二年级英语下册 Unit 8 Vegetables教案1 北师大版(一起)
Unit 8 Vegetables
教案
一、教学目标
学习有关蔬菜的单词以及句型：What are these? They are…
二、教学重点
单词these, are, those, beans, onions, potatoes, they/They的认读。
三、教学难点
在真实情景中运用所学句型进行交流。
四、课前准备
1. 准备一些实物蔬菜及其图片。
2. 教师准备几张学过的单词的图片，如文具和今天学的有关水果，只画一部分。
几个礼品小盒子，里面放一些文具，如铅笔，橡皮，书等。
五、教学过程
1.复习故事
（1）表演上一课故事。
全班分成三组，分别扮演Mocky, Ann和Ken，教师扮演售货员。
（2）教师播放动画，学生看课件给故事配音。
2．看图片猜蔬菜
（1）教师出示tomatoes, carrots, beans, potatoes, cabbages的图片，遮住一部分画面让学生猜名称。
T: Look! What are these?
S: They are…
Listen and Read
1.导入故事
教师呈现图6，问学生Ken要购买什么蔬菜。
2.学习故事
（1）呈现图7，引导学生观察，先让学生说一说Mocky想干什么，并预测Mocky是否认识并能选出清单上的蔬菜。
（2）告诉学生接下来和Mocky一起选购蔬菜。
让学生看图8、图9，问学生这些蔬菜是否是Ken需要购买的，Mocky是否认识这些蔬菜。
（3）出示图10、图11，引导学生注意Mocky的表情，让学生说一说Mocky为什么会拿走胡萝卜，他的行为有什么问题。
通过讨论渗透正确的行为规范意识的培养。
T: Mocky takes the carrots and runs away. Is it right? Why?
（4）回顾故事的主要内容。
讲图6、图9、图10贴在黑板上，教师提问问题，引导学生回顾内容。
T: What vegetables does Ken want to buy? What are these? （图9、图10）Mocky runs away. （图11）Is it right?
3.模仿表演
（1）教师播放录音，让学生逐句跟读。
（2）教师呈现插图，出示人物对话的问句或答句，让学生根据提示补全对话。
（3）让学生练习朗读或分角色表演，鼓励学生模仿故事中人物的语言语调。
Talk Together
1. 呈现情境
教师出示对话的图片，让学生说一说Wang Li正在帮助蔬菜销售员做什么。
可以给学生说明，他们在包装蔬菜，准备运往市场。
让学生看一看Wang Li手里的标签上写着什么，销售员搬的是什么蔬菜。
2. 学习对话
（1）教师指Wang Li手上onions的标签，让学生读一读，然后播放录音。
教师指销售员箱子里的蔬菜，问学生是否能贴上这个标签。
如果不可以，让学生找出应该贴哪一个。
T: Does Wang Li know these vegetables in the box?
（2）播放录音，让学生跟读、模仿。
（3）告诉学生接下来还有几箱蔬菜未贴标签。
拿出一张蔬菜的卡片，只给学生看背面。
学生扮演Wang Li，教师扮演销售员，继续对话。
3.模仿练习
让学生两人一组，拿卡片练习对话。
Let’s Sing
（1）把卡片贴在黑板上，教师说指令，让学生指相应的卡片。
例如，教师说These are potatoes. 学生指土豆的图片。
（2）告诉学生接下来学习一首歌曲，让学生看歌曲插图，说一说歌曲中会出现哪些蔬菜。
（3）放一遍歌曲，让学生听歌曲指插图中相应的蔬菜。
再次放音乐，让学生跟唱并跟随节奏拍手。
（4）学生分组练习、学唱歌曲。
可以请几名学生随着音乐边唱边做动作。
Homework
（1）朗读所学会话，进行角色扮演
（2）完成练习册中相关习题
（3）背诵单词。
北师大版英语二年级教案 2B Unit8 Are these tomatoes(1)
Unit8 Are these tomatoes?eaching contents :V ocabulary:Are, these, they’re, tomatoes, those, beans, mushrooms, they, cabbages, aren’t, onions, potatoes, cucumbers, cauliflower, peppers, eggplantsStructure:What are these\those?Th ey’re (beans).Are these\those beans?Yes, they are.No, they aren’t.Period 1一、Greetings.二、Presentation.Step 1 Model the dialog.Take out the pictures of apple, pear, banana and the others.Hold up the picture of pear and ask, “What’s this?”Have the children answer. Repeat this for apple and banana.Repeat several times, and have the Ss say the names.Hold up the apples and ask, “What are these?”Have the children answer. Repeat this for the bananas and pears.Repeat several times, and have the Ss say the names.Hold up other things and ask, “What are these?” Have the Ss repeat the sentences after me.Then, repeat the procedure for all the other things.Read the sentences together.Step 2 Talk about the story.T:Open your books.Show them what to do.Repeat the things and have the Ss open their books at page 14 and 15.Step 3 Ask these questions about the pictures :Picture 1: Who can you see in the picture?Picture 1: What are they doing ?Picture 3: What is Mocky holding?Picture 9 : How does Mocky feel?T: Now we are going to hear what the characters said.Play the tape. Have the Ss look at the pictures, as the tape is play.Have the Ss roleplay the dialog using the masks.Step 4 Homework.Tell your family the English names for the vegetables.教学后记：以活动形式复习，激发学生兴趣，学生在活动过程中复习、巩固旧知识，效果较好。
北师大版(一起)-英语-二年级下册--Unit 8 Vegetables 精品教案(第二课时)
Have the children listen to the tape after class.
