中班语言《借你一把伞》
幼儿园中班语言教案《借你一把伞》含反思
幼儿园中班语言教案《借你一把伞》含反思一、教学目标•能够理解和朗读《借你一把伞》。
•能够回答问题：“下雨天出门应该怎么办？”，“你可以怎样帮助别人？”等。
•能够创造性地运用“借”、“把”、“伞”等词进行表达。
二、教学内容1.课文朗读：通过朗读、分析课文，帮助孩子们理解《借你一把伞》的中心思想和情感价值。
2.问题探究：通过提问来引导孩子们思考、交流，提升其语言沟通能力和逻辑思维能力。
3.语言创造：鼓励孩子们通过角色扮演、游戏等形式，创造性地运用所学词汇及语言表达。
三、教学过程第一步：课文朗读1.教师先给孩子们展示《借你一把伞》的书本，引导孩子们注意书本封面、作者、插画等信息，激发对文本内容的好奇心。
2.教师自己先读一遍《借你一把伞》，让孩子们跟着读，并注意故事中的人物、事情发生的地点、时间等情节。
3.教师再读一遍课文，带着孩子们认真品味其中的情感含义，引导他们思考伞的重要性，以及为什么主人公要借伞给别人等问题。
第二步：问题探究1.询问大家都经历过下雨天出门吗？雨天出门应该怎么办？2.询问大家有没有类似于借伞这样的帮助别人的经历？如何感受到他人帮助的温暖？3.联系课文，引导孩子们思考：你要是遇到礼貌地借伞给你的人，你会怎么做？如何回报他的帮助？第三步：语言创造1.采用角色扮演的形式，让孩子们通过自己的角色，感受在下雨天遭遇突发事件的情境。
例如：玩具店的小店员，刚刚收摊离开时，正赶上突然的大雨，他该怎么办？2.让孩子们自由发挥想象，创造形式新颖、有趣的表达方式。
例如：你能不能换一种方式告诉别人你需要借伞？或者自己发挥，想一些有关伞的猜谜、接龙等游戏。
四、教学反思1.教学目标的达成度本次教学中，孩子们通过课文朗读、问题探究、语言创造的环节，达到了既有知识传授、又有思维拓展和实践体验的目的。
他们通过分析课文，理解了《借你一把伞》的情感主题，也充分发挥了自己的想象和创造力。
2.活动安排的合理性在本节课中，采用了多种形式，既注意了孩子们的听说读写能力，也充分保证了课堂的趣味性和互动性。
幼儿园中班语言《借你一把伞》教案：接受帮助也是一种美德。
幼儿园中班语言《借你一把伞》教案：接受帮助也是一种美德。
一、教学目标1.让幼儿了解接受帮助的重要性和价值，培养主动求助意识和能力。
2.培养幼儿善于借给别人帮助的责任感和乐于助人的美德。
3.提高幼儿的听说能力和语言表达能力，提高他们的绘画能力和动手能力。
二、教学步骤1.培养情感态度：听绘本《借你一把伞》将绘本《借你一把伞》带到教室，向幼儿们介绍并解释绘本的主题。
阅读绘本时应有感情地朗读内容，引导幼儿们了解故事背景和故事人物。
可利用问答、讲故事等方式来展开活动，引导幼儿们了解故事中出现的情感和态度，以此为依据，引导幼儿们了解接受帮助的价值和重要性。
2.认识词语：接受帮助在故事听写之后，针对绘本中涉及的词汇和拼写，进行相应的认知训练和学习，例如“接受帮助”、“借伞”、“爱心”等词语的认识和记忆，通过图片、卡片等形式进行图像化辅助记忆。
3.学习歌谣：《小雨淅淅沥沥》在了解绘本《借你一把伞》并学习词汇后，可通过唱歌让幼儿们更好地理解故事。
选择歌曲《小雨淅淅沥沥》来配合绘本，引发幼儿们对雨天带来的情感体验，培养其对帮助和爱心的认知。
