幼儿园环保教育论文-环保教育在游戏中
幼儿教学中的生态环保论文
幼儿教学中的生态环保论文随着社会的快速发展，环保问题日益受到广泛关注。
作为国家未来的花朵，幼儿对环保意识的培养显得尤为重要。
本文将从幼儿教学的角度，探讨如何在幼儿园开展生态环保教育，引导幼儿树立环保意识，培养他们关爱自然、保护环境的责任感。
一、生态环保教育的意义1.提高幼儿环保意识生态环保教育旨在让幼儿认识到自然环境的珍贵，知道人类与自然的关系，从而在日常生活中自觉采取环保行动。
通过教育，使幼儿意识到保护环境就是保护我们自己。
2.培养幼儿责任感生态环保教育让幼儿明白，保护环境是每个人的责任。
在幼儿园开展环保活动，有助于培养幼儿关爱自然、保护环境的责任感。
3.促进幼儿全面发展生态环保教育涉及自然科学、社会科学等多方面知识，有助于拓展幼儿的知识面，提高他们的综合素质。
同时，环保活动还能锻炼幼儿的动手能力、团队协作能力等。
二、幼儿教学中生态环保教育的实施策略1.制定环保教育计划幼儿园应根据幼儿的年龄特点，制定环保教育计划，将环保教育融入日常教学活动中。
例如，通过故事、歌曲、绘画等形式，让幼儿了解环保知识。
2.创设环保教育环境幼儿园应创设环保教育环境，让幼儿在日常生活中感受到环保的重要性。
如设置分类垃圾桶、种植绿色植物、开展环保主题活动等。
3.开展环保实践活动幼儿园可以组织幼儿参加各种环保实践活动，如参观环保局、捡拾垃圾、植树造林等，让幼儿亲身体验环保的重要性。
4.家园共育，形成合力幼儿园应与家长密切合作，共同开展环保教育。
通过家长会、家长信等方式，让家长了解环保教育的重要性，引导家长在家庭中开展环保教育。
三、生态环保教育在幼儿教学中的具体实践1.环保主题教育活动幼儿园可以开展一系列环保主题教育活动，如“世界环境日”、“地球一小时”等。
通过活动，让幼儿了解环保知识，培养环保意识。
2.环保课程设置幼儿园可以将环保知识融入课程设置，如自然科学、社会等领域。
通过课程学习，让幼儿掌握环保知识，提高环保意识。
3.环保实践活动幼儿园可以组织幼儿参加各种环保实践活动，如参观环保局、捡拾垃圾、植树造林等。
小班活动方案中的游戏化实践：游戏化教学在培养孩子环保意识中的应用
小班活动方案中的游戏化实践：游戏化教学在培养孩子环保
意识中的应用
引言
在当下教育中，游戏化教学已经成为一种受到广泛认可和应用的教学方式。
特
别是在小班活动方案中，通过游戏化实践可以更好地激发孩子们的学习兴趣和参与度。
本文将探讨游戏化教学在培养孩子环保意识中的应用。
游戏化教学的概念
游戏化教学是将游戏元素融入到教学活动中，通过游戏的方式来促进学生的学
习和参与。
这种教学方式强调学习的主动性和趣味性，可以提高学生的学习兴趣，激发他们的探索欲和创造力。
游戏化教学在培养环保意识中的应用
制定环保任务
通过设定各种与环保相关的任务或目标，让孩子们在游戏中亲身体验环保的重
要性。
例如，设置垃圾分类任务、节水任务等，让孩子们通过游戏的方式学习环保知识。
创设环保角色扮演
让孩子们在游戏中扮演环保者的角色，担负起保护环境的责任。
他们可以在游
戏中模拟参与环保活动，感受环保的乐趣和意义。
设计环保挑战
通过设计各种环保挑战，激发孩子们的环保意识和创造力。
例如，比赛谁能收
集到最多的废纸、制作最有创意的环保手工品等，让孩子们在挑战中学习环保知识。
结语
通过游戏化教学在小班活动中培养孩子的环保意识，不仅可以让他们更好地理
解环保知识，还能增强他们的环保责任感和行动意识。
希望在今后的教育实践中，更多地借鉴游戏化教学的理念，培养出更多有环保意识的未来公民。
以上是关于小班活动方案中的游戏化实践：游戏化教学在培养孩子环保意识中
的应用。
希望对您有所启发！。
在游戏中的环保教育
