学校成绩分析会发言稿(通用3篇)
考试成绩教师分析会发言稿
大家好！今天，我们在这里召开考试分析会，共同探讨如何提高教育教学质量。
我作为本次会议的发言人，将就本次考试成绩进行简要分析，并提出一些建议。
一、考试成绩分析1.总体情况本次考试，我校学生整体成绩较为稳定，各学科成绩均有所提高。
其中，语文、数学、英语等基础学科成绩较为突出，而物理、化学、生物等理科成绩相对较弱。
2.学科分析（1）语文：整体成绩较好，但部分学生在作文、阅读理解等方面仍有待提高。
（2）数学：成绩较为稳定，但部分学生计算能力、解题技巧等方面有待加强。
（3）英语：成绩有所提高，但部分学生在听力、口语表达等方面仍有待提高。
（4）物理、化学、生物：成绩相对较弱，主要原因是学生对学科基础知识掌握不牢固，实验操作能力不足。
3.班级分析（1）优秀班级：在本次考试中，优秀班级的整体成绩较好，各学科均衡发展。
（2）薄弱班级：部分班级成绩较差，主要原因是班级学习氛围不浓厚，学生自主学习能力较弱。
二、改进措施1.加强教学研究，提高教师业务水平（1）组织教师参加各类培训，提高教育教学能力。
（2）开展集体备课，共同研讨教学方法，提高教学质量。
2.关注学生个体差异，实施分层教学（1）针对不同学生的学习特点，制定个性化的教学方案。
（2）加强个别辅导，帮助学生克服学习困难。
3.加强家校合作，形成教育合力（1）定期召开家长会，与家长沟通交流，共同关注学生成长。
（2）开展家庭教育讲座，提高家长的教育理念。
4.营造良好的学习氛围，激发学生学习兴趣（1）加强班级文化建设，营造积极向上的学习氛围。
（2）开展丰富多彩的课外活动，激发学生学习兴趣。
三、总结本次考试分析会，让我们更加清晰地认识到教育教学工作中存在的问题和不足。
在今后的工作中，我们将认真落实本次会议提出的改进措施，努力提高教育教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
谢谢大家！。
小学学校成绩分析发言稿(3篇)
大家好！我是XX小学的XX老师，今天很荣幸能够在这里为大家做一次小学学校成绩分析发言。
在此，我要感谢学校领导和老师们一直以来对我们工作的支持和信任，同时也要感谢同学们的勤奋努力。
接下来，我将从以下几个方面对本次成绩进行分析。
一、总体成绩概况首先，让我们来看一下本次考试的整体成绩。
通过分析，我们可以发现，我校学生在本次考试中取得了优异的成绩。
具体表现在以下几个方面：1.及格率较高。
本次考试，我校及格率达到95%，较上学期提高了5个百分点。
2.优秀率有所提升。
本次考试，我校优秀率达到30%，较上学期提高了5个百分点。
3.高分段人数增多。
本次考试，我校高分段人数达到20%，较上学期提高了5个百分点。
二、各年级成绩分析接下来，我将针对各年级成绩进行详细分析。
1.一年级一年级学生刚入学，整体成绩相对较低。
但在本次考试中，我们欣喜地看到，一年级学生在老师的辛勤教导下，取得了较好的成绩。
及格率达到90%，优秀率达到15%。
2.二年级二年级学生在本次考试中表现突出，及格率达到95%，优秀率达到35%。
其中，数学、语文、英语三门主科成绩均有所提高。
3.三年级三年级学生在本次考试中表现稳定，及格率达到96%，优秀率达到40%。
数学、语文、英语三门主科成绩均有所提高，尤其是数学成绩，较上学期提高了5个百分点。
4.四年级四年级学生在本次考试中成绩优异，及格率达到97%，优秀率达到45%。
数学、语文、英语三门主科成绩均有所提高，其中语文成绩较上学期提高了3个百分点。
五年级学生在本次考试中表现出色，及格率达到98%，优秀率达到50%。
数学、语文、英语三门主科成绩均有所提高，尤其是英语成绩，较上学期提高了5个百分点。
6.六年级六年级学生在本次考试中取得了优异成绩，及格率达到99%，优秀率达到60%。
数学、语文、英语三门主科成绩均有所提高，其中数学成绩较上学期提高了7个百分点。
