贺卡制作比赛活动方案(英语组)
贺卡制作比赛活动方案
一、活动目的：教育的目的是教育学生养成自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛来看，用自己的双手来做的这种精神。为使学校氛围更加健康向上，提升学生的综合素质，增强学生的动手意识与创新能力，陶冶学生美的情操，进一步激发学生热爱生活，热爱学习的热情，加强学生与他人的情感沟通，为学生的自我展现,自我锻炼提供一个广阔的平台,在2014年元旦即将来临，特举办此次贺卡制作比赛活动。
二、活动主题：巧手制贺卡，新年送祝福
三、参加对象：五、六年级学生
四、评委：全体英语组教师
五、活动时间：2014年12月9日至12月29日
六、参赛要求：
1、贺卡规格：大小样式不限（平面、立体、折叠等）
2、制作材料：制作材料学生自已准备，材料不限。
3、制作方法：手工制作（绘画、剪贴等），不可以去店里买。
4、创作要求：力求新颖独特、令人耳目一新，要求有英文贺词。
5、在贺卡赠言处写明作者、班级。
6、尺寸要求：最大尺寸不要超过8开
七、比赛方法：
一）初赛
1、即日起各班英语教师在班主任协助下组织学生自行制作。
2、各班在班里进行评比通告表扬，最后至少选派1人参加决赛。
二）决赛
12月29日在学校五楼多功能厅现场制作。
八、奖励办法：
1、比赛后的作品由评委教师打分。
2、评委教师根据学生的制作情况，公正、公平、合理地评分。
3、以年级为单位，从高分往低分评奖：按学校奖励方案实行。
一等奖：10% 二等奖：15% 三等奖：20%
九、评分标准：
贺卡制作评分标准（总分100分）
姓名得分
项目及分值比赛细则得分思想性20分内容积极，健康向上，反映青少年的审美情趣和审美能力
创造性30分
题材新颖，构思独特，设计合理，原创成分高（15分）
作品具有想象力，具有个性的表现力（15分）
艺术性30分
能较好地运用形、色、肌理、空间以及明暗等美术语言（15分）
构图完整，多幅画面的组图作品前后意思要连贯（15分）
技术性20分能够根据作品内容的需要选用恰当的制作工具和制作技巧，合理充分地运用特效处理
英语单词卡片制作大赛活动方案-
《英语单词卡片制作比 赛》活动 城西中心小学 英语教研组 2017.4
《英语单词卡片制作比赛》活动方案 1.活动目的： 为了规范学生的英语书写，培养学生的审美能力、创新能力和动手操作能力，让学生能够结合图片及单词的分类来记忆单词，更好地提高学生学习英语的兴趣，给学生一个展示“英语学霸”的舞台，特开设英语单词卡片制作大赛。 2.活动时间： 2017年4月6日至6月1日 3.作品上交截至时间：2017年5月27日 4.活动对象：三年级学生 5.活动形式：学生按照活动要求制作单词卡片一套，并标注上制作人的班级、姓名。各班学生利用课后时间制作完成后交由该班的英语老师,英语老师在海选的基础上，每班上交3份作品,由英语教研组老师进行评奖。 6.活动要求： 1、卡片材料统一用彩色卡纸,规格大小为A4纸的四分之一(约10x15cm) 2、作品需以一套为单位上交。 2、书写单词以水彩笔或包装笔为主，书写单词时要注意线条流畅以及字母的正确书写格式. 3、一张卡片可以以单词分类单词为主，上面插图简笔画，下面四线三行格上写英语单词。所选单词以课本单词为主，内容要求
新颖健康，积极向上。 4、书写单词的字体颜色可以依据单词意思或版图设计而变化，提倡图文并茂，但配图要与单词内容要相吻合。 5、鼓励学生进行创意设计。设计美观大方，配图色彩搭配合理，图片与单词比例合适，书写工整。 7.评委: 全体英语老师 8.奖励制度: 每个班组各评出一等奖2名，二等奖3名，三等奖4名。附：比赛评分表 《英语单词卡片制作比赛》活动总结 本次活动规范了学生的英语书写，培养了学生的审美能力、创新能力和动手操作能力，让学生能够结合图片及单词的分类来记忆单词，更好地提高学生学习英语的兴趣，为今后的英语学习打下了良好的基础。
2-小学生英语口语比赛方案
2-小学生英语口语比赛方案
