英特尔未来教育学科教师培训课件-模块1
intel简介.ppt
• 要求教师选择一个他们目前在教的或在将来要教的单元 作为正规课程的一部分，整合信息技术于该单元的教学 中，最终制作出一个有效利用技术的、与国家课程标准 相符合的完整单元计划。
课程十个模块贯穿着三条主线:
• Intel 未来教育项目始于1998年。项目名称原为在 教学中使用计算机即 ACE（Applying Computers in Education）。
2、英特尔未来教育项目早期在美 国
• 1998、1999年，Intel的ACE项目在美国培训 了来自11个州的3,300 名教师。
– 项目的参与者创建了2,300个单元教案，这些教 案都很好地将技术整合到现有的教材与教学中
•任务驱动下的学习；
•
课堂活动：自己动手，实践中增长能力；团队协作，
共同提高。
•操作型的学习；
• 评价量规：自己制定•评基价于标资准源，的促进学目习标；实现。
• 反复修改：不断充实•、在调线整的、学完习善单；元计划。
• 回家作业：培训的有•机强组调成评部估分与。反馈的学习。
对参加学习教师的具体要求：
英特尔®未来教育课程特点
• 英特尔®未来教育课程是英特尔ACE项目的更新课程， 它由十个模块，每个模块四小时的文字教材以及一张配 套光盘组成。课程主要基于微软公司的Office专业软件， 包括互联网IE、字处理word、电子表格excel、网页设计 frontpage等软件的使用（即信息技术中级内容）
Intel Teach to the Future 在美国进行的教师培训
三年 (2000, 2001, 2002)
“英特尔未来教育项目”教师培训实施方案
“英特尔未来教育项目”教师培训实施方案一、培训目标通过培训进一步提高教师应用信息技术、互联网资源和实施新课程的能力，促进信息技术与学科课程整合，推进中小学信息化建设；引进先进的教学理念和方法，促进培训观念的转变，创新培训模式，提高中小学教师继续教育的实效性。
二、培训内容培训教材使用英特尔公司提供的专用教材——英特尔®未来教育核心课程7.1版及配套光盘，共包括10个模块内容。
模块一：开始模块二：初步设计您的单元模块三：为单元作品查找资源模块四：创建学生演示文稿模块五：创建学生支持材料模块六：创建学生网站模块七：创建教师支持材料模块八：制定单元实施计划模块九：整合单元作品集模块十：展示单元作品集三、培训形式培训采用任务驱动、结对共享方式进行。
学习强调以学为主、以用为主、以互动为主，采取师生互动、学员动手操作、交流研讨等形式。
四、培训地点网络教室。
五、培训措施1、加强领导成立兴海中心小学“英特尔®未来教育培训项目”工作领导小组，领导小组要负责协调各方力量、制定实施计划、提供政策支持、检查实施情况、表彰先进、推广典型等。
兴海中心小学“英特尔未来教育项目”领导小组组长：薛铁副组长：郑玉杰成员：何艳丽、张继、王海毅2、实行职责制（1）负责培训阶段的日常管理；（2）负责培训阶段的考勤记载；（3）负责发放、汇总与培训有关的文件、教材、反馈表等所有资料，收集、管理学员作品；（4）负责组织教师开展培训后的应用研究活动，并及时上报有关研究情况；（5）协助做好将英特尔未来教育课程与国家基础教育课程标准相结合的工作；3、严肃纪律按时完成各项培训的任务，保证培训质量。
学员一经确定，无特殊理由不得迟到、早退和中途退出，参训教师第一天不到，即可由其他教师补上，以保证培训的人数和质量。
4、认真评定（1）英特尔®未来教育培训采用全程质量管理体系，考评体现过程评价和结果评价。
所有作品全部进行展示。
培训结束后，学员必须完成一件完整的信息化教学设计作品，作品包括：自我介绍、教师演示文稿、学生演示文稿、学生网站、学生评价量规，网站评价量规、学习体会等一系列作品。
模块1_开始2
活动1 介绍“英特尔®未来教育”项目 活动2 互相认识 活动3 准备工作 活动4 开始行动 活动5 设计出有层次的问题 活动6 了解框架问题 活动7 初步策划您的单元 回家作业
Байду номын сангаас
活动1
介绍“英特尔®未来教育”项目 项目目标
• 英特尔®未来教育项目致力于帮助教师超越课堂的藩 篱，拓展自身创造力，并进而发展学生的创造力。