“What are these?”
Have the children repeat the question after you.
Now elicit the correct answer,
“They are/They’re (beans).”
Repeat the procedure for the other six flashcards.
as you do so.
Play the first two lines of the song and encourage the children to
join in by singing and clapping.
Play the rest of the song, two lines at a time, and encourage the children to join in.
Say, “Are these potatoes?”
Elicit, “Yes, they are.”
Ask the question again and encourage the children to answer,
“Yes, they are potatoes.”
Now hold up the flashcard again.
the words.
Step3.Listen to this
Play the tape and have children repeat.
Step4.Let’s sing.
Use the flash cards of the vocabulary being reviewed.
Unit8Vegetables(教学设计)北师大版(一起)英语二年级下册
Unit 8 Vegetables 教学设计教学目标通过复习，能正确、熟练地运用10种蔬菜名称及其复数形式tomatoes, beans, mushrooms, cabbages, onions, potatoes, carrots，eggplants, peppers, cucumbers, cauliflowers. 通过复习，能正确、熟练地运用句型What are these/those? They’re...能听懂会说并熟练运用句型Are these/those …? Yes, they are. /No, they aren’t.能听懂会读对话学情分析二年级学生年龄较小，活泼好动。
他们爱说、爱唱、爱玩、爱活动。
对英语学习有浓厚的兴趣。
敢于表达，乐于交流。
喜欢参与到课堂的活动中。
而且学生充满好奇心，善于模仿。
本班学生经过一年半的学习，已经能够听懂简单教师用语。
根据教师指令做事情。
并初步形成了一定的合作意识，学生虽已掌握一些简单的句式，但是还不具备把这些句式运用到不同的场合、不同的情境，灵活阐出构成语言网络的能力。
因此，学生在适当场合正确运用相关语言进行交际。
将成为本节课学生学习的重点。
重点难点1．教学重点复习巩固蔬菜名称及其复数形式能听懂会说并熟练运用句型What are these / those? They are …Are these/those …? Yes, they are. /No, they aren’t.2．教学难点能用句型Are these/those …? Yes, they are. /No, they aren’t.进行问与答。
教学过程【导入】导入Warming-up复习旧知, 从课文入手,听录音, 结合图片，给故事配音并表演故事。
Do you remember what vegetables Mocky know?First, let’s read the story, then act the story.全班分角色扮演故事.检查个别小组的表演情况。
二年级英语下册 Unit 8 Vegetables教案3 北师大版(一起)
Unit 8 Vegetables教案一、教学目标与要求1. Just speak（知识目标）本部分学习使用What are these/those? They are ...能够在一定的情景中自然运用，达到使用所学语言进行简单交流的目的。
2. Just read and write（知识目标）本部分继续学习有关蔬菜的单词3. Let’s sing（知识目标）学唱Fruit song这首歌曲，复习巩固所学内容。
