最新《沙漠中的绿洲》小学四年级语文教案范文
小学四年级语文《沙漠中的绿洲》教案模板三篇
(三)精读4、5、6自然段。
1、自己读4、5、6自然段，谈谈你有什么感受?
2、交流出示：阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。引导学生理解“侍弄”?
3、再读课文，你从哪里体会到他们像爱护孩子一样爱护花草树木。圈圈画画词、句。
4、交流句子，指导读好句子。
(四)总结课文。
(3)生交流
(4)师小结。
三、作业
四、练习有感情地朗读课文
第三课时
一、复习检查
1、指名读课文
2、说说从哪里可看出阿联酋人民侍弄花草树木非常精心?
他们为什么那样爱护花草树木?
二、指导造句
1、理解“纵横交错”、“适宜”的意思
2、找出课文中带有这两个词语的句子，读读
3、补充句子
4、指名学生说说
三、布置作业
(2)你是从哪些词句中体会到的?(重点抓住“不是……而是……”“到处”“白茫茫”)
(3)你还读懂了什么?从哪里可看出来?(抓住“白”与“绿”的对比，体会。结合理解：“星罗棋布”并指导说话)
(4)指导朗读(重点词语要重读)
2、读第二自然段
(1)激疑：沙漠中的绿洲又是怎样一番景象呢?沙漠中的绿洲又是怎么来的呢?
四、再读课文，整体感知
1、学生默读课文，想想：课文主要告诉了我们什么?
2、按每一自然段的意思怎样分段。
五、指导写字
1、描红
2、抄写生字词
3、正确、流利地朗读课文
第二课时
一、复习检查
1、给带点的字选择正确的读音
霎()时恶劣()侍()弄适()宜良()好
2、指名分段朗读课文
二、细读课文
1、细读第一自然段
(1)自由轻声读第一自然段，想想读后头脑中出现了什么样的景象?
小学四年级语文下册《沙漠中的绿洲》教案、教学设计
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重难点：课文生字、生词的掌握，对重点句子和段落的理解，以及对沙漠生态环境特点的认识。特别是对课文作者情感表达的把握，需要学生在感悟文本的基础上，提高对作者创作意图的理解。
2.过程与方法方面的重难点：如何引导学生主动探究、积极思考，培养他们的自主学习能力和合作精神。此外，如何将所学知识运用到实际生活中，提高学生的语文实践能力。
1.朗读练习：教师组织学生进行课文朗读，要求学生注意语音、语调、情感等方面的表达，提高朗读能力。
2.写作练习：教师布置一篇以“我心中的绿洲”为主题的作文，要求学生运用课文中学到的词汇和句型，表达自己对绿洲的向往和赞美。
3.课堂展示：学生完成写作练习后，教师挑选部分作品进行课堂展示，鼓励学生相互欣赏、学习。
（二）过程与方法
1.过程方面：以学生为主体，采用问题驱动、情境创设等教学策略，引导学生主动探究、积极思考，培养良好的学习习惯和自主学习能力；通过课堂讲解、小组讨论、课后实践等多种教学活动，提高学生对课文内容的理解和感悟。
2.方法方面：运用启发式、探究式、讨论式等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和批判性思维；结合课文内容，设计相关实践活动，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高语文素养。
（三）情感态度与价值观
1.情感态度方面：通过学习《沙漠中的绿洲》，激发学生对自然环境的敬畏之情，培养关爱自然、珍惜资源的意识；教育学生树立正确的人生观和价值观，增强面对困难的勇气和信心。
2.价值观方面：使学生认识到人类与自然的关系，理解人与自然和谐共生的意义；培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，增强民族自豪感；通过课文学习，引导学生树立绿色环保、可持续发展的观念，为构建美丽中国贡献力量。
《沙漠中的绿洲》校公开课教案
《沙漠中的绿洲》校公开课教案一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生了解沙漠中的绿洲的形成原因及特点；（2）让学生掌握一些沙漠中生物适应干旱环境的方式；（3）使学生了解绿洲对人类和生态环境的重要性。
