4 昆虫备忘录 教学反思
三年级语文昆虫备忘录教学设计及教学反思
三年级语文昆虫备忘录教学设计及教学反思三班级语文昆虫备忘录教学设计【篇一】教学目标:1、熟悉本课"录、凡、距'等10个生字，理解"琢磨'等词语的意思。
2、正确、流利地朗读课文。
3、连续培育快速读文的力量，并能够了解文中昆虫好玩的隐秘，体会观看发觉的乐趣，从小培育观看自然、探究昆虫世界奥妙的爱好。
教学重点:知道课文中几种昆虫的隐秘。
教学难点:能够仿照课文的形式试着做一份昆虫备忘录。
教学预备:搜集关于汪曾祺的资料以及含有昆虫的成语;多媒体课件。
教学过程:一、课件激趣，引出课题1、课件出示几幅昆虫的图片，引导同学观图并说说画面中动物的名字及其所属科目，老师归纳板书(昆虫)，指导同学读准"昆'的读音。
2、过渡引入:有一位叫汪曾祺的老爷爷特别宠爱观看昆虫，为了让更多人也能通过他的观看发觉了解关于昆虫的隐秘，他还写了一篇好玩的文章(补充板书:备忘录)。
3、指导读题并说说对课题的理解，老师简洁补充(指能够关心记忆，简洁说明与昆虫有关的图片、文字或语音资料)。
二、成语比拼，引入话题师:同学们，在开头今日的学习之前，老师想跟大家玩一个"昆虫成语大比拼'嬉戏，你们敢比一比谁积累的含有昆虫的成语更多吗,老师先说金蝉脱壳。
生:螳螂捕蝉。
师:井底之蛙。
生:画蛇添足。
师:螳臂当车。
生:蜻蜓点水。
师:孩子们，你们积累的含有昆虫的成语可真不少哇～这说明你们平常就是个擅长积累的好同学。
说到昆虫，老师今日要带你们学习一篇好玩的文章(板书:昆虫备忘录，提示大家读准生字"昆'，同时简洁沟通对课题的理解)。
简洁介绍文章汪曾祺，课件补充出示(中国当代作家、散文家，在短篇小说和散文创作上颇有成就)。
三、自主读文，初识昆虫1、同学自主阅读课文，借助拼音搂准字音，读通句子，给不熟悉的字做上记号，可请教同学或者老师。
同时看看课文一共给我们介绍了几种昆虫，自己感爱好的昆虫介绍可以多读几遍。
人教部编版三年级语文下册4昆虫备忘录教学反思一
《昆虫备忘录》教学反思《昆虫备忘录》是人教版小语教材第六册第一单元的略读课文，昆虫备忘录是作者对某些昆虫的某些特性描写，让学生认识昆虫的一些特性及作用。
备忘录意指任何一种能够帮助记忆,简单说明主题与相关事件的图片、文字或语音资料。
本节课通过引领学生学习备忘录，让学生了解备忘录的书写及作用，并学会书写备忘录。
利用备忘录记录自己感兴趣的内容。
本课在教学前让学生在课余时间查阅了一些有关昆虫的资料，在上课时将自己查到的有关昆虫的资料在课上告诉其他同学，既增长了他们课外科学知识，又增强了自己的口头表达能力，而且最重要是让他们有了自信心。
在课堂上，我利用多媒体，向同学们以此展示复眼的构造及作用，以及生有复眼的昆虫的看物体时的视频，让学生通过动人的画面感受复眼的强大作用，还有就是复眼在现实人类生活中的应用。
这样学生们学习很感兴趣，同时也知道了备忘录也可以通过视频等形式进行记录。
在学习其他昆虫时，我同样借助了多媒体将“花大姐”、“独角仙”、“蚂蚱”等一些昆虫通过视频介绍的方式向同学展示它们的形态特征、生活习性以及独特的特征。
学生通过视频理解作者给这些昆虫起的好记的名字。
使学生对这些知识记忆更深刻，并及时教育学生要保护有益的昆虫。
在教学中，鼓励学生学习作者书写备忘录，采用不同形式，比如表格、视频、图片、文字等把自己喜欢的内容以备忘录的形式记录下，养成良好的学习习惯。
另在教学后，让学生根据本节课的学习，利用表格的形式对以上昆虫中感兴趣的内容进行整理，做一份自己的备忘录。
在教学中也发现了一些问题。
现在的孩子从小生活条件优越，很少在户外活动，对于昆虫，如蜜蜂、蝴蝶等昆虫的认识还是有些欠缺。
当然，不可否认的是生活条件的提高，我们生活的环境中绿地、植被的减少也是客观的因素。
