三年级上册科学教案-2.4哺乳动物
《哺乳动物》的教学设计（精选6篇）
《哺乳动物》的教学设计《哺乳动物》的教学设计（精选6篇）作为一位优秀的人民教师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编为大家收集的《哺乳动物》的教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《哺乳动物》的教学设计篇1教学背景分析：本课要求学生认识哺乳动物的共同特征，建立初步的“哺乳动物”的概念；从能力培养来看，属于“归纳概括能力”的系列。
学生对生活中的哺乳动物的外形并不陌生，比如猫、狗等，但要建立哺乳动物的概念需要对它们的生活习性和繁殖方式也有一定的了解。
因此，在教学中应该注意通过视频、图片等方式拓展学生这方面的视野。
教学设计思路：本内容分为两部分进行教学。
第一部分指导学生通过观察猫、牛、猴、狮子在外形和繁殖、喂养后代方面的共同点，归纳概括哺乳动物的共同特征，建立哺乳动物的概念，这是本课教学的重点。
第二部分引导学生认识形形色色的哺乳动物。
其中有羚羊、鹿、狼、熊猫、虎、长颈鹿、骆驼、象、蝙蝠、海豚、鲸。
通过这部分内容，可以使学生知道哺乳动物不都是在陆上跑的，还有在空中飞的，水中游的。
这可以使学生进一步明确哺乳动物的概念，防止因本课前面的几个例子产生定势，形成片面的认识。
教学时不限于认识上面几种哺乳动物，可以引导学生广泛联系，学生举出的例子越多，表明他们对哺乳动物的概念理解得越深刻。
教学目标：知识与能力：认识哺乳类动物的外形和生长发育的共同特征，形成哺乳动物的概念；培养学生的观察、比较能力和归纳、概括、实验操作及创新能力；过程与方法：1．通过问答的形式，层层递进的引导学生概括哺乳动物在外形和生长发育方面的共同特征，建立哺乳动物的概念。
2．运用多媒体手段，进一步巩固对哺乳动物的认识。
情感、态度、价值观：在合作学习中培养学生的团队精神。
教学重点：归纳概括哺乳动物在外形和生长发育方面的共同特征。
教学难点：利用所学的知识判断某些动物是否为哺乳动物。
三年级上册科学第二单元《各种各样的动物：4,哺乳动物》
三年级上册科学教案第二单元各种各样的动物：4，哺乳动物教学目标知识与技能•学生能够识别哺乳动物的主要特征。
•学生能够列举几种常见的哺乳动物，并简要描述它们的特点。
过程与方法•学生能够通过观察和比较，总结哺乳动物的共同特征。
•学生能够利用图书或网络资源，收集关于哺乳动物的信息。
情感、态度与价值观•激发学生对哺乳动物及动物多样性的兴趣。
•培养学生爱护动物、保护生态环境的意识。
教学重点•哺乳动物的主要特征。
教学难点•理解哺乳动物与其他动物的区别。
教学资源•哺乳动物图片或视频资料•哺乳动物特征图表•相关图书或网络资源链接教学方法•观察法•讨论法•归纳法教学过程1. 教学导入•通过播放哺乳动物的视频或展示图片，引起学生的兴趣。
•提问学生：你们知道这些动物有什么共同的特点吗？它们与我们之前学习的鸟类、鱼类有什么不同？2. 新课学习•介绍哺乳动物的基本特征，如哺乳、有毛、体温调节等。
•讨论哺乳动物如何适应陆地生活，例如它们的身体结构、繁殖方式等。
•分组让学生观察不同哺乳动物的图片或视频，并记录它们的特征，之后进行分享。
•老师根据学生的观察和讨论，总结哺乳动物的共同特征和不同种类哺乳动物的特殊适应。
3. 整理与布置作业•回顾哺乳动物的主要特征，确保学生理解并记住这些知识点。
•布置作业：让学生选择一种他们感兴趣的哺乳动物，进行深入研究，并准备一份简短的报告或展示。
报告内容应包括该动物的特征、习性以及对人类的意义。
4. 板书设计┌───────────────┐│ 哺乳动物特征│├───────────────┤│ 1. 哺乳││ 2. 有毛││ 3. 体温恒定││ 4. 胎生、哺乳│└───────────────┘教学反思•通过本节课的学习，学生能够较好地理解哺乳动物的特征和分类。
观察和讨论活动激发了学生的兴趣，提高了他们的参与度。
•在教学过程中，应注意引导学生通过观察、比较和归纳来发现问题和总结规律，培养他们的科学探究能力。
