见习教案1
初中生物学实习教案
初中生物学实习教案
教学目标：
1. 了解昆虫的生活习性
2. 掌握观察昆虫的方法和技巧
3. 培养学生对自然的兴趣和热爱
教学准备：
1. 昆虫标本或图片
2. 放大镜
3. 显微镜
4. 昆虫观察盒
5. 昆虫取放工具
教学过程：
1. 导入：通过引入昆虫的生活习性引起学生的兴趣，向学生介绍昆虫的种类和特点。
2. 观察昆虫的生活习性：让学生观察不同种类的昆虫，并记录它们的生活习性，如食性、活动时间等。
3. 观察昆虫的结构：让学生使用放大镜或显微镜观察昆虫的身体结构，帮助学生理解昆虫的特点。
4. 制作观察记录：让学生用笔记或图片记录他们观察到的昆虫的生活习性和结构特点。
5. 总结：让学生分享他们的观察结果，对比不同昆虫之间的异同，并讨论昆虫在生态系统中的作用。
教学延伸：
1. 鼓励学生自行探索更多昆虫的生活习性和结构特点。
2. 让学生尝试在户外观察昆虫，比较城市和农村地区的昆虫种类。
3. 鼓励学生制作昆虫标本或观察报告，展示给其他同学和老师。
评估方式：
1. 观察记录：评价学生的观察记录是否详细准确。
2. 讨论表现：评价学生在讨论中的参与程度和对昆虫生活习性的理解程度。
教学反思：
1. 对学生的观察记录和理解程度进行及时反馈，帮助学生提高观察和分析能力。
2. 鼓励学生进行自主学习和探究，引导他们构建对自然的独特认识和审美观。
以上是一份初中生物学实习教案范本，教师可以根据具体教学内容和学生情况进行适当调整和扩展。
希望能对您有所帮助！。
实习教案初中政治老师
实习教案初中政治老师课程名称：初中政治课时安排：2课时教学目标：1. 让学生理解并掌握我国的基本国情，认识我国发展的重要战略期。
2. 培养学生热爱祖国，增强社会责任感，树立远大理想。
3. 提高学生的分析问题、解决问题的能力。
教学内容：1. 我国的基本国情2. 我国发展的重要战略期3. 热爱祖国，增强社会责任感，树立远大理想教学过程：第一课时：一、导入新课1. 引导学生回顾上一节课的内容，了解我国的历史和文化。
2. 提问：你们知道我国的基本国情吗？我国现在处于哪个发展阶段？二、自主学习1. 让学生阅读教材，了解我国的基本国情。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
三、课堂讲解1. 讲解我国的基本国情，包括地理、人口、经济、文化等方面。
2. 分析我国发展的重要战略期，让学生认识到我国正处在全面建设社会主义现代化国家、加快实现中华民族伟大复兴的关键时期。
3. 讲解热爱祖国、增强社会责任感、树立远大理想的重要性。
四、案例分析1. 给学生发放案例材料，让学生分析案例中的人物是如何热爱祖国、增强社会责任感、树立远大理想的。
2. 学生分组讨论，分享讨论成果，教师点评并总结。
五、课堂小结1. 让学生回顾本节课所学内容，总结我国的基本国情和发展战略期。
2. 强调热爱祖国、增强社会责任感、树立远大理想的重要性。
第二课时：一、复习导入1. 提问：上一节课我们学习了什么内容？我国的基本国情是什么？2. 学生回答，教师点评并总结。
二、课堂讲解1. 讲解如何热爱祖国，增强社会责任感，树立远大理想。
2. 分析案例，让学生认识到热爱祖国、增强社会责任感、树立远大理想对个人成长和国家发展的重要性。
三、小组讨论1. 给学生发放讨论话题，让学生分组讨论如何在生活中践行热爱祖国、增强社会责任感、树立远大理想。
2. 分享讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂小结1. 让学生回顾本节课所学内容，总结热爱祖国、增强社会责任感、树立远大理想的方法和重要性。
初中历史实习教案
初中历史实习教案
教学目标：
1. 了解古代中国的四大发明是什么；
2. 了解这些发明对中国乃至世界的影响；
3. 能够通过讨论和思考，认识古代中国在科技方面的伟大成就。
教学内容：
1. 介绍古代中国的四大发明：指南针、造纸术、火药和印刷术；
2. 分析这些发明对中国和世界的意义；
3. 学习这些发明的发明者和发明过程。
教学过程：
1. 导入：通过图片、视频等形式引导学生了解古代中国的四大发明，激发学生的兴趣；