我在课堂上也告诉孩子们当你在公园、在草地上见到这些小昆虫的时候，千万不要去惊动他们，我们就在一边静静地观赏，这些小昆虫美化了我们所生活的世界，我们要善待它们。
人教部编版三年级语文下册4昆虫备忘录教学反思一
《昆虫备忘录》教学反思《昆虫备忘录》是人教版小语教材第六册第一单元的略读课文，昆虫备忘录是作者对某些昆虫的某些特性描写，让学生认识昆虫的一些特性及作用。
备忘录意指任何一种能够帮助记忆,简单说明主题与相关事件的图片、文字或语音资料。
本节课通过引领学生学习备忘录，让学生了解备忘录的书写及作用，并学会书写备忘录。
利用备忘录记录自己感兴趣的内容。
本课在教学前让学生在课余时间查阅了一些有关昆虫的资料，在上课时将自己查到的有关昆虫的资料在课上告诉其他同学，既增长了他们课外科学知识，又增强了自己的口头表达能力，而且最重要是让他们有了自信心。
在课堂上，我利用多媒体，向同学们以此展示复眼的构造及作用，以及生有复眼的昆虫的看物体时的视频，让学生通过动人的画面感受复眼的强大作用，还有就是复眼在现实人类生活中的应用。
这样学生们学习很感兴趣，同时也知道了备忘录也可以通过视频等形式进行记录。
在学习其他昆虫时，我同样借助了多媒体将“花大姐”、“独角仙”、“蚂蚱”等一些昆虫通过视频介绍的方式向同学展示它们的形态特征、生活习性以及独特的特征。
学生通过视频理解作者给这些昆虫起的好记的名字。
使学生对这些知识记忆更深刻，并及时教育学生要保护有益的昆虫。
在教学中，鼓励学生学习作者书写备忘录，采用不同形式，比如表格、视频、图片、文字等把自己喜欢的内容以备忘录的形式记录下，养成良好的学习习惯。
另在教学后，让学生根据本节课的学习，利用表格的形式对以上昆虫中感兴趣的内容进行整理，做一份自己的备忘录。
在教学中也发现了一些问题。
现在的孩子从小生活条件优越，很少在户外活动，对于昆虫，如蜜蜂、蝴蝶等昆虫的认识还是有些欠缺。
当然，不可否认的是生活条件的提高，我们生活的环境中绿地、植被的减少也是客观的因素。
我在课堂上也告诉孩子们当你在公园、在草地上见到这些小昆虫的时候，千万不要去惊动他们，我们就在一边静静地观赏，这些小昆虫美化了我们所生活的世界，我们要善待它们。
部编人教版三年级语文下册昆虫备忘录教案反思
4昆虫备忘录教学目标：1 .能读通读课文，读准字音，学会默读课文2. 能够选择自己最感兴趣的内容与大家分享并简单总结该种昆虫的特征，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。
3．具有对昆虫进行探究的欲望，激发对大自然的热爱之情。
教学重点：选择文中自己最喜欢的昆虫，总结该种昆虫的特征与大家分享教学难点：用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录教学准备：学生收集昆虫资料教师准备表格、图片卡、教学片课件、视频教学时数：1课时教学过程：一、视频激趣导入新课1.同学们，在生活中你们见过那种昆虫，有什么特点吗？（1）学生小组交流自己所知道的昆虫。
（2）各小组选择一名代表全班交流。
2.老师给大家带来了一段视频，看看你最喜欢哪一种昆虫。
（1）学生观看视频（2）学生交流自己最喜欢哪一种昆虫，并说明原因。
【设计意图：此处从学生感兴趣的地方入手，由图片、视频转向文字，给学生一个良好的适应过程，也容易激发学生兴趣。
】3.这节课我们将走进汪曾祺的文章中，看看他是如何用文字描述这几种昆虫的。
（1）学生了解作者简介（2）齐读课题《昆虫备忘录》二、初读课文读通读懂1.自由读通课文（1）默读课文，圈出生字（2）画出难度的句子，多读几遍。
