小学生扎染课程教案
二年级美术上册《小扎染》教案、教学设计
4.引导学生关注环保，养成节约资源、保护环境的良好习惯。
二、学情分析
二年级的学生已经具备了一定的美术基础，他们对美术课程充满兴趣，善于观察生活中的美。在此基础上，学生对扎染这一传统艺术形式可能较为陌生，但他们对新鲜事物充满好奇心，具有较强的学习欲望。此外，学生在团队协作、动手实践方面已有一定经验，但独立创新、解决问题的能力尚需进一步培养。因此，在教学过程中，应关注以下几点：
3.实践探究，培养创新能力：在教学过程中，鼓励学生大胆尝试，发现新的扎法和染色技巧，培养他们的创新意识。
4.合作交流，共同成长：组织学生进行分组实践，培养他们的团队协作能力。在交流环节，让学生分享自己的经验和心得，相互学习，共同提高。
5.个性化指导，关注个体差异：针对学生在实践过程中遇到的问题，给予个性化的指导，帮助他们找到适合自己的学习方法。
3.评价方式：教师评价、同学互评、自评相结合，以激励为主，提高学生的自信心和积极性。
3.探究与创新：鼓励学生尝试不同的扎法和染色方法，发现新的图案和效果，培养创新精神。
4.合作与交流：分组进行实践活动，培养学生团队协作能力，相互学习、交流，共同提高。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对扎染艺术的兴趣和热爱，激发他们学习民间传统艺术的热情。
2.培养学生具有良好的审美观念，学会欣赏扎染艺术的美。
二年级美术上册《小扎染》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解扎染的起源、发展及分类，认识扎染的基本工具和材料。
2.学习并掌握几种简单的扎法，如：卷扎、缝扎、捆绑扎等。
3.学习并运用不同的染色方法，如：单色染、渐变染、多色染等。
4.能够运用所学知识和技能，独立完成一件具有创意的扎染作品。
小学生扎染课程教案（共5则范文）
小学生扎染课程教案（共5则范文）第一篇：小学生扎染课程教案（共）一、教育目标【常识与技能】了解手艺扎染的意义和艺术特色，把握手艺扎染的进程。
【进程与办法】经过演示解说与学生实习相结合，进一步体会手艺扎染的办法，增强学生的着手与创造才能。
【感爱情绪与价值观】经过学习手艺扎染，进一步了解中国优秀的民族传统艺术，培育学生对民间传统技术的酷爱。
二、教育重难点【教育要点】把握手艺扎染的扎法和染色技法。
【教育难点】在体会扎、染根本技法的一同，运用所学办法独立创造一幅著作。
三、教具预备多媒体课件、棉布、线、染料、剪刀、手套等四、教育进程活动一：导入新课展现老师身上佩带的一件具有民族特色的饰品，引导同学们调查，测验找出这一饰品。
把围巾展现给咱们看，调查并提出疑问，同学们考虑老师身上的围巾和同学们常常戴的围巾有啥不同之处?同学答复老师总结：你们都了解这种印花技艺吗?想不想学呢? 引出课题：让咱们感触一下民间的技术-手艺扎染活动二：新课教学(一)直观感知扎染著作在哪些地方能够寻觅到呢?下面咱们一同来观看一段视频(课件展现)观看文明大百科-白族扎染视频，经过观看视频发现了啥?啥是扎染艺术? 学生答复老师总结：PPT展现扎染：“扎染”是湘西具有特色的纺织染色艺术，早在东晋南北朝时咱们就把“扎染技术”运用到衣裙服装上，距今已有2000年的前史了，手艺扎染发展到今日已形成了共同的文明。
是一种陈旧的民间艺术，古时被称为绞染，主要以线、绳的捆与绑来起仿染效果。
在咱们现代的生活中也存在很多扎染艺术，下面咱们一同来感触下。
(二)具体剖析老师手中预备了一些制造好的扎染著作，稍后分发到每个小组手里，同学们能够翻开手中制造好的扎染小制品，仔细调查让猜一猜哪些是用针缝制的，哪些是捆起来的?评论是先扎在染还是先染后扎?学生答复老师总结：咱们刚刚经过剖析手中的小扎染关于他的制造有了一些见地，那么是不是这么制造出来的呢，下面同学们就跟从老师一同来完成一个小扎染吧。
《活动三 我的扎染作品》学历案-小学综合实践活动沪科黔科版三年级下册
《我的扎染作品》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“我的扎染作品”，是小学综合实践活动课程的一部分。
