中班语言活动教案 不怕冷的大衣
中班语言活动不怕冷的大衣教案
中班语言活动不怕冷的大衣教案一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为“不怕冷的大衣”一文。
通过讲述一群小动物在寒冷的冬天里，互相帮助、互相关爱，最终战胜寒冷的故事，让学生感受友谊和团结的力量。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，掌握故事中的生词和短语，如“大衣”、“不怕冷”等。
3. 培养学生关爱他人、团结合作的品质，懂得在困难面前互相帮助、互相鼓励。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中一些生词和短语的理解与运用。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、生词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：教师出示一件大衣，引导学生谈论在寒冷的冬天里，人们是如何保暖的。
接着引出故事主题：“不怕冷的大衣”。
2. 讲解故事：教师播放故事录音，学生认真倾听。
教师在关键处暂停，引导学生关注故事中的生词和短语，解释其含义。
3. 讨论故事：教师提问，引导学生回顾故事内容，如“故事中有哪些小动物？”“它们是怎样战胜寒冷的？”等。
4. 实践活动：学生分成小组，每组选择一个小动物，用彩笔、画纸等材料制作一个角色扮演道具。
完成后，小组内进行角色扮演，演绎故事情节。
5. 随堂练习：教师出示生词卡片，学生认读并造句。
六、板书设计1. 故事“不怕冷的大衣”2. 生词：大衣、不怕冷、团结、关爱3. 故事简笔画：小动物们穿着大衣，手拉手站在一起七、作业设计1. 作业题目：请学生用彩笔画一幅“不怕冷的大衣”的画，并在旁边用文字描述画面内容。
示例答案：画面中有五只小动物，它们分别穿着不同颜色的大衣。
它们手拉手站在一起，脸上洋溢着幸福的笑容。
文字描述：在寒冷的冬天里，小动物们穿上不怕冷的大衣，互相帮助，团结合作，共同战胜了寒冷。
2. 作业要求：画面内容丰富，文字描述通顺。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
但在实践活动环节，部分学生制作道具时遇到困难，需要教师在旁指导。
幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》
幼儿园中班语言教案：《不怕冷的大衣》一、教材分析本次教学将选用儿童绘本《不怕冷的大衣》作为教材。
这是一本反映自我安全意识和自我保护能力的好书。
通过教学让孩子懂得：家长不在身边时要学会解决自己的问题，这样才能够更好地保护自己。
二、教学目标1.让孩子了解如何在家长不在身边时保护自己的方法；2.培养孩子的自我保护与自我安全意识；3.练习孩子的表达和动手能力；4.提高孩子的语言理解和语言表达的能力。
三、教学重点和难点1.教学重点：让孩子掌握故事中人物的行动和思考，理解并表述故事；2.教学难点：让孩子学会如何在不怕冷的情况下保护自己。
四、教学过程1.教师通过提问的方式，引导学生回忆发生过的事情，如何保护自己。
2.学生听教师朗读儿童绘本《不怕冷的大衣》。
3.请同学来解释故事中发生的事情。
4.请同学讲一下在家里遇到紧急情况，应该怎么办？5.教师展示拍照的工具，让孩子触碰和感受一下。
6.教师通过对话的方式，引导孩子讲述他最喜欢的事物是什么，是否有人不喜欢这种东西。
7.接着，教师问孩子如果别人不喜欢他最喜欢的事物，应该怎么做。
这个问题旨在教育孩子要尊重不同的观点和人。
8.完成上述的练习后，教师请学生将自己的衣服穿上，然后提出下面的问题：如果天气变冷，如何在不怕冷的情况下保护自己的身体？9.引导学生回答问题，教师给学生提供一些答案。
教师说在冬天，我们必须穿上羽绒服或大衣等暖和的衣服，这样才能有效地保护身体。
10.接着引导学生说出：如果不能穿上大衣怎么办？教师提出可以使用热水袋，或使用暖手宝等温暖的物品。
