玩具宝宝回家了
玩具回家教案5篇
玩具回家教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿体育教育活动：送玩具宝宝回家
幼儿体育教育活动：送玩具宝宝回家设计意图：对于小班幼儿来说，首先要培养的是他们对于体育活动的兴趣，这是由幼儿身心发展的特点所决定的，只有兴趣才能带动他们进行技能的练习，因此我设计了“送宝宝回家”的游戏，把热身活动、动作示范、重点练习、难点解决全部放在游戏中进行，让幼儿在不断展开的游戏中快乐、自主地掌握活动技能。
活动目标1、培养幼儿参与体育活动的兴趣，养成遵守规则的习惯。
2、锻炼幼儿按一定路线行走，提高其身体平衡能力。
3、学习与同伴互送玩具，体验合作交流的快乐。
活动准备1、场地两端分别放置塑料筐5—6个，玩具是幼儿人数的2—3倍。
2、在场地中间画4—5条长3—5米宽25厘米的小路，路边以绿色代表小草，小路间有一定的间隔距离。
中途设置一快棉垫。
3、节奏鲜明的乐曲《玩具进行曲》。
活动过程一、热身活动：跟随背景音乐带领幼儿进行小动物模仿操的练习，激发幼儿参与活动的兴趣。
二、创设情境激发兴趣：1、“孩子们，你们喜欢爬吗？（喜欢）我们一起来学小蚂蚁爬呀爬吧，让我们一起来爬过棉垫吧。
”我说游戏儿歌：“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上。
怕呀怕呀爬呀爬，一爬爬到脚背上”幼儿随儿歌快乐爬行，老师可以利用儿歌来不断调整活动强度，保持幼儿最佳的活动状态。
2、师：“刚才，小朋友在学小蚂蚁爬的时候，老师听到一个声音，老师找呀找，发现地上有玩具宝宝在哭，玩具宝宝为什么哭呢？原来有些小朋友把玩过的玩具忘到了外面，玩具宝宝回不了家，急得要哭了，我们一起来找到它们，送他们回家吧！”三、熟悉规则，练习动作：在找玩具的过程中，老师带领幼儿练习在平行线中行走。
先请幼儿集体在25厘米的平行线中行走，也就是走小路，让孩子们自己试一试后，并讨论怎样走才能有快又稳，还不能踩到路边的小草。
然后请几名做得好的幼儿示范在平行线中走小路的方法，教师讲清动作要点，再次请幼儿一起来试一试在25厘米的平行线上走小路，帮助幼儿掌握平衡的要点。
四、反复练习，巩固提高：1、做游戏《送玩具回家》，幼儿分成两队，一对在起点，一对在终点，在起点的幼儿走到老师指定地点捡起玩具，然后幼儿在25厘米的平行线中走小路，中间爬过棉垫，到达终点，终点的幼儿接到玩具后说声“谢谢”，玩具送给好朋友后原路返回。
小班社会《送玩具回家》教案6篇
小班社会《送玩具回家》教案6篇一份好的教案应该能够引导学生主动学习，恰当设计的教案可以让学生更好地理解知识点，网作者今天就为您带来了小班社会《送玩具回家》教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
小班社会《送玩具回家》教案篇1活动设计背景由于小班幼儿年龄特点决定，生活习惯和自理能力较差，在晨间活动时不会整理活动用品，根据这一情况，特制定送玩具宝宝回家这一活动。
活动目标1、培养幼儿养成爱护玩具的好习惯。
2、渗透幼儿自己的事情自己做。
3、学习给玩具宝宝分类。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点给玩具宝宝正确分类活动准备各种玩具活动过程整理、活动开始：一、今天玩具宝宝和小朋友们一起活动，小朋友们一起欢迎它吧，咦?可是玩具宝宝的小脸蛋上怎么还有泪水?一起问问它吧，它说：# 不知道是哪个小朋友玩完我后，没把我送回家，现在我害怕极了，我想回家了!二、讨论：小朋友们和玩具宝宝做完游戏后不把玩具宝宝送回家这样对吗?提示：要爱护玩具宝宝，和玩具宝宝做好朋友。
