《妈妈的爱》教学设计
年幼儿园中班语言教案《妈妈的爱》
年幼儿园中班语言教案《妈妈的爱》一、教学目标1.让学生了解妈妈对孩子的爱是无私的。
2.培养学生对家庭的感恩之情。
3.提高学生的语言表达能力，培养学生的想象力和创造力。
二、教学准备1.教具：图片、妈妈的爱的故事。
2.材料：白纸、彩色笔、毛笔、颜料等。
3.环境：设置一个温馨的家庭氛围。
三、教学过程1. 导入教师可以通过播放音乐、展示图片等方式营造出温馨的家庭氛围，引导学生谈谈自己对妈妈的爱。
2. 学习“妈妈的爱”故事教师向学生讲述《妈妈的爱》故事，让学生通过故事了解妈妈对孩子的爱是无私的、深厚的。
3. 制作“妈妈的爱”画让学生用白纸、彩色笔、毛笔等材料制作代表妈妈的爱的画，鼓励学生展示自己对妈妈的爱和感激之情。
4. 语言表达引导学生用简单的语言描述自己对妈妈的爱，培养学生的语言表达能力。
5. 总结请学生展示自己的作品，总结妈妈的爱是多么伟大、无私，鼓励学生珍惜家庭，感恩妈妈的爱。
四、教学反思本课程旨在通过“妈妈的爱”这一主题深化学生对家庭和妈妈的理解，培养学生的感恩之心，提升他们的语言表达能力和想象力。
在之后的教学实践中，可以结合更多的故事、活动来帮助学生发展品格和语言能力。
五、扩展活动1.让学生通过绘画、手工制作等形式表达对妈妈的爱和感激。
2.观看相关电影和阅读更多儿童文学作品，深化对家庭、妈妈的爱的理解。
3.组织亲子活动，让学生和家长一起参与，增进亲子关系。
六、教学效果评价通过观察学生对故事的理解、制作的画作以及在语言表达方面的表现，可以初步评价学生对“妈妈的爱”这一主题的理解程度和情感体验。
同时，学生对家庭和妈妈的感恩之情也是评价的重要指标。
以上是年幼儿园中班语言教案《妈妈的爱》的教学内容，希望通过这节课的教学，能够让学生深化对家庭、妈妈的理解，培养他们的感恩之心和语言表达能力。
《妈妈的爱》教学设计(通用15篇)
《妈妈的爱》教学设计(通用15篇)《妈妈的爱》教学设计1教学目标:1、知识技能:能够有表情、大方的演唱、表演,从中感受学习音乐的方法。
2、情感态度:通过学习歌曲,让学生体会到妈妈的爱,在生活事例的交流中让学生发现妈妈的爱。
3、过程体验:在演唱、表演过程中体会歌曲的内涵,并充分调动学生的想象力,提高感受力。
教学重点:通过学习歌曲,使学生从中感受的妈妈的爱,懂得从小尊重、爱护长辈的道理。
教学难点:学生的情感教育教学准备:钢琴、多媒体课件教学过程一、创设情境,激发情感。
1、师生同唱《世上只有妈妈好》。
(课件1)2、动物怎样表达对妈妈的情感。
(课件2)[设计意图]:初步感知母爱,了解动物的情感,营造氛围,激发学生的学习兴趣。
二、新歌教学,体会情感。
1、看图编故事导入新课。
2、节奏练习:“____|__|x-|x-|”3、学习新歌《小乌鸦爱妈妈》(课件3)。
①、学习歌词。
②、分句体会。
③、歌曲教学。
[设计意图]:创设音乐情境,结合学生熟悉的事物,通过形象的比喻、拟人化的手法,在“玩”中学习主要节奏,为学习歌曲做有效的铺垫。
利用电教媒体和教师动情的故事讲述,让学生置身于特定的音乐情境中。
三、学生活动,拓展情感:1、舞蹈表演。
2、聆听歌曲。
3、交流讨论。
[设计意图]:通过情景表演和演唱,鼓励学生参与教学活动,进一步巩固歌曲。
通过听一听,想一想,说一说,教育学生要爱护、尊重自己的长辈。
四、课堂小结,延伸情感。
教学反思:本课音乐始终围绕爱的主题,一个环节紧扣一个环节,并且力求在每一个环节中都能突出音乐课的趣味性、生动性,让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐,接受音乐,创造性的表现音乐。
成功之处有以下几点:1、在活动中体现了双基教学2、音乐形象鲜明,形式始终为内容服务3、至始至终以音乐为主,从音乐入手,激发学生的情感体验4、审美理念上运用灵活,歌曲有拓展延伸5、不足之处:在课堂中,一直对自己不满意的地方就是语言不够严谨,应该简洁、精炼。
《妈妈的爱》教案教学设计
《妈妈的爱》教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解妈妈的爱是无私的，学会感恩和回报。
2. 通过故事、诗歌和讨论，培养学生的情感态度和价值观。
3. 提高学生的口语表达和写作能力。
二、教学内容1. 第一课：妈妈的爱在哪里？教学重点：通过故事让学生体会妈妈的爱无处不在。
