2020年陕西省职业院校教师教学能力比赛参赛作品材料要求
2020年全国职业院校技能大赛教学能力比赛方案
2020年全国职业院校技能大赛教学能力比赛方案2020年全国职业院校技能大赛教学能力比赛方案赛事概述•本次比赛旨在评估参赛选手的教学能力和综合素质。
•比赛组织单位为全国职业院校技能大赛组委会。
•比赛将在全国范围内的职业院校进行选拔和决赛环节。
比赛形式•比赛采用个人单项赛制，共设若干个技能项目。
•参赛选手可自行选择报名参加的技能项目。
•比赛分为预选赛、复赛和决赛三个阶段。
•预选赛和复赛采用实践操作和演示教学相结合的形式，决赛则以现场授课为主。
•比赛时间为3天，每天3个技能项目的比赛。
参赛资格•参赛选手必须为全日制在校的在读生，年龄不超过25周岁。
•参赛选手必须具备教育专业或相关专业背景。
•参赛选手必须通过预选赛，获得参赛资格。
比赛评分与排名•比赛评委按照一定的技能指标和评分标准对选手进行评分。
•比赛结果以总分排名为准，总分最高者获得冠军。
•如出现总分相同的情况，则根据复赛和预选赛的成绩进行排名。
奖项设置•冠军：荣誉证书 + 奖金XX元。
•亚军：荣誉证书 + 奖金XX元。
•季军：荣誉证书 + 奖金XX元。
•其他获奖选手：荣誉证书。
比赛准备•参赛选手需准备相应的教学教材或教学案例。
•参赛选手需自备教学设备和实验器材。
•比赛组委会将提供比赛场地和基本的教学用具。
•比赛期间，参赛选手可以利用晚间时间进行备战和磨砺。
比赛流程1.预选赛：•时间：XX月XX日-XX月XX日•地点：各省职业院校•形式：实践操作和演示教学2.复赛：•时间：XX月XX日-XX月XX日•地点：各省职业院校•形式：实践操作和演示教学3.决赛：•时间：XX月XX日-XX月XX日•地点：全国职业院校技能大赛总决赛场地•形式：现场授课注意事项•参赛选手必须严格遵守比赛规则和要求。
•参赛选手必须尊重评委的评分结果，不得提出异议。
•参赛选手必须爱护比赛场地和设备，保持良好的竞赛风度。
•如发现违规行为，将取消参赛资格，并追究法律责任。
以上为2020年全国职业院校技能大赛教学能力比赛方案的概要，具体细则和报名流程将在后续公告中发布。
【2020最新版】教学能力大赛省赛作品-教学实施报告(按2020评分标准撰写)
1参赛组别：高职专业课程一组所选课程：《平面视觉设计》授课对象：数字媒体应用技术专业一年级学生单元课时：16学时2020年全国职业院校教师教学能力大赛课程实施报告目录一、教学整体设计 (2)（一）课程定位 (2)（二）教学内容 (2)（三）学情分析 (2)（四）教学目标 (3)（五）教学重点与难点 (3)1.策略制定 (4)2.教学方法 (5)3.教学应对 (6)4.教学信息化应用 (6)二、教学实施过程 (6)（一）典型教学活动 (6)1.课前 (6)2.课中 (6)3.课后 (7)（二）教学评价与考核 (7)三、教学实施成效 (8)（一）教学成效 (8)1.教学目标有效达成 (8)2.思政成效显著 (8)3.工匠精神深刻领悟 (8)（二）特色与创新 (8)1.开发具有自主知识产权的信息系统 (8)2.结合先进教学理念重构教学 (9)四、反思与改进 (9)（一）存在不足 (9)（二）改进措施 (10)“莲子包装设计”教学实施报告一、教学整体设计（一）课程定位参赛课程是“数字媒体应用技术专业”开设在第三学期的专业核心课《平面视觉设计》。
根据国家专业教学标准、专业人才培养方案形成《平面视觉设计》课程标准。
课程共设4个模块：标志设计、网页UI设计、包装设计、VI设计。
作为专业核心，本课程的人才培养核心目标是：培养爱国、敬业、守法、精技的视觉设计师。
对“莲子包装设计”情境的学习，需要完成如下知识目标、能力目标、素质目标和思政目标。
（二）教学内容参赛作品是课程第三模块“包装设计”。