三、请小朋友们帮帮他，找一找他的家在哪里?提示：不同的玩具宝宝是住在不一样的家里，请小朋友认真辨认手中的玩具，再送它回家哦!四、看呀，怎么还有一个玩具宝宝被丢在地上原来这是小狗把玩具宝宝放在这不管了，那么我们应该怎么帮助小狗呢?提示：自己的'事情自己做，要和玩具宝宝做朋友，玩具宝宝才会喜欢和你一起游戏的!活动延伸：和小朋友一起听歌曲《找朋友》，和自己喜欢的小朋友或玩具做朋友，体会和朋友一起游戏的快乐!教学反思对这次活动反思如下：首先：《玩具宝宝送回家》这个活动是幼儿在一日生活中发生的问题，为了有效的解决这一现象而生成的，所以更为贴近幼儿日常生活，特别适合小班幼儿的认知特点，易懂，易掌握。
活动目标设为培养幼儿养成爱护玩具的好习惯、学习给玩具宝宝分类、渗透幼儿自己的事情自己做三个方面，在活动过程中体现为，一，让幼儿相互讨论，给幼儿自由发挥的空间，在情感上认同玩具宝宝的感受，让幼儿帮助它，爱它，二、活动中我选择了毛绒玩具小狗，平时这个小动物是小朋友们非常喜欢的小动物，但这次活动它所担任的角色是反面的，这样会让幼儿对小狗这样的行为更加深印象，也愿意去帮助一个做错事的好朋友。
托班数学教案：《玩具宝宝回家了》
托班数学教课设计：《玩具宝宝回家了》教课目的：1、让少儿学会把积木和胶花进行分类。
2、发展少儿的察看力和初步的归类能力。
教课准备：1、积木和胶花妈妈的头饰、纸箱两个。
2、积木和胶花的房屋各一间。
3、积木和胶花的图片若干。
4、彩色的积木和胶花若干。
教课过程：一、两位老师分别饰演积木妈妈和胶花妈妈。
1、认识积木妈妈和积木宝宝。
积木妈妈：小朋友，你们好 ! 我是积木妈妈，这间是我和宝宝住的房屋，叫积木屋。
你们听一听我的肚子里有什么声音 ?我的肚子里有很多宝宝，谁想摸摸、看看我的宝宝是怎么样 ?请两名少儿出来摸一摸积木妈妈的肚子里的宝宝。
第一次摸出来：这是什么呀?( 积木 ) 第二次摸出来：这又是什么呀?( 积木 ) 他们同样吗 ?( 不同样 ) 积木妈妈总结：哦，本来我肚子里有很多不同形状和颜色的积木宝宝。
2、认识胶花妈妈和胶花宝宝。
胶花妈妈：小朋友，你们好 ! 我是胶花妈妈，这间是我和宝宝住的房屋，叫胶花屋。
你们听一听我的肚子里有什么声音 ?我的肚子里住很多宝宝，谁想摸摸、看看我的宝宝是怎么样 ?3、请两名少儿出来摸一摸胶花妈妈的肚子里的宝宝。
第一次摸出来：这是什么呀?( 胶花 ) 第二次摸出来：这又是什么呀?( 胶花 ) 积木妈妈总结：哦，本来我肚子里也有很多不同颜色的胶花宝宝。
二、请少儿帮积木屋里的积木宝宝和胶花屋的胶花宝宝找妈妈。
( 第一次分类 )1、认识积木屋和胶花屋。
房屋里传来了宝宝的哭声。
积木妈妈：咦 ?谁在哭啊 ?积木妈妈：哦，本来是积木宝宝和胶花宝宝在哭。
2、请少儿一同问积木和胶花宝宝?为何哭 ?老师：小朋友我们一同问积木、胶花宝宝为何哭?积木妈妈：本来你们的妈妈不见了。
3、帮助积木和胶花宝宝找妈妈。
积木妈妈：积木宝宝和胶花宝宝的妈妈都不见了，它们的妈妈在哪里啊 ?积木妈妈：谁是积木妈妈啊( 请少儿指一指积木妈妈 ) 。
学说：积木宝宝找积木妈妈。
哪剩下的是什么妈妈呀 ?( 胶花妈妈 ) 学说：胶花宝宝找胶花妈妈。
中班社会活动教案《送玩具宝宝回家》PPT
引导孩子们思考如何帮助玩具宝宝找到家，并鼓励他们提出自己的想法。
游戏环节
游戏规则介绍
游戏总结
老师详细讲解游戏规则，如分组、角 色分配、任务等。
游戏结束后，老师对孩子们的表现进 行总结，肯定他们的努力和成果。
游戏进行
孩子们按照规则进行游戏，寻找玩具 宝宝的家。老师巡回指导，确保游戏 顺利进行。
引导者
家长可引导幼儿认识不同种类的玩具，并鼓励他 们按照类别将玩具送回“家”。
监督者
