幼儿园大班美术教案：扎染手帕
幼儿园《扎染手帕》教案
幼儿园《扎染手帕》教案一、教学目标1.了解扎染工艺的过程，培养幼儿的手工操作能力和认知能力。
2.提高幼儿的动手能力和想象力，发挥其创造潜能。
3.通过亲手制作的过程，培养幼儿的责任感和自信心。
二、教学内容1. 扎染的背景知识扎染是中国的传统工艺，在我国的手工技艺方面有着悠久的历史。
它通过使用染料在面料上进行描绘、印刷、压缩、染色等工艺，制作出各种各样的图案和图像。
2. 扎染手帕的制作过程1.选择要使用的面料，浸泡在水中几分钟，用干净的毛巾擦干。
2.把手帕拍平，然后用铅笔在纸帕的正面画出所需的花纹。
3.可以选择一种或多种颜色配搭，按照颜色选择相应的染料。
4.将染料稀释成所需的颜色浓度和稠度，然后使用刷子或海绵将染料涂在画好的花纹上。
5.等待染料干燥后，将手帕浸入冷水中几分钟，直到染料的颜色不再掉落。
6.将手帕晾干并烘干。
3. 扎染手帕的装饰在制作好的扎染手帕上可以绣上一些小花、心形或其他精美的图案。
三、教学步骤1. 引入引导幼儿关注扎染手帕的颜色、图案、形状等。
2. 讲解和演示通过示范、讲解和展示材料，引导幼儿了解扎染手帕的制作过程和装饰方法。
3. 实践操作在导师的指导下，幼儿亲自操作，学习制作扎染手帕。
可以先让幼儿在纸上绘制自己所喜欢的花纹，然后根据绘制好的花纹进行染色，最后进行精细打磨。
4. 收尾指导幼儿将制作好的扎染手帕收拾起来，并与家长分享制作的经历和成果。
四、教学重点让幼儿了解扎染工艺的过程和方法，培养动手能力和想象力。
五、教学评估通过观察幼儿的动手能力和完成作品的成果，评估幼儿对扎染手帕制作过程的掌握能力和创意能力。
六、教学总结通过本次制作扎染手帕，孩子们注意力集中，手脑协调等能力得到良好的锻炼和提高，同时也进一步培养了幼儿的想象力和审美水平。
我设计的扎染手帕幼儿园大班美术教案
我设计的扎染手帕幼儿园大班美术教案一、教学目标1. 了解扎染的基本概念和制作方法，感知扎染图案的独特美感。
2. 培养幼儿的动手操作能力和创造力，激发幼儿对美术活动的兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增强幼儿的自信心和自我表达能力。
二、教学内容1. 扎染的基本概念：介绍扎染的定义、历史和发展。
2. 扎染的制作方法：讲解扎染的步骤、技巧和注意事项。
3. 创作实践：指导幼儿设计并制作属于自己的扎染手帕。
三、教学准备1. 教具：扎染手帕、水彩颜料、画笔、剪刀、染料、棉线等。
2. 材料：白纸、彩纸、画册等。
3. 环境：宽敞明亮的教室，足够的工作空间。
四、教学过程1. 导入：教师展示扎染手帕，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察和讨论。
2. 讲解：介绍扎染的基本概念和制作方法，讲解扎染的步骤和技巧。
3. 示范：教师演示扎染的制作过程，幼儿跟随操作。
4. 创作：幼儿自主设计并制作扎染手帕，教师巡回指导。
5. 展示：邀请幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、学习和交流。
五、教学评价1. 幼儿的制作过程：关注幼儿在制作过程中的动手操作能力和创造力。
2. 幼儿的作品：评价幼儿作品的创意、颜色搭配和图案设计等方面。
3. 幼儿的参与度：观察幼儿在活动中的参与程度、团队协作和沟通能力。
六、教学延伸1. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起收集废旧布料，尝试制作更多的扎染作品。
2. 展览活动：组织幼儿园内的扎染作品展览，让更多的小朋友和家长欣赏到幼儿的作品。