根据岗位需求调研，教学团队重建了模块载体，把“莲子包装设计”情境采用基于工作过程系统化进行重构，并将工作过程结合设计流程进行教学任务重组，形成：包装设计需求分析、项目实施计划制定、草图绘制、排版设计、色彩运用、内涵提升、材质选用、检查评价8个任务。
在信息技术一体化实训室，采用“练学思拓”能力训练模式开展教学，授课时长为16学时。
陕西省教育厅办公室关于开展第二届陕西高等学校师范生教育教学能力大赛的通知
陕西省教育厅办公室关于开展第二届陕西高等学校师范生教育教学能力大赛的通知文章属性•【制定机关】陕西省教育厅办公室•【公布日期】2022.11.22•【字号】陕教师办〔2022〕57号•【施行日期】2022.11.22•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育,教育正文陕西省教育厅办公室关于开展第二届陕西高等学校师范生教育教学能力大赛的通知各有关高等学校：为深入贯彻落实中共中央国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（中发〔2018〕4号），教育部等八部门《新时代基础教育强师计划》（教师〔2022〕6号）和中共陕西省委、陕西省人民政府《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》（陕发〔2019〕5号）精神，强化师范生教学基本功和教学能力训练，培养高素质专业化创新型教师队伍，经研究，省教育厅决定开展第二届陕西高等学校师范生教育教学能力大赛（以下简称“大赛”）。
现将有关事项通知如下：一、大赛主题振兴师范，奠基良师二、大赛目的以赛促学，激发师范生成长动力。
把大赛作为引导师范生主动学习的重要驱动力，鼓励师范生践行师德、学会教学、学会育人、学会发展，学会反思，争做“四有”好老师，培养未来政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的卓越教师，为造就未来教育家奠定坚实基础。
以赛促练，提升师范生教学基本功。
把大赛作为提升师范生教师专业化水平的重要抓手，引导师范生自觉加强“三字一话”等教学基本功和教学技能训练，重视教育学、心理学的基本素养，提升师范生的教师专业能力和素质。
以赛促教，推进课堂教学改革创新。
把大赛作为课堂革命的重要突破口，引导高校教师更新教育理念，完善教学内容，创新教学方法，注重教育教学实绩，上好每一节课，打造一流课堂。
以赛促改，强化师范生教学实践。
把师范生的教育教学能力作为师范专业的重要导向，引导师范院校改革实践教学体系，有机结合专业实践和教育实践，深度贯通教育见习、教育实习、教育研习，全面提升师范专业人才培养质量。
2024年陕西省职业院校技能大赛教学能力比赛评分指标(决赛)
评价维度
分值
评价指标
评价要点
分值
教学实施报告汇报
25
1.特色鲜明、成效显著
1∙报告介绍突出重点和特色，体现创新举措和具体成效，反思深刻，特色创新具有较大借鉴和推广价值，充分体现参赛团队日常教学中的学术研究和实践探索。
10
2.清晰严谨、重点突出
2.报告介绍语言简练、表述清晰、逻辑严谨、详略得当，教态自然，体现教师的基本素养。
答辩
25
1.紧扣问题、论述全面，条理清晰、表达流畅
1.回答问题应与参赛内容契合，针对性强、重点突出，避免答非所问、泛泛而谈。
2.答辩言简意赅、逻辑严谨、表达流畅、信服力强，充分体现教师扎实的教育教学理论功底和高超的教学改革研究水平。
10
2.教学理念先进，教学水平高，教学实践有特色，真实可信
3.对教育教学理念理解深刻，对教育教学方法研究深入，回答问题观点正确、描述事实清楚，能结合课程教学实际，例证充分有力、实践真实可信。
6.视频文件命名符合规定，镜头稳定，不片面追求拍摄效果，光线适当，声音洪亮，图像与声音同步，无后期剪辑。
9
4.数字技术与教学方式方法运用恰当，体现深度学习