家长需监督幼儿的活动过程，确保他们正确、有 序地完成任务。Leabharlann 家庭中玩具收纳习惯培养策略
固定收纳位置
家长可为每种玩具设定固定的收纳位置，便于幼儿养成将玩具归 位的习惯。
定期整理
家长可定期与幼儿一起整理玩具，及时处理破损或不再适合的玩具 。
02
活动准备
场地准备
室内环境
选择一间宽敞明亮的教室，确保室内 环境安全、整洁、温馨，营造出舒适 的活动氛围。
场景布置
在教室内设置一个“玩具宝宝的家” ，用彩色气球、海报、玩具等装饰， 让场景更加生动有趣。
道具准备
玩具宝宝
准备一些不同类型的玩具 宝宝，如洋娃娃、毛绒玩 具、塑料玩具等，确保玩 具安全、清洁、完好。
树立榜样
家长自身应树立良好的收纳习惯，为幼儿树立榜样，引导他们模仿 和学习。
社区资源利用和拓展思路
借助社区资源
利用社区内的儿童图书馆、玩具交换平台等，鼓励幼儿分享和交换 玩具，培养他们的社交能力和分享精神。
开展公益活动
组织幼儿参加社区公益活动，如“玩具捐赠”或“二手玩具义卖” ，让他们学会关爱他人和珍惜资源。
经验与启示
通过这次活动，我们认识到在中班幼儿教育中，应注重培养幼儿的自主性和实践性。同时 ，教师在组织活动时，应充分了解幼儿的需求和特点，设计符合他们认知水平的活动方案 ，确保活动的有效性和趣味性。
《送玩具宝宝回家》教案与反思范本
《送玩具宝宝回家》教案与反思范本一、教学目标1. 让学生了解玩具宝宝的概念，培养学生的爱心和责任感。
2. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
3. 培养学生爱护公物、遵守规则的良好习惯。
二、教学内容1. 玩具宝宝的概念介绍2. 玩具宝宝的特点和玩法3. 送玩具宝宝回家的意义4. 合作游戏：送玩具宝宝回家三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解玩具宝宝的概念，培养学生合作意识。
2. 教学难点：让学生在实际操作中学会合作，遵守规则。
四、教学方法1. 情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，感受玩具宝宝的情感。
2. 游戏教学法：通过合作游戏，培养学生合作意识，提高团队协作能力。
3. 讨论教学法：通过小组讨论，引导学生思考送玩具宝宝回家的意义。
五、教学准备1. 教具：玩具宝宝、玩具箱、教学卡片等。
2. 场地：宽敞的教室或游乐场。
3. 组织者：教师或学生志愿者。
【教学环节】1. 导入：教师向学生介绍玩具宝宝的概念，引导学生关注玩具宝宝的特点和玩法。
2. 讲解：教师讲解送玩具宝宝回家的意义，强调合作、遵守规则的重要性。
3. 示范：教师或学生志愿者演示如何合作送玩具宝宝回家。
4. 实践：学生分组进行合作游戏，体验送玩具宝宝回家的过程。
5. 总结：教师引导学生讨论送玩具宝宝回家的感受，总结经验和教训。
6. 反思：教师引导学生反思自己在游戏中的表现，提出改进措施。
7. 布置作业：学生回家后，向家长讲述送玩具宝宝回家的故事，培养家庭教育氛围。
六、教学过程【教学环节】1. 导入：教师通过一个简短的故事引入玩具宝宝的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师详细讲解玩具宝宝的特点和玩法，引导学生了解送玩具宝宝回家的意义。
3. 示范：教师或学生志愿者演示如何合作送玩具宝宝回家，展示合作的重要性。
4. 实践：学生分组进行合作游戏，尝试送玩具宝宝回家的任务。
5. 总结：教师引导学生讨论游戏过程中的体验和感受，总结合作和遵守规则的重要性。
幼儿园小班社会教案15篇
