部编版五年级语文上册二单元6.将相和【第2课时】课件

《将相和》第二课时课件部编版小学语文五年级上册精品课件二

课堂练习
一、按要求写句子。 1.秦王真的拿15座城来换。我把玉交给他。（用关
联词合成一句话。）如果秦王真的拿15座城来换，我就把玉交给他。
2.秦王我都不怕，会怕廉将军吗？（改为陈述句）秦王我都不怕，更不会怕廉将军。
6 将相和
二、从蔺相如的言谈中，你认为他是一个什么样的人？
他是一个有勇有谋、深谋远虑的人。此去秦国，他已有应对的计策，并且对圆满完成任务有十足的把握。
6 将相和
通过学习，你了解到蔺相如、廉颇各有哪些高尚品质？他们的共同点是什么？你更喜欢谁？为什么？
提示：蔺相如有不畏强暴、机智勇敢，以国家利益为重，顾大局、识大体，不计个人得失的高尚品质。廉颇也能以国家利益为重，勇于认错，知错就改。他们两人的共同特点是爱国。喜欢谁可根据人物的性格特点说明理由。
6 将相和
拓展延伸
“史家之绝唱，无韵之离骚” 鲁迅先生之所以这样评价《史记》，首先是因为它的史学价值。《史记》是我国第一部纪传体通史，也是24史中的第一部史书。其次就是在古代史籍中，《史记》又是一部传记文学名著。有着很高的文学成就。最后《史记》是在当时条件下的一部比较尊重历史的史书。
6 将相和
行动：当满朝文武为难时，蔺相如挺身而出。
机智勇敢
6 将相和
②语言：“这块璧有点小毛病，让我指给您看。”
行动：当蔺相如觉察到秦王没有
机智
诚意换璧时，就上前一步，故意指
点璧上有毛病，把和氏璧要回手中。
蔺相如充分看透了秦王的心理，即对和氏璧的好奇和喜爱的心理，蔺相如顺其心理，做法又合情合理，利令智昏的秦王怎能不上当。
示例：老师就像我们的大姐姐一样。有一次,我们在楼下踢足球，我一个不小心,把老师家的窗户踢破了.我们吓得七魂不见了六魂,以为老师一定会把我们修理得很惨。没想到老师竟然没有批评我们,而是耐心地教育我们,我们心里比被老师批评一顿更难受。

部编版五年级语文上册第6课《将相和》优质课件(共168张PPT)

选做
选一些词语或句子写在卡片上，比一比，看谁能一眼看完卡片上的所有内容。
示例：商议理亏允诺胆怯抵御推辞完好无缺怒发冲冠同心协力
于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。
课外练习
1.课外看看或听听有关“将相和” 内容的戏曲录像。
2.你知道哪些关于团结友爱的故事，试着写一件，要写清楚故事的前因后果。
（完璧归赵）：比喻把东西完好无损地归还原主。
（推辞）：对任命，邀请，馈赠等表示拒绝不接受。
（发难）：发起质问、责难。（同心协力）：团结一致，共同努力。
整体感知
读课文，思考文题中的“将”和“相” 分别指谁？课文围绕他们写了几件事？
将——廉颇相——蔺相如
完璧归赵（1-9）
渑池会面
6 将相和
示例：战国时候，赵国的蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵；后来又陪同赵王赴秦王设下的渑池会，使赵王免受侮辱。为奖励蔺相如的汗马之功，赵王封蔺相如为上卿。老将廉颇居功自傲，对此不服，而屡次故意挑衅。蔺相如以国家大事为重，始终忍让。后来廉颇终于醒悟，向蔺相如负荆请罪。将相和好，同心协力保卫赵国。
允诺
lìn
蔺相如
huà
划归
渑池胆怯
rǔ
shàn
侮辱擅长
xuē
páo
削弱战袍荆条
璧
臣
蔺
强
诺
划
罪
廉
抵
御
辞
辱
擅
卿
削
袍
写一写
按结构将下列生字分类。
召臣议宫献诺
典抄罪怯拒荆
半包围结构：臣
上下结构：召宫典罪

部编版五年级语文上册6 将相和(课件)

