小班小猫的胶鞋教案范文
小猫咪穿鞋子教学设计2
小猫咪穿鞋子教学设计2第一篇：小猫咪穿鞋子教学设计2课题：5、小猫咪穿鞋子教学目标：1.通过故事增长见识，懂得看问题、做事情要从自身做起，不能盲目学样。
2.正确、流利、有感情的朗读课文。
3.认识9个生字和部首“革”，会写9个生字。
教学重点：1、有感情地朗读课文，特别是文中对话。
2、了解文中小动物脚的功能。
教学难点：1、读懂猫妈妈说的话，知道小猫咪再也不想穿鞋子的原因。
2、通过故事懂得道理。
课前准备：多媒体课件、生字卡片、小动物头饰等。
第一课时教学流程：一、童话故事导入。
1、导言：同学们，你们喜欢小猫吗？（喜欢）你们看过童话故事《小猫钓鱼》吗？我们一起来看看《小猫钓鱼》好不好？【课件播放《小猫钓鱼》】看了之后你明白了什么？（生答略。
）2、今天，我们再次走进童话王国，一起来认识一只非常特别的小猫咪。
（多媒体出示一只穿了鞋子的小猫咪。
）看这只小猫咪与我们平时看到的猫咪有什么不一样？（生：穿鞋子了。
）3、揭示课题。
这节课我们就一起学习《小猫咪穿鞋子》。
齐读课题。
读完课题你想知道什么呢？二、初读课文，整体感受1.自由读课文，读准字音，读通句子。
2.同桌互读课文，划出自然段，互相纠正读音。
3.认读生字。
（1）认读生字卡片（2）认读词语【课件出示】4.再次指名读课文，其他同学边听边思考：课文讲了一件什么事？三、品读课文，自主感悟1、理解第一自然段。
(1)指名读第一自然段。
想：小猫咪为什么要穿鞋子呢？“羡慕”什么意思？用“因为……所以……”的句式来说一说这段写了什么内容。
2、理解第2----18自然段。
（1）过渡：小猫咪穿上鞋子很高兴，它就来到院子里，在院子里都遇到了谁？快到课文中找一找。
【课件出示课文插图，生回答，教师板书：大公鸡麻雀大白鹅大黄狗】它们都说了什么？【同桌之间分角色读，一个扮演小猫，一个扮演另一只小动物】从它们的对话中你知道了什么？【学生边答教师边板书：刨土抓树枝游泳奔跑】（2）指导分角色朗读对话。
小猫咪穿鞋子教学设计
3《小猫眯穿鞋子》教学设计《3小猫咪穿鞋子》教学设计教学目标：1.通过故事增长见识（了解动物蹄、爪的不同作用），懂得看问题、做事情要从自身的特点出发，不能盲目学样。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.在学习课文中认识、理解字词。
教学重点：1.了解课文内容，有感情朗读对话，知道公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗这四种动物爪子的作用各不相同。
2.懂得看问题、做事情要从自身特点出发，不能盲目学样。
教学难点：读懂猫妈妈所说的话，知道小猫咪再也不想穿鞋子的原因。
教材分析：《小猫咪穿鞋子》是一篇童话故事，写的是一只小猫咪看见人们穿鞋子很是羡慕，于是好奇地穿上了鞋子。
通过询问公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗为什么不穿鞋子，知道了动物的脚都有自己的特殊用途。
最后猫妈妈的话让小猫咪明白了为什么不能穿鞋子的原因。
文中用准确的语言，以及人物的对话刻画了小猫咪天真、好奇、知错就改的可爱形象。
学情分析：本节课授课的对象是二年级的学生，这个年龄学生好奇、好动、求知欲望强，有一定的竞争意识，但注意力不能持久。
因此课堂上，我采用多媒体教学，尽可能地激发学生的求知欲、好奇心。