小学科学第4课《哺乳动物》教案
小学科学第4课《哺乳动物》教案哺乳动物的教案一、教学目标：1. 了解哺乳动物的基本特征；2. 掌握哺乳动物的分类；3. 理解哺乳动物的生活习性；4. 培养对哺乳动物的保护意识。
二、教学重点：1. 哺乳动物的基本特征；2. 哺乳动物的分类。
三、教学难点：哺乳动物的分类。
四、教学准备：幻灯片、图片、录音机。
五、教学过程：步骤一：导入（5分钟）通过播放一段关于哺乳动物的录音或展示一些哺乳动物的图片，引发学生对哺乳动物的兴趣，并发问：“你们都了解哺乳动物吗？它们有哪些特点？它们的分类有哪些？”利用幻灯片或图片展示哺乳动物的基本特征，如：母乳喂养、体温恒定等特点。
请学生用自己的语言描述哺乳动物的基本特征。
引导学生思考并讨论：哺乳动物的种类有哪些？是否只存在陆地哺乳动物？步骤三：讲解（10分钟）根据学生的问题，引导学生学习哺乳动物的分类。
以图文结合的方式，介绍哺乳动物的分类特征并用例子加以说明。
一、真兽亚纲（奇奇怪怪的动物）二、有袋纲（懒懒散散的动物）三、鲸豚目（海洋的守护者）四、飞行动物（哺乳动物中的翱翔者）步骤四：巩固（15分钟）1. 分组活动：安排学生分组进行小组讨论，探讨哺乳动物的分类及不同分类的特征。
每个小组选择一种哺乳动物，并从所学知识中找出它们的基本特征和所属分类。
鼓励学生积极参与讨论，并设计展示形式，向全班介绍他们选择的哺乳动物。
2. 课堂练习：发放练习册或提供口头练习题，让学生在书面或口头上回答与哺乳动物特征和分类相关的问题。
步骤五：拓展（15分钟）通过观看短片或展示图片等多媒体资源，展示一些特殊的哺乳动物，如袋鼠、大熊猫、海豚等，让学生了解它们的生活习性、保护现状和保护意义。
引导学生讨论：我们应该如何保护这些特殊的哺乳动物，保护动物的世界？根据所学内容，回顾哺乳动物的基本特征和分类。
强调保护哺乳动物的重要性，并激发学生保护动物的意识。
给予学生一些相关读物或视频链接，鼓励他们深入了解哺乳动物的知识，并分享给家人和朋友。
哺乳动物教案及反思
一、教案名称：哺乳动物的特征与分类1. 教学目标：（1）让学生了解哺乳动物的基本特征。
（2）使学生能够根据特征对哺乳动物进行分类。
（3）培养学生的观察能力和思维能力。
2. 教学重点：哺乳动物的基本特征及其分类。
3. 教学难点：如何引导学生掌握哺乳动物的分类方法。
4. 教学准备：图片、PPT、分类卡片等。
5. 教学过程：（1）引入：展示哺乳动物的图片，引导学生关注哺乳动物的特征。
（2）讲解：讲解哺乳动物的基本特征，如哺乳、毛发、温血等。
（3）实践：学生分组讨论，根据特征对给定的动物进行分类。
（4）总结：教师引导学生总结哺乳动物的分类方法。
6. 作业布置：让学生收集不同种类的哺乳动物图片，进行家庭作业分类。
二、教案名称：哺乳动物的生殖与发育1. 教学目标：（1）让学生了解哺乳动物的生殖方式。
（2）使学生能够描述哺乳动物的发育过程。
（3）培养学生的生命科学素养。
2. 教学重点：哺乳动物的生殖方式和发育过程。
3. 教学难点：如何让学生理解哺乳动物的发育过程。
4. 教学准备：图片、PPT、生殖发育过程的动画等。
5. 教学过程：（1）引入：展示哺乳动物的亲子关系图片，引导学生关注哺乳动物的生殖与发育。
（2）讲解：讲解哺乳动物的生殖方式，如胎生、卵生等。
（3）实践：学生分组讨论，描述给定哺乳动物的发育过程。
（4）总结：教师引导学生总结哺乳动物的发育特点。
6. 作业布置：让学生观察身边的哺乳动物，记录其生殖与发育过程。
三、教案名称：哺乳动物的营养与消化1. 教学目标：（1）让学生了解哺乳动物的营养需求。
（2）使学生能够描述哺乳动物的消化过程。
（3）培养学生的生命科学素养。
2. 教学重点：哺乳动物的营养需求和消化过程。
如何让学生理解哺乳动物的消化过程。
4. 教学准备：图片、PPT、消化系统的模型等。
5. 教学过程：（1）引入：展示哺乳动物的饮食图片，引导学生关注哺乳动物的营养与消化。
（2）讲解：讲解哺乳动物的营养需求，如蛋白质、脂肪、碳水化合物等。
三年级科学上册第二单元各种各样的动物2.4哺乳动物教案