4.绘画活动：描绘雨天的画作通过绘画活动，让幼儿们更加深入地理解雨天的特点，从而对替他人出手帮忙产生共鸣和连带。
可通过指导幼儿们画雨天的场景来组织绘画活动，例如在纸上绘制视觉体感，再添上某些相关符号、图案等，通过视觉化方式让幼儿们对帮助和爱心的认知更加深入。
5.其他活动：角色扮演和游戏本节课的其他活动中也包含了角色扮演和游戏。
通过角色扮演，让幼儿们进一步认识故事人物和背景，从而更好地理解故事主旨和价值。
通过组织游戏，让幼儿们在虚拟的游戏场景中体验帮助别人的乐趣，培养其善良的品格和乐于助人的精神。
三、教学反思本课的教学内容主要是通过绘本、故事、游戏等整合式教学的形式，引导孩子们了解接受帮助的重要性和价值，培养其在学习和生活中的主动求助意识和能力，以及善于借给别人帮助的责任感和乐于助人的美德。
中班语言优秀教案及教学反思《借你一把伞》
中班语言优秀教案及教学反思《借你一把伞》教学目标：1.通过《借你一把伞》这篇故事，培养幼儿的团队合作精神，增强幼儿的情感素养；2.让幼儿学习到副词“也”，并能熟练运用在口语表达中。
教学准备：•《借你一把伞》绘本；•儿歌《小毛驴》伴奏；•“借你一把伞”棒棒糖。
教学过程：第一步：导入新课1.老师出示《借你一把伞》绘本，带领全班学生一起欣赏插图；2.引导幼儿联想到下雨天遇到没带伞的情况，询问幼儿何时需要别人的帮助；3.通过引导，让幼儿认识到“帮助别人”“被人帮助”是团队合作中必不可少的环节。
第二步：讲故事1.老师简单介绍《借你一把伞》故事情节，带领幼儿一起阅读绘本；2.在讲解故事过程中，要让幼儿理解其中的情感细节，通过故事中人物间的相互帮助，引导幼儿正确对待人与人之间的互助关系。
第三步：学习新单词1.引导幼儿仔细阅读《借你一把伞》，引导幼儿注意副词“也”的出现；2.通过与例句搭配，让幼儿理解“也”的用法，并模仿老师的读音；3.引导幼儿运用新学单词，通过猜谜游戏等活动，让幼儿逐渐掌握并熟练运用。
第四步：歌唱与练习1.老师播放《小毛驴》的伴奏，引导幼儿跟着伴奏演唱；2.通过歌曲的形式，加深幼儿对副词“也”的理解，让幼儿在轻松的氛围中掌握新学知识。
第五步：实践活动1.老师邀请幼儿结合《借你一把伞》故事情节，通过角色扮演、短剧表演等形式，模仿故事中人物的行为；2.分组比赛环节，让小组内的幼儿协同合作，通过各种方式，帮助其他队员实现各项任务。
第六步：小结1.老师总结本堂课的教学内容，让幼儿回忆课堂中学到的知识点；2.老师对教学方法、内容以及幼儿表现进行简要评价，鼓励幼儿继续努力学习。
教学反思：本次课的教学重点是为幼儿提供一个团队合作、借助他人手中舒适度的情境，为他们的成长打造一个有益的环境。
在教学实施过程中，通过引导幼儿对团队合作、互助等认知竞赛的拓展，并通过多种活动，让幼儿在互动中更好地理解新学知识、同时加深对知识的记忆和理解。
中班儿歌活动《借你一把伞》-解析+简案
1、教师出示儿歌配图，幼儿仔细观察理解儿歌内容。
引导语：这些伞娜娜能用吗2、教师带领幼儿运用大小声、分组等方式花式练习朗诵儿歌。
（四）教师引导幼儿带头饰表演儿歌，并尝试创编成故事。
中班儿歌活动《借你一把伞》
【基本要求分析】
（1）根据儿歌提2个问题。