教学流程：一、谈话激趣，设疑导入师：同学们，今天的语文课，老师给大家带来了几位好朋友，你们高兴吗？生：高兴。
师：好，现在就让我们以热烈的掌声，把它们请出来吧！（教师出示课件。
）谁来说说今天老师请到了几位好朋友啊？它们都是谁呢？生：老师请来了5位好朋友，它们是小猫、黄狗、大公鸡、小麻雀和白鹅。
师：让我们再一次以热烈的掌声对它们表示欢迎吧！（掌声。
）请大家仔细观察大屏幕，聪明的同学们，今天有一位好朋友最与众不同，你知道它是谁吗？为什么？生：是小猫咪，因为只有小猫咪今天穿鞋子了。
师：现在你有什么疑问吗？生：小猫咪为什么会穿上漂亮的鞋子呢？它穿上鞋子后又发生了什么事？结果又怎样？师：今天我们就一起来学习第3课《小猫咪穿鞋子》。
（板书课题。
）请同学们仔细看老师板书，大声齐读课题。
二年级下册语文《小猫咪穿鞋子》教案及原文
二年级下册语文《小猫咪穿鞋子》教案及原文《小猫咪穿鞋子》是一篇童话故事,那么，往往对于童话故事该如何开展教学工作呢?下面就不妨和店铺一起来欣赏下教科版二年级下册语文《小猫咪穿鞋子》教案，希望对各位有帮助!教科版二年级下册语文《小猫咪穿鞋子》教案教学目标：1、通过故事增长见识，懂得看问题、做事要从自身特点出发，不能盲目学样。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认识9个生字和革字部，会写9个生字。
教学重点：学会书写9个生字和革字部，注意“鼠”“再”等的写法。
教学难点：1、读懂猫妈妈所说的话，知道小猫咪再也不想穿鞋子的原因。
2、有感情地朗读课文，特别是文中的对话。
教学过程：第一课时一、提问导入师：同学们，你们见过动物穿鞋子吗?学生：没有。
师：好，今天让我们一起学习新课《小猫咪穿鞋子》。
二、学生默读课文，解决问题(一)师口述学习目标。
(二)出示自学提示1、正确、流利、有感情朗读课文。
2、小猫咪问什么要穿鞋子?找出表示小猫咪想穿鞋子原因的词。
哪个词描写出小猫咪找鞋很辛苦?3、小猫咪来到院子里都遇到了谁?猫咪与他们都说了什么?4、小猫咪这么高兴，可是最后为什么不穿鞋子了?三、检查自学情况师：找同学读课文。
课文读完了，谁知道小猫咪为什么要穿鞋子?生：因为它看见人们都穿鞋子很漂亮，它很羡慕，所以它要穿鞋子。
师：哪两个词描写小猫咪要穿鞋子的原因?生：羡慕，好奇。
师：哪个词形象地描写小猫咪找鞋子很辛苦?生：东找西找，好容易。
师：小猫咪穿着鞋来到院子里，都遇到了谁?生：小猫咪遇到了小鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗。
师：小猫咪分别和它们说了些什么?生：小猫咪问小鸡：这鞋好看吗?小猫咪问麻雀。
师：小鸡的爪子用来刨虫子，小鸡在说这些话时是什么心情?生：美美的、很自豪。
师：下面同学们齐读小鸡的话，读出小鸡美美的心情。
(生齐读)师：小猫咪有和麻雀说些什么?生：小猫咪问麻雀：这鞋子好看吗?麻雀说：好看，好看。
师：麻雀也不能穿鞋子，那么小猫咪和大白鹅又说了些什么?生：小猫咪问大白鹅：这鞋子好看吗?大白鹅说：好看，好看。
小班小猫的胶鞋教案范文
小班小猫的胶鞋教案范文第一章：教学目标1.1 知识目标认知小猫的特点，了解小猫为什么穿胶鞋。
1.2 技能目标培养学生的观察能力，提高学生的想象力。
1.3 情感目标培养学生关爱动物的情感，培养学生的团队合作精神。
第二章：教学重难点2.1 教学重点认知小猫的特点，理解小猫穿胶鞋的原因。
2.2 教学难点培养学生关爱动物的情感，提高学生的团队合作精神。