7.教学环境满足需求，教学过程系统优化，教法学法运用恰当，流程环节构思得当，教学活动开展有序，数字技术运用适当，教学资源、设施设备提高教学与管理成效。
3.报告介绍与初赛提交的文档材料、视频资料和决赛课堂教学展示片段关联紧密。
8
3.聚焦主题、有理有据
4.依据教学实施报告进行介绍，聚焦主题、观点准确、思路清晰、措施合理、成效可信，图表视频佐证有力。
7
教学展示
50
1.坚持立德树人，体现知行合一、德技并修要求
参赛办法及要求
参赛办法及要求
1.采取教师个人报名、学校推荐的办法参赛。
2.参赛教师应是职业院校在职教师，性别、年龄不限。
每位教师限报一个赛项的比赛。
3.参赛作品应为原创，资料引用应注明出处。
作品如引起知识产权异议和纠纷，其责任由参赛者承担。
4.经作者同意，大赛组委会将在非商业用途统一组织对大赛成果的共享。
5.比赛采取匿名方式进行，禁止参赛教师进行个人情况介绍。
6.参赛软件应在Windows系统下或IE浏览器下能直接运行。
7.全国大赛组委会免费提供的录制讲解视频专用软件和使用教程在大赛官方网站下载（）。
8.凤凰创壹虚拟现实三维互动教学平台作为大赛支持平台，参赛教师可从网站免费下载相关通用教学资源。
7.参加现场赛的教师自备笔记本电脑参加比赛，大赛只提供备用计算机，如有特殊需要，请提前与会务组联系。
8.除报名表、汇总表外，各赛项提交的参赛材料不得出现参赛教师的任何信息。
9.请各职业院校指定专人，负责本单位本次大赛的报名工作，并按时报送作品。
10.作品提交截止日期：2013年8月1日。
11.联系方式
组委会联系人：
广西电化教育馆，***，电话电子邮箱：** 地址：邮政编码：作品报送地址及联系人：
广西八桂职教网，***，电话电子邮箱：** 地址：邮政编码：
12.比赛时间安排
A.作品初评：2013年8月1—7日
B.专家评委反馈及作品修正：2013年8月8—14日
C.作品推荐上报：2013年8月15日
D.2013年8月上旬举行信息化实训教学现场比赛（具体时间、地点另行通知）。
2020年全国职业院校教师教学能力比赛教案
2020年全国职业院校教师教学能力比赛教案一、引言近年来，教育界对于教师的教学能力要求越来越高。
作为专业的职业院校教师，如何提高自身的教学能力成为了摆在我们面前的一道难题。
而在这个背景下，2020年全国职业院校教师教学能力比赛教案备受关注。
本文将从不同角度探讨这一主题。
二、全面评估在评估2020年全国职业院校教师教学能力比赛教案时，我们应该从多个方面进行全面的评估。
需要对教案的设计思路进行评估，包括教学目标的明确性、教学内容的设置、教学方法的灵活性等。
要对教案的实施过程进行评估，包括教师的授课能力、学生的学习情况以及教学效果的评估。
还需要对教案的反馈和改进进行评估，包括学生的反馈意见、教师的总结和改进方案等。
三、从简到繁，由浅入深在撰写教案时，我们可以从简到繁，由浅入深地探讨教学内容。
可以从教学目标出发，明确学生的学习目标及期望达到的效果。
可以逐步介绍教学内容，包括知识点的讲解、案例分析等。
可以引入实际应用或扩展知识，让学生能够运用所学知识解决实际问题。
四、多次提及主题文字在文章中，我们需要多次提及2020年全国职业院校教师教学能力比赛教案这一主题，以便读者能够对这一主题有更深入的了解。
在每一个章节或段落中，都可以适当引用这一主题，并结合具体的教学案例或实践经验进行展开。
五、总结和回顾性内容文章中应包含总结和回顾性的内容，以便读者能全面、深刻地理解主题。
在文章的结尾部分，可以对教学能力比赛教案进行总结和回顾，指出其中的亮点和不足之处，并提出个人观点和建议。
六、个人观点和理解在撰写教案文章时，也需要共享自己对这一主题的个人观点和理解。
可以结合自身的教学经验，共享在实际教学中如何提高教学能力，以及如何应对教学中的各种挑战。
