2019高中人教版统编历史新教材《中外历史纲要》(下)第3课 中古时期的欧洲课件(共42张PPT)
大封建主
保护
封建主作为领主
在各自的领地内 小封建主 独自行使权力提供土，农地耕
3.封君封臣制度的特点
耕种提供了合法性， 农民 出现了不同程度
以土地为纽带，层层分封；
孕育统一的力量。
的分裂割据局面。
等级森严，依次主臣关系；
契约（相互尽义务），控制力有限。
我的附庸的附庸不是我的附庸。
4.影响
知识拓展：封君封臣制度
人口增长；经
灾难与
济、城市发展
新变化
1000 教育振兴
1300 并存 1500
罗马
现
帝国
中世纪早期
中世纪中期
中世纪晚期
代
晚期
欧
西罗马帝国
洲
空间：欧洲、西亚、北非
早 期
东罗马帝国
一、西欧封建庄园
2.西欧封建社会的主要特征是什么？ 封君封臣制度， 庄园与农奴制度。
1.西欧封建社会形成的条件 民族大迁徙不是简单的
式———农奴劳役制庄园开始在西欧流行。典型的庄园采用劳役地租的剥削方式, 庄园的土地划分成领主自营地和农奴份地两部分。领主自营地主要由服劳役的封建 依附农民耕种,自营地上的收获全归封建主,农奴靠耕种份地维持生活。农奴份地的 所有权也归封建主,农奴子弟继承份地要向封建主交纳继承金。典型的庄园主要集 中在法国中部和英格兰,13世纪成为庄园直接经营的兴盛时期。14—15世纪,随着经 济的衰退,自营地经营又变得 无利可图,庄园最终走向解体。
封
庄
土
园
（中古西欧基本
的农业经济组织）
领主自营地：领主直接经营，农奴耕种，收入归领主所有
农民份地：农民从领主处领有的土地，分为自由农份地和农奴份
地，自耕自收 向领 主缴
也要为领主服一定 时间的劳役
纳 租 法律上是非自由人，被固着于
税 土地上，需要自备工具为领主
服一定时间的劳役
领主或其管家主持的庄园法庭审理庄园内的各种
案件；审判依据：习惯法或村法；评价：庄园法庭维
护了领主的利益，维护庄园的秩序；自由农、农奴可
以利用法庭维护自身利益，在一定程度上限制领主特
权。
性质：独立的自给自足的经济、政治单位
◎一个庄园的图解 领主：受封土地的封建主
2.庄园与农奴制度 土地 类型
经营管理者 （居民构成）
权利及义务
领主自营地
领主
⑴提供农民土地；⑵直接经营领主自营地；⑶主 持庄园法庭，审理庄园案件，维护庄园秩序
---孟广林《世界中世纪史》
材料二 （庄园制下）封建领主不但通过各种地租形态对农民进行剥削， 同时也对农民施行“超经济的强制（政治、社会附属）”，有统治、 惩罚农民的权力。
——齐思和《西欧中世纪的庄园制度》
根据材料分析西欧封建庄园的特点。
⑴经济上：自给自足 ⑵政治上：拥有自己的法庭，维持社会秩序。
封建庄园9—13世纪是封建庄园兴盛时期。9世纪起,一种新的封建农业经济组织形
区别 ①奴隶是奴隶社会的主要生产者。没有独立人 格，没有任何自由和权利，被奴隶主当作“会 说话的工具”和私有财产；可任意买卖、屠杀。
②农奴是封建农奴制下的农业生产者，比奴隶 有更多的人身自由；占有少量劳动工具，有一 定耕地（份地）的使用权，占有部分劳动产品。
农民 份地
自由农份地 农奴份地
自由农 农奴
⑴交纳地租，服劳役；（2）法律上自由
⑴耕种领主自营地，收入归领主； ⑵法律上非自由人，被 固着于土地上； ⑶自备工具为领主服劳役
材料一 封建主在庄园里建有住宅、教堂、磨坊、马厩、仓库等设施， 而且备有耕畜和各种生产工具。有的大庄园还有一些手工业作坊和专 职手工业者。庄园生产主要为生产者自家和领主提供生活资料，庄园 的产品很少拿出去卖，除非万不得已，庄园很少出去采购。
1.形成的条件
（1）自然经济和社会动荡的产物 （2）8世纪逐渐与封土联系在一起
效忠层和提层分封
供军队
（查理 马特改革：以土地为纽带，有条件的封赐）
