买新书(第一课时)
北师大版PPT《买新书》PPT优质(公开课)1
再求平均每盒装多少个苹果。_____3__6_÷__3_＝__1_2_(个__)_
综合算式：
108÷3÷3
＝36÷3
＝12(个)
1．超市要把108个苹果包装起来，一共装了3箱，每箱 装3盒。平均每盒装多少个苹果？
方法二 先求3箱共装了多少盒，_____3_×__3_＝__9_(盒__)__ 再求平均每盒装多少个苹果。____1_0_8_÷__9_＝__1_2_(_个__) 综合算式： 108÷(3×3)
•
2.只有心 底有爱 的人,才 能感悟 出人生 的意义, 从痛苦 境地爬 过,走 向光明; 只有心 底有爱 的人,他 才会如 此懂得 感恩,知 道忏悔 ,才能 勇敢面 对自己 年轻时 犯下的 错,才能 把一切 写出来, 让世人 得到教 育与启 迪。
•
3. 人的一 生会遇 到很多 事很多 人,不可 能事事 称心, 处处如 意,需要 我们坚 强,需要 我们都 有一颗 平常心, 一种平 和的心 态,学 会面对, 懂得感 恩。
＝108÷9 ＝12(个) 答：_____平__均__每__盒__装Hale Waihona Puke _1_2_个__苹__果__。__
2．选择。(将正确答案的字母填在括号里) (1)与486÷2÷3的结果相同的算式是( C ) A．486÷2×3 B．486×2÷3 C．486÷(2×3) (2)希望小学组织同学们去春游，三年级有312人，平均分
150÷3÷2＝25(米) 答：这个游泳池的泳道长25米。
易错辨析
6．下面的计算对吗？不对的请改正。
300÷(2×3) ＝150×3 ＝450 （ × ）
改正： 300÷(2×3) ＝300÷6 ＝50
辨析：运算顺序出错。
作业 请完成“应用提升练”和“思维拓展练”习题
《买新书》除法《买新书》课件
改进措施
完善时间安排
在备课时，需要更加精细地安排每个环节的时间，确保每个内容讲解的充分 性和连贯性。
加强语言表达训练
组织教师进行语言表达能力的培训，提高教师的表达水平，让学生更加清晰 、准确地理解知识。
THANKS
谢谢您的观看
03
说教学过程
导入新课
复习旧知
回顾已经学过的除法知识和计算方法。
情境导入
通过展示书籍的图片和价格，提出与除法相关的问题，引导学生思考如何用 除法解决生活中的问题。
探索新知
合作探究
01
让学生分组合作，探究如何用除法解决生活中的购物问题，并
展示每组的学习成果。
教师引导
02
针对学生的探究结果，教师进行点评和总结，进一步强调除法
将板书分为几个层次，包括教学目标、重点 难点、知识结构图等，帮助学生更好地理解 知识。
图文并茂
突出重点
在板书中加入适当的图片和图表，如新书的 图片、除法的示意图等，帮助学生更好地理 解知识。
在板书中用不同颜色或字体突出重点和难点 ，让学生一目了然。
作业布置
基础练习
布置与本节课知识点相关的练习题，帮助学生巩 固所学知识。
的实际应用。
巩固练习
03
通过一些例题和练习题，让学生反复练习并熟练掌握除法的实
际运用。
课堂小结
知识梳理
回顾本节课所学内容，总结除法在生活中的具体应用和计算方法。
拓展延伸
介绍一些与除法相关的课外知识，如货币的计算、时间的计算等，引导学生自主探索。
作业布置
布置一些与除法相关的练习题，让学生回家后自主完成并进行检查和复习。
2
通过本节课的学习，学生将进一步巩固和加深 对除法的认识和理解，并能够在生活中运用除 法解决实际问题。
北师大版三年级上册数学买新书教学课件
家长评价
家长对课件的认知程度
01
家长是否了解课件的内容和用途，是否认为课件有助于孩子的
学习。
家长对孩子的学习效果的评价
02
家长评估孩子通过课件学习后，数学知识的掌握程度是否有所
提高。
家长对课件的建议和意见
03
家长对课件的设计、内容、互动性等方面有何建议和意见，如
何改进和完善课件以满足家长的期望。
THANKS
通过课件学习后，学生是否能够掌握相关数学知识，能否运用所学 知识解决问题。
教师评价
01
02
03
课件的教学效果
教师评估课件是否有效地 辅助了课堂教学，是否提 高了学生的学习效果。
课件的适用性
教师对课件的适用性、实 用性和可操作性有何评价 ，是否认为课件有助于提 高教学质量。
课件的优缺点
教师对课件的优点和不足 之处有何看法，如何改进 和完善课件。
培养初步的数学思维能力和解决问题 的能力。
培养解决实际问题的能力，如估算、 比较价格等。
情感目标
培养学生对数学的兴趣和热爱， 让他们感受到数学在生活中的实
际应用。
培养学生的合作意识和交流能力 ，通过小组活动增进彼此之间的
了解和友谊。