教学难点：理解妈妈的爱是无条件的，学会感恩。
2. 第二课：妈妈的手教学重点：通过观察妈妈的手，感受妈妈的辛劳和付出。
教学难点：学会珍惜妈妈的爱，不再任性。
3. 第三课：妈妈的微笑教学重点：通过观察妈妈的微笑，理解妈妈的幸福和满足。
教学难点：学会用微笑传递爱和关心。
4. 第四课：妈妈的心教学重点：通过诗歌理解妈妈的心是永远相连的。
教学难点：学会关心妈妈，回报妈妈的爱。
5. 第五课：妈妈的爱与我教学重点：通过讨论，让学生认识到妈妈的爱对自己的成长的重要性。
教学难点：学会承担责任，不让妈妈失望。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受妈妈的爱。
2. 情感教学法：通过诗歌、故事等激发学生的情感，培养正确的价值观。
3. 小组讨论法：让学生在小组内分享自己的感受，互相启发，共同成长。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解学生的学习积极性。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对知识的理解和运用能力。
3. 情感态度：通过观察学生在课堂上的表现，了解学生的情感态度和价值观的培养情况。
五、教学资源1. 故事书：《妈妈的爱》2. 诗歌：《妈妈的心》3. 讨论话题：如何回报妈妈的爱？4. 作业：写一篇关于“妈妈的爱”的作文六、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考妈妈的爱，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授故事：《妈妈的爱》故事，让学生在听故事的过程中感受妈妈的爱。
3. 诗歌朗诵：《妈妈的心》诗歌，让学生通过朗诵体会妈妈的爱。
4. 小组讨论：让学生围绕“如何回报妈妈的爱？”展开讨论，培养学生的思考和表达能力。
《妈妈的爱》教案教学设计
03
教学方法与手段
教学方法
激活学生的前知
通过提问和讨论，引导学生分 享他们对于母爱的理解和体验 ，从而激活他们的前知和背景
知识。
教学策略
采用讲解、示范、小组讨论和 案例分析等多种教学策略，帮 助学生全面理解课程内容。
引导学生学习
通过设计问题引导学生思考， 培养他们的自主学习和解决问 题的能力。
评估学生的学习
《妈妈的爱》教案教 学设计
汇报人：
2024-01-04
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法与手段 • 教学过程 • 课后反思
01
教学目标
知识目标
01
掌握课文中的生字词，理解课文 内容。
02
了解课文中出现的比喻、拟人等 修辞手法及其作用。
能力目标
培养学生的阅读理解能力，能够独立完成对课文内容的归纳 和总结。
更加贴近学生的实际生活。
教学内容的深度
03
考虑是否可以加深某些内容的深度，以便更好地培养学生的思
维能力和解决问题的能力。
THANKS
感谢观看
教学方法的创新性
思考是否有更有效、更创新的教学方法，以便在未来的教学中加以 尝试。
教学方法的适应性
评估教学方法是否适应不同学生的需求，是否有助于提高学生的学 习效果。
教学内容调整
教学内容的合理性
01
评估所教授的内容是否合理，是否符合学生的认知规律和学习
需求。
教学内容的丰富性
02
思考是否可以增加或删减某些内容，以使教学内容更加丰富、
教学内容
文章中描述的妈妈对孩子 的关爱和照顾，以及孩子 对妈妈的理解和感激。
教学难点
如何引导学生理解文章中 的情感和主题，以及如何 使学生能够将这种情感与 自己的生活经历相结合。
课文《妈妈的爱》精品教案教学设计
课文《妈妈的爱》精品教案教学设计一、教学内容本节课选自教材《语文》第二册第四章，详细内容为《妈妈的爱》。
该课文通过描绘妈妈对孩子的无私关爱，传递了家庭的温暖和亲情的重要性。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和书写生字词，理解课文内容，感受妈妈的爱。
2. 过程与方法：培养学生独立阅读、思考问题的能力，提高表达和交流技巧。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱家庭、尊重父母的情感，学会关爱他人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的生字词，感受妈妈的爱。