3. 主题班会：邀请其他班级的老师和小朋友参观幼儿的扎染作品，进行交流和分享。
七、教学注意事项1. 安全第一：在活动中，确保幼儿使用染料和剪刀等工具的安全。
2. 尊重个性：鼓励幼儿发挥自己的想象力，尊重每个幼儿的独特创意。
3. 耐心指导：对幼儿在制作过程中遇到的问题，给予耐心指导和帮助。
八、教学反馈1. 幼儿反馈：了解幼儿对本次活动的评价，收集幼儿的建议和意见，不断改进教学方法。
2. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的美术活动。
大班美术活动教案及教学反思《扎染手帕》
大班美术活动教案及教学反思《扎染手帕》1. 教学目标通过本次美术活动，学生能够： - 了解和掌握扎染手帕的制作方法； - 培养学生的动手能力和创造力； - 提高学生的色彩感知能力； - 培养学生的团队合作意识。
2. 教学准备•扎染手帕的材料：白色棉布手帕、彩色扎染颜料、橡皮筋、塑料桶、塑料手套；•扎染技巧的演示用品：彩色纱线、橡皮筋。
3. 教学过程3.1 准备工作•给每位学生准备一块白色棉布手帕，并让他们在手帕边缘处绑上橡皮筋，以制造出扎染的效果；•准备好彩色扎染颜料和塑料桶；•分发橡皮筋和塑料手套给学生，确保他们可以进行扎染过程中的保护和操作。
3.2 扎染技巧演示•在黑板上或白板上演示扎染技巧。
首先，用彩色纱线在布料上系扎染图案。
然后，将布料放入塑料桶中，倒入彩色扎染颜料，用手套将颜料均匀地涂抹在布料上。
最后，将布料拿出并晾干。
•向学生强调重要的注意事项，例如橡皮筋的使用方法、颜料的正确混合等。
3.3 学生操作实践•让学生根据自己的创意设计扎染图案，并使用彩色纱线在布料上系扎染图案；•学生佩戴塑料手套后，将布料放入塑料桶中，倒入彩色扎染颜料，并用手套将颜料均匀地涂抹在布料上；•学生取出布料后，晾干后即可完成扎染手帕。
4. 教学反思通过本次美术活动，学生对扎染手帕的制作方法有了更深入的了解。
他们在实践中培养了动手能力和创造力，同时也提高了色彩感知能力。
通过该活动，学生们体验到团队合作的重要性，并在合作中增进了彼此之间的友谊和理解。
然而，也存在着一些需要改进的地方。
首先，有部分学生在设计扎染图案时缺乏创造力，可能是对扎染技巧理解不够深入导致的。
为了解决这个问题，下一次教学中，可以在扎染技巧演示中提供更多的创意示范，并引导学生在设计中发挥自己的想象力。
其次，部分学生对于操作的细节理解不够到位，例如扎染手套的佩戴方式、颜料的正确涂抹等。
为了提高学生的操作技能，下一次教学中可以增加一些练习环节，让学生更加熟悉和掌握操作过程。
大班美术教案：我设计的扎染手帕
大班美术教案：我设计的扎染手帕一、教学目标1.学生了解扎染的基本原理和方法。
2.学生掌握基本的扎染技巧，如绑绳、涂色等。
3.学生在完成艺术作品的过程中锻炼自己的耐心和毅力。
4.学生了解不同色彩、形状、纹理等元素的运用方法，提升视觉艺术素养。
二、教学准备1.扎染工具：包括扎绳、小括号、毛刷、颜料等。
2.扎染手帕：每位学生准备一条白色手帕。
3.向导书：为了让学生更好地理解扎染的原理，准备一些相关的照片和文本，建议使用PPT展示。
4.教师草稿纸：因为扎染需要细致的操作和规划，所以教师需要提前做一些草稿，以指导学生的正常操作步骤。
三、教学步骤1.教师介绍扎染的原理和历史，引导学生了解扎染的基本知识。
2.预备活动：提前给每个学生发放一条白色手帕，并请学生将其洗净晾干。
洗前教师可以向学生展示如何进行手帕的清洁操作。
3.导入方式：通过PPT或教师用板书以及生动的语言说明，在扎染过程中，学生需要把手帕捆绑成不同的形状，然后涂上颜色和模式。
4.画线准备：将白色手帕对折，并用一些随机的线将其纵向和横向定位。