第三章：教学准备3.1 教具准备小猫的图片、视频，胶鞋的实物或图片。
3.2 环境准备安静、舒适的学习环境。
第四章：教学过程4.1 导入出示小猫的图片，引导学生说出小猫的特点。
4.2 基本内容介绍小猫为什么穿胶鞋，讲解小猫穿胶鞋的原因。
4.3 实践环节让学生观察胶鞋的实物或图片，引导学生想象小猫穿胶鞋的场景。
引导学生说出小猫穿胶鞋的好处，提高学生关爱动物的意识。
第五章：作业布置让学生画一幅小猫穿胶鞋的画，培养学生的动手能力。
第六章：教学评价6.1 评价目标评估学生对小猫特点的认知，对学生关爱动物的情感进行评价。
6.2 评价方法观察学生在实践环节的表现，查看作业完成情况。
6.3 评价内容学生对小猫特点的掌握程度，学生关爱动物的表现。
第七章：教学拓展7.1 拓展内容小猫的其他生活习性，如捕猎、休息等。
7.2 拓展方式观看小猫的视频，让学生了解更多关于小猫的知识。
7.3 拓展目标培养学生对小猫的兴趣，提高学生的观察能力。
第八章：教学反馈8.1 反馈时间在课程结束后，及时进行教学反馈。
8.2 反馈方式通过与学生交流，了解学生的学习情况。
8.3 反馈内容学生对课程的兴趣，学生对小猫特点的掌握程度。
第九章：教学修改9.1 修改内容根据教学反馈，对教学过程进行调整。
9.2 修改方式优化教学方法，调整教学内容。
9.3 修改目标提高教学效果，使学生更好地掌握知识。
提升教学水平，为今后的教学提供有益经验。
重点和难点解析六、教学评价在教学评价环节，需要重点关注学生对小猫特点的认知以及关爱动物的情感表现。
教案设计如何设计一堂生动有趣的《小猫咪穿鞋子》课
教案设计: 如何设计一堂生动有趣的《小猫咪穿鞋子》课在小学教育中，教师们要为孩子们设计趣味性强的教学内容，使他们全身心地融入课堂，并且激发他们的学习兴趣和动力。
《小猫咪穿鞋子》是一个非常热门的故事，孩子们对它都很感兴趣。
在这个话题下，如何设计一堂生动有趣的课程呢？下面，笔者将为大家分享一些教案设计的方法，希望对大家有所帮助。
第一步：确定教学目标在教学目标方面，我们可以通过引导孩子思考，搜集和分析故事的相关信息，来激发他们的学习兴趣和动力，并且进一步发展孩子的阅读技巧和语言表达能力。
同时，我们还可以通过小游戏等形式，使孩子们更好地理解、记忆故事中的内容。
第二步：制定教学计划在教学计划方面，我们可以根据故事情节，逐渐展开相关教学活动，从而培养孩子们的思维能力和语言表达能力。
我们可以通过引导孩子回忆故事情节，以及探究故事的意义和价值，来激发他们的阅读兴趣和能力。
还可以设置小游戏等游戏环节，引导孩子亲身参与其中，学习故事中的情节，促进他们的思维发展和语言表达能力。
第三步：设计教学内容在教学内容方面，我们可以根据故事情节的不同段落，安排不同的核心教学内容。
具体来说，我们可以分发故事中的绘本给每一个孩子，让他们读一遍以获得故事的感觉和节奏。
我们再让孩子们逐渐熟知故事的细节和情节，通过问题、分享和互动等环节，教导他们如何发现故事的红线。
我们可以逐步介绍故事的结局和意义，引导孩子思考科学常识、品德修养等方面的问题，从而培养他们全面发展的能力。
第四步：教学方法在教学方法方面，我们需要采用多元化的教学方式，从而让孩子们全身心地参与教学。
例如，我们可以使用抢答、问答等方式，来帮助孩子们理解故事的内容，加强交流和互动。
我们也可以使用课件、PPT等教学工具，来帮助孩子们理解和记忆故事的细节。