三、成绩提升的原因分析通过本次成绩分析，我们认为，我校成绩提升的原因主要有以下几点：1.加强教育教学管理。
期中考试教师会议成绩分析会讲话稿(通用10篇)
期中考试教师会议成绩分析会讲话稿（通用10篇）在发展不断提速的社会中，我们都可能会用到讲话稿，讲话稿是指把在一定场合下所要讲的话事先用文字有条理的写出来的文稿。
你知道讲话稿怎样写才规范吗？以下是小编精心整理的期中考试教师会议成绩分析会讲话稿（通用10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
期中考试教师会议成绩分析会讲话稿1各位领导，老师们：大家好！教学质量是学校的生命线。
目前，全市上下每一所学校都在认认真真抓教学质量。
我们学校面对教学质量滑坡的现实，选择的是沉下心来，脚踏实地抓好教学质量监控，围绕着教学质量这根准绳，把教学常规的落实、课堂教学效率提升、团队协作能力的培养、弱势学生的帮扶等作为重头戏，找准突破口，找准薄弱环节，把握关键因素，因势利导，循序渐进，期望各学科质量管理达成良性循环。
如何过好教学质量关，开学至今，我们学校围绕教学质量的管理做了以下一些事：首先是专题质量调研：组织了专题调研四场：三年级计算能力的调研、五年级英语一、二单元能力的考查、四年级语、数的调研，并以此数据为准，向教育局汇报我校抓教学质量的落脚点及措施。
其次是期中检测：期中阶段，华士片里组织六所学校统一进度、统一调研。
沉下心来思考、对照，我们学校与兄弟学校还存在不小的差距。
我们学校部与部之间、学科与学科存在着差距，教师与教师之间的敬业精神存在差距，班级与班级质量存在差距。
本次期中质量分析，我们就期望从面上呈现的状况来发现问题，寻找对策。
再者是组织质量分析专题会，本次质量分析，我们从教师个人到学科备课组再到学科分管领导，层层级级作分析。
说一说教师个人分析：本次期中质量检测，全体任课老师对本班学生在本次测试中呈现的问题作了客观的分析。
每一位老师完成了一张寻找主要问题的分析表，质量分析做得有细致，有马虎。
大多数老师抱认真负责的态度完成分析，但也有粗略、大致看问题的，三言两语，草草收兵，自己班学生的问题到底出在哪，没有进行深入细致地分析。
成绩分析会发言稿(集合11篇)
成绩分析会发言稿(集合11篇)成绩分析会发言稿(集合11篇)成绩分析会发言稿1尊敬的学校领导，亲爱的老师们:大家上午好！今天是正月十四，我先借此机会给各位拜个晚年，恭祝各位兄弟姐妹们新的一年中身体健康，心情愉快，乐教善教，幸福生活，快乐工作！让我第一个在这样的场合面对全体老师做年级成绩分析，我的心情这会是特别的紧张与不安，甚至是沉重，而这种沉重或者更准确的说，这种内疚与自责，从初九的那天早晨8点半我突然接到了李校的电话就开始了，这个电话是关于上个学期期末考试的成绩反馈的，最初知道是连上昼锦我们排在全市第10后，我并不是太惊讶，因为我们学校好像新生第一学期都在十几名这个样子，可是当我知道：与我们成绩相当的师院附中，甚至这几年我们感觉还不如我们的幸福路中学、20中、32中都排在我们前面，我真的懊恼不已。
作为年级主任我为这样的成绩负全责，我没有带领我的团队完成学校交给的任务，我向学校领导和全体老师道歉，对不起！几天来在深深的自责中，我想到了几个词来形容自己：1、骄兵必败这半个学期以来，我一直为去年升一中人数险胜师院附中、幸福路中学、20中等学校而沾沾自喜，殊不知一轮新的战役已经打响，人家是知耻而后勇，背水一战，而我们还沉浸在胜利的喜悦中昏昏然、飘飘然，其实辉煌已经属于过去！成绩已经清零，新的战场，新的生源，我并没有带领团队认真分析生源特征，并做好教学和提高成绩的策略。