五、课程延伸根据本次教学内容，下面是一些话题，可以延伸孩子的思考： 1.。
中班语言教案：不怕冷的大衣
中班语言教案：不怕冷的大衣篇一：中班语言教案《不怕冷的大衣》一、教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力和想象力；2.通过观察、感知、理解故事内容，激发幼儿的思考和联想能力；3.通过语言训练，提高幼儿的听说能力。
二、教学准备：1.故事书《不怕冷的大衣》；2.布偶或图片等教具。
三、教学步骤：1.导入（10分钟）利用布偶或图片等教具，向幼儿介绍故事《不怕冷的大衣》。
激发幼儿的兴趣，引导他们猜测故事内容。
2.故事讲述（15分钟）教师通过生动有趣的语言，讲述《不怕冷的大衣》故事。
注意在讲述过程中用适当的手势和表情，使幼儿更好地理解故事情节。
3.故事复述（10分钟）要求幼儿按照故事的顺序，自己复述故事内容。
如果幼儿有遗漏或错误的地方，教师可以引导幼儿进行修正。
4.情景模拟（15分钟）将故事中的情景搬到幼儿身边，让幼儿进行角色扮演。
可以安排几个幼儿分别扮演故事中的角色，观察幼儿的表演并进行指导。
5.情感教育（10分钟）通过故事中的人物，引导幼儿思考并讨论以下问题：a.小动物为什么害怕冷？b.在故事中，小动物怎么解决了害怕冷的问题？c.我们在寒冷的冬天可以怎样不怕冷？6.评价反馈（5分钟）教师进行简单的评价，并针对幼儿表现出色或存在问题的地方，进行反馈和引导。
四、教学延伸：1.幼儿可以根据故事中的情节，画出自己心目中的故事形象；2.幼儿可以自己创作《不怕冷的大衣》的后续故事。
五、教学反思：《不怕冷的大衣》这个故事主要是培养幼儿的语言表达能力和想象力。
通过故事的讲述和情景模拟的活动，可以激发幼儿的兴趣，帮助他们更好地理解故事的内容，培养他们的观察力和思考能力。
同时，通过故事中人物的经历，也能引导幼儿学会勇敢面对困难，并寻找解决问题的方法。
中班语言教案不怕冷的大衣
中班语言教案不怕冷的大衣一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材《快乐说》第四章《有趣的衣服》，详细内容为“不怕冷的大衣”一节。
通过讲述一个关于勇敢面对困难、助人为乐的故事，引导幼儿了解大衣的保暖作用及其它冬季服装的特点。
二、教学目标1. 让幼儿掌握“不怕冷的大衣”故事内容，理解故事寓意。
2. 培养幼儿勇敢、乐于助人的品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事寓意，培养勇敢、乐于助人的品质。
教学重点：通过故事让幼儿了解大衣的保暖作用，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、大衣、帽子、围巾等冬季服装。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身穿大衣、帽子、围巾，模拟在寒冷的冬天给幼儿们送温暖，引导幼儿观察并说出教师的穿着。
2. 故事讲解（10分钟）利用PPT、挂图，讲述“不怕冷的大衣”故事，引导幼儿关注故事中大衣的保暖作用，以及主人公勇敢、乐于助人的品质。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题：“如果你有一件不怕冷的大衣，你会用它来帮助谁？”引导幼儿进行思考和回答。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用水彩笔、画纸等学具，画出自己心中的不怕冷的大衣，并分享给同伴。
5. 小组讨论（5分钟）a. 故事中谁是最勇敢的人？b. 你觉得勇敢是什么？c. 你愿意帮助别人吗？六、板书设计1. 板书不怕冷的大衣2. 板书内容：a. 大衣的保暖作用b. 勇敢、乐于助人的品质c. 幼儿的画作展示七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的不怕冷的大衣，并描述它的特点。
