数据结构图的建立和应用代码
数据结构课程设计(哈夫曼编码)

┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊装┊┊┊┊┊订┊┊┊┊┊线┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊目录目录 (1)1 课程设计的目的和意义 (2)2 需求分析 (3)3 系统设计 (4)(1)设计思路及方案 (4)(2)模块的设计及介绍 (4)(3)主要模块程序流程图 (6)4 系统实现 (10)(1)主调函数 (10)(2)建立HuffmanTree (10)(3)生成Huffman编码并写入文件 (13)(4)电文译码 (14)5 系统调试 (16)小结 (18)参考文献 (19)附录源程序 (20)┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊装┊┊┊┊┊订┊┊┊┊┊线┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊1 课程设计的目的和意义在当今信息爆炸时代,如何采用有效的数据压缩技术来节省数据文件的存储空间和计算机网络的传送时间已越来越引起人们的重视。
哈夫曼编码正是一种应用广泛且非常有效的数据压缩技术。
哈夫曼编码的应用很广泛,利用哈夫曼树求得的用于通信的二进制编码称为哈夫曼编码。
树中从根到每个叶子都有一条路径,对路径上的各分支约定:指向左子树的分支表示“0”码,指向右子树的分支表示“1”码,取每条路径上的“0”或“1”的序列作为和各个对应的字符的编码,这就是哈夫曼编码。
通常我们把数据压缩的过程称为编码,解压缩的过程称为解码。
电报通信是传递文字的二进制码形式的字符串。
但在信息传递时,总希望总长度尽可能最短,即采用最短码。
作为软件工程专业的学生,我们应该很好的掌握这门技术。
在课堂上,我们能过学到许多的理论知识,但我们很少有过自己动手实践的机会!课程设计就是为解决这个问题提供了一个平台。
在课程设计过程中,我们每个人选择一个课题,认真研究,根据课堂讲授内容,借助书本,自己动手实践。
这样不但有助于我们消化课堂所讲解的内容,还可以增强我们的独立思考能力和动手能力;通过编写实验代码和调试运行,我们可以逐步积累调试C程序的经验并逐渐培养我们的编程能力、用计算机解决实际问题的能力。
数据结构及其应用data_structrue

数据元素 数据元素 关系
Ei
E i+1
物理结构:数据结构在计算机中的具体表示和实现,
又称存储结构
2014-7-15
4
数据结构的分类
按逻辑结构分类:
2014-7-15
10
上述顺序表定义中的数据成员 Maxsize 是为判断顺序 表是否为满而设,last 是为便于判断顺序表是否为空、求 表长、置空表而设: last=Maxsize –1表示顺序表已满,此时再进行插入 操作会导致上溢错误; last=-1 表示顺序表为空表,此时再进行删除操作 会导致下溢错误; last+1 代表顺序表的表长; 将 last 赋值为 –1 可实现置空表操作。 由上可知:合理地设置数据成员可大大简化算法的设计 及提高算法的效率。顺序表不仅仅包含存放其数据元 素的数组,它还应包括一些有用的数据成员,以及相 应的操作,它们是一个整体:
2014-7-15
24
多项式的类定义——数据的表示方法 class Polynomial { public : ... // 成员函数声明(构造、释构、相加等函数) private : int MaxTerms ; //共享空间(顺序表)的最大项数 static term termArray[MaxTerms]; //存放二元组的数组,存放多个多项式的共享空间 static int free ; // 共享空间中自由空间之起始下标 int start , finish ; // 多项式在共享空间中的首、尾下标 }
2014-7-15 6
C/C++软件测试工具的元数据结构设计与实现

[ ywod ]sf re etsmat v l meas utr Ke r s ot s;e nil es t t cue wa t ce ; r
1 C软 件测试 工具
嵌 入式软件 测试 工具 主要针 对 C C + 言进行 语义分 /+ 语 析,实现软件 的静态和动态 2 种视 图。 通过软件 的静态视图 ,
结 构 分 析 包括 类表 、类 继 承 系 、类 一 函数 耦 合 关 系 、函 数 调 用 关 系 、 控 制 流程 。
度
对
规 匪
规则
检 查
静态文档 分析源程 序的复杂度、全 局变量文件信息等 。 所以中间结构 必须 包含 相关的全 部信息 :类 ,函数 ,变量本
.