扎染作为一种传统的手工艺术，以其独特的染色方式和艺术效果深受学生喜爱。
本节课通过动手实践，让学生在欣赏和体验中学习扎染的技艺，掌握其基本制作流程。
二、学习目标1. 知识与理解：了解扎染的历史背景和基本原理，掌握扎染的基本方法和步骤。
2. 技能与操作：通过实践操作，学会使用扎染工具和材料，能够独立制作一件简单的扎染作品。
3. 情感、态度与价值观：体验传统手工艺的魅力，培养审美情趣和创新能力，激发学生对传统文化的热爱和传承意识。
三、评价任务1. 评价学生在课堂上的参与度和互动情况，观察学生在小组讨论中的表现和在实践操作中的态度。
2. 评价学生对扎染历史背景和基本原理的理解程度，通过课堂提问和小组汇报的形式进行。
3. 评价学生的扎染作品制作过程和成品效果，包括色彩搭配、图案设计、技术运用等方面。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示扎染作品，激发学生的兴趣，并简要介绍扎染的历史背景和基本原理。
2. 理论学习：教师详细讲解扎染的基本方法和步骤，包括选材、设计、扎制、染色、清洗等环节。
3. 实践操作：学生分组进行实践操作，教师提供必要的工具和材料，指导学生正确使用工具和材料，注意安全操作。
4. 小组交流：学生之间互相交流心得和经验，分享制作过程中的困难和解决方法。
5. 作品展示：学生展示自己的扎染作品，互相评价和学习。
五、检测与作业1. 课堂检测：通过小测验的形式，检测学生对扎染基本原理和方法的理解程度。
2. 课后作业：学生回家后自行设计并制作一件扎染作品，要求色彩搭配合理、图案设计新颖、技术运用得当。
3. 作业评价：教师对学生的作品进行评价，包括色彩搭配、图案设计、技术运用等方面，并给出改进意见和建议。
六、学后反思1. 学生反思：学生在完成学习任务后，应反思自己在课堂上的表现和学习成果，总结自己的收获和不足。
扎染教案优秀4篇
扎染教案优秀4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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扎染教案(精选6篇)
扎染教案（精选6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班教案《扎染》（通用11篇）
大班教案《扎染》大班教案《扎染》（通用11篇）大班教案《扎染》篇1活动目标：1.欣赏各种扎染作品。
2.了解扎染的基本过程，感受扎染的奇妙。
3.尝试用捆扎大小不同的珠子扎染T恤。
活动准备：1.收集纯棉浅色T恤。
2.各种扎染作品（花布、衣服、围巾、包等）3.材料：大小不同的珠子、玻璃球、皮筋或毛线，染料。
活动流程：一、开始部分：谈话：你见过好看的花布吗？为什么好看？二、基本部分：1.欣赏扎染。
（1）欣赏各种扎染作品引导幼儿讨论花布上有哪些图案？花布上图案的颜色特点。
（2）欣赏用裹珠子的方法扎染而成的T恤，感受图案的奇特。
2.教师示范扎染的材料与操作过程。
（1）示范扎染的过程，浸泡——晾干——捆扎——浸泡——晾干——烫平,知道用不同的方法（2）引导幼儿观察制作材料共同讨论材料的用途和操作方法，学习扎染。
3.尝试在T恤上进行扎染，布置图案。
（1）鼓励幼儿用大小珠子在T恤上进行扎染，设置图案。
（2）教师观察幼儿操作并给予指导。
三、结束部分：1、把扎染的作品晾干的同时阅读幼儿用书加深对扎染的认识。
2、欣赏同伴作品并点评。
分组整理材料作品。
活动延伸：幼儿展示自己的扎染作品，并穿上自己扎染的衣服在表演区进行表演。
大班教案《扎染》篇2活动目标：1、探索点染、晕染、滴染的染纸方法，尝试运用毛笔吸管等辅助材料进行染纸。
2、能大胆进行活动，感受不同的折、染方法产生的不同效果。
3、活动中能与同伴合作使用材料进行创作。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：1、宣纸（各种造型）各色颜料、毛笔、抹布。