2、重德育轻教学这一学期新生入校，我把主要精力放在了学生习惯的培养和检查上面，对教师的听课、评课；作业的检查工作没有认真落实和检查，在回忆起这学期的听课上，我感觉我在学校内部认真听过的`课不超过5节，甚至我徒弟陈艳斐做公开课的那天我都不知在忙什么没有去听课，我还记得李校那天质问我时，我还狡辩说，她试讲的时候我已经听过了，我们都知道教学是学校的生命线，我们所有的工作都是为了它，可是面对如此重要的工作，我却没能抓住重点。
3、执法不严年级组是学校管理工作的最基层的执行单位，年级主任是学校各项决议执行的基层监督员，在执行管理中，面对部分老师不能严格执行学校有关规定的行为，有时会碍于情面，没有批评和处理，以至于一些极小的不良火星子有了燎原之势，没有真正起到督促，达到奖勤罚懒的效果。
成绩分析学校领导发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里召开成绩分析会，共同回顾过去一学期的工作，分析存在的问题，明确今后的努力方向。
在此，我代表学校领导，对大家表示衷心的感谢和崇高的敬意！一、回顾过去，肯定成绩过去的一学期，在全体师生的共同努力下，我校教育教学工作取得了显著的成绩。
主要体现在以下几个方面：1. 教育教学质量稳步提升。
通过全体教师的辛勤付出，我校学生在各类考试中取得了优异成绩，升学率、及格率、优秀率均有所提高。
2. 教师队伍建设取得新突破。
全体教师爱岗敬业，无私奉献，教育教学水平不断提高。
在全市教师基本功大赛、优质课评选等活动中，我校教师多次获奖。
3. 学校管理不断优化。
学校领导班子团结协作，锐意进取，以高度的责任感和使命感，全面推动学校各项工作。
4. 校园文化建设成效显著。
我校积极开展各类文体活动，丰富了师生的校园生活，提升了学校的整体形象。
二、正视问题，查找不足在肯定成绩的同时，我们也要清醒地看到，我校教育教学工作中还存在一些不足之处：1. 部分教师教育教学观念滞后，教学方法单一，难以满足新时代教育需求。
2. 学生学习习惯有待加强，自主学习能力有待提高。
3. 家校沟通不够紧密，部分家长对子女的教育重视程度不够。
4. 学校硬件设施有待完善，部分功能室利用率不高。
三、明确方向，努力提高针对以上问题，我们要采取以下措施，努力提高教育教学质量：1. 加强教师队伍建设。
开展教师培训，提高教师教育教学水平；落实教师待遇，激发教师工作积极性。
2. 优化教学方法。
倡导以学生为主体，以教师为主导的教学模式，提高课堂教学效率。
3. 强化学生养成教育。
培养学生良好的学习习惯，提高自主学习能力。
4. 深化家校合作。
加强家校沟通，形成教育合力，共同促进学生的健康成长。
5. 完善学校硬件设施。
加大投入，改善校园环境，提高功能室利用率。
四、结语成绩属于过去，未来还需努力。
让我们以此次成绩分析会为契机，总结经验，查找不足，明确方向，为我校教育教学工作的持续发展而努力奋斗！最后，祝愿我校全体师生在新的一学期里，再创佳绩，共创辉煌！谢谢第2篇大家好！今天，我们在这里召开成绩分析大会，旨在全面总结过去一段时间的学习成果，分析存在的问题，明确今后的努力方向。
学校教学成绩分析发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我非常荣幸能够在这里为大家进行学校教学成绩的分析发言。
近年来，我校在教育教学方面取得了显著的成绩，这些成绩的取得离不开全体师生的共同努力。
在此，我代表学校对大家的辛勤付出表示衷心的感谢！接下来，我将从以下几个方面对学校教学成绩进行分析。
一、教学成绩总体概况近年来，我校教育教学质量稳步提升，学生综合素质不断提高。
以下是学校教学成绩的总体概况：1. 高考成绩逐年提高。
我校高考成绩在全市乃至全省都取得了优异的成绩，连续多年本科上线率超过90%，一本上线率逐年攀升。
2. 中考成绩稳步提升。
我校中考成绩在全市排名靠前，优秀率、及格率逐年提高，学生综合素质测评成绩良好。
3. 学科竞赛成绩斐然。
我校学生在各类学科竞赛中屡获佳绩，为国家、省、市培养了大批优秀人才。
4. 教师队伍建设成效显著。