问题的设计要有助于幼儿的理解和活动环节的展开。本次活动以借伞为主线，小动物们一个一个送不同的“伞”帮娜娜遮雨，有强烈的情景情境性和趣味性。活动中可以通过提问帮助幼儿理解儿歌内容，如“都有哪些小动物来送伞？”“这些伞娜娜能用吗？为什么不能？”“为什么小动物送不适合娜娜的伞？”“最后是谁帮娜娜解决的问题？”通过这样的提问，幼儿既懂得“适合自己的东西不一定适合别人”的道理，也能感受到儿歌所渲染的友情和温暖。
（2）请在10分钟之内完成上述任务。
试讲时间为10分钟，回答问题控制在1分钟内。展示时间一般为8分半左右，导入控制在1分钟左右，主体部分通常用6～7分钟，结束和延伸控制在1分钟以内。在试讲时注意把握时间，切忌超时。
【活动设计】
一、活动目标
1.情感目标：感受儿歌中的友情和温暖，体会儿歌表演的乐趣。
2.认知目标：理解儿歌内容，明白适合自己的东西不一定适合别人的道理。
2.经验准备：有过儿歌表演的经验，了解不同动物的体型特征。
五、活动过程
（一）谜语导入，引出活动主题。
教师出示谜语“一朵花真奇怪，晴天不开雨天开”，引导幼儿思考，引出关于伞的主题。
（二）教师完整朗诵儿歌，幼儿仔细倾听。
1、教师声情并茂朗诵儿歌，幼儿认真倾听。
2、教师提问引导，幼儿初步感知儿歌内容。
引导语：儿歌名字叫什么？为什么娜娜要带伞？都有哪些小动物来送伞？
中班语言公开课教案《借你一把伞》
中班语言公开课教案《借你一把伞》教案：《借你一把伞》一、教学内容1. 教材：幼儿园中班语言领域教材2. 章节：第二十二章《借你一把伞》3. 内容：学习故事《借你一把伞》，理解故事内容，体会友谊的温暖，培养幼儿分享和助人的品质。
二、教学目标1. 让学生通过故事《借你一把伞》，理解友谊的意义，培养幼儿分享和助人的品质。
2. 培养幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解友谊的温暖，学会分享和助人。
2. 教学重点：让幼儿通过故事，提高语言表达能力和听力理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、雨伞道具、彩色笔2. 学具：画纸、彩笔五、教学过程1. 情景引入（5分钟）1.1 教师讲述一个下雨天的情景，引导幼儿观察下雨天的景象。
1.2 邀请幼儿分享自己下雨天发生的趣事。
2. 故事讲解（10分钟）2.1 教师播放故事课件，讲述故事《借你一把伞》。
2.2 故事讲解过程中，教师邀请幼儿回答问题，以检查幼儿对故事内容的理解。
3. 角色扮演（10分钟）3.1 教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演。
3.2 幼儿通过扮演故事中的角色，体会友谊的温暖，培养分享和助人的品质。
4. 随堂练习（5分钟）4.1 教师提出与故事相关的问题，邀请幼儿回答。
4.2 教师给出一个场景，邀请幼儿用语言表达出自己在该场景下的感受。
5. 创作环节（5分钟）5.1 教师分发画纸和彩笔，邀请幼儿画出自己在故事中的角色。
5.2 教师指导幼儿进行绘画创作，鼓励幼儿发挥想象力。
六、板书设计1. 板书主题：《借你一把伞》2. 板书内容：友谊、分享、助人七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家人分享故事《借你一把伞》的内容，并谈论自己在故事中的感受。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以组织类似的主题活动，让幼儿在实践中体验友谊的温暖，培养分享和助人的品质。
