口语交际《听故事,讲故事》
口语交际《听故事,讲故事》(学习任务单)-一年级语文下册 部编版
口语交际《听故事，讲故事》（学习任务单）-一年级语文下册部编版一、学习目标1.学会用简单的语言讲故事。
2.通过听故事提高自己的听力水平。
3.加深对故事情节和人物的理解。
二、学习内容1. 听故事在课程中，我们将听一些富有教育意义的故事，包括寓言故事、传统文化故事和经典著名故事等。
通过听故事，我们将提高自己的听力水平，同时也能提高自己对故事情节和人物的理解。
2. 讲故事借助老师和同学的帮助，我们将学会用简单的语言讲故事。
讲故事的时候，要做到声音洪亮，语调自然，手势生动，自然而然地吸引听众，达到良好的效果。
三、学习方法1.在听故事的时候，要认真听，把握故事的主线和细节，形成自己的故事流程图。
2.在讲故事的时候，要注意自己的表现方法，比如说语音语调、手势等，给听众留下良好的印象。
四、学习步骤1. 第一阶段：听故事1.首先，老师将会向我们介绍一些著名的故事，并在课堂上给我们朗读。
2.我们自己也可以去图书馆或者网上寻找故事资源并进行听写。
3.在听故事的过程中，我们要认真听取故事主线和细节。
2. 第二阶段：讲故事1.在听完故事后，我们将开始学会讲故事。
2.在练习讲故事的时候，我们可以借助其他同学的帮助，彼此评判、交流和改进。
3.在讲故事的时候，我们要注意自己的表现方式，例如语音语调、手势等。
五、学习反思1.在整个学习过程中，我们要时刻保持积极的学习态度。
2.在听故事的时候，我们要认真听、思考和理解，以达到充分发挥自己听力水平的效果。
3.在讲故事的时候，我们要注意自己的表现方法，不断吸收他人的优点，改进自己的不足。
六、总结通过本学习任务，我们将学会用简单的语言讲故事，并且能够通过听故事来提高自己的听力水平。
在学习中需要时刻保持良好的学习态度，不断提升自己的各方面能力和素质，以在未来的生活中更加自信和自如地与他人进行交流和沟通。
口语交际《听故事,讲故事》优质课件完美版
口语交际《听故事，讲故事》优质课件完美版一、教学内容本节课选自《口语交际》教材第三章《听与说》，主要内容为“听故事，讲故事”。
通过学习，学生能够掌握故事的主要情节，学会用恰当的词语和句式表达故事内容，提高口语表达能力和听力理解能力。
二、教学目标1. 能够理解故事的主要情节，抓住故事的关键信息。
2. 学会用恰当的词语和句式复述故事，提高口语表达能力。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生用恰当的词语和句式复述故事。
重点：理解故事的主要情节，提高口语表达能力和听力理解能力。
四、教具与学具准备1. 教师准备：故事课件、录音机、磁带。
2. 学生准备：笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一则有趣的成语故事，激发学生的学习兴趣，引导学生关注故事的主要情节和口语表达方式。
2. 讲解：教师详细讲解故事的起因、经过、结果，分析故事中的关键词语和句式，帮助学生理解故事内容。
4. 实践：学生代表上台复述故事，其他同学认真倾听，给予评价和建议。
6. 随堂练习：学生根据所学，自主编写一则小故事，并进行口语表达练习。
七、作业设计1. 作业题目：请编写一则关于诚信、合作、勇敢等主题的小故事，要求运用本节课所学的词语和句式。
答案示例：从前，有一个叫孟子的孩子，他非常勇敢。
一天，孟子在河边玩耍，突然发现一个小伙伴掉进了河里。
孟子毫不犹豫地跳进河里，费了九牛二虎之力，终于将小伙伴救上了岸。
事后，孟子说：“勇敢就是面对危险，毫不畏惧。
”2. 作业要求：作业完成后，家长协助检查，确保故事内容通顺、合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过听故事、讲故事，提高了学生的口语表达能力和听力理解能力。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表达机会。