5.涂色准备：在设计涂色方案之前，教师将颜色分类展示给学生，并进行基础教学，以使学生明白有关各种颜色和它们之间的协调性的基本知识。
6.绑绳准备：教师介绍扎染的绑绳方法，并引导学生自主选择合适的绑绳形式。
7.布置任务：教师向学生介绍自己设计的扎染方案并要求学生遵照步骤逐步完成。
8.扎染的基本技巧：教师向学生演示涂色和绑绳的技巧，并提醒学生要专注于细节。
9.过程指导：教师根据学生的水平和自主选择的作品，一边辅导一边不断调整教学进度。
10.评价方法：在完成自己的扎染手帕后，学生展示其艺术作品并互相评价，以便完成更好的作品。
四、教学小结本课程着重于学生的手工技能、想象力、耐心和毅力的培养。
在本次课程中，教师向学生详细介绍了扎染的基本原理和技巧，鼓励学生通过准备、设计和制作自己的扎染手帕，体验艺术中的乐趣和创造性。
通过这种方式，学生可以从中获得更多的美术知识，培养对色彩、形状和纹理等方面的好奇心和创造力。
幼儿园大班美术教案：扎染手帕★
幼儿园大班美术教案：扎染手帕★第一篇：幼儿园大班美术教案：扎染手帕目标：1．尝试自己设计图稿，选择材料扎染手帕。
2．能大胆操作，并积极向同伴展示和介绍自己的扎染作品和经验。
3．通过欣赏进一步感受图案与扎染方法之间的关系，对扎染产生兴趣。
准备：1．幼儿已有用皮筋、玩具等工具和材料进行扎染的经验。
2．用不同方法制作的扎染作品若干，相对应的方法图谱(图1)。
3．扎染材料：白色手帕、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉带、细铜丝等。
4．师幼共同设计的图稿和据此扎染的手帕一块(图2)。
过程：1．欣赏用不同方法扎染的手帕，迁移已有经验，进一步了解与其对应的扎法。
(1)师：今天老师带来了几块扎染手帕，你最喜欢哪块?为什么?幼：我最喜欢这块手帕，它的颜色像块绿草地。
幼：我最喜欢这块手帕，它的花纹像鸡蛋，是椭圆形的。
幼：我喜欢这块手帕，它的花纹像大海的波浪。
幼：我喜欢这块手帕，因为它的花纹像火车道。
师：像火车道的花纹在哪里呢?幼：在手帕的角上。
(2)师：你知道这些好看的花纹是用什么方法扎出来的吗? 幼：像大海波浪一样的花纹是把手帕对边折，再扎皮筋做出来的。
幼：圆形花纹是用包珠子的方法扎出来的。
幼：斜形花纹是把手帕对角折，再扎皮筋做出来的。
幼：像火车轨道一样的花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。
(教师根据幼儿交流情况，在手帕的下方出示相应的方法图谱，见图1。
)2．回忆经验，明确设计图稿与作品的关系，产生设计、扎染手帕的愿望。
(1)出示设计图稿，引导幼儿观察设计的花纹，猜测扎法(见图2)。
师：昨天，我们一起设计了一张手帕的图稿，看一看，上面都有哪些花纹?幼：手帕中间有一条斜线，斜线两边都有一个圆形，两个角上还有弧形的、像太阳一样的花纹。
师：怎样才能在手帕上出现这些花纹呢?幼：先把手帕对角折，然后扎上皮筋，就会出现中间的斜线了。
幼：在手帕两边用包珠子的方法扎。
幼：在两个角上直接扎上皮筋。
(2)出示扎染好的手帕，引导幼儿比较(见图2)。
幼儿园大班美术优质课教案《扎染手绢》含反思
幼儿园大班美术优质课教案《扎染手绢》含反思大班美术优质课教案《扎染手绢》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿通过欣赏，激发幼儿对扎染的兴趣，尝试自己设计图稿，选择材料扎染手帕，积极参与活动，体验成功的乐趣，快来看看幼儿园大班美术优质课《扎染手绢》含反思教案吧。
【设计意图】根据本班课题计划，最近一直在进行扎染系列活动，孩子们对扎染活动兴趣非常浓厚，自己尝试制作手绢，活动中我结合了以前所学的扎染方法，并根据幼儿的实际需要和能力差异将操作材料分为四组，通过此活动来完成本节活动的目标。