依次互为主给从予保土护地和帝王Biblioteka 2.义务和权力效忠和服
给予土地和
封 君
提供土地与保护
兵役
封 国王或皇帝成为
效忠、服兵役、提供金钱 臣服劳役名者和，义给上王最权高加统强治
封臣对封君承担许多义务。其一是“效忠”。封臣不能做危害封君的事,包括不得损伤封君 的肢体,不待败坏他的声誉，不得违抗他作为法官的权威，不得损害他的财产，等等。其二是 “帮助”。这是封臣最主要的也是最重要的义务，包括为封君服军役、向他提供协助金和物资。 其三是“劝吿”。封臣有义务出席封君召集的会议，提出意见来帮助封君,这种会议兼具封君法 庭和封建主议事会的性质，审理的案件主要是封臣之间或封臣与封君之间发生的纠纷。
第二单元 中古时期的世界
第3课 中古时期的欧洲
【课程标准】 通过了解中古时期
的不同国家、民族、宗教和社会变化，认
识这一时期世界各文明地区（欧洲）的多元面貌。
1 西欧封建庄园
Contents
录
2 中古西欧的王权、教会与城市
3 拜占庭与俄罗斯
历史概念 中古时期：世界历史上的5--14世纪一般称为“中古时期”。 中世纪（Middle Ages）（约公元476年~公元1453年），是欧洲历史上
——[美]布莱恩·蒂尔尼、西德尼·佩因特《西欧中世纪史》
知识拓展：（庄园制下）封建领主不但通过 各种地租形态对农民进行剥削，同时也对农 民施行“超经济的强制（政治、社会附 属）”，有统治、惩罚农民的权力。
——齐思和《西欧中世纪的庄园制度》 农民在执政官监督下收割谷物
经济组织
政治组织
社会组织
残酷剥削
他们的生活方式,这构成所谓的"骑士制度"的主要内容。骑士的品格应是忠诚和勇敢。骑士 作为封臣必须严守自己的效忠誓言,不背叛封君,竭尽全力为他服务,甚至不惜为他付出生命。 这样一种理想化的封臣品格虽然未在现实中的骑士身上得到完美的|体现,却是维系封君封臣 制度所需要的,所以很受封建主重视,成为骑士精神的核心。
封君对封臣也有义务，主要是“保护”和“维持封臣，不得伤害后者的荣誉、财产和生命。 “保护”就是封臣若受到他人攻打，封君有义务不惜以武力保护；“维持”就是封君要提供条件 保证封臣能承担军役，或是直接供给封臣及其家庭以衣食。
“封土”与封君封臣关系的结合，是封君封臣制度形成的关键。封臣为封君服役,封君赐给封 臣以维持生活的王地。10世纪以后封土制 十分盛行.它同封臣制的紧密结合是这一时期封臣制的 重要特点,但也有无封土的封臣。封君封臣关系与重大的政治、军事和经济利益相联系，一经缔 结,无论是封臣还是封君都不能随意解除。封君封臣中的认何一方若不履行其义务，都可能导致 封君封臣关系彼裂，酿成武装冲突。封君为获得巨多的封臣,封臣为获得更多的封土，以及封土 的世袭，使封君封臣关系曰益复杂化。
：分西欧和东欧。
【特别提示】
远古：从距今约170万年前到公元前2070年这段时期，也就是原始社会。 上古：较早的古代，在我国历史分期上多指夏商周秦汉（公元前2070 年——公元220年）
这个时期。世界史的奴隶社会为上古时期。
中古：较晚的古代，在我国历史分期上多指魏晋南北朝隋唐（220—684） 这个时期。西方指5-14世纪。 近古：指武则天当政（684）到鸦片战争之前（1840）的一段时期。
民族住地的变化，而是日耳 曼人各部落集团对奴隶制罗 马帝国的武力征服。在这种 征服的基础上使罗马与日耳 曼两种文明、两种制度和两 大民族结合起来，逐渐形成 了西欧的封建制度。
——朱寰主编《世界上古中 古史》下册
（一）.封君封臣制度
内容：地方领主为其家族和亲兵提供土地作为给养。 授予土地者为封君，领取土地者为封臣。
的一个时代（主要是西欧），自西罗马帝国灭亡（公元476年）到东罗马帝 国灭亡（公元1453年）的这段时期。另有说法认为中世纪结束于文艺复兴 时期。“中世纪”一词是15世纪后期的人文主义者开始使用的。
