正确使用说明的方法
10种常见说明方法
10种常有的说明方法一、分类型分类型是按必定标准对事物或事理的不一样成分、不一样方面，分门别类加以说明。
如：《向荒漠进军》中，就把风沙攻击的方式分为“游击战”和“阵地战”两种，而后分别详细说明，令人认识风沙的攻击方式，进而想法征服风沙。
使用分类型这类说明方法，要注意分类一定有必定的标准，标准不一致是不可以进行分类的。
如：《说笑》一文采纳分类其他说明方法，标准很明确，此文先从笑和脸、笑和浑身、笑和人的关系将笑分红三大类，再在各种中从不一样的角度将笑再分红各小类，如笑和脸的关系，先分为整体与局部，局部又分为嘴、牙、下巴、眼几小类。
笑与人的关系，先以笑因人而异分类，再以声音分小类，再以种类分小类。
分类其他说明方法，使文章条理清楚、有条有理。
二、举例子举例子是举出有代表性的适合的实例，反应事物的一般状况，真实地说明事物。
如：《花团锦簇的花》一文，举了红喇叭花、杏花、弄色木芙蓉这三栽花在不一样时候花色不一样的实例，说明会变色的花好多。
再如：《向荒漠进军》一文，为了说明荒漠是能够征服的，举了我国新疆建设兵团在天山南北成立国营农场使穷山恶水成为绿洲的实例。
举例子这类说明方法，能够使说明语言平常易懂，更拥有说服力。
三、打比方打比方是适合运用比喻，来加强说明的形象性和生动性。
如：《中国石拱桥》第一自然段第一句：“石拱桥，桥洞成弧形，就像虹”，将“石拱桥”比作“虹”，运用比喻介绍石拱桥的构造知识，说明石拱桥形式优美的特色。
《人民英豪永世长存》第二自然段第二句：“（人民英豪纪念碑）像顶天立地的巨人同样耸立在广场南部”，将“纪念碑”比作“顶天立地的巨人”，形象地说了然纪念碑雄伟、宏伟、威严的总特色。
灵巧使用打比方这类说明方法，能将事物介绍得生动形象，给读者留下鲜亮的印象。
四、列数字列数字是列举详细正确的数字对事物进行说明。
如：《故宫博物院》一文，写故宫博物院“宫城呈长方形，占地 72 万平方米，有大小宫殿 70 多座、房子 9000 多间”，用了“ 72万平方米”、“ 70多座”、“ 9000 多间”这三个数字，说了然故宫博物院的面积、宫殿的座数、房子的间数。
使用说明书的正确方法与技巧分享
使用说明书的正确方法与技巧分享在现代社会中，我们几乎每天都会接触到各种各样的产品。
而对于这些产品，使用说明书是我们了解和使用它们的重要指南。
然而，很多人在阅读使用说明书时都感到困惑，有时甚至会因为误解而使用错误。
下面，我将分享一些正确使用说明书的方法和技巧，帮助大家更好地理解和使用产品。
首先，正确的阅读顺序非常重要。
很多人在拿到一个新产品时，会急于打开包装，然后随手将使用说明书扔到一边。
然而，这是一个常见的错误。
正确的做法是，在打开包装之前，先仔细阅读使用说明书。
这样可以帮助我们对产品有一个整体的了解，知道如何正确地使用和操作。
其次，要注意使用说明书的语言和格式。
很多产品的使用说明书都会使用专业术语和技术性语言，对于非专业人士来说可能会有些困难。
在这种情况下，我们可以尝试使用一些辅助工具，比如在线翻译软件或者专业术语词典。
此外，我们还可以尝试查找相关的视频教程或者用户讨论论坛，这些资源通常会更加直观和易于理解。
另外，要注意使用说明书的细节。
有些人可能会觉得使用说明书上的内容太过琐碎，不值得花时间去仔细阅读。
然而，这是一个非常危险的态度。
使用说明书中的每一个细节都是为了保证产品的安全和正确使用而设计的。
因此，我们应该耐心地阅读每一个步骤和注意事项，并且按照说明书上的要求进行操作。
只有这样，我们才能确保产品的性能和寿命。
此外，要善于利用使用说明书的附录和补充信息。
有些产品的使用说明书中会包含一些附录和补充信息，比如常见问题解答、故障排除等。