七、知识的文章格式在撰写教案文章时，可以使用知识的文章格式，包括标题、目录、正文等，以便读者能够更好地理解和阅读文章内容。
八、字数要求文章总字数应大于3000字，保证文章内容的充分详尽，不要出现字数统计，以免影响读者的阅读体验。
陕西省教育厅办公室关于公布2024年陕西省职业院校技能大赛教学能力比赛获奖名单的通知
陕西省教育厅办公室关于公布2024年陕西省职业院校技能大赛教学能力比赛获奖名单的通知
文章属性
•【制定机关】陕西省教育厅办公室
•【公布日期】2024.08.13
•【字号】陕教职办〔2024〕16号
•【施行日期】2024.08.13
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】职业能力建设
正文
陕西省教育厅办公室关于公布2024年陕西省职业院校技能大赛教学能力比赛获奖名单的通知
各设区市教育局，杨凌示范区教育局，韩城市教育局，神木市、府谷县教育和体育局，各高职院校，省属各中等职业学校：
根据《陕西省教育厅办公室关于举办2024年陕西省职业院校技能大赛教学能力比赛的通知》（陕教职办〔2024〕6号），省教育厅举办了全省职业院校技能大赛教学能力比赛。
经省级初赛和现场决赛，评选出中职组一等奖13项、二等奖27项、三等奖44项；高职组一等奖19项、二等奖35项、三等奖55项。
现将获奖名单予以公布（详见附件）。
请各地、各职业院校结合实际做好总结工作，巩固拓展比赛成果，加大宣传力度，充分发挥赛事风向标作用，指导广大职业院校教师紧紧围绕立德树人根本任务，落实职业教育国家教学标准和课程思政要求，不断创新教学模式与方法，改进教学内容，加快推进职业教育“双师型”教师队伍高质量建设，全面提升教师素养，持续提升技术技能人才培养质量。
附件： 1. 2024年陕西省职业院校技能大赛教学能力比赛（中职组）获奖名单
2. 2024年陕西省职业院校技能大赛教学能力比赛（高职组）获奖名单
陕西省教育厅办公室
2024年8月13日。
陕西省教育厅办公室关于举办2023年陕西省职业院校教师教学能力比赛的通知
陕西省教育厅办公室关于举办2023年陕西省职业院校教师教学能力比赛的通知文章属性•【制定机关】陕西省教育厅办公室•【公布日期】2023.05.18•【字号】陕教职办〔2023〕18号•【施行日期】2023.05.18•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文陕西省教育厅办公室关于举办2023年陕西省职业院校教师教学能力比赛的通知各设区市教育局，杨凌示范区教育局，韩城市教育局，神木市、府谷县教育和体育局，各有关高校，省属各中等职业学校，省教育科学研究院：为推进全省职业院校教师、教材、教法改革，打造高水平、结构化教师教学创新团队，向全国职业院校技能大赛教学能力比赛推荐优秀教学团队，省教育厅决定举办2023年全省职业院校教师教学能力比赛。
现将比赛方案印发给你们，请做好市（校）级比赛和参赛组织工作。
联系人及联系方式：裴生芬（中职）029—88668836 唐婷（高职）029—88668837陕西省教育厅办公室2023年5月18日2023年陕西省职业院校教师教学能力比赛方案一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的二十大精神，深入贯彻习近平总书记关于职业教育工作的重要指示、全国职业教育大会精神和新修订的职业教育法，落实《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》《国家职业教育改革实施方案》等部署，落实立德树人根本任务，构建“三全育人”体系，坚持“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促研”，赛出高风格，赛出真水平，赛出基本功，充分发挥比赛的引领示范作用。