2、完成的作品。
活动过程：一、欣赏作品，引起幼儿的创作兴趣。
看看上面的图案，有什么发现？二、讨论制作的方法1、看一看他们有什么规律。
（仔细观察图案的变化，找找规律）2、讨论他们是如何制作的。
（老师与幼儿讨论不同的对折方法）3、教师示范如何点染、蘸染、滴染。
三、幼儿操作，教师指导1、幼儿根据自己的想法折纸，用不同的方法对折2、挑选自己喜欢的颜料颜色对宣纸进行渲染3、同伴互相帮助，帮助动手较弱的幼儿四、作品欣赏，幼儿与教师共同评价活动反思：1、色彩水滴的太多，纸太湿不好展示或颜色过多堆积在一处看不出变化。
少儿扎染课程设计方案模板
一、课程名称少儿扎染手工艺术课程二、课程目标1. 了解扎染的历史和文化背景，培养学生对传统民间艺术的兴趣。
2. 掌握基本的扎染技法，如捆绑、染色等。
3. 培养学生的动手能力和审美情趣，提高学生的创造力和想象力。
4. 增强学生的团队合作意识，提高沟通与协作能力。
三、课程内容1. 扎染的历史与文化2. 扎染的基本技法- 捆绑技法：平绑、十字绑、螺旋绑等- 染色技法：冷染、热染、直接染等3. 扎染作品欣赏与创意设计4. 实践操作与作品制作四、课程实施（一）教学准备1. 物质准备：白布、染料、绳子、剪刀、容器、抹布等。
2. 环境准备：宽敞的教室，安全、舒适的学习环境。
（二）教学过程1. 导入新课- 通过图片、视频等方式介绍扎染的历史和文化，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解- 讲解扎染的基本技法，包括捆绑和染色。
- 介绍不同捆绑技法的特点和效果。
3. 示范操作- 教师现场示范捆绑和染色的步骤，让学生直观了解操作过程。
4. 实践操作- 学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 创意设计- 学生根据所学知识，发挥想象力，设计独特的扎染作品。
6. 作品展示与评价- 学生展示自己的作品，教师和学生共同评价作品，总结优点和不足。
7. 课堂小结- 教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。
五、课程评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的表现，评价其学习兴趣和积极性。
2. 学生作品：评价学生的作品创意、技巧和完成度。
3. 学生反馈：收集学生对课程的意见和建议，不断改进教学方法。
六、教学时间1. 课时安排：根据实际情况，可设置为1-2课时。
2. 教学周期：可根据学校课程安排，设定一定的教学周期。
七、课程特色1. 传统文化与现代艺术相结合，让学生在动手实践中感受传统文化的魅力。
2. 注重培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
3. 强调团队合作，培养学生的沟通与协作能力。
扎染的教案(17篇)
扎染的教案（17篇）扎染的教案（1）活动目标：1、利用观赏，感知扎染与图案之间的关系，感受扎染艺术的魅力，激活幼儿对扎染的爱好。
2、利用亲身创作，认识简洁的扎染方法，体悟扎染的乐趣。
3、萌发幼儿对中国民间艺术的宠爱之情，增加其民族骄傲感。
4、引领幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。
5、培育幼儿的技巧和艺术气质。
活动预备：1、扎染花布一块。
2、细铁丝若干、调好的染料若干瓶(红、黄、蓝、绿)、纯棉小手帕20块、展板。
3、课件。
活动过程：一、引领幼儿观赏扎染花布，感受扎染的艺术美。
1、展示扎染花布，引领幼儿观赏，并且说一说花布的结构。
2、老师小结，引出扎染方法。
二、利用观看视频，让幼儿初步认识扎染。
1、利用分段观赏视频，让幼儿简洁的认识扎染艺术。
2、利用两段视频的对比，让幼儿知道古代和现代扎染上的不同。
3、小结：以前呀，一般只有蓝、白两色，现在有很多颜色进行套染，当然，除了颜色的不同，还有工具、布料、扎法都有很大的变化。
三、老师示范讲解，让幼儿初步知道扎染步骤。