• 哪个主题你最有兴趣？ 为什么？ • 哪个主题对你最有挑战性？为什么？
• 结合自己的情况和需要，思考：我参加“英 特尔®未来教育”核心课程要达到的目标。 • 可以在个人博客中写出自己的想法。
思考自己作为课程设计者的角色：
• 思考:为什么要把自己作为课程的设计者? • 培训成果：带着单元作品集回到学校。 回答下列问题： • 什么是单元？ • 什么是单元作品集？
活动3 准备工作
• 第三步： 创建作品集文件夹
– 作品集文件夹用来保存整个培训期间有关的文 件 – 为了今后查询方便，请按统一的命名规则建立 文件夹（见教材模块1-11页上的示意图） – 文件夹按要求建立在本地计算机指定的盘符下 – 注意：不要建在其它的盘下，否则关机后会丢 失。
活动3 准备工作
unit_support
（支持材料）
evaluation_tools (评价工具） unit_plan （单元计划） student_support （学生支持材料） teacher_support （教师支持材料）
用模块1-12页作品集自查表，检查、记录 您的工作。 • 每完成一个部分，就在1-12页相应的表格上打 一个钩“√”。 • 每建立一个文件，把文件名填写在1-13页相应 的栏内。 • 注意使用恰当的文件名。
英特尔未来教育教师培训课程与我国中小学学科教师教育技术能力培训课程对比研究
英特尔未来教育教师培训课程与我国中小学学科教师教育技术能力培训课程对比研究杜光胜（中央电化教育馆培训中心，北京１０００３１）［摘要］文章比较了英特尔未来教育与我国中小学学科教师培训课程，总结出两个课程在培训内容、评价方式、课程编排等方面不同，提出英特尔未来教育培训课程中值得我们借鉴的经验，给我国中小学学科教师教育技术能力培训以启示。
［关键词］英特尔未来教育；中小学学科教师教育技术能力；教师培训［中图分类号］Ｇ４３４［文献标识码］Ａ当前世界科学技术日新月异，教育信息化步伐不断加快，世界各国越来越关注教育信息化进程中教师应用教育技术的能力和水平。
２０００年，我国与英特尔公司合作，在北京、上海率先开展英特尔未来教育培训。
该项培训旨在解决课堂教学中有效应用技术的问题，培养教师创新思维和思辨能力。
截至到２００７年底，全国３１个省、市、自治区共有１００余万名中小学教师接受培训。
英特尔未来教育培训使我国中小学教师第一次感受到来自国外师资培训的做法，令人耳目一新。
英特尔未来教育培训在我国开展７年多来，在教师培训领域产生了巨大的震撼，也为教育技术能力培训积累了许多宝贵的经验。
“他山之石，可以攻玉”。
分析英特尔未来教育教师培训的内容、方法和评价方式，吸收和借鉴英特尔未来教育的成功经验，对于做好中小学学科教师教育技术能力培训具有重要的实践意义。
一、两种培训课程的比较分析（一）课程内容１．英特尔未来教育教师培训课程英特尔未来教育教师培训包括１０个教学模块和４８小时的实践指导，并为教师提供所有必要的光盘资料和学习支持网站。
这些模块围绕单元教学设计的理论和方法，通过一系列的教学活动和大量的教学案例，使参加培训的教师不断反思，体验信息化环境下的教育理念和教学方式，促进他们的教育方式、评价方法发生变化，以提高他们的教育技术应用能力。
从表１可以看出，培训课程首先给出一个单元计划模板，要求参训教师从这个模板出发，确定并策划一个教学单元。
英特尔未来教育课件单元实施计划
(1)模块化结构整个课程分为10个模块，总共40小时课堂教学加上20小时回家作业。
这些模块标题为:①课程概述，准备单元计划;②为单元计划查找资源;③创建学生多媒体演示文稿;④创建学生出版物;⑤准备教师支持材料;⑥创建学生网站;⑦建立单元计划支持材料;⑧整合单元计划;⑨评价单元计划;⑩建立单元实施方案。
这些模块贯穿着三条主线:一是信息技术的使用。
主要是利用微软的Office套件(Word，IE，PowerPoint，Publisher)，这些都是常用的软件工具，并不涉及复杂的技术。
二是教学计划(教案)的设计。
在第一模块就提供了一个教案模板，模板包括主题、所属学科、学生年级、教学目标、对应的课程标准、所需资源、学习过程、对特殊学生的教学调整、评价标准等。