2. 教学重点：培养学生的阅读理解能力，提高表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、多媒体设备。
2. 学具：课本、铅笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于妈妈关爱孩子的故事，引发学生对本课文的兴趣。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，理解课文大意，圈出生字词。
3. 生字词学习：教师带领学生学习生字词，理解词义，并指导书写。
4. 课文解析：教师讲解课文内容，引导学生感受妈妈的爱，并讨论课文中的关键词汇。
5. 例题讲解：教师选取课文中的典型句子，分析其表达方式，引导学生学会表达关爱。
6. 随堂练习：学生仿写句子，表达对父母的关爱之情。
7. 交流分享：学生分组讨论，分享自己感受最深的课文内容，并进行汇报。
六、板书设计1. 课题：《妈妈的爱》2. 生字词：无私、关爱、温暖、亲情等。
3. 关键句子：妈妈的爱，如同阳光，温暖着我的心。
七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的生字词和表达方式，写一篇关于妈妈的爱的短文。
2. 答案示例：我的妈妈，她总是关心我，呵护我，她的爱如同阳光，温暖着我的心……八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对课文内容的理解程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生回家后，为父母做一件小事，表达对他们的关爱。
同时，开展家庭主题的阅读活动，让学生了解更多关于家庭、亲情的故事，培养他们的家庭观念。
课文《妈妈的爱》教案教学设计
课文《妈妈的爱》教案教学设计一、教学内容本课教材选自人教版小学语文第一册第六单元第二课《妈妈的爱》。
本课主要内容是通过一首儿歌的形式，让学生感受妈妈的爱，理解妈妈的爱，培养学生热爱妈妈的情感。
课文共四小节，分别描述了妈妈在不同场景下对子女的关爱。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生感受妈妈的爱，学会感恩。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱妈妈，尊敬妈妈的情感。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
难点：感受妈妈的爱，理解妈妈的爱，学会感恩。
四、教具与学具准备1. 教具：课文课件、生字词卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：学生课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示妈妈在不同场景下关爱子女的图片，引导学生谈论妈妈的爱。
2. 自主学习（5分钟）学生自读课文，勾画出生字词，并与同桌交流。
教师巡视课堂，指导学生朗读课文，纠正发音。
3. 合作学习（10分钟）4. 课堂讲解（10分钟）教师讲解课文内容，引导学生理解妈妈的爱。
讲解生字词，巩固学生对字词的掌握。
5. 实践环节（5分钟）学生分角色朗读课文，体会妈妈的爱。
教师选取个别学生进行朗读展示，点评并鼓励。
6. 课堂小结（3分钟）六、板书设计板书设计如下：妈妈的爱关爱子女无私奉献无处不在七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文《妈妈的爱》给家长听，并请家长签字。
（2）用所学生字词写一段话，描述妈妈的爱。
2. 答案：（1）已正确朗读课文，家长签字：________。
（2）妈妈的爱如同阳光般温暖，照亮我们成长的道路。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过朗读、讨论等方式，让学生感受到妈妈的爱。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但部分学生在朗读时发音不够准确，需要在今后的教学中加强训练。