2. 拓展延伸：课后，鼓励学生多听、多讲故事，积累丰富的词汇和表达方式。
同时，可以组织故事会，让学生在轻松愉快的氛围中提高口语表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导学生用恰当的词语和句式复述故事。
《口语交际：听故事,讲故事》教学设计
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“口语交际在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
二、核心素养目标
《口语交际：听故事，讲故事》教学设计
1.培养学生的倾听素养：通过听故事，使学生养成专注倾听、理解他人观点的良好习惯，提高信息获取能力。
2.提升口语表达能力：引导学生运用丰富的词汇、准确的语法和适当的语音、语调讲述故事，增强语言组织能力和沟通效果。
3.培养合作意识：小组合作讲故事，让学生学会倾听他人意见，尊重他人观点，提高团队协作能力。
4.增强文化认同感：通过故事学习，使学生了解和传承中华民族优秀传统文化，激发爱国情怀。
5.培养创新思维：鼓励学生在讲故事时进行创意改编，激发想象力和创造力，培养创新意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）听故事：学生能理解故事内容，把握故事情节，领会故事中人物性格特点及寓意。
举例：通过听《丑小鸭》这个故事，学生能明白故事讲述了一只生来与众不同的小鸭子，在经历种种挫折和磨难后，最终成长为美丽的天鹅的过程。
（2）讲故事：学生能运用恰当的词汇、语法，流畅地复述故事，注意运用语音、语调、表情和肢体动作，使故事更具表现力。
2.教学难点
（1）词汇运用：学生能在讲故事时运用丰富的词汇，特别是描述性词汇，使故事更加生动形象。
举例：学生在讲述《丑小鸭》时，能使用如“瘦小、孤独、勇敢、美丽”等词汇来描绘丑小鸭的成长过程。
《口语交际听故事讲故事》
小点评
听故事就应该听仔细; 才能记得牢;
我的见解
结合生活;说说它们最强的本领;
太阳能带给大地 温暖和光明;
太阳
我的见解
结合生活;说说它们最强的本领; 乌云 乌云可以遮住太阳;
我的见解
结合生活;说说它们最强的本领;
风
风可以吹散乌云;
我的见解
结合生活;说说它们最强的本领;
围墙能挡住风;
围墙
我的见解
结合生活;说说它们最强的本领;
老鼠
老鼠会钻洞;
我的见解
结合生活;说说它们最强的本领;
猫
猫能捉住老鼠;
小点评
小朋友们不仅听得仔细;还能 联系生活说出每种事物最强 大的本领，真令人佩服
小提示
请小朋友们,看看图下面 的要求,讲故事的时候, 我们要注意什么?
学讲故事
请你自己试着讲讲第一幅图画上的内容;
作业布置
1 把 老鼠嫁女儿的故事回家讲给爸爸妈妈听;
从前;有一对老鼠夫妇，他们养了 一个如花似玉的女儿，他们看着女 儿一天天长大，就想，一定要给女 儿找个最好的新郎，嫁出去;
表演故事
同学们喜欢这个故事吗
下面我们来试着演一演这个故事;好不 好 请小朋友们以小组为单位，合作表 演这个故事吧
总结语
通过今天的学习;小朋友们学会了 怎样听故事，讲故事，只有会听 才能会讲，希望你们成为善于倾 听，乐于交际的有心人;
口语交际 听故事，讲故事
学习目标：
1 看懂八幅图;听老师讲故事，理 清故事中的人物和情节; 2、自己练习讲故事。
导入新课
注意听听这段音乐 一想，故事中的老鼠夫妇想把 女儿嫁给谁呢 最后谁成了老鼠 夫妇心目中最强的新郎呢？
《听故事,讲故事》口语交际
讲述故事，锻炼口语
选取感兴趣的故事
选择自己感兴趣的故事进行讲述，可以激发讲述者的热情和积极 性，同时也有助于提高口语表达能力和自信心。
注意发音和语调
在讲述故事时，要注意发音清晰、语调抑扬顿挫，以增强讲述的效 果和吸引力。