通过把教学内容变得生动有趣，我们可以激发孩子们的学习兴趣和动力，从而使他们更好地理解、记忆故事的内容。
小学教育中，教师们要为孩子们设计富有趣味性和实用性的教学方案，从而让他们全身心地融入课堂，积极参与教育活动。
小猫咪穿鞋子教案
一、教案基本信息教案名称：小猫咪穿鞋子教案适用年级：幼儿园中班课时安排：25分钟教学目标：1. 让学生了解小猫咪穿鞋子的故事，培养学生的想象力和语言表达能力。
2. 通过故事，引导学生学会关心动物，培养学生的爱心。
3. 让学生掌握穿鞋子的基本方法，提高学生的自理能力。
教学重点：1. 让学生了解小猫咪穿鞋子的故事情节。
2. 培养学生关心动物，爱护动物的良好品质。
3. 引导学生掌握穿鞋子的方法。
教学难点：1. 让学生理解小猫咪为什么需要穿鞋子。
2. 培养学生自己穿鞋子的能力。
二、教学准备教具准备：1. 小猫咪穿鞋子的故事课件。
2. 图片素材：小猫咪、鞋子等。
3. 鞋子道具。
环境准备：1. 安静、舒适的教学环境。
2. 适合学生进行活动的空间。
三、教学过程Step 1：导入（5分钟）1. 引导学生观察课件中的小猫咪图片，激发学生的兴趣。
2. 提问：“你们知道小猫咪为什么需要穿鞋子吗？”Step 2：故事讲解（10分钟）1. 讲解小猫咪穿鞋子的故事，引导学生关注故事情节。
2. 提问：“小猫咪穿鞋子发生了哪些有趣的事情？”3. 引导学生讨论：如果是你，你会给小猫咪穿什么颜色的鞋子？Step 3：动手实践（5分钟）1. 学生分组，每组挑选一双鞋子。
2. 引导学生模仿小猫咪穿鞋子的过程，注意穿鞋子的方法。
3. 学生互评、教师点评，鼓励表现优秀的学生。
Step 4：总结与反思（5分钟）1. 提问：“通过今天的学习，我们知道了什么？”2. 引导学生讨论：如何关心和爱护小动物。
3. 总结本节课的学习内容，提醒学生课后关注身边的动物。
四、课后作业1. 学生回家后，向家长讲述小猫咪穿鞋子的故事。
2. 观察身边的动物，了解它们的生活习性，培养学生的观察力。
五、教学反思本节课通过讲解小猫咪穿鞋子的故事，引导学生学会关心动物，培养学生的爱心。
通过动手实践环节，让学生掌握穿鞋子的基本方法，提高学生的自理能力。
在教学过程中，注意关注学生的兴趣，激发学生的学习积极性。
最新小学二年级语文下册《小猫咪穿鞋子》教案范文三篇
最新小学二年级语文下册《小猫咪穿鞋子》教案范文三篇《小猫咪穿鞋子》一课是教科版义务教育课程标准教材中的一篇精读课文.本课以拟人的手法,用浅显而形象的语言,叙述了小猫咪通过与公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗的对话;以及听了猫妈妈的话,通过自己的实践,明白了自己的爪子用处.下面就是小编给大家带来的小学二年级语文下册《小猫咪穿鞋子》教案范文,欢迎大家阅读!小学二年级语文下册《小猫咪穿鞋子》教案范文一教学目标:1、认识本课9个生字和部首革 ,会写10个生字.2、正确、流利、有感情地朗读课文.3、通过故事增长知识(了解动物蹄、爪的不同作用),懂得看问题,做事情要从自身特点出发,不盲目学样.教学重点:1、读懂猫妈妈所说的话,知道小猫咪不能穿鞋子的原因.2、有感情地指导朗读,特别是文中的对话.教学难点:了解动物脚的用途,懂得如何看待问题的道理.教学准备:多媒体课件教学过程:一、手势激趣、自然导入1、教师依次用手势作出下列小动物的外形(孔雀、小狗、螃蟹、鸭子、小猫),让学生猜出动物的名字,然后课件出示一只穿着鞋子的小猫咪.