这些信息通常会对我们在使用产品过程中遇到的问题提供很大的帮助。
因此，我们应该善于利用这些附加信息，并且在遇到问题时首先查阅这些内容，以节省时间和精力。
最后，要记得保留和妥善保管使用说明书。
很多人在购买产品后，会将使用说明书丢失或者随意丢弃。
然而，这是一个非常不明智的做法。
使用说明书是我们使用产品的重要指南，我们应该妥善保管它们，并且在需要时能够随时翻阅。
如果不小心丢失了使用说明书，我们可以尝试在产品官方网站上下载或者索取一份新的。
正确使用说明的方法
正确使用说明的方法使用说明是指导用户正确使用产品或服务的重要文档之一。
一份好的使用说明可以帮助用户更好地理解和操作产品，提高用户满意度。
然而，在编写使用说明时，我们常常会忽视一些细节，导致用户无法正确理解。
本文将介绍一些正确使用说明的方法，帮助您编写出更好的使用说明文档。
1.了解用户需求在编写使用说明之前，我们需要了解用户的需求。
通过调研和分析，我们可以得知用户使用产品的目的、使用对象以及使用场景等信息。
这样可以帮助我们更好地组织信息，避免过多或过少的描述。
2.简洁明了的文字使用说明应该使用简洁明了的文字来表达，避免使用过于专业或复杂的术语。
使用简单明了的语言可以使用户更容易理解和实施。
此外，使用说明应该尽量避免使用过长的句子和段落，可以通过分段和标点来增加可读性。
3.分步指导为了帮助用户更好地理解和操作产品，使用说明应该采用分步指导的方式。
每个步骤应该清晰明了，容易理解和实施。
在步骤之间应该有清晰的过渡，避免用户的困惑。
4.使用图表和示例图表和示例可以帮助用户更好地理解和实施，提高使用说明的清晰度。
在使用说明中，可以使用表格、流程图、示意图等方式来说明产品的操作步骤。
同时，可以提供一些示例来帮助用户更好地理解。
5.注意安全警示在使用说明中，应该包含一些安全警示信息，指导用户如何正确、安全地操作产品。
这些警示信息可以帮助用户避免意外和危险，提高产品的使用安全性。
6.清晰明了的结构使用说明应该具备清晰明了的结构，通过标题、小标题和段落来组织信息。
每个小节应该有明确的主题，以便用户可以快速找到所需信息。
此外，使用说明应该使用有序列表或无序列表来呈现步骤和要点，提高可读性。
7.避免歧义和误导在编写使用说明时，我们应该尽量避免使用模糊的表达和含糊的指导。
使用说明应该清晰明了，避免给用户造成困惑和误导。
如果有一些操作比较复杂或容易出错，可以提供更详细的解释和示例。
8.反馈和修正编写使用说明后，我们应该尽量收集用户的反馈和意见，以便不断改进使用说明。
小学常用说明方法
小学常用说明方法
1. 使用简单明了的语言：小学生的理解能力有限，因此在说明时应使用简单明了、易于理解的语言。
2. 通过实例说明：可以通过给出具体的例子来说明某个问题，让学生更好地理解。
3. 使用图示说明：可以使用图表、图片、图示等形式，将抽象的概念转换成直观的形象，帮助学生更好地理解。
4. 分步说明：对于复杂的操作或流程，可以将其分解成多个简单的步骤，逐步进行说明，以便学生能够一步步地理解和掌握。
5. 反复强调关键点：对于重要的内容，可以通过多次强调来提醒学生注意，确保他们能够正确理解和记住。
6. 互动式说明：可以通过提问、讨论、实践等方式，与学生进行互动，培养他们的思维能力和实际操作能力。
7. 听说结合说明：在说明过程中，结合听觉和视觉的方式，使学生通过听、看、说等多种方式来理解和掌握。
8. 简化抽象概念：对于抽象的概念，可以通过类比、比喻等方式将其与学生已有的知识和经验联系起来，使其更易于理解。
9. 重点突出说明：在说明中，重点内容可以使用不同的颜色、字体、标注等方式突出显示，以便学生能够更加清晰地理解。
