学校师德师风建设工作计划
师德师风建设工作计划(七篇)
师德师风建设工作计划一、指导思想以____为指导，以____为指针，以《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》为依据，以提高教师职业道德水平为目的，树立以人为本、依法治教、以德治教的新理念，强化师德素养，提高教师实施素质教育的能力，促进学校事业的快速、持续、健康发展。
二、具体目标通过开展教师职业道德教育活动，在全校教职工中形成“爱岗敬业，乐于奉献，教书育人，廉洁从教，为人师表”的崇高师德风尚。
以优良的师风，带动教风，促进学风，优化行风，使教师成为公民道德的楷模，让学生满意、家长满意、社会满意。
三、具体措施1.健全领导小组。
学校抽调一些工作能力较强的教师充实到师德教育活动领导小组中，由学校部署具体工作，分解各层面师德教育活动任务，设定个人师德奋斗目标，保证师德教育活动顺利开展。
建立由学生、家长、教师代表等人员组成“师德建设监督小组”，搭建学校与社会的沟通平台，及时反馈社会对学校的意见、建议，促进学校师德师风建设。
2.建立师德师风考核“一票否决”制度。
结合学校实际情况，制订具体的实施方案，要求目标明确，个性突出，考核有据，督查有力。
3.广泛宣传发动。
组织教师学习《中小教师职业道德规范》，进一步明确学校师德建设的实施意见，强化教师依法治教、以德治教的意识，统一思想，提高认识。
同时，要求教师深入学习《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》等，自觉规范自身的教育行为，不断提高自身的师德素养。
4、创新学习方法，提高学习成效。
学校在组织学习过程中，要结合教师的师德师风现状，采取集中学习与个人自学相结合、个人思考与会议交流相结合的方法，坚持“问题即课题，行动即研究，成长即成果”以问题为中心，以研讨为主线，营造浓郁研讨氛围，促进学习反思，增强学习的针对性和实效性。
同时，进一步加强对政治学习的组织和管理，严肃学习纪律，保证学习时间，严格学习考核。
每次学习有明确主题，专题学习有专人主讲，并结合实际组织讨论交流，做好详细的讨论记录。
2024年师德师风建设工作计划（五篇）
2024年师德师风建设工作计划一、指导思想：坚持以____和____为引领，全面贯彻《国家中长期教育规划纲要》的指导精神，以教师职业道德规范为准则，以更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为工作重心，全面加强师德建设，以创优争先为整体导向，以“敬业爱生、教书育人”为核心价值，进一步深化师德建设工作，提高教师的师德素养，努力构建一支师德高尚、业务精良、适应现代化教育的高素质教师队伍。
持续深入开展“争先创优”活动，继续在教职工中开展以“塑党性，铸师魂，创建人民满意学校”为主题的教育活动，通过活动创新提升教师队伍的职业道德水平，促进教育的持续健康发展。
二、目标要求以《中小学教师职业道德规范》为核心，以爱岗敬业、教书育人为核心价值，以规范教师职业行为为重点，弘扬高尚师德，强化师德教育，践行师德规范，着力解决师德建设中的突出难题。
致力于打造理念先进、素质一流的教师团队。
三、活动内容及具体措施：（一）强化领导，巩固师德建设观念。
1、将师德建设工作纳入学校重要议程，定期召开会议，统一思想认识，增强师德建设的责任感和紧迫感，提高活动的实效性。
2、确保师德教育的常态化和制度化，结合集中学习和个人自学，每学期确保至少八次的集中学习，主要学习《国家中长期教育规划纲要》。
3、实施师德建设工作的分层管理，激发教师的积极性，帮助中等水平的教师提升，确保师德建设工作稳步发展。
4、强化师德建设工作的过程管理。
（二）深化学习，提升职业道德水平。
1、组织广大党员、干部、教职工深入学习____的路线方针政策，深刻领会____三代领导集体关于科学发展的思想，形成科学发展的共识，共同推动学校发展。