第四课哺乳动物一、教学目标1.科学知识知道哺乳动物的共同特征——胎生、哺乳。
2.科学探究形成归纳概括哺乳动物共同特征的能力，在判断哪种动物是哺乳动物的过程中，发展演绎推理能力。
3.科学态度、STSE形成研究哺乳动物的兴趣；认真观察比较、积极主动进行判断活动，敢于表达想法，乐于交流。
教学重难点重点：知道哺乳动物的共同特征——胎生、哺乳。
难点：形成归纳概括哺乳动物共同特征的能力，在判断哪种动物是哺乳动物的过程中，发展演绎推理能力。
二、教学准备教师准备：哺乳动物图片，课件。
学生准备：记录笔、活动手册等。
三、教学时间1课时四、教学过程（一）教学导入（1）导入语：兔子、狗、猫等都是常见的哺乳动物。
（2）课件展示兔子、狗和猫的图片。
（3）提出问题：人也是哺乳动物。
哺乳动物有什么共同特征？（二）新课学习1.观察它们哺育与繁殖方面的相同点（1）课件展示教材P19和P20六幅教材图片。
（2）观察并汇报：学生观察图片，并以小组形式汇报自己观察的结果。
（3）小结：羊、狗、猫等动物，它们的哺育方式叫作哺乳，它们的繁殖方式叫作胎生。
（4）讨论：经过观察，我们能总结出哺乳动物的共同特征吗？（5）学生汇报并小结：哺乳动物，它们用胎生方式繁殖后代，小时候都要喝妈妈的奶长大。
（6）概念应用：我们的身边还有哪些常见的哺乳动物？课件展示教材P20下方两幅图片。
2.判断它们是不是哺乳动物（1）思考并讨论：如何判断某一动物是不是哺乳动物？（2）汇报并小结：先调查这些动物的繁殖和哺育方式，再判断它们是不是哺乳动物。
（3）课件展示教材P21几张动物图。
调查了解这些动物的繁殖和哺乳方式。
（4）应用概念进行判断：运用哺乳动物的特征判断上述动物是不是哺乳动物（5）再次辨析：活动手册P6判断它们是不是哺乳动物。
3.拓展：特殊的哺乳动物——鸭嘴兽（1）课件展示教材P21下方关于鸭嘴兽的两幅图片。
（2）阅读：鸭嘴兽是生活在澳大利亚的原始哺乳动物，因为嘴长得像鸭子的喙，善于在水中游泳而得名。
新湘教版科学三年级上册2.4《哺乳动物》说课稿
新湘教版科学三年级上册2.4《哺乳动物》说课稿一. 教材分析《新湘教版科学三年级上册》中的2.4节《哺乳动物》是本册教材中的重要内容。
本节内容主要介绍了哺乳动物的主要特征，包括哺乳、胎生、毛发、体温恒定等，同时，也通过实例让学生了解哺乳动物在生活中的应用。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和动手能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对于动物有一定的了解。
但是，对于哺乳动物的特征和分类，还需要进一步的学习和掌握。
此外，学生对于实例的观察和分析能力还有待提高，需要教师在教学中进行引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解哺乳动物的主要特征，并能够通过实例进行分类。
2.过程与方法：学生能够通过观察、分析、比较等方法，了解哺乳动物的特征。
3.情感态度价值观：学生能够培养对动物的热爱和保护意识，提高对科学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：哺乳动物的主要特征及其分类。
2.教学难点：哺乳动物特征的理解和应用，实例的分析。
五.说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用问题驱动法、观察法、实例分析法等多种教学方法，引导学生主动探究，提高学生的观察能力和思考能力。
同时，我还将利用多媒体教学手段，展示哺乳动物的图片和视频，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示哺乳动物的图片，引导学生关注哺乳动物，激发学生的学习兴趣。
2.知识讲解：讲解哺乳动物的主要特征，包括哺乳、胎生、毛发、体温恒定等，并通过实例进行说明。
3.实例分析：让学生观察不同的哺乳动物，分析它们的特征，并进行分类。