10. 多角度说明：对于特定的问题或知识点，可以从多个角度进行说明，帮助学生全面理解和掌握。
写作使用恰当的说明方法
4.作比较。说明某些抽象的或者是人们比 较陌生的事物，可以用具体的或者大家已 经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较 得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往 往在比较中显现出来。
5.画图表。为了把复杂的事物说清楚， 还可以采用图表法，来弥补单用文字表 达的缺欠，对有些事物解说更直接、更 具体。
6.下定义。用简明的语言对某一概念的本质 特征作规定性的说明叫下定义。下定义能 准确揭示事物的本质，是科技说明文常用 的方法。
说完身体，下面就该讲讲我引以为豪的功能了。我 把它们分为两大类：一类是通讯功能，一类是娱乐功 能。
怎么样，有些惊奇吧，除此之外，我们的颜色也是 缤纷的，主色系都可与天上的彩虹相媲美了。随着时 代的发展，人类的需求越来越多，我们的颜色也越加 丰富。
先说通讯，通讯包括接打电话和收发信息。两者 相比较，接打电话自然简单便捷，且表达效果比后者 略胜一筹。在古代，远距离的人们交流联络依靠的是 写信，耗时太久，还费力，费纸。而发信息，则大大 提高了效率，节时节约，很是方便。
层次清晰，一目了然。为了更好地介绍事
物，作者运用了分类别、作比较、打比方
衣服使用说明书
衣服使用说明书一、产品简介本款衣服是一款时尚舒适的服装，适合各类场合穿着。
具有高质量面料制作而成，穿着柔软舒适，同时又有良好的透气性和耐磨性。
本说明书将为您提供详细的使用指南，以确保您能正确使用和保养这款衣服。
二、穿着前的准备1. 请先将衣服轻轻摊开，观察是否有明显的破损或线头。
2. 如有破损或线头，请及时用针线固定，避免问题扩大。
3. 在首次穿着之前，建议先用温水洗涤衣服以去除可能存在的生产工艺残留物。
三、穿着方法1. 首先，必须确定衣服的正面和背面，确保正确的穿着方向。
2. 将衣服展开，逐步将上半身穿入衣服，确保双肩对齐并舒展平整。
3. 继续将下半身穿入衣服，拉动衣服至腰部位置。
4. 调整衣领和袖口位置，确保贴合舒适。
四、注意事项1. 防止摩擦：衣料具有敏感性，应避免与粗糙表面例如墙角或坚硬物体直接摩擦，以免造成损坏或掉色。
2. 避免过度拉伸：衣物具有一定的弹性，但请避免过度拉伸以免破坏衣物的原始形状和尺寸。
3. 避免接触高温物体：衣服避免接触高温物体，以免损坏面料。
4. 分开洗涤：请将浅色和深色衣物分开洗涤，以防止染色交叉。
五、保养方法1. 温和洗涤：请使用中性洗涤剂和清水洗涤，避免使用漂白剂或洗涤剂含量过高的产品，以免损坏面料。
2. 避免日晒：请避免长时间将衣物暴露在强烈日光下，以避免褪色和质地变硬。
3. 低温熨烫：如确有必要熨烫，请将熨斗调至低温档，避免直接接触面料，使用蒸汽熨斗效果更佳。
4. 储存方法：储存时请将衣物完全晾干，并放置在干燥通风处，避免潮湿和霉菌滋生。
六、解决常见问题1. 起球问题：长时间摩擦或洗涤会导致起球现象，可以使用剪刀轻轻修理，同时注意减少摩擦。
2. 掉色问题：如遇到深色衣物掉色问题，请先用凉水浸泡，稍微搓揉后再洗涤，避免与其他衣物一起洗涤。
3. 缩水问题：为了避免衣物缩水，请根据洗涤标签上的建议温度洗涤，避免用力过程搓洗。
4. 破损问题：如发现衣物破损，请尽快用针线修补，避免破损扩大。
写作使用恰当的说明方法
写作使用恰当的说明方法
使用恰当的说明方法是写作的关键之一，下面是一些可以帮助你在写
作中使用恰当的说明方法的建议：
1.确定目标：在写作之前，明确你想要说明的内容，并确定你的目标
受众是谁。