2. 能力目标：（1）培养学生观察、分析问题的能力；（2）培养学生合作交流、探究学习的能力；（3）培养学生运用知识解决实际问题的能力。
3. 情感目标：（1）培养学生热爱大自然、关爱生态环境的情感；（2）培养学生勇于探究、积极向上的精神。
二、教学重难点1. 教学重点：沙漠中绿洲的形成原因及特点，绿洲生物适应干旱环境的方式。
2. 教学难点：绿洲生态系统的平衡与保护。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究绿洲的形成原因及特点；2. 利用案例分析法，让学生了解绿洲生物适应干旱环境的方式；3. 运用讨论交流法，培养学生合作学习、解决问题的能力；4. 采用情境教学法，激发学生关爱生态环境的情感。
四、教学准备1. 教师准备：相关知识资料、PPT、教学课件等；2. 学生准备：预习相关知识，准备发言。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示沙漠中绿洲的图片，引导学生关注绿洲的美丽与神秘；（2）提问：“你们知道沙漠中的绿洲是如何形成的吗？”激发学生探究欲望。
2. 自主学习（1）让学生阅读教材，了解绿洲的形成原因及特点；3. 案例分析（1）展示绿洲生物适应干旱环境的案例，如沙漠植物、动物等；（2）引导学生分析案例中生物适应干旱环境的方式；4. 小组讨论（1）让学生分组讨论绿洲生态系统平衡与保护的措施；5. 情感升华（1）引导学生关注生态环境问题，培养关爱大自然、关爱生态环境的情感；（2）让学生谈谈自己对绿洲的认识和感悟，分享积极向上的精神。
6. 课堂小结7. 作业布置（1）让学生结合所学知识，调查身边的生态环境问题；六、教学反思1. 教师自我评价：在本节课中，教学目标是否达成，教学方法是否恰当，教学内容是否充实；2. 学生反馈：了解学生对绿洲知识的理解和掌握程度，以及学生在课堂中的参与程度；3. 改进措施：针对教学中的不足，调整教学方法，丰富教学内容，提高教学质量。
《沙漠中的绿洲》小学四年级语文课堂教案
《沙漠中的绿洲》是一篇情境课文，主要讲述了一个茶商在漫长的旅途中，发现了一片美丽的绿洲，从而得到了救助和帮助的故事。
一、教学目标1、知道什么是绿洲，绿洲的特点和绿洲的作用；2、理解茶商的遭遇，并明白他在绿洲得到的帮助；3、认识阿拉伯的绿洲文化；4、掌握故事的基本情节，提高阅读理解能力。
二、教学准备1、教材：教材中的《沙漠中的绿洲》一文；2、教具：投影仪、PPT等；3、其他材料：地图、图片等。
三、教学过程1、导入引导学生回忆最近所学的沙漠知识，通过配合地图来说明什么是沙漠、沙漠的特点和沙漠的危害。
2、教材阅读通过投影仪展示教材中的《沙漠中的绿洲》一文，让学生跟随文字一起阅读，并边读边标记重点。
3、讲解针对教材中的重点部分，进行适当的解释和讲解，让学生更好的理解故事的内容。
4、问答提出一些问题，让学生思考、交流，进一步加深对故事内容的理解，如：1)绿洲是什么，它有什么特点？2)茶商在沙漠中遇到了哪些危险？3)茶商在绿洲中得到了哪些帮助？4)绿洲文化在哪些方面体现了人们对自然的感恩之心？5、活动通过图片展示，让学生更加直观地了解绿洲的样貌以及阿拉伯的绿洲文化；通过角色扮演，让学生复述故事，并表演其中的情节。
6、总结总结这节课所讲述的内容，概括茶商在漫长的旅途中所经历的困难和绿洲带来的帮助。
同时，让学生感受到绿洲文化中对自然的感恩和珍爱之情。
四、作业1、画一幅在沙漠中的绿洲图画；2、写一篇心得体会：如果你在沙漠中迷路了，你会怎样做？五、教学评价1、针对学生在上课中的表现进行评价；2、通过作业的完成情况来评估学生对所学知识的掌握程度。
苏教国标版四年级语文下册教案沙漠中的绿洲
苏教国标版四年级语文下册教案：沙漠中的绿洲一、教学目标1.知识目标：1)了解沙漠中的绿洲是什么，了解它的特点和作用。
2)理解文中出现的生词：绿洲、缓缓、巨峰。
2.能力目标：1)提高阅读理解能力，能够把握信息，理解文章内容。
2)能够通过阅读文本，分析出文章中的结构和特点，进一步表达自己的观点。
3.情感目标：1)培养学生对大自然的热爱之情。
2)增强学生的环保意识，倡导学生保护环境，珍惜自然资源。
二、教学重难点1.教学重点：1)教会学生如何正确阅读文章，理解文章内容。
2)通过文章启发学生对大自然的热爱，提高环保意识。
