手指谣教案《5根手指》
幼儿园小班教案《五个手指》
幼儿园小班教案《五个手指》一、教案基本信息班级：幼儿园小班科目：语言课时时长：30分钟教学方式：以口头讲解、实物课件演示、互动游戏等多种方式为重要教学手段二、教学目标1.同学能够了解手指的基本结构和功能，把握手指的命名方法；2.同学能够理解并把握“小拇指、无名指、中指、食指、大拇指”五个手指的命名和基本功能；3.同学能够通过游戏等交互性教学方式, 培育同学的语言表达本领和语言沟通本领。
三、教学重点和难点重点：让同学了解五个手指的基本命名和功能；难点：通过游戏和问题引导同学深入理解五个手指的基本功能。
四、教学过程一、导入环节1.老师将手指张开，让同学通过察看和解释，了解手指的基本结构；2.老师通过呈现手指的运动轨迹和生活中使用手指的场景，让同学了解手指在日常生活中的基本作用和紧要性。
二、呈现环节1. 小拇指：通过问答的形式，让同学了解小拇指的命名和基本功能。
（如：请问这根手指是什么？是小拇指。
请同学把小拇指拇起来，扣住别人的鼻子，让别人难过，了解小拇指的气力和作用）；2. 无名指：通过实物呈现，并让同学跟随老师一起练习无名指的弯曲和伸直，让同学了解无名指命名和基本功能（如：老师通过呈现戒指，让孩子知道这个手指叫做无名指。
并让同学把无名指抵住耳朵，仿照耳朵上的电话，了解无名指的快捷性和功能）；3. 中指：通过实物呈现中指，并让同学跟随老师一起练习中指的弯曲和伸直，让同学了解中指命名和基本功能（如：让同学将中指竖起来，对着别人表示不满或者照相等；让同学懂得中指的表达方式和基本功能）；4. 食指：通过让同学仿照捏东西的动作和实物呈现，让同学了解食指命名和基本功能（如：让同学将食指向前伸直，表示某个物体的方向，如远方）；5. 大拇指：通过讲解大拇指的气力和实物呈现，让同学了解大拇指命名和基本功能（如：让同学用大拇指按下他们的手掌中心，了解大拇指的搭配力度和基本使用方式）。
三、互动环节1.游戏：分组比赛，分别用五个手指做出各种动作，如做兔子、大象等动物样子，还可以通过指示手指方向，来让孩子练习五个手指的快捷性和作用；2.问题集锦：让同学相互提问，了解五个手指的基本命名和功能，提高同学语言表达和理解交流的本领。
幼儿园小班教案《五指歌》
幼儿园小班教案《五指歌》教学目标1.让孩子们认识自己的五个手指，并能够用手指指一指、拨筝、拍手、握拳等基本动作。
2.目标句型：我用我的大拇指（示范动作），首次让孩子感受并理解目标句型的意义和用法。
3.学习一首简单的儿歌《五指歌》，掌握歌曲歌词和基本节奏。
教学准备1.歌曲《五指歌》的CD或者音频文件。
2.白板、马克笔等教具。
3.孩子们的活动铺垫，担任指导者的教师需要耐心和理性，对每位孩子的表现进行赞美或鼓励。
教学过程第一步：引入歌曲1.制造气氛：半躬着身子，轻快地吟唱《五指歌》前两句“小鱼儿唱歌呀唱歌，姑娘们跳舞呀跳舞”。
2.然后问孩子们，这首歌叫什么名字?它讲了什么内容? 通过询问引导孩子开始想象歌曲内容，进而精心地描绘出歌曲中的场景和角色。
第二步：教授手势1.孩子一般都已认识自己的五个手指，但对手指表示各种含义、动作，还不太熟悉。
2.以示范的形式，让孩子们分别用大拇指、食指、中指、无名指、小拇指表达出“点赞”、“指着”、“扯鼻子”、“拨弦”和“握拳”等不同的意思。
第三步：学习歌曲1.跟着乐曲的节奏，带领孩子们学习《五指歌》的歌词。
提前让家长和老师再家或学校反复播放这首歌曲，让学生提前熟悉并掌握歌曲主旋律。