西陵区首届小学英语口语大赛活动方案 （2014-12-25 绿萝路小学承办） 一、活动目的 为丰富全区小学生学习英语内容，激发和保持学生学习英语的兴趣, 提高英语口语表达能力，培养竞争意识，为升入初中学习英语打下坚实的基础。同时，也是交流、展示校际间教学成果，推动全区小学英语课堂教学改革。 二、参赛对象 五年级学生。 三、组赛形式及比赛时间： 1. 初赛：以学校为单位，由学校组织五年级全体学生参加初赛。10月完成。 2. 复赛：以片区为单位，由片区组织学校代表队（每队4人）复赛。在片区复赛的基础上，推选出50%优秀学校代表队（4人）参加全区的决赛。11月完成。 3. 决赛：以区为单位，由区组织片区推选出的50%优秀学校代表队参加决赛。2014年12月25日（星期四圣诞节）下午举行 四、比赛地点 绿萝路小学承办 五、比赛内容及参赛规程 （一）比赛内容（以教材为蓝本） 1. 自我介绍。选手抽签决定参赛顺序，一次仅一名选手参赛，其他选手回避。（赛前选手自己准备好，限时3分钟以内完成）。 2. 抽签答题。选手抽签决定参赛序号，全体选手上场按序号就座，然后从大屏幕上选号答题，三轮回仅回答三个问题（选号后，看到答题时可以思考5秒钟后答题，限时1分钟以内完成）。 3. 看图说话。参赛规程同“抽签答题”一样（选号后，看到图片时可以思考10秒钟后开始，限时3分钟以内完成）。 4. 讲故事。参赛规程同“自我介绍”一样（赛前选手自己准备好，抽签后5秒钟
开始讲，限时3分钟以内完成）。 （二）参赛形式 每个参赛队4人，现场抽签决定参赛内容。一旦抽签后绝对不能换人。1号签参赛“自我介绍”；2号签参赛“抽签答题”；3号签参赛“看图说话”；4号签参赛“讲故事”。一名选手参赛一项比赛。 六、评选结果 组织奖6所学校；学校团体一等奖5名，二等奖6名，三等奖10名（参加了片区比赛，没有参加区级比赛的学校均为三等奖）；学生个人一等奖22人，学生个人二等奖22人、三等奖40人（（参加了片区比赛，没有参加区级比赛的学生均为三等奖）；教师指导奖。 七、组委会人员安排 主持人： 评委组成员： 音响、记分员： 记时员： 照相、宣传报道： 资料收集整理： 附： 西陵区首届小学英语口语大赛评分标准 西陵区教科院小学英语组 2014-11-3
“迎新年贺卡制作比赛”活动方案
沙河镇辉埠小学“迎新年贺卡制作比赛”活动方案2018年元旦即将来临，为培养学生的想象和动手能力，陶冶学生美好的情操，进一步激发学生热爱生活，热爱学习的热情，加强学生与他人的情感沟通，结合学校美术特色教育，学校将组织举行“迎新年贺卡制作”比赛活动，现将有关事项通知如下： 一、活动主题： 巧手制贺卡，新年送祝福 二、参加对象： 1—6年级学生 三、参赛要求： 1、每班先进行班级初选，再推选5幅作品参加学校评奖 2、贺卡规格：样式不限（平面、立体、折叠等）最大尺寸不要超过16开 3、制作材料：材料不限。 4、制作方法：手工制作（绘画、剪贴等） 5、创作要求：构图恰当、美观、效果突出、取舍得当。力求新颖独特、令人耳目一新 6、背面要有署名、班级。 7、鼓励同学们利用废旧材料自制贺卡。通过自制贺卡既培养同学们的动手能力，发挥同学们的想象创作的空间。班级初选后，鼓励学生在贺卡上写上祝语，向他人传递新年祝福. 8、截止时间：截止 12月26日（周二中午各班收齐后上交至少先队） 四、评奖方法： 每年级各设一、二、三等奖若干名。 七、参评人员 刘艳李为敏谷凯歌 辉埠小学少先队大队部 2017.12