4.德育目标使学生体会到良好饮食习惯的重要性。
二、教学难点在真实情景中运用所学句型进行交流。
三、课前准备1. 准备本课所学单词及上一节课所学单词的实物和图片。
2. 学生准备一、二种自己喜欢的水果。
四、教学过程Get Ready歌曲导入演唱第7单元所学的歌谣，教师播放录音，学生边唱边用动作表演歌谣中的水果。
猜水果或蔬菜教师呈现一个banana的剪影，让学生猜。
教师呈现一个胡萝卜的剪影，让学生猜。
教师呈现It’s a carrot.再出示多个胡萝卜的图片，介绍These are carrots.以同样的发式，用西红柿的图片学习西红柿的名称和复数形式。
告诉学生，今天我们要学一个故事，故事中会学习更多蔬菜的名称。
Listen and Read导入故事（1）教师呈现单词vegetables,示范发音，解释词义。
（2）请学生用中文说一说他们喜欢的蔬菜。
学习故事教师出示并引导学生观察第一幅图，让学生说一说插图显示的场景以及货车上哪些蔬菜。
T: There are many vegetables. Do you know them? Does Mocky know them?教师出示图2—图4，引导学生跟Mocky一起学习西红柿、豆角等蔬菜的说法。
T: Look, what are these?让学生看图2、图3、图4，找出人物与蔬菜的位置关系，理解these与those的意义区别。
教师可以用汉语提示说明。
北师大版二年级英语下册Unit8Vegetables教案1
Unit 8 Vegetables教案一、教学目标学习有关蔬菜的单词以及句型：What are these? They are…二、教学重点单词these, are, those, beans, onions, potatoes, they/They的认读。
三、教学难点在真实情景中运用所学句型进行交流。
四、课前准备1. 准备一些实物蔬菜及其图片。
2. 教师准备几张学过的单词的图片，如文具和今天学的有关水果，只画一部分。
几个礼品小盒子，里面放一些文具，如铅笔，橡皮，书等。
五、教学过程1.复习故事（1）表演上一课故事。
全班分成三组，分别扮演Mocky, Ann和Ken，教师扮演售货员。
（2）教师播放动画，学生看课件给故事配音。
2．看图片猜蔬菜（1）教师出示tomatoes, carrots, beans, potatoes, cabbages的图片，遮住一部分画面让学生猜名称。
T: Look! What are these?S: They are…Listen and Read1.导入故事教师呈现图6，问学生Ken要购买什么蔬菜。
2.学习故事（1）呈现图7，引导学生观察，先让学生说一说Mocky想干什么，并预测Mocky是否认识并能选出清单上的蔬菜。
（2）告诉学生接下来和Mocky一起选购蔬菜。
让学生看图8、图9，问学生这些蔬菜是否是Ken需要购买的，Mocky是否认识这些蔬菜。
（3）出示图10、图11，引导学生注意Mocky的表情，让学生说一说Mocky为什么会拿走胡萝卜，他的行为有什么问题。
通过讨论渗透正确的行为规范意识的培养。
T: Mocky takes the carrots and runs away. Is it right? Why?（4）回顾故事的主要内容。
讲图6、图9、图10贴在黑板上，教师提问问题，引导学生回顾内容。
T: What vegetables does Ken want to buy? What are these? （图9、图10）Mocky runs away. （图11）Is it right?3.模仿表演（1）教师播放录音，让学生逐句跟读。
三年级英语下册Unit8《Vegetables》(Lesson1) 优秀课件2北师大版(三起)
tomatoes
What are these?
They are tomatoes. They are=They’re
potato
potatoes
What are these?
They are potatoes.
bean
beans
What are those?
They’re beans.
(Mocky 学到了那些蔬菜，他们是什么？)
• What vegetables does Mocky learn? And what are they?