2. 答案示例：我画了一件红色的大衣，它非常暖和，可以让我的朋友在冬天里不怕冷。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，观察幼儿对故事的理解程度，以及对勇敢、乐于助人品质的认同。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中，关心他人，勇敢面对困难，传递温暖。
中班语言教案《不怕冷的大衣》
中班语言教案《不怕冷的大衣》一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 学习故事中的对话，提高幼儿的口语表达能力。
3. 培养幼儿不怕困难、勇敢面对挑战的品质。
二、教学内容1. 故事《不怕冷的大衣》的主要角色和情节。
2. 故事中的对话和重点词汇。
三、教学过程1. 导入：邀请幼儿讨论冬天穿衣服的经验，引导幼儿说出冬天穿衣服的作用。
2. 教师讲述故事《不怕冷的大衣》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 分组讨论：让幼儿分组讨论故事中的对话，引导幼儿学会表达自己的观点。
4. 角色扮演：让幼儿选择喜欢的角色，进行角色扮演，模拟故事中的对话。
5. 总结：引导幼儿讲述故事的主要内容，总结故事中的道理。
四、教学评价1. 观察幼儿在讨论和角色扮演中的表现，评价幼儿对故事情节和对话的掌握程度。
2. 听取幼儿的讲述，评价幼儿对故事主要内容和道理的理解程度。
五、教学资源1. 故事课件：《不怕冷的大衣》。
2. 角色头饰：故事中的主要角色头饰。
3. 故事相关图片：用于引导幼儿观察和讨论。
六、教学准备2. 环境准备：安静舒适的语言角，适当的照明和温度。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过故事理解不怕困难、勇敢面对挑战的重要性。
2. 教学难点：帮助幼儿学会用适当的语言表达自己的情绪和需求。
八、教学方法1. 讲授法：教师讲述故事，引导幼儿关注故事细节。
2. 互动讨论法：通过提问和小组讨论，鼓励幼儿积极参与。
3. 角色扮演法：让幼儿扮演故事角色，提高口语表达能力。
4. 创作表达法：鼓励幼儿通过绘画表达自己对故事的理解。
九、教学步骤1. 温故知新：回顾上一节课的内容，让幼儿分享自己的收获。
2. 故事时间：教师用生动的语言讲述《不怕冷的大衣》故事。
3. 互动讨论：教师提出问题，引导幼儿思考和讨论故事中的主题。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿模拟故事情节。
5. 创作时刻：让幼儿用彩笔和画纸绘制自己心中的“不怕冷的大衣”。
幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》
幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为第一节《不怕冷的大衣》。
通过讲述小兔子在冬天里收到奶奶送的一件神奇的大衣，变得不怕冷的故事，引导幼儿了解保暖的重要性，培养他们乐于分享的品质。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
3. 培养幼儿乐于分享的品质，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并复述故事的主要情节，以及培养他们的分享意识。
四、教具与学具准备1. 教具：不怕冷的大衣故事课件、小兔子手偶、保暖衣物（如帽子、围巾、手套等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身穿不怕冷的大衣，邀请幼儿猜测这件大衣的神奇之处，引导幼儿关注保暖衣物。
2. 故事讲述（10分钟）教师播放不怕冷的大衣故事课件，讲述故事内容，引导幼儿关注小兔子收到神奇大衣后的变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示小兔子手偶，通过提问、回答的方式帮助幼儿理解故事的主要情节。
