过这个故事
吧？今天呀，赵老师就带着小朋友们一起重温一下这个有趣的故事！但
是呢，今天老师给大家听的故事和你们以往听的不同，这是一个新的故
事形式，叫《交响童话》这里呀既有交响乐，又有故事解说，特别有趣
儿！请大家认真聆听哦！接下来呀我们就来听故事的第一段：龟兔赛
跑，兔子偷睡！老师有两个小问题让大家思考，1、这段故事的主角儿是谁呢？音乐的情绪从开始到这一段故事的结束发生了怎样的变化？为什
么？让我们一起来聆听音乐故事吧！（播放故事的第一段）
1-2、这段音乐的主角就是小兔子，代表小兔子的乐器是什么呢？我们来听听这段的主要演奏乐器是不是单簧管的声音呢？（聆听纯音乐）
1-3、让我们一起用小兔子的动作老表演一下兔子情绪的变化吧，现实努力的奔跑，节奏是12 12 12 然后是睡着了，我们用一个睡觉的动
作！我们一起合着音乐做一做，感受一下吧！（纯音乐）
2、乌龟紧追伙伴加油
2-1接下来呀，故事的主角会变成谁呢？在小兔子呼呼大睡的时候，小乌龟在干嘛呢？让我们接着来听故事吧（播放第二段故事）
2-1在这段音乐中，主奏乐器是什么呢？你听清楚了吗？让我们再来仔细听听吧！（聆听）同学们，你们觉得这段音乐中最热闹的部分是哪
里呢？对呀，小动物们都在为乌龟加油，场面特别热闹，大家想不想表
演呀！让我们先来学习一下口号吧！
2-3出示口号跟着截取的音乐练习几遍，讲解一下中间的空拍快呀，快呀 12 34加油，加油！
2-4让我们找一个小朋友和老师一起来表演小乌龟，小朋友们听着音乐为我们加油吧！（聆听表演）
3、兔子偷懒乌龟得胜
3-1比赛马上就要接近尾声了，小兔子睡醒了，乌龟呢还在朝着终点努力着！大家想象一下，如果你是小小音乐家会编出一个怎样的音乐来
表现这段故事呢？主奏乐器选什么？为什么！同学们真有想象力，让我
们一起听听作曲家史真容是怎样编排的音乐吧！
3-2在这段音乐中运用了两个主奏乐器——单簧管和大管同时奏响，表现出兔子焦急的反追，和乌龟坚持不懈勇往直前的样子，节奏欢快，
让我们仿佛置身于比赛现场一般！让我们在来感受一下这热闹的场面
吧！同时请大家注意聆听，在这段音乐的结尾处用的是那种乐器演奏
的？
3-3单簧管的一段华采演奏，表现出了小兔子输了比赛之后的沮丧的心情！
4、比赛结束跳起群舞
4-1大家猜想一下故事的结局会是怎样的呢？乌龟胜利了，兔子输掉了比赛，其他小动物是怎么看小兔子的呢？让我们来听故事的最后一
段！（聆听）
4-2小动物们特别的宽容，原谅了小兔子，他们跳起了群舞，这段音乐热闹极了，在乐器演奏上又发生了什么变化呢？演奏的乐器变多
了！让我们也来跳舞庆祝一下吧！（听音乐，跳群舞）
【设计意图：针对一年级孩子专注力集中的时间比较短暂的特点，此部分教学环节我把音乐分成四小段落欣赏，每个段落分别重点采用欣赏法、表演法、聆听法、律动法，让学生在不同的教学方法的引导下循序渐进的聆听乐曲，感受不同乐器带来的不同音响效果和所表达出的不同的情绪。
充分调动学生的积极性，营造良好的课堂氛围。
】
三、拓展与小结
1、聆听与表演
这就是我们今天听的交响童话《龟兔赛跑》，在这首管弦乐曲中，我们认识了两种乐器——单簧管、大管。
声音明亮的是？低沉的是？这首乐曲的主奏乐器是？同学们学的真认真！接下来就让我们完整的聆听故事一遍这首交响
童话吧！请几个小朋友来扮演故事中的角色-兔子、小猴、乌龟，其他同学则扮演为两个小动物加油的其他森林中的动物。
2、思考
看了这场比赛，乌龟取得了胜利，你想对骄傲自大的兔子说什么话？
引伸——老师相信大家一定都很喜欢这个动人的音乐童话，我们要学习乌龟谦虚大度，勇往直前的精神，以及小兔子知错就改的态度，做一个宽容，勤奋，乐观向上的好学生！
【设计意图：在表演的过程中，结合评价、表扬活动，鼓励孩子大胆积极地参与表演，培养学生的想象力、创造力；引导学生把不同的角色性格特点通过神态、动作等要素表现出来，逐步提高学生的表演能力。
并通过表演《龟兔赛跑》，让学生亲身感受不同的艺术表达形式，丰富学生的艺术视野。
在引申部分让学生自己总结出故事的道理，突出学生的主体地位，鼓励学生主动参与教学活动，充分发挥自觉性，使音乐故事背后的教育意义更加的深刻。
】。