砍掉了卞和的右脚。武王死后，文王即位。卞和抱着璞玉到楚山下大哭，哭了三天三夜。眼泪哭干了，最后哭出了血。文王听说后，就派人问他，说： “天下被砍掉脚的人很多，都没有这样痛苦，你为什么哭得这样悲伤呢？”卞和回答说：“我不是为我的脚被砍掉而悲伤痛哭，我所悲伤的是有人竟把宝玉说成是石头，给忠贞的人扣上欺骗的罪名。” 文王于是就派人对这块璞玉进行加工，果然是一块罕见的宝玉。于是就把这块宝玉命名为“和氏璧”。
蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象？结合具体事例说一说。
参考答案：蔺相如给我留下的印象如下：（1）“完璧归赵”这个故事中，蔺相如临行前与赵王交流时“想了一会儿”，说明他行事谨慎，可见其沉着、冷静；面对秦王的贪婪，他先是不动声色，捧璧在手，
之后“怒发冲冠”，不惜以头撞柱，最后送璧回国后，他“大大方方”地应对秦王，可见其机智勇敢、足智多谋。
（2）“渑池会面”这个故事中，蔺相如看到秦王侮辱赵王，生气极了，可见他是一个有血性、重义气的忠臣；欲与秦王“同归于尽”的行为，可见其勇敢无畏。
（3）“负荆请罪”这个故事中，蔺相如为避免与廉颇发生直接冲突，就“请病假不上朝”“把车往回赶”，还与手下人进行了一番推心置腹的交流，可见其有顾全大局的开阔胸襟。
但蔺相如和大将军廉颇认为对秦王不能示弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。廉颇带着军队送他们到边境上，作好了抵御秦军的准备。
为后文秦王放赵王回国埋下伏笔。
经过：
秦王：要赵王鼓瑟蔺相如：让秦王击缶蔺相如为了让秦王击缶，他是怎么做的？
以其人之道还治其人之身
“赵王听说秦王擅长秦国的音乐，希望您能击缶助兴。”
战国时，秦国很强大，常常进攻别的国家。
有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧。秦王知道了，就写了一封信给赵王，说是愿意拿十五座城换这块璧。

五年级上册语文 6《将相和》第二课时(人教部编版)【课件】

课文精讲
语言：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”
行动：捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。举起和氏璧就要向柱子上撞。
不畏强暴机智勇敢
课文精讲
别，有话好商量！
说一说：看图复述这个故事。
您要强逼我，我就和玉同归于尽。
提示：要讲清楚这个故事的起因，经过，结果。
家庭作业
1.用自己的话讲一讲这三个小故事。 2.联系自己的学习、生活，谈谈学了本文后的感想。 3.请你设计一段“负荆请罪”情节中廉颇和蔺相如的对话。
感谢观看
课文精讲
秦王企图骗取赵国的和氏璧，蔺相如带着和氏璧前往秦国，利用秦王说的以城换璧的话，随机应变，揭穿了秦王的骗局，巧妙地要回和氏璧，机智勇敢地和秦王斗争，做到了完璧归赵，被封为上大夫。他在渑池会上又是怎样为赵国再立大功、被封为上卿的呢？
课文精讲
默读《渑池之会》，用自己的话说一说，故事的起因、经过、结果。
课文精讲
分角色朗读《负荆请罪》，用自己的话说一说，故事的起因、经过、结果。
起因：经过：结果：
廉颇不服，想找机会羞辱蔺相如，将相之间产生矛盾。
蔺相如处处回避、忍辱退让。廉颇负荆请罪，将相和好。
课文精讲
思考：廉颇说自己攻无不克战无不胜，是真的吗？
从渑池会中，秦王因为廉颇在边境做好了准备而不敢动赵王这件事中可以看出廉颇说的是真的。
课文精讲
秦王击缶后，为什么“不敢拿赵王怎么样”？
因为廉颇大将军已经在边境上做好了抵御秦兵的准备。
课文精讲
在渑池会上，蔺相如不畏强暴、机智勇敢、置个人生死于不顾，以其人之道还治其人之身，使秦王搬起石头砸了自己的脚，蔺相如维护了赵国、赵王的尊严，被赵王封为上卿。