2.留意孩子们的行为动作表现，帮助他们反复练习。
第四步：巩固歌曲和手势1.配合歌曲播放，建立师生互动，利用歌曲让孩子们再来一遍热闹又洋气的“五指动作表演”，由老师配合着朗读或演唱歌词，帮助孩子集中精力，专注听力，更好的把握歌曲节奏和动作变化。
第五步：反复练习与总结1.反复练习：帮助每一个孩子巩固学习到的实际技能，亲身指导每个孩子识字、读音、演唱，让他们更好的理解并快速掌握儿歌《五指歌》。
2.总结：与孩子们一起把整个学习过程进行总结、回顾和复盘。
紧紧围绕教育目标，增加孩子们的理解和记忆深度。
教学反思教学中小班儿童个体差异较明显。
针对不同的成长特征和个体差异，需要教师根据实际情况及时调整教学内容和方式。
幼儿园中班优秀语言活动教案《五指歌》
幼儿园中班优秀语言活动教案《五指歌》一、活动目标1.了解五指的名称和功能，培养幼儿对手的感知和认识。
2.通过学习《五指歌》，提高幼儿的语言表达能力和节奏感。
3.培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。
二、活动准备1.课件：《五指歌》歌词、图片2.音乐：《五指歌》旋律3.手指玩偶三、活动过程1.导入师：小朋友们，我们每个人都有两只手，你们知道手有什么作用吗？幼：手可以拿东西、写字、画画等。
师：今天我们来学习一首关于手的歌曲，你们准备好了吗？2.歌词学习（1）播放《五指歌》音乐，让幼儿熟悉旋律。
（2）教师带领幼儿一起学习歌词，逐句教唱。
（3）教师边唱边用手势表示五指，让幼儿跟随模仿。
（4）分组进行歌词接龙，巩固记忆。
3.歌曲表演（1）教师分发手指玩偶，让幼儿扮演五指角色。
（2）播放《五指歌》音乐，幼儿跟随音乐进行表演。
（3）教师巡回指导，纠正动作，鼓励幼儿大胆表现。
4.游戏环节（1）教师组织幼儿进行“五指猜猜猜”游戏，让幼儿根据教师的描述猜出对应的五指。
（2）教师出示图片，让幼儿找出图片中的五指。
师：今天我们学习了《五指歌》，你们知道自己五指的名称和功能了吗？幼：知道了，大拇指可以拿东西，食指可以写字，中指可以画画，无名指和小指可以……师：很好，我们不仅要学会歌曲，还要学会珍惜我们的双手，用它们创造更多的美好。
四、活动延伸1.让幼儿回家后，向家人分享《五指歌》，并尝试用手势表演。
2.家长协助幼儿用废旧物品制作五指玩偶，带到幼儿园进行展示。
五、教学反思1.本次活动幼儿参与度较高，对五指的认识更加深入。
2.歌曲表演环节，部分幼儿表现较为紧张，需要在今后的活动中多加锻炼。
3.游戏环节设计合理，幼儿在轻松愉快的氛围中巩固了五指的知识。
4.活动结束后，家长反馈良好，表示幼儿在家庭中也能积极展示所学内容。
重难点补充：1.歌词记忆与准确表达师：小朋友们，你们知道这首歌里，每个手指都有自己的名字吗？我们来一起看看歌词，大拇指在这里叫什么名字呀？幼：大兄弟！师：对了，那食指呢？幼：二哥！师：很好，那我们一起来唱一遍，记得要准确地唱出每个手指的名字哦。
2024年幼儿园小班游戏优秀教案《五指歌》
2024年幼儿园小班游戏优秀教案《五指歌》一、教学目标1.让幼儿了解手指的名称。
2.培养幼儿的音乐感知能力。
3.开发幼儿的动作协调能力。
4.提高幼儿的合作意识。
二、教学准备1.CD播放器及《五指歌》音频。
2.班级中央位置空地用于活动。
3.五个颜色明显的卡片，分别写有手指的名字。
4.幼儿园老师操作手指的动作。
5.教案手册。
三、教学过程第一步：引入歌曲《五指歌》（5分钟）1.教师播放《五指歌》音乐。