学习____的相关文件。
2、全面学习____年修订的《中小学教师职业道德规范》，准确理解《规范》的基本内容，同时学习《教育法》、《教师法》等法律法规。
3、鼓励教师树立终身学习的意识，不断适应社会发展变化的需求，提高专业素养，以适应素质教育的需要。
2024年师德师风建设工作计划（五篇）
2024年师德师风建设工作计划一、指导思想：人们称颂“教师是太阳底下最光荣的职业”。
自古以来就有“学高为师，德高为范”之说。
面向21世纪，我将以塑造教师良好形象为方向，以关注孩子生命为己任，以关心孩子成长为目标，在不断充实、完善自我的同时，为学生营造良好的学习生活氛围，为教育事业贡献自我的力量。
1、____领导，响应____号召，遵守各项法律、法规和学校的各项规章制度，维护社会公德，做到为人师表。
2、不断充实和完善自我。
关心国家大事和时事，不断学习专业知识和相关学科领域的知识，丰厚自我的积淀，使自我在业务上、思想上适应时代的发展需求，能够与时俱进、勇于创新，做创新型、科研型教师。
3、为学生创设温馨的学习环境，创立良好班风。
作为一名班主任教师，我将从班级文化建设做起，带领学生一同走进环境幽雅的教师，共创班级新风。
绿色象征自由、和平与安全，它将给人清新、安详、舒适之感。
我将以绿色为基调为学生装扮教室。
同时以“”为班风鞭策学生共同提高。
4、以诚相待，做到关心、爱护每一个学生。
我会努力用真情教育学生，用真爱感动学生，在帮忙和教育学生的过程中，我将以“学生为本”，处处让学生感受到教师的“真诚”，让学生在与教师相处的过程中明白“诚信”的内涵，学会做人，学会求知，学会劳动，学会做事。
教师一言一行都要对每一个学生的思想品德、心理健康和学习负责，做学生能够信赖、值得尊敬、言行一致的教师。
5、协调家长的配合，与家长协力共同教育好每一个孩子。
家长是孩子的第一任教师，家长对孩子的影响随处可见。
所以，我将利用家长会、家长沙龙等活动和家长共同探讨关于孩子成长中遇到的各种问题。
作为班主任我将细心观察每一个孩子的细微变化，利用家访等形式与家长沟通，做让家长们认可和值得信赖的班主任。
2024年师德师风建设工作计划（二）二、热爱学生是师德的核心一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。
热爱学生是教师的天职，是教师职业道德的核心，也是对教师职业道德评价的重要标志。
2024年学校师德师风建设工作计划范文（3篇）
2024年学校师德师风建设工作计划范文一、总体目标2024年，我们学校将全面加强师德师风建设，营造积极健康的教育氛围，培养高素质专业化的教师队伍，推动学校教育事业迈上新的发展台阶。
具体目标如下：1. 提高教师的师德修养，增强教师的责任感和使命感；2. 加强师风建设，促进教师队伍自律自强；3. 建立健全的师德考核机制，建设高效有序的师风管理体系；4. 加强师德师风宣传教育，提升广大教职工的师德师风意识；二、具体措施1.制定师德师风建设规范（1）制定教师职业行为准则，明确教师的师德要求和职业道德规范，引导教师树立正确的教育理念。
（2）制定师风建设行为规范，对教师的教学态度、师生关系、人际关系等方面进行规范，形成良好的师风。
2.加强师德师风培训（1）开展师德师风培训，邀请专家学者授课，引导教师认识师德的重要性，学习先进的师德典型，提升教师师德素养。
（2）组织师德师风研讨活动，鼓励教师分享教育经验、教育心得，促进教师之间的相互学习和交流。
3.加强师德师风考核（1）建立教师师德师风考核机制，将师德师风考核与教师绩效考核、晋升评聘相结合。
（2）注重对教师日常教育教学工作、教学态度、师生关系等方面进行全面、客观、公正的考核评价。
4.加强师德师风宣传教育（1）开展师德师风宣传活动，组织师德师风教育讲座、座谈会等形式，向广大教师传递正确的教育理念和价值观。