由此引出小猫能否穿鞋子的话题,设疑引入新课.2、板书课题,学生书空,齐读课题.二、初读课文,整体感知.1、自由读课文★要求:读准字音,读通句子,圈画需要认识的生字.★读后让学生汇报,对小猫咪能否穿鞋子有一个基本的判断.★检查生字.此时教师用课件出示生字、让学生带着拼音读、去掉拼音读,出示词语读.2、默读课文,自主感悟.要求:不出声,不指读.边读边想课文写了一件什么事?三、细读课文,自主感悟.原因的查找1、小猫咪为什么要穿鞋子呢?请大家轻声读第一自然段,找找原因吧(学生读后汇报原因)2、抓住表示小猫咪穿鞋子原因的重点词语, 羡慕首先结合课文内容理解词语意思,猜测小猫咪自言自语说了什么羡慕的话,他羡慕的表情是什么样的?3、理解词语好奇 ,想象小猫咪会说些什么,想写什么?4、你能体会小猫咪的心情吗?让学生类比小猫咪,试着读出小猫咪羡慕的语气. 对话的启示1、课件出示自主阅读提示学生根据提示进行小组合作学习,并回答问题. 自主阅读提示: 想一想-----小猫咪都遇到了哪些小动物画一画-----描写小动物脚的用途的句子读一读-----体会文中小动物说话的语气2、小组汇报小猫咪都遇到了哪几种小动物? 读出小动物脚的用途的句子. 让学生自由说文中小动物脚的用途,并适机引导学生用如果....就.... 来回答. 让学生做一做刨、抓、游、跑的动作. 指导读,体会读,男女生赛读,通过读对话体会不同的说话语气. 标点练习.让学生根据标点读出语气,并且练习用句号、问号、感叹号说句子.答案的揭晓1、汇报小猫咪脚的用途.2、理解小猫咪不能穿鞋子的原因,让学生自由读猫妈妈说的话.3、根据学生朗读情况教师进行范读,学生齐读.四、情趣引读,品味主题1、教师创设情境:(师扮演一只可爱的小猫咪来到院子里,遇到了分别由学生扮演的其他五种小动物,进行适时对话朗读,体会人物说话语气,进行品味人物特点.2、评价小猫咪:你认为小猫咪是一个怎样的孩子?3、明理:学习本课你明白了什么道理?五、拓展延伸,牵动课外1、课件出示多种小动物,让孩子自由选择或者说一说自己喜欢的其它小动物的脚的用途.2、课外阅读:阅读与本文主题相关的文章小学二年级语文下册《小猫咪穿鞋子》教案范文二教学目标:知识与技能读懂课文内容,能够正确、流利、有感情地朗读课文,能分角色朗读课文.过程与方法通过小组合作学习,培养合作学习能力.借助多读,有感情地朗读,培养学生语感.情感态度与价值观培养学生仔细观察生活,认识事物的能力.教学重点:了解课文内容,有感情朗读对话,知道公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗这四种动物爪子的作用各不相同.懂得看问题、做事情要从自身特点出发,不能盲目学样. 教学难点:读懂猫妈妈所说的话,知道小猫咪再也不想穿鞋子的原因.教学用具:头饰教学流程:一、创设情境,激趣导入1、同学们,你们还记得《小猫钓鱼》的故事吗?2、能不能说说小猫给你留下怎样的印象?3、今天小猫咪又闹出了一个笑话,它竟然穿上了人的鞋子.同学们想不想知道是怎么回事啊?这节课我们就来学习第5课《小猫咪穿鞋子》二、初读课文,整体感知1、小猫穿鞋子,究竟是怎么回事呢?请同学们自读课文.要读准字音不认识的字可以看拼音,读时不加字,不丢字.2、同桌互相读课文,要读通顺,读连贯,并画出自然段.3、指名读课文.要求其他同学注意听,听读得是否正确、流利,读后交流知道了什么.三、精读品味,入情入境1、读课文第一自然段,读后小组交流小猫咪为什么要穿鞋子? 