在游戏中的环保教育自然环境是人类和生物界赖以生存和活动的场所,自然环境的好坏关系到人类生活质量的高低,我们应共同关爱大自然,保护自然环境,保护自然的意识决定着人类是否能与自然界和平共处.孩子是祖国的未来,是自然保护教育的主要对象.他们的环境保护意识的强弱将决定其将来参与环境保护的程度。
在新颁布的《幼儿园教育指导纲要》中，把“亲近动植物，观察、了解、照顾他们，具有热爱自然，珍惜自然资源，关心和保护环境的意识”列入内容和要求之中。
可见，幼儿环保意识的培养是非常重要的。
亲自然教育就是老师通过课堂教学、幼儿实践活动、游戏活动、家园合力教育等方式，额皮痒孩子亲近自然、热爱自然、保护自然地情感，从而建立起人与自然亲和的关系，产生良好的行为的教育活动。
游戏是孩子们最喜爱的活动，在游戏中渗透亲自然内容，幼儿更容易接受，并能在玩玩、说说、做做中掌握环保知识。
爱鸟周到了，我根据孩子们的年龄特点设计了各种游戏活动，对孩子进行爱鸟教育。
我在活动室的墙上“造”了一大片“森林”，展示许多鸟类的图片，孩子们兴高采烈的围着这些图片各抒己见。
有的说：“我猜这是大嘴鸟，你看它的嘴巴那么大。
”有的问：“老师，这只蓝色的鸟是什么鸟？它真漂亮！”区角活动前我讲了一个小鸟找朋友的故事，精彩的故事深深吸引了孩子们，他们从开始对对鸟的名称、外形好奇到对鸟有了关心、同情的情感；在区角活动中孩子们通过画画、剪剪小鸟、蝴蝶等游戏活动，增强了对鸟类的热爱之情。
几次活动后，孩子们把这一片墙的小鸟、蝴蝶当作了自己的伙伴。
通过区角游戏，孩子们从内心激发了关心、同情小动物的情感，关注它们生存的环境，并激发了幼儿保护环境的意识。
同样，在操作活动中，孩子们也能掌握一些的环保知识。
如玩环保棋、走环保迷宫图等。
正是这些集亲自然与娱乐为一体的游戏，使孩子们了解了大量的成人也注意不到的环保知识。
如绿色环保标志、噪音的标准等等。
他们真正成为了关心环保知识、维护环境卫生的小卫士。
中班教案创新实践：游戏化教学在培养孩子环保意识中的应用
中班教案创新实践：游戏化教学在培养孩子环保意识中的应
用
引言
在当今社会，环保意识愈发重要。
如何在中班教学中培养孩子对环保的重视和理解呢？本篇文章将介绍一种创新的实践方法——游戏化教学，来帮助中班教师在教学中有效培养孩子的环保意识。
游戏化教学的定义
游戏化教学是将游戏元素融入到教学过程中，使学习变得更加有趣和生动。
通过游戏化教学，孩子能够在愉快的氛围中学习知识，提升学习积极性和效果。
游戏化教学在环保意识培养中的应用
游戏化主题
•“环保小卫士”游戏：设计一款与环保主题相关的游戏，让孩子在游戏中扮演环保小卫士，通过完成任务来学习关于环保的知识。
游戏化任务
•环保任务卡片：设计环保任务卡片，如“关灯节水”、“垃圾分类”等任务，孩子完成任务后可获得奖励。
游戏化奖励
•环保小纪念品：孩子完成环保任务后，发放小纪念品，激励孩子继续关注环保。
游戏化作业
•环保手工制作：布置环保主题的手工制作作业，如废物利用制作手工品，激发孩子的创造力。
结语
游戏化教学为中班教师提供了一种有趣、创新的教学方式，帮助培养孩子的环保意识。
通过游戏化教学，孩子能够在积极、快乐的氛围中学习环保知识，提升对环保的重视和认知。
让我们用游戏的方式，让环保变得更有趣吧！
以上是关于中班教案创新实践：游戏化教学在培养孩子环保意识中的应用的文章。
希望对您有所帮助！。
幼儿环保教育论文
幼儿环保教育探析（河北省唐山市丰南区唐坊镇唐坊中心幼儿园063000）【中图分类号】g424 【文献标识码】a【文章编号】2095-3089（2012）06-0296-01环境保护，教育为本。
幼儿园是幼儿环保启蒙教育的重要场所，教师应以幼儿的年龄特点和认知特点为依据，充分利用特有的环境资源和条件，不失时机地对幼儿进行环保教育。