迎新年贺卡制作活动简报 为丰富学生的课余生活，培养学生的动手能力和创新能力，陶冶学生情操，我校少先队部在2018年来临之际，举行了“迎新年庆元旦”贺卡制作比赛。本次活动由一到六年级学生参加，学生们充分利用课余时间动手动脑，在老师的指导下，通过贴、剪、刻、画等多种方式，制作了形式新颖、色彩鲜艳、美丽大方的新年贺卡。学生们通过设计、制作卡片，充分发挥了想象力和创造力，提高了动手能力。根据各班参赛的作品，特评出以下获一等奖名单： 一（1）班：朱孔秋卞可心邱亚楠高志尚邱鑫豪 一（2）班：白蓝朱倩倩贾溪月张亦凡 二（1）班：汤圆卞明哲刘子钰许馨月邱语彤 二（2）班：卢欣悦朱虔锐何子璇朱文章潘子君曹婷张秋梅 三（1）班：贾馨高宏杰高宏伟肖杰潘元琪 三（2）班：朱孟欣王子君邱俊宇刘寒语卞悦涵邱文欣四（1）班：贾婷卢蕊王一庄卞依兰刘敦恒高新健五（1）班：朱自阳卢紫瑶刘寒寒朱浩浩朱文娜崔迎迎潘雁宇邱欣宇 五（2）班：高鑫朱颖刘书含贾琪朱璐璐邱文婷肖娜刘敏 六（1）班：谢妍朱文轩高新茹谢玉 沙河镇辉埠小学少先大队部
英语单词卡片制作大赛活动方案-
《英语单词卡片制作比赛》活动 城西中心小学 英语教研组 2017.4 《英语单词卡片制作比赛》活动方案 1.活动目的：
为了规范学生的英语书写，培养学生的审美能力、创新能力和动手操作能力，让学生能够结合图片及单词的分类来记忆单词，更好地提高学生学习英语的兴趣，给学生一个展示“英语学霸”的舞台，特开设英语单词卡片制作大赛。 2.活动时间： 2017年4月6日至6月1日 3.作品上交截至时间：2017年5月27日 4.活动对象：三年级学生 5.活动形式：学生按照活动要求制作单词卡片一套，并标注上制作人的班级、姓名。各班学生利用课后时间制作完成后交由该班的英语老师,英语老师在海选的基础上，每班上交3份作品,由英语教研组老师进行评奖。 6.活动要求： 1、卡片材料统一用彩色卡纸,规格大小为A4纸的四分之一(约10x15cm) 2、作品需以一套为单位上交。 2、书写单词以水彩笔或包装笔为主，书写单词时要注意线条流畅以及字母的正确书写格式. 3、一张卡片可以以单词分类单词为主，上面插图简笔画，下面四线三行格上写英语单词。所选单词以课本单词为主，内容要求新颖健康，积极向上。 4、书写单词的字体颜色可以依据单词意思或版图设计而变化，提倡图文并茂，但配图要与单词内容要相吻合。 5、鼓励学生进行创意设计。设计美观大方，配图色彩搭配合理，图片与单词比例合适，书写工整。 7.评委: 全体英语老师
8.奖励制度: 每个班组各评出一等奖2名，二等奖3名，三等奖4名。 附：比赛评分表 《英语单词卡片制作比赛》活动总结 本次活动规范了学生的英语书写，培养了学生的审美能力、创新能力和动手操作能力，让学生能够结合图片及单词的分类来记忆单词，更好地提高学生学习英语的兴趣，为今后的英语学习打下了良好的基础。 （一）活动比赛的收获 1、学生准备较充分
英语书法竞赛活动方案
会川中学2014~2015学年度第二学期 七年级英语书法竞赛活动方案 一、活动目的： 为了培养良好的英语学习习惯，在学习中享受书写的快乐，为学生个人以后学习英语打下一个坚实的基础，为了激发学生的练字兴趣，进一步普及规范英文的书写，培养学生良好的书写习惯，给学生一个展示自我的舞台，检阅学生英语书法的基本功，使他们重视英语的学习，重视英文书写的质量，特举办本次英语书法比赛。 二、参赛对象：七年级全体同学 三、活动时间:2015年6月8日至 2015年6月11 日 （一）第一阶段：初赛（2015年6月8 日至 2015年6月9 日） 各班利用课外活动时间，以各班为单位由各班英语教师组织竞赛。每位英语任课教师选出10名同学参加决赛。 （二）第二阶段：决赛（ 2015年6月11 日） 四、决赛活动安排： （一）决赛时间： 2015年6月11 日课外活动及午自习时间，比赛总时间为40分钟。 （二）决赛地点：东教学楼四楼多媒体教室 （三）决赛参赛人员：每位英语任课教师10名同学，6月10日第一节课前由英语任课教师将决赛人员名单上报七年级英语教研室组长处。 （四）决赛书写内容：冀教版（衔接三年级起点）七年级下册Lesson 36 电子邮件正文 （五）决赛赛场布置及监考教师： （六）决赛评委：七年级全体英语教师 （七）决赛统分教师： 五、书写规则及要求：
