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第十课诚信做人到永远
但胡瓜的外表不太好看，中原的人都不认识这种瓜，所 以尽管这胡瓜比普通的西瓜甜上十倍，还是没有人来买。王 婆很着急，向来往的行人一个劲的夸自己的瓜怎么好吃，并 且把瓜剖开让大家尝。起初没有人敢吃，后来有个胆大的上 来咬了一口，只觉蜜一样的甜，于是，一传十，十传百，王 婆的瓜摊生意兴隆，人来人往。
一天， 神宗皇帝出宫巡视，一时高兴到集市上，只 见那边挤满了人，便问左右：“何事喧闹？”左右回禀 道：“启奏皇上，是个卖胡瓜的引来众人买瓜。” 皇上心想什么瓜这么招人，就走上前去观看，只见 王婆正在连说带比划地夸自己的瓜好。见了皇上，他也 不慌，还让皇上尝尝他的胡瓜。 皇上一尝果然甘美无比，连连称赞，便问他：“你 这瓜既然这么好，为什么还要吆喝不停呢？”王婆说： “这瓜是西夏品种，中原人不识，不叫就没有人买了。” 皇上听了感慨道：“做买卖还是当夸则夸，像王婆 卖瓜，自卖自夸，有何不好？”皇帝的金口一开，不多 时，这句话就传遍了黄河南北，直至今天。
家里一切都好，父母身体都好，请勿挂念！
当一个正在外地执行任务的军人的母亲病入膏肓， 奄奄一息的时候，多么希望能见上儿子最后一面啊， 但是，儿子是不能回来的，不能为老母亲尽孝心，照 顾一下曾经为儿子操碎了心的母亲，他非常歉疚，也 很是惦念。而老母亲非常理解儿子，告诉身边的亲人， 自己走了以后不要告诉远方的儿子，不能让他分心， 要说病情已经稳定，让他安心为国尽忠。难道这样善 意的谎言有碍于诚信吗！
前提和基础
关系：
坚持诚实，就会赢得信任。诚实与 信任是一棵并蒂莲，诚实是获得信任的 前提，对人诚实自然会获得人们的信任， 对人不诚实就会产生信任危机。信任的 基础永远是诚实。
◆无人监考的考场上，一个写着答案的小条传 到了你的手上…… ◆你和小剑是无话不谈的好朋友，近期小剑常 在网吧上网打游戏并要求你为他保密，当老 师找你问起小剑的情况…… ◆在校门口，有陌生人拦住了你，要你告诉他 你的同桌的家庭住址与电话号码…… ◆你偶然得知做生意的表哥有严重的偷税漏税 行为，你会…… ◆如果医生告诉你的一位朋友得了绝症，你会 ……
第十课《诚信做人到永远》
第一框《诚信是金》一、温故知新. 宽容的含义和作用及内涵。
. 宽容的原则是什么？. 人为什么要学会宽容？. 为什么要宽容自己？.为什么人与人之间需要宽容？.宽容的原则。
.为什么要宽容自己？二、明确目标. 把握诚信的基本含义。
.懂得“对人守信，对事负责”是诚信的基本要求。
.在生活中做到诚信。
三、自主学习、为人处事、与人交往、要讲究。
交往中如果不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。
、诚信中的信就是外信于人，有、讲信誉、守信义。
、为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身的升华。
、诚信的基本要求是对人守信，。
诚信做人体现在一点一滴的小事之中。
、承诺是一件严肃的事，一旦有所承诺，我们应该努力。
、归纳总结：“对人守信、对事负责”表现在哪些方面？四、合作探究材料：一家旅馆门口，一个衣衫褴褛、面黄肌瘦的小男孩在卖火柴。
一位绅士拿出一先令买一盒火柴，可男孩没有零钱找。
于是，他让绅士稍等片刻，自己去换零钱。
绅士等了一会儿，不见男孩回来，就走了，深夜了，另一个男孩来旅馆找绅士，他对绅士说：“先生，我哥哥没法给你钱了，他在换零钱的路上，双腿被一辆马车撞断了，火柴和钱也丢了，医生说他活不成了，这四便士是他找给你的零钱。
”阅读上述材料，回答下列问题、是什么品质促使卖火柴的小男孩实现其承诺？、请你说说：“君子一言，驷马难追”的含义。
、为什么需要诚信？、什么叫诚信？不讲诚信有什么危害？、你有诚信吗？谈谈怎样做一个诚实的学生？五、导学释疑六、拓展延伸辨析：在生活中，讲诚信意味着吃亏。
（教材全解）七、成果展示八、课堂小结学习到了什么？第二框《做诚信的人》一、温故知新.何为诚信？.为什么人与人之间需要宽容？.“对人守信、对事负责”表现在哪些方面？。
.为什么需要诚信？.怎样做到诚信？二、明确目标.把握诚实与信任、诚信与谎言、诚信与隐私的关系。
.把握诚信守则的要求。
三、自主学习、获得信任的前提是，诚信的基础是尊重客观事实。
第十课 诚信做人到永远
1、诚信的基本要求──对人守信、对事负责！
对人守信落实到具体行动上，就是一种对事负责的态 度；对事负责是对人守信的具体表现。对事负责、对人守 信是统一的.