c n i u ai n r l td t p l ai n t s o l a itr s me s ma tc tgsf r i sr me ta d S n. d a a s re g n s d v l p d t r a et e o fg r t e a e O a p i to , e t o n fl o e n i a o n tu o c t c e n n O o A u l r e n i e i e e o e o c e t p h
2 中间结构
中间元数据 \ 应用元素配置集合
程 结相 序构 }
关 象 据} 对数 ]
—_____ ___
一
静态结 构 分析
代 码 质 量 评 价
中 间结 构 …通 过 分 析 获 得 源 程 序 的 语 法 结 构 和 一 定 的语
义信息构建而成。中间结构 的建 立保持 方案的独立性 。软件
De i n a d I p e e t to fM e a S r c u ei C+ T s o l sg n m lm n a i n o t t u t r C/ + e t o n T
数据结构及其应用(用面向对象方法与C++描述)

(4)插入( Insert ) (5)删除( Remove ) (6)排序( Sort )
(7)判空( IsEmpty)
2020/10/22
8
2.2 线性表的顺序存储结构
要实现在计算机内表示一个数据结构,要解决两 种信息的存贮问题:
素 但可以有多个元素跟着它”的层次关系
图状结构:任意两个数据元素之间都可能存在关系
按存储结构分类:
顺序存储结构
链式存储结构
2020/10/22索引存贮结构
5
基本操作:任一数据结构均有一组相应的基本操作,
有时操作不同,用途迥异(如栈和队列)
常用的基本操作有插入、 删除、查找、
更新、排序等
算
法:算法是为了解决给定的问题而规定的一个
last+1 代表顺序表的表长; 将 last 赋值为 –1 可实现置空表操作。
由上可知:合理地设置数据成员可大大简化算法的设计 及提高算法的效率。顺序表不仅仅包含存放其数据元 素的数组,它还应包括一些有用的数据成员,以及相 应的操作,它们是一个整体:
2020/10/22
Hale Waihona Puke 11顺序表之整体概念:
数组 data
数据结构及其应用
(用面向对象方法与C++描述)
2020/10/22
1
第一章 概述
研究对象:信息的表示方法、数据的组织方法、操作算法设计
意义地位:数据结构+算法=程序
程序设计的基础
系统软件的核心
发展过程:数值计算
非数值计算
建立数学模型 客体及其关系的表示
数据结构课程设计(附代码)-数据结构设计

上海应用技术学院课程设计报告课程名称《数据结构课程设计》设计题目猴子选大王;建立二叉树;各种排序;有序表的合并;成绩管理系统;院系计算机科学与信息工程专业计算机科学与技术班级姓名学号指导教师日期一.目的与要求1. 巩固和加深对常见数据结构的理解和掌握2. 掌握基于数据结构进行算法设计的基本方法3. 掌握用高级语言实现算法的基本技能4. 掌握书写程序设计说明文档的能力5. 提高运用数据结构知识及高级语言解决非数值实际问题的能力表。
3、输出功能:void print(LinkList *head);通过一个while的循环控制语句,在指针p!=NULL时,完成全部学生记录的显示。
知道不满足循环语句,程序再次回到菜单选择功能界面。
4、删除功能:LinkList *Delete(LinkList *head);按想要删除的学生的学号首先进行查找,通过指针所指向结点的下移来完成,如果找到该记录,则完成前后结点的连接,同时对以查找到的结点进行空间的释放,最后完成对某个学生记录进行删除,并重新存储。
5、插入功能:LinkList *Insert(LinkList *head);输入你想插入的位置,通过指针所指向结点的下移,找到该位置,将该新的学生记录插入到该结点,并对该结点后面的指针下移。
链表长度加一,重新存储。
(5) 程序的输入与输出描述输入:调用LinkList *create()函数,输入学生的姓名、学号、三门功课的成绩;输出:调用void print(LinkList *head)函数,输出学生的记录。
(6) 程序测试主菜单:成绩管理系统的主界面:学生成绩记录的输入:输出学生成绩记录:学生成绩记录的删除(删除学号是1101的学生记录)插入新的学生成绩记录(插入学号为1103的学生记录)(7) 尚未解决的问题或改进方向尚未解决的问题:该成绩管理系统还存在不少缺陷,而且它提供的功能也是有限的,只能实现学生成绩的输入、输出、删除、插入。
数据结构与算法教学大纲

《数据结构与算法》课程教学大纲一、《数据结构》课程说明(一)课程代码:(二)课程英文名称:Data Stucture(三)开课对象:电子专业的本科生(四)课程性质:专业基础课《数据结构》是计算机专业的技术基础课。