2.检查字词预设点：（1）膜翅益虫瓢虫马铃薯霸王蚂蚱鞘翅形态丝绸掌握咯咯作响黑斑褐色琢磨瞎款多种方式认识生字生词（2）磨[ mó ]1.摩擦磨合2.阻碍，困难3.消耗，消灭4.拖延，耗时间[ mò ]1.粉碎粮食的工具。
2.用磨将粮食加工成所需的状态。
3.掉转师提问在本课中“琢磨”应读哪个音3.接读课文，在读中正音。
4.梳理课文内容（1）课文讲了哪几种昆虫（2）为什么不以名字命名小标题（3）每种昆虫最显著的特点是什么？（4）通过瓢虫的描写片段，你还知道哪些昆虫是益虫，哪些是害虫？三、制作昆虫备忘录1.你最喜欢哪一种昆虫，说说原因。
2.如果不喜欢课文中出现的昆虫，可以从自己收集的资料中选择自己最喜欢的向同学介绍说明。
小学三年级语文《昆虫备忘录》课件及教学反思【三篇】
【篇二】小学三年级语文《昆虫备忘录》课件
设计说明
《昆虫备忘录》向我们介绍了几种熟悉的昆虫，勾起我们有趣的回忆。蜻蜓的复眼，让“我”一直琢磨它是怎么看东西的， 生活经验让我们知道“凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏”。披着光鲜外衣的“花大姐”，硬翅上的圆点可是有定数的，“花大姐”有 益虫、害虫之分。“独角仙”，在甲虫里可能算是的，它的头部尖端顶着一只犀牛一样的角，它的力气很大。蚂蚱飞起来会咯咯 作响，尖头绿蚂蚱是画家的最爱。“土蚂蚱”被捉时会吐出褐色的口水，顶讨厌。在作者的笔下，一只只活灵活现的昆虫便出现 在我们眼前，即便不认得，看完好像也认得了。
四、探究交流，了解昆虫
1、指名学生展示说说自己最喜欢课文中哪一种昆虫，课件聚焦出示该部分内容，引导学生说说该昆虫具有怎样的特点(作 者义从它们身上发现了怎样有趣的秘密,教师根据学生的l可答适时引导。
2、引导学生再读课文，看看自己还有哪些地方不理解。提出自己的疑问，师生共同探究解决，教师补充关于“复眼”(甲壳 类、昆虫类等节肢动物的视觉器官，由许多六角形的小眼构成，例如蚂蚁一个复眼由50个小眼构成。复眼能分辨物体的形 状、大小，电能分辨颜色)、“国画”(国画是中国的传统绘画形式，是用毛笔蘸水、墨、彩作画于绢或纸上。工具和材料有毛 笔、墨、国画颜料、寅纸、绢等，题材可分人物、山水、花鸟等，技法可分具象和写意)等知识。
(2)引导学生说说除了课文中提到的这儿类昆虫外，自己还喜欢其他什么昆虫,注意说出该昆虫的特点以及自己发现的秘 密。教师适时提醒他们注意把话说流畅、简洁、清楚。
(3)指导学生仿照课文巾对昆虫的介绍方式(为自己喜欢的昆虫写一篇备忘录，教师提醒他们注意结合表格写清楚昆虫的几 方面知识。教师巡视指导。
教学时，小组合作学习，扫清生字障碍；通过多种形式的读，了解文章内容，找出自己感兴趣或喜欢的部分，与同学进行 分享，分享时结合具体的语句阐述理由，把读文与理解融为一体。教师以问题引领的形式引导学生了解四种昆虫的样子、特 点、有趣之处，借助画像、做备忘录、展示技能等方式，引领学生走进昆虫的世界，感受大自然的魅力。
《昆虫备忘录》教学反思5篇
《昆虫备忘录》教学反思5篇不管写什么类型的教学反思，都要认真思考自己的教学过程，作为教师不断写好教学反思可以提升教学质量，以下是本店铺精心为您推荐的《昆虫备忘录》教学反思5篇，供大家参考。
《昆虫备忘录》教学反思篇1《昆虫备忘录》这篇文章详细、深刻地描绘几种昆虫的特点：蜻蜓、瓢虫、花大姐等等。
他怀着对渺小生命的尊重与热爱去描写，甚至歌颂，微不足道的昆虫。
这本书语言生动有趣，详略得当。
阅读它，读者绝对不会感到枯燥、乏味，而就像步入了童话世界，能充分领略昆虫世界的神奇。
本文的教学重点是：了解把握昆虫的不同特点，体会作者细致的观察力，感受他对大自然与生命的尊重与热爱之情。