(Mocky 学到了那些水果，他们是什么？)
tomatoes
beans
cabbages
potatoes
Homework
1、制作蔬菜单词卡片 2、每个单词写5遍 3、熟读 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
2019-2020年二年级英语下册 Unit8 Are these tomatoes教案 北师大版
2019-2020年二年级英语下册 Unit8 Are these tomatoes教案北师大版教学背景分析本节课是北师大版小学英语二年级下册第八单元Are these tomatoes? 第三课时。
本单元主要内容：1、有关蔬菜类的单词2、句型What are these? They are … /Are these …?教学背景分析在前两课时的学习中，学生已经初步掌握了有关蔬菜的单词，也能初步运用What are these? Are these …?功能句进行简单表达。
在本节课的教学中，一方面要让学生能够听懂，会说，认读有关蔬菜的词汇，更突出对功能句的深入和细化，利用Talk together的学习以及借助更多的名词进行操练，要求学生能够在实际情景中会运用和交流。
学生背景分析二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。
同时，他们对于简单的日常用语有所掌握，对熟悉的英语知识有所感悟，具备语言的学习和交流的欲望。
但是受到词汇量限制，容易产生“交际失败”的现象，挫伤其英语学习的积极性。
针对这一特点，在本节课中，我采取了多种有效的学习活动来激发学生参与学习的积极性，并有意识地按照不同类别将学生所学的词汇进行归纳和复现，尽可能地为学生创设真实地语言环境来锻炼学生的交流能力以及培养他们有选择适当句式交流信息的意识。
教学方式和手段▪用歌曲，表演和游戏的形式帮助学生复习巩固故事的内容和蔬菜的词汇；▪从听入手，进行Talk together的学习，并以此为平台，借助更多不同类别的词汇对功能句型进行操练。
▪在语言输出部分，给学生创设真实的语言情景，通过游戏的方式让学生将所学的语言进行交流。
▪评价方式采取为学生画简笔画鼓励学生猜谜游戏作的好，lucky gifts鼓励学生课文表演的出色，以及师生之间，生生之间激励性语言的相互评价贯穿于每个活动中。
教学技术手段▪教学资源：教材，Talk together课件，幻灯片，游戏材料，词汇卡片教学目标知识与能力目标：▪词汇：能听懂，会说，认读有关蔬菜的单词；了解CDs, toys的意思▪句型：在对话学习中对What are these? Are these …? 有更进一步的理解，并能将其运用到真实的语言环境中，并培养学生有选择适当句式交流信息的意识。
北师大版(三年级起)三年级下册《unit 8 vegetables lesson 1》 同步练习卷
北师大版（三年级起）三年级下册《unit 8 vegetables lesson 1 they're tomatoes》小学英语-有答案-同步练习卷一、看对话，排顺序．1. ﹣﹣﹣Ann，what are these？﹣﹣﹣They're tomatoes．3．﹣﹣﹣What are those？﹣﹣﹣They're beans．4．These are cabbages，those are potatoes．5．﹣﹣﹣Look!﹣﹣﹣Well done，Mocky．二、看对话，选答案．I love carrots．（）A． B．﹣﹣﹣What are these？﹣﹣﹣They are mushrooms．（）A． B．（）A．Well done，Mocky! B．Come down，Mocky!Are those mushrooms？（）A．Yes，they are． B．No，they aren't．What's this？（）A．It's a pear． B．It's a cabbage．三、看对话，判断下列图片与句子内容是（√）否（×）相符．They are beans．（2）．They are cabbages．（3）．They are onions．（4）．They are tomatoes．（5）．These are carrots．（1）．They are．（2）．They are．（3）．They are．（4）．They are．（5）．They are．四、为下面图片选择正确单词．五、选出下列每组中单词中不同类的一项．选出下列每组中单词中不同类的一项（）A.tomatoesB.beansC.orange选出下列每组中单词中不同类的一项（）A.strawberryB.potatoC.nut选出下列每组中单词中不同类的一项（）A.lemonB.onionC.cabbage选出下列每组中单词中不同类的一项（）A.rulerB.theyC.book选出下列每组中单词不同类的一项（）A.theseB.deerC.tiger参考答案与试题解析北师大版（三年级起）三年级下册《unit 8 vegetables lesson 1 they're tomatoes》小学英语-有答案-同步练习卷一、看对话，排顺序．1.【答案】1．考查看图作答．根据图中两个小朋友和猴子一起开心地观察盒子中的作品，结合所给选项，可知他们应该是庆祝作品完成的好．故答：5．2．考查看图作答．根据图中人物抬头望向上方的猴子，小男孩向猴子伸出双手，结合所给选项，可知他们是在想让猴子下来．故答：1．3．考查看图作答．根据图中猴子手里拿着西红柿（tomato），可知他们在谈论西红柿．