引导学生理解羡慕和好奇两个词语,并试着用羡慕和好奇的语气读文.2、继续读文,看一看小猫咪穿上鞋子以后都遇到了谁?练习朗读他们的对话.3、分角色朗读,集体评价.4、说说公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗为什么不能穿鞋子?引导学生归纳出它们爪子的用处.5、听了其他小动物的话,小猫咪心情怎样?谁能读一读小猫咪的这段对话?读成什么样的语气好呢?(教师指导朗读)6、分析小猫咪听了妈妈的话①小猫咪穿上鞋子很高兴,为什么又不想穿鞋子了呢?请同学们自由读课文的最后两自然段,再在小组内交流,看那一组能找到答案.②分组汇报.教师课件演示听诊器介绍听诊器的功能.随后教师引导学生做一个小实验:学生一手敲打桌面,一手掌心向下贴住桌面感觉动静.体会小猫咪爪子的作用.妈妈的话应该怎样读?(学生感悟)7、带头饰分角色表演四、自主归纳,总结升华请同学们以小组为单位交流,学习了本篇课文你有什么收获并汇报.小学二年级语文下册《小猫咪穿鞋子》教案范文三教学目标:1.通过故事增长见识(了解动物蹄、爪的不同作用),懂得看问题、做事情要从自身的特点出发,不能盲目学样.2.正确、流利、有感情地朗读课文.3.认识、理解文中字词.教学重点:1.读懂猫妈妈所说的话,知道小猫咪穿鞋子的原因.2.有感情地朗读课文,特别是理解文中的对话.教学难点:认识、理解文中字词.教学过程:一、激趣导入1. 同学们,今天老师给大家带来一位新朋友,你们看它是谁?(课件小猫咪穿鞋图).能告诉我你看到了一只怎样的小猫咪吗?(课件出示一只( )的小猫咪 )今天这只顽皮的小猫咪闹出了一个大笑话,我们快一起去看看吧.教师板书课题.学生齐读2.看到了课题,你想知道什么?(学生质疑)下面就请同学们带着心中的疑问来读读这个童话故事吧!二、初读课文,整体感知1.轻声读课文.如果遇到不认识的字可以用自己喜欢的方式来解决.要求读准字音,不加字,不丢字.2. 想读好这个小故事我们就得先来认识这些生词朋友,你们愿意吗?3.过渡:同学们,真厉害,这么快就个这些生词宝宝交上了朋友,那么它们回到课文中你还能认准它们吗?同桌互相读课文,要读通顺,读连贯,并给自然段标上序号.4.下面我请几名同学来读课文,其他同学边听边想:课文写了一件什么事?(教师指名读)三、品读感悟1.小猫咪为什么要穿鞋子呢?抓住羡慕这个来理解小猫咪要穿鞋子的原因.羡慕?你羡慕过别人吗?你们的这种心情就是羡慕 ,现在你体会到小猫咪羡慕人们的心情了吗?能读出她的羡慕之情吗?指名读句子.2. 小猫咪好不容易找到了四只鞋子,穿在了脚上,它感觉怎么样?你能用既羡慕又好奇的语气在小组内读一读第1自然段吗?3. 穿上鞋子的小猫咪既好奇又高兴,忍不住想展示给别人看,小猫咪都给谁看了它的鞋子?你能用一句话概括地说吗?课件出示:小猫咪给大公鸡、麻雀、白鹅和黄狗看了它的鞋子.4.下面请几名同学们分角色朗读小动物们的对话,谁想读?(指名分角色朗读对话).5.说说公鸡、麻雀、白鹅、黄狗为什么不能穿鞋?你能用因为所以说一说它们为什么不穿鞋吗?6.小猫咪穿上鞋子很高兴,为什么又不想穿鞋子了呢?请同学们自由读课文的最后两自然段,再在小组内交流,看哪一组能找到答案.7.这个信息小猫咪是从哪里得到的?妈妈的话应该怎样读?8.(出示听诊器的图片)介绍听诊器的功能.下面让我们一起来做一个小实验,请你们左手敲打桌面,右手掌心向下贴住桌面,看一看你会有什么感觉?生进行实验.现在你明白小猫咪为什么不能穿鞋子了吧?四、自主归纳,总结升华1. 