要求参训教师从这个模板出发，首先选定一个专题，随着教学进展逐步完善教案。
三是评价工具的使用。
该课程采用"量规"(Rubric)作为结构化定量评价工具，对教学计划、学习资源、学员电子作品进行经常性的评价。
(2)实用性目标首先，该课程带有很强的实用性目标，其基本目的是让教师学会如何在课堂教学中运用信息技术，强调动手实践，目标是设计一个单元教学计划包，我们称之为"包件"，作为技术产品带回学校去使用。
一个包件含有:·单元教案:提供了对一个教学过程的详细描述;·学生作品范例:为学生提供的电子作品范例;·评价量规:针对学生电子作品的评价标准;·教学支撑材料:该单元所需的教学辅助材料，如作品引用记录，信息调查表，学生作业模板，教学管理工具等;·单元实施计划:描述实施该单元的时间安排、资源调配及各种保障措施。
(3)以教法革新为特色本培训课程在许多方面体现了当代教育教学改革的特点，特别明显的在以下方面:·信息技术的学科整合:本培训课程自始至终贯彻了学科整合的思想，让信息技术渗透到各学科教学中去。
英特尔未来教育
英特尔未来教育英特尔未来教育英特尔（Intel）作为全球最大的半导体企业之一，一直致力于推动科技发展所带来的教育变革和革新。
近年来，英特尔围绕着“未来教育”这个主题，推出了一系列针对教育领域的创新项目和解决方案，同时也积极推动数字化教育在全球范围内的普及和应用。
本文将对英特尔未来教育进行介绍和分析。
一、英特尔未来教育的概念与价值英特尔未来教育是指基于科技的教育变革，旨在使用最先进的技术和方法，优化教育品质并提升学术成果。
行业内普遍认为，电气化、数字化、智能化是当今世界教育改革的三大方向，也是未来教育的必然趋势。
英特尔未来教育通过科技的应用，让教育师生及各种教育机构对新的教育理念和新的教育方式，有了更加深入的了解和认识，促进教育的创新和革新。
作为一种全新的教育模式，未来教育具有很高的价值和意义，主要有以下三点：1. 个性化：未来教育可以根据每个学生的不同需求和差异，量身定制个性化的学习计划和教育路径，提高学生的学习效率和成就感。
2. 效率：未来教育借助先进的技术手段达到效率的提升，例如虚拟实验室、在线学习平台等，这些工具能够激发学生的学习热情，提高学习效率，提高学生在短时间内掌握知识和技能的能力，并使学生的知识得以全面和深入学习。
3. 全球化：未来教育打破地域和时空的限制，让学习变得更加全球化。
学生和教师可以共享全球各地的知识和资源，加速信息的传递和知识的交流，促进多元文化的交流和认知。
二、英特尔未来教育的相关项目和解决方案为了推广未来教育的理念，英特尔在全球范围内发起并参与了一系列相关的项目和解决方案，主要有以下几个方面：1. 儿童学习平台儿童学习平台是英特尔推出的一款专为6-12岁儿童设计的学习软件，以游戏与学习相结合的形式，为儿童提供全面的科学、数学和社交教育。
通过该平台，孩子们可以轻松地掌握基本的数学和科学相关知识，同时还能够学习和培养自己的思维能力和创新能力。
这个项目的推出、持续的发展，有效的预示了一个“新拓展教育领域”的发展方向。
第一讲英特尔未来教育项目简介 (1)
第一讲英特尔未来教育项目简介一、英特尔英特尔是Intel公司的中文名。
英特尔是全球最大的半导体芯片创新、开发技术、产品和计划领域领先厂商，同时也是计算机、网络、通信等产品的领先厂商。
创立于1968年，具有40多年技术产品创新和市场领导的历史地位。
自成立以来，英特尔持续不懈的技术创新，不断突破科技极限。
特别是自1971年推出了全球第一枚微处理器后，不仅改变了公司的未来，而且微处理器所带来的计算机和因特网等IT产业的革命，彻底改变了人们工作和生活的方式。
今天数字经济正引导信息产业朝着计算与通讯以及3G融合的方向迅速发展。
作为全球信息产业的领导公司之一，他将致力于整合公司的一切资源，推动基于英特尔产品的完全技术平台开发的策略，将一个个梦想变成了现实。
2005年在“世界经济论坛”上被评为“全球百佳最具持续性发展的企业”之一。
二、英特尔.未来教育项目背景英特尔.未来教育项目（Intel. Teach to the Future ）是一个行之有效的英特尔ACE（Applying Computers in Education全球教师专业化发展计划）项目的更新项目。