2. 学习：分别介绍四大发明的历史背景、发明者、发明过程，以及对中国和世界的意义；
3. 活动：小组讨论，探讨这些发明对古代中国的发展和现代社会的影响；
4. 总结：让学生回答一些问题，总结本节课所学的内容；
5. 作业：布置作业，让学生写一篇关于四大发明的作文或制作一份展示板。
教学评价：
1. 通过学生的回答问题和小组讨论的表现来评价学生对于四大发明的理解；
2. 通过作业来评价学生对于四大发明的掌握程度。
教学资源：
1. 教材《初中历史》；
2. 图片、视频等多媒体资料；
3. 作业布置表。
教学反思：
1. 在引导学生探讨四大发明的意义时，需要引导学生自主思考，避免给出答案；
2. 在讲解四大发明的过程时，用通俗易懂的语言，避免过于专业化。
以上只是一个简单的教案范本，具体实施时可以根据实际情况进行调整和完善。
初中数学教育见习教案
初中数学教育见习教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握相似多边形的性质，能够运用相似多边形的性质解决一些简单的实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、操作、猜想、验证等过程，培养学生的动手操作能力、观察能力、猜想验证能力及合作交流能力。
3. 情感态度与价值观：让学生在探究过程中体验到数学的乐趣，培养学生的自信心，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 相似多边形的定义2. 相似多边形的性质3. 相似多边形的判定三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握相似多边形的性质，能够运用相似多边形的性质解决一些实际的数学问题。
2. 教学难点：相似多边形的性质的证明及运用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生观察、猜想、验证，培养学生的动手操作能力、观察能力、猜想验证能力。
2. 采用合作交流法，让学生在小组内讨论、分享，培养学生的合作交流能力。
3. 采用启发式教学法，教师引导学生思考，激发学生的思维，培养学生的创新能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些相似图形，引导学生观察，让学生初步感知相似多边形。
2. 新课导入：介绍相似多边形的定义，让学生理解相似多边形的概念。
3. 课堂讲解：讲解相似多边形的性质，通过示例让学生理解并掌握相似多边形的性质。
4. 练习巩固：布置一些相关的练习题，让学生运用所学的知识解决问题，巩固所学内容。
5. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，让学生明确相似多边形的性质及运用。
6. 课后作业：布置一些相关的作业题，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学反思通过本节课的教学，教师要反思自己的教学方法是否适合学生，教学内容是否讲解清晰，学生的学习效果如何，针对存在的问题进行改进，提高教学质量。
七、板书设计相似多边形的性质1. 定义：形状相似，但大小不一定相同的多边形称为相似多边形。
2. 性质：（1）相似多边形的对应边成比例。
（2）相似多边形的对应角相等。
（3）相似多边形的面积比等于对应边的比例的平方。
初中实习手册教案
初中实习手册教案年级学科：初中
教学目标：
1. 让学生了解实习手册的作用和内容，明确实习要求。
2. 培养学生填写实习手册的习惯，提高实习效果。
3. 引导学生总结实习经验，提升自身能力。
教学重点：
1. 实习手册的作用和内容。
2. 实习要求的明确。
3. 实习经验的总结。
教学难点：
1. 实习要求的细化。
2. 实习经验的深入总结。
教学准备：
1. 实习手册。
2. PPT。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 向学生介绍实习手册的概念和作用。
2. 引导学生了解实习手册的内容。
