《维护国家统一》说课稿
维护国家统一和民族团结教案
维护国家统一和民族团结教案
一、教学目标
1. 了解我国是统一的多民族国家，理解民族平等是民族政策的基石。
2. 懂得民族团结是各民族之间的团结和各民族内部的团结。
明确反对民族分裂，维护祖国统一是我们每个人义不容辞的责任。
二、教学内容
（一）民族区域自治是中国的一项基本政治制度，也是中国的一项基本国策。
实行民族区域自治，体现了坚持各民族一律平等的原则，保障了少数民族当家作主的自治权利，有利于把国家的方针、政策和少数民族地区的具体实际结合起来，有利于把国家的发展和少数民族的发展结合起来，发挥各方面的优势。
（二）我国是一个统一的多民族国家，民族工作关乎大局。
做好民族工作意义重大，影响深远。
我们党对民族工作的领导是长期的、一贯的，各族人民共同缔造的统一的多民族国家的历史传统是我国国情的一个重要方面。
正确认识我国的民族关系，大是大非讲清楚，小事小节处理好。
坚决纠正一切不利于团结稳定、和谐发展的言行。
努力实现各民族的全面团结互助发展。
三、教学重点与难点
教学重点：
1. 我国是统一的多民族国家。
2. 民族平等是民族政策的基石。
3. 民族团结是各民族之间的团结和各民族内部的团结。
教学难点：民族平等是民族政策的基石。
《维护国家统一》说课稿
《公民常识读本》第三单元公民义务第一章履行对国家的义务第二节维护国家统一和各民族团结第一课时维护国家统一说课稿邢集镇中心校：黄伶俐《维护国家统一》说课稿邢集镇中心校：黄伶俐一、教材分析1、教材内容分析本课是公民常识读本第三单元公民义务第三章，维护国家统一第一节，维护国家统一，教材开宗明义，首先说明我国宪法规定公民有维护国家统一和全国各民族团结的义务的原因，然后教材分别阐明了维护国家统一的义务和维护全国各民族团结的义务的含义，并且具体论述了公民应如何履行这一义务。
教材由浅入深，由抽象到具体，理论联系实际，便于学生学习。
讲述了公民为什么和应该怎样维护国家的安全、荣誉和利益，为什么和应该怎样依法服兵役。
2、本框题的地位教材第二单元讲述了公民在社会生活中享有的权利，然而公民不仅要享有权利，还有履行义务，本课就讲述了公民在政治生活中的义务，这是国家向公民提出的爱国主义的要求，本框是向学生进行爱国主义教育的重要内容。
国家统一，民族团结，国家的安全、荣誉和利益不仅是国家大事，而且由于台湾问题日益突出，因此本课本框题在课本中具有非常重要的地位。
二、教学重点及成因分析本框教学重点是：“维护国家统一的义务，维护国家的安全、荣誉和利益，依法服兵役”。
由于台独势力活动猖獗，台湾问题成为人们关注的焦点，国家统一问题尤为突出，而且台湾问题和民族团结问题直接关系到祖国的统一，因此国家统一尤为重要，所以把它确定为教学重点。
三、教学目标分析认知目标1、知道维护国家统一是我国宪法规定的公民必须履行的基本义务。
2、明白保卫祖国，依法服兵役是每个公民的义务。
能力目标提高学生对维护国家统一和损坏国家统一的言行的辨别能力和自觉履行法定义务的法律意识。
情感、态度与价值观通过对本框的学习，使学生明确依法履行维护国家统一的义务，是国家向每个公民提出的爱国主义的具体要求。
从而培养学生热爱社会主义祖国的真挚情感、高尚情操和社会责任感。
提高对维护国家统一和民族团结、破坏国家统一和损害民族关系的言行的辨别能力。
《维护我国的国家统一》教学课件
《维护我国的国家统一》教学课件一、教学内容本节课选自《思想品德》教材第九章《维护国家安全，促进世界和平》的第二节，主要内容包括：国家统一的重要性、危害国家统一的因素、青少年如何维护国家统一。
二、教学目标1. 让学生理解国家统一的重要性，认识到维护国家统一是每个公民的责任。
2. 使学生了解危害国家统一的主要因素，提高警惕，自觉抵制破坏国家统一的行为。
3. 培养学生热爱祖国，积极参与维护国家统一的行动。
三、教学难点与重点教学难点：危害国家统一的主要因素。
教学重点：国家统一的重要性、青少年如何维护国家统一。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示香港、澳门回归的图片，引导学生思考国家统一的意义，引出本课主题。