一、树立幼儿的环保意识1.1组织幼儿观赏电视节目，阅读画报、图片。
我们可以借助于孩子们喜爱的电视节目和幼儿文学作品对其进行环保教育，例如动画片《地球超人》、童话故事《嘟嘟鸭星球》等都是对孩子进行环保教育的好教材。
另外，我们可以经常给孩子讲解那些宣传环境保护的画报、图片，让孩子了解一些环保的基本知识，这样，就可以让孩子们比较容易地接受有关环境保护的内容，树立起环保意识。
1.2在教学中开展游戏活动。
好动是幼儿的天性，幼儿在活动中最容易接受知识、受到教育，因此丰富多彩的游戏活动也能让幼儿树立保护环境的意识。
我们可以在美术、音乐、积木等教学活动中进行游戏，例如利用旧报纸、易拉罐等废品和筷子、杯、塑料袋、盘子等做模型、小工艺品等，利用废旧材料做一些活动器械，让孩子们愉快地做游戏，使他们懂得废品也能再利用，促使他们从小就养成良好的环境保护习惯，增强环保意识。
二、将环保教育融于教育中“环保”——是一个既具体又抽象的名词。
对于孩子，如何把这个概念用他们所能理解的方式教会他们，就需要我们老师运用多种途径把环保教育贯穿在各项活动中，使得孩子们在潜移默化中得到教育，加强他们的环保意识。
在幼儿园的一日活动中，学习活动包含多方面的内容，我们就要抓住这些可利用因素，对孩子进行环保教育。
2.1随时随地抓住活动的契机。
每天午饭后，我们都要带领幼儿在园中散步，起初很多幼儿都不能很好地保护环境，把餐巾纸随地乱扔，破坏环境。
针对这种情况，我利用电脑下载了一些环境被破坏的图片给孩子看，给他们讲解破坏环境的后果，经过多次教育，现在班里的孩子基本都能做到垃圾不乱扔，不管是在哪儿，都能很好地树立起环保意识。
浅谈幼儿园如何实施环保教育
这些 可利用 ｌ素对孩子进行环保教育 。 ＝ ｑ
１随 时抓 住 活 动 的 契 机 ．
中， 我们可 以组织幼 儿到附近工厂 参观 ，
让 他 们 既 看 到 美 丽 的 丁 厂 ，同 时 也 听 到 机 器 轰 鸣 声 。 让 他 们 切 身 感 受 到 噪 音 给 人们 带来 的 危 害 ，认 识 到 减 少 噪 音 要 从 自己 身边 的 小 事 做 起 ，如 上楼 梯 脚 步要 轻 一 点 ， 上室 内说 话 声 音 要 低 一 点 等 。 晚
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住环境需要我们来共 同保护 ，让 他们明
白 自己能 为 保 护 自然 和 居 住 环 境 做 些 什 么 ， 而产 生 保 护 环 境 的 美 好 愿 望 。 继 ２ 助 电视 媒 体 进 行 环 保 教 育 ． 借
片和 烹 饪 ，整 个 过 程 孩 子 们 看 得 目不 转 睛 。 他们 学 到 了平 时课 堂 中 无 法 学 到 的
管瑚 理
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浅谈幼儿 园如何实施环保教育
周剑 虹
儿 童 是 人 类 的 未 来 ，也 是 未 来 环 境 节 约 资源 的 习 惯 ， 强 环 保 意 识 ； 角 色 增 在
摘 丝瓜 、 自己 清 洗 ， 厨 房 阿 姨 刨 皮 、 看 切
以直观教 育的方式 ，培养 他们从小热爱 大 自然 、 热爱家 乡青 山绿水 的高尚情操 。
同 时 引 导 他 们 懂 得 良好 的 自然 环 境 和 居
这一优 势。一方面 ， 自己要有强烈的责任
环保教育渗透于幼儿一日活动中的探索
环保教育渗透于幼儿一日活动中的探索环保教育一直是当前社会重要的教育内容之一。
而对于幼儿园的幼儿来说，他们是未来社会的主人，更需要从小培养环保意识。
如何将环保教育渗透到幼儿一日活动中成为了幼儿园教育工作者们的一项重要课题。