主要讲述算法设计和数据结构的基础原理和技术。
是计算机科学与技术专业的核心课程。
由于本课程是计算机程序设计理论基础,所以也是非计算机理工类专业的重要选修课程。
本课程的学习过程也是算法设计的技巧和能力的训练过程。
本课程的先导课程为《C语言》,《计算机基础》。
(五)教学目的:通过本课程的学习,使学生深透地理解数据结构的逻辑结构和物理结构的基本概念以及有关算法,培养基本的、良好的程序设计技能,编制高效可靠的程序,为学习《操作系统》、《编译原理》和《数据库》等课程奠定基础。
(六)教学内容:本课程主要包括绪论、线性表、树型结构、图、查找、排序等几个部分。
通过教学的各个环节使学生达到各章中所提的基本要求。
习题课是重要的教学环节,教师必须予以重视。
(七)学时数、学分数及学时数具体分配学时数: 68学时学分数: 4学分(八)教学方式以多媒体教学手段为主要形式的课堂教学。
(九)考核方式和成绩记载说明考核方式为考试。
严格考核学生出勤情况,达到学籍管理规定的旷课量取消考试资格。
综合成绩根据平时成绩和期末成绩评定,平时成绩占20% ,期末成绩占80% 。
二、讲授大纲与各章的基本要求第一章绪论教学要点:通过本章的教学使学生初步了解《数据结构》的内容和目的,掌握数据结构的概念以及分类、抽象数据类型的表示与实现、算法的概念、算法的特性、算法的目标、算法效率的度量、算法的存储空间需求。
1、使学生准确掌握数据结构的概念。
2、使学生领会抽象数据类型的表示与实现。
3、使学生充分理解算法的概念。
4、明确算法的特性。
5、明确算法的目标。
6、熟练地掌握算法效率的度量。
7、掌握算法的存储空间需求。
教学时数:4学时教学内容:第一节数据结构概述第二节数据结构的概念一、基本概念二、数据结构及分类三、数据结构课程的内容第三节数据类型和抽象数据类型一、数据类型二、抽象数据类型第四节算法和算法分析考核要求:1、数据结构概述(识记)2、数据结构的概念2.1基本概念(识记)2.2数据结构及分类(识记)2.3数据结构课程的内容(识记)3、数据类型和抽象数据类型3.1数据类型(领会)3.2抽象数据类型(领会)4、算法和算法分析(应用)第二章线性表教学要点:通过本章的教学使学生初步了解线性表的结构特点;掌握顺序的和链式的存储结构各自特色;熟练掌握线性表的操作,以及链表的指针运算和各种链表的操作;理解循环链表以及双向链表。
《数据结构》实验指导书(Java语言版).

《数据结构》课程实验指导《数据结构》实验教学大纲课程代码:0806523006 开课学期:3 开课专业:信息管理与信息系统总学时/实验学时:64/16 总学分/实验学分:3.5/0.5一、课程简介数据结构是计算机各专业的重要技术基础课。
在计算机科学中,数据结构不仅是一般程序设计的基础,而且是编译原理、操作系统、数据库系统及其它系统程序和大型应用程序开发的重要基础。
数据结构课程主要讨论各种主要数据结构的特点、计算机内的表示方法、处理数据的算法以及对算法性能的分析。
通过对本课程的系统学习使学生掌握各种数据结构的特点、存储表示、运算的原理和方法,学会从问题入手,分析研究计算机加工的数据结构的特性,以便为应用所涉及的数据选择适当的逻辑结构、存储机构及其相应的操作算法,并初步掌握时间和空间分析技术。
另一方面,本课程的学习过程也是进行复杂程序设计的训练过程,通过对本课程算法设计和上机实践的训练,还应培养学生的数据抽象能力和程序设计的能力。
二、实验的地位、作用和目的数据结构是一门实践性较强的基础课程,本课程实验主要是着眼于原理和应用的结合,通过实验,一方面能使学生学会把书上学到的知识用于解决实际问题,加强培养学生如何根据计算机所处理对象的特点来组织数据存储和编写性能好的操作算法的能力,为以后相关课程的学习和大型软件的开发打下扎实的基础。
另一方面使书上的知识变活,起到深化理解和灵活掌握教学内容的目的。
三、实验方式与基本要求实验方式是上机编写完成实验项目指定功能的程序,并调试、运行,最终得出正确结果。
具体实验要求如下:1.问题分析充分地分析和理解问题本身,弄清要求,包括功能要求、性能要求、设计要求和约束,以及基本数据特性、数据间联系等等。
2.数据结构设计针对要解决的问题,考虑各种可能的数据结构,并且力求从中选出最佳方案(必须连同算法实现一起考虑),确定主要的数据结构和全程变量。
对引入的每种数据结构和全程变量要详细说明其功用、初值和操作的特点。
02332 数据结构(实践) 自考考试大纲