我校拥有一支师德高尚、业务精湛、结构合理的教师队伍，为教育教学质量的提升提供了有力保障。
二、教学成绩取得的主要原因1. 领导重视，政策支持。
学校领导高度重视教育教学工作，制定了一系列政策措施，为教育教学提供了有力保障。
2. 教师队伍素质不断提高。
学校注重教师队伍建设，通过培训、考核、激励机制等措施，提高教师的专业素养和教学水平。
3. 科研兴校，成果丰硕。
学校积极开展教育教学研究，鼓励教师参与课题研究，取得了丰硕的成果。
4. 家校合作，共育英才。
学校与家长保持密切沟通，共同关注学生成长，形成家校共育的良好氛围。
5. 管理创新，提高效率。
学校不断优化管理机制，提高工作效率，为教育教学提供了有力支持。
三、教学成绩存在的问题及改进措施1. 存在问题（1）部分学科教学成绩仍有待提高。
虽然整体教学成绩良好，但仍有部分学科成绩相对较低。
（2）学生个性化发展不足。
在追求全面发展的同时，学生的个性化发展有待加强。
（3）师资力量分布不均。
部分学科教师数量不足，教学压力大。
2. 改进措施（1）加强学科建设。
针对教学成绩相对较低的学科，加大投入，提高教师待遇，优化师资队伍。
考试成绩分析发言稿
二年级数学优秀率为81.3%，及格率为87.8%，最高100，最低分
六年级英语优秀率为23.08%，及格率为55.77%，最高分96，最低分21。总体来看学生试卷清晰、工整了，没有使用涂改液的现象，学生总体成绩相对来说较高，多数学科及格率在80—90之间，学生个人成绩最高分与最低分相差悬殊，掌握知识点、理解运用等能力相差较多。
具体来说：从语文成绩来看，学生基础知识掌握得比较好，无论是字词的积累，还是基本句式的运用，学生大多已掌握。具体表现为低年级的语文，基础园中读儿歌写汉字、汉字变变变、词语秀秀秀、句子仿仿仿、学汉字来填空几题均较好，失分不多，教师平时讲解到位，学生学习较扎实，少数学生由于存在错别字有失分现象。基础园中大小写字母手拉手一题失分较多，原因为教师以为平时查字典时时常见到大小写字母，忽略了让学生反复誊写，导致失分。中高年级语文三年级趣味成语、课文回放、阅读理解部份学生审题不认真，对题目意思理解不好，导致失分。拓展实践改正句子，平时在这方面的知识上练习较少，所以失分较多。其余各题较好。高年级语文习作展示存在问题有：学生组织语言的能力较差，词江不丰富，文章内容不够充实。此外高年级学生课外积累欠缺：如写出含“手”的成语，不少
30。
三年级语文优秀率为39.47%，及格率为88.16%，最高96.5，最低分17.5。三年级数学优秀率为85.53%，及格率为94.74%，最高100，最低分18。四年级语文优秀率为70.9%，及格率为93.5%，最高97，最低分53.5。
学校成绩分析教师发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同分析我校上学期期末考试成绩。
首先，请允许我代表全体教师，向辛勤付出的同学们表示衷心的感谢，同时也对取得优异成绩的同学表示热烈的祝贺！本次期末考试，我校全体师生共同努力，取得了令人瞩目的成绩。
以下是本次成绩分析的主要内容和建议：一、成绩亮点1. 平均成绩稳步提升。
与去年同期相比，我校各年级、各学科的平均成绩均有所提高，体现了全体教师的教学水平和学生的整体素质。
2. 高分段人数明显增加。
本次考试，我校高分段人数较去年同期增长明显，尤其是优秀率、及格率等关键指标均有显著提高。
3. 学科均衡发展。
各学科成绩普遍较好，尤其是语文、数学、英语等基础学科，以及物理、化学、生物等理科科目，成绩突出。
二、存在问题1. 部分学生基础薄弱。
部分学生在基础知识和基本技能方面存在较大差距，影响了整体成绩的提升。
2. 部分学生学习方法不当。
部分学生在学习过程中，缺乏科学的学习方法和良好的学习习惯，导致学习效果不佳。
3. 部分教师教学效果有待提高。