培养学生的节约意识和理财观念 ，让他们从小养成良好的消费习
惯。
02
小组讨论法
总结词：合作学习
详细描述：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论和交流，共同解决问题。在买新书这一课中，教师可以让学生分组讨 论如何计算总价，通过互相交流和讨论，加深对计算方法的理解。
情境模拟法
总结词：实践应用
详细描述：模拟真实的情境，让学生在模拟的情境中学习和应用数学知识。在买新书这一课中，教师 可以模拟书店的情境，让学生扮演售货员和顾客，通过实际操作来计算书本的总价，进一步巩固所学 知识。
北师大版小学三年级上册数学《买新书》教案三篇
北师大版小学三年级上册数学《买新书》教案三篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.“买新书”这节课的主要内容是连除和乘除的混合运算，是本学期学习解决问题的一个难点。
教学时应结合具体情境，让学生提出问题并选择适当的方法解决问题。
小编准备了以下内容，希望对你有帮助!篇一知识目标：理解并掌握连乘、乘除混合式题的运算顺序，并能正确计算。
能力目标：能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，逐步提高解决问题的能力。
教学重点：理解并掌握连乘、乘除混合式题的运算顺序，并能正确计算。
教学难点：能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题。
教具准备：小黑板、幻灯、挂图。
教学设计：一、创设情境：学校图书室新进_本书，需要摆放到2个书架上，每个书架有4层，大家帮帮忙好吗？二、探索新知：1、你能提出哪些数学问题？2、学生独立解决“平均每层放了多少本”这个问题。
3、试着列式解决。
4、估计商是多少。
5、在小组中说说自己解决问题的过程。
6、全班交流，注意展示学生的不同方法。
三、拓展应用：1、756 ÷ 7 ÷ 6 624 ÷ 6 _ 58_ ÷（3 _ 3）960 ÷ 6 _ 42、按要求连一连。
48 _ 2 32 _ 5 前一题的得数是后一题_0 ÷ 2 240 ÷ 5 的第一个数！96 ÷ 3 80 _ 33、小军去游泳池游泳，他再泳道内游了2个来回，共游了1_米，这个游泳池的泳道有多长？四、小结：你学会了什么？五、作业：作业本上的作业篇二教学目标：1．在解决现实问题的过程中理解连除、乘除混合式题的运算顺序，能够正确运算。
《买新书》(教案)三年级下册数学北师大版
《买新书》（教案）三年级下册数学北师大版一、教学目标1.知识与技能：理解小数与元角分的关系，能够运用元角分进行计算，并能解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等活动，培养学生的观察力、表达力、计算能力以及解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱数学，积极思考的良好学习习惯，增强学生与他人合作交流的意识。
二、教学内容1.元角分的认识。
2.小数与元角分的关系。
3.运用元角分进行计算。
4.解决实际问题。
三、教学重点与难点1.教学重点：理解小数与元角分的关系，能够运用元角分进行计算。
2.教学难点：运用元角分解决实际问题。
四、教具与学具准备1.教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2.学具：课本、练习本、文具盒、计算器。
五、教学过程2.新课：教师通过PPT展示元角分的图片，引导学生认识元角分，并讲解小数与元角分的关系。
然后通过实例演示如何运用元角分进行计算，并让学生跟随教师一起进行计算练习。
3.练习：教师给出一些关于书的价格的问题，让学生分组讨论并计算，每组派代表回答问题，教师给予评价和指导。
4.巩固：教师通过PPT展示一些实际问题，让学生运用所学的元角分知识进行解决，并给予解答和指导。
六、板书设计1.课题：《买新书》2.教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、课后反思。
七、作业设计1.让学生回家后与家长一起观察家里的新书和旧书，记录下它们的价格，并计算它们的价格差。
2.让学生运用所学的元角分知识，解决实际问题，如计算购物时的总价等。
八、课后反思本节课通过观察、分析、讨论等活动，让学生掌握了小数与元角分的关系，并能运用元角分进行计算。
在教学过程中，教师应注重学生的参与，引导学生积极思考，提高学生的计算能力和解决问题的能力。