二、讲解实习要求（10分钟）
1. 明确实习的基本要求。
2. 细化实习的各项指标。
3. 强调实习的重要性和意义。
四、实习手册的填写与交流（10分钟）
1. 学生填写实习手册，教师巡回指导。
2. 学生相互交流实习心得，分享经验。
3. 教师点评，总结实习经验。
五、总结与反思（5分钟）
1. 学生总结实习过程中的优点和不足。
2. 学生提出改进措施，提升自身能力。
3. 教师点评，鼓励学生继续努力。
教学反思：
本节课通过讲解实习手册的作用和内容，让学生明确实习要求，培养学生填写实习手册的习惯，提高实习效果。
在实习过程中，引导学生总结实习经验，提升自身能力。
教学过程中，注意关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导，使他们在实习中取得更好的成绩。
见习授课教案初中
见习授课教案初中一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《秋天的雨》，让学生了解秋天的雨的特点，描绘出秋天的美丽画面。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、想象等方法，让学生感受秋天的美好，培养学生的审美情趣。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜秋天的美好情感，增强对生活的感悟。
二、教学重点1. 理解课文内容，感受秋天的美好。
2. 学会通过朗读、讨论、想象等方法深入理解课文。
三、教学难点1. 描绘秋天的雨的画面，培养学生丰富的想象力。
2. 学会从课文中提炼出秋天的特点，培养学生的概括能力。
四、教学过程1. 导入新课（1）秋风秋雨愁煞人，今天，我们迎来了秋天的第一场雨，让我们一起感受秋天的雨带来的美好吧！（2）板书课题：秋天的雨2. 朗读课文（1）学生自读课文，感受秋天的雨的氛围。
（2）教师指导学生朗读，注意语气、节奏的把握。
3. 讨论交流（1）请学生谈谈对秋天的雨的感受，引导学生从课文中找出描绘秋天的雨的句子。
（2）教师引导学生从课文中提炼出秋天的特点，如金黄、硕果、丰收等。
4. 想象与描绘（1）请学生闭上眼睛，想象秋天的雨的场景，并用语言描绘出来。
（2）教师选取几位学生的描绘进行评价、指导。
5. 拓展延伸（1）请学生谈谈自己最喜欢的季节，并说明原因。
（2）教师引导学生从课文中找出其他季节的描绘，进行比较、欣赏。
6. 小结与作业（1）教师总结本节课的学习内容，强调秋天的美好。
（2）布置作业：以“秋天的雨”为主题，写一篇习作。
五、教学反思通过本次见习授课，我对教学过程的掌控有了更深入的认识。
在教学中，我注重了学生的朗读、讨论、想象等环节，让学生充分感受秋天的美好。
同时，我也注意引导学生从课文中提炼出秋天的特点，培养学生的概括能力。
在今后的教学中，我将继续努力，提高自己的教学水平，为学生们带来更多的美好时光。
教育实习教案初中
教育实习教案初中一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握正确的阅读方法，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：激发学生对阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯，提高综合素质。
二、教学内容1. 教材：《语文》七年级上册2. 课文：《秋天的怀念》三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握正确的阅读方法，提高阅读理解能力。
2. 难点：如何引导学生深入理解课文，体会作者的情感。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
1.2 引导学生回顾上节课所学的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 自主学习2.1 学生自主阅读课文《秋天的怀念》，理解课文大意。
2.2 学生结合课文内容，完成课后练习题。