2.教学难点：1)学习生词：绿洲、缓缓、巨峰。
2)分析文章结构，提炼主旨，表达自己的观点和感受。
三、教学过程1. 导入环节1.1 创设情境让学生想象自己置身于一片茫茫的沙漠之中，引导他们思考：在这样的环境中，有哪些东西能够给人以生机和希望。
1.2 观察猜想通过提问的方式引导学生观察由一组图片组成的画面序列。
每张图片都描绘了一个沙漠，其中一张图片则描绘了一片绿色的绿洲。
让学生根据观察和自己的猜想来描述绿洲，进而揭示出文章的主题。
2. 阅读教材将教材投影到屏幕上，通过朗读、分段、阐释等方式让学生全面理解文章内容。
3. 阅读分析3.1 理解文章让学生分组阅读文章，分析文章的结构、主旨和语言特点。
鼓励学生从多个角度分析文章，以帮助他们更好地理解文章。
3.2 提取信息在学生理解了文章之后，引导他们进一步提取文章中的信息。
让学生可以自己寻找出文章中的问题和解决方案，以及文章中的关键句和词。
3.3 组织表达在学生提取出信息之后，让他们尝试组织相关信息，分享自己的观点和感受。
引导他们表达自己的听后感，或根据文章内容进行创作。
4. 小结环节在课堂最后，回顾一下本节课的主要内容，以确保学生已经掌握了重点知识和技能。
四、教学效果评价1.能够识别文章中的生词，并可正确使用。
2.能够理解沙漠中绿洲的作用和意义，培养学生对大自然的热爱之情。
教案《沙漠中的绿洲》
教案《沙漠中的绿洲》第一章：引言教学目标：1. 了解本课程的主题和目的。
2. 激发学生对沙漠和绿洲的兴趣。
教学内容：1. 介绍沙漠和绿洲的定义。
2. 讨论沙漠和绿洲的特点和差异。
教学活动：1. 引入课程，向学生介绍主题《沙漠中的绿洲》。
2. 引导学生思考沙漠和绿洲的概念，让学生分享他们对沙漠和绿洲的了解。
3. 展示一些沙漠和绿洲的图片，让学生观察并描述它们的特点。
4. 引导学生讨论沙漠和绿洲之间的差异和相似之处。
5. 总结本章内容，强调本课程的目标和重要性。
第二章：沙漠的生态环境教学目标：1. 了解沙漠的生态环境和特点。
2. 掌握沙漠中的生物和植物适应策略。
教学内容：1. 介绍沙漠的气候和环境特点。
2. 探讨沙漠中的生物和植物适应策略。
教学活动：1. 引导学生回顾上一章的内容，让学生简要描述沙漠和绿洲的特点。
2. 向学生介绍沙漠的气候和环境特点，让学生了解沙漠的严酷条件。
3. 展示一些沙漠中的生物和植物的图片，引导学生观察并讨论它们的适应策略。
4. 引导学生了解沙漠中的生态系统，讨论沙漠中的食物链和生物之间的相互关系。
5. 总结本章内容，强调沙漠中生物和植物的适应能力。
第三章：绿洲的形成和特征教学目标：1. 了解绿洲的形成和特征。
2. 掌握绿洲对人类和生态环境的重要性。
教学内容：1. 探讨绿洲的形成原因和条件。
2. 描述绿洲的特征和生态系统。
教学活动：1. 引导学生回顾上一章的内容，让学生简要描述沙漠的生态环境。
2. 向学生介绍绿洲的形成原因和条件，让学生了解绿洲的特殊性。
3. 展示一些绿洲的图片，引导学生观察并描述绿洲的特征和生态系统。
4. 引导学生讨论绿洲对人类和生态环境的重要性，例如提供水源、生态系统平衡等。
5. 总结本章内容，强调绿洲的独特性和对人类和生态环境的重要性。
第四章：绿洲的利用和保护教学目标：1. 了解绿洲的利用和保护。
2. 培养学生的环保意识和可持续发展观念。
教学内容：1. 探讨绿洲的利用方式，例如农业、旅游业等。
《沙漠中的绿洲》教学设计15篇
《沙漠中的绿洲》教学设计15篇《沙漠中的绿洲》教学设计1教材解析：这是一篇有关环境保护问题的课文，作者向我们介绍了阿联酋人民在茫茫的沙漠中种植并精心侍弄花草树木，建设绿洲，营造良好生存环境的壮举，表现了阿联酋人民对美好生活的追求。
课文的第二段是__的重点段。
设计理念：本科的教学设计积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，围绕__的中心引导学生自己发现问题、解决问题，使学生获得自主发展。
为了让学生真正的感受出阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好的生存环境的壮举，我抓住了__的重点词句来加强朗读训练，让学生在诵读过程中体验情感。