幼儿园小班社会教案15篇幼儿园小班社会教案1送玩具宝宝回家活动设计背景由于小班幼儿年龄特点决定，生活习惯和自理能力较差，在晨间活动时不会整理活动用品，根据这一情况，特制定送玩具宝宝回家这一活动。
活动目标1、培养幼儿养成爱护玩具的好习惯。
2、渗透幼儿自己的事情自己做。
3、学习给玩具宝宝分类。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点给玩具宝宝正确分类活动准备各种玩具活动过程整理、活动开始：一、今天玩具宝宝和小朋友们一起活动，小朋友们一起欢迎它吧，咦？可是玩具宝宝的小脸蛋上怎么还有泪水？一起问问它吧，它说：55555不知道是哪个小朋友玩完我后，没把我送回家，现在我害怕极了，我想回家了！二、讨论：小朋友们和玩具宝宝做完游戏后不把玩具宝宝送回家这样对吗？提示：要爱护玩具宝宝，和玩具宝宝做好朋友。
三、请小朋友们帮帮他，找一找他的家在哪里？提示：不同的'玩具宝宝是住在不一样的家里，请小朋友认真辨认手中的玩具，再送它回家哦！四、看呀，怎么还有一个玩具宝宝被丢在地上??原来这是小狗把玩具宝宝放在这不管了，那么我们应该怎么帮助小狗呢?提示:自己的事情自己做，要和玩具宝宝做朋友，玩具宝宝才会喜欢和你一起游戏的！活动延伸：和小朋友一起听歌曲《找朋友》，和自己喜欢的小朋友或玩具做朋友，体会和朋友一起游戏的快乐！幼儿园小班社会教案2【活动目标】1、引导幼儿认识常见的蔬菜、水果。
2、培养幼儿喜欢参与集体活动，体验一起活动的兴趣。
3、认识色彩。
【活动准备】1、在活动区开设蔬菜、水果超市，摆放幼儿搜集的‘各色蔬菜、水果。
2、蔬菜、水果实物，图片每人一份。
3、蔬菜、水果挂图一份。
【活动过程】一、开始部分：谈话：小朋友你吃过什么蔬菜？什么水果？引出课题《蔬菜水果多又多》。
二、基本部分：1、认识多种蔬菜、水果教师带领幼儿到活动区，认识开设的蔬菜、水果超市。
问幼儿：这是什么蔬菜？什么水果？吃起来有什么味道？有什么感觉？（让幼儿展开想象，进行思考）2、做游戏：小红帽购物（背景音乐《小红帽》）教师扮演小红帽要去市场买蔬菜、水果，幼儿扮演各种蔬菜、水果（手拿蔬菜、水果图片）坐在椅子上，当小红帽走到幼儿跟前，幼儿应说出蔬菜、水果的名称，小红帽走过去买（请幼儿跟在老师的后面）直到小红帽买了太多食物，音乐停止，袋子破了，啜，教师和跟在后面的幼儿迅速抢位子，没有位子的人当小红帽，游戏继续进行（幼儿可交换蔬菜、水果卡片）。
小班社会活动：送玩具宝宝回家
小班社会活动：送玩具宝宝回家活动目标：1.知道自己班里有许多，一一对应收拾摆放玩具。
2.愿意参与集体劳动。
活动准备：1.会发生的玩具娃娃。
2.玩具标记图，幼儿用书——送玩具回家。
活动过程：一、以送玩具娃娃回家的游戏形式，引起幼儿兴趣。
1.将玩具娃娃藏在教室的某个角落，带领幼儿寻找发出哭声的玩具娃娃。
2.找到娃娃后引导幼儿一起关心的问娃娃：“娃娃，你为什么哭？你的家在哪里？”然后请一名幼儿把娃娃送回家。
3.启发幼儿想象“自己找不到家会怎样？”感受娃娃找不到家的心情，懂得玩具玩好后要送回家。
二、认识玩具标记图，初步学会一一对应收放玩具。
1.教师提问：我们班级里还有哪些玩具？每个玩具都有自己的家，怎样帮助它们找到自己的家？2.教师出示几种不同的玩具和设计好的玩具标记图，让幼儿说说这些玩具找谁做自己的标记最合适。
3.幼儿自己手拿标记图寻找，贴在相应的玩具篮上。
4.根据玩具篮子的数量，选择相同数量的幼儿将玩具根据标记放回玩具柜里。
三、游戏“送玩具回家”，巩固一一对应收放玩具。
1.将刚才的玩具拿出来，一部分幼儿送，一部分幼儿评“什么玩具走错了家。
2.游戏可重复若干遍，让每位幼儿都参与。
活动反思：《送玩具宝宝回家》这节课，主要是针对幼儿对玩玩具之后，能够自觉的把玩具送回家。
整理玩具的时候，我发现许多玩具都被他们乱放。