2. 新课内容：（1）国家统一的重要性a. 国家统一是国家安全、民族振兴的根本保证。
b. 国家统一有利于国家的繁荣富强。
c. 国家统一是中华民族伟大复兴的必然要求。
（2）危害国家统一的因素a. 分裂势力：台独、藏独、疆独等。
b. 外部干涉：霸权主义、强权政治等。
c. 内部矛盾：民族矛盾、地区矛盾等。
（3）青少年如何维护国家统一a. 树立国家意识，增强民族自豪感。
b. 学习了解国家统一的重要性，积极参与维护国家统一的行动。
c. 抵制破坏国家统一的行为，敢于同破坏国家统一的行为作斗争。
3. 例题讲解：结合教材例题，讲解如何识别和抵制危害国家统一的行为。
4. 随堂练习：让学生列举生活中遇到的危害国家统一的现象，并讨论如何应对。
六、板书设计1. 国家统一的重要性2. 危害国家统一的因素3. 青少年如何维护国家统一七、作业设计1. 作业题目：a. 请简述国家统一的重要性。
b. 请列举危害国家统一的主要因素。
c. 请谈谈青少年如何维护国家统一。
2. 答案：a. 国家统一是国家安全、民族振兴的根本保证，有利于国家的繁荣富强，是中华民族伟大复兴的必然要求。
《维护我国的国家统一》教学精品课件
《维护我国的国家统一》教学精品课件一、教学内容本节课选自《思想品德》教材第九章《我爱你，中国》第三节《维护我国的国家统一》。
详细内容包括：我国国家统一的含义、重要性、现状及维护国家统一的措施。
二、教学目标1. 让学生理解我国国家统一的含义，认识到维护国家统一的重要性。
2. 使学生了解我国国家统一的现状，掌握维护国家统一的方法和措施。
3. 培养学生的爱国主义情感，增强维护国家统一的意识。
三、教学难点与重点难点：理解我国国家统一的现状和维护国家统一的措施。
重点：我国国家统一的含义、重要性和维护国家统一的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放歌曲《我爱你，中国》，激发学生的爱国情怀，引出本节课的主题——维护我国的国家统一。
2. 新课内容：（1）我国国家统一的含义：介绍国家统一的概念，让学生理解国家统一的内涵。
（2）我国国家统一的重要性：分析国家统一对国家、民族和人民的重要性。
（3）我国国家统一的现状：介绍我国当前的统一状况，分析存在的问题。
（4）维护国家统一的措施：讲解我国政府采取的措施，以及青少年应该如何维护国家统一。
3. 实践情景引入：讨论现实生活中维护国家统一的实例，让学生认识到维护国家统一的重要性。
4. 例题讲解：分析典型例题，指导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《维护我国的国家统一》2. 板书内容：（1）国家统一的含义（2）国家统一的重要性（3）国家统一的现状（4）维护国家统一的措施七、作业设计1. 作业题目：（1）简述我国国家统一的含义及其重要性。
（2）列举我国政府为维护国家统一采取的措施。
（3）谈谈你身边维护国家统一的实例，以及你的感悟。
作业答案：1. 略。
2. 略。
3. 略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注时事政治，了解国家统一的相关动态，提高学生的时政素养。
部编版初中道德与法治《维护祖国统一》课件
部编版初中道德与法治《维护祖国统一》课件一、教学内容1. 台湾是中国领土的一部分2. 维护祖国统一，反对分裂二、教学目标1. 让学生了解台湾问题的历史和现状，明确台湾是中国领土的一部分。
2. 培养学生维护祖国统一、反对分裂的意识。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，增强国家观念和民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：台湾是中国领土的一部分，维护祖国统一，反对分裂。
难点：如何让学生理解台湾问题的复杂性，以及如何培养学生的国家观念和民族自豪感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示我国地图，引导学生关注台湾问题。