2、践约守信是我们诚实做人的核心。
基本要求
诚信的基础是尊重客观事实。实 事求是地表达事物的本来面目，是诚 实守信的出发点。如果带有个人目的 对事实加以掩饰、歪曲，就会走向诚 信的对立面──虚伪。
一、坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。
基本要求
二、在涉及利益冲突的问题时，诚 信守则要求我们站在多数人利益一边。 虚假、欺骗等行为，往往同个人私 利联系在一起。如果为了一己私利而背 叛诚信原则，就会损害他人利益，从社 会角度看，就是损害大多数人的利益。
失信于人， 会产生信任 危机 不讲诚信的危害
难以在社会 上立足，害 人害己
对人守信、 对事负责
诚信的基本要求 慎重许诺、
“诚”——内 诚于己、诚实 无欺
学会拒绝
诚信的含义
“信”——外信 于人，有信用
诚 信 是 金
践行诚信
从小事做起， 把做事和做人 统一起来
• 【学习目标】
• 知道诚信的守则，能理解诚信是一种 高尚的品质。 • 能分辨善意的谎言不违背诚实的道德。 • 现实生活中，面对二难选择时，如何 运用诚信守则作出正确选择。
做 诚 信 的 人
诚信的智慧
诚信的复杂性
1、诚信要与具体情境相结合 2、诚实与隐私的关系①-③点 3、诚实与谎言的关系①-②点 4、诚信的核心是善，
A
D
B
C
B
D
B
八下教案21MicrosoftWord文档(6)
第十课诚信做人到永远第1节诚信是金学习目标：1、理解诚信的基本含义以及失信的危害。
2、了解诚信的基本要求一、导入：生活中我们常讲“.一诺干金”，说的就是要诚实守信，所以我们今天学习第十课第1节：诚信是金（板书课题）二、出示自学指导请同学们认真默读课文P115---118内容，思考下列问题，10分钟后比比看谁回答的最好。
l、什么是诚信？请举出生活中诚信与不诚信的事，从正反两方面举出例子。
2、生活中我们失信于人会有什么危害？举例说明。
3、“对事负责与对人守信是两回事”，这种看法错在哪里？诚信的基本要求是什么？4、人为什么要践约守信？5、你赞成“小节无害论”吗？为什么?举例说明。
三、后教思考题1诚信，即诚实守信。
“诚”就是内诚于己，诚实无欺，诚实做人。
诚实做事，实事求是。
“信”就是外信予人，有信用、讲信誉、守信义。
思考题2(l)产生信任危机。
(2)难以在社会上立足，害人害己。
思考题3指名学生回答，教师总结基本要求是对人守信、对事负责。
“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则，实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。
恿考题4承诺是一件严肃的事情，轻易承诺而不兑现，是一种不良品质。
思考题5不赞成。
大事、小事都要认真面对，在做人方面实质上没有大小摹之分。
生活是点点滴滴小事构成的，诚信做人就体现在一点一滴小事之中。
四、当堂背诵 1 3 4五、当堂检测自背、互背、抽查。
六、课堂作业：选择题《基础训练》七、教学反思。
2019-2020学年八年级政治 第十课 诚信做人到永远教案 新人教版.doc
2019-2020学年八年级政治第十课诚信做人到永远教案新人教版教学目标：能力目标和知识目标：1、发展观察、比较能力，为人处世与社会生活的能力，以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。
2、了解诚信的内涵；认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责；感受诚信是每个人立足于社会的通行证。
情感、态度和价值观目标：让学生懂得诚信是做人的基本准则，诚信是立身之本、处世之宝、立业之本、立国之基，牢固树立守信为荣，失信可耻的道德观念。