部编五年级语文上册第6课《将相和》优秀ppt课件

蔺相如机智聪明。
如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？
蔺相如巧言说服秦王。
速读课文第10-14自然段，思考：这一部分写了一个什么故事？
渑池会面
过了几年，秦王约赵王在渑池会面。赵王胆怯，
不敢去。但蔺相如和大将军廉颇认为对秦王不能示
弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。
胆怯：胆小；缺少勇气。造句：在困难面前，一味的胆怯是解决不了问题的。抵御：抵挡；抵抗。造句：抵御外敌入侵是解放军义不容辞的责任。同心协力：思想一致，共同努力。造句：灾难面前，我们要同心协力，勇敢抗击。
近义词辨析
召集召开
相同点
不同点
召集——将人们聚集的一起。
指聚集，开始
之意。
召开——召集开会。
作者简介
司马迁（公元前145年-公元前90 年），字子长。中国西汉伟大的史学家、文学家、思想家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。
我会认
bì 和氏璧
hu 规à划
rǔ 侮辱
ché 大n臣
zuì 请罪
shàn 擅长
蔺相如的无所畏惧吓到了秦王的卫士。
秦王的阴谋没有得逞。
速读课文第15-17自然段，思考：这一部分写了一个什么故事？
廉颇不服气。
廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇立下了那么多战功。他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要是碰见他，一定要让他下不来台！” 蔺相如听说了，就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。
蔺相如说明避让廉颇的原因。
负荆请罪

金坛区部编版五年级语文上册第6课《将相和》课件(含2课时)

1.蔺相如听说了，就请病假不上朝
2.有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。
品读课文
以国家利益为重，为国着想
秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！
◎想一想：蔺相如是如何识破秦王根本无诚意拿城换璧的？
蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。
◎面对秦王的不守信，蔺相如是如何做的？
①“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”
②他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”
课堂小结
“人和则国家兴旺”，蔺相如能言善辩、勇敢机智、宽容大度，不愧是君子；廉颇生性耿直、英勇无比、知错就改，同样值得赞扬。他们都以国家的利益为重，顾大局，识大体，他们用一片赤诚换来了国家的安宁。
随堂练习
1.看拼音，写词语。
zhào jí 召集
dà chén 大臣
diǎn lǐ 典礼
dǎn qiè 胆怯
———《论语》
不贵于无过，而贵于能改过。
———王守仁
课后作业你还知道哪些出自《史记》的小故事?和小伙伴分享一下吧。
经过：
秦王：要赵王鼓瑟蔺相如：让秦王击缶
蔺相如为了让秦王击缶，他是怎么做的？
“赵王听说秦王擅长秦国的音乐，希望您能击缶助兴。”秦王很生气，拒绝了。蔺相如再次上前要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！” 秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。

人教部编版《将相和》语文五年级上册第二课时

负荆请罪
蔺相如以国家利益为重，廉颇幡然醒
廉颇对蔺相如职位比自己
不与廉颇计较，处处避让廉悟，到蔺相如门
高很不满意。
颇。
上负荆请罪。
这些故事之间有什么联系？
完
璧
归
赵起因
负
发展
荆请
渑池会面
罪
体会人物形象
课文的三个小故事分别叙述了谁和谁的矛盾冲突？你是怎么看待这些矛盾的？
表面上看，三个故事写的是廉颇与蔺相如之间的个人矛盾，实际上写的是秦国与赵国的矛盾，是国家与国家之间的矛盾。
司马迁
课后，同学们可以走进《史记》，去认识更多这样的人物。
赵王封赏荫相如。
4、这些证据都证明了木匣一定还在，算术也管用，方向也对，那一定是自己的步子有问题，科利亚最终想明白了吗？
二、整体感知：
2白、鹭老师导读，重点答疑。要读出小秦学王生约非赵常王开心在、渑活池泼会、开面朗。的气王氛击。蔺缶相,秦如王也不要肯求。秦蔺王相为如赵要
赵王封蔺相
一、谈话导入渑课池题会面秦王要越王鼓瑟，之后命人记
做事果断，机智勇敢。
秦王约赵王渑池会面，赵王胆怯，不敢去。蔺相如认为对秦王不能示弱，还是去的好。
勇敢，不畏强暴。
渑池会上，秦王逼赵王鼓瑟，蔺相如看秦王存心侮辱赵王，便向前走了几步，说： “赵王听说秦王擅长秦国的音乐，希望您能击缶助兴。”
渑池会面“秦王也没占到便宜”，只好让赵王回去。蔺相如又立了功。赵王封蔺相如为上卿。
说说你对廉颇的印象
4、了解童年李四光为什么对大石头产生疑问，并设置悬念，引发下几段内容的求知欲。
板块一：链接旧知，导入新课
白鹭是很美的，美得廉就像颇一首的诗语。在言郭沫与若蔺看来相白鹭如也的是一相首诗比，，一首体怎样现的的诗呢是？今一天员我们武一起将学的习他的这篇散文，请大家齐读课