3. 合作学习3.1 教师将学生分成小组，进行小组合作学习。
3.2 小组成员互相交流阅读心得，讨论课文中的重点难点。
3.3 小组代表进行汇报，分享小组讨论成果。
4. 教师讲解与引导4.1 教师针对学生讨论中的重点难点进行讲解。
4.2 教师引导学生深入理解课文，体会作者的情感。
5. 课堂练习5.1 教师布置针对性的课堂练习题，巩固所学知识。
5.2 学生独立完成练习题，教师进行点评和指导。
6. 总结与拓展6.1 教师对本节课的学习内容进行总结。
6.2 引导学生进行拓展学习，推荐相关的阅读材料。
五、教学评价1. 学生阅读理解能力的提高。
2. 学生合作意识和团队精神的培养。
3. 学生对阅读的兴趣和良好阅读习惯的培养。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况进行总结，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。
同时，关注学生的学习进步和成长，调整教学策略，提高教学质量。
初中美术见习教案
初中美术见习教案课时：1课时年级：初中一年级教材：《初中美术教材》教学目标：1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色彩的三要素和冷暖知识。
2. 培养学生对色彩的感知能力和表现能力。
3. 引导学生运用色彩知识创作出富有创意的美术作品。
教学重点：1. 色彩的基本知识和冷暖概念。
2. 色彩搭配和运用。
教学难点：1. 色彩冷暖的理解和运用。
2. 色彩搭配的实践操作。
教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括色彩的基本知识、冷暖概念和色彩搭配实例。
2. 学生准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示PPT，引导学生回顾已学过的绘画知识和技巧。
2. 提问：你们对色彩有什么认识和了解？二、新课讲解（15分钟）1. 教师讲解色彩的基本知识，包括色彩的三要素（色相、明度、纯度）和冷暖概念。
2. 举例说明色彩搭配的方法和技巧。
三、课堂实践（15分钟）1. 教师布置课堂练习任务：运用色彩知识创作一幅美术作品。
2. 学生按照教师的要求，进行绘画创作。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问，提出改进意见。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，表扬优点，指出不足。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，巩固色彩知识。
2. 学生反思自己的课堂表现和作品创作，提出改进方向。
教学延伸：1. 课后让学生运用所学色彩知识，进行家庭作业创作。
2. 鼓励学生参加校内外美术比赛，展示自己的才华。
教学反思：本节课通过讲解色彩的基本知识和冷暖概念，以及色彩搭配的方法和技巧，让学生掌握了色彩绘画的基本技能。
在课堂实践中，学生积极参与，创作出了富有创意的美术作品。
但在教学过程中，部分学生对色彩冷暖的理解和运用仍有待提高，需要在今后的教学中加强指导和练习。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。
一年级综合实践教案6篇
一年级综合实践教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中物理见习教案
高中物理见习教案课题：力的作用教学内容：1. 力的概念2. 力的分类3. 力的测量4. 作用力与反作用力教学目标：1. 知道力的概念及其分类2. 熟练掌握力的测量方法3. 理解作用力与反作用力的关系教学重点与难点：1. 力的分类及其应用2. 作用力与反作用力的概念理解教学准备：1. 实验器材：弹簧测力计、滑轮、绳子等2. PPT课件3. 相关教学资料教学过程：一、导入（5分钟）教师通过引入力的概念和作用，引起学生对本节课内容的兴趣，并激发学生对力学知识的探索欲望。