教学重点和难点：重点：理解诚信的基本要求即对人守信，对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识。
难点：引导学生分析并认识诚信的重要性。
教学设计、这些故事说明了什么？从中你有什么启示？（同时播反思自己，使学的重要，感悟互。
反对小节无害附录：调查问卷《给你的诚信打分》你可能从来都不相信诚信可以当饭吃，可是，也许有一天，你会以“你的诚信有问题”作为借口和你的朋友断交┅┅1、与同学有约，你会（）A视情况而定，有时去早一点，有时去晚一点；B去早一点，让人等总觉得不太好；C如果是好朋友，晚去一会也没关系。
2、放学后，你会尽快回家吗？（）A谢绝一切活动，匆匆忙忙回家； B先在外面玩一会，然后回家；C如果有意外的事情，赶快电话通知父母，免得让他们担心。
3、朋友的东西忘了还，过了很久才想起来，你（）A选择合适的机会还给他； B干脆不还了，想必他也忘了；C赶快把东西还给他，同时表示歉意。
4、在学校边上的文具店买文具时，差两块钱，店主让你下次买时还给他，你（） A一定记在心上，下次买文具时还上 B先答应下来，但是决不会还给他C如果下次被他认出来，就还他，如果他忘了，就不还他。
5、对于作业，你的态度（）A认真做好每天的作业，并力求创新 B能完成，但要求是不被老师批评就行C能偷懒就偷懒，能抄到最好。
6、同学请你帮忙，你（）A先答应下来，但随后就忘了 B如果没有帮忙做好，心里歉疚不已C多一事不如少一事，告诉他，自己没有能力帮他。
人教版思想品德八上第十课《诚信做人到永远》word学案
人教版思想品德八上第十课《诚信做人到永远》word学案名师导学1.什么是“诚信”？讲诚信有什么重要性？（1）诚信确实是诚实守信。
“诚”确实是诚实无欺、诚实做人、诚实做事、实事求是；“信”确实是有信用、讲信誉、守信义。
（2）人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺，假如不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机；不讲诚信的人能够欺人一时，但不能欺人一世，一旦被识破，就专门难在社会上立足，其结果是既损害别人，也损害自己；为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。
2.诚信的差不多要求和差不多内容是什么？装门面（1）对人守信、对事负责，是诚信的差不多要求。
恪守信用落实到具体行动上，即表现为一种积极负责的态度。
“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则，实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。
敷衍了事、弄虚作假，就做不行事，更做不成大事。
（2）诚信守则的内容：坚持诚实，就会赢得信任；坚持实事求是，是诚信做人的守则之一；在涉及利益冲突的问题时，我们应该站在多数人利益一边；在眼前利益与长远利益冲突时，我们应该站在长远利益一边；在情与法的冲突中，我们应该站在法律一边。
3.如何样正确明白得诚信表现的复杂性？一个癌症晚期的病人，生命立即走到尽头。
这时候，大夫却对他说，病情并不严峻，只要自己有信心就一定能治愈。
诚实守信是为人处事的差不多原则，而这位大夫却对病人说了谎。
我能明白这位大夫的良苦用心，可我不明白到底应如何看待诚信与说谎的矛盾。
你如何评判这位大夫的做法？讲究诚信是做人的总体要求，诚信行为又是专门具体的、复杂的，只有与具体情境结合起来，才能在现实中作出诚信行为的正确选择。
在涉及隐私的问题时，不能直截了当地表达自己的思想和行为，而要权衡利弊，妥善处理；在面对坏人、恶人时，也不存在诚信问题，应付坏人、恶人，有时需要“欺诈”；对待亲人、朋友，有时可能也会用到善意的谎言。