这个时期的欧洲没有一个强有力的政权来统治。 封建割据带来频繁的战争，造成科技和生产力发展停 滞，人民生活在毫无希望的痛苦中，所以中世纪或者 中世纪早期在欧美普遍被称作“黑暗时代”，传统上 认为这是欧洲文明史上发展比较缓慢的时期。
沉重压迫
尖锐对立
根据材料，结合课本P21问题探究，比较农奴和奴隶的异同
材料一 ......另一方面，与古代的奴隶身份相比，农奴的地 位稍为高些。农奴的日常生活要遵守村社的习惯，他在村 社有发言权。最重要的是这些习惯保证了他拥有自己土地 的权力，并且可以把土地传给继承人。
——【美】布莱恩·蒂尔尼 西德尼·佩因特《西欧中世纪史》 材料二 问题探究 课本P21
2.庄园与农奴制度
庄园：9世纪逐渐流行， 11世纪遍布欧洲各地
一个领主单独管辖的特别区域的农业种植园叫作庄园 ，有时乡村和庄园是相当一致 的，也就是说，一个农民的村落形成一个领主特有的庄园 。但是，有时一个庄园包 括两个或两个以上的乡村，而有时 一 个大乡村可分成两个或两个以上的庄园 。
【美】布莱恩·蒂尔尼 西德尼·佩因特——《西欧中世纪史》
“我......效忠我的主人，爱其所爱， 仇其所仇。主人凡践履契约，因我委 身投附而善待于我，赐我以应得，则 我的一言一行，一举一动，必将以他 的意志为准则，绝无违背。” 这段话体现了封君与封臣之间怎样的关系？
封君授予封臣土地，封臣要效忠于封君，有严 格的等级；相互尽义务
骑士制度 封君封臣所奉行的一整套道德规范和培养后代的制度，出自这些封建主所处生活环境和
封君封臣制度是西欧封建国家制度的基石，它由两个要素构成：封君封臣关系和封土制。11 世纪时，西欧封建主之间普遍结成封君封臣关系。
封君封臣关系的结成有一套仪式，如臣服礼、宣誓礼、亲吻礼等。臣服者将自己的双手置于 封君手中，宣称愿为封君之人，封君表示接纳。封臣以圣物为凭宣誓永远效忠封君。经此公开的 仪式，封君封臣关系结成。
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高中人教版必修2019历史新教材《中外历史纲要》(下)课时教学案 第3课 中古时期的欧洲
第二单元中古时期的世界第3课中古时期的欧洲【课程标准】了解中古时期欧洲的不同国家、民族、宗教和社会的变化状况，认识这一时期各区域文明的多元面貌。
【核心素养】【唯物史观】通过中世纪西欧社会发展出现的新变化，理解生产力发展决定生产关系变革的历史唯物主义观点。
【历史解释】通过西欧封建社会封君封臣制度，理解中世纪西欧社会的贵族体系与政局动荡的原因。
理解认识查士丁尼法典的内涵与作用。
【家国情怀】理解欧洲各国、各地区、各民族共同推动了人类文明的进步，初步具有世界意识。
进而感悟“文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富”的内涵，加强文明交流互鉴，促进共同发展。
【时空观念】通过大量的史料分析和时空定位，了解在空间上涉及中古的西欧和中古的东欧，在时间上从公元5世纪到公元15世纪末16世纪初千余年的封建社会的历史状况，进一步认识城市兴起对中古西欧产生了的重大影响，进而理解城市的兴起架起走向近代的桥梁。
【史料史证】结合史料，用自己的话说出城市居民构成、自治方式、城市自治的影响，感受材料体现的中世纪基督教的显赫经济与精神力量，提高史料实证的能力，把握城市与宗教对于王权强化的重要影响，培养论从史出的学习方法。
结合材料，比较中国西周分封制与中世一、西欧封建社会1、西欧进入封建社会背景：建立在西罗马帝国的废墟和日耳曼人迁徙后的一系列王国基础之上。
基本特征：封君封臣制度、庄园与农奴制度。