这有助于你选择正确的说明方法和提供恰当的细节。
2.使用具体的事实和细节：在说明中，使用具体的事实和细节来支持
你的观点。
这可以使你的论述更有说服力，同时也可以使读者更容易理解
你的观点。
3.提供例子和案例：通过提供例子和案例，来帮助读者更好地理解你
想要说明的内容。
这些例子和案例可以是真实的，也可以是虚构的，只要
它们能够有效地支持你的观点即可。
4.使用图表和图像：在一些情况下，使用图表和图像可以更好地说明
你的观点。
这些图表和图像可以是表格、图表、图像等，因此可以帮助读
者更直观地了解你要说明的内容。
5.使用比喻和类比：使用比喻和类比可以让你的论述更生动有趣，并
帮助读者更好地理解你的观点。
例如，将抽象的概念比喻为具体的事物，
可以使读者更容易理解和记忆你的观点。
6.使用逻辑顺序：在说明中，使用逻辑顺序可以使你的论述更有条理，从而使读者更容易理解你的观点。
你可以按照时间顺序、空间顺序、因果
关系等顺序来组织你的论述。
7.突出关键点：在说明中，突出关键点可以帮助读者更清楚地理解你
的观点。
你可以通过使用加粗、斜体、引用等方式来突出关键点。
8.注意适度：在说明中，要注意适度。
不要过分赘述，也不要缺乏关键细节。
要确保你提供足够的信息来支持你的观点，同时还要避免给读者带来不必要的困惑。
使用恰当的说明方法
举例子
常见考试题型
分析下列句子所用的说明方法，并说明其作用。 ——这种笨重的书使用起来当然是极不方便的。据 说秦始皇每天批阅文书，那些竹简和木片有一百二 十斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文 章，用了三千片竹简。
作用分析： 这里用了举例子的说明方法。作者举秦 始皇批阅文书用简片之重和东方朔给汉武帝 写的文章用简之多为例，具体、真切地说明 了简书的笨重和不方便，给读者留下鲜明、 深刻印象。
举例子作用：
•
举例子这种说明方法，可以使说 明语言通俗易懂，更具有说服力。
在具体说明中，多种说明方法常常综合、 交叉运用，阅读时要注意区分。
例如《花儿为什么这样红》一文 中： “再如大丽花，原产墨西哥，只 有八个红色花瓣，人工栽培的历史仅 仅二三百年，却已有上千种形状、颜 色不同的品种”。
• 这句话，从上下文看，它使用了举例子的方法， 说明自然选择进程缓慢，而人工选择加快了花 的演变进程； • 从这个例子本身来看，采用了作比较的方法， 通过比较，说明人工选择加快了花的演变进程； • 从作比较的构成看，通过列数字进行比较，说 明了花的演变过程。
“再如大丽花，原产墨西哥，只有八个红 色花瓣，人工栽培的历史仅仅二三百年， 却已有上千种形状、颜色不同的品种”。
由此看来，举例子可用比较的方式，比较的构 成可用数字说明，多种说明方法并不是互相排 斥的。
4、打比方
• 打比方：即用比喻的修辞方法，对事物特征作 形象的说明。 作用是： 把——比作--——生动形象地 说明事物的……特征，这样更 通俗易懂， 增强文章的趣味性。 • 例如：跳舞草的叶子像美女的眉。
说说下列句子所使用的说明方法：列数字
1、太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米， 是故宫最大的殿堂。
说明文的四种说明方法
说明文的四种说明方法说明文的四种说明方法相信大家总免不了要接触或使用作文吧，特别是作文中不可忽视的说明文，说明文要求如实地反映客观事物，把握事物的特征、本质和规律，给读者以正确无误的认识。
写这类作文需要注意哪些事项呢？下面是小编整理的说明文的四种说明方法，希望对大家有所帮助。
一、举例子这种说明方法的作用是使说明的对象具体形象，便于读者理解。