诚信的核心是“善”，不管采取什么样的办事方式，只要坚持与人为善、出于公心、永不自欺，就会成为诚信的人。
第十课 诚信做人到永远
制作诚信卡
小组内交流自己课前收集的有关诚信的格 言。给自己设计制作一张“诚信卡”，正面可写 上自己喜欢的一句有关诚信的格言，背面可写上 自己在诚信方面的努力方向，行为标准，或者自 己过去在诚信方面存在的问题，改进的计划等等， 以经常提醒、督促自己，做一个诚实守信的人。
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提示：
王婆卖瓜，给消费者传递的是不准确的 信息，没有诚实地对待别人，这样他（她） 也就不会得到信任，久而久之，便会产生信 任危机。
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诚实是力量的一种象征，它显示着一个 人的高度自重和内心的安全感与尊严感。在 社会交往中，只有诚实地去对待一个人，才 会赢得他的信任，这就是“以诚待人，以信 交友”的道理。 只有诚实才能结交到长久真心的朋友， 或许凭小聪明可以交到暂时的朋友，真相终 有被揭开的那一天。
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冯玉祥书法
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“诚信”既是一种世界观，又是一种社会价 值观和道德观，无论对于社会抑或个人，都具有 重要的意义和作用。
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我们青少年要做 到恪守诚信，对自己 讲的话承担责任和义 务，言必有信，一诺 千金。答应他人的事， 一定要做到。在学校或参加各种活动，一定要准 时赶到。如果我们失信于人，就等于贬低了自己。 如果我们在履行诺言过程中情况有变，以至无法 兑现自己的诺言，就要向对方如实说明情况并表 示歉意。树立诚信，要从点点滴滴做起。
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在你看来，为了一时的分数而作弊，为眼 前的利益而损失长远的利益值得吗？
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提示：
诚实比分数更重要，我们不能为了眼前的一 时利益，而放弃诚信原则。或许一次的作弊会给 我们带来好的成绩，使我们有暂时的满足感，然 而随之而来的侥幸心理，会影响到我们以后的升 学，比起这样的长远利益 而言，这些眼前利益就显 得微不足道了。
人教版八上第十课《诚信做人到永远》word学案
人教版八上第十课《诚信做人到永远》word学案第一课时：诚信是金一、温故知新：尊重社会的表现二、出现学习目标：1.把握诚信的差不多含义。
2. 明白得真诚事人的美德，信用是交往的道德，明白得作出承诺要兑现。
3.明白“对人守信，对事负责”是诚信的差不多要求。
了解失信的危害。
三、学习流程：流程一：自主学习1、“诚”确实是内诚于己，、、诚实做事，；“信”，确实是外信于人，、、2、、，是诚信的差不多要求。
3、恪守信用落实到具体行动上，即表现为流程二：合作探究人什么缘故要讲诚信？流程三：探讨与提升在诚信做人方面，有人赞成“小节无害论”，你赞成吗？什么缘故？流程四：检测达标（一）单选：1、“狼来了”是中国流传专门广的一个故事，一个在山坡放羊的小小孩出于好奇喊“狼来了”，最初几次喊人们还能前来相救，以后狼确实来了，再也无人来相救了。