它帮助全世界无论是职前还是在职的教育工作者学习如何更好地将信息技术和资源融入到教学中，从而促进21世纪技能和以学生为中心的课堂教学的开展。
项目背景：在1998 年和1999 年，英特尔ACE 项目在有英特尔公司主要机构设施的社区以及英特尔积极参与支持公立学校的社区培训了超过3300 名教师。
英特尔的ACE 项目取得了非常大的成功。
项目的参与者做出了2300 多份教案，这些教案都很好地将技术整合到课程与教学之中。
同时，在各个培训点95% 以上的参与者报告他们学到了新的可以直接使学生受益的技能。
在ACE 项目的基础上，英特尔公司开发了这套新的英特尔.未来教育标准课程。
2000 年初，英特尔公司宣布在全球开展英特尔.未来教育项目，计划在全球投资数百万美元，用于实现科学、数学以及技术在教育中的应用，旨在帮助今天的老师和学生作好准备应对明天的挑战（帮助教师超越课堂的藩篱，拓展自身创造力，进而发展学生的创造力），当时计划到2003 年全球共培训100 万名中小学一线教师,这个目标已经于2003 年6 月实现。
英特尔未来教育项目介绍
英特尔未来教育项目介绍一、“英特尔未来教育”（Intel Teach to the Future）是一个大型的国际合作性教师培训项目，涉及到20多个国家和地区。
在教育部的指导下，上海和北京成为该项目在中国的首先试行地区二、培训目标：“英特尔未来教育”项目的目标，是要帮助教师“扩展思维，从而达到让学生们发挥创造力，摆脱课堂束缚的目的”；“使教师们知道如何把计算机技术应用到他们所教的课程中去，从而增强学生的学习能力，提高他们的学习成绩”。
三、培训内容：该培训课程主要内容包括：在课堂上高效地利用计算机技术；让学生和教师能通过利用现代科学通讯技术、多种教学策略和教学手段加强自身的学习研究；强调动手操作练习、创作每个课程单元教案和评价工具，并符合地方和中央的学术和技术标准；为学生提供更多的掌握和使用技术的机会；鼓励团队合作精神，共同参加交流、解决问题。
从整个内容来看，这个培训课程符合我国正在推行的素质教育（创新精神和实践能力）的精神，对提高学生的综合素质具有很好的推动作用。
四、培训过程：培训过程的具体内容是让教师选择一个他们目前在教的或在将来要教的单元作为正规课程的一部分，整合多媒体演示文稿、电子出版物、网站制作于该单元的教学中，最终制作出一个有效利用技术的、与国家课程标准相符合的完整单元计划；让教师能带着“技术产品”回到学校，并能使这个技术产品具体运用到课堂教学中，提高班级学业水准，达到重要的学习目标。
完整的单元计划包括：与教学大纲相符的单元计划（Unit Plan）；学生多媒体演示文稿范例及多媒体评价工具；学生网站范例及网站评价工具；单元计划支持材料，如教师演示文稿、新闻稿及网站等。
这种“基于任务驱动的学习”的特点，大致可以归纳为以下四个方面：第一，“在做中学”。
在主体实践过程中，根据“解决问题”的需要而凝聚、汇集知识技能等腰速。
解决问题之后，这个过程又以“经验包”的形式留在人的脑子里。
在这个“经验包”里，至少有这样五个方面的“经验”：经过使用，被验证过得“知识”；经过实际应用，更加熟练掌握的“技能”；在解决问题过程中获得的新的“知识”“方法”“技巧”；伴随整个过程所产生的“情感”；与问题相伴的“情境”的记忆。
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活动三
第一步：在线注册访问未来教育中国
网站（10min） /rta
Tips：写下您的登陆用户名和密码！！
教材1-7页有相应栏目。（如果你记不住 的话！）
活动三
第二步：学会将您喜欢的网站加入收藏 夹！（5min）（自主完成或协作完成）
Tips：学会管理收藏夹非常重要！
（自主或协作交流）
活动六
第三步：了解框架问题和课程标准的联系 （10min）
新课程标准颁布（2001年7月）实施有几年了 框架问题如何与新课程标准相契合？ 从网上找到您所关心学科的课程标准 参见教材附录－6－国家新课程标准网站参考 思考如何将课程标准和框架问题联系到一块儿？
（自主或协作交流）
问题设计汇总中的范例！