二、分类别分类别的作用是使说明条理清楚。
三、打比方它的主要作用是使说明对象生动形象，增强文章的趣味性。
四、列数子其作用是使说明准确无误，令读者信服。
推荐说明文是以说明为主要表达方式，对事物、事理、程序进行介绍、解说的一种文体。
因为它讲究科学性、条理性、准确性，所以在阅读说明文时，可以按以下几个要求进行。
一、要把握说明对象及特征。
阅读说明文，首先要准确把握说明对象，区分事理说明文和事物说明文。
说明对象，即文章说明的内容，主要分为两个方面：一是具体事物，包括事物的状态、性质、功能和特征等；二是抽象事理，包括事物的本质、事物内部或事物之间的内在联系。
把握说明对象可先从标题入手，如果并无标题，那还得认真阅读文本?语段，逐段逐句排队、梳理，找出说明对象。
接着还要重点把握说明对象的特征。
了解事物的特征，不能停留在表面现象上，而要了解事物内在的本质。
把握事物的特征也可以从两个方面入手：１、从标题着眼。
有的标题在指出文章说明对象的同时，就指出其特征。
如《雄伟的人民大会堂》一文，标题指出说明对象是“人民大会堂”，也指出其特征“雄伟”。
２、从分析材料入手。
即逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征，然后归纳小结。
例如《中国石拱桥》一文中，“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”和“我国的石拱桥有悠久的历史”两句，就点明了中国石拱桥的特点：形式优美、结构坚固、历史悠久。
二、要理清结构，分析说明顺序。
说明文的结构并不复杂。
常见的结构形式有“总.概括——分.具体”式、“总.概括——分.具体——总.概括”式、“分.具体——总.概括”式、并列式、递进式等。
说明文的说明顺序及说明方法的作用
说明文的说明顺序及说明方法的作用简介说明文是一种便于阅读的文本形式，其主要目的是通过明确简明的语言来传达特定信息，以便帮助读者理解和执行特定任务。
在编写说明文时，正确的说明顺序和说明方法可以起到至关重要的作用，因为这些因素直接影响到读者是否能够清晰、准确地理解文本内容。
本文将探讨说明文的说明顺序及说明方法的作用。
说明顺序的作用说明文的说明顺序指的是将信息按照特定的方式排列在文档中以便于读者理解。
在编写说明文时，正确的说明顺序可以极大地帮助读者按照正确的顺序理解和操作信息。
以下是几个常见的说明顺序：时间顺序时间顺序指的是按照一段时间内发生的事情的顺序排列信息。
这种顺序可以帮助读者了解事情发展的时间线，并可以帮助读者按照时间顺序实施任务的各个步骤。
例如，一篇说明如何制作蛋糕的文章，时间顺序将是非常有用的，因为它可以指导读者按照正确的时间顺序执行每一个步骤，避免遗漏。
空间顺序空间顺序指的是按照物品或者事物在空间上的位置排列信息。
在某些说明文档中，需要说明的物品或事物的位置关系可以通过空间顺序来表达。
例如，在一份汽车维保手册中，按照车辆的空间布局（例如引擎和排气系统的位置）来排列维护说明的顺序可以使读者更容易理解维护的各个步骤的顺序。
逻辑顺序逻辑顺序指的是按照特定的逻辑顺序或步骤排列信息。
这种顺序特别适用于演示复杂的信息或解释专业词汇。
逻辑顺序可以帮助读者准确地理解信息，避免信息重叠或者漏洞。
例如，在一个程序的帮助文件中，按照正确的逻辑顺序来讲解如何使用不同的函数是非常重要的。
说明方法的作用除了排列信息的顺序外，说明方法也是说明文的重要因素。
正确的说明方法可以使文档更容易理解和执行。
以下是几个常见的说明方法：叙述法叙述法是一种通用的说明方法，它就像一篇文章，按照自然语言的方式解释信息。
叙述法是一种常见的说明方法，因为它非常接近人们的真实沟通方式，更容易为读者接受和理解。