引导各地各校落地职业教育国家教学标准，落实课程思政要求，持续深化教师、教材、教法改革，实施教育数字化战略行动，推进线上、线下教育相互融合，探索“岗课赛证”综合育人，推进高水平、结构化教师教学创新团队建设，促进“能说会做善导”的“双师型”教师成长，不断提高教师的师德践行能力、专业教学能力、综合育人能力和自主发展能力。
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附件2
2020年陕西省职业院校教师教学能力比赛
参赛作品材料要求
一、参赛作品文档材料
所有文档材料均要求规范、简明、完整、朴实，以PDF 格式提交，每个文件大小不超过100M。
（一）参赛教案。
教学团队根据提交的专业人才培养方案和课程标准，选取该课程在一个学期中符合规定的教学任务作为参赛作品，撰写实际使用的教案。
教案应包括授课信息、任务目标、学情分析、活动安排、课后反思等教学基本要素，设计合理、重点突出、规范完整、详略得当。
每份教案的教学内容不超过2学时，实践性教学环节的教学内容可以不超过4学时。
教学过程安排及其主要内容所占篇幅应达到75%左右。
每个参赛作品的全部教案合并为一个文件提交。
（二）教学实施报告。
教学团队在完成教学设计和实施之后，撰写1份教学实施报告。
报告应梳理总结参赛作品的整体教学设计、课堂教学实施成效、反思与改进等方面情况，突出重点和特色，可
用图、表等对实施过程和成效加以佐证。
中文字符在4500~5000字，插入图表不超过12张。
（三）专业人才培养方案。
教学团队提交学校实际使用的专业人才培养方案。
专业人才培养方案应按照《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号）和《关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知》（教职成司函〔2019〕61号）有关要求修订完善。
参赛内容为公共基础课程的，只需提交实际开设该课程的其中一个专业的人才培养方案；跨校组建的教学团队，只需提交团队负责人所在学校的专业人才培养方案。
（四）课程标准。
教学团队提交参赛作品实际使用的课程标准。
课程标准应按照专业人才培养方案，依据职业教育国家教学标准体系中的相关标准要求，参考职业教育国家或省级规划教材，科学、规范制定，说明课程要求、时间进度、实施保障等。
多个授课班级只需提交其中一份课程标准；跨校组建的教学团队，只需提交团队负责人所在学校的课程标准。
二、参赛作品视频材料
教学团队成员按照教学设计实施课堂教学（含实训、实习），录制3~4段课堂实录视频，原则上每位团队成员不少于1段，应在本校的实际教学（含顶岗实习）场所拍摄。
课
堂实录视频每段时长8~15分钟，总时长控制在35~40分钟；每段视频可自行选择教学场景，应分别完整、清晰地呈现参赛作品中内容相对独立完整、课程属性特质鲜明、反映团队成员教学风格的教学活动实况。
中职专业技能课程二组、高职专业课程二组参赛作品的视频中须包含不少于2段反映团队成员关键技术技能教学操作与示范的教学实况。
课堂实录视频须采用单机方式全程连续录制（不得使用摇臂、无人机、虚拟演播系统、临时拼接大型LED显示屏等脱离课堂教学实际、片面追求拍摄效果、费用昂贵的录制手段），不允许另行剪辑及配音、不加片头片尾、字幕注解，不得泄露地区、学校名称。
采用MP4格式封装，每个文件大小不超过200M。
每段视频文件命名有明显区分。
视频录制软件不限，采用H.264/AVC（MPEG-4 Part10）编码格式压缩；动态码流的码率不低于1024Kbps，不超过1280Kbps；分辨率设定为720×576（标清4:3拍摄）或1280×720（高清16:9拍摄）；采用逐行扫描（帧率25帧/秒）。
音频采用AAC（MPEG4 Part3）格式压缩；采样率48KHz；码流128Kbps（恒定）。