4. 随堂练习（5分钟）教师邀请幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己心中的神奇大衣，并分享给同伴。
5. 保暖衣物展示（5分钟）教师展示保暖衣物（如帽子、围巾、手套等），引导幼儿学会在寒冷的冬天里保护自己。
6. 分享环节（5分钟）教师邀请幼儿分享自己的画作，以及如何保暖的方法，培养他们的分享意识。
六、板书设计1. 板书不怕冷的大衣2. 板书内容：故事主要情节保暖方法分享品质七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的神奇大衣，并分享给家人。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在理解故事、分享环节的掌握程度，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿在家庭中的保暖情况，鼓励幼儿将所学知识运用到生活中。
区域活动：在角色区设置“小兔子收到神奇大衣”的场景，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
幼儿园中班语言教案：不怕冷的大衣
幼儿园中班语言教案：不怕冷的大衣一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对冷的认知，教育幼儿要勇敢面对困难，不怕冷。
2. 认知目标：让幼儿通过故事了解不怕冷的大衣的特点，培养幼儿的想象力。
3. 技能目标：训练幼儿的听说能力，提高幼儿的表述能力。
二、教学重点与难点重点：让幼儿听懂故事内容，理解不怕冷的大衣的特点。
难点：让幼儿能够用语言表述不怕冷的大衣的作用。
三、教学准备1. 教具准备：不怕冷的大衣图片、寒冷的天气图片、故事课件等。
2. 环境准备：保持教室内温暖舒适，营造一个适合讲故事的环境。
四、教学过程1. 导入：教师展示寒冷的天气图片，引导幼儿谈论天气寒冷的情况，引出不怕冷的大衣。
2. 故事讲解：教师播放故事课件，讲述不怕冷的大衣的故事，让幼儿了解不怕冷的大衣的特点。
3. 情景模拟：教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，体验不怕冷的大衣的作用。
4. 讨论交流：教师引导幼儿讨论不怕冷的大衣的意义，让幼儿学会勇敢面对困难。
五、作业设计1. 回家后，让幼儿向家长讲述不怕冷的大衣的故事。
2. 让幼儿画一画自己心目中的不怕冷的大衣。
3. 鼓励幼儿在下次课堂上分享自己的作业成果。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对不怕冷的大衣故事的兴趣和理解程度。
2. 评价幼儿在情景模拟中的表现，观察他们是否能积极参与并理解不怕冷的大衣的作用。
3. 关注幼儿在讨论交流中的表现，评估他们的表述能力和对故事主题的理解。
七、教学延伸1. 开展相关的主题活动，如“寒冷天气下的温暖行动”，让幼儿通过实际行动体验温暖，培养他们的同情心。
2. 进行绘画活动，让幼儿绘制自己心目中的不怕冷的大衣，激发他们的想象力。
3. 组织家长参与的活动，让家长与幼儿一起分享不怕冷的大衣的故事，增进亲子关系。
八、教学反馈1. 教师在课后对教案进行反思，评估教学效果，看是否达到教学目标。
2. 收集幼儿和家长的意见和建议，了解他们对不怕冷的大衣故事的反馈。
中班语言课《不怕冷的大衣》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解不怕冷的大衣的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事的主要内容。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，学会面对困难不畏惧。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，掌握不怕冷的大衣的特点。
难点：让幼儿能够用语言表达不怕冷的大衣的作用，以及故事中的道理。