（一）统一用黑色钢笔书写，书写用笔自备。 （二）现场比赛用纸由学校统一提供，且不得使用私自备用纸，如在比赛过程中纸张破损或涂改可向负责老师申请再提供1张纸，如再有破损或涂改则不再提供纸张。参赛作品中纸张涂改严重或撕损者视退出比赛。 （三）要求作品整洁、美观、大方，书写规范，不漏字添字，不涂改。 （四）为评比公正，要求学生在书写纸前面不写姓名、班级，只写序号，在书写纸后面书写姓名、班级。（在书写纸前面写姓名、班级者按照作废处理，不再评分） 六、评分标准：总分100分（在书写纸前面写姓名、班级者；参赛作品中纸张涂改严重或撕损者视退出比赛）。 （一）书写规范（40分） （二）不漏字添字，不涂改（30分） （三）作品整洁、美观、大方（30分） 七、奖项设置：一等奖5名，二等奖10名，三等奖15名， 七年级英语备课组 2015年6月8 日
提高小学英语口语交际能力研究策略方案
《活化教材，提高小学生英语口语交际能力》方案 小学英语课外活动方案 平定冠山联校李峰云 一、对研究问题的情境性分析 （一）背景分析 《小学英语课程标准》明确指出，英语课程的学习，是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程。听、说、读、写是一种能力，但无论这种能力多强，还不是一种真正的交际能力。交际能力必须通过交际活动才能获得。只有把听、说、读、写运用到真实的语境之中，才能产生真正的交际能力。在深入实施素质教育的教学实践中，深感英语教学中存在着“学用脱节”的弊端。产生的原因诸多，其中最重要的即是重视不够，虽然普遍认为小学即应重视英语，然而缺乏系统性、全面性的研究。而现行的课堂教学中教师过多地把精力集中在语言知识的讲解上，机械重复地运用语言，忽视了对学生创造性地运用语言知识能力的培养。语言知识停留于表面，模仿→机械性操练→对话的模拟表演。一旦离开课本，要创设新的情景，并联系本堂课所学的知识进行交际运用，学生就成了“哑巴”，他们不能自如地在真实的情景中运用外语进行日常会话，交流信息。为了改变现状，培养学生交际运用语言的能力，实现知识、技能向能力的转化，培养学生在新的情景中创造性的运用所学语言与别人交际信息的能力，我们提出了本课题的研究。 （二）研究的目标 探索提高小学生英语口语交际能力的策略，使学生在理解语言的意义和功能的基础上，正确灵活地运用英语，从而培养学生的英语口语交际能力。 二、学情分析 小学3-6年级学生处于9-12岁之间，这个年龄阶段的孩子具有好奇心强、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们的听觉敏捷、模仿力和记忆力强、形象思维好，他们爱玩、爱唱、爱画、爱游戏。根据以上特点，以提高学生英语口语交际能力为切入口，有利于提高学生综合语言的运用能力。
现场英语书法大赛策划书
现场英语书法大赛策划书 一.活动背景 书法是一门有法度的高级艺术，不但是中国的文化瑰宝，更是在世界文化艺术宝库中独放异彩。改革开放以来，我们面向的不但是这个拥有50xx年悠久文化的天朝大国，更是开始与国际接轨，共同的语言是交流的基础，我们开始学习英语，并灵活使用于生活，成为我们学习工作上的另一块敲门砖，一手好字代表性可堪比门面，自然是必不可少。大学这个绚丽的舞台，为我们提供各种机会，体现大家的精神风貌，提升大家的英语书写水平，激发大家的英语学习兴趣，丰富大家的课余生活，是我们一贯的宗旨。 二.活动目的 三.主办单位 江西农业大学英语兴趣协会（eia协会） 四. 赞助单位 南昌韩美整形美容医院 五.前期宣传 1.横幅3条：南北区各一条作为前期宣传，一条留做后期宣传。 外联部负责：11月15日晚9点前完成 实践资源部：负责11月17日晚9点后悬挂 11月24日，赞助商提供横幅11条 2条立挂横幅（长15米，宽1.2米） 左：展个人风采，演绎书法神奇魅力！ 右：乘改革之风，弘扬文化创新精神！