另外，我让学生在课钱收集沙漠荒凉的图片、阿联酋以前环境的图片及现在城市美景的图片，让学生在自主探究的学习方式中获得知识和能力。
教学目标：1、了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好的生存环境的壮举。
2、认识保护环境的重要性，激发学生热爱人类家园的情感。
3、有感情地朗读课文。
教学过程：一、复习导入这节课我们继续学习《沙漠中的绿洲》，（齐读课题），上节课我们初读了课文，你们知道了什么内容？过渡：在浩如大海的沙漠中怎么会有绿洲的呢？课文中有一句话告诉了我们，让我们一起来课文。
二、体会阿联酋人民是如何精心侍弄这些花草树木的。
1、学生自由读课文，找出这句话。
学生找到后出示：阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。
指名读。
理解“侍弄”（仔细照看）齐读。
2、那么课文从哪些地方可以看出阿联酋人民是像爱孩子一样精心侍弄这些花草树木的呢？3、学生默读2-6小节，然后小组讨论。
4、学生交流。
(1)细心呵护。
（板书）出示：这里绿树成阴，鲜花遍地。
地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝，摘鲜花，或是在草地上行走。
指导朗读（读出人们如何爱惜的感情）师述：这也是作者初次来到迪拜时的感觉，你们有什么感受？谁来读出这种美来。
导读：“这里绿树成阴，鲜花遍地。
”这么美的环境是因为“这里没有人攀树枝，摘鲜花，或是在草地上行走……（2）精心种植（板书）a.阿拉伯朋友告诉我们，这里的每一株小树，每一棵小草,都是国家花很大的代价培植的。
小学四年级语文下册《沙漠中的绿洲》优秀教学案例
（三）小组合作
小组合作学习有助于培养学生的沟通能力、团队协作能力和创新思维。在本节课的教学过程中，我将组织学生进行小组讨论、分享，鼓励他们发表自己的见解，倾听他人的意见。通过小组合作，让学生在交流与探讨中，深入理解课文内容，提高语文素养。同时，设计具有挑战性的小组任务，如编写关于胡杨树的小故事、制作沙漠生态宣传海报等，使学生在合作中充分发挥自己的特长，共同完成任务。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够正确地朗读课文，掌握生字词的读音和书写，理解课文的基本内容。
2.学生能够分析课文中的关键词语和修辞手法，如比喻、拟人等，并能够运用到自己的写作中。
3.学生能够通过课文学习，了解沙漠的生态环境和胡杨树的生长特点，拓宽知识视野。
4.学生能够运用课文中的描写方法，进行观察和描述，提高写作能力。
（二）过程与方法
1.通过多媒体教学手段，如图片、视频等，引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力和想象力。
2.采用细读、讨论、分享等方式，帮助学生深入理解课文，培养他们的阅读理解能力和思辨能力。
3.组织小组合作学习，让学生在合作中交流、探讨，提高他们的沟通能力和团队合作精神。
4.设计实践性活动，如观察日记、写作练习等，使学生在实践中运用所学知识，提高语文素养。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
最新《沙漠中的绿洲》小学四年级语文教案范文《沙漠中的绿洲》是苏教版小学语文四年级下册第六单元中的一篇课文.作者向我们介绍了阿联酋人民在茫茫的沙漠中为了改造生活环境，辛勤种植并精心侍弄花草树木,终于建成绿洲，营造岀良好生存环境的壮举.下而就是小编给大家带来的小学四年级语文《沙漠中的绿洲》教案模板，欢迎大家阅读！小学四年级语文《沙漠中的绿洲》教案模板一一、教学目标：1、借助课文具体的语言材料，感悟阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好生存环境的壮举.2、认识保护环境的重要性，激发学生热爱人类家园的感情.二、教学过程：(一)说说“沙漠”、“绿洲”1、教师：“沙漠”在你的印象中是怎样的一番景象呢？“绿洲”在你的想象中又是怎样的一番景象呢？