拓展延伸：邀请家长参与课堂，让学生在家庭中感受到妈妈的爱。
课文《妈妈的爱》教案教学设计
一、教案基本信息教案名称：课文《妈妈的爱》教案教学设计年级：一年级学科：语文课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《妈妈的爱》。
（2）能够理解课文内容，体会妈妈的爱。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识。
（2）运用图片、视频等资源，引导学生直观地感受课文内容。
（3）运用角色扮演等方式，提高学生的表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱母亲的情感。
（2）培养学生感恩的心，懂得珍惜母爱。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会妈妈的爱。
难点：学会生字词，能灵活运用；通过课文学习，培养学生的感恩意识。
四、教学过程第一课时1. 导入新课（1）利用图片、视频等资源，引导学生直观地感受母爱。
（2）邀请学生分享自己与母亲的故事，营造温馨的课堂氛围。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，让学生充分理解。
（3）学生齐读课文，感受课文所表达的母爱。
3. 课堂讨论（1）分组讨论：课文中的妈妈是如何表达爱的？（2）邀请代表分享讨论成果，引导学生体会妈妈的爱。
第二课时1. 复习导入（1）复习上节课的学习内容。
（2）邀请学生分享作业中的收获。
2. 深入学习课文（1）学生分角色朗读课文，体会妈妈的爱。
（2）教师提问，引导学生深入理解课文。
3. 实践活动（1）学生分组进行角色扮演，表演课文故事。
（2）邀请观众评价，培养学生敢于表达的信心。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合自己的生活，写一篇关于“妈妈的爱”的作文。
3. 回家后，给妈妈一个拥抱，表达对妈妈的爱。
六、教学评价1. 学生朗读课文的情况，观察他们是否能够正确地表达出课文中的情感。
2. 学生对生字词的掌握情况，看他们是否能够灵活运用。
3. 学生对课文内容的理解程度，通过提问和讨论来评估他们的理解。
《妈妈的爱》教学设计(优秀7篇)
《妈妈的爱》教学设计(优秀7篇)《妈妈的爱》教案篇一一，个性朗读，创设情感的氛围1,课前谈话：小朋友们，你们喜欢自己的妈妈吗那你们有没有数过我们一天中会喊多少次妈妈其实细想一下，我们每一次在喊妈妈的时候的感情都是不一样的。
比如说：今天我考试考到了一百分，回到家，你会怎么喊妈妈妈妈生病了，走进病房，你又会怎么喊妈妈呢今天下大雨了，别的小朋友都回家了，教室里只留下你一人，这是你突然发现，妈妈拿着雨伞从远处走来，你又会怎么喊妈妈(你很兴奋，妈妈终于来了，她已经走到你跟前了，你再仔细看看，妈妈从头到脚都已经淋湿了，这时你会怎么喊妈妈)2,是呀，我们每个人喊妈妈时都有自己的感受，那就带着自己不同的感受一起来喊一声妈妈吧！出示：妈妈3,为什么妈妈这普普通通的两个字，会包含了我们小朋友这么多的感情呢今天我们就来深深地体会体会我们的妈妈对我们的爱。
出示：妈妈的爱。
来，我们再读一遍！二，真实体验，感悟诗歌的内涵1,请小朋友放声朗读这首小诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，把诗读流利了。
跟同桌小朋友相互合作,读的小朋友读仔细了，听的小朋友听认真了，帮助他把诗歌读的更好。
也可以给读的好的小朋友一个笑脸。
2,我觉得小朋友合作的特别好，还有很多小朋友都得到了笑脸呢。
是我们已经读通了，现在就让我们静下心来，好好得来品味它。
这一次老师建议你们轻轻的读，用心来感受妈妈的爱。
3,你喜欢这首小诗吗4,看来，小朋友们都已经张开了想象的翅膀，被这首充满着真情与真爱的小诗打动了。
就让我们带着这份无言的感动，好好读读这首诗，然后把你最有感触的地方读给你的小伙伴听。
5,哪些地方最让你感动呢交流第二小节：交流第三小节：交流第二小节：交流第四小节：整体朗读：1, (交流搜集的照片)课前我们小朋友还带来了很多和妈妈拍的照片，我也翻遍了家里所有的照片，却发现我找不到一张和妈妈的合影，我的妈妈在我小时侯曾经为我留下了一个个精彩的瞬间，却把她留在了照片的外面。