在这篇文章中，我们将探索一下如何将环保教育融入幼儿园的幼儿一日活动中。
幼儿园教育工作者们可以通过塑造良好的环境来潜移默化地教育幼儿。
在幼儿园中布置环保主题的墙画、宣传画，让幼儿在玩耍的同时能接触到环保知识；在教室里放置植物，教育幼儿保护植物并且鼓励他们主动参与植物的养护，这些都可以让幼儿在不知不觉中接触到环保知识。
教育工作者们还可以组织环保主题的展览，鼓励幼儿通过画画、手工制作等形式来表达对环保的理解，激发他们的环保意识。
可以通过活动的方式教育幼儿环保知识。
比如组织“垃圾分类”活动，教育幼儿在日常生活中如何正确地分类垃圾，还可以组织一些DIY手工制作活动，利用废旧物品制作一些环保小物件，比如纸箱玩具、废纸制作卡片等，这样既可以让幼儿在制作过程中了解到废旧物品也可以被再利用，同时还可以培养他们的动手能力。
可以通过游戏的形式来教育幼儿环保知识。
比如组织“保护小动物”的游戏，让幼儿扮演环保小卫士，通过游戏的形式来认识一些野生动物，了解到环保的重要性；组织“清洁环境”的游戏，让幼儿在游戏中扮演清洁工，通过亲身体验的方式来认识环境的清洁与保护。
这样的游戏既能让幼儿在游戏中获得快乐，又能在潜移默化中接受环保教育。
还可以通过日常的活动来教育幼儿环保知识。
比如每周组织一次“环保小达人”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中自觉做到关灯节水、不随地乱扔垃圾等，通过这样的活动来树立正确的环保观念；还可以组织一些户外环保活动，比如植树、清理垃圾等，让幼儿亲身参与到环保活动中来，让他们在亲身体验中认识到环保的重要性。
幼儿园教育工作者们在渗透环保教育于幼儿一日活动中，可以采取多种多样的形式，比如通过环境、活动、游戏、日常活动等，将环保教育融入幼儿的日常生活中，让他们在不知不觉中接受环保教育，形成正确的环保观念。
在游戏教学中对孩子进行环保教育
在游戏教学中对孩子进行环保教育儿童最喜欢的应该是游戏，所以说，游戏应该是幼儿教育的主要形式。
作为幼儿，他们的身心发展尚未成熟，因此要以游戏为基本活动，发挥孩子好动、好奇、好动脑的习性，促进他们的身心健康发展。
正如教育家所说：小孩就是好动的，他们的生命是以游戏为主。
通过游戏可以发挥学生的主观能动性，调动他们的学习积极性，使他们获得满足和成功的效应。
面向21世纪的幼儿教育，环境教育是社会要求和幼儿自身成长的需要，通过教育能建立起现代人和未来人在自然之间的和谐关系。
环境是人类生存的基础，脱离了客观环境就无法生存，由于人类和环境的密切关系，就要从小培养孩子保护自然的习性，必须重视环境保护，改善生态环境。
所以在教学中要潜移默化地对孩子进行这一方面的教育。
下面就结合教学实践谈谈我在这方面的尝试。
一、让孩子在游戏中获得环境知识儿童对大自然存有各种美丽幻想，他们非常喜爱大自然中的悦耳声音，喜欢大自然的美丽景象。
兴趣会激发孩子的学习，他们会带着极大的兴趣探索自然界的奥秘，让他们了解大自然和人类的密切关系，从而获得环境知识。
比如在和孩子做“和大地娃娃交朋友”的游戏时，领着孩子到大自然中去，叫孩子们观察大地上各种植被、各种花草树木、各种作物，还有枯草、枯树、板结的土地、河塘里的死鱼……从中让他们认识到人类与自然的密切关系，这样通过游戏实践学生自然就知道了保护自然的重要性了，也满足了孩子们的求知欲望，培养了他们爱科学的探索精神。
二、游戏中培养孩子的良好品行通过让学生走向大自然，了解了自然界保护的一些知识，就会产生爱大自然的情感，教育孩子爱护自然、保护自然、爱护学校的一草一木、讲卫生、不乱扔东西、节约用水等，幼儿在游戏中学会与人交往、协商、谦让、解决纠纷、遵守规则等社会行为，可以弥补独生子女家庭中缺少同龄伙伴的不足，提高了孩子的品德修养。