2. 讲解：（1）讲述台湾问题的历史和现状，让学生明确台湾是中国领土的一部分。
（2）分析维护祖国统一、反对分裂的重要性。
3. 实践情景引入：讨论如何维护祖国统一，反对分裂。
4. 例题讲解：分析一道关于维护祖国统一的题目，讲解解题思路。
5. 随堂练习：让学生完成一道关于维护祖国统一的练习题。
七、板书设计1. 维护祖国统一2. 内容：（1）台湾是中国领土的一部分（2）维护祖国统一，反对分裂八、作业设计1. 作业题目：请结合本节课内容，谈谈你对维护祖国统一的看法。
答案示例：维护祖国统一是每个公民的责任和义务。
我们要坚决反对一切分裂祖国、破坏民族团结的行为，为实现祖国的完全统一而努力奋斗。
2. 课后反思及拓展延伸（1）让学生反思自己在维护祖国统一方面的认识和行为，提高国家观念和民族自豪感。
（2）拓展延伸：引导学生关注国家大事，了解我国在维护祖国统一方面取得的成就，激发学生热爱祖国的情感。
通过本节课的教学，使学生深入了解台湾问题，明确维护祖国统一的重要性，培养学生的国家观念和民族自豪感，为祖国的繁荣昌盛贡献力量。
重点和难点解析1. 教学内容的深度与广度2. 教学目标的明确性与实践性3. 教学难点与重点的区分与处理4. 教学过程的实践情景引入与例题讲解5. 板书设计的逻辑性与视觉表达6. 作业设计的针对性与反思拓展详细补充和说明：一、教学内容的深度与广度在教学内容上，需要充分考虑学生的认知水平，深入挖掘教材内容。
部编版道德与法治九年级上册《维护祖国统一》说课稿1
部编版道德与法治九年级上册《维护祖国统一》说课稿1一. 教材分析部编版道德与法治九年级上册《维护祖国统一》这一章节，主要让学生了解祖国统一的重要性，以及作为公民应该如何维护祖国统一。
教材通过生动的案例和深入的剖析，让学生认识到祖国统一是我国顺利进行社会主义现代化建设的基本保证，也是实现全体人民共同富裕和中华民族伟大复兴的根本要求。
教材内容丰富，贴近学生生活，有助于激发学生的爱国情怀，培养学生的社会责任感和使命感。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，对国家和社会有一定的认识。
但在祖国统一这个问题上，部分学生可能还存在着模糊的认识，对祖国统一的重要性认识不够深刻。
因此，在教学过程中，需要针对学生的认知水平，采取适当的教学方法，引导学生深入理解祖国统一的意义，增强他们的国家意识和民族自豪感。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握祖国统一的基本概念，了解维护祖国统一的重要性，学会从法律和道德的角度分析问题。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀，培养学生的社会责任感和使命感，使学生自觉维护祖国统一。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解祖国统一的重要性，认识到维护祖国统一是每个公民的义务。
2.教学难点：如何引导学生从法律和道德的角度分析问题，培养学生维护祖国统一的行为自觉。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、讲授法等，引导学生主动参与课堂，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、小组讨论等，丰富教学手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国美丽的自然风光和丰富的文化底蕴，引导学生认识到祖国的繁荣昌盛，激发他们的爱国情怀。
2.讲授新课：讲解祖国统一的基本概念，分析维护祖国统一的重要性，引导学生从法律和道德的角度认识维护祖国统一的责任。
7.2维护祖国统一 说课稿docx
九年级道德与法治7.2《维护祖国统一》说课稿说课教师：巴音一、说教材：首先，说地位和作用，本节课属于九年级道德与法治第七课第二框“维护国家统一”。
其次，说目标从知识目标，能力目标，情感态度价值观三个方面说。