1条巨型横幅（长20米，宽2米） 江西农大首届“韩美整形杯”现场英语书法大赛比赛现场 6条常规前期宣传（长10米，宽0.9米） 南昌韩美整形预祝江西农大首届现场英语书法大赛取得圆满成功！ 11.21和22两天南区门口及北区校友楼下实行摆点报名， 时间：早上9点至下午5点（9点至13点：13点至17点） 各部门按照安排，轮流值班（具体安排会议通知，并飞信确认） 值班部门需提前半小时集合，并到相关场地搬桌椅，已确认9点 整准时开始 3 将报名同学分时间段，各部门协作通知，外联部负责给嘉宾发 送请帖 4 11.28在大学生文化广场现场书法大赛，要求自带笔及要书写的材料稿件，实践资源部主要负责维持现场秩序，各部门协作互助 5 主持人致开场白，并介绍本次活动的主要内容及嘉宾 6 由职师院的拉拉队给我们带来开场表演《飞翔》 7 主持人介绍活动的主要流程，完毕后宣布比赛正式开始 8 嘉宾离席，在左右横幅上签名，预祝本次活动圆满成功 9 参加比赛的同学要在横幅上签字，便于我们的后期宣传，办公 室负责维持签名秩序 10 我们支持现场报名，现场报名的同学能够当场就写，也能够在 下一个时间段过来比赛，必须填写详细的报名资料。宣传策划部负责 11 当晚召开负责人全体会议，评出奖项 设一等奖，二等奖，三等奖，以及优胜奖
小学英语口语综合比赛活动方案
小学英语口语综合比赛活动方案为了营造书香校园，打造校园文化，引导我校学生静心读书、深入思考，从而增长知识、开阔视野、提升品位，特举行英语口语比赛活动，引导学生畅谈心得、交流思想，在互动中陶冶心灵，分享感受，共同提高。进而推进我校小学生素质教育的全面发展。 一、参赛对象:（一至六年级的学生） 各班在11月25日前个班先组织初赛，每班选出4至5名代表参加学校决赛。 二、时间地点： 学校决赛定于11月26日至11月27日下午14：30，在学校多媒体教室举行。 三、参赛要求： 1．英语口语比赛符合主题，内容健康，演讲富有感染力。 2．穿戴整齐，言行文明有礼。 3．发音标准，语言流利，富有感情。 4．准时参加，否则以缺席处理。 四、出席对象：一至六年级师生。 五、奖项设置： 按表演形式，现场表现设置：优秀之星最佳表演奖最佳创意奖最佳表演奖最佳风彩奖最具活力奖最佳才艺奖积极表现奖 六、比赛评委：英语组全体老师 七、现场要求：本活动要求各班学生按秩序就坐，每班由本班英语教师负责纪律和安全，不得迟到、早退、喧哗及随意走动。 八、附《具体评分细则》 附（一） 1、评分标准：采用十分制，取平均分为该选手的最后得分。 2、具体评分细则： 按照演讲内容、基本素质、演讲技巧、仪表仪态、时间掌握、整体效果等六个部分对演讲选手进行评分。 （一）演讲内容（2分）：主题鲜明，层次清晰，详略得当，切合主题。
（二）基本素质（2分）：脱稿表演，语音标准，吐字清晰，语调自然，语速适中，语感流畅。 （三）演讲技巧（2分）：感情充沛，演讲生动，有张有弛，富于感染力。（四）仪表仪态（2分）：着装得体，仪态大方，表情自然，动作协调。（五）时间掌握（1分）：演讲时间为3-4分钟，不足或超过规定时间酌情扣分。（六）整体效果（1分）：总体印象佳，表演效果好
春节贺卡设计大赛策划书
春节贺卡设计大赛策划书 活动前言：xx 年的春节即将到来，对于我们身边最亲近的朋友，我们是否要对他们用特别的方式表达自己的心声？对于那些我们渐渐疏远的朋友，同学，老师，我们是否依旧对他们怀念？那就亲手设计一份贺卡，寄给他们吧。本次“春节贺卡设计大赛”活动目的让大学生与周围同学更加良好的交流感情，无论对待父母或者老师，朋友或者对手，都能通过一张小小的贺卡增加彼此的感情。同时，能活跃校园文化气氛，提高学生文化艺术品味，展示大学生的才能与创新能力。一、活动主题春节贺卡设计大赛二、活动时间XX年12月23日一一XX年1月10日三、活动对象文学院全体大学生四、主办单位：文学院团委、文学院学生会五、活动要求圣诞卡设计手工版①设计规格 : a4 号图纸. ②设计新颖独特 ,内容健康向上.要有所创新 . ③参赛作品要符合活动主题 ,参赛者姓名班级 注于背面. ④要附设计说明 .电子版①用 photoshop 或 word制作，纸张a4格式 ②设计图案要求色彩鲜明，风格突 出 . ③参赛作品要符合活动主题 , 参赛者姓名班级注于标 题. ④要附字设计说明 .六、活动安排 