可以用词语、一句话或者一段话来描绘你脑海中的“沙漠”和“绿洲”，可以用上课文中的词语或句子.2、自己读全文.3、交流“沙漠”(1)引导学生抓住关键的词语、句子：白茫茫一片地上全是白花花的盐碱，好象…… 教师相机板书:恶劣、不毛之地土是咸的，水也是咸的，不毛之地……咸而板结环境十分恶劣.(2) 看图，进一步感受环境的恶劣.教师:阿联酋就是这样一个国家, 自然环境十分恶劣！(3) 指导读好句子A、从飞机上往下看，阿联酋到处是白茫茫的一片.这不是白雪，而是沙漠.B、原先这里是沙漠，地面全是白花花的盐碱,好象罩着一层硬硬的壳.这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！4、交流说说“绿洲”教师相机板书:绿树成阴鲜花遍地良好的生存环境岀示图片，看图进一步感受美好.(二)精读第三自然段.1、教师:阿联酋人民是怎样把恶劣的自然环境建设成良好的生存环境的呢?是如何在沙漠中建设绿洲的呢？2、自己读课文第三自然段，用线划出他们是怎么做的句子？3、交流岀示句子.4、再好好地读读这两段文字，你有什么体会？引导学生体会：困难是巨大的；建设绿洲的代价是巨大的，但阿联酋人民不怕困难,建设绿洲的决心是坚定的.板书:花大代价培植5、齐读第三自然段.（三）精读4、5、6自然段.1、自己读4、5、6自然段，谈谈你有什么感受？2、交流出示:阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木.引导学生理解“侍弄”？3、再读课文，你从哪里体会到他们像爱护孩子一样爱护花草树木. 圈圈画画词、句.4、交流句子，指导读好句子.（四）总结课文.1、教师:阿联酋人民为什么那样爱护花草树木？那么，在阿联酋, 仅仅只有迪拜这样一个城市绿洲吗?你是怎么知道的？（星罗棋布）2、教师:阿联酋人民在沙漠中创造了奇迹！所以，后来,2000年开始，联合国人居中心在全球组织评比改善人居环境范例奖，这个奖项就叫“迪拜奖”.用来奖励在改善居住环境做出杰出贡献的范例.（中国的广州、周庄也获得了此奖项）三、教学结束：学了课文，你有什么想法?写下来和大家分享.小学四年级语文《沙漠中的绿洲》教案模板二一、教学目标：1、正确，流利，有感情地朗读课文.2、借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好的生存环境的壮举.3、认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感.二、教学重难点：了解阿联酋人民为了改变恶劣的自然环境，克服种种困难,植树种花，精心护养，从而创造了良好的生存环境.三、教学过程：（一）导入利用多媒体课件让学生走进沙漠再次感受它的恶劣.这恶劣的自然环境并没有难倒阿联酋人民，他们在这片沙漠中建造了星罗棋布的绿洲！让我们到其中的一城市迪拜看一看！文中哪两个词概括了迪拜的美？“绿树成阴鲜花遍地”（岀示课件）（二）自学感悟，完成设问导读.1、默读课文第三自然段，划出阿联酋人民在沙漠中建设绿洲的重点词或句子,说说你从中体会到了什么？2、再读课文，说说从哪里可以看出阿联酋人民侍弄花草树木非常精心?他们为什么那样爱护花草树木？3、假如、有一天你见到了阿联酋人民，你想对他们说什么？（三）讨论交流1、小组内讨论交流.2、全班内展示交流.（四）点拨引导正如同学们所说，摆在阿联酋人民而前的困难是巨大的；但他们没有屈服，没有动摇,他们用自己的金钱，自己的智慧，用自己勤劳的双手，用自己一点一滴的心血和汗水，改变了恶劣的生存环境，在沙漠中建起了绿洲，创造了美好的生活，他们创造了奇迹！他们多么了不起啊！让我们带着敬佩之情再来好好读读这一段文字.生读：“他们从……树木花草的根部.”同学们，我们一般给花草树木浇水是为了让它们有足够的水分生长, 不要枯死，而阿联酋人民给花草浇水是为了让他们更干净、更漂亮，真是“精心侍弄”啊!他们这样做就是为了：有良好的生存环境，生活得更加美好.请同学们把书中的这两句话再大声地读读.（五）拓展延伸同学们，生活在沙漠的人们，竭尽全力地想把沙漠改造成绿洲;生活在绿洲的人们，却正盲目无知地把绿洲毁坏成沙漠.同学们，作为祖国的未来，明天的希望，我们能做些什么？让我们牢牢地记住阿联酋人民的这句话“人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽.”四、教学结束：作业:收集有关环保的一些标语.