4.实践操作：让学生动手制作哺乳动物的特征模型，加深学生对知识的理解。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调哺乳动物的特征和分类。
七. 说板书设计板书设计将包括哺乳动物的主要特征和实例，以清晰地展示哺乳动物的特征和分类。
八. 说教学评价教学评价将采取多种形式，包括课堂问答、实例分析、制作模型等，对学生的知识掌握和能力进行全面的评价。
《哺乳动物》教案
《哺乳动物》教案哺乳动物教案一、教学目标1. 了解哺乳动物的定义和特点。
2. 掌握部分常见的哺乳动物的名称和特征。
3. 了解哺乳动物的分类和生活习性。
4. 培养学生动物保护的意识和环保的观念。
二、教学重难点1. 哺乳动物的定义和特点。
2. 哺乳动物的分类和生活习性。
三、教学准备1. 幻灯片或图片展示哺乳动物的形象。
2. 图示或模型展示哺乳动物的解剖结构。
3. 部分哺乳动物的图片或视频资料。
四、教学过程导入1. 教师展示一张哺乳动物的图片或幻灯片，让学生观察并讨论，引导学生对哺乳动物进行初步认识。
展示哺乳动物的定义和特点2. 教师通过幻灯片或板书，展示哺乳动物的定义和特点，如：哺乳动物是一类生活方式多样的动物，它们有乳腺可以分泌乳汁哺育幼崽。
哺乳动物身体有毛发、有四肢、有耳朵和眼睛等特征。
分别举例介绍不同种类的哺乳动物3. 教师通过图片或视频资料，向学生展示哺乳动物的种类和特征，如：猫科动物、犬科动物、大象、长颈鹿等。
同时，教师可要求学生在课后自行了解和介绍一种自己喜欢的哺乳动物。
探究哺乳动物的分类和生活习性4. 教师引导学生思考哺乳动物的分类方法和生活习性对其所处环境的适应性。
教师可使用示意图或模型展示哺乳动物的分类方法，如：根据食性、生活习性、栖息地等进行分类。
同时，教师还可以介绍一些特殊的哺乳动物，如：鲸鱼、袋鼠等的适应性结构和生活习性。
加强保护意识和环保观念5. 教师提醒学生哺乳动物在自然界中的地位和价值，强调保护野生动物的重要性，激发学生的环保意识。
教师可以展示一些现实中对野生动物的保护工作，如：自然保护区的建立、野生动物保护法的制定等。
同时，鼓励学生参与到环保活动中，如：参观动物园、志愿者活动等。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生对哺乳动物有了初步的认识，了解了哺乳动物的定义、特点，认识了一些常见的哺乳动物并了解了它们的分类和生活习性，培养了学生的动物保护意识和环保的观念。
六、课后作业1. 阅读相关书籍或上网查找资料，了解更多的哺乳动物种类。
《哺乳动物》教案
《哺乳动物》教案哺乳动物教案教学目标：1. 了解哺乳动物的基本特征和分类。
2. 掌握哺乳动物的生活习性和适应环境的方式。
3. 引导学生培养对哺乳动物保护的意识和行动。
教学内容：1. 哺乳动物的定义和分类。
2. 哺乳动物的形态特征。
3. 哺乳动物的生活习性和适应环境的方式。
4. 哺乳动物的保护与环境保护。
教学步骤：Step 1：导入 (10分钟)引入哺乳动物的概念，和学生一起回顾已学过的动物分类知识，了解哺乳动物在动物界的位置。
Step 2：核心内容讲解 (30分钟)2.1 哺乳动物的定义和分类-向学生解释什么是哺乳动物，哺乳动物有哪些特点。
-列举一些常见的哺乳动物类别，如哺乳动物分为原始哺乳动物、有袋哺乳动物和真兽类等。
2.2 哺乳动物的形态特征-展示一些哺乳动物的图片，让学生观察它们的形态特征，引导学生发现哺乳动物的共同特点。
2.3 哺乳动物的生活习性和适应环境的方式-通过讲述野生哺乳动物的生活习性，引导学生认识到哺乳动物的生活方式和它们适应不同环境的能力。
Step 3：互动探究 (30分钟)3.1 分组活动-将学生分成小组，分配一个特定的哺乳动物给每个小组，让他们通过图书馆或互联网搜集关于该哺乳动物的信息。
-鼓励学生在小组讨论中展示他们所了解的哺乳动物的独特适应能力。
3.2 学生报告-请每个小组派代表向全班展示他们所了解的哺乳动物的信息，包括生活方式、食物链关系、栖息地等。
Step 4：拓展应用 (20分钟)4.1 哺乳动物的保护与环境保护-组织讨论，引导学生了解哺乳动物的保护与环境保护的重要性。