三、丰富多彩的游戏熏陶幼儿热爱自然既然游戏对幼儿有极大的作用，那么作为教师就要引领孩子多做一些游戏，培养他们热爱自然的感情。
环保教育,从幼儿抓起论文
环保教育，从幼儿抓起【摘要】幼儿是祖国的未来，人类的希望，把环保教育的着眼点放在幼儿身上具有深远的意义。
环保教育任重而道远，我们需通过长久的环保教育，使幼儿树立环保意识、提高环境保护的自觉性，使他们成为真正的“环保小卫士”。
【关键词】环保兴趣潜移默化情感契机环境教育终生教育，在幼儿中开展环境教育，是奠基工程。
幼儿是人类的未来，是明天地球的主人，初步让幼儿知道环境与人类的关系，帮助幼儿萌发环境保护意识，做个环保小卫士，是我们教育工作者的职责。
对幼儿进行环境教育，必须从培养浓厚的兴趣入手，对幼儿进行培养。
一、通过教师自身行为潜移默化影响幼儿幼儿期儿童的社会学习具有模仿性强和易受暗示的特点，教师的一言一行都直接影响他们。
因此，要培养幼儿对自然环境的兴趣，教师本身就必须对它们充满感情，这对幼儿的作用是相当重要的。
在引导幼儿进行各种认识的活动时，我们尽可能了解和满足他们的好奇心，陪他们玩、让他们问、有时还反问他们，激发他们共同讨论和思考。
例如：有一次，在楼梯口我看到吴廷泽把一张餐巾纸扔在地上以为我没看见，也没有一个孩子主动捡起来，于是，我就捡起了餐巾纸同时故意对着孩子大声说：“哎呀！是谁扔的呀，把我们漂亮的幼儿园都弄脏了！”只见吴廷泽红着脸低下了头。
我又告诉孩子们以后我们应该主动捡起地上的垃圾，那样我们的幼儿园就会永远都那么漂亮了。
从那以后，孩子们只要到户外玩看到地上的垃圾都会主动捡起来，而且乱扔垃圾的习惯也减少了很多。
二、在各种活动中培养幼儿对环境的兴趣在组织幼儿各种有趣的实践活动中培养幼儿兴趣，应该说是一个有意识的兴趣培养。
幼儿天性好动，精力旺盛。
通过自己亲自动手，摸摸、弄弄、学学、做做，兴趣才会由此而生。
在对幼儿进行环境教育过程中，我们充分重视这一点。
根据这一点，我们在活动中大量引入操作实验。
如在认识植物时，通过引导幼儿观察植物的根，吸收有颜色的水的实验，使幼儿了解到植物根、主、叶的作用，此外，我们又让幼儿观察植物在受污染的水中生长直至枯萎的过程，又使幼儿认识到水受污染后对植物的害处。
小班教案中的游戏化元素：游戏化教学在培养孩子初步环保意识中的应用
小班教案中的游戏化元素：游戏化教学在培养孩子初步环保意识中的应用引言在当今社会，环保意识逐渐被重视，培养孩子对环境保护的意识至关重要。
游戏化教学作为一种新兴的教学方法，为教育领域带来了新的思考和可能性。
本文将探讨在小班教学中，如何运用游戏化元素来培养孩子初步的环保意识。
游戏化元素的引入游戏化教学以游戏的方式激发学生的学习兴趣，使学习过程更加轻松愉快。
在小班教学中，可以通过引入一些具有趣味性的游戏化元素，来提升孩子的学习积极性和参与度。
故事情节设计结合环保主题，设计一个富有想象力和趣味性的故事情节，让孩子在游戏中体验环保的重要性。
例如，设计一个“拯救地球”的任务，让孩子们在游戏中扮演环保英雄，保护地球免受污染。
奖励机制设定设立奖励机制，鼓励孩子们积极参与游戏。
可以设置奖励点数、勋章或小礼物，让孩子们在游戏中有所收获，增强他们的参与动力。
游戏化教学在培养环保意识中的应用通过游戏化教学，可以使环保意识培养变得更加生动有趣，促进孩子对环保的重视和理解。
垃圾分类游戏设计一个垃圾分类游戏，让孩子通过分类垃圾的游戏，学习垃圾分类知识，培养他们保护环境的意识。
环保小卫士设立一个“环保小卫士”团队，让孩子们扮演环保小卫士，共同保护周围的环境，如种树、节水、减少用塑料等，通过实际行动培养环保意识。
结语游戏化教学作为一种创新的教学方法，可以在小班教学中为培养孩子的环保意识提供新的途径。