1、老师介绍今日的扎染工具和示范简洁的扎染方法，让幼儿初步知道扎染的步骤。
2、利用展示更多的扎法，激活幼儿扎染的爱好。
3、小结：咦，不同的扎法为什么染出来都有白颜色的地方呢?对呀，扎染就是把布扎紧了，让染料染不进去，从而形成了各种花纹。
四、幼儿试试操作，学习简洁的扎染方法。
1、老师简洁交代操作要求，幼儿自由扎染。
2、鼓舞幼儿大胆试试，提示幼儿在扎染中需要留意的地方。
五、展现幼儿作品，相互观赏、沟通。
1、将幼儿的作品展现到展板上。
2、引领幼儿相互观赏和沟通。
六、拓展阅历，让幼儿认识更多的扎法。
利用观看视频，让幼儿认识更多的扎法，能够呈现出更精致、更简单的图案。
活动延长：激活幼儿对我国民间传统工艺的骄傲感。
1、观赏图片，激活幼儿喜爱我国的民间艺术，增加其民族骄傲感。
2、小结：看来，我们的扎染工艺已经走出国门，走向世界，除了扎染，我们国家还有很多民间传统工艺，信任我们小伴计肯定能把更多的传统工艺传承下去，让它绽放出更多的光荣!扎染的教案（2）一、活动目标1、连续认识民族工艺——扎染，在初步试试的基础上，进一步感受扎染制作活动。
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小学生扎染课程教案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
一、教育目标
【常识与技能】了解手艺扎染的意义和艺术特色，把握手艺扎染的进程。
【进程与办法】经过演示解说与学生实习相结合，进一步体会手艺扎染的办法，增强学生的着手与创造才能。
【感爱情绪与价值观】经过学习手艺扎染，进一步了解中国优秀的民族传统艺术，培育学生对民间传统技术的酷爱。
二、教育重难点
【教育要点】
把握手艺扎染的扎法和染色技法。
【教育难点】
在体会扎、染根本技法的一同，运用所学办法独立创造一幅着作。
三、教具预备
多媒体课件、棉布、线、染料、剪刀、手套等
四、教育进程
活动一：导入新课
展现老师身上佩带的一件具有民族特色的饰品，引导同学们调查，测验找出这一饰品。
把围巾展现给咱们看，调查并提出疑问，同学们考虑老师身上的围巾和同学们常常戴的围巾有啥不同之处同学答复老师总结：你们都了解这种印花技艺吗想不想学呢引出课题：让咱们感触一下民间的技术-手艺扎染
活动二：新课教学
(一)直观感知
扎染着作在哪些地方能够寻觅到呢下面咱们一同来观看一段视频(课件展现)观看文明大百科-白族扎染视频，经过观看视频发现了啥啥是扎染艺术学生答复老师总结：PPT展现扎染：“扎染”是湘西具有特色的纺织染色艺术，早在东晋南北朝时咱们就把“扎染技术”运用到衣裙服装上，距今已有2000年的前史了，手艺扎染发展到今日已形成了共同的文
明。
是一种陈旧的民间艺术，古时被称为绞染，主要以线、绳的捆与绑来起仿染效果。
在咱们现代的生活中也存在很多扎染艺术，下面咱们一同来感触下。
(二)具体剖析
老师手中预备了一些制造好的扎染着作，稍后分发到每个小组手里，同学们能够翻开手中制造好的扎染小制品，仔细调查让猜一猜哪些是用针缝制的，哪些是捆起来的评论是先扎在染还是先染后扎学生答复老师总结：咱们刚刚经过剖析手中的小扎染关于他的制造有了一些见地，那么是不是这么制造出来的呢，下面同学们就跟从老师一同来完成一个小扎染吧。
(三)演示解说
制造之前咱们先来认识一下制造扎染的东西。
分为根本东西(各种类型的针、顶针、小剪刀、镊子、夹子、电炉或煤气炉、搪瓷盆或不锈钢盆、电熨斗)和必备材料(白棉布或丝绸各种材质的线和绳、直接染料或酸性染料、食盐等)材料预备好，咱们就能够着手制造了。
扎染进程：描写图稿——扎结——染色——水洗——拆线——后处理。
活动三：稳固进步
老师布置任务，以自个喜爱的花图画着手制造扎染。
学生着手制造，老师巡视教导。
制造完毕后进行小组着作展评，把你们小组的扎染着作挂到前边咱们咱们一同来欣赏，找出你们喜爱的着作，也能够说出发现的疑问。
老师对于单个着作进行点评，制造了很漂亮的小扎染，能够看出咱们对传统技术的酷爱。
活动四：小结工作
能运用不同的办法制造扎染着作吗，课下能够查阅一下材料下节课与同学一同共享。
五、板书设计。