活动六
第一步：阅读文章，教材1-20页“问题乃 通向理解之门”（10min）
为什么要提问？ 如您在“单元计划”中所见，框架问题包括3
层：
基本问题，单元问题，内容问题
找到并思考这3个层次的涵义、区别与联系
第二步：浏览更多的框架问题（10min）
10分钟时间浏览光盘上Module-01\Activity6\
对收藏内容进行恰当正确的分类并为其命
名！ 通常收藏某一个主题的首页! 定期整理您的收藏夹 同一类主题收藏的网站不要太多，选择精 华的就行了，您没有时间看这么多的东西 将项目网站收入收藏夹
活动三
第三步：创建作品集文件夹（15min） （自主完成或协作完成）
请根据教材1-10页的步骤进行！并详细检查您的
活动三
您的作品集文件夹是这样的吗？请检查！并 互相帮助！
பைடு நூலகம் 活动三
作品集自查表
浏览模块1-12页的表格 随后的培训中，您必须随时查阅此页，检查和比
对自己的作品有哪些未完成。
活动四
第一步：浏览并保存单元计划模板
参见教材1-14页的步骤！
在光盘的Module_01\activity4文件夹中
－
copyright_permissions （版权许可） images_sounds （图片声音） student_samples （学生样品） student_presentation （学生演示文稿） student_web_site （学生网站） unit_support （单元支持） evaluation_tools （评价工具） student_support （学生支持材料） teacher_support （教师支持材料） unit_plan （单元计划）
模块一
Let’s go
卢维洲 2009年8月1日
活动 1 活动 2 活动 3 活动 4 活动 5 活动 6 活动 7 家 作
英特尔未来教育项目介绍 互相认识，征集学友的信息
20min 20min
网站注册；动手建设作品集文件夹
了解单元作品内容 设计出有层次的问题 了解框架问题 60min 60min 40min 30min
您将要经历的： 新奇——不同于您常见的培训！ 疑惑——我到底在学什么？！ 痛苦——怎么这么困难，这么累！ 快乐——终于做完了！原来如此！ 反思——未来的教育是什么样的？ ……
我们为大家提供了QQ群：
62878607
大家可在其中交流学习情况，相互答疑。 我们几位老师也在其中与大家交流分享！
活动二
文件夹名称和文件夹结构！ 提示：学会使用文件夹管理文件是良好信息素养 的重要标志！
为您的文件分好类，可以按内容分，可以按时间日期
分，也可以混和使用 有一点很重要：准确命名文件夹和文件，能从名字一 目了然，了解文件大致内容；文件名尽量完整 所有的一切都是方便您快速查找到您所存放的某个文 件！
不同层次对应不同思维技能。如何在问题中贯穿培养学
生的高级思维技能呢？ 浏览光盘Module_01/Activity5中的PPT “布卢姆教育目标 分类法”会对您有帮助！
第二步：依据例子针对“教育创新”设计问题
请练习！填写教材模块1-19页表格或填写电子版的也行！
在后面，您还将为自己的单元教学作品设计问题。
英特尔®未来教育的特点
1、它以建构主义的教学理论为基础，强调教育理论 融入信息化教学设计的实践中，鼓励学生在做中学。 2、以学为本，以学生为中心，教学设计的指向是为 促进学生的学习 3、基于丰富资源的学习和研究，倡导师生之间和生 生之间的协作、交流和思想的共享。
英特尔®未来教育的宗旨
改变教师在课堂教学中利用信息技术教学的方法以增加 学生对计算机的使用，促进信息技术和学科教学的整合 提升计算机和网络在学校的灵活使用，使它成为教学研 究、交流以及发布信息的工具 引进创新的教学理念和方法，促进素质教育和教育教学 改革
请根据教材1-28页的步骤开展设计，并填写相关内 容！
浏览更多资源——光盘、网站、教材
尤其是对框架问题的理解 与您的同事交流对框架问题的理解，并讨论
是否还有其他可行的问题设计思路或方法！
试着修改您的单元设计（可以根据作品 集中\单元计划\模板进行） 填写培训日志！参见教材1-32页要求。 注意哦:下一模块我们将共享我们的单元 设计框架问题!