那个故事讲明（）A、小孩讲话大人不能轻易相信B、诚实是获得信任的前提C、即使诚实人们也可不能彼此产生信任D、不讲诚信人们也可能产生信任2、在日常生活中恪守诚信的具体表现是（）A、弄虚作假B、言而有信C、轻易承诺，却不兑现承诺D、做老实人，办老实事3、中华传统美德中又句话讲得好：“有所许诺，纤毫比偿；有所期约，时刻不易。
”这句话的意思是（）A、一个承诺抵得上千两黄金B、讲话一定要讲信用，做事一定要果断C、承诺不人的东西，一丝一毫都不能少；与人约好的时刻，一时一刻也不能改D、同朋友交往，讲话做情况一定要诚实守信4、对“诚信”中“信”明白得正确的是（）①有信用②讲信誉③守信用④不虚假A、①②③④B、②③④C、①③④ D 、①②③【中考演练】为了落实《中共中央国务院关于进一步加大和改进未成年人思想道德教育的若干意见》市教委提出在我市中小学开展“加大诚信教育，营造诚信校园”的活动。
为此，我校预备召开主题班会。
请按照下面的提纲完成设计。
(1)围绕“加大诚信教育，营造诚信校园”的活动，写出你设计的班会主题。
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第十课诚信做人到永远
诚信是金
r
内涵：诚实守信
<
诚信重要性：诚信是个人和企业生存、发展的根本
基本要求：对人守信对事负责
可无信，一旦失信于人，就会产生信任危机。
请大家自主阅读教材，以小组为单位，在多媒体出通过自主学习，合作探究,
示的二则材料（《中国留学生就业遭遇》和《温州让每一位学生感受到诚信
皮鞋的遭遇》）及书本P116页上图片材料、相关链
是个人、企业的立身之本,
接材料屮任选一则。
想一想：这些经历说明了什从而感隹
么？
小结：诚信是个人和企业生存、发展的根本。
诚信
是个人立足于社会的通行证和基础，也是一个人应
有的基本道德品质。
同时，诚信也是企业的立身之
:诚信是金。
活动二：在: 践约守的信，点滴
做起。
何感
本，成功之道，疋企业发展根基。
播放古筝曲《高山流水》，讲述“伯牙鼓琴遇知音”
故事片段。
问：你从这个故事中，发现了什么？
君子不轻诺。
承诺是一件严肃的事情。
践约守信是
我们诚实做人的核心。
因此我们要对人守信，对事
负责。
思，提问：1、日常生活中，在我们大家身边有没有存
（'J•人不守信，对事不负责的现象？你是怎么看待
?
2、日常生活屮，你有没有过这样的行为，事后有
受？
在我们的身边存在着不城信行为，这些不城信行为
带来了许多不良后果。
我们要学会自评互判，认识
诚信就在我们身边，明白践约守信就在点滴小事
这是本课的重点。
通过欣
赏乐曲一一教师讲故事和身边的
不诚信行为
（自己的、他人的）反使学生
充分认识，对人守信，对事负责
的重要，感悟到践约守信必须从
身边的小事做起。
组织学生做调查问卷，充分
感受诚信做人体现在平时点滴小
事中，反对小
在诚信方面存在的问题，改进的计划等等，以经常
提醒、督促自己，做一个诚实守信的人。
触木为玉。
质。
《做诚信的人》
知识目标：理解诚实是获得信任的前提和基础，懂得实事求是是诚信做人的守则么一。
对诚信的智慧有一定的认识。
能力目标：通过角色扮演和辩论赛，培养学生思辩能力及判断分析能力。
学会辨识各
种情境下的诚信表现，增强学生具体情况具体分析的能力。
情感态度价值观：增强学生的诚信意识和法律意识，提高守法、守信的自觉性。
牢固
树立守信为荣，失信可耻的道德观念。
• O教学重点和难点：
了解诚实与信任的关系，怎样做诚信的人？一重点
引导学生理解诚信的复杂性，具备诚信的智慧。
一一难点
•O板书设计
第十课诚信做人到永远
二、做诚信的人
= O-
3
前提、基础
诚实获得信任 =>
说 ------------- --------------------------------------------------------- ----------- 做--------------------------------------- ----------- •O教学设计