故答：2．4．考查看图作答．根据图中出现的两种蔬菜，可知他们在谈论卷心菜（cabbage）和土豆（potato）．故答：4．5．考查看图作答．根据图中小女孩手里拿的豌豆（bean），可知他们在谈论豌豆．故答： 3．【考点】看图作答Vegetables【解析】1．﹣﹣看！﹣﹣做得好，Mocky!2．下来，Mocky!3．﹣﹣Ann，这些是什么？﹣﹣他们是西红柿．4．这些是卷心菜，这些是土豆．5．﹣﹣那些是什么？﹣﹣他们是豌豆．【解答】1．考查看图作答．根据图中两个小朋友和猴子一起开心地观察盒子中的作品，结合所给选项，可知他们应该是庆祝作品完成的好．故答：5．2．考查看图作答．根据图中人物抬头望向上方的猴子，小男孩向猴子伸出双手，结合所给选项，可知他们是在想让猴子下来．故答：1．3．考查看图作答．根据图中猴子手里拿着西红柿（tomato），可知他们在谈论西红柿．故答：2．4．考查看图作答．根据图中出现的两种蔬菜，可知他们在谈论卷心菜（cabbage）和土豆（potato）．故答：4．5．考查看图作答．根据图中小女孩手里拿的豌豆（bean），可知他们在谈论豌豆．故答： 3．二、看对话，选答案．【答案】该题考查看图完成句子．A为豆角，B为胡萝卜．根据句意"I love carrots"可知B符合题意．故选：B．【考点】看图完成句子【解析】我喜欢胡萝卜．【解答】答案：B．该题考查看图完成句子．A为豆角，B为胡萝卜．根据句意"I love carrots"可知B符合题意．故选：B．【答案】答案：B．该题考查看图完成句子．A为甘蓝菜，B为蘑菇．根据答语"They are mushrooms"可知B符合题意．故选：B．【考点】看图完成句子【解析】这些是什么？它们是蘑菇．【解答】答案：B．该题考查看图完成句子．A为甘蓝菜，B为蘑菇．根据答语"They are mushrooms"可知B符合题意．故选：B．【答案】答案：B．该题考查看图完成句子．干得好，Mocky！下来，Mocky！图示为要求Mocky下来的动作．故选：B．【考点】看图完成句子【解析】Come down，Mocky!下来，Mocky！【解答】答案：B．该题考查看图完成句子．干得好，Mocky！下来，Mocky！图示为要求Mocky下来的动作．故选：B．【答案】答案：B．该题考查看图完成句子．Yes，they are是的，它们是．No，they aren't不，它们不是．图示为土豆．故选：B．【考点】看图完成句子【解析】那些是蘑菇吗？【解答】该题考查看图完成句子．Yes，they are是的，它们是．No，they aren't不，它们不是．图示为土豆．故选：B．【答案】答案：A．该题考查看图完成句子．It's a pear它是一个梨．It's a cabbage它是一颗甘蓝菜．图示为一个梨．故选：A．【考点】看图完成句子【解析】这是什么？【解答】答案：A．该题考查看图完成句子．It's a pear它是一个梨．It's a cabbage它是一颗甘蓝菜．图示为一个梨．故选：A．三、看对话，判断下列图片与句子内容是（√）否（×）相符．【答案】（1）考查看图作答．根据图片可知这是土豆（potato），故答：F．（2）考查看图作答．根据图片可知这是卷心菜（cabbage），故答：T．（3）考查看图作答．根据图片可知这是蘑菇（mushroom），故答：F．（4）考查看图作答．根据图片可知这是西红柿（tomato），故答：T．（5）考查看图作答．根据图片可知这是胡萝卜（carrot），故答：T．【考点】看图作答【解析】（1）他们是豌豆．（2）他们是卷心菜．（3）他们是洋葱．（4）他们是西红柿．（5）他们是胡萝卜．【解答】（1）考查看图作答．根据图片可知这是土豆（potato），故答：F．（2）考查看图作答．根据图片可知这是卷心菜（cabbage），故答：T．（3）考查看图作答．根据图片可知这是蘑菇（mushroom），故答：F．（4）考查看图作答．根据图片可知这是西红柿（tomato），故答：T．（5）考查看图作答．根据图片可知这是胡萝卜（carrot），故答：T．四、为下面图片选择正确单词．【答案】答案：该题考查看图识词．cabbage甘蓝，onions洋葱，tomatoes西红柿，beans豆，carrots胡萝卜．图示从左到右依次为：豆，胡萝卜，甘蓝，西红柿，洋葱．故填：【考点】看图识词【解析】cabbage甘蓝，onions洋葱，tomatoes西红柿，beans豆，carrots胡萝卜．【解答】答案：该题考查看图识词．cabbage甘蓝，onions洋葱，tomatoes西红柿，beans豆，carrots胡萝卜．图示从左到右依次为：豆，胡萝卜，甘蓝，西红柿，洋葱．故填：五、选出下列每组中单词中不同类的一项．【答案】C【考点】类别分类Vegetables【解析】tomatoes西红柿，beans豆，orange橘子．【解答】答案：C．本题是考查类别分类．tomatoes西红柿，beans豆，orange橘子．AB属于蔬菜，C属于水果．故选C．【答案】B【考点】类别分类【解析】strawberry草莓，potato马铃薯，nut坚果．【解答】答案：B．考查类别分类．strawberry草莓，potato马铃薯，nut坚果．AC属于水果，B属于蔬菜．故选：B．【答案】A【考点】类别分类Vegetables【解析】lemon柠檬，onion洋葱，cabbage甘蓝．【解答】答案：A．考查类别分类．lemon柠檬，onion洋葱，cabbage甘蓝．BC属于蔬菜，A属于水果．故选：A．【答案】B【考点】类别分类Vegetables【解析】ruler尺子，they他们，book书．【解答】答案：B．考查类别分类．ruler尺子，they他们，book书．AC属于学习用品，B属于代词．故选：B．【答案】A【考点】词性分类Vegetables【解析】these这些，deer鹿，tiger老虎．【解答】答案：A．本题是考查词性分类．these这些，deer鹿，tiger老虎．BC属于动物，A属于代词．故选A．。