最后说重难点，本课教学重点是实现祖国统一，是中华儿女的共同心愿，教学难点是“一国两制”是我国实现祖国和平统一的基本方针。
二、说学情：九年级上册教材的主题是国情国策，第四单元第七课《中华一家亲》共有两框内容，在第一框《促进民族团结》之后，本框介绍的是《维护祖国统一》。
学生对“维护国家统一，反对分裂”的观点是认同的，也知道分裂的危害和后果，这是本课教学的重要学情基础。
因此，弄清楚学生在“一国两制”问题上的疑惑点，就成为本课教学的突破点。
学生向成人转变，最终会走向社会，需要树立反对分裂，维护祖国统一意识。
学生的爱国意识是朴素、肤浅的。
教材中关于维护祖国统一的做法、保持香港澳门长期繁荣稳定的方针，以及解决台湾问题的措施等，都是在帮助学生树立爱国的意识，弘扬爱国主义精神。
三、说教学模式：本节课使用的教学模式是我们学校常用的常规教学模式，用到的教学方法主要有自主学习法，问题探究法，当堂背诵练题法等。
四、说教学设计：纵观本节课大致可分为四个环节。
第一环节是复习旧知和新课导入，对上节课的重点知识进行提问，播放《我和我的祖国》视频导入新课。
第二环节是自学自研，利用多媒体出示自主学习的问题，学生利用4分钟左右时间快速通读本课内容，大概了解本节课知识。
第三环节是合作共研，幻灯片展示材料和探究教材中的材料思考问题，得出结论。
第四环节效果检测，先知识速背，后做题训练。
从而得到巩固提升的效果。
五、说板书设计第二节维护祖国统一1.怎样反对分裂（要求）一、反对分裂2.为什么反对分裂1.“一国两制”的含义二、一国两制 2.怎样保持香港澳门长期繁荣？3.为什么要解决台湾问题？4.怎样解决台湾问题？六、说课堂评价。
九年级政治《维护国家统一》说课稿北师大版
《维护国家统一》说课稿各位领导、各位老师：大家好！我说课的题目是《维护国家统一》，是北师大版思品九年级第3单元第8课的第1站。
我将从教材分析、教法与学法、教学流程和设计理念这几个方面进行说课。
一、教材分析1、地位和作用本站所在的第三单元“熔铸民族魂魄”，在前两个单元“感受时代脉动”“踏上兴国之路”和第四单元“实现共同理想”之间是起着承上启下的作用。
本单元共分三课，“民族大家庭”“振兴民族文化”和“弘扬民族精神”构成了一个完整的逻辑体系。
第八课“民族大家庭”是本单元教学内容的逻辑起点。
第3站“维护国家统一”通过使学生认识到维护国家统一是我国各族人民的光荣传统，而在实现国家和平统一的问题上，我国政府坚持“一国两制”的基本方针地，并且掌握掌握“一国两制”的基本定义，从而让学生认识到完成祖国统一大业是每一个中华儿女的共同心愿。
2、教学目标教学目标是教学的出发点和归宿.。
我依据课程标准在情感、能力和知识方面的要求，确立了本节课的教学目标是帮助学生：提升一种情感：增强学生维护祖国统一的情感，加深对“和平统一、一国两制”方针的理解。
培养两种能力：全面认识的能力、归纳总结的能力。
达成三种认识：①认识维护国家统一、反对分裂是中国各族人民的光荣传统；②认识“一国两制”的基本内容及其重大意义。
③认识实现国家统一是中华儿女的共同愿望。
3、教学重难点教学目标确定以后，我依据本框内容在整个教材中的地位和作用，确立本节课的重点是实现国家统一是中华儿女的共同愿望。
由于本框内容理论性强，而九年级学生的认知仍以感性为主，对于为什么我们要通过和平方式实现统一及“一国两制”基本方针的意义这种抽象的知识难于理解，确立教学难点为“一国两制”是我国实现祖国和平统一的基本方针。
二．教法与学法叶圣陶先生说过:“教是为了不教。
”老师所选用的教学方法要体现授人以渔。
结合本框内容的特点和学生的认知规律，我主要采用情景教学、组织活动、设疑置问等方法来引导学生。
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《公民常识读本》第三单元公民义务第一章履行对国家的义务
第二节维护国家统一和各民族团结
第一课时维护国家统一
说课稿
邢集镇中心校：黄伶俐
《维护国家统一》说课稿
邢集镇中心校：黄伶俐
一、教材分析
1、教材内容分析
本课是公民常识读本第三单元公民义务第三章，维护国家统一第一节，维护国家统一，教材开宗明义，首先说明我国宪法规定公民有维护国家统一和全国各民族团结的义务的原因，然后教材分别阐明了维护国家统一的义务和维护全国各民族团结的义务的含义，并且具体论述了公民应如何履行这一义务。