幼儿园中班语言教案《借你一把伞》含反思
幼儿园中班语言教案《借你一把伞》含反思教案简介本教案是针对幼儿园中班学生（3-4岁）编写的语言教案，内容为一篇小故事《借你一把伞》。
通过讲述这个故事，旨在提高幼儿的语言表达能力，了解和学习天气和自然现象的相关知识，培养幼儿情感、社会和认知方面的基本能力。
教学目标•能听懂带感情色彩的故事并能表达出来；•了解天气和自然现象的相关知识，能够描述各种天气情况；•培养幼儿的情感和社会认知能力，培养幼儿的同理心和礼貌待人的意识。
教学重难点•教学重点：让幼儿学会主要人物的言谈举止和表达情感的能力；•教学难点：让幼儿理解并表达自己的感觉和经历，培养幼儿在困境中思考和解决问题的意识和能力。
教学步骤第一步：导入情境老师或许可辅助工具，如画图、演示板，或利用实景场景与幼儿引入讲述今天的主题：天气。
第二步：绘本分享选取本次讲述的故事——《借你一把伞》，向幼儿展示其中的绘画，并和幼儿分享故事情节，以及其中的细节，与幼儿互动分享感受，激发学生对故事内容的兴趣。
第三步：提问导向原故事中包含许多问题可以供老师作为引导幼儿学说的浅题，在每个问题陈述完成之后促进幼儿使劲思考解答这个问题。
第四步：自由搭配老师播报一段故事，呼吁幼儿尽情地“自由搭配”。
要求幼儿将故事中出现的各种元素组合在一起，形成自己的故事。
第五步：故事复述要求幼儿模拟老师的语言、神态、语调返述故事情节，也可安排幼儿分组复述整个故事。
第六步：教师评价老师通过故事复述与幼儿日常表现的考察和衡量，给出奖励、鼓励幼儿进行互动，做到及时的反馈与评价。
反思本次教学效果良好，幼儿们积极参与、乐于表达，大部分幼儿能在课堂上积极阐述自己对故事的理解、发表自己的看法。
但同时也存在以下问题：•学生表达语言简单，缺乏流畅性；•有些学生跑题，无法领会故事的寓意；•一些学生在讲述故事时不够自信。
针对以上问题，下一步需要通过相应的方案进行辅导，提高幼儿的表达能力，增强幼儿自信心，让每一位幼儿都能在语言交流中得到进一步提高。
幼儿园中班语言《借你一把伞》教案：从小培养孩子自我救助的意识。
幼儿园中班语言《借你一把伞》教案：从小培养孩子自我救助的意识。
一、故事简介《借你一把伞》是一则著名的寓言故事。
讲述了一个人因为忘记带伞而被雨淋湿，后来又发现了一位同样被淋湿的朋友，于是他借给了朋友自己的伞。
最终，推开了自家的门，他发现天空已经晴朗了。
这个故事紧扣“借伞”的主题，深刻展现人与人之间的关爱和互助精神。
二、教学目标通过本故事的语言教学，旨在达到以下目的：1.帮助幼儿了解和认识常用的词汇和短语，提高语言运用能力。
2.培养幼儿的互助精神和热爱助人的意识，增强其自我救助能力。
3.强化幼儿的背景知识和对情境的理解，提高幼儿的阅读和理解能力。
三、教学内容1.生词与短语教学前需要复习下面的生词和短语：umbrella 雨伞soaked 浸湿的offer 提供borrow 借用2.教学过程1)故事听讲老师应该以流畅生动的语调和姿态，向孩子们讲述整个故事。
在讲述过程中，考虑到幼儿的理解能力和接受度，老师可以采用简单的语言表述，适度搭配相关肢体语言，快速吸引幼儿的注意力。