围绕本课教学教学目标，我取得了以下教学效果：1、在预习中培养学生的自学能力，善于发现问题、敢于提出问题；利用多媒体进行直观教学，帮助学生对知识的理解，提高教学效果；在课堂上教师要创设问题情境，鼓励学生与作品、与学生对话、与教师对话、与作者对话，体现课堂民主、师生平等对话的教学理念，充分调动学生参与课堂学习的积极性。
2、新课的导入：如利用多媒体展示昆虫图片导入新课，用最直观地方式拓展学生获取知识的渠道，诱发学生的学习动机，激发学生的探求知识的兴趣。
3、问题情境的设计：要从学生的经验、生活出发，注意目的性、把握难易性、力求新颖性、强调有效性、体现层次性，采用反复诵读的方法，让学生在感知作品语言美的基础上，生发自己的体验和感悟。
4、典型环节的设计：让学生与文本形成沟通和对话，在情感的交融中获得知识。
《昆虫备忘录》教学反思篇2在夏天的花坛里鲜花盛开，我们也能看见很多蜜蜂，幼儿都怕被蜜蜂，谁都不敢靠近，对蜜蜂了解都不太全面。
关于蜜蜂的谜语、儿歌、画画都学了很多，但对真正的蜜蜂了解的有点少，孩子看见蜜蜂都胆怯，我想让幼儿了解真蜜蜂，还不能用真蜜蜂观看了解，那样孩子们都会恐慌，也不可能学进去，我也害怕不小心，孩子要让蜜蜂伤到就不好了，让我有些犯愁。
前几天听见一首儿歌挺好，我就教幼儿了，幼儿们学习的都很高兴，想到这我发现可以用儿歌引入，先让幼儿在放松、愉快的心情唱歌跳舞，在引导幼儿到蜜蜂的话题，你说到认识蜜蜂，有的幼儿就反映到害怕，等我拿出图片时，有幼儿就说了一句不是真蜜蜂，我和孩子们都笑了，从看图片认识蜜蜂，幼儿们都说：蜜蜂原来是这样的啊！在图画和视频的教学里，这节课完成的还行。
人教部编版三年级语文下册4昆虫备忘录教学反思一
《昆虫备忘录》教学反思《昆虫备忘录》是人教版小语教材第六册第一单元的略读课文，昆虫备忘录是作者对某些昆虫的某些特性描写，让学生认识昆虫的一些特性及作用。
备忘录意指任何一种能够帮助记忆,简单说明主题与相关事件的图片、文字或语音资料。
本节课通过引领学生学习备忘录，让学生了解备忘录的书写及作用，并学会书写备忘录。
利用备忘录记录自己感兴趣的内容。
本课在教学前让学生在课余时间查阅了一些有关昆虫的资料，在上课时将自己查到的有关昆虫的资料在课上告诉其他同学，既增长了他们课外科学知识，又增强了自己的口头表达能力，而且最重要是让他们有了自信心。
在课堂上，我利用多媒体，向同学们以此展示复眼的构造及作用，以及生有复眼的昆虫的看物体时的视频，让学生通过动人的画面感受复眼的强大作用，还有就是复眼在现实人类生活中的应用。
这样学生们学习很感兴趣，同时也知道了备忘录也可以通过视频等形式进行记录。
在学习其他昆虫时，我同样借助了多媒体将“花大姐”、“独角仙”、“蚂蚱”等一些昆虫通过视频介绍的方式向同学展示它们的形态特征、生活习性以及独特的特征。
学生通过视频理解作者给这些昆虫起的好记的名字。
使学生对这些知识记忆更深刻，并及时教育学生要保护有益的昆虫。
在教学中，鼓励学生学习作者书写备忘录，采用不同形式，比如表格、视频、图片、文字等把自己喜欢的内容以备忘录的形式记录下，养成良好的学习习惯。
另在教学后，让学生根据本节课的学习，利用表格的形式对以上昆虫中感兴趣的内容进行整理，做一份自己的备忘录。
在教学中也发现了一些问题。
现在的孩子从小生活条件优越，很少在户外活动，对于昆虫，如蜜蜂、蝴蝶等昆虫的认识还是有些欠缺。
当然，不可否认的是生活条件的提高，我们生活的环境中绿地、植被的减少也是客观的因素。
我在课堂上也告诉孩子们当你在公园、在草地上见到这些小昆虫的时候，千万不要去惊动他们，我们就在一边静静地观赏，这些小昆虫美化了我们所生活的世界，我们要善待它们。
人教部编版三年级语文下册4昆虫备忘录教学反思一
《昆虫备忘录》教学反思《昆虫备忘录》是人教版小语教材第六册第一单元的略读课文，昆虫备忘录是作者对某些昆虫的某些特性描写，让学生认识昆虫的一些特性及作用。