在活动中培养幼儿的想象力和扎染技能，体验成功的乐趣。
【活动目标】1.尝试自己设计图稿，选择材料扎染手帕。
2.通过欣赏，激发幼儿对扎染的兴趣。
3.积极参与活动，体验成功的乐趣。
4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
【活动准备】1.皮筋、白色布、剪刀、染料、弹球、大小不一的珠子、细铜丝等。
2.师幼共同设计的图稿和扎染的手帕四块。
(圆形、四角花、斜线花纹、曲线花纹)【活动过程】1.以谜语形式导入。
(手绢)2.出示四块不同扎染方法做成的手绢,引导幼儿观察、欣赏。
这是什么?与普通的手绢一样吗?哪里不一样?你喜欢那一块手绢?为什么?3.引导幼儿观察,讨论扎染的方法。
像大海波浪一样的曲线花纹是把手帕对边折，再扎皮筋做出来的。
圆形花纹是用包珠子的方法扎出来的。
斜线花纹是把手帕对角折，再扎皮筋做出来的。
四角花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。
4.出示图稿和作品，启发幼儿产生设计和扎染手绢的欲望。
(1).出示图稿昨天，我们一起设计了一张手绢图稿，看一看，上面都有那些花纹?怎样才能出现这些花纹呢?(在不同的地方扎上皮筋)(2).出示扎染好的作品，引导幼儿比较异同。
这是我们扎染出来的手绢，看看和设计的一样吗?如何进行修改?5.幼儿操作，教师巡回指导。
今天我们来做小小设计师，自己设计、扎染一块漂亮的手绢。
幼儿园大班美术教案《扎染手绢》含反思
幼儿园大班美术教案《扎染手绢》一、教材内容概述1.1 教材名称本教案的教材为《扎染手绢》。
1.2 教材简介《扎染手绢》是一本由河南美术出版社出版的儿童手工书籍，其主要内容为教授儿童如何利用扎染技巧制作颜色鲜艳、图案丰富的手帕。
1.3 相关知识点本教案所涉及的相关知识点包括：•扎染技巧；•颜色搭配；•图案构思。
二、教学目标2.1 知识目标通过本次教学，学生应该能够：•理解扎染技巧的基本原理；•掌握基本的扎染技巧和细节处理；•了解颜色搭配和图案设计的基本原则。
2.2 能力目标通过本次教学，学生应该能够：•独立完成作品的制作过程并达到完整性；•运用所学的知识和技能，创意性地完成作品。
2.3 情感目标通过本次教学，学生应该能够：•提高自信心和创造力；•进一步培养学生对美的热爱和兴趣。
三、教学过程3.1 教学准备•准备必要的材料和工具：布料、扎染水、颜料、蜡笔、扎丝针、手套等；•根据学生人数准备足够的材料和工具；•根据课堂时间安排学生的制作时间。
3.2 课堂教学步骤第一步：介绍本次课程内容•向学生介绍扎染技术、手绢的颜色搭配和图案设计；•引导学生观察和分析样本，总结扎染技巧和特点。
第二步：讲解扎染技巧•向学生介绍扎染的原理和基本技巧；•讲解扎染的具体过程和技巧要点；•并在讲解过程中反复演示演示，帮助学生掌握技巧。
第三步：进行实践操作•让学生按照自己的创意和想法选择颜色和图案设计手绢；•引导学生逐步完成扎染手绢的具体制作过程；•在制作过程中密切关注和指导学生，及时发现和矫正错误的操作方法，提出合理的建议和意见。
第四步：展示作品和评价•让学生展示自己的作品并互相评价；•评价标准包括：颜色搭配、图案构思、技巧运用、作品完整性等；•帮助学生总结经验和教训，并针对不足之处提出合理建议和意见。
3.3 教学心得反思在教学过程中，我发现学生们对美术制作非常感兴趣，并且有很强的创造力和想象力。
在扎染手绢的制作过程中，学生们积极参与，表现出了较好的学习态度。
幼儿园大班美术课教案《扎染手绢》
幼儿园大班美术课教案《扎染手绢》1500字教案标题：扎染手绢教案背景：在幼儿园大班的美术教学中，扎染手绢是一项既能培养孩子的动手能力，又能提升他们的审美能力的活动。