2、封君封臣制度（政治）⑵封建主在各自的领地内独立行使权力，政治上出现不同程度的分裂割据局面。
史料解读：史料一：史料二、封君和封臣的关系和封土封授相结合，随着封土成为世袭领地，君臣关系也就代代相传。
但是封君封臣关系是私法关系，不具备行政系统上下级之间的统治与服从的关系，因此封君与封臣的封臣是没有关系的，因而14世纪法国的原则即“我的封臣的封臣，不是我的封臣。
”——《西欧封建经济形态研究》马克垚史料三、国王、皇帝或教会等理论上的所有者往往不能对其领土实行有效管辖 ,而直接行使管辖权的当地贵族又具有相当大的独立性, 这就很容易引起国王与贵族、王国政府与地方诸侯之间,以及贵族、诸侯之间争夺权力的斗争。
第3课+中古时期的欧洲高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下
中
古
2、中世纪后期（11世纪——15世纪）
时
（1）国家统一和王权强化
期 的
（2）生产力提高、城市兴起（自治）
欧
（3）基督教会占有举足轻重的地位
洲
拜占庭（罗马法）
中古东欧
俄罗斯（帝国扩张）
中古 欧洲 具有 政治 经济 文化 的多 元特 征
C.反抗蒙古的统治
D.形成完整的法律体系
随堂检测
1．下图是某中学历史兴趣小组研究性学习的初步成果。其反映的是西欧
A．封建领主权力变化过程 C．王权演变历程
B．奴隶主权力变化过程 D．城市自治权变化过程
课堂小结
1、中世纪前期（5世纪——11世纪）
（1）政治：封君封臣制度（核心）
中古西欧
（2）经济：庄园与农奴制制（经济社会基础）
2.庄园
（经济基础）
3.农奴制度
（阶级关系）
1.封君封臣制度 （1）背景：社会动荡；自然经济占据主导地位 （2）内容： ① 地方领主为其家族和亲兵提供土地作为给养。 ② 授予土地者为封君，领取土地者为封臣。 ③ 封臣必须效忠封君，主要义务是服兵役。
（3）特点 以土地为纽带 等级森严 具有契约意识
第3课 中古时期的欧洲
【课程标准】 了解中古时期欧亚地区的不同国家、民族、宗教和社 会变化，以及世界其他地区的社会状况，认识这一时 期世界各文明地区的多元面貌。
一、西欧的封建社会 （一）建立
盎格鲁-撒克逊 诸王国
日耳曼部落
பைடு நூலகம்西哥特王国
法兰克王国
斯拉夫部落
（二）基本特征
1.封君封臣制度 （政治表现）
社会性质 维持形式 统治关系
封建社会 以土地为纽带，靠效忠维系 封臣只对直接封君负责
第3课 中古时期的欧洲 高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下
二、中古西欧的王权、城市与教会 1.王权衰而复振
①封建制初期，权力分散，王权 1 软弱 。但是，国王作为名义上的最高统治者，被视 背景 为最高的领主，拥有高于一般封臣的权力
②中古中后期，随着社会环境逐渐稳定，经济增长，西欧各国王权有不同程度的 2 加强 ①英格兰国王在与贵族的斗争中强化权力，到 15 世纪晚期 3 都铎王朝 建立后，英格兰 逐渐形成了较为强大的王权 表现 ②法兰西国王借助 4 通婚和征服 等手段，击败各地封建主，逐步扩大王室领地，到 15 世纪晚期，基本完成了法兰西的统一，王权得到强化 ③15 世纪末，在伊比利亚半岛形成的国家有 5 西班牙 和葡萄牙 影响 这些王国为西欧 6 民族 国家的发展奠定了基础
第3课中古时期的欧洲
课前自主预习
课程标准 重点知识
学科素养目标达成
唯物 运用唯物史观辩证分析看待历史的有关理论，把握封
通过了解中古
史观 君封臣制度、庄园与农奴制度的实质
时期欧洲地区
时空 通过学习了解中古时期的欧洲所处的特定时空环境，
中古西欧的
不同国家、民
观念 并分析该时空背景的阶段特征
政治、经济
情怀 的历史价值观
时空坐标
知识体系梳理
一、西欧封建社会