－
您在这次培训中将担任多重角色 教 师：您确实就是教师！ 您将要为自己设计并做出一个教学单元 的作品 学 生：我们的学生在想些什么呢？ 您将从一名学生的视角思考和开展学习 过程 学习者：如何有效学习，获取自己需要的？ 除了这次培训，您在以后还得要学习！ 研究者：交流与思考，探讨和研究您的问题？ 作为专业人士，您一直是一位实践中的
英特尔®未来教育简介
英特尔®未来教育是一个大型的国际合作性教师培 训项目，涉及到20多个国家和地区。 其目标是在三年内，在20多个国家和地区挑选并培 训40多万名一线教师， 1998年底该项目引进中国。 2003-2008年已在中国培训约100万名一线教师。 未来2年，还将在我国培训约20万名教师。并结合 了中小学教师教育技术能力培训国家项目。
三是评价工具的使用。该课程采用“量规”(Rubric)作为结构化定量 评价工具，对教学计划、学习资源、学员电子作品进行经常性的评价。
了解这些以后，您可能会问
这个项目会带给您什么……
作为一线教师你将拥有一套完整的教学作品 集 参照【教案资源】文件夹中的某个国内教案 作品集文件夹参照示意图 完成一次成功的体验，因为我们全心全意投入 •(学校名称)_(姓名) (用拼音缩写) －了6天 hsmz_lwz
活动七
初步设计您的单元（60min）
您就要开始亲身经历设计一个教学活动单元，并试 图将技术整合到教学中，优化教学！
（事实上，您可能一直都在做这样的设计，但这里的方
法或许有些不同）
最好选择您所教课程中即将要进行的一个教学内容， 您可以将您的成果应用到实践中去。
当然也可以选择您认为合适的内容。
活动六
第四步：了解框架问题和项目的联系（10分 钟）
这里的项目并不是指Intel®未来教育这个项目，
而是“基于项目学习（PBL）”的项目 设计生动的“项目”和对项目起着引导作用的 “问题”是顺利和有效展开一次探究性学习的根 本！这中间的联系实际上就是“情景”。 请阅读教材1-27页例子。注意考虑：如何设计引 人入胜的项目问题。 您在以后还可以单独采用“基于项目的学习”模 式设计您的教学单元！想了解更多可上网查找。
英特尔®未来教育培训内容
培训共设10个模块，要求每位教师在培训期间通过10个模块 的活动，完成一个基于您所教课程标准的单元教学计划包(作品集）。 这些模块贯穿着三条主线：
一是信息技术的使用。主要是利用微软的Office套件(Word，IE， PowerPoint，Frontpage)，这些都是常用的软件工具，并不涉及复杂 的技术。 二是教学计划(教案)的设计。在第一模块就提供了一个教案模板， 模板包括主题、所属学科、学生年级、教学目标、对应的课程标准、 所需资源、学习过程、对特殊学生的教学调整、评价标准等。要求参 训教师从这个模板出发，首先选定一个专题，随着教学进展逐步完善 教案。
问题设计汇总中的范例！
（自主思考）
活动六
体验问题设计，练习一下吧！
利用光盘中模块1\Activity6中的“问题设计练习
表” 也可以就在书上附录6和附录7页写下来。 您可以先提出基本问题再深入到单元、内容问题， 也可以根据您熟悉的教学内容提出内容问题，再 到单元、基本问题！ 如果必要，请保存下来电子稿，您可以放在您的 单元作品集中的unit_support/teacher_support/文 件夹中
英特尔®未来教育项目开发背景
人类社会发展到今天，60%的新工作都离不开基本 的计算机技能，而这一比例将越来越高。 随着技术日益融入到生活的各个方面，学生们越来 越不满足于传统的教学，他们渴望学习全新的生活技能， 以编织他们美好的未来生活。全国乃至全世界的教师也都 在寻求适应未来社会需要和学生需要的教学模式和方法， 进一步发展学生们的创造力，吸引激励学生，增强学习效 果，切实为我们的下一代未来作好准备。
30min
初步策划您的单元 自主学习及交流
英特尔®未来教育项目介绍
“英特尔®未来教育(Intel Teach to the Future)”项目是英特尔公司为支持计算机 技术在课堂上的有效利用而设计的一个全 球性的培训项目。 其目的是帮助教育工作者学习如何更 好地将信息技术和资源融入他们的课堂教 学中，从而促进21世纪技能和以学生为中 心的课堂教学的开展。
互相认识一下吧（20min）
First Step:自我介绍
每位学员在与其他学员交流和征集学友信息时，首先
要介绍自己，整理一下自己的介绍要点吧！ 如果有必要，将自己的介绍要点写下来！教材1-5页。