2.教师热情地向幼儿介绍本节课要学习的歌曲《五指歌》。
3.教师引导幼儿一起唱歌，拍手跟随音乐的节奏。
第二步：手指认知（10分钟）1.教师出示分别写有手指名称的五个卡片。
2.教师帮助幼儿认读并理解卡片上的手指名称。
3.教师示范用手指点按相应的卡片，引导幼儿模仿。
第三步：手指动作练习（15分钟）1.播放《五指歌》音乐。
2.根据歌曲的内容，教师带领幼儿做出对应手指动作。
3.强调手指的双手协调动作，鼓励幼儿积极参与。
第四步：合作游戏（10分钟）1.分组进行游戏，每组选择一个成员来表演动作。
2.其余幼儿需猜测表演者所示手指的名称。
3.鼓励幼儿相互配合，加深对手指名称的记忆。
第五步：总结与评价（5分钟）1.教师引导幼儿回顾本节课所学内容。
2.鼓励幼儿谈谈自己的收获和体会。
3.教师表扬幼儿的表现，提醒他们努力练习。
四、拓展延伸1.在日常生活中，鼓励幼儿用手指指认物品或动作，巩固所学手指名称。
2.让幼儿创作自己的手指歌谣，培养他们的创造力和表现欲望。
五、教学反思在教学过程中，教师需要注意引导幼儿正确使用手指，并注重对幼儿的动作细节进行指导。
同时要注重游戏的趣味性，激发幼儿学习的兴趣。
以上就是教案《五指歌》的教学内容，希望能够帮助幼儿在游戏中快乐学习，提高他们的手指认知能力。
小班音乐优秀教案《五指歌》
小班音乐优秀教案《五指歌》一、教学目标1.让学生通过歌曲《五指歌》感受音乐的节奏和韵律。
2.培养学生对手指协调能力的锻炼，提高身体协调性。
3.培养学生热爱生活，关爱他人的美好情感。
二、教学内容1.歌曲欣赏：《五指歌》2.手指游戏：模仿歌曲中的手指动作3.情感体验：通过歌曲传递关爱他人的情感三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《五指歌》，掌握手指游戏动作。
2.教学难点：歌曲节奏的把握和手指动作的协调。
四、教学过程1.导入（1）教师播放《五指歌》，让学生初步感受歌曲的节奏和韵律。
（2）引导学生说出歌曲中的手指动作。
2.歌曲学习（1）教师带领学生一句一句地学唱《五指歌》。
（2）教师引导学生注意歌曲的节奏，用手势表示歌曲的节奏。
（3）学生在教师的带领下，完整地演唱歌曲。
3.手指游戏（1）教师示范手指游戏动作，让学生跟随模仿。
（2）学生分组进行手指游戏，教师巡回指导。
（3）学生展示手指游戏，互相评价。
4.情感体验（1）教师引导学生谈谈歌曲中的关爱他人的情感。
（2）学生分享自己在生活中关爱他人的经历。
（2）学生自主创编手指游戏，展示给全班同学。
（3）教师布置课后作业：回家后，跟家人分享歌曲《五指歌》，并尝试创编新的手指游戏。
五、教学反思1.本节课通过歌曲《五指歌》的学习，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的节奏和韵律，提高了学生的音乐素养。
2.手指游戏的设置，锻炼了学生的手指协调能力，培养了学生的团队合作精神。
3.通过歌曲和手指游戏，传递了关爱他人的美好情感，让学生学会关爱身边的人。
4.在教学过程中，教师应注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。
5.课后作业的布置，让学生将所学内容延伸至家庭，实现了家校共育。
六、教学评价1.学生对歌曲《五指歌》的掌握程度。
2.学生在手指游戏中的表现，如动作的协调性、团队合作精神等。