1.封建社会的诞生和封君封臣制度
封建 条件 在 1 罗马 帝国的废墟和 2 日耳曼人 迁徙后建立
的一系列王国的基础上，西欧封建社会产生了
社会的
基本
诞生
3 封君封臣 制度、庄园与农奴制度
特征
形成原因 社会动荡和 4 自然经济 的产物，8 世纪后逐渐与封土联系在一起
2.中古欧洲封建庄园里需要的粮食、劳动工具和生活用品，几乎都由庄园的 农奴生产。这反映了当时欧洲（ ）
人教版(2019)高中《必修中外历史纲要(下)》第3课 中古时期的欧洲【课件】(共30张PPT)
封君封臣制度
材料三： 国王、皇帝或教会等理论上的所有者往往不
能对其领土实行有效管辖 ,而直接行使管辖权的 当地贵族又具有相当大的独立性, 这就很容易引 起国王与贵族 、王国政府与地方诸侯之间,以及贵 族、诸侯之间争夺权力的斗争。
——《中世纪欧洲战争起因类型计量分析》许二斌
“造成分裂割据”
封君封臣制度
——《1453：君士坦丁堡的陷落》
概念解 读
中古时期，5—14世纪 欧洲，分西欧和东欧。
材料一 什么是“中世纪”？这个概念直到启蒙运动 时才使用，指的是在西方文明的发展中，有一个光辉灿烂 的古代，又有一个光芒四射的现代。但在两者之间却有一 个没有光明，一切都停滞落后的时代，这个时代延续了一 千年之久。他们把这个时期叫做“中”世纪，也就是处在 “光芒”和“光辉”中间的一段，又被称“黑暗的中世 纪”。
二、中古西欧的王权、教会与城市
2、中古西欧的城市
（1）兴起原因：①欧洲社会走向稳定；②封建经济获得 一定发展，耕 地面积增加，风力、水力和畜力得到更有效的 使用；工商 业复兴和繁荣。
（2） 基本特征： ①以工商业为基本谋生手段。 ②一 些城市通过与封建主谈判，或以金钱赎买，或武装
暴动， 赢得一定程度的自治权。有利于城市经济的发展，一 些城市兴办大学。
封君封臣制度
材料二： 封君和封臣的关系和封土封授相结合，随着
封土成为世袭领地，君臣关系也就代代相传。但 是封君封臣关系是私法关系，不具备行政系统上 下级之间的统治与服从的关系，因此封君与封臣 的封臣是没有关系的，因而14世纪法国的原则即 “我的封臣的封臣，不是我的封臣。”
——《西欧封建经济形态研究》马克垚
——钱乘旦《西方那块土》
一、西欧封建社会
统编版(2019)高中历史必修中外历史纲要下第3课 中古时期的欧洲 课件
二、中古西欧的王权、城市与教会
1.王权的专制统治
地位
国王是国家名义上的最高统治者,被视为最高的领主,拥有 高于一般封臣的权力
15世纪晚期都铎王朝建立后,英格兰逐步形成比较强大的
王权
代表 ①法兰西国王借助通婚和征服等手段逐步扩大王室领地
②到15世纪晚期,基本上完成了法兰西的统一
15世纪末,在伊比利亚半岛形成的国家有西班牙和葡萄牙
《罗马民法大全》
走向 衰落
①6世纪中期之后,由于游牧部族的冲击和内部矛盾,帝国 陷入混乱
②7世纪中后期,拜占庭帝国仅保有小亚细亚和巴尔干半 岛等地区
③1453年,拜占庭首都君士坦丁堡被奥斯曼土耳其攻陷,帝 国灭亡
2.俄罗斯
政权
概况
基辅 ①9世纪建立的基辅罗斯一度是东欧最强大的国家 罗斯 ②13世纪上半期,被蒙古征服,成为金帐汗国的臣属
探究点一
探究点二
随堂演练
历史解释 西欧城市自治运动兴起的原因 自治城市形成的根本原因是生产的发展。具体表现在以下三个方 面: (1)随着农业生产力的提高,更多的行业脱离乡村的家庭副业和庄园 手工业形态,集中到城市中,这又刺激了商业和贸易的繁荣。 (2)工商业的发展使商品货币关系逐渐在城市扎根,当货币成为普遍 的交换手段后,社会对货币的需求量大大增加,封建贵族要购买精 美的服饰、用具、食品和武器也不得不寻求货币来源,这反过来又 动摇了封建体系对城市的控制。 (3)工商业的发展造就了一个市民阶层,他们日益松弛或割断了对土 地的依赖,实现了与土地的分离。