通过今天小猫咪穿鞋子的故事,你明白了一个什么道理?2. 为了检验同学们是否真正地了解了我们的好朋友,我们来做一个练习.(出示大屏幕.)(1)公鸡穿上鞋子,就不能( )土找虫子吃了.(2)麻雀穿上鞋子,脚趾就( )不住树枝了.(3)白鹅穿上鞋子,( )不方便了.(4)黄狗穿上鞋子就( )得慢了.(5)小猫咪穿上鞋子就( )地面的动静了.总结:通过学习我们知道了许多动物脚的用途,并且课文向我们揭示了深刻的道理,无论做什么事都要进行全面的考虑,不要只图好看,而不注重实用.3.作业:课下留意观察动物们爪子,蹄子的形状和了解它的特殊作用.。
写作教案使用《小猫咪穿鞋子》写作教案
写作教案是教师实施教学的核心，不仅需要准备充分、全面，还需要具有有效性和可操作性。
本篇文章将以《小猫咪穿鞋子》为例，探讨如何使用此篇小故事编写一份有效的写作教案。
一、教材分析《小猫咪穿鞋子》是一篇寓言故事，主要讲述了一只小猫咪戴鞋的经历。
这篇故事突出了“勇敢”和“坚持”这两种品质，引导孩子树立自信、勇气和毅力的正确价值观。
同时，文中还涉及到了一些基本的语言知识点，比如词汇的理解和运用、句型的构建和表达等，为后续的写作教学奠定了基础。
二、教学目标1. 学习使用形容词和副词描述事物特征和动作，提高语言表达能力。
2. 通过情境演示和个人体验，培养孩子勇敢、坚韧的性格品质。
3. 学习如何将所学的知识点运用到写作中，提高写作水平。
三、教学流程1. 导入引导孩子回忆自己曾经经历过的有关“勇敢”和“坚持”的事情，鼓励他们分享自己的个人经验，激发他们对学习的兴趣和热情。
2. 情境演示讲述《小猫咪穿鞋子》这个故事，引导孩子思考小猫为什么要穿鞋子，以及小猫如何克服困难、勇敢前行的经历。
3. 词汇教学针对文中出现的一些词汇，如“勇气”、“毅力”、“限制”、“脚趾”等，进行解释和梳理，让孩子对这些词汇有更加精准的理解。
4. 语法讲解重点讲解形容词和副词的用法和作用，引导孩子掌握如何正确使用形容词和副词描述事物特征和动作。
5. 分组互动将孩子分成小组，让他们模仿小猫的经历，进行“穿鞋比赛”，彼此鼓励、互相帮助，感受胜利的喜悦和困难的挑战。
6. 作文训练让孩子根据自己的亲身经历和感受，写一篇小短文，讲述自己的勇敢经历和坚持不懈的经历。
老师可以为孩子提供一些模板和思路，帮助他们更好地完成作品。
四、教学反思针对上述教学流程和教学目标进行反思和总结，可以发现，《小猫咪穿鞋子》这篇小故事是指导孩子学习并掌握语言知识的有力工具，同时也是培养孩子性格品质和社会价值观的重要途径。
在具体实施过程中，教师应该灵活运用教学方法和手段，根据学生的差异性和发展状况，有针对性地进行教学，以达到更好的教学效果。
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小班小猫的胶鞋教案范文
下面是Wie大家准备小班小猫的胶鞋教案本课以拟人的手法，用浅显而形象的语言，叙述了小猫咪通过与公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗的对话;以及听了猫妈妈的话，通过自己的实践，明白了自己的爪子用处。
小班小猫的胶鞋教案范文一
教学目标：
1、认识本课9个生字和部首“革”，会写10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过故事增长知识(了解动物蹄、爪的不同作用)，懂得看问题，做事情要从自身特点出发，不盲目学样。
教学重点：