北师大版(一起)-英语-二年级下册--Unit 8 Vegetables 精品教案(第五课时)
总6课时
本单元教材分析
第五课时
Read and check是句子认读板块，培养学生整体认读语句的能力。
Let’s chant是歌谣学习板块，通过模仿、学习又韵律、有节奏的歌谣，是学生体验和感受语言的语音、语调和韵律，渗透对学生的英语语感和语音意识的培养。
Think and guess是猜测板块。插图中呈现几种蔬菜完整的植株，蔬菜采用阴影表示，需要学生根据根、茎、叶和果实来猜测蔬菜的名称。这样的设计为学生运用所学语言进行猜测提供了很好的情景，同时渗透了跨学科的知识和内容。
They can also add some actions and act the rhyme out.
作业
chant
课题
Unit 8 Vegetables
备课人
教
学
目
标
What are these/those?
They are beans.
Are these beans? Yes.
教学重点
正确书写核心句型：What are these? They’re beans.
Play the tape again and have children join in.encouraging them to hum or clap with the rhyme.
Have children point to each word in their books as they listento the tape again.
Step3.Find and circle
Draw the children’s attention to the bottom of the page.
北师大版二年级英语下册Unit8ArethesetomatoesLesson5(3_13)教案
Lesson 5(3-13)⑴教学目标①知识目标：Be able to chant and check the correct answer.②能力目标：Listen, read and write.③情感目标：有学习英语的愿望，乐于参与各种英语实践活动。
⑵教学重难点：use the structures in communication⑶教学过程：1. Warm-upThis activity reviews the stucture Is this a …? Introduced in Unit 7.Hold up the flashcard for lemon. Ask, “Is this a lemon?” Elicit “Yes, it is.” Now ask, “Is this a …?” Have the children say, “No, it isn’t.”Choose four children to come to the front of the class and repeat the questions and answers.Repeat the procedure with other children and different fruit.2. Check (√) the correct answerTalk about the pictures.Who is this? Are these …?Have the children repeat the words the speech bubbles.Now ask the children to check the correct answer. Make sure they have done this. Repeat all the procedures for the other two pictures.3. Let’s chantRead the rhyme to the children, pointing to each word.Play the tape for the whole rhyme. Have children listen and point to the words and the matching pictures on the page.Play the tape again and have children join in, encouraging them to hum or clap with the rhyme.Have children point to the picture in their books as they listen to the tape again. They can also add some actions and act the rhyme out.4. Game: Find the vegetables out in the classroom5. Set homeworkAsk the children to color the pictures on page 22.6. 教学后记：check这一部分同学们做的很快，而且正确率很高；chant这部分少数同学能够跟读下来。