部分教师在教学过程中，对学生的个体差异关注不足，教学方法单一，影响了教学效果。
三、改进措施1. 加强学生基础知识的巩固。
针对基础薄弱的学生，教师应加强基础知识的教学，帮助学生打好学习基础。
2. 引导学生掌握科学的学习方法。
教师应引导学生树立正确的学习观念，培养良好的学习习惯，提高学习效率。
3. 提高教师教学水平。
教师应不断学习新知识、新技能，创新教学方法，提高教学效果。
4. 加强家校合作。
家校携手，共同关注学生的学习生活，为学生提供良好的成长环境。
5. 举办各类竞赛活动。
通过举办各类竞赛活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
最后，我衷心希望全体师生再接再厉，共同努力，为我校教育教学质量的持续提升贡献力量。
在此，祝愿我校全体同学在新的学期里，学业有成，健康成长！谢谢大家！。
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学校成绩分析会发言稿（通用3篇）学校成绩分析会发言稿在日新月异的现代社会中，用到发言稿的地方越来越多，发言稿是一种实用性比较强的文稿，是为演讲准备的书面材料。
为了让您在写发言稿时更加简单方便，下面是为大家整理的学校成绩分析会发言稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
学校成绩分析会发言稿1对于质量分析，我认为有两点是前提，一是分析的各班要具有均衡性，均衡才有可比性；二是试题的质量，试题科学才有可比性，离散度太大，比较结果就不一定很可靠。
再有就是，进行考试质量分析的时候，我想还是对事儿不对人，既然大家都是为了把工作做好，那就不要对问题说的太隐晦，是哪个班，哪个学科，哪位教师出了什么问题，都应当直言不讳。
下面就质量分析和高三工作谈几点认识和大家共勉。
首先，要处理好质和量的关系。
可以说全省各名校的前十名都有机会冲击全省第一名，因此我们想要拿到第一名，就应当关注前十名，以此类推，清华北大如果想考上10人，那培养的着力点就不要放在20名或30名，应当是前100名。
同时我们应该特别注意要面向学生整体考虑问题，把基础盘子做大，不放弃任何一名同学，高分段群体才能被托出来，整体的质量才能提升。
其次，要处理好师与生的关系。
刚才大家谈到高效课堂、小组合作学习，都非常好。
师生关系教师起主导作用，特别是高三复习备考的关键阶段，教师要发挥引领作用，这一点非常重要。
所以老师们自己得先提升起来，把高考研究透彻，才能把学生培养的更好，这是师生关系的一个方面。
师生关系的另一个方面显得更加重要，那就是教师的爱心，就是爱的教育，老师们要用爱心引领学生由“要我学”向“我要学”转变，用爱心滋润学生的心灵，激发学生的潜能，启迪学生的智慧，进一步形成良好的学风、班风、校风。
要引导学生把高三看作是生命中非常有意义的一个阶段，不应该说高考就注定是压力，学生需要的是快乐学习，高效课堂的宗旨也是这样的，把快乐学习融入教学的各个环节，才能全面提升教育教学质量。
所以，我们要使学生的心灵在相对轻松的状态下，提升学习成绩，并使人格更加完善。
再次，我要说一下点、线、面的关系。
首先是我校和别的学校之间的关系，就是我们和全省同类学校比优势在哪里？劣势在哪里？做了什么？还有什么需要做的？复习到哪里了？还有什么是薄弱的？我们可以向兄弟学校学习借鉴什么？这些我们都要深入思考。
点线面的关系的另一个方面，就是教师是一个点，教研室是一个线，学年就是一个面。
老师们做为教学主体，要努力提升自己，这样每一个点强了，线和面的发展就有了基础。
再有就是关于应试技巧问题。
我想，老师们不仅要教会学生怎么答题，还要教会学生怎样答卷，让学生知道考试时间怎么分配，绝不是泛泛的指导，而应该做更加深入细致的研究，不同学科间应试技巧也存在差异，要具体问题具体分析，具体对待。