（2）建立师德师风典型宣传平台，宣传先进的师德师风典型事迹，引导广大教职工积极向优秀师德师风典型学习。
5.建设高效有序的师德师风管理体系（1）建立健全师德师风管理机构，并分工明确，确保师德师风建设的有效开展。
（2）完善师德师风管理制度，明确管理流程、责任分工，减少管理中的人为干预，确保管理工作的公正性和透明度。
三、保障措施1.加强组织领导，明确责任分工，形成教育育人的良好氛围。
2.加大师德师风建设的宣传力度，倡导全员参与、共同推进。
3.完善奖惩机制，对表现突出的师德师风典型进行表彰，对违反师德师风规定的教师进行惩戒。
学校师德师风建设工作计划(3篇)
学校师德师风建设工作计划为了建设师德高尚、业务精湛的教师队伍，为了全面提高教育教学质量，根据国家、省、市县及教办关于加强师德师风建设的要求，结合我校实际，特拟订茂隆学校师德师风建设工作计划，希全体教职工认真____执行。
一、指导思想以____为指导，以____和“____”的重要思想为指针，全面____执行____教育方针、政策;以教育法律、法规为准绳，以安全稳定为基础。
依法执教，依法从教，全面提高学校的教育教学质量，确保学校的各项工作持续稳定健康发展。
二、组织领导机构组长：吴____成员：羊____各基点校负责教师组长职责：1、负责师德师风建设的全面工作。
2、制订计划和总结。
3、实施考核和奖惩。
成员职责：1、执行计划。
2、进行考核。
3、对违反师德师风一般现象及时进行处理，批评教育并上报组长处。
三、师德师风建设目标责任制度学校每学期开校与每一位教职工签定师德师风建设目标责任书，把师德师风建设责任落实到每一位教师人头，做到师德师风建设无死角、无漏洞、无空白。
四、师德师风目标责任建设互助制度学校把全体教职工依序排列，从中挑选师德好，业务强，思想道德修养高的教师担任帮扶人，把个别易犯错误、脾气暴躁、性格内向、易冲动自控能力差和刚参加工作的年轻教师作为被帮扶对象，做到一人帮一个。
主要从安全、师德和收费几方面对其进行思想教育，被帮扶人每月底之前按时向帮扶人主动汇报思想工作，帮扶人不定时找被帮扶人谈话，了解工作情况和思想动向，及时纠正出现的问题或不良思想趋向。
重大问题必须及时报告组长，力争把问题处理在萌芽状态中，凡被帮扶人出现违反师德师风现象的帮扶人将负连带责任。
五、师德师风学校教育制度学校利用周前会，组织学习有关教育法律法规知识，以会代训对教师进行师德教育，通过学习教育让每一位教职工明白：作为一位人民教师应该努力做好什么，不能做什么，违反了教育法律法规应受到什么样的惩罚。
六、师德师风警示制度学校为每位教师制作了座签牌，座签牌正面是教师的姓名，反面是关于安全、教师形象、性犯罪、乱收费的警示图案。
2024年学校师德师风工作计划范文（六篇）
2024年学校师德师风工作计划范文一、指导原则以“德高为师，身正为范”为根本准则，坚持与时俱进，革新教育理念，提升教学技艺，深入学习现代小学生教育心理学，致力于成为具备高尚师德、优秀素质、强大能力、广受社会认可的教育工作者，以此为师德工作计划的核心。
二、总体目标确立科学的世界观、人生观和价值观，大力倡导敬业奉献和创新求实精神；树立正确的教育观、人才观和质量观，积极参与教育改革实践；通过言传身教，树立典范，关心学生，对学生严格要求，尊重并促进其个性和创新能力的全面发展，以实现素质教育的深入实施和教育质量的全面提升。
三、工作规划1、以身边人为师，汲取优秀品质。
我们周围有许多师德楷模，他们将成为我首要的学习对象，通过学习他们的事迹和理论，提升自我。
4、严谨治学，勇于创新。
具备“严谨治学，探求创新”的专业素养是教师教育工作的基础。
这要求我们不仅要有深厚的专业和人文知识，还要掌握教育心理学、教育学等相关知识，以及运用现代教育技术的能力。
唯有不断创新，才能赢得更多学生的喜爱，才能推动教育事业的持续发展。
5、坚守教育事业，播撒师爱之光。
“爱”是教育的永恒主题。