湖北省高等教育自学考试实践(技能)课程大纲课程名称:数据结构课程代码:02332一、实践能力的培养目标1.深入了解线性表的顺序存储结构、链式存储结构;熟练掌握在存储结构上对线性表进行插入、删除等操作的常用算法;2.掌握栈与队列的抽象数据类型描述及特点;掌握栈和队列的顺序和链式存储结构与基本操作算法实现;3.掌握二叉树链表的结构和构造过程;掌握用递归方法实现二叉树的遍历;4.掌握图的存储结构及其实现;掌握图的深度和广度遍历算法及其实现;5.熟练掌握各种静态查找表方法(顺序查找、折半查找、索引顺序表等);熟练掌握二叉排序树的构造方法和查找算法;6.熟练掌握各种排序的算法思想和方法;掌握快速排序、堆排序、归并排序等的实现方法;熟悉各种排序算法的复杂度分析;7.掌握利用各种基本数据结构解决实际问题的能力和基本编程技巧。
二、实践(技能)课程教学基本要求。
(含学时、学分要求)32学时,1学分第1章概论(1学时)要求:(1)了数据结构的逻辑结构、存储结构和数据运算的基本概念(2)熟悉使用C语言函数对算法的描述第2章线性表(4学时)要求:(1)掌握顺序表和链表上实现各种算法;(2)运用线性表的结构和性质设计算法,编程解决各种应用问题;第3章栈和队列(4学时)要求:(1)掌握顺序表和链表上实现各种算法;(2)利用栈和队列设计算法解决简单应用问题;(3)理解递归算法执行过程中栈的状态及变化过程,以及循环队列对边界条件的处理问题。
第4章多维数组和广义表(4学时)要求:(1)掌握多维数组的存储方式、矩阵的压缩存储(2)掌握广义表表头和表尾的求解顺序表和链表上实现各种算法;(3)理解稀疏矩阵的三元组表存储表示方法及有关算法;第5章树和二叉树(5学时)要求:(1)掌握二叉树各种次序的遍历及其应用(2)掌握二叉树的线性化方法及其应用(3)基于树和二叉树编程解决各类应用问题第6章图(5学时)要求:(1)掌握图的两种存储结构的实现及其遍历算法(2)理解最小生成树的基本思想和算法(3) 理解最短路径的基本思想和算法第7章排序(5学时)要求:(1)理解各种内部排序算法的基本思想(2)掌握各种内部排序算法的实现过程和性能分析(3)利用排序算法编程解决应用问题第8章查找(4学时)要求:(1)掌握常见各种查找方法的基本思想和算法实现(2)利用查找算法编程解决应用问题三、实践(技能)课程教学参考教材1.《数据结构》, 苏仕华, 外语教学与研究出版社,20122.数据结构实验指导教程,毛养红、陈坚强、江立,清华大学出版社,2014。
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}
void guangdu(ALGraph *a,int v)//广度遍历
{
ArcNode *p;
int queue[MAXV];
int visited[MAXV];
int f=0,r=0,x,i;
for (i=0;i<a->n;i++)
{
visited[i]=0;
}
printf("%c ",a->adjlist[v-1].data);
printf("--------------------------\n");
printf("*1.邻接矩阵建图\n");
printf("*2.邻接表建图\n");
printf("*3.邻接表图的广度遍历\n");
printf("*4.结束·····\n");
printf("--------------------------\n");
{
int i,j;
ArcNode *q;
printf("这是所建立的图:\n");
for (i=0;i<a->n;i++)
{
printf("%c ",a->adjlist[i].data);
printf("-->");
q=a->adjlist[i].firstarc;
for (j=0;j<a->n;j++)
ALGraph *a;
a=(ALGraph *)malloc(sizeof (ALGraph));
while (flag)
{
jiemian();//选择界面
scanf("%d",&c);
getchar();
switch (c)
{
case 1:
creategraph1();//邻接矩阵
flag=FLAG();
for (j=1;j<=m->arcnum;j++)
{
printf("请输入第%d条边相连的两个顶点:\n",m->vexs[j].no);
scanf("%d,%d",&a,&b);
m->edges[a-1][b-1]=1;
}
system("CLS");
shuchu1(m);
}
void shuchu2(ALGraph *a)//输出邻接表
break;
case 2:
creategraph2(a);//邻接表
flag=FLAG();
break;
case 3:
printf("这里是图的广度遍历:\n");
printf("请输入遍历的起始顶点序号:\n");
scanf("%d",&v);
guangdu(a,v);
break;
default:
printf("%c ",a->adjlist[p->adjvex].data);