3.学生对关爱他人情感的体验和表达。
4.学生课后作业的完成情况。
七、教学资源1.教学课件：包含歌曲《五指歌》的歌词、手指游戏动作图解等。
小班音乐教案《五指歌》
小班音乐教案《五指歌》教材：小班音乐教材内容：五指歌适用对象：小班幼儿一、教学目标：1. 能够准确唱出《五指歌》的歌词。
2. 能够正确演唱歌曲的旋律。
3. 培养幼儿的音乐欣赏能力和表演能力。
二、教学准备：1. CD播放器和音乐CD。
2. 班级音乐区域准备一张大图，上面画上五个手指的形状，以便幼儿观察。
3. 小纸板和颜色笔。
三、教学步骤：1. 创设情境教师带领幼儿进入音乐区域，展示画有五个手指形状的大图，引导幼儿观察。
教师问：你们一只手有几个手指？幼儿回答后教师再问：谁能数一下一只手有几个手指？引导幼儿数。
2. 引入歌曲教师播放《五指歌》的音乐，同时用手指示五个手指的形状，引导幼儿一起唱。
「以五个手指指示动作」的词句显示在教室大屏幕中，教师一边演示一边引导幼儿模仿演唱，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。
3. 学习歌曲教师用手指示每一个手指，并念出每个指头的名称，包括大拇指，食指，中指，无名指和小指。
然后教师带领幼儿一起演唱歌曲，并在演唱时做出相应的动作。
4. 分组演唱教师将幼儿分成几个小组，每个小组派一个代表上前演唱歌曲，并示范相应的动作。
其他小组的幼儿可以伴奏唱和或者跟着节奏摆动身体。
每个小组轮流表演。
5. 温故知新教师带领幼儿反复唱歌，直到幼儿能够熟练唱出歌曲。
6. 小结和延伸教师总结今天学习的内容，鼓励幼儿表现出色的小组，并赞扬幼儿的表现。
四、教学反思：通过这堂音乐课，幼儿能够在愉快的氛围中学习并掌握《五指歌》，能够正确演唱歌曲的旋律和歌词，培养幼儿的音乐欣赏能力和表演能力。
此外，通过分组演唱，能够锻炼幼儿的合作意识和团队精神。
幼儿园5只手指游戏教案
幼儿园5只手指游戏教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解手指的基本结构和功能。
2. 培养幼儿的手指灵活性和协调能力。
3. 提高幼儿对数字的认知和理解能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备。
1. 教具，手指。
2. 教学环境，教室或室外场地。
3. 时间，15-20分钟。
三、教学过程。
1. 游戏一，数手指。
教师示范，让幼儿一起数数自己的手指，从大拇指数到小指，然后再从小指数到大拇指。
可以用唱歌的方式，让幼儿更加有趣地参与其中。
2. 游戏二，手指操。
教师示范，让幼儿跟着自己的动作，做一些简单的手指操。
比如，握拳，然后伸出大拇指，再伸出食指，一直到小指，然后再收回去。
这样的动作既可以锻炼幼儿的手指灵活性，也可以让他们更好地认识手指的结构。
3. 游戏三，手指比赛。
教师组织幼儿进行手指比赛，看谁的手指能够动作最快、最灵活。
可以设置一些简单的手指动作，比如，同时伸出大拇指和小指，或者同时握紧拳头，看谁能够最快完成。
4. 游戏四，手指拼图。
教师准备一些手指拼图，让幼儿根据图案拼出相应的手指动作。
比如，如果图案是一个大拇指和一个食指并拢的样子，那么幼儿就要做出相应的动作。
5. 游戏五，手指合作。
教师组织幼儿进行手指合作游戏，让他们分成小组，每个小组用手指一起完成一些简单的任务，比如，用手指一起捏住一根绳子，或者一起做出一些图案。