避免使用方言和俚语
尽量使用标准普通话进行讲述，避免使用方言和俚语，以使听众更 容易听懂和理解。
听力理解能力
学生可以反思自己在听故事时的听力理解能力， 总结自己在听力方面的强项和弱项。
3
故事复述技巧
学生可以评估自己在故事复述方面的技巧，总结 自己在情节把握、细节描述和逻辑梳理等方面的 经验和不足。
教师点评，指出不足
语言表达流畅度
教师可以从学生的语言表达流畅度方面进行评价，指出学 生在表达过程中可能存在的问题，如口吃、语言重复等。
《听故事，讲故事》口语交 际
2023-11-09
目 录
• 导入新课 • 学习新课 • 练习口语 • 评价与反思 • 布置作业 • 课外拓展
01
导入新课
激发兴趣，组织活动
讲述故事，激发兴趣
通过讲述一个生动有趣的故事，吸引学生的注意力，激发他们对故事的兴趣。
引导提问，组织讨论
提出与故事相关的问题，引导学生进行思考和讨论，为后续的口语交际活动做 好铺垫。
阅读课外故事，提高表达能力
总结词
拓宽知识面、提高表达能力
详细描述
学生可以选择一些优秀的课外故事进行阅读，不仅可以拓宽知识面，还可以提高表达能力。在阅读过 程中，学生可以学习到更多的词汇和句式，掌握更为复杂的表达方式，提高口语表达的水平。
与家人分享故事，增进亲情关系
总结词
增进亲情关系、培养自信心
口语交际：听故事,讲故事
口语交际
听故事，讲故事
种瓜得瓜，种豆得豆。把什么种到地里 都会有收获吗？我们一起去看看《小猫种鱼》 的故事吧！
交际内容
听故事，讲故事
一边看图，一边听老师讲《小猫种 鱼》的故事。然后自己讲讲这个故事。
听故事
要求： 1.听故事，认一认图中都有哪些人物。 2.老师讲到哪一幅图，你的小手就要指
根据故事的内容，给图画排排序吧！
①
④
⑥
③ 根据故事的内容，尝试同桌间互讲
这个故事吧！
集体展示
哪位同学愿意上台给全班同学讲一 讲这个故事？
➢ 要记住故事内容。 ➢ 声音清楚洪亮。
讲故事星级评价表
讲故事的内容 讲故事的声音
课后作业
我们学会了听故事，也尝试了大声 讲故事，放学后，把《小猫种鱼》的故 事讲给爸爸妈妈听吧！相信他们一定会 喜欢。
到哪一幅图。
想一想，到了秋天，小猫会收获很 多鱼吗？为什么？
到了秋天，小猫不会收获很多鱼。 它种到地里的鱼也会腐烂。
因为鱼是动物而不是植物，不会像 玉米和花生那样通过种植而收获。
想一想，这个故事告诉我们什么道 理呢？
任何事物都是有规律的，如果不按照 规律办事的话，再美好的愿望也等于零。
做任何事情之前都要先学会观察，找 到正确的方法，然后再去做，这样才能获 得成功。
部编版一年级下册语文《口语交际：听故事,讲故事》PPT
评出“讲故事大王”
课堂小结，课外延伸
多（
）。李阿玉姨米把（
）种在地里，到了秋天，收
获了很玉多米（
）。 花生
花生
小猫看见了，把（ 小鱼 )种在地里。他想，到了秋天， 一定会收获很多（小鱼 )。
看图讲故事
请同学们对照图画，试着自己讲故事。
讲故事的要求：
1、眼睛大方地看向听众； 2、声音要大一些，让别人听清楚； 3、要把故事讲具体，讲完整； 4、讲的过程中，可以加上一些自己的动 作，配上合适的表情。
口语交际：听故事，讲故事
创设情境，谜语导入
你们知道这是什么动物吗？
像虎比虎小， 日夜亲操劳， 最爱捉老鼠， 捉到就喊“喵”。
《小猫种鱼》
听故事要求
听故事的时候，可以借助 图画记住故事内容哦。一边 看图，一边听老师讲，老师 讲到哪一幅图，就把小手指 放到那幅图上。
理解故事内容
故事讲完了，说一说：王叔叔、李阿姨、小猫 分别在地里种下了什么？
王叔叔种的是玉米，李阿姨种的是生活在水中，要在水中
繁殖生长，所以小猫到秋天不会收获 很多小鱼。
想一想，用一两句话说说故事的主要内容
王叔叔把（ ）种在地里，到了秋天，收获了很
一年级语文下册《口语交际 听故事,讲故事》课文原文及赏析
一年级语文下册《口语交际听故事，讲故事》课文原
文及赏析