备忘录意指任何一种能够帮助记忆,简单说明主题与相关事件的图片、文字或语音资料。
本节课通过引领学生学习备忘录，让学生了解备忘录的书写及作用，并学会书写备忘录。
利用备忘录记录自己感兴趣的内容。
本课在教学前让学生在课余时间查阅了一些有关昆虫的资料，在上课时将自己查到的有关昆虫的资料在课上告诉其他同学，既增长了他们课外科学知识，又增强了自己的口头表达能力，而且最重要是让他们有了自信心。
在课堂上，我利用多媒体，向同学们以此展示复眼的构造及作用，以及生有复眼的昆虫的看物体时的视频，让学生通过动人的画面感受复眼的强大作用，还有就是复眼在现实人类生活中的应用。
这样学生们学习很感兴趣，同时也知道了备忘录也可以通过视频等形式进行记录。
在学习其他昆虫时，我同样借助了多媒体将“花大姐”、“独角仙”、“蚂蚱”等一些昆虫通过视频介绍的方式向同学展示它们的形态特征、生活习性以及独特的特征。
学生通过视频理解作者给这些昆虫起的好记的名字。
使学生对这些知识记忆更深刻，并及时教育学生要保护有益的昆虫。
在教学中，鼓励学生学习作者书写备忘录，采用不同形式，比如表格、视频、图片、文字等把自己喜欢的内容以备忘录的形式记录下，养成良好的学习习惯。
另在教学后，让学生根据本节课的学习，利用表格的形式对以上昆虫中感兴趣的内容进行整理，做一份自己的备忘录。
在教学中也发现了一些问题。
现在的孩子从小生活条件优越，很少在户外活动，对于昆虫，如蜜蜂、蝴蝶等昆虫的认识还是有些欠缺。
当然，不可否认的是生活条件的提高，我们生活的环境中绿地、植被的减少也是客观的因素。
我在课堂上也告诉孩子们当你在公园、在草地上见到这些小昆虫的时候，千万不要去惊动他们，我们就在一边静静地观赏，这些小昆虫美化了我们所生活的世界，我们要善待它们。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4《昆虫备忘录》教学反思
《昆虫备忘录》是一篇略读课文，它是作者对某些昆虫的某些特性描写，让学生认识昆虫的一些特性及作用。
备忘录意指任何一种能够帮助记忆,简单说明主题与相关事件的图片、文字或语音资料。
本节课通过引领学生学习备忘录，让学生了解备忘录的书写及作用，并学会书写备忘录。
利用备忘录来记录自己感兴趣的内容。
本课在教学前让学生在课余时间查阅了一些有关昆虫的资料，在上课时将自己查到的有关昆虫的资料在课上告诉其他同学，既增长了他们课外科学知识，又增强了自己的口头表达能力，而且最重要是让他们有了自信心。
在课堂上，我利用多媒体，向同学们以此展示复眼的构造及作用，以及生有复眼的昆虫的看物体时的视频，让学生通过动人的画面感受复眼的强大作用，还有就是复眼在现实人类生活中的应用。
这样学生们学习很感兴趣，同时也知道了备忘录也可以通过视频等形式进行记录。
在学习其他昆虫时，我同样借助了多媒体将“花大姐”、“独角仙”、“蚂蚱”等一些昆虫通过视频介绍的方式向同学展示它们的形态特征、生活习性以及独特的特征。
学生通过视频理解作者给这些昆虫起的好记的名字。
使学生对这些知识记忆更深刻，并及时教育学生要保护有益的昆虫。
在教学中，鼓励学生学习作者书写备忘录，采用不同形式，比如表格、视频、图片、文字等把自己喜欢的内容以备忘录的形式记录下来，养成良好的学习习惯。
另在教学后，让学生根据本节课的学习，利用表格的形式对以上昆虫中感兴趣的内容进行整理，做一份自己的备忘录。
在教学中也发现了一些问题。
现在的孩子从小生活条件优越，很少在户外活动，对于昆虫，如蜜蜂、蝴蝶等昆虫的认识还是有些欠缺。
当然，不可否认的是生活条件的提高，我们生活的环境中绿地、植被的减少也是客观的因素。
我在课堂上也告诉孩子们当你在公园、在草地上见到这些小昆虫的时候，千万不要去惊动他们，我们就在一边静静地观赏，这些小昆虫美化了我们所生活的世界，我们要善待它们。