《妈妈的爱》教案教学设计
《妈妈的爱》教案教学设计一、教学目标1.通过学习课文，感受妈妈的爱，激发学生对母亲的感恩之情。
2.提高学生的朗读、感悟和表达能力。
3.培养学生热爱生活，珍惜亲情的品质。
二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，感受妈妈的爱。
2.教学难点：引导学生联系生活实际，表达对妈妈的爱。
三、教学过程1.导入新课教师出示一张妈妈的图片，引导学生观察并提问：你们知道这是谁吗？你们对妈妈有什么想说的？2.初读课文教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏。
学生自读课文，理解课文内容。
3.精讲课文教师逐段讲解课文，引导学生理解妈妈的爱。
第一段：描述妈妈的外貌和性格，让学生感受到妈妈的美。
第二段：讲述妈妈对作者的关心和照顾，让学生感受到妈妈的爱。
第三段：描述作者对妈妈的感激之情，让学生感受到母爱的伟大。
学生分享自己在生活中感受到的妈妈的爱。
4.感悟课文教师提问：你们在课文中感受到了妈妈的爱吗？请用课文中的例子来谈谈自己的感受。
5.表达对妈妈的爱教师引导学生用文字或绘画表达对妈妈的爱。
学生创作，教师巡回指导。
6.课堂小结7.课后作业写一篇关于妈妈的作文，题目自拟。
四、教学反思1.本节课通过讲解课文，让学生感受到了妈妈的爱，达到了预期的教学目标。
2.学生在课堂上积极参与，表达了对妈妈的爱，体现了课堂的互动性。
3.课后作业的设计有助于巩固课堂所学，提高学生的写作能力。
4.教师在课堂上要注重引导，让学生充分发挥自己的想象力，表达对妈妈的爱。
五、教学评价1.学生对课文内容的理解程度。
2.学生对妈妈的爱有深刻的感悟。
3.学生能够用文字或绘画表达对妈妈的爱。
4.学生课后作业的完成情况。
重难点补充：教学重点：教师通过提问引导学生关注课文中的细节描述，如：“妈妈的手是怎样的？”，“妈妈是如何照顾你的？”等，让学生在回答中体会妈妈的爱。
教师可以设计一个小组讨论环节，让学生分享自己记忆中妈妈照顾自己的具体事例，加深对妈妈爱的理解。
教学难点：教师通过对话引导学生将课文中的情感与现实生活联系起来，如：“你觉得文中的妈妈和你妈妈有什么相似之处？”教师可以让学生尝试用自己的话复述课文中的情感表达，帮助学生表达对妈妈的爱。
妈妈的爱-辽海版二年级音乐下册教案
妈妈的爱-辽海版二年级音乐下册教案一、教学目标1.学生能够理解和唱出《妈妈的爱》这首歌曲。
2.学生能够用简单的乐器伴奏这首歌曲。
3.学生能够感受和理解母亲的爱。
二、教学内容1.《妈妈的爱》这首歌曲的学唱和伴奏。
2.母亲的爱的讨论。
三、教学过程1. 歌曲学唱1.教师播放《妈妈的爱》这首歌曲的录音，让学生先听一遍。
2.分段讲解歌词的含义，并教授歌曲的乐曲。
3.教师带领学生一起唱这首歌曲。
4.分段练习，逐渐提高学生的唱功。
5.教师和学生一起唱这首歌曲。
2. 歌曲伴奏1.教师讲解《妈妈的爱》这首歌曲的伴奏乐器——木琴的基本演奏方法。
2.教师示范并让学生跟着练习。
3.教师带领学生一起进行歌曲演奏，让学生在演奏中深刻理解歌曲的意义。
3. 母亲的爱的讨论1.在学生唱完这首歌曲后，教师让学生讨论什么是母亲的爱，学生可以用自己亲身经验或者其他的方式来表达。
2.教师通过活动或者游戏等形式来让学生互相了解彼此的观点，激发他们关注家庭与父母之间的情感和关系的兴趣和意识。
四、教学反思1.本次教学重点放在了《妈妈的爱》这首歌曲及其伴奏上，并尝试在其中更多地融入人文情感教育的元素，让学生通过音乐更全面、更深入地认识和理解生活和社会。
2.学生在学唱、伴奏和讨论中，积极参与、表现出旺盛的学习兴趣和学习动力，通过自己的实际操作把课上理论知识运用到实践中，从而更好地体验、理解和感受音乐的魅力。
3.教师应该注重引导和激发学生的积极性和创造性，注重挖掘学生的潜能和兴趣，让学生在学习中更快乐、更自由、更有创造性，提高学生的学习效果并满足他们的学习需求。
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《妈妈的爱》教学设计
教学目标：
1、认识本课10个生字，会写9个生字，用自己喜欢的方式识字，在阅读中独立认字。
2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，体会妈妈的爱，懂得母爱的无私与伟大，增强爱父母、回报父母关爱的意识。