塑料积木、穿线的动物、插塑积木；我对孩子们说：“今天你们玩得兴奋吗？”大家使劲地点头，“你们知道吗，有人却不兴奋了。
他是谁呢？”小朋友你看看我，我看看你，一脸茫然。
“听玩具宝宝在哭呢！谁知道它为什么会哭呢？”浩轩抢着说：“它找不到家了。
”宗仁也跟着说：“没有家，玩具宝宝会哭的！”让幼儿感受一下，玩具是怎么想的？我们应该怎么样去帮助它呢？再是引导幼儿玩好玩具之后，应该放回玩具柜，把它们送回家去。
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玩具宝宝回家了
领域：社会、语言、健康 活动目标：1、养成爱护玩具的好习惯。 2、知道完好玩具及时送还，知道玩具要分类摆放。 3、放玩具时能做到轻轻 活动准备：大的布娃娃、积木、不同类型的玩具、装玩具的篮子并且上面有标记。 活动过程： 情景导入：把大的布娃娃放在教室的角落，老师躲在娃娃后面模仿布娃娃哭 教师：呜呜呜，呜呜呜！ 教师：小朋友听到刚才谁在哭呀？幼儿：是布娃娃。 教师：为什么布娃娃会哭呀？幼儿：有很多各种各样的答案。让幼儿发挥想象想想布娃娃 为什么哭。 教师：那老师去问问布娃娃为什么会哭，你们来听一听他为什么会哭。 布娃娃：小朋友们玩了我就把我忘在这里啦,我想回家啦，没有人送我回家。 教师：小朋友们都听见了吗，布娃娃呀是因为小朋友们把它忘记了，没有人送他回家他可 伤心啦，他想回家啦，想自己的爸爸妈妈，想他的小伙伴啦！那小朋友们我们要怎么做才 能送布娃娃回家呢？ 幼儿：把它抱起来送他回家，等等，幼儿自由回答。 那我们来看看儒灵童是怎样送玩具回家的，看视频 教师：刚刚我看到小朋友们都可认真的在看啦，那谁来告诉我儒灵童是怎样送玩具回家的？ 幼儿：自由回答 教师：那儒灵童怎么知道这就玩具宝宝的家?
幼儿：自由回答 教师总结：小朋友们我们玩具完好啦，就要送他们回家，从哪里拿 来就要送到哪里去，养成收拾物品的好习惯。 教师：现在我们就来玩一个游戏，小朋友们可以去拿自己喜欢的玩 具玩，喜欢什么拿什么，玩完了就要放回去，从哪里拿的就要放在 哪里。（老师讲解篮子上的图标） 玩具宝宝发出来了哭声：呜呜呜呜，呜呜呜呜！ 教师：玩具宝宝哭啦，他怎么啦?玩具宝宝你怎么啦？怎么哭啦？ 玩具宝宝：小朋友扔的我可疼啦，好疼呀！ 教师：小朋友们把玩具宝宝扔疼啦，这可怎么办呀，我们在放玩具 的时候应该怎样做呢？ 请一个会轻轻放玩具的小朋友，让他来示范。 玩具宝宝：哎呀不疼啦，这位宝宝真有礼貌。 教师：我们在放玩具的时候要轻轻拿，轻轻放，不要弄疼玩具宝宝。 那我们在来一次看看小朋友们是不是都会轻轻拿、轻轻放，不要弄 疼玩具宝宝。 再把玩具拿出来，小朋友们在做一次。 这次小朋友们都表现的很好，都学会了那我们现在也轻轻的起立、 轻轻的去上厕所。 难点：在日常生活中小班的幼儿有时候很难做到玩完玩具后知道把 玩具放回原来的位置，在收拾玩具的时候也很难做到轻轻的放。
教师教学活动反思
在本次的活动中，有很多的不足，第一：老师在提问是要把问题简 单明了化，因为小班他们的理解能力和语言表达能力都还不够，老 师在提问时都应思考孩子是否容易易懂。第二：小朋友们做的对的 地方没ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ给予及时的鼓励、表扬，在幼儿有回答的好的地方应该抓 住幼儿的优点，让幼儿把好的地方展现给其他小朋友看，老师更应 注重语言去引导。第三：老师在提问孩子回答不对时，不要去否定 孩子，要说“还有吗？”等鼓励的语句让孩子在思考在回答。第三： 标记要设计的鲜艳，要讲述标记的用途、方法。第四：老师要把话 语权给孩子，让孩子多说多讲，多思考。根据以上的反思，我将会 对我的教学过程修改，把课堂还给孩子，让孩子来主导课堂。