-激发学生对哺乳动物保护的思考，让他们提出具体的行动计划。
Step 5：总结反思 (10分钟)对本节课的内容和学习收获进行总结，检查学生对哺乳动物的掌握程度。
教学辅助工具：1. PPT演示2. 图片资料3. 学生小组活动指导书课后作业：让学生选择一个他们喜欢的哺乳动物，撰写一篇300字左右的文章，介绍该动物的生活习性、适应能力和受到的威胁及其保护情况。
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2.4哺乳动物
教学目标：
知识与技能
1、认识多种多样的哺乳动物。
2、阐明哺乳动物的主要特征。
3、描述哺乳动物与人类生活的关系。
过程与方法
培养学生总结和归纳的能力
情感态度与价值观
1、关注哺乳动物与人类生活的关系
2、保护哺乳动物的栖息地
教学重点、难点：
重点：1、掌握哺乳动物的主要特征。
2、了解哺乳动物与人类生活的关系。
难点：阐明狼和兔在牙齿等方面与其陆地生活环境相适应的特点。
教学方法：
自学式，启发式，小组讨论式
教学准备：
PPT课件，视频资源
教学过程设计：
引入新课：（PPT展示争相吃奶的小狗一家）教师：同学们，你们知道小狗是怎么繁殖后代的吗？
（胎生）小狗出生后，就会吮吸乳汁，那你们知道小狗属于哪一类动物吗？
学生思考回答：哺乳动物。
教师：那你们知道哺乳动物有些什么特征吗？他们有人类生活有这怎样的关系呢？这就是我们今天这节课所要学习的内容——《哺乳动物》。
（板书：哺乳动物）
学习新知：
教师：首先，让我们来认识一下，多种多样的哺乳动物。
PPT展示：活动一，自学课本,认识多种多样的哺乳动物。
（巡视学生自学情况）
教师：通过学习，我们知道这些哺乳动物的形态各异，生活环境差异很大，有草原上驰骋的野马，原野上散步的非洲象，森林里攀援的猕猴，海洋中游泳的鲸，挖洞的鼹鼠，飞翔的蝙蝠等等，为什么它们都属于哺乳动物，哺乳动物有具有些什么特征呢？
PPT展示：活动二，自学
合作讨论：1、哺乳动物具有些什么特征？
2、兔和狼的牙齿有什么特点，这与它们的食性有什么关系？（指导学生看书自学，巡视小组讨论活动的情况）
小组讨论完后，小组代表回答（答案合理即可），对表现优越的小组鼓掌表扬。
教师归纳总结并板书：
哺乳动物的主要特征：
体表被毛（除鲸等少数水生种类体毛退化外，体毛可以保温，维持体温的恒定）；
胎生、哺乳（可以提高后代的成活率）；
牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化（兔的门齿发达，与兔食草的食性相适应；狼的犬齿发达，与狼食肉的食性相适应。
牙齿的分化提高了动物摄取食物的能力，又增强了对食物的消化能力）。
（并通过视频展示，加深学生对不通牙齿功能的理解。
）
（哺乳动物还具有高度发达的神经系统和感觉器官，能够及时对外界环境变化做出反应。
）
教师：哺乳动物与人类的生活息息相关，那么哺乳动物与人类有什么关系呢？
PPT展示：活动三，讨论：哺乳动物与人类生活有什么关系？（指导学生自学，教师巡视小组讨论活动的情况。
）
小组讨论完后，小组代表回答，对表现优异的学生和小组及时鼓掌表扬。
教师总结并板书：
教师：通过这节课的学习，我们知道了哺乳动物的主要特征及与人类生活的关系，请同学们回顾一下这节课所学习的内容。
（利用2分钟时间给学生思考，归纳总结，请小组代表回答）课堂总结：
通过这节课对哺乳动物这一节内容的探讨，我们知道了哺乳动物的主要特征：胎生、哺乳、体表被毛、有牙齿的分化，这些特征有利于其更好地适应环境，有利于其更好的在其生活的环境中生存下来同时我们还对哺乳动物和人类生活的关系的有了一定的了解，知道保护动物的一些具体措施和方法。
同时老师还希望同学们能在今后的生活当中自己能切实做到和能影响身边的人，真正做到参与到保护动物的实际行动中来！
板书设计：
哺乳动物
一、哺乳动物的主要特征：体表被毛、胎生，哺乳、牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化
二、与人类生活的关系。