3、将学习与学生的生活实际联系起来，仿照课文编写诗歌赞颂母爱。
教学重难点：
1、学会本课的生字，有感情地朗读课文。
2、课文学习中感情的升华。
教学准备：生字卡片、教学课件
教学过程：
第一课时
一、回味亲情忆母爱
1、课件播放《世上只有妈妈好》MTV，学生跟着轻轻哼唱。
小朋友们，在我们的身边始终有一个关心、爱我们的人，那就是我们的——妈妈。
所以有一首歌这么唱道：世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝……（生齐唱《世上只有妈妈好》。
请同学们静静地闭上眼睛，思考一分钟，想想自己的妈妈是怎么爱自己的。
2、想想自己的妈妈，平时她是怎样关爱自己的，再带着自己的感受读一读“妈妈”这个词。
3、师：这节课，我们就带着这样亲切、深情、甜美的感受，学习“妈妈的爱”这首诗，我们不但要用情地读好它，更应把“妈妈的爱”印在自己的脑海中。
（板书课题、指读课题）
二、品味文本悟母爱
1、初读课文，自学生字。
（1）提出自学要求：读准字音，读通句子，画出不认识的字，利用已学过的认字方法独立识字。
（2）检查自学情况。
检查要有重点、有针对性。
可以对文中的多音字、后鼻音的字进行反复练习，也可以穿插交流认字方法和扩词训练。
2、再读课文，理解内容。
（1）请大家读读课文，看看诗中有没有使你感动的地方？
（2）小组内先交流一下，你们可以说说你们的感受，也可以读读表达你的感受。
3．揣摩情感，配乐朗读
学生汇报自己的感受（教师根据学情相机调整以下教学环节）。
（1）学生汇报第一节诗使感动的地方。
①让学生具体说诗中哪些语句使自己感动了，并结合自己的生活实际说清理由。
②学生带着自己的感受读读这节诗。
（教师可指导学生抓住“一个很热很热的夜晚”这句，体会这是什么样的夜晚，并通过朗读读出这种体会。
“汗水浸透衣衫”这句诗，可以结合生活实际谈谈妈妈的辛苦。
“妈妈的爱是清
凉的风”这句诗，结合自己谈谈风吹到身上的感觉，进而读出这种感受。
）
（2）学生汇报第二节诗使自己感动的地方。
①先汇报使自己感动的地方，并说清理由。
②带着自己对这节诗的感受，学生有感情地朗诵。
（重点指导：“一个很凉很凉的雨天”给你什么样的感觉？并通过朗读表现出来。
以“雨水打在妈妈的身上”这句进行采访，如果是你，心里会怎么想？想像一下妈妈当时会怎么想？之后结合学生感受，再来读读诗歌。
）
（3）学生汇报第三节诗使自己感动的地方。
①先汇报使自己感动的地方，并说清理由。
②学生结合自己的生活实际谈体会。
③有感情地朗读（同桌互读。
评读）。
（教师指导学生朗读时，重点抓住“滴落的泪”启发学生自己生病时，妈妈流泪的样子，体会她当时的心情，进而读出伤心的语气。
）
（4）学生汇报第四节诗使自己感动的地方。
①先汇报使自己感动的地方，并说清理由。
②有感情地朗读（小组内评读）。
（引导学生从“我”打破暖瓶这件事中体会妈妈责备的目光所包含的爱）
（5）学生汇报第五节诗使自己感动的地方。
（引导学生联系自己说一说，妈妈教导你时，你有什么想法，你是怎么做的。
）
4．熟读课文，练习背诵。
提供充足的时间让学生自由诵读，练习背诵自己喜欢的小节。
三、体味生活颂母爱
1．讲述体验，体味妈妈的爱
教师渲染：母爱常常被我们体验，就像钻石一样恒久闪烁，同学们可以闭上眼睛，用心地想一想，从我们出生到现在，从我们每天睁开眼睛到进入梦乡，我们的妈妈是怎样爱我们的？
学生结合生活实际汇报母爱。
启发学生母爱有生活方面，也有精神方面。
在让学生说说母亲是怎么爱自己时，班上的孩子并不大会说，发现这些孩子觉得母亲对他们的爱是理所当然的，同时也忽视了平常生活中点点滴滴的爱。
2．学编诗歌，抒发你对妈妈的情感。
教师渲染小结：听到这里老师也有许多的感动，妈妈对我们的爱是无微不至的。
让我们回想从前：第一句话是妈妈教的，第一步路是妈妈帮扶的，第一个字是妈妈帮认的，第一个故事是妈妈给讲的，妈妈的爱是我们成长中许多次的第一。
让我们再回想许多次电闪雷鸣的雨夜，有了她温暖的怀抱，我们不再害怕。
生活的道路上有了她辛勤的培育，使我们充满勇气，妈妈的爱是我们成长中的点点滴滴。
同学们，相信你们一定有许多话想说，能学着课文中的样子把自己的心里话写下来吗？回家后把自己编的诗交给妈妈，请妈妈也和你说说心里话。
好吗？
（学生编诗歌）
3．在《烛光里的妈妈》歌声中结束学习活动。