探究点一
探究点二
随堂演练
史料二 12世纪,西欧具备了自治城市形成的必要条件,更多的行 业集中到城市,这刺激了商业和贸易的繁荣。工商业的发展造就了 一个新的市民阶级,这使得争取人身自由开始成为城市斗争的主要 内容。许多已形成的城市通过举行起义、成立公社、谈判妥协,开 始实行城市自治。西欧的商人打破了封建等级依附关系的纽带,在 城市中建立起全新的个人法律地位,逐步形成了与封建社会有很大 反差的市民文化。
人教统编版(2019)必修中外历史纲要下第3课 中古时期的欧洲课件 (共21张PPT)
日耳曼人的南下
公元476年，西罗马帝国灭亡，标志着西欧上古奴隶 社会的终结和中古时期的开始,欧洲开始进入封建社会。
第二单元 中古时期的世界
第3课 中古时期的欧洲
【课程标准】
通过了解中古时期
的不同国家、民族、宗
教和社会变化，认识这一时期世界各文明地区（欧洲）
的多元面貌。
西欧
Contents
录
东欧
传统视角下的中世纪：
产。国由王于为自保然证经兵济源，占将据土统其地权治分利地封义位务给），大、封不特建同点主、地，影区响要之】求他 特们间按点联照：系土薄地弱规，模封提供建相主应们数陆量续的从兵国员。君大那封里建取主得们程也大 以 等 仪 控体分封到效度 握 土 因忠侵依 臣封土级式制不 有 地 此犯封照。，地力森性等行的造时君这直封严为有缔的政主成保，君一到，纽限结特和人了并护要模骑依带…契权司，西封且保式士…次，约，法同欧臣不护，。主。能层关封成 权 时 中把授做封臣土予臣层系为 力 也 古不臣，地土关分所 。 成 初（则利如分地系封得 于 为 期双以于提封者，；向 土 是 土 的封服供给为（分地 ， 地权君兵司自封层裂实 封 上利的役法己君级、任建割义际 建 农的，何议提属接间据务的 主 民或事供下受相局）统不的者情金，土对面；治仅统在钱。属地独。者成治封等下者立，为者臣形继成），遭式续为；
适用范围
公民法 BC3C——AC3C 万民法 《卡拉卡拉敕令》
体系化 法典化
212年
《罗马民法大全》
地位： 是欧洲历史上
第一部系统完备的 成文法典
6C 完备
《查士丁尼法典》 《法学汇纂》 《法理概要》
《新法典》
阅读材料，并结合所学知识，说说罗马法的影响？
材料一：“皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须
公元476年，西罗马帝国灭亡，标志着西欧上古奴隶 社会的终结和中古时期的开始,欧洲开始进入封建社会。
第二单元 中古时期的世界
第3课 中古时期的欧洲
【课程标准】
通过了解中古时期
的不同国家、民族、宗
教和社会变化，认识这一时期世界各文明地区（欧洲）
的多元面貌。
西欧
Contents
录
东欧
传统视角下的中世纪：
产。国由王于为自保然证经兵济源，占将据土统其地权治分利地封义位务给），大、封不特建同点主、地，影区响要之】求他 特们间按点联照：系土薄地弱规，模封提供建相主应们数陆量续的从兵国员。君大那封里建取主得们程也大 以 等 仪 控体分封到效度 握 土 因忠侵依 臣封土级式制不 有 地 此犯封照。，地力森性等行的造时君这直封严为有缔的政主成保，君一到，纽限结特和人了并护要模骑依带…契权司，西封且保式士…次，约，法同欧臣不护，。主。能层关封成 权 时 中把授做封臣土予臣层系为 力 也 古不臣，地土关分所 。 成 初（则利如分地系封得 于 为 期双以于提封者，；向 土 是 土 的封服供给为（分地 ， 地权君兵司自封层裂实 封 上利的役法己君级、任建割义际 建 农的，何议提属接间据务的 主 民或事供下受相局）统不的者情金，土对面；治仅统在钱。属地独。者成治封等下者立，为者臣形继成），遭式续为；
适用范围