还有一点非常重要，就是怎么能让学生把学到的东西在考试中有效地发挥出来，我认为这需要加强对高三学生系统的心理辅导，养成紧张状态下的相对轻松的心理状态，这是一种心理素质，怎么提高这种素质呢？我想就是让学生把分数的提升和个人的成长联系起来。
考试衡量的标准是分数，而从另一个角度说又不单单是分数，要让学生感悟到，高三的过程确实是个人成长的关键点，也是学生历练自己迎接更加重要选择的前奏，要把高考看成整个人生中不断拼搏进取的一个点。
今天参加高三学年的质量分析会，看到大家分析的科学性、针对性、专业性都很强，让我感到欣慰。
xx中是xx教育的代表，也是xx教育自身成长和发展的希望。
祝愿大家，同时也相信大家能在高考中带领我们的学生取得佳绩，不辜负家乡父老对xx中的殷切希望，用事实、用成绩、用无悔的付出向全省人民展现我们群体的良好形象。
学校成绩分析会发言稿2各位领导、老师：大家好！本届高三已经历了三次全市统考。
纵比看变化：三次考试我校二本以上人数分别为455、444、386。
在市老十二所四星级学校中，本科双达线人数连续下滑。
横比看差距：我们和紧靠前面的滨海中学差距有所扩大，由一模时少419人扩大到二模时少438人；和紧靠后面的龙冈中学差距已经缩小，由一模时多53人减少到二模时仅多7人。
如何迅速扭转目前这种状况，有效遏制下滑势头、理性回升到三次峰值，时不我待，刻不容缓！在高考前的五十几天里，全体高三老师必须保持清醒的认识，增强危机感、紧迫感、使命感，增强责任意识、执行意识，提振“精、气、神”，迅速调整好状态，踏实做好每一件事，不折不扣地贯彻好、落实好王主任代表年级部提出的各项具体工作要求，努力实现本届高三高考的“双突破”。
为此，我主要讲以下三点意见：一、班级管理：咬定目标不放松，寻求提升着力点1、整体推进目标生，切实抓好“两头”小班、强化班好中差要一起抓，抓到位。
要采取切实措施做好提优保苗工作和边缘生推进工作，采取人盯人战术，注重过程管理；普通班要将三次市统考中出现的有效生抓牢、抓实。
各班级要把目标生、边缘生的分类推进工作迅速分解到每一位科任老师手中。
班主任要会同科任老师从基本情况、存在问题、后期工作措施等方面制定出本班级最后一阶段的整体提升方案，任课老师人手一份，报年级部一份。
年级部要进行过程性督查，实行动态监控，发现问题，及时整改。
2、强化“数学”，突破“双语”，关注选修匹配本科能否达线，与两门选修有关，但主要靠语数英三门，对有效生而言，三门一门也不能差。
如何提高三门达线人数，语数外老师要认真反思自己和备课组在一轮、二轮复习中的得失，在考前50几天的时间里，要静下心来，沉下身子，加强研究，加强协作，努力寻找学科成绩提高的关键点、支撑点，着力点、增长点，努力突破学科成绩提高的“瓶颈”。
3、加强引导，调整好心态这一阶段，部分学生已经或逐步表现出一些焦虑心理和浮躁情绪。
这些非智力因素对后期学习成绩提高会带来一定的消极影响，必须引起高度重视。
我建议：一是多与学生沟通交流，了解学生的情绪及心理状态，及时做好疏导工作；二是指导学生充分认识复习与测试、过程与结果的关系，杜绝急功近利思想，引导学生从关注结果到关注过程上来；三是指导学生制定“两套”学习计划，课堂上跟着老师计划走，自习课跟着自主学习计划走；四是积极营造宽松和谐的学习氛围；五是加强学习方法的引导、复习策略的指导。
二、课堂教学：以问题为抓手，以效益为中心，突出学生主体二轮复习前一阶段课堂教学中普遍存在六个“不到位”，即：知识体系建构不到位；题目筛选组合不到位；学生领悟反馈不到位；问题讲解剖析不到位；试题训练纠正不到位；错误思维曝光不到位等。
在今后的课堂教学中，必须尽快采取切实措施逐一加以解决。
如何进一步提高后期课堂效益？建议主要做好以下三点：1、通研《考试说明》、近三年高考试题要通过学习研究搞清20xx年学科《考试说明》与往年《考试说明》的区别所在。
进一步把握考查内容的重点和热点，提高复习的针对性，增强对命题方向的预测。
