加减法竖式复习

加减法竖式复习

教学目标：1、知道加法、减法竖式计算方法，并能熟练、正确地列式计算。

2、知道加减法竖式计算方法的异同点。

教学重点：能熟练使用竖式计算百以内加减法。

教学难点：会判断进位加法、退位减法，并能正确列式计算。 教学准备：练习纸、板贴、媒体课件

教学过程： 一、揭示课题

师：今天我们一起来复习整理百以内加减法的竖式计算。（板书：加减法竖式复习）

二、分层练习，整理知识

（一）加法 1、判断对错，整理方法

师：老师收集了一些加法竖式，你们帮老师看看对不对，如果不对的话，又错在哪里？

（1）全班手势判断，个别说理由，媒体出示错误地方并演示正确计算过程与结果。

（2）边判断，边整理计算方法与注意点，并板贴：

（3）读一读计算方法 2、练一练

32+14 17+56 9+48 39+61

（1） 生独练，请四人板书竖式。 （2） 交流计算结果

（3） 师：这四题中，你觉得哪道题比较特别？

2 5

3

+ 55

7 8 1 6

+ 9 4

2 3 3 4 + 6 7

( ) ( ) ( )

预设：① 32+14 个位不满十，不用向十位进1。

② 9+48 一位数加两位数的加法。（渗透加数交换列式，和不变。） ③ 39+61 和是三位数。（渗透连续进位，让学生知道十位满十向百位进1）

师：两位数加一位数有没有可能和是三位数的？

（二）减法

师：加法学得这么棒，不知道减法学得怎么样？快来看看这些减法竖式有没有问题？

（1） 要求：先自己判断对错，然后同桌交流理由。 （2） 请一生汇报，全班交流。

（3） 汇报后整理板贴减法竖式的计算方法与注意点：

（4）读一读

2、练一练

86-25 72-39 34-8 90-18 （1）生独练，请四人板书竖式。 （2） 交流计算结果

（3） 师：这四题中，你觉得哪道题比较特别？ 预设：① 86-25 个位够减，不用从十位退一作十。 ② 34-8 两位数减一位数。 （4）师：想不想试一道更特殊的？ 100-38

（独练后板书交流，渗透连续退位，个位向十位借不到，向百位借）

（三）比较异同，进一步梳理方法

1、师：我们在用竖式计算加减法时，有什么相同点，有什么不同点呢？

相同点：相同数位要对齐，从个位算起。

不同点：加法先判断是否进位，减法先判断是否退位。 （整体板书：将加法与减法的第一、二点相同点合二为一）

5 2 4

- 1 2

4 3 3 7 - 0 6

9 2 4 9

-

4 3

2、竖式歌

师：为了让大家牢记这几点，老师编了首竖式歌： 三、总结

通过今天的学习，你有什么收获？

四、小小考察站

师：小小考察站，检验你是否学得够扎实，够灵活。 第一站：竖式计算

36+45 54-38 87-13 6+94

第二站：大家来挑战 板书： 复习 竖式

加法 减法

竖式歌

铅笔小尺拿手里，列起竖式来算题。 相同数位要对齐，运算符号莫忘记。 计算要从个位起，进位退位看仔细。

8

3 +

6

4

4

-

2

7

4

5 -

3

8

2

3 +

6

32+14= 17+56= 9+48= 39+61=

86-25= 72-39=

34-8=

90-18= 100-38=