公民法 BC3C——AC3C 万民法 《卡拉卡拉敕令》
体系化 法典化
212年
《罗马民法大全》
地位： 是欧洲历史上
第一部系统完备的 成文法典
6C 完备
《查士丁尼法典》 《法学汇纂》 《法理概要》
《新法典》
阅读材料，并结合所学知识，说说罗马法的影响？
材料一：“皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须
高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册第3课中古时期的欧洲(共29张ppt)
（一）.封君封臣制度 探究:封君封臣制与分封制有何异同？
据材料1分析这一制度产生的影响？
天下共主
土地事实上的占有者
材料1：在这民生凋敝、暴力肆 虐、劫掠横行的时代，地方的力 量就是最有效的力量。…地方自 治虽然并不意味着王权的丧失， 但却意味着国王“声称”拥有的 权力通常比他实际拥有的权力更 大。——《欧洲中世纪史》
上述两幅图片说明了什么？
中古西欧封建社会是二元社会，以国王为代表的王权和与以基督教教会为代表的 教权互相依存，共同维护封建秩序。王权与教权既依存又斗争。
第2课时【学习目标】1通过认识西欧王权加强和中古西欧城市自治， 认识西欧社会新变化。（史料实证、唯物史观）
2..从时空观念角度了解拜占庭帝国与俄罗斯帝国的扩张史实，认识这 一时期世界各文明地区（欧洲）的多元面貌（时空观念 历史解释） 【学习重点：】
历史概念 中古时期：世界历史上的5--15世纪一般称为“中古时期”。 ：分西欧和东欧。
中世纪（Middle Ages）（约公元476年~公元1453年），是欧洲历史上 的一个时代（主要是西欧），自西罗马帝国灭亡（公元476年）到东罗马 帝国灭亡（公元1453年）的这段时期。另有说法认为中世纪结束于文艺复 兴时期。“中世纪”一词是15世纪后期的人文主义者开始使用的。
探究：中古中后期，西欧封建社会出现了哪些新变化？
我的附庸的附庸不是我的附庸。——中世纪谚语
者
• 特点： 等级森严，层层分封，土地为纽带
“撤回忠诚”
• 实质： 依土次地互和为兵主役从的，交不换可，越是级契管约理关系，是公权王双元威和向6了贵-的。族7世权政的纪被利治地，义上方罗务的自马关统治统在系一。西。已方经已治分经解不成再蛮拥者族有国
——《欧洲中世纪史》
高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册第3课中古时期的欧洲(共26张ppt)
二、西欧封建社会 1.政治上：封君封臣制度的形成
材料1 西欧封建等级制度是在西罗马帝国废墟的基础上，罗马文明与
日耳曼文明相碰撞、相融合的产物。
——朱伟奇《中世纪西欧的封建等级制度及其成因》
材料2 查理设计的这一制度是那个时代诸多习惯和条件的自然产物。
查理征募能干的武士……他们变成了他的封臣,领主的封臣。他赐予每
侧重政治关系
国王是名义上最高统治者，只效忠直接上级
天子是最高统治者，都从属于天子
二、西欧封建社会
2.经济上：庄园和农奴制
农奴在法律上是非自由
人，受到农奴主的压迫
自
领主城堡 给
庄园法庭
自
足
，
独
立
自由农份地 领主自营地
性
农奴份地
强
教堂
公共草地
马厩 谷仓
二、西欧封建社会 2.经济上：庄园和农奴制
（1）庄园构成：
模块一•《中外历史纲要》（下） 第二单元 中古时期的世界
第3课 中古时期的欧洲
什么是“中世纪”？
在世界历史上，5—15世纪一般被称为“中古时期”（中世纪）。它是欧洲历史三大传统 划分（古典时代、中世纪、近现代）的一个中间时期，封建制度占据统治地位。始于公元476 年西罗马帝国灭亡，终于公元1453年东罗马帝国灭亡，最终融入文艺复兴运动和大航海时代 （地理大发现）中。而中国则相对应的是南北朝到明朝这一段时间的历史。