三、教学准备：1. 教具准备：不怕冷的大衣图片、故事课件、保温杯等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示不怕冷的大衣图片，引导幼儿观察并说出不怕冷的大衣的特点。
2. 故事讲解：教师播放故事课件，讲述故事《不怕冷的大衣》，引导幼儿关注故事中不怕冷的大衣的作用，以及故事传达的道理。
3. 情境体验：教师组织幼儿进行情境体验，让幼儿扮演故事中的角色，体验不怕冷的大衣带来的温暖。
4. 讨论交流：教师引导幼儿讨论不怕冷的大衣的意义，让幼儿表达自己面对困难时的勇敢和自信。
5. 总结延伸：教师总结故事中的道理，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，自信地解决问题。
五、作业设计：1. 回家后，幼儿向家长讲述故事《不怕冷的大衣》的主要内容。
2. 家长协助幼儿用绘画或手工制作的方式，表达对不怕冷的大衣的理解。
3. 家长与幼儿一起讨论如何在日常生活中勇敢面对困难，培养自信品质。
六、教学策略：1. 互动式讲解：教师通过与幼儿的互动，引导幼儿主动参与故事讲解，提高幼儿的积极性。
2. 情境体验：创设情境，让幼儿身临其境，更好地理解故事内容和不怕冷的大衣的特点。
3. 小组讨论：分组进行讨论，培养幼儿合作意识，激发幼儿思考和表达的能力。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂活动中的参与情况，评价幼儿的兴趣和积极性。
2. 故事复述：检查幼儿是否能完整复述故事《不怕冷的大衣》，评价幼儿对故事内容的理解程度。
3. 作业完成情况：评估幼儿回家作业的完成质量，了解幼儿对不怕冷的大衣的认识和应用能力。
幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》含反思
幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》含反思教学目标•让幼儿通过故事了解大衣的作用和不怕冷（寒冷）的态度；•提高幼儿综合语言运用的能力；•培养幼儿团队协作意识和自信心。
教学内容•语言表达能力：1.介绍大衣的作用；2.描述主人公小兔子冬天不怕冷的原因。
•团队协作能力：1.分组，合作绘画大衣；2.分组分享画作，让其他组猜猜自己画了什么。
教学准备•教具：1.故事书《不怕冷的大衣》；2.彩纸、彩笔、颜料等绘画材料。
•活动：1.分组协作绘画，教室需要足够的空间；2.组织幼儿分享画作的活动。
教学过程第一步：故事讲述，“不怕冷的大衣”1.教师根据幼儿的口语理解能力合理讲解故事《不怕冷的大衣》，介绍大衣的作用，以及小兔子冬天不怕冷的原因。
2.让幼儿带着疑问阅读故事书，理解故事中的情节，探究小兔子不怕冷的原因。
第二步：协作绘画“不怕冷的大衣”1.教师将幼儿分成若干个小组，每组三五位幼儿，让幼儿一起在彩纸上自由绘制自己心目中的“不怕冷的大衣”。
2.为了更好的协作，教师可以先给出绘画提示，比如大衣的颜色、材质、图案等方面要求绘画。
3.绘画结束后，每个小组都需要自己命名自己的画稿。
第三步：课堂分享1.让每一组为自己的画稿作自我介绍，介绍自己画的大衣的特点，并讲解为什么他们选择了这些特点；2.让其他组猜猜这幅画作的主题，并给予评论和建议；3.最后教师可以宣布最受欢迎的画作以奖励组员，或者让幼儿投票选择自己最喜欢的作品。
反思整个课堂，幼儿们都表现得非常积极和热情，小组合作也非常顺利。
唯一的问题是有些幼儿在绘画过程中表现出了一定的挑剔性，希望能够有更多的颜色和更多的材料。
在今后的教学中，我们需要准备更多的绘画材料，增加幼儿的选择余地，更好地刺激他们的想象力和创造力。
同时，需要提醒幼儿协作过程中表现出的任性和挑剔行为，长大的伙伴们应该更有耐心和包容心。
中班语言活动不怕冷的大衣教案【含教学反思】
中班语言活动不怕冷的大衣教案【含教学反思】教学目的1.认识并掌握“衣服”、“大衣”等相关词汇；2.学会描述大衣的颜色、形状、材质、用途等方面；3.提高幼儿的语言表达能力和交流能力；4.培养幼儿的知识积累和认知能力。