同时，教师应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保每位学生都能掌握所学知识。
在今后的教学中，教师可以尝试引入更多的实际问题，让学生在实际操作中提高自己的数学素养。
《买新书》课件
提高个人素质和能力
增强语言表达能力
阅读新书有助于提高语言表达能力，提升写作和口语水平。
培养逻辑思维
通过阅读新书，可以学习作者的逻辑思维方式，提升自己的逻辑思 维能力。
拓展思维视野
新书往往带来新的观点和思考方式，有助于拓展个人的思维视野。
拓展知识面和视野
增加知识储备
01
阅读新书是获取新知识的重要途径，有助于增加个人的知识储
详细描述Байду номын сангаас
在购买新书时，价格是一个重要的考虑因素。根据自己的预算和价值观念，可以选择购买价格合理、性价比高的 新书。同时，版次也是需要注意的因素，较新的版次往往包含了作者或出版社对书籍的最新修订和完善，具有更 高的阅读价值。
03
新书的购买途径
实体书店购买
直接体验
在实体书店，可以直观地看到书的封 面、大小、厚度等，有助于判断是否 符合个人阅读喜好。
《买新书》ppt课件
目录
• 买新书的目的和意义 • 如何选择新书 • 新书的购买途径 • 新书阅读技巧和方法 • 新书阅读的价值和收获
01
买新书的目的和意义
提升个人素质
01
02
03
培养阅读习惯
通过购买新书，养成定期 阅读的习惯，提高个人的 阅读素养。
拓展知识面
新书通常涵盖了最新的研 究成果和观点，有助于了 解最新的知识和信息。
在快速阅读法中，读者需要集中注意力，扩大视野，利用一 些技巧如跳读、扫读等，快速浏览文本，并尽可能多地获取 信息。这种方法适用于快速浏览新闻、了解大致内容等情境 。
精读法
总结：精读法是一种深入阅读的方法，要求读者对文本进 行细致的分析和理解。
三年级下册数学教案-第一单元第7节【第一课时】买新书北师大版
三年级下册数学教案第一单元第7节【第一课时】买新书北师大版教案：三年级下册数学教案第一单元第7节【第一课时】买新书北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版三年级下册数学教材，第一单元的第7节《买新书》。
本节课主要围绕“元、角、分”的认识和运用展开，通过情景设定，让学生学会在现实生活中运用货币进行交易，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
具体内容包括：认识货币单位元、角、分，了解它们之间的换算关系；学会进行简单的货币计算，如找零、计算总价等。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够认识货币单位元、角、分，理解它们之间的换算关系，并在实际情景中运用。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生诚实守信、合理消费的价值观。
三、教学难点与重点重点：认识货币单位元、角、分，理解它们之间的换算关系。
难点：在实际情景中运用货币单位进行计算和交易。
四、教具与学具准备教具：货币模型、计算器、幻灯片等。
学具：学生分组准备，每组一份货币模型、计算器、练习纸等。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过讲述一个关于小明买新书的故事，引导学生在情景中发现货币的运用，并提出问题：“你们认为小明应该给营业员多少钱？他需要找回多少钱？”2. 小组讨论：学生分组讨论，分析问题，并提出解决方案。
教师引导学生运用元、角、分进行计算，并解释计算过程。
3. PPT演示：教师利用PPT展示货币单位元、角、分的图片和换算关系，帮助学生加深理解。
4. 练习环节：学生分组进行实际操作，运用货币单位进行计算和交易。
教师巡回指导，纠正错误，并给予鼓励。
六、板书设计货币单位换算关系：1元 = 10角1角 = 10分七、作业设计答案：5元=50角，3角=30分，7分=0.7角。
2. 小明有2元钱，他想买一本3元的书，他需要找回多少钱？答案：小明需要找回1元钱。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景设定，让学生在实际操作中学会运用货币单位进行计算和交易，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
2016-2017年最新北师大版小学数学三年级下册《买新书》优秀教案(精品资料)
自己独立思考， 并用自 画图的方法 多角度分