通过这堂课，幼儿将学会使用简单的扎染工艺创作自己的手绢，同时也能了解染色的过程和基本的颜色知识。
教学目标：1.能够观察和描述不同颜色的特点；2.了解扎染工艺和染色过程；3.培养幼儿的动手能力和创造力。
教学准备：1.彩色布料；2.扎染工具：绳子、橡皮筋、绳子；3.彩色水笔；4.绘画工具：颜料、画笔。
教学过程：Step 1 导入（5分钟）老师先展示一些彩色的布料，让孩子们观察，并请他们描述不同颜色的特点。
然后，向孩子们介绍扎染的工艺和染色的过程。
Step 2 实践操作（30分钟）1.让孩子们选择一块喜欢的彩色布料作为手绢，并将其铺在桌子上。
2.给每个孩子准备一根绳子，并让他们在手绢上扎出不同形状的图案，可以使用橡皮筋、绳子等工具固定绳子的位置。
3.给每个孩子准备一支彩色水笔，让他们在未被绳子扎住的地方涂上自己喜欢的颜色，可以自由选择。
同时，可以鼓励孩子们尝试不同的颜色搭配，创造出自己喜欢的图案。
4.等彩色水笔的颜色充分渗透到布料上后，可以将绳子取下，孩子们就可以看到扎染后的图案了。
Step 3 制作装饰品（15分钟）老师可以在手绢上加上一些绘画元素，比如用颜料和画笔，在扎染的图案上绘制一些花朵、动物等。
这样能让手绢更加丰富多样，也能增加孩子们的创造性。
Step 4 展示和分享（10分钟）让每个孩子展示自己的扎染手绢，并请他们分享自己的创作心得和感受。
老师可以引导孩子们进行交流和讨论，让他们学会欣赏彼此的作品。
Step 5 总结（5分钟）回顾一下这堂课的内容，复习扎染的工艺和染色的过程。
鼓励孩子们将手绢带回家，与家人分享自己的作品。
教学延伸：1.让孩子们观察周围的事物，找出不同的颜色，并组织成彩色书签等小手工。
2.带领孩子们参观染色工厂或艺术展览，进一步了解绘画和染色的技术和艺术价值。
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目标：
1．尝试自己设计图稿，选择材料扎染手帕。
2．能大胆操作，并积极向同伴展示和介绍自己的扎染作品和经验。
3．通过欣赏进一步感受图案与扎染方法之间的关系，对扎染产生兴趣。
准备：
1．幼儿已有用皮筋、玩具等工具和材料进行扎染的经验。
2．用不同方法制作的扎染作品若干，相对应的方法图谱(图1)。
3．扎染材料：白色手帕、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉带、细铜丝等。
4．师幼共同设计的图稿和据此扎染的手帕一块(图2)。
过程：
1．欣赏用不同方法扎染的手帕，迁移已有经验，进一步了解与其对应的扎法。
(1)师：今天老师带来了几块扎染手帕，你最喜欢哪块?为什么?
幼：我最喜欢这块手帕，它的颜色像块绿草地。
幼：我最喜欢这块手帕，它的花纹像鸡蛋，是椭圆形的。
幼：我喜欢这块手帕，它的花纹像大海的波浪。
幼：我喜欢这块手帕，因为它的花纹像火车道。
师：像火车道的花纹在哪里呢?
幼：在手帕的角上。
(2)师：你知道这些好看的花纹是用什么方法扎出来的吗?
幼：像大海波浪一样的花纹是把手帕对边折，再扎皮筋做出来的。
幼：圆形花纹是用包珠子的方法扎出来的。
幼：斜形花纹是把手帕对角折，再扎皮筋做出来的。
幼：像火车轨道一样的花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。
(教师根据幼儿交流情况，在手帕的下方出示相应的方法图谱，见图1。
)
2．回忆经验，明确设计图稿与作品的关系，产生设计、扎染手帕的愿望。
(1)出示设计图稿，引导幼儿观察设计的花纹，猜测扎法(见图2)。
师：昨天，我们一起设计了一张手帕的图稿，看一看，上面都有哪些花纹?