二、讲解（15分钟）1. 介绍力的概念和分类；2. 讲解力的测量方法；3. 指导学生熟练掌握测力计的使用方法；4. 解释作用力与反作用力的关系。
三、实验（20分钟）1. 学生进行实验操作，使用弹簧测力计等器材，测量不同力的大小；2. 学生通过实验，体会作用力与反作用力的关系。
四、讨论（10分钟）1. 学生根据实验结果和理论知识，讨论力的分类及其应用；2. 学生分享自己的学习体会和疑惑，进行知识交流。
五、总结（5分钟）教师总结本节课的重点内容，强调力的重要性和应用。
作业布置：完成相关练习题，回顾本节课内容。
板书设计：力的作用- 力的概念- 力的分类- 力的测量作用力与反作用力教学反思：通过本次见习教案，我学到了如何设计一堂高中物理课，有效引导学生探索知识，培养学生的实践能力和思维能力。
在教学过程中，我要注重激发学生的兴趣和潜能，引导学生主动参与，提高教学效果。
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② 眼球运动：有无受限、复视、眼球震颤等
③ 瞳孔及对光反射：瞳孔大小、
形状及是否对称
直接对光反射
间接对光反射
复视：因眼肌麻痹所致，当某一眼外肌麻痹，眼球不能向麻痹肌作用方向运动，而使患侧眼球偏斜，目的影像落在双眼不同的视网膜区域，产生双影或复视的错觉。
内蒙古民族大学呼伦贝尔临床医学院教案
课程代码：
课程类别：神经内科学
课程学时：2
教师姓名：阿荣高娃
教师职称：主任医师
授课学期：第七学期
年级专业：13级临床
年 月 日
授课时间
年月日星期五第节
课次
1
章（节）
教学目的
掌握神经内科查体
教学设计包括主要内容、重点难点、教学方法、教学手段及互动环节等
一、主要内容：
（四）、感觉系统
1、 感觉系统的传导通路
2、 浅感觉：痛温觉；触觉
3、 深感觉：运动觉；位置觉；震动觉
感觉障碍性质类型：痛觉过敏及减退
感觉障碍分布类型：末梢（套式）；片状（神经干）；阶段（神经根或脊髓后角或前灰白联合）；束性（脊髓丘脑束）；交叉性（脑干）、偏身（半球）
（五）、反射系统检查Reflexes system examination
舞蹈样、手足徐动样、肌束颤动、肌阵挛、震颤等及部位、范围、程度等
①震颤：为主动肌和拮抗肌交替收缩所致，根据发生的时间分为：静止性震颤、动作性（意向性）震颤、姿势性震颤
②舞蹈样动作：肢体及头面部出现的无规律的不能控制的不自主运动
③手足徐动：肢体远端游走性肌张力增高或降低的动作，表现徐动的扭转样蠕动，伴远端关节过屈和过渡伸张。
一侧病变：
双侧病变：
8、舌下神经：有无萎缩、纤颤，伸舌偏否
中枢性舌瘫：
周围性舌瘫：
（三）、 运动系统检查（motor examination）
1、肌肉形态和营养：肥大和萎缩；限局性和普遍性；远近端
2、 肌张力：肌肉松弛状态下的紧张度和被动运动时的阻力增高：
① 痉挛性肌张力增高－上肢屈肌、下肢伸肌；
见于上运动神经元病变（锥体束损害）
④肌束颤动：肌束快速蠕动样不自主运动
⑤肌阵挛：突然而短暂的某一肌肉或肌群的收缩
抽动症：单个或多个肌肉快速收缩动作，固定一处或游走性，如面肌抽动
6、姿势和步态：
痉挛性偏瘫步态―――脑血管病
痉挛性截瘫步态―――脊髓病变
共济失调步态―――小脑病变
慌张步态―――帕金森病
摇摆步态―――肌肉病变
跨越步态―――腓神经麻痹
4、面神经：额纹、睑裂、鼻唇沟及口角是否对称
周围性面瘫 中枢性面瘫
5、位听神经：
①听神经：耳语及音叉检查（Rinne、Weber试验）
区别神经性聋和传导性聋
②前庭神经：眼震，Romberg征偏向患侧
③眼震：
余见耳鼻喉科
眩晕（vertigo）:是对自身平衡觉和空间位相觉的自我感知错误，感受自身或外界物体的运动性幻觉，如旋转、升降和倾斜感。
3、 脑膜刺激征：颈项强直，Kernig征；Brudzinski征
（六）、 自主神经功能检查
1、 括约肌功能检查：小便潴留或失禁
2、 皮肤划纹征：正常时数秒白线条，继之发红，很快消失
交感神经兴奋性升高：白纹时间长
副交感神经兴奋性升高：红纹久而粗
二、教学方法
1、请学生做查体模特
2、观看查体视频
3、实际病人查体。
（一）、高级神经活动