教学准备1.教具准备：图画、模型、大衣等；2.教学环境：宽敞明亮、温馨舒适的教室；3.照顾必备：备好水壶、杯子、抹布、纸巾等。
教学过程一、导入环节1.引入话题：老师拿出一件大衣，询问幼儿知道这是什么东西，用来干什么，是否有自己的大衣等。
导入幼儿话题，调动幼儿兴趣。
2.图画展示：老师准备几张有关大衣的图画，学生通过观察、练习认知大衣。
3.建立情境：老师让学生想象自己穿上大衣，感受到大衣的保暖、厚重等效果。
二、学习过程1.听说练习：老师放一段大衣相关的儿歌或故事，鼓励幼儿跟着唱或模仿角色，操练语言练习。
2.大衣特征识别：老师逐一介绍大衣的颜色、形状、材质等特征，鼓励幼儿模仿跟读。
3.材料分类：让幼儿认识大衣的材质，老师展示大衣面料的材料，让幼儿参照图片分析大衣的材质。
4.感性认知：老师将不同材质的大衣让幼儿通过看、摸、穿等感性认知体验大衣。
5.大衣的用途：讲解大衣的用途，如防风、保暖等。
老师示范用语言表达方式，鼓励幼儿跟读，举例讲述大衣的作用，让幼儿理解。
6.大衣的品牌：让幼儿了解大衣的品牌和由什么机构认证等，在此环节中带出范畴开始列举品牌的公司（以国内常见品牌为例），引导幼儿进行观察和讨论，掌握更多知识。
三、巩固过程1.知识答题：老师通过问答、连线、填空等形式帮助幼儿复习大衣的相关知识。
2.讨论引导：老师让学生进行讨论，如哪些天气需要穿大衣，穿大衣可以保护身体等。
3.游戏扩展：老师可以组织学生穿上大衣进行模拟走秀、识别颜色、形状等游戏，加深幼儿记忆。
四、教学反思1.教学亮点：通过情境导入、听说练习、感性认知等多种教学方法，使幼儿能够全面认识大衣，学习大衣的颜色、形状、材质、用途等知识。
2.教学不足：教学时间有限，某些环节时间安排不合理，应适当增加时间，保证学生能够更好地吸收知识。
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中班语言活动教案不怕冷的大衣
活动目标：
1、能理解故事内容，感受出乎意料的故事结局。
2、能大胆地用连贯的语言进行讲述和表达，懂得运动能使身体暖和，冬天要积极参加体育锻炼。
活动准备：
1、幼儿有参加体育锻炼的经验。
2、故事图片5张，黑板，小兔头饰一个。
活动过程：
一、提出问题激发幼儿的活动兴趣。
1、师：今天老师给你们带来一个好听的故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。
请小朋友先猜一猜这“不怕冷的大衣”是什么样的呢？（请幼儿大胆想象和表达）
2、师：你们想得真棒！让我们听一听故事里是怎么说的。
看看故事里的不怕冷大衣和你们想得一样不一样。
二、讲诉故事理解故事情节感受出乎意料的结局。
1、教师边出示图片边声情并茂的讲诉故事，帮助幼儿理解故事内容。
2、在故事结尾时提出：猜猜奶奶会说什么？（请幼儿根据故事情节大胆的猜想，并请幼儿说说理由。
）
3、师讲述故事结尾：奶奶对陶陶说：“你浑身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的大衣吗？”陶陶恍然大悟拍了拍说：“哦，我明白了，原来妈妈说的不怕冷的大衣就是让我多做运动啊！
4、引导幼儿讨论“为什么奶奶说运动是件不怕冷的大衣？”（请幼儿说说自己运动后的感受，使其理解运动。
）
5、师：小朋友们，刚开始你们想到是这样的结果吗？这个结果真有意思，是我们没想到的。
三、看图分段讲故事，加深对故事内容和情节的理解。
1、师讲诉前两幅图后提问：“小兔子为什么不肯起床？妈妈对他说了什么？”
2、师讲诉第三幅图画：“小伙伴为什么笑啊？”
3、师讲第四幅图：“去奶奶家的路上，陶陶做了什么？感觉怎么样？”
4、师讲第五幅图
四、以木偶形式激发幼儿锻炼的兴趣。
师：你们知道吗？故事的小兔陶陶今天也来我们班了（出示小兔头饰）“小朋友们好！我以前特别怕冷，喜欢睡懒觉，现在我可爱做运动了每天能早早起床锻炼身体，再也不怕冷了。
你们都做运动了吗？都做什么运动呢？（启发幼儿说出每天的运动内容，鼓励幼儿发现自己喜欢的运动。