对学生的关爱和尊重是教师的基本职业操守。
教师的爱越深，与学生的感情纽带越牢固。
“热爱关心学生”是崇高的师爱，是教育情感的体现，是教育中强大的动力和工具，也是教师人格独立和责任担当的体现。
以上规划将作为自我激励和评价的标准，引导我不断前行。
成为一名光荣的、真正的人民教师，始终是我矢志不渝的追求。
2024年学校师德师风工作计划范文（二）1、身为教育工作者，应热爱教育，全身心投入教育。
以投身教育为崇高职业，以奉献教育为毕生乐趣，自觉接受新时代教育理念的熏陶，积极响应科教兴国战略，激发自我潜能。
在市场经济深入发展的背景下，树立正确的人生观、教育观、质量观和人才观，坚定地将教师职业作为终身追求，持之以恒，辛勤耕耘。
在平凡的教育岗位上创造出非凡的成就，无愧于"人类灵魂工程师"的美誉。
2024年学校师德师风建设工作计划范文(三篇)
2024年学校师德师风建设工作计划范文一、引言作为一所学校，师德师风的建设是推动学校教育事业持续发展的重要基础。
师德师风建设不仅关系到学校教育的质量和效益，更关系到学生的全面发展和社会的长远发展。
因此，我们制定了2024年的师德师风建设工作计划，旨在进一步提高教师的教育素质，加强师德师风建设，全面提高学校教育质量，为每位学生提供优质的教育服务。
二、总体目标2024年，我们的师德师风建设工作的总体目标是：培养一支高素质、师德高尚、业务精湛的教师队伍，形成良好的师德师风氛围，进一步提高学校教育质量，为学生的健康成长和社会的可持续发展作出贡献。
三、重点任务1.加强教师业务培训通过组织丰富多样的教师培训活动，提高教师的教育教学能力和专业素养。
其中，重点培训项目包括教育教学方法论、课堂管理技巧、评价与反馈等方面。
同时，积极鼓励教师参加高水平的学术研讨会和教学交流活动，提高教师的学术水平和专业素养。
2.加强师德师风教育通过开展系列的师德师风教育活动，加强教师的职业道德修养和职业操守。
其中，注重教师的爱岗敬业精神、责任感和奉献精神的培养；强调教师的师生关系建设，促进良好的师生互动；加强教师的自我约束和自我反思，推动教师的职业发展和个人成长。
3.加强师德师风监督和评价建立健全的师德师风监督机制，加强对教师行为的监督和评价。
包括对教师的工作纪律、行为规范、教学质量等方面进行全面的评价和考核，并及时进行奖惩和激励。
同时，通过学生、家长和社会的反馈意见，对教师进行群众评议，促进教师的自我改进和提高。
4.创设良好的师道尊严环境为教师创设一个良好的工作环境，提供公正、尊重和平等的待遇。
包括建立健全的考勤制度和奖惩制度，激励教师的工作热情和创造力；构建良好的办公条件和教学环境，为教师提供良好的工作条件和舒适的学习氛围；加强教师的福利待遇，提高教师的物质生活水平。
四、具体措施1.加强教师业务培训（1）每学期至少组织3次教师培训活动，包括理论授课和实践操作。
2024年度师德师风建设工作计划（四篇）
2024年度师德师风建设工作计划我的个人专业发展规划必须牢记：高质量的教师不仅是有知识、有学问的人，而且是有道德、有理想、有专业追求的人;不仅是高起点的人，而且是终身学习、不断自我更新的人;不仅是学科的专家，而且是教育的专家，具有像医生、律师一样的专业不可替代性。
当前教师专业化发展的主流取向是"实践-反思取向"强调的不仅是专业能力，而是专业能力与专业品质。
专业品质是教师专业化发展的原动力，常常表现为教师对教育、对学生的基本态度。
在教师的众多专业品质中，最重要的是"勤于实践和反思"的实践品质，它能带动整体专业品质的提高。
一、师德具有献身教育事业的理想，有高度的社会责任感。
具有创新意识和自主精神。
遇到困难与挫折时，应有耐受力及调节力。
具有清晰自我分析，自我反思能力。
具有接受自我以及运筹、调控自我的能力。
在课堂上要创造友善和互助气氛，为学生提供民主参与的机会，避免使用讥讽的语言。
在工作中，应了解同事的成就，并表示赞赏，避免同事间的是是非非，做到“互相欣赏，携手共进”。