意识
语言
情感、智能及精神活动
1．意识障碍(disorders of consciousness)：包括意识水平（觉醒或清醒）受损，如昏迷和急性意识模糊状态；以及意识水平正常而意识内容（认知功能）改变，如痴呆和遗忘等。通常指意识水平下降。
维持意识的解剖结构：脑干网状上行激活系统、丘脑和大脑皮层。
② 强直性肌张力增高－铅管样或齿轮样
见于锥体外系病变
降低：下运动神经元损害、小脑、后索、肌病
3、 肌力：六级分法
4、 共济运动：指鼻试验、指指试验、轮替试验、跟膝胫试验、反跳试验及Romberg试验和Romberg征
意义：①小脑；②前庭；③后索
共济失调（ataxia）:是小脑、本体感觉及前庭功能障碍导致运动笨拙和不协调，累及四肢、躯干及咽喉肌可引起姿势、步态和语言障碍。
眼球震颤：指眼球节律性摆动。分为自发性和诱发眼震，区分方向、潜伏期、疲劳性、快慢向、幅度等
凝视麻痹：双眼向左或右侧同向注视受限，可能累及一侧额叶额中回后部或桥脑。
3、三叉神经：面部感觉、运动及角膜反射
① 感觉：三支的分布
② 运动：咀嚼肌有否萎缩、张口下颌偏否
③ 角膜反射：直接和间接角膜反射
一侧三叉神经麻痹：
意识障碍分类：
嗜睡：常处于睡眠中，轻微刺激既能唤醒，醒后意识活动正常，停止刺激后又复入睡。
昏迷：意识活动丧失，对外界刺激和自身内部需求不能感知，不能被唤醒，但可有些无意识活动。
浅昏迷：对疼痛刺激可有痛苦表情或肢体躲避动作，生理反射存在，生命体征多平稳。
深昏迷：各种自活动消失，刺激无反应，各种生理反射消失，生命体征不稳。
三、互动
1、学生查体给予指导
2、老师规范查体示范。
课后作业或阅读书目、下次课预习内容
神经系统疾病病史采集、病历书写
2．言语：
失语症：脑损害导致的语言交流功能障碍，包括各种语言符号的表达和理解能力受损或丧失。意识清楚、无精神障碍及严重认知障碍、无视觉、听觉缺损和发音器官结构及功能正常。
运动性失语：Broca区，优势侧额下回后部损害，能理解别人的语言，但不能讲话，或仅能讲1－2个字且不流利。
感觉性失语：Wernicke区，优势侧颞上回后部损害
6、舌咽、迷走神经：二者解剖关系密切，一般同时受累，故同时检查
① 运动：声音清晰度、软腭动度，对称否
② 感觉：咽反射对称否
真性球麻痹：饮水呛咳、吞咽困难。咽反射消失、软颚动度差，悬雍垂偏向健侧。
假性球麻痹：饮水呛咳、吞咽困难。咽反射正常，伴脑干原始反射阳性。
7、副神经：耸肩、转颈，斜方肌及胸锁乳突肌有无萎缩
动眼神经麻痹：同侧眼睑下垂、外展位，向内、上下活动受限伴复视，如同时累及副交感神经则伴有同侧瞳孔散大，直间接对光反射迟钝或消失。
外展神经麻痹：眼球内收位，向外侧注视受限。
中枢性眼肌麻痹：为皮质侧视中枢（额中回后部）病变引起向病灶对侧凝视麻痹，表现向病灶对侧同向偏斜。
Ⅲ、Ⅳ、Ⅵ全麻痹：
Horner征：累及交感神经节前及节后纤维，表现损害同侧眼球凹陷、瞳孔缩小、眼裂变小、同侧面部少汗或无汗
构音障碍：由于发音器官、咽喉肌、舌肌等因无力、张力等改变所致，
或生理功能失调所致的言语表达障碍，非言语理解及应用障碍，而是口语的声音形成困难。
如：上运动神经元损害
下运动神经元损害
小脑损害
锥体外系损害
3．精神状态：在精神病学中讲述
（二）、颅神经
1、视神经：视力、视野、眼底及对光反射
2、眼动神经：动眼、滑车及外展神经，可同时检查
1、 深反射：为肌腱和关节反射
肱二头肌反射；肱三头肌反射；膝反射；跟腱反射
划分：正常++、减弱＋、消失0、活跃+++、亢进++++
意义：活跃或亢进—上运动神经元病变（锥体束受损）减弱或消失—下运动神经元、后索、小脑、神经肌接头及肌肉病变
1、 浅反射：腹壁反射；提睾反射；肛门反射
2、 病理反射：Babinski征；Chaddock征；Oppenheim征；Gonda征
小脑性共济失调（cerebellar ataxia）:表现随意运动的速度、节律、幅度和力量的不规则，即协调运动障碍，还可伴有肌张力减低、眼球运动障碍及言语障碍。
5、不自主运动（involuntary movements）：指清醒状态下出现的不
能自主控制的骨骼肌不自主运动，其特点为紧张及情绪激动时加重，睡眠后消失。