图解法图解法依靠通俗易懂的图像，以简洁、直观的方式说明信息。
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恰当使用说明的方法一、教学目标1．掌握几种最常见的说明方法。
2．学会运用恰当的说明方法写说明文。
二、教学重点教师讲解和学生讨论、训练相结合。
三、教学过程（一）导入新课师：同学们，现在假设你们面前有一条河，大家到河对岸去，应该怎么去?生：从桥上走过去。
趟过去。
乘船……师：对，大家的方法都很好!但究竟是趟河、是过桥还是乘船呢?这就要根据情况来选择。
比如现在是夏天，河水也很浅，你就可以趟过去。
但如果河水很深，而河上又没有桥，那你就只有乘船了。
总之，到河的对岸，这是我们的目的。
现在，如果我把“过河”比作说明的目的，那么我们过河的各种方法就是说明方法。
大家想—想：我们写说明文的目的是什么?生：是为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白。
师：对!为了达到这个目的，我们在写说明文时就必须运用恰当的说明方法。
(板书) （二）讲授新课师：现在大家回忆一下，我们学过的说明方法有那些?生：举例子、打比方、列数据、下定义、作比较、作诠释、分类别、摹状貌、画图表。
(教师板书)师：对!那么我们经常用到的说明方法有那些呢?生：举例子、打比方、列数据。
师：那么，谁能告诉我，“恰当”是什么意思?(指导学生查字典，回答)生：恰当，是能够恰如其分的说明事物或事理。
师：对!我们写说明文，就是要根据说明对象和写作目的，选用最佳的方法。
比如刚上课时为了让大家明白说明方法的重要，我就采用了打比方的说明方法。
好，现在大家打开书，回忆一下我们学过的《中国石拱桥》、《万紫千红的花》这两课，看作者都运用丁那些恰当的说明方法。
(学生分组讨论)生：《中国石拱桥)说“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”，是打比方；说卢沟桥“桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一。
自16米到21．6米”，是列数据：说桥上的石狮子“有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖”，是摹状貌。
师：《万紫千红的花》举了很多大家熟悉的例子，用图表来说明。
如果不用这些说明方法行不行?(学生讨论)生：不行。
作者把石拱桥的桥洞比作虹，有助于读者了解石拱桥的特征，而列数字可以使读者对卢沟桥的规模有一个准确的了解。
生：花变色本来是一种很高深奥的自然现象，而仇春霖举人们熟悉的例子，就使本来难度很大的问题变得通俗易懂。
另外，运用图表说明，使大家一目了然，清楚明白。
师：同学们说得都很好。
上面这些例子都是运用了恰当的说明方法。
同学们看一下下面这几个例子，讨论一下，这些同学用的说明方法恰当吗?第一组：a．太阳就像一个熊熊燃烧的大火球。
b．太阳就像一个原子反应堆。
第二组：·a．大家知道，蜜蜂酿蜜是要付出极其辛勤的劳动的。
它们要飞行许多次，往返行程长得惊人，所采集的花朵难以计数，全身携带的花粉也非常非常之多。
b有人统计过，为了酿造一公斤蜂蜜，一只工蜂大约要飞行10000--15000次，距离可达45万公里，采集200多万朵花，全身携带花粉一次就有50000粒之多。
(学生讨论后，教师提问5—6名学生回答)教师明确：刚才大家讨论得非常热烈，发言的同学回答得也非常好。
第一组的两个句子，都是运用了打比方的说明方法，目的是为了让大家明白太阳到底是什么样子的。
a 句用了大家熟知的大火球作比，清楚明了。