教材由浅入深，由抽象到具体，理论联系实际，便于学生学习。
讲述了公民为什么和应该怎样维护国家的安全、荣誉和利益，为什么和应该怎样依法服兵役。
2、本框题的地位
教材第二单元讲述了公民在社会生活中享有的权利，然而公民不仅要享有权利，还有履行义务，本课就讲述了公民在政治生活中的义务，这是国家向公民提出的爱国主义的要求，本框是向学生进行爱国主义教育的重要内容。
国家统一，民族团结，国家的安全、荣誉和利益不仅是国家大事，而且由于台湾问题日益突出，因此本课本框题在课本中具有非常重要的地位。
二、教学重点及成因分析
本框教学重点是：“维护国家统一的义务，维护国家的安全、荣誉和利益，依法服兵役”。
由于台独势力活动猖獗，台湾问题成为人们关注的焦点，国家统一问题尤为突出，而且台湾问题和民族团结问题直接关系到祖国的统一，因此国家统一尤为重要，所以把它确定为教学重点。
三、教学目标分析
认知目标
1、知道维护国家统一是我国宪法规定的公民必须履行的基本义务。
2、明白保卫祖国，依法服兵役是每个公民的义务。
能力目标
提高学生对维护国家统一和损坏国家统一的言行的辨别能力和自觉履行法定义务的法律意识。
情感、态度与价值观
通过对本框的学习，使学生明确依法履行维护国家统一的义务，是国家向每个公民提出的爱国主义的具体要求。
从而培养学生热爱社会主义祖国的真挚情感、高尚情操和社会责任感。
提高对维护国家统一和民族团结、破坏国家统一和损害民族关系的言行的辨别能力。
四、教法与学法分析
1、教法分析
为了调动学生学习的积极性、主动性，激发学生的求知欲和创造性，本节课采用了一系列启发式教学方式。
（1）由历史引入。
（2）启发诱导。
（3）“三基两转化”。
即由基本事实转化为基本理论，通过课本中大量事实材料、图片来说明国家对公民在维护国家统一和民族团结方面的要求，然后在老师的引导下，让学生明确公民应自觉履行这一义务。
从而提高学生的思想觉悟，这就实现了由基本理论到基本方法和觉悟的转化。
（4）以案说法。
通过案例分析来说明“破坏国家
统一，损害民族团结要负法律责任”，从而达到了对难点的突破，（5）讨论法。
通过展示有关图片，列举台独言行，引发学生讨论，可收到教学相长的效果，使学生对教学内容理解更全面、更深刻、记忆更牢固。
总之，本节课主要运用的教学方法有：讲授法（讲述、讲解）、讨论法、谈话法、演示法等。
2、学法分析
学生学习的过程就是对知识的理解、巩固、迁移和应用的过程，而学生学习知识的方法有：计划、发现、参与、评价、调整等，本节课教学通过让学生分析事例，组织讨论，反馈训练，有意识地教会学生学会发现、参与、评价、调整的学习方法。
这为以后学生学习其它知识打下了基础。
五、教学过程分析
1、创设情景，激趣导入
2、熟悉教材，整体感知
学生带着疑问熟悉全文，了解本框的结构，绘出知识结构图。
3、师生互动，逐个知识点设疑解疑。
教师将本框的知识点细化为题目（可以和学生一起共同设计），逐点设疑，师生共同讨论，逐疑解决。
4、归纳总结，拓展延伸
让学生归纳出本框的知识结构、重要知识点，教师作适当补充和纠正。
然后教师出示反馈题，将知识变式、拓展对学生进行训练（注意中招题型的训练）。
5、学生质疑、查漏补缺
让学生提出尚存的疑问，教师找其他学生作答，以查漏补缺。
六、设计说明及教学反思
1、设计说明
本节课是授新课，按照政治课教学的一般模式设计课堂结构，在教师的引导下，以学生活动、探知为重点，运用多媒体增大课堂容量，激发学生学习兴趣，培养学生理论联系实际、透过现象看本质的能力，增强了教学效果。
2、教学反思
本节课以启发式教学为主导，使课堂教学始终贯穿于“主体、和谐、发展”的氛围中，将深奥的问题浅显化、抽象的问题具体化，帮助学生解决了学习中的难点，既提高了思想认识，同时又培养了他们在求知过程中的主动性和创造性。
通过本节课教学也发现学生了解的政治素材较少，对时政热点关心得不够（当然原因是多方面的），因此，以后政治课教学应经常联系国内外时事，让学生真正关心“家事、国事、天下事”，做到“事事关心。
”。