2)意涵解释在讲述完故事之后，老师可以对比故事的主题和现实中的实际状况，引导孩子们了解借伞的意义。
例如，在日常生活中，如果遇到同样被淋湿的小朋友，我们可以向TA借伞或者帮助TA分享自己的雨具。
3)交流体验借助教材中的练习册或者课堂互动，老师可以激发孩子们的自我表达和情感交流。
例如，老师可以问孩子们以下问题并鼓励他们多发言：-在故事中，你认为谁做的最好？-你曾经有过遇到同样被淋的小朋友的情况吗？你当时是怎么做的？-如果你明天带不了雨伞，你还会向别人借吗？为什么？4) 运用练习根据不同的年龄和语言能力等级，老师可以设定相应的语言运用作业。
例如，老师可以要求孩子们单独或者合作完成下列任务：-把文章中的常用短语和生词填在相应的空格中。
-选择文章中正确的答案或者解释短语的意思。
-根据故事情景和角色，编写相关对话或者进行情景剧表演等。
-书写心得体会，深入探讨互助和自救的价值意义等。
幼儿园中班语言公开课教案《借你一把伞》含反思
幼儿园中班语言公开课教案《借你一把伞》含反思教学目标1.了解下雨天需要带伞，借用伞的相关礼仪2.培养幼儿的口语表达能力和听说能力3.促进幼儿的情感发展和社交能力课前准备1.故事绘本《借你一把伞》2.幼儿园道具箱中的雨伞3.亲子通知单——告知家长明天进行有关借伞的活动教学过程导入1.放一首与天气有关的歌曲，唤起幼儿对于天气的注意。
2.说出本节课的主题：借你一把伞。
出示道具箱中的伞，引导幼儿猜测经历的内容。
故事讲解1.老师让小明讲述一件发生在他身上的事情：他在一个下雨天忘了带伞，遇见很多好心人，有的给了他自己的伞，有的和他一起分享同一把伞。
引导孩子对故事内容进行描述和想象。
2.出示绘本《借你一把伞》，老师开始讲故事。
着重强调故事中发生的主要情节和角色，比如下雨天、小雨伞、友情等。
通过多角度的故事分析，让孩子理解借伞的意义。
讨论1.与孩子们一起探讨借伞的相关礼仪，引导孩子们掌握如何正确和礼貌地向别人借伞。
比如要说一声“请借一下”，还伞要说“谢谢”等。
2.小组间讨论交流：如果你的同学忘了带伞，你会怎么做？创作活动1.幼儿来到户外，老师布置任务：模拟下雨天的情境，突然下起了雨，你和同桌都没有带伞，带他们到安全的地方躲雨。
引导孩子感同身受，明白在同样情况下，促进孩子分享、协作的意识。
2.让孩子们一起动手制作属于自己的小雨伞，帮助孩子理解之前所学习的借伞知识。
总结本节课的主要内容是借你一把伞。
通过学习故事与实践活动等多种方式，孩子们逐渐理解借伞的过程与礼仪，也培养了合作、交流和分享的意识。
同时，让他们真切感受到了在雨天中互助友爱的重要性，是一次既有趣又富有意义的活动。
反思本节课中，在引导幼儿理解借伞习惯和社交意识的同时，也积极促进了老师与孩子之间的交流与合作，贯彻了以学生为中心的教学理念。
课后，老师要及时与家长进行沟通，让家长可以与孩子共同打造雨天互助友爱的氛围。
幼儿园中班教案《借你一把伞》含反思
幼儿园中班教案《借你一把伞》含反思教学目标1.了解雨天出门需要带的物品。
2.了解互助和友爱的重要性。
3.提高幼儿的语言表达能力和合作意愿。
教学准备1.绘本《借你一把伞》。
2.雨伞、雨具等相关物品。
3.图片或视频等教具。
教学步骤第一步：导入1.导入故事主题：今天我们讲一个关于雨天的小故事，你们喜欢下雨天吗？在雨天我们需要带什么物品呢？让我们看看这本书。