而b句则用“原子反应堆”这一并非人人皆知的事物作比，使问题反而更加复杂化了。
所以b句运用的说明方法是不恰当的。
第二组a 句的说明比较笼统、抽象，可以说是“说而不明”，而b句则用了列数字的说明方法，简洁明确。
师：好，现在大家明白了要写好说明文，就要运用恰当的说明方法。
那么，究竟什么时候运用什么样的说明方法才算恰当呢?(学生讨论，教师提问后总结，要求学生记笔记) 师：如何选择恰当的说明方法，要根据事物或事理的特征。
面对复杂的事物就得分类别；要把事物说明确、说具体，就得下定义、举例子、列数据；要把事物的特征说得详明、突出·，就得摹状貌……学生练笔师：好!现在同学们已经从理论上初步掌握了“运用恰当的说明方法”的含义，下面我们来练笔。
(教师打出准备好的幻灯片，出示训练题目)师：铅笔盒可以说是同学们的好伙伴，老师刚才看了一下，我们每个同学的课桌上几乎都放着一个铅笔盒。
但每个同学的铅笔盒又是不一样的。
现在老师就让同学们以“我的铅笔盒”为题目，由你来向大家介绍你的铅笔盒。
注意要运用恰当的说明方法，写出的铅笔盒要是自己的。
师：好，现在大部分同学都写完了。
老师刚才大致看了一下，可以说同学们写的都不错。
下面我们请两位同学给大家介绍一下。
学生甲：我有一个铅笔盒，它的外型与普通铅笔盒差别不大。
它“身高”是3厘米，“身长”是20厘米，“身宽”是8厘米，面积约为160平方厘米，体积约为500立方厘米。
是一个铁制的铅笔盒。
……(下文略)学生乙：我有一个精美的铅笔盒，它小巧、漂亮，是我用过的铅笔盒里最喜欢的一个。
每当我上课、写作业时，它总能为我服务，排忧解难。
它可不是普通的铅笔盒，它是竖着放置的，就像一个毛笔筒。
荧光绿色的外表，是它最诱人之处，每当我看到上面的卡通图案，总忍不住想笑。
蓝色的小卡通人和绿色结合起来，真是妙不可言，……(下文略)师：两个同学读得都非常好，大家听得也很专心。
下面请同学们来当老师，看一下这篇作文的优点是什么?(学生思考，同桌讨论)学生A：两篇文章的语言都很流畅。
学生B：甲同学用列数字的说明方法，介绍了铅笔盒的长、宽、高等，使我们对他的铅笔盒的外型有了一个清楚的了解。
学生c：乙同学写他的铅笔盒“是竖着放置的，就像一个毛笔筒”，用了打比方的说明方法，写出了它的铅笔盒和别的铅笔盒不一样的地方，很形象。
师：同学们说得都不错。
(出示甲、乙两位同学的铅笔盒)大家再仔细观察一下这两位同学的铅笔盒，看他们的介绍有没有什么欠缺的地方?(学生观察思考)学生D：同学甲的铅笔盒盖上有图案，这是他的铅笔盒和别人的铅笔盒的最大的不同之处，应该介绍，可是他没提到。
学生E：同学乙没有介绍铅笔盒大小和外表图案，使大家对他的铅笔盒了解得不很清楚。
师；非常好!这两位同学观察得非常细致。
希望甲、乙两位同学课后能够根据同学们的建议把自己的文章再认真修改一下。
师：紧紧张张，一节课快要过去了。
通过学习、练笔，大家知道丁如何运用恰当的说明方法。
同学们可以再回忆一下，看这几种说明方法你理解了没有，写作文时能不能很好的运用。
另外还有什么不懂或老师没给大家说明白的地方，你也可以提出来，我们共同研究。
(学生回忆、思考)生：老师，刚才我们在学习列数据的说明方法的时候，有时候用确数，有时候用约数。
比如说文具盒吧，说它长多少、宽大约多少。
是不是你确切知道是多少的时候你就肯定，你不那么清楚的时候就用“大约”呢?师：你问得非常好!这一点老师刚才没给大家讲到。
那么同学们来帮老师回答一下，好吗?(学生思考、举手，老师提问)生：应该是吧!师：好，你先不要坐下，老师问你一个问题。
假设我是来你们学校参观的，我想了解一下你们学校的规模，我问：你们学校有多少学生?你怎么回答?生：(思考状)：大约600多人吧!师：(问全体同学)他的回答可以吗?生：可以。