(五上)五年级上册语文课件-第6课将相和｜PPT精品课件部编版 (30张)

学习格言
天时不如地利，地利不如人和。 ——孟子
（五上）五年级上册语文课件-第6课将相和｜部编版 (30张)
（五上）五年级上册语文课件-第6课将相和｜部编版 (30张)
从他的和我的朋友的口中，我不断地听到他的名字，和他的名字一同提到的，往往是他的诗，更多的是他这个人！他正直，他热情，他豪放，他热爱他的祖国，热爱他的亲朋，热爱一切值得他爱的人和物。他是一团白热的火焰，他是一束敏感的神经！
蔺相如以国家利益为重，顾大局、识大体的高尚品质。
*蔺相如动作
请病假不上朝，免得跟廉颇见面。远远看见廉颇骑着高头大马过来，他赶紧叫车夫把车往回赶。
蔺相如以国家利益为重，顾大局、识大体。
（五上）五年级上册语文课件-第6课将相和｜部编版 (30张)
*廉颇语言
我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！
的东西。本课指廉颇光着上身，背着荆条，到蔺相如家请罪。这个成语现用来表示向人认错赔罪。
“将”指廉__颇_____,
“相”指蔺_相__如____。
“和”的意思是 _同_心__协_力__，_保__卫_赵__国_。
从“和”字可以推想出什么?
★课文主要讲了廉颇和蔺相如由
“和”到“不和”再“和好”的故
蔺相如不畏强暴、有勇有谋。
动作当满朝文武为难时，蔺相如挺身而出。
捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。
举起和氏璧就要往柱子上撞。
课堂练习： 1.蔺相如之所以说这块璧有
点儿小毛病，骗回和氏璧，是因为 _蔺__相__如__看__出__秦__王__的__骗__局__。

统编版五年级语文上册6《将相和》第二课时课件(共21张PPT)

将相和（第二课时）
品读课文
渑池会面
讨论交流
默读课文第10—14自然段，讨论： “渑池会面”这个故事是怎么产生的？经过怎样？结果又如何呢？
起因
经过
结果
秦王约赵王在渑池会面。
秦王要赵王鼓瑟，之后命人记录了下来。蔺相如也要求秦王为赵王击缶，秦王不肯。蔺相如要和秦王拼命，秦王只好照办，蔺相如也叫人记录了下来。
赵王畏惧，不敢去。蔺相如廉颇对秦王不能示弱，还是去的好。
课文解读
廉颇带着军队送他们到边疆上，作好了抵抗秦军的准备。
廉颇做好防备准备是秦王在渑池会面上不敢妄动的原因之一。
课文解读
经过：
瑟
秦王：要赵王鼓瑟
蔺相如：让秦王击缶
缶蔺相如为了让秦王击缶，他是怎么做的？
课文解读
“请您为赵王击缶。” “您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您同归于尽！” 为什么要逼秦
赵王封蔺相如为上卿，位列廉颇之上。
讨论交流
1.众人对“渑池会面”是什么态度？蔺相如的态度是怎样的？
2.赵国在“渑池会面”时，做了什么准备？
4
课文解读
起因：秦王约赵王在渑池会面。
过了几年，秦王约赵王在渑池会面。赵王畏惧，不敢去。但蔺相如和大将军廉颇认为对秦王不能示弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。
王击缶？表现秦王被逼的没法，就敲了一下了蔺相如什么缶，蔺相如也叫人记录下来，说性情特点？在渑池会上，秦王为赵王击缶。
课文解读
因为秦王让赵王为他击缶，并且让人记录下来，这实际上是秦王侮辱赵王，贬低了赵国的地位。蔺相如为了维护国家的荣誉，为了维护赵王与赵国的尊严，逼秦王为赵王击缶。