要支持校长和中层领导人的决策，能与行政者商量解决问题的办法。
在处理自己与专业关系上，教师要自愿归属与专业组织，热爱自己的职业。
二、教学基本技能。
1.教师课堂教学的基本操作能力。
包括课堂教学的思维能力、表达能力与组织管理能力。
（1）课堂教学中的思维需具备：准确性、条理性、概括性、发散性、变通性、独创性;（2）课堂教学的表达能力：较强的口头语言表达能力-指教师口头表达科学准确、简洁易懂，逻辑严密、生动能吸引学生;较强的身体语言的表达能力-能充分恰当运用身体的位置、姿势、动作与表情来表达自己的思想感情和教学内容;善于运用传统教学媒体与现代信息技术媒体的能力;（3）教师课堂教学的组织管理能力：包括善于与学生交往的能力、善于发动学生积极参与学习活动、激发学生学习动机的能力、善于营造课堂教学环境的能力、善于组织形式多样的教学活动的能力、善于管理课堂教学中学生学习行为与纪律的能力、善于处理偶发事件的应变能力、较强的人格、情绪的感染力等。
学校师德师风工作计划15篇
学校师德师风工作计划15篇学校师德师风工作计划（篇1）教师为人师表，其道德品质高低直接关系到下一代道德素养的高低，关系到社会的和谐稳定。
因此我一方面严格要求自己，不断提升自己的思想道德，给学生树立良好的道德风范，用自己的一言一行潜移默化的影响学生。
另一方面注重培养学生良好的思想道德，使其成长为人格健全道德高尚的人。
为了切实提高自己的师德修养，特制定如下学习计划：一、认真做好本职工作。
作为教师务必在自己的道德、情操、品行、作风等方面给学生做出好的榜样，否则，在学生面前是没有力量的。
个性是在当前社会上存在着不正之风的状况下，教师更就应把遵纪守法、廉洁奉公作为自觉的行动，用执著追求真理，敢于抵制歪风邪气的实际行动来教育、感染学生，成为学生的楷模。
工作中，我要尽职尽责，忠于职守，不迟到，不早退，遵守学校的规章制度，认真完成学校交给我的各项工作。
在课外用心学习各种师德理论，不断地加强自身的理论基础知识同时我还利用各种案例来警醒自己，时刻反思自己的行为，严于律已，以身作责。
二、用心参加社会实践提高师德修养。
用心参加社会时间活动，提高自己的师德修养，在此过程中，处理师生之间、教师之间、教师与家长之间及与社会之间的关系。
认识自己行为的是与非，辩别善与恶，培养良好的道德品质。
只有在实践中不断地积累沧桑，才能真正锤炼师德。
三、用心进行自我反思。
如果一个人要想进步，就要不断地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考就应如何改善。
一个师德高尚的教师必定是一个常常进行自我反思的人。
师德建设要求教师在实践中注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，活到老，学到老。
四、注重德育培养，构建和谐课堂。
并不是所有德只能体此刻对人对事方面，在日常的教学活动中，我常以德化人，用自己的德行去感化教育学生，对后进生给予更多的关注，用爱心去实现对各种学困生的教育。
同时在教学过程中不断地推陈出新，只有不断的创新才新才能被更多的孩子所喜爱。
2024年学校师德师风建设工作计划精编(三篇)
2024年学校师德师风建设工作计划精编一、总体目标通过深入开展师德师风建设，提高全体教职员工的道德素养和职业道德水平，培养优秀的教师团队，为学校教育教学质量的提升提供有力保障。
二、具体措施1. 加强师德师风教育培训1.1 组织师德师风教育培训班，邀请专家学者进行讲座，提高教职员工的职业道德意识和道德修养。
1.2 制定师德师风教育培训课程，包括课堂教学、在线学习等多种形式，满足教职员工的不同学习需求。
1.3 增设师德师风教育培训课程的学时，确保每位教职员工都能接受到系统的师德师风教育培训。
2. 强化师德师风考核机制2.1 完善师德师风考核制度，将师德师风表现纳入绩效考核体系，对优秀表现给予奖励，对不良表现进行纠正。