小学四年级语文《沙漠中的绿洲》教案模板三教学目标：1、正确、流利,有感情地朗读课文.2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写，理解由生字组成的词语.3、会用“纵横交错”、“适宜”造句.4、借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性,激发热爱大自然的感情.教学重点：会用“纵横交错”、“适宜”造句.教学难点：借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性.教学用具：生字卡片多媒体课件教学时间：三课时第一课时一、启发谈话，提示课题1、你见过沙漠吗？了解沙漠吗？谁能说说沙漠有哪些特点？（板书:沙漠）2、提示课题（完成板书:沙漠中的绿洲）3、质疑:看了题目，你有什么问题吗？二、初读课文1、学生带着问题自读课文，要求(1) 读准生字字音，圈出生字组成的词语，联系上下文想想意思.(2) 注意读顺长句子，难读的地方做上标记.(3) 给每个自然段标上序号，想想意思.2、学生自学三、检查自学情况1、检查生字掌握情况,注意下列生字的读音霎()罗马()劣()适()侍()良()2、检查词语掌握情况，说说下列词语意思恶劣侍弄适宜培植纵横交错觉不毛之地3、指名分自然段朗读课文，说说每一自然段的意思4、重点指导下列句子(1) 在这白茫茫的沙漠中，有着星罗棋布的绿洲一一那是城市.(2) 地上没有一片落叶,更不见有人攀树枝、摘鲜花，或是在草地上行走.(3) 他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植木的泥土，并在土中埋下自来水管.四、再读课文，整体感知1、学生默读课文，想想:课文主要告诉了我们什么？2、按每一自然段的意思怎样分段.五、指导写字1、描红2、抄写生字词3、正确、流利地朗读课文第二课时一、复习检查1、给带点的字选择正确的读音霎()时恶劣()侍()弄适()宜良()好2、指名分段朗读课文二、细读课文1、细读第一自然段(1) 自由轻声读第一自然段，想想读后头脑中出现了什么样的景象？(2) 你是从哪些词句中体会到的？(重点抓住“不是……而是……”"到处” “白茫茫”)(3) 你还读懂了什么？从哪里可看出来？(抓住“白”与“绿”的对比，体会.结合理解：“星罗棋布”并指导说话)(4) 指导朗读(重点词语要重读)2、读第二自然段⑴激疑:沙漠中的绿洲又是怎样一番景象呢?沙漠中的绿洲又是怎么来的呢？(2) 岀示图片让学生欣赏，想想你看到了什么？能介绍一下吗？(3) 学生交流(4) 自由读二自然段，看看书上是怎样介绍的,边读边找出描写迪拜美的句子.(5) 指导朗读(自由读一指名读一齐读，用赞美、佩服的语气)3、细读第3自然段(1) 质疑:学了第三自然段后,你有什么问题要提出来吗？(2) 生带着问题自由读第一流自然段，边读边做上记号.用一一画出描写环境恶劣的句子，用画出写阿联酋人民不怕困难建设绿洲的句子.(3) 分四人小组自学讨论(4) 学生交流(5) 师引读：同学们，你们知道植物生长最基本的条件是什么？肥沃的土地和丰富的淡水,而那里原先是一一(生齐读)(6) 出示沙漠图瞧!这样的环境书上用了一个词语不毛之地(结合理解)师:但是，这样恶劣的环境，阿联酋人民退缩了吗？生:没有,师:他们从___________(7) 结合理解:纵横交错(8) 指导朗读第3自然段4、细读第4—6自然段.(1) 自由轻声读，说说读后你们感觉到了什么？你是从哪些词句中看出来的？(2) 生交流(3) 指导有感情地朗读5、细读第7自然段(1) 齐读，想从这一段里你知道了些什么？(2) 阿联酋人民为什么要精心侍弄花草树木？(3) 生交流(4) 师小结.三、作业四、练习有感情地朗读课文第三课时一、复习检查1、指名读课文2、说说从哪里可看岀阿联酋人民侍弄花草树木非常精心?他们为什么那样爱护花草树木？二、指导造句1、理解“纵横交错”、“适宜”的意思2、找出课文中带有这两个词语的句子，读读3、补充句子4、指名学生说说三、布置作业课后当小导游互相说说.《沙漠中的绿洲》小学四年级语文教案范文相关文章：1. 2020文学沙漠中的绿洲教案优秀范文2. 小学四年级语文下册《迎接绿色》经典教案范文。