个人采邑——一大块足够养活他们的地产。只要作为战士为查理很好地
服役,他就能够持有此地产。如此，查理解决了他的军事难题。
——［美］布莱恩·蒂尔尼、西德尼·佩因特《西欧中世纪史》
（1）背景：
① 日耳曼文明和罗马传统的融合；
高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册第3课中古时期的欧洲(共32张ppt)
｜
4世纪
拜占庭帝国
｜
9世纪
俄罗斯帝国
｜
15世纪
｜
17世纪
提到中世纪……
女巫 华丽服饰
宗教审判
骑士 神秘吸血鬼
概念解释：中世纪
中古时期=封建社会：5-15C
中世纪（The Middle Ages），指从公元5世纪后期到公元15世纪中 期，是欧洲历史三大传统划分（古典时代、中世纪、近现代）的一个中 间时期。始于公元476年西罗马帝国的灭亡，终于公元1453年东罗马帝
材料3：
出
生
结 婚
死 亡
在教父主持下接受洗礼
由教父主持婚礼
涂香油，以求灵魂升天
公共用地
农奴制：封建社会中封建领主在其领地上建立起
全来体的剥人削员奴役农奴的经济制度。（补充）
一、西欧封建社会——庄园、农奴制
阅读课本第20页探究与拓展，分析中古时期西欧生产关系的变化。
与奴隶相比，农奴受到的束缚更加宽松。中古时期西欧从奴隶制经济转 变为封建制经济，生产关系进步。（补充）
一、西欧封建社会——基督教（教会）
以土地为纽带，依靠契约 以血缘为纽带，宗法制来维
关系
系
同
我的附庸的附庸，不是我 普天之下，莫非王土；率土
点
的附庸。
之滨，莫非王臣。
统治
层级间相对独立，不可越 级统治。
天下共主，天子最高统治者。
相同点
目的是为了维护统治；权利和义务相互交织，等级秩序 森严；造成分裂割据局面。
一、西欧封建社会——庄园、农奴制
罗马帝国衰亡后， 蛮族首领们为了 稳定统治纷纷皈 依基督教，而基 督教会也急于寻 求新的保护，双 方的结合最终促 使了西欧社会的 基督教化。
人教部编版2019中外历史纲要下册第3课 中古时期的欧洲(14张PPT)
主从， 契约（相互尽义务），控制力有限。 3、根据上题的结论和教材内容，绘制一幅 西欧封建社会的等级示意图.
帝王
大封建主 小封建主
农民
4、庄园的地位和主要经济来源是什么? 如何组织生产？
我的附庸的附庸不是我的附庸。
农业生产；领主为庄园主人，役使农奴在其自营地为其生产，农奴和农民为其服劳役。
是所有东西都属于国王”这是欧洲自由 和繁荣的基石
西方： 教皇与国王形成一定的平衡； 精英文化
板书
中古时期的欧洲 （(）（5-15世纪）)
西欧
东欧
王权 教会 庄园 城市 拜占庭 俄罗斯
各种力量的不断斗争推动了社会进步 长期的统一创造了诸多辉煌
源于罗马。 ——美 •本内特《欧洲中世纪史》
❶长时间保持了中央集权；❷开疆拓土，又曾使地中海成为它的内海； ❸首都君士坦丁堡成为欧洲最大的城市，成为沟通东西方的桥梁； ❹以《查士丁尼法典》为代表的的罗马法影响了世界。
2、用时间横轴表示俄罗斯发展道路上的重要阶段。
9世纪 13世纪 16世纪初 1547年 17世纪末
3、阅读课文找出城市兴起的时间，并概括原因和影响。
10-11世纪，欧洲社会稳定、经济发展，城市努力赢取自治权； 促进经济、教育和王权发展。
中西封建社会的对比
项目 时间跨度 形成背景 政治制度 阶级矛盾 经济制度 城市发展 思想文化
西欧封建社会 约5世纪——1453年 希腊罗马文明，日耳曼入侵，基督教影响
——钱乘旦《西方那块土》
材料二 中世纪，为什么是中? 那是说，上面接着西罗马帝国的灭亡，
下面接着地理大发现、文艺复兴，进入近代了。所以中间这段就叫做中
世纪。
——陈乐民《欧洲文明十五讲》