2.2 每学期举办一次师德师风考核评比活动，设立先进个人和先进集体奖项，激励教职员工争做师德模范。
3. 创建良好的师德师风文化3.1 搭建师德师风文化交流平台，组织教职员工分享个人师德师风建设的经验和感悟。
3.2 定期组织专题讲座、座谈会等活动，推广优秀教职员工的先进事迹和典型经验，树立榜样。
4. 加强师德师风督导检查4.1 设立师德师风督导小组，定期对教职员工的师德师风行为进行检查和督导，并及时提出改进意见和建议。
4.2 根据检查结果，对违反师德师风规范的个人和单位进行约谈和整改，严肃处理违纪行为。
5. 加强师德师风引导5.1 在教职员工培训中增加师德师风相关内容，引导教职员工树立正确的价值观和职业道德观。
5.2 鼓励教职员工参与社会公益活动，提升社会责任感和奉献精神，体现教师的社会形象。
6. 健全师德师风建设长效机制6.1 成立师德师风建设工作领导小组，加强对师德师风建设的组织领导和统筹协调。
6.2 编制师德师风建设长效机制规划，固化师德师风建设成果，确保师德师风建设工作的持续推进。
三、保障措施1. 加大工作力度，确保师德师风建设工作的顺利开展。
2. 持续投入资金和人力资源，保障师德师风建设工作的有效实施。
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公兴中心小学学校师德师风建设规划
为了建设师德高尚、业务精湛的教师队伍，为了全面提高教
育教学质量，根据省、市、县有关加强教师师德师风建设的要求，
结合我校实际，特拟订公兴中心小学师德师风建设规划。
一、 指导思想
以邓小平理论为指导，以“三个代表”的重要思想为指针，
以科学发展观为指导，全面贯彻执行党的教育方针、政策；以教
育法律、法规为准绳，以安全稳定为基础。依法执教，依法从教，
全面提高学校的教育教学质量，确保学校的各项工作持续稳定健
康发展。
二、师德师风建设目标责任制度
学校每学年与教师签定师德师风建设目标责任书，把师德师
风建设责任落实到每一位教师人头，做到师德师风建设无死角、
无漏洞、无空白。
三、师德师风学校教育制度
学校利用周前会，组织学习有关教育法律法规知识，以会代
训对教师进行师德教育，通过学习教育让每一位教职工明白：作
为一位人民教师应该努力做好什么，不能做什么，违反了教育法
律法规应受到什么样的惩罚。
四、师德师风督促制度
1、学校每学期都要广泛向教师、学生家长及社会群众征求
对本校师德师风建设意见，根据收集的意见和建议，制订整改措
施，并限期整改到位。
2、 继续严格执行学校教师违法犯罪报告制度。学校中凡发
现有教师违法犯罪现象，不论是否属于自己的直接工作范围，都
必须向学校有关人员反映，凡视而不见，推委纵容、任其发展的，
学校将按照情节和后果加以追究责任。
3、建立师德师风问题举报人保护制度，学校依法保护师德
师风举报人的权益，凡出现泄露、挟私报复、打击举报人的要党
纪政纪予以追究。
4、增强学生的自我保护意识，学生一旦自身合法权益受到
威胁或侵害要立即举报，争取保护。
五、师德师风考核制度
学校严格执行《教师师德师风考核方案》，每学期的师德考
核工作。坚持把教职工师德考核的结果，与教师岗位聘任、晋职
晋级、提干评优、教师奖励等切身利益挂钩。
六、师德师风集中整顿教育制度
学校在每学期开学前，集中一段时间进行全校教师师德师风
整顿教育，通过组织学校法律法规、文件、政策、材料，提高教
师的意识，通过教师自我总结剖析，领导指出，群众帮，查找学
校师德师风管理和教师遵守师德师风规范的差距，制订整改措
施，督促落实，提高教师的师德师风水平。
七、师德师风问题处理报告制度
发现教职工严重违反师德师风规范行为的，学校要及时向上
级领导据实报告，决不迟报、漏报、瞒报、谎报，并在领导指示
下，立即调查处理。决不手软。
阜宁县公兴中心小学
师
德
师
风
建
设
规
划
2012年秋学期