r=(r+1)%MAXV;
queue[r]=p->adjvex;
}
p=p->nextarc;
}
}
printf("\n");
getch();
system("CLS");
}
void main()
{
int flag=1,c,v,i;
{
printf(" %d ",m->edges[i][j]);
}
if (j=m->vexnum)//换行判断
printf("\n");
}
}
void creategraph1()//创建邻接矩阵
{
int i,j,a,b;
MGraph *m;
m=(MGraph *)malloc(sizeof (MGraph));
#include <stdio.h>
#include <stdlib.h>
#include <conio.h>
#define MAXV 100
typedef char ElemType;
typedef struct ANode/*弧的结点结构类型*/
{
int adjvex; /*该弧的终点位置*/
struct ANode *nextarc;/*指向下一条弧的指针*/
flag=0;
break;
}
if (flag==0)
{
printf("您已经成功退出!下次再会!\n");
exit(0);
}
}
}
getchar();
scanf("%c",&a->adjlist[i-1].data);
}
printf("\n");
printf("请输入图的边数:\n");//输入边
scanf("%d",&a->e);
printf("请输入各条边相连的两个顶点,例如:a->b,a为第一个顶点,b为第二个;输入:1,2\n");
p->adjvex=d-1;
p->nextarc=a->adjlist[c-1].firstarc;
a->adjlist[c-1].firstarc=p;
p=(ArcNode *)malloc(sizeof (ArcNode));//b到a
p->adjvex=c-1;
p->nextarc=a->adjlist[d-1].firstarc;
printf("温馨提示:为了让您使用愉快,请按提示操作!\n");
printf("请选择:");
}
void shuchu1(MGraph *m)//输出邻接矩阵
{
int i,j;
printf("邻接矩阵为:\n");
for (i=0;i<m->vexnum;i++)
{
for (j=0;j<m->vexnum;j++)
{
AdjList adjlist;/*邻接表*/
int n,e;/*图中顶点数n和边数e*/
} ALGraph;/*图的类型*/
typedef struct
{
int no;/*顶点编号*/
ElemType data;/*顶点其他信息*/
} VertexType;/*顶点类型*/
typedef struct/*图的定义*/
for (j=1;j<=a->e;j++)
{
printf("请输入第%d条边相连的两个顶点:\n",j);
scanf("%d,%d",&c,&d);
if (c<1||d<1 || c>a->n || d>a->n)
{
printf("输入有误!\n");
continue;
}
p=(ArcNode *)malloc(sizeof (ArcNode));//a到b
{
printf("请输入第%d个顶点:\n",i);
scanf("%c",&m->vexs[i-1].data);
getchar();
m->vexs[i].no=i;
}
printf("\n");
printf("请输入图的边数:\n");//输入边
scanf("%d",&m->arcnum);
printf("请输入边相连的两个顶点,逗号隔开,例如:a->b,输入为:1,2\n");
{
int edges[MAXV][MAXV];/*邻接矩阵*/
int vexnum,arcnum;/*顶点数,弧数*/
VertexType vexs[MAXV];/*存放顶点信息*/
} MGraph;
void jiemian()//界面函数
{
printf("***无向图的建立及其应用***\n");
printf("这里是用邻接矩阵建图:\n");
printf("请输入图的顶点数:\n");
scanf("%d",&m->vexnum);
for (i=0;i<m->vexnum;i++)//邻接矩阵置零
{Hale Waihona Puke for (j=0;j<m->vexnum;j++)
{
m->edges[i][j]=0;
}
}
for (i=1;i<=m->vexnum;i++)//输入顶点
printf("这是用邻接表建图:\n");
printf("请输入图的顶点数:\n");
scanf("%d",&a->n);