通过设计有趣的游戏化元素，让孩子在游戏中学习，激发他们的环保意识和参与度，为将来的环保工作打下良好的基础。
以上是小班教案中的游戏化元素：游戏化教学在培养孩子初步环保意识中的应用。
希望这种创新教学方法能够在实践中取得更好的效果，为未来的环保事业做出贡献。
[文章完]。
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环保教育在游戏中
自然环境是人类和生物界赖以生存和活动的场所。
但同时,人类对自然的破坏也达到了惊人的程度。
保护自然的意识决定着人类是否能与自然界和平共处。
孩子是自然保护教育的主要对象，他们的环境保护意识的认识水平将决定其将来参与环境保护的程度。
在新颁布的幼儿园纲要中把“亲近动植物，观察、了解、照顾它们，具有热爱自然，珍惜自然资源，关心和保护环境的意识”，列入内容和要求之中。
作为具有绿色学校称的幼儿园，我们更是把绿色环保教育作为我们的园本特色。
“亲自然”是指亲近自然，与自然亲和之意。
亲自然教育就是老师通过课堂教学，幼儿实践活动，游戏活动，家园合力教育等方式，培养幼儿亲近自然、热爱自然的情感，从而建立起人与自然亲和的关系，产生良好的行为的教育活动。
“游戏”是孩子们的特权，在游戏中渗透亲自然内容幼儿更容易接受并能在玩玩、说说、做做中掌握环保知识。
4月的爱鸟周来到了，我根据孩子的年龄特点采用情感体验法进行爱鸟教育。
我先在活动室的墙上“造”了一大片“森林”，然后展示许多鸟类的图片。
孩子们围着这些图片有的说：“我猜这是大嘴鸟，你看它的嘴那么大”；有的问：“老师，这只兰色的鸟是什么鸟？它真漂亮！”区角活动前我
讲了一个关于小鸟找朋友的故事，孩子们从开始对鸟的名称、外形好奇到对鸟有了自己关心、同情的情感；在区角活动中孩子们画画、剪剪小鸟、蝴蝶等来到“森林中”和鸟类作朋友。
在几次活动后，孩子们把这一片墙的小鸟、蝴蝶当作了自己的伙伴。
他们会说：“今天，小鸟又多了三位朋友，它们在树上吃果子”。
通过区角游戏孩子们从内心激发了关心、同情小动物的情感、关注他们生存环境的意识。
同样操作活动中，孩子也能掌握一些环保知识。
如：玩环保棋、走环保迷宫图。
正是这些集亲自然教育与娱乐为一体的游戏使孩子们了解了大量的成人也不注意的环保知识：绿色食品标志、环保标志、白色污染、噪音的标准等。
他们真正成为关心环保知识、维护环境卫生的小卫士。
结构游戏中，收集各种纸盒、酸奶杯、牙膏合等进行搭建。
幼儿知道废物对环境的影响，我们把废物收集起来，每一件废物在我们的手里都会变成有用的玩具。
这些物品外形、大小各异留给幼儿想象的空间极大，游戏中，孩子们会用牛奶合向上垒高成各种房屋、用酸奶杯排成栏杆…广告纸、吸管、一次性的盆、盘等等都是我们幼儿游戏、老师制作辅助用品必不可少的材料。
游戏、制作中孩子们明白废物可以再利用的道理，并使幼儿的亲自然的情感转化为真正的保护性行为。
搭建活动中，孩子们还会找来我们认识的标志，用它们陈列在马路上、建筑物旁。
停车标志可以提醒马路上的车辆有秩序地停放；机动车与非机动车的标志规定了不同车辆的车道，保障行车安全；
厕所门口的残疾人标志提示着这里的斜坡是残疾人通道。
从认识标志到了解标志的含义再到灵活运用标志，环保已经成为孩子们的内在需要。
我们通过组织幼儿的游戏活动，扩大环保教育影响。
爱护动物、废物利用、保护环境等等。
是游戏激发了孩子保护自然，爱护自然的情感。
也是游戏形成了幼儿关心、爱护自然的良好的行为习惯，为幼儿长大后，
建立与自然和谐相处，保护自然的行为打下基础。
环保教育的内容、途径无所不在，从情感入手、重视幼儿的动手、参与，只有通过幼儿的实践，一切教育才会起到真正的作用。
“亲自然”环保教育还须更多取得家长的重视与配合，才能事半功倍。
“亲自然”环保教育更应从幼儿园走向社会，这样才更具社会意义。