启发： 尝试用自己喜欢的方法 己喜欢的方法画图理 画图分析平均每个书架每层 放多少本书？ 3、列式解决问题 温馨提示： （1）根据刚才画的图，用自 己喜欢的方法算一算。 （2）先独立想一想，再与 同桌说一说自己的想法。 4、总结运算顺序 用喜欢的方式独立解
达， 说清楚解决问题的 的广泛应 思路和运算顺序 用。
拓展应用 内化新知
练习教材第 18 页 1—5 题 1、画一画，算一算 2、看图解决问题 3、首尾相连 4、计算并找规律 5、解决问题 独立画一画、 圈一圈思 设计灵活多 考并列式解决， 再交流 样的练习， 独立完成，全班交流 动笔计算 既达到巩固 解决问题的
想想： 你发现了什么规律？你 察、比较、归纳、类推 还能写出几组这样的算式 吗？ 2、娃娃菜每 3 棵装一小袋， 每 5 小袋装一大袋，450 棵娃 娃菜可装几大袋？ 选作题： 两层书架共有 170 本书， 如果 的能力。 设置弹性可 选择的作 业，课后拓 展提升。
从第一层拿走 10 本，那么两
敢于挑战课后拓展中
解题意， 交流各种画法 析、解决问 题的能力。 体会画图的 好处。
决， 然后在小组内交流 激活学生的 自己的方法。 思维，既锻 炼语言表达 能力，也体 指名汇报， 展示各自的 现了解决问
说说你是怎样列式， 怎样计算 算法， 交流算式的意思 题策略的多 的？你发现乘除混合运算的 运算顺序是什么？ 活动二：算一算，说一说 1、尝试计算 17 页上的题 2、说说你是怎么想的 并说说运算顺序 样化. 学以致用， 学生独立完成， 全班反 体会乘除和 馈交流。 鼓励学生积极思 的选作题 架原来各有多少本书？
板书设计 买新书
200÷2＝100（本） 100÷4＝25（本） 200÷2÷4 ＝100÷4 ＝25（本） 200÷（2×4） ＝100÷4 ＝25（本）
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难点
掌握连除、乘除混合式题的运算顺序。
教
学
流
程
预习
汇报
生成
问题
知识及解读
师生探究过程设计
计算。
342÷3＝100－36＋28＝
67÷6＝990÷（3＋6）＝
205÷5＝56＋45÷5＝
390÷3＝90＋50×7＝
1.师说生抢答
2.说出口算方法
自主
学习
质疑
交流
方法一：先求每个书架放多少本？
方法二：先求两个书架共有几层？
畅谈
收获
连除、乘除混合式题的运算顺序：如果没有括号，按照从左到右的顺序依次计算；有括号，要先算括号里面的，再算括号外面的。
作业
设计
一、说一说先算什么，再算什么。最后计算。
192÷2÷3 192÷（2×3）
328÷2÷4 328÷（2×4）
二、选择。
1.一本故事书有168页，小明每天看6页，他需要几个星期才能看完?列式为()。
A.168＋6＋7 B.168×6＋7 C.168×6×7
2.学校阅览室有3个书柜，每个书柜有3层，要把801本书放到3个书柜中，平均每层放多少本?列式为()。
A.801×3＝3 B.801－(3×3) C.801＝3×3
教学
反思
1、看图，说一说图中描述的情境。图中呈现出两个空的书架和200本书，同学们要把这些书放到两个书架上。
2、再看图，找一找图中的数学信息。图中给出了2个空书架和200本书，每个书架有4层，求平均每个书架每层放多少本书。
重点
问题
展示
解决
1.连一连
725÷5÷5 13
819÷9÷7 29
200÷（4×2）79
庙沟门第二小学新授课导案
内容
买新书
（第一课时）
备课
时间
3.16
授课
时间
3.17
总节数
教学目标基础知来自基本技能在解决实际问题的过程中，理解连除、乘除混合式题的运算顺序，并能正确计算。
过程方法
能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题。
情感态度价值观
在合作与交流的活动中，逐步提升解决问题的能力。
教学
重点
能正确计算连除、乘除混合式题。
生独立完成后，师集体订正。
课堂检测知识应用
1.连一连。（前一题的得数是后一题的第一个数）
84÷3 420÷5
70×3 224÷4
28×8 280÷4
56×5 210×2
2.把分步算式合成综合算式。
（1）300÷2＝150
150÷3＝50
（2）3×2＝6
300÷6＝50
生独立完成后，小组内交流。
提升
意义
711÷（3×3）25
2. 2个果冻装一包，4包装一盒一共有760个果冻，可以装多少盒?
知识点：掌握连除和带小括号的乘除混
合算式的运算顺序，并能正确进行计算
利用所学知识点进行解决问题。
拓展训练提升能力
三年级各班举行“换物接力”跑步比赛，每班4名选手，每人跑一个来回，共跑了480米。“换物接力”的跑道有多长？