四、教学总结。
通过这些手指游戏，幼儿不仅能够更好地认识自己的手指，还能够锻炼手指的灵活性和协调能力。
同时，这些游戏也能够培养幼儿的合作意识和团队精神，让他们在游戏中学会与他人合作。
希望通过这些游戏，幼儿能够更好地认识自己的手指，更好地运用自己的手指，也更好地与他人合作。
幼儿园小班游戏教案《五指歌》含反思
幼儿园小班游戏教案《五指歌》含反思【活动名称】：五指歌【教学目标】：1.培养幼儿的观察力和注意力，加强动手能力；2.培养幼儿对手指的认知，培养幼儿自主的乐感；3.增进幼儿和其他同伴的合作意识和团队精神。
【教学准备】：1. PowerPoint或图片资料；2.手指相关的图片或卡片。
【教学过程】：1.导入（5分钟）准备一些手指相关的图片或卡片，通过幼儿的口头回答识别这些手指。
例如：“这是大拇指，这是食指，这是中指，这是无名指，这是小指。
”请幼儿跟着老师一起说出来。
2.歌曲教唱（10分钟）制作一张五指模板，模板上画有手掌，每个指头的位置用颜色标注，并配上五个代指数字，让幼儿从指头上较容易区分，而不是从说数字1到5认指头的位置。
通过PPT或图片资料，向幼儿教唱《五指歌》。
歌词：大拇指说“你好”食指说“你好”中指说“你好”无名指说“你好”小指说“你好”手指一、二、三、四、五，都伸出来。
老师要领导幼儿依次自左至右用颜色的五个指头按顺序唱出五个音调。
3.游戏互动（15分钟）为增加游戏互动性，可以准备一个大型的手掌剪影，幼儿可以将自己的手掌放在剪影上，来完成指头的动作。
老师和幼儿一起摆动手指，根据歌词《五指歌》的节奏，届时老师会说出相应的数字或指着每个指头。
老师说：“大拇指说‘你好’，请用大拇指和我一起说‘你好’。
”（手指伸出来，拇指说话的样子）。
然后，老师提问“大拇指是哪根手指？请把你的大拇指伸出来。
”得到幼儿的回答后，鼓励幼儿跟着歌曲节奏用大拇指按响指头。
依次类推，让幼儿用不同的手指进行动作，了解指头的位置，并通过游戏中的互动加深对手指的认识。
4.反思讨论（10分钟）老师与幼儿一起回顾和总结游戏中学到的内容。
-你们掌握了歌曲《五指歌》的歌词吗？-你们通过游戏互动用哪些手指按响了其他同学的指头？-你们觉得这个游戏有什么有趣的地方？-老师给你们布置了什么任务，你们完成得怎么样？5.拓展延伸（10分钟）让幼儿自由发挥，分成小组表演类似的手指游戏或编独一无二的手指歌曲，增进幼儿的合作意识和团队精神。
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2．引起说儿歌的兴趣：“手指很能干，能做各种动作。”教师演示儿歌中的手指动作。食指拇指碰碰，让幼儿看看像什像榔头)。做翘起拇指(是赞扬)。
教师边做动作边念儿歌，引起幼儿的兴趣，然后带领幼儿学念儿歌，逐渐配上相应的动作，达到手口协调。
附儿歌：
手指谣
食指拇指碰碰，
做只小鸡叫叫：
叽，叽，叽!食指中指并拢，
做把剪刀玩玩：
嚓，嚓，嚓!
五个手指捏捏，
做个鎯头敲敲，
咚，咚，咚!
伸出拇指翘翘，
夸你戴上红花：
好，好，好!
手指谣（5个手指）
活动目标：
1、说儿歌配动作，使幼儿手口协调。
2、认识手指，喜欢有一双能干的手。
3、促进幼儿小肌肉的发展
活动准备：
自制手指套若干(纸制)
活动过程：
1．认识手指：
“一只手有几个手指?”五个手指一样吗?”比一比手指的长短、粗细。
小朋友有名字，手指也有名字，请小朋友记住手指的名字。让幼儿指着手指记名字：大拇指、食指，中指，无名指、小拇指。