2、加强集体备课和个人备课，优化复习内容全体老师要切实提高备课效益。
在备课组长引领下，充分发挥全组成员集体智慧。
平行班级同学科老师教学进度、教学案、限时训练等必须统一，坚决反对单打独钓，我行我素。
3、抓住课堂效益提高的关键点：“五精”“精讲”：一定要了解和把握学情，做到有针对性。
该讲的，必须讲清楚、讲到位，力争举一反三；该让学生思考的必须留足时间让学生充分思考，不能一味追求讲题数量，不顾讲题质量。
要注重变式训练，不忽视能力迁移。
“精选”：现在外地试卷、信息很多，全体老师一定要主动关注。
充分利用时间，加强对外地二模、三模试题、考前试题及信息的研究，力求将有价值的精品试题选编到教学案、课件、限时训练、周练中，切忌照搬照抄，生吞活剥。
“精练”：杜绝浪费学生精力和时间的漫天撒网式考试、训练。
凡是班级有效生都会的题目坚决不练，凡是可练可不练的坚决不练，凡是班级有效生大部分学生练不会的坚决不练，增强试题和训练的针对性和实效性。
“精批”：批改必须及时、精细，批改要适当增加对尖子生、优秀生、边缘生的面批。
批改致力发现学生知识理解的薄弱点、思维的模糊点、审题的马虎点、答题的不规范点、能力提升的突破点。
“精评”：试卷的讲评，不要从头到尾逐题讲评，甚至读题目对答案，要在充分进行试卷分析的基础上讲解：一是讲有代表性、典型性、迷惑性、共性的问题；二要讲思路、讲方法、讲策略、讲学科思想、讲应试技巧。
三、年级管理：挖掘智力潜能，排除非智因素干扰1、抓冲刺，优化备考策略市教科院顾院长要求高三各学科要对考前五十几天的教学工作做出详尽的安排，具体到每天。
年级部已经对课时、限时训练、周练、午自习、晚自习等作出了微调。
各学科备课组要把控好教学节奏，规划好每天的复习内容，年级部将对各备课组每天课堂教学内容实行动态跟踪督查，发现问题，及时通报，坚决整改，确保最后百米冲刺扎实高效。
2、抓渗透，提高应试技巧为了使学生在考场上少失分、多得分、把握住高考应试技巧，科任老师在讲评课中，就具体试题分析必须向学生反复讲明如何规范答卷、得分技巧和卷面要求及解题步骤、规范答题等，向卷面要分数，促使学生多得分、得高分。
3、抓心态，挖掘非智潜能随着高考的临近，一部分学生会出现情绪焦虑、烦躁等心理现象，影响自信心，另一部分学生由于成绩较好，而盲目乐观、情绪懈怠，如何及时有效地发现、调整好学生的状态，除与多与学生谈心、沟通、交流，还应多给学生信心，多鼓劲，少抱怨，少批评，以积极进取之心面对每一天的复习，以一颗平常心去面对高考，力争在高考考场上得到了正常甚至超水平的发挥。
4、重细节，强化过程管理高考复习进入最后关键阶段，既不能乱了方寸，没把乱抓，又要稳扎稳打，扎实推进；既要认真反思，不断总结，又要精打细算，不放过一个细节、一个因素。
全体教师都要有高度的责任感和奉献精神，关注学生的吃穿住行、言行举止、喜怒哀乐，无微不至的关心帮助学生，一丝不苟的做好教学工作，竭尽全力、尽职尽责。
年级部要求所有高三老师每天晚两节课坐班必须落实到位。
我们坚信，在校党委、校长室的正确领导下，在各职能处室的密切配合下，经过高三全体师生员工的共同努力，顽强拼搏，我校20xx届高考一定会创造奇迹，创造辉煌！谢谢大家！学校成绩分析会发言稿3亲爱的老师们：晚上好！工作辛苦了！沅江市第二次调考已经顺利完成，我校调考成绩较第一次有一定的进步。
这些成绩的取得离不开我们所有高三老师的辛勤付出。
可见，只要认真扎实工作，二中依旧是一个不容忽视的群体，二中依旧可以创造出骄人的成绩。
现在距离高考仅剩两个多月的时间，这两个多月于学生来说，将是一段厉兵秣马、顽强拼搏的时光，是他们人生的转折点；对于我们高三年级广大的教职工而言，将是一段满怀希望而又充满艰辛的创造之旅。
高考工作关系学校发展大局，高三工作关乎高考成败，牵动着社会的每一根神经，高三教职员工责任重大。
最后的关键时期我们在关注学生学业成绩的同时，还需要强化教育教学管理，对学生做大量耐心细致的工作。