课文原文：
今天，老师给我们讲了一个有趣的故事。
故事讲的是，有一只可爱的小兔子，它非常想找一个好朋友。
于是，它就走呀走，遇到了一只小松鼠。
小兔子问小松鼠：“你能和我做朋友吗？”小松鼠说：“当然可以，但是你得先跳得比我高。
”小兔子试了一下，没跳过高高的松鼠。
然后，小兔子又走呀走，遇到了一只小狐狸。
小兔子问小狐狸：“你能和我做朋友吗？”小狐狸说：“当然可以，但是你得先跑得比我快。
”小兔子试了一下，没跑过小狐狸。
小兔子很伤心，它想：“我为什么找不到朋友呢？”这时，一只大象走了过来，它看到小兔子很伤心，就问小兔子：“你为什么这么伤心呀？”小兔子把事情的经过告诉了大象。
大象说：“每个人都有自己的优点和缺点，你不需要和别人比，你只需要做自己就好。
”
赏析：
这篇《口语交际听故事，讲故事》是一年级语文下册的一篇课文，通过一个简单的故事，向孩子们展现了友谊、自我认同和接纳的重要性。
故事中的小兔子想找朋友，但在与小松鼠和小狐狸的比较中，它发现自己的不足，感到沮丧。
而大象的智慧之言，让孩子们了解到每个人都有自己的优点和缺点，不需要和别人比较，只需要做自己就好。
同时，这篇课文也鼓励孩子们通过听故事和讲故事的方式，提高他们的口语表达能力和语言理解能力。
故事的结构简单明了，语言生动易懂，非常适合一年级的孩子们阅读和理解。
通过这个故事，孩子们可以在轻松愉快的阅读中，学习到做人的道理，提高自己的语文素养。
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部编版一年级语文下册口语交际《听故事，讲故事》
执教人：莫德秀
教材分析:
本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。
教材借助《老鼠嫁女》的故事激发学生看图片，听故事的兴趣。
学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。
最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。
教学目标：
1.能认真听故事，借助图画记住内容
2.能大声讲故事，做到听清楚
3.喜欢听故事，乐于讲故事
教学重难点
重点：能认真听故事，借助图画记住内容，能大声讲故事，做到听清楚
难点：能大声讲故事，做到讲清楚
教学过程：
一．开门见山，直奔主题
师：今天我们来学习《口语交际》，同学们手中都有课文，上面
有六个大字，我们一起读一读（生齐读）
师：对了，这是我们今天要做的一件很重要的事（板书：听故
事，讲故事），怎么听，怎么讲呢？谁认识的字多，给我们读一
读？(生读)
师：读了这段话，你知道了什么？
生：先听故事，再讲故事，讲的是《老鼠嫁女》的故事
师：你真聪明，你知道先听故事，听是讲的基础，只有听清楚，
才能讲得好，板书《老鼠嫁女》，齐读
师:今天讲故事也是一个很重要的任务呢，刚刚同学们说到了听，
该怎么听呢?
生：认真地听
师：对了，怎么做到认真听呢？
生：眼睛看图，耳朵听老师讲故事，同时在心里默默地记内容
二．倾听故事，了解内容
教师示范讲故事，学生发现要领：
下面老师要给大家讲故事了，听的时候要注意什么呢？（出示ppt，生
答，齐读）师讲第一节
师：讲到这，就先不讲了，看看你们认真听了没有？
问：1.老鼠夫妇为什么要嫁女儿
2.鼠小妹长得怎么样？
3.老鼠夫妇做了一个重要的决定，谁记得?
师：下面就该你们讲故事了，讲的时候该注意什么呢？（板书）
三、学讲故事，把握内容
1.学生试讲第一节，师生评议
2.师播放故事录音
3.学生自主练习，教师巡视并指导
四、表演故事，升华理解
生结合图画自主讲故事，生评价
五、总结
同学们，看来呀我们在讲故事的时候，只要借助图大声讲，用上平时积累
的词语，就能把故事讲好，今天你们在这么短的时间内就能把故事完整地讲下来，太了不起了，给自己鼓鼓掌吧，回家以后还可以把故事讲给爸爸妈妈小伙伴听。