幼：手帕中间有一条斜线，斜线两边都有一个圆形，两个角上还有弧形的、像太阳一样的花纹。
师：怎样才能在手帕上出现这些花纹呢?
幼：先把手帕对角折，然后扎上皮筋，就会出现中间的斜线了。
幼：在手帕两边用包珠子的方法扎。
幼：在两个角上直接扎上皮筋。
(2)出示扎染好的手帕，引导幼儿比较(见图2)。
师：这是我们扎染出来的手帕，看看和设计图一样吗?
幼：有点不一样，我们设计的两个圆一样大，可是这两个圆一个大、一个小。
师：想一想，这两个圆怎么会一个大一个小的呢?怎样才能让扎染出来的两个圆一样大呢?
幼：可能它里面包的珠子一个大一个小，只要选两个一样大的珠子就行了。
3．设计、扎染。
(1)共同讨论制作要求。
师：今天我们来做小小设计师，自己设计图稿，扎染一块漂亮的手帕。
大家先要想好在手帕的什么地方染出什么样的花纹，然后把它画下来，再根据图稿上的花纹选择合适的材料扎、染。
(2)设计图稿并制作。
(教师观察并指导幼儿设计图稿，根据图稿选择合适的方法及材料进行制作。
)
(3)染色。
(教师帮助幼儿拧干手帕，并到水池里冲洗多余的染料。
)
4．欣赏作品。
(1)展示设计图稿及扎染的手帕，自由欣赏(见图3、图4)。
(2)将手帕与设计图稿进行对比，分析成功的地方。
师：你们都按照自己设计的图稿扎出来了吗?你是怎么扎的?
幼：我先在手帕中间包了一个珠子，再把四个角一起扎起来。
幼：我设计了好多条线。
我先把手帕对边折扎皮筋，可是发现太慢，就把手帕再对折扎皮筋，扎一根皮筋就会出现两条线，这样就很快了。
师：看看我们扎染的手帕和设计图稿一样吗?
幼：我发现这块手帕和设计图稿不太一样，圆有点扁了(见图3)。
幼：我发现这块手帕的设计图稿上的线是直的，可是扎出来的线是歪歪扭扭的(见图4)。
(教师引导幼儿共同分析原因，使幼儿知道在扎染手帕时要看清楚设计图稿上花纹的位置，并把手帕折叠平整。
)
(3)产生继续探索使用多种材料进行扎染的兴趣。
师：今天我们用皮筋和一些玩具设计、扎染了漂亮的手帕。
老师还带了一样东西，你们看看是什么?
幼：是根小棒。
师：小竹棒也能帮助我们扎染出漂亮的花纹呢，以后我们一起来试试好吗?
活动分析：
活动中，教师在幼儿了解扎染方法及会出现什么样的图案的基础上，引导幼儿尝试设计图稿，有计划地选择材料进行扎染，注重培养幼儿在扎染活动中的有意性和计划性。
为了帮助幼儿解决按照图稿选择材料、在相应的位置匹配扎染方法的困难，在活动开始部分，教师有目的地选择了几块手帕引导幼儿欣赏、匹配扎染方法；然后过渡到让幼儿根据设计图稿讨论在手帕的什么位置运用什么方法来扎染，进一步明确图稿与作品的关系：最后，教师让幼儿自己进行设计与扎染，体验成功的快乐。
整个活动层层递进，适合幼儿的最近发展区。
在材料方面，教师不仅提供了皮筋、各种珠子及小玩具等，还提供了封口带、细铜丝等一些用于扎的替代物，以便幼儿根据需要使用。
虽然个别幼儿在设计图稿与扎染方法的匹配方面还有些懵懂。
但在实践中有了新的感悟与认识，如设计的“线条”图案就是扎一根皮筋所出现的图案等。
在扎的过程中，细微的变化都能带来意想不到的效果，孩子们真正感受到了扎染的魅力。
他们在拆开皮筋、展示作品时都能主动地和图稿对比，体验到了设计、制作的快乐。