2.引导幼儿们阅读绘本《借你一把伞》，老师可以拿着绘本，逐段阅读，并指向绘本内容并不断与幼儿互动。
例如：–读到：“小老鼠想出门买东西呢，但是却下了大雨。
”时，让幼儿想想在下雨天需要什么物品，有哪些防雨措施能做到不淋雨。
–读到：“小老鼠找了一圈，没有找到自己的雨伞，非常着急。
”时，让幼儿们讨论，在不带雨伞的情况下，该如何做。
第二步：故事背景1.通过故事引出背景知识：小老鼠在下雨天要出门买东西，但是没有带伞。
请幼儿们看看窗外，现在是什么天气呢？2.联系幼儿生活，询问他们在雨天有哪些经历，他们如何应对。
第三步：情感引导1.建立“互助友爱”概念：小老鼠周围的好朋友看到他没有伞，主动向他借了一把伞，帮助他避免淋雨。
2.提问幼儿：“小老鼠的朋友很好，他们说什么了呢？他们为什么要借伞给小老鼠呢？”3.宣传社会主义核心价值观：让幼儿们了解互助友爱，有助于形成良好的人际关系。
第四步：语言表达1.小组合作，描述下雨天需要带什么物品，如何避免淋雨，并展示出来。
2.结合绘本内容，让幼儿进行朗读，并指导其加强语音语调，提高表达效果。
第五步：延伸活动1.以小组为单位，制作“雨天必备物品”海报，呈现各自的想法和创意。
2.借助图片或视频等资源，了解国内外其他草根小英雄的故事，如默克尔洪水搜救的小英雄等，有助于让孩子们加强自我认识，更好地参与到社会事务中。
反思本教案主要围绕绘本《借你一把伞》展开，从阅读、讨论、朗读、海报制作等方面全方位地引导幼儿，达到了提高幼儿的语言表达能力和合作意愿的教学目标。
中班语言借你一把伞教案【含教学反思】
中班语言借你一把伞教案【含教学反思】一、教学目标•帮助学生掌握“借你一把伞”这个日常用语，并能在日常生活中正确运用。
•通过多种形式的语言游戏，培养学生的语言表达能力和沟通能力。
•培养学生分享和帮助他人的意识，增进班级团结和友谊。
二、教学准备•课件：图片、视频、语音素材等。
•道具：伞、毛巾、玩具等。
•教材：《小学堂语文》。
三、教学过程1. 热身•让学生看图片，讲述伞的用途，并提问：“下雨天你会怎么做？”引发学生的思考和回答。
•通过游戏“小蚂蚁搬家”，让学生感受到互帮互助的意义。
2. 新授•让学生观看视频或听语音，学习“借你一把伞”这个句型的用法和正确发音。
•通过示范和操练，让学生掌握这个句型的用法和语感。
3. 拓展•通过图片、课件等多种形式，让学生了解伞的种类和用途，并提高学生的观察能力和语言表达能力。
•通过教材《小学堂语文》的读物，让学生感受到借伞、帮助他人的意义和重要性。
•通过游戏“伞骑士”，让学生体验借伞、分享、帮助他人的乐趣和成就感。
4. 合集•分小组进行角色扮演，让学生在情境中应用所学知识，提高语言表达和沟通能力。
•结合教材《小学堂语文》中的文章，引导学生进行班级讨论，分享“借伞、帮助他人”的感受和心得体会。
四、教学反思本次教学采用了多种形式的教育教学方式，如图片、视频、语音、游戏、角色扮演等，激发了学生的学习兴趣和主动参与意识。
其中，“小蚂蚁搬家”游戏和“伞骑士”游戏，增强了学生的协作意识和团结精神。
同时，教材《小学堂语文》中的文字阅读和班级讨论，使学生更深入地理解“借伞、帮助他人”的社会意义和实践价值。
总之，本次教学既注重学科知识的讲解和掌握，又注重学生情感态度的培养和体验，提高了学生的语言表达能力、沟通能力和综合素质，达到了预期的教学目的。