1、读懂猫妈妈所说的话，知道小猫咪不能穿鞋子的原因。
2、有感情地指导朗读，特别是文中的对话。
教学难点：
了解动物脚的用途，懂得如何看待问题的道理。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、手势激趣、自然导入
1、教师依次用手势作出下列小动物的外形(孔雀、小狗、螃蟹、鸭子、小猫)，让学生猜出动物的名字，然后课件出示一只穿着鞋子的小猫咪。
由此引出小猫能否穿鞋子的话题，设疑引入新课。
2、板书课题，学生书空，齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文
★要求：读准字音，读通句子，圈画需要认识的生字。
★读后让学生汇报，对小猫咪能否穿鞋子有一个基本的判断。
★检查生字。
此时教师用课件出示生字、让学生带着拼音读、去掉拼音读，出示词语读。
2、默读课文，自主感悟。
要求：不出声，不指读。
边读边想课文写了一件什么事?
三、细读课文，自主感悟。
原因的查找
1、小猫咪为什么要穿鞋子呢?请大家轻声读第一自然段，找找原因吧(学生读后汇报原因)
2、抓住表示小猫咪穿鞋子原因的重点词语，“羡慕”首先结合课文内容理解词语意思，猜测小猫咪自言自语说了什么羡慕的话，他羡慕的表情是什么样的?
3、理解词语“好奇”，想象小猫咪会说些什么，想写什么?
4、你能体会小猫咪的心情吗?让学生类比小猫咪，试着读出小猫咪羡慕的语气。
对话的启示
1、课件出示“自主阅读提示”学生根据提示进行小组合作学习，并回答问题。
自主阅读提示：想一想-----小猫咪都遇到了哪些小动物画一画-----描写小动物脚的用途的句子读一读-----体会文中小动物说话的语气
2、小组汇报小猫咪都遇到了哪几种小动物? 读出小动物脚的用途的句子。
让学生自由说文中小动物脚的用途，并适机引导学生用“如果....就....”来回答。
让学生做一做刨、抓、游、跑
的动作。
指导读，体会读，男女生赛读，通过读对话体会不同的说话语气。
标点练习。
让学生根据标点读出语气，并且练习用句号、问号、感叹号说句子。
答案的揭晓
1、汇报小猫咪脚的用途。
2、理解小猫咪不能穿鞋子的原因，让学生自由读猫妈妈说的话。
3、根据学生朗读情况教师进行范读，学生齐读。
四、情趣引读，品味主题
1、教师创设情境：(师扮演一只可爱的小猫咪来到院子里，遇到了分别由学生扮演的其他五种小动物，进行适时对话朗读，体会人物说话语气，进行品味人物特点。
2、评价小猫咪：你认为小猫咪是一个怎样的孩子?
3、明理：学习本课你明白了什么道理?
五、拓展延伸，牵动课外
1、课件出示多种小动物，让孩子自由选择或者说一说自己喜欢的其它小动物的脚的用途。
2、课外阅读：阅读与*主题相关的*
小班小猫的胶鞋教案范文二
教学目标：
知识与技能
读懂课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。
过程与方法
通过小组合作学习，培养合作学习能力。
借助多读，有感情地朗读，培养学生语感。
情感态度与价值观
培养学生仔细观察生活，认识事物的能力。
教学重点：
了解课文内容，有感情朗读对话，知道公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗这四种动物爪子的作用各不相同。
懂得看问题、做事情要从自身特点出发，不能盲目学样。
教学难点：
读懂猫妈妈所说的话，知道小猫咪再也不想穿鞋子的原因。
教学用具：。