师：好，那我再来问你。
现在我是电影院的，我来给大家发电影票。
我问：你们学校有多少学生?这时候你该怎么回答?生：那就得用确数。
师：对!一般情况下我们可以用约数，但特殊情况，比如一些严肃的科学问题，就必须用确数，是不是?(学生赞同)师：同学们还有其他问题没有?(老师目光扫视，确信没有问题)师：这一节同学们听得很认真，发言很积极，思维也很活跃。
所以教学目标完成得也很顺利。
但关键还是运用。
下面我布置一下这一周的作文，有三个题目供同学们选择。
(出示准备好的训练资料分发给学生)参考题目1．自拟题作文选择自己熟悉的——种日常生活用品(如小闹钟、台灯等)，或某一种动植物(如老母鸡、猫、松柏树、花等)，自拟题目，运用恰当的说明方法，写一篇说明文。
2．我们学习语文要经常查阅各类工具书，当我们遇到不会的成语时，就需要查阅《成语词典》：请你运用恰当的说明方法向同学们介绍一下查阅《成语小词典》的办法。
3．运用举例子、列数字、打比方、摹状貌等说明方法改写下文。
鸽子我家养着两只鸽子。
它们有着光滑洁白的羽毛，各有一双黄豆粒大的眼睛，尖尖的嘴巴上还镶嵌着一对小包，让人越看越喜欢。
鸽子的警惕性很高，吃食的时候总是边吃边观察着周围的动静。
如果发现有什么危险，他们就会一下于飞上屋顶。
‘鸽子飞落的动作非常优美，两条细长的小腿一收，身体微微向后一蹲，翅膀迅速向上一抬，用力连续拍打两下，就飞了起来。
飞过屋顶，翅膀停止拍打，便落在屋顶上，从起飞到降落，只有短短的瞬间，动作轻快敏捷。
参考例文食盐倘苦你到海边旅行，一定会被湛蓝的大海所吸引。
你会知道，海水又苦又咸，含有大量的盐分。
大海是储藏食盐的宝库。
由于地壳的变化，食盐也大量地蕴藏在内湖、岩井和矿石中。
因此，盐的种类很多，有海盐、池盐、井盐和岩盐等几种。
食盐，学名叫“卣化钠”。
“卤化钠”是一种什么样的东西呢? ’我们拿它和明矾、冰糖比较一下就会明白了。
如果我们用小锤子砸盐粒，不管曜成多么小的颗粒，它仍旧是白色的立方体。
而明矾却不一样，在没有受到潮解时，它虽是晶体，却不是白色的，而是半透明的；不是立方体，而是成八面体。
由于它吸水性强，即使不用小锤子敲击，在空气中也会自然潮解，变成粉末状。
食盐和冰糖都是固体，这是它们的相同之处。
但是它们也有不同的地方，我们只要用舌头尝一下就能分辨了：冰糖是甜的，而食盐都是苦咸的。
就其一般性状来说，食盐味咸，是一种白色的立方体型晶体。
食盐尽管不像冰糖那样受人欢迎，但是，它的用途却是十分广泛的。
正常情况下人们每天早上的咸菜，中午的莱和汤，晚上的饺子、面条，都要加进适，量的食盐，使食物的味道更加鲜美，食盐起着调味作用。
但是，更重要的是人体每天必须补充一定的盐分。
书上记载：一个人每天必须吃10至20克的盐，才能保证体内有适量的钠离子。
人体如果缺少了钠离于，就会引起浮肿、虚弱等病，并会使某些组织器官的功能紊乱，神经肌肉的活动受到影响，严重的甚至会死亡。
病人去医院看病后，医生往往给挂上一瓶生理盐水，这瓶盐水就含有0．9％的氯化。
看过电影《闪闪的红星》，就不会忘记潘冬于为什么冒险送盐上山，因为恶霸湖汉三企图用卡盐的毒计困死红军。
可见，食盐是人体不可缺少的一种重要物质。
当然，据医学研究，人食用过量的食盐也是不好的。
食盐还是化学工业的基本原料，把食盐溶液电解就能得到烧碱、氯气和氢气。
把烧碱放入动植物油中，在锅里煮一下，可制出肥皂、甘油。
物质纤维溶于烧碱，又可以生产人造丝。
氯气、氢气是制造盐酸的原料。
而盐酸又是制造合成橡胶、染料、皮革、药物、化肥等的重要原料。
电解食盐可以得到钠，利用钠制成钠电地，它的电动力比一般电池要强好几倍，在喷气式飞机和舰艇材料的制造上都要用到。