教学环节教学活动设计设计意图
在情与法的冲突屮，诚信守则要求我们站在法律一边，小品屮，小明和妈妈用他们的智慧阻止了他爸
爸的违法行为，如果小明爸一意孤行，制造并出售
假酒，小明应向有关部门检举揭发，做诚信的人。
活动三胜心,
唇枪舌战维, 诚信的基本弓加
深认识的戈信交友”，卫理解诚信火不相容的,
的复杂性学£ 以
《实话实i 做诚信的人就应该说实话，对于实话实说现在有两种不同的观
点。
正方：实话就要实说；反方：实话不一定要实说。
出示辩论话题，宣布辩论规则：1、自主选择，组
成正反方，选出组长一人，主辩手6人。
2、辩论分陈述观点和自由辩论两部分。
先由组长阐述己方观点，双方陈述完毕，开始自由辩论。
3、辩论前，大家仔细阅读教材，结合课前准备，合作交
流，寻找论据。
学生辩论。
调动其积极思
小结：实话就要实说。
因为对人守信、对事负责是
引导学生把诚信
更求之一。
它要求我们“以诚待人，以
E论知识与具体实
計各守诚实的品德。
而诚实与说谎是水
际相结合，帮助学生
做诚实的人就不应该撒谎。
孑具体情况具体分
Q栏目为例，加以说明。
实话不一定实说。
在日常生活中，我们经常会碰到诚实与隐私这一对冲突，尊重隐私是待人坦诚的前提，而且，由于我们生活环境的复杂性，在特定的交往情境中，也需要说些“善意的谎言”。
以书本P122案例和多媒体播放自制flash新编《狼来了》为例加以说明。
这是本课的难点。
通
过辩论，激发学生好
析的方法，充分认识诚信的复杂性。
业诚信的人？人，最后让学生在一请你制作你的诚信档案。
边听诚信歌曲，一边
“怎样做诚信的人”主题探究活动
知识目标
把握诚信益处。
懂得怎样做一个诚信的人；加深对“礼貌、尊重、平等、宽容、竞争与合作”的理解。
能力目标
分辨诚信与欺诈的能力，在不同的情境中能自觉践行诚信守则的能力；学会礼貌交往，与人合作，
理解和宽容他人。
情感态度价值观
崇尚诚信的态度，鄙视欺诈、失信行为，自觉把诚信作为立身Z本。
•O教学重点和难点
教学环节教学活动设计设计意图
1、播放动画片《九色鹿》片段“九色鹿救了溺水者,
溺水者答应会保守秘密。
”
看录像，（提问）溺水者有没有保守秘密，结果怎么样？以学生喜闻乐见用动画片为讲故事溺水者没有信守诺言，落的了可悲的下场。
而在生切入点，通过正反两方面的对
活屮更多的人还是在信守着对别人的承诺。
比学生认识到不讲诚信的后
2、中华民族自古就是一个诚信的民族，诚信之事不
果，感悟诚信的可贵
胜枚举，同学们能不能举个例子?
诚信是我们的传统美德，但是有些人觉得在现代社会，
不必事事讲究诚信，处事应该随机应变。
下面让我们来
看看发生在我们身边的一件小事
校园AB剧
三位学生表演小品《迟到》学生在表演过程中感受现实
这真是一个难题，迟到了不仅要被老师批评，而且生活中旳诚信冲突
还得使得自己班级扣分，我不知道在座的同学们有
没有碰到过类似的难题？
如果你迟到了，在校门口，你会如何选择呢？（选择甲
的做法组成-组，选择乙做法的组成•组诜行辩论，给学
生一定时间的准备）
由校园AB剧导入
辩题正方：老实人不吃亏辩论成果。
（串联“竞争合作
反方：老实人吃亏求双赢” 一课的知识）
第一轮：开篇立论
辩论赛第二轮：自由辩论在辩论过程中，辩手应注意自
第三轮：总结陈词己的仪表，得体大方，尊重对
（辩论应按程序进行，在时间分配、环节的转换等手（可方面严格控制，教师应做到公平、公正）们在辩论过程中勺
在辩论赛屮感受竞争和合作，在辩论过程屮加深对问题的认识，淡化辩论结果，，享受
平选最佳辩手），同学
本验和锤炼
交往的艺术。
（串联“友好交往礼为先”一课的知识）
如何处理甲、乙两位同学？（让若干同学扮演班主交往的艺术，更重要的是感悟
任，分别谈谈处理办法）宽容和理解。
（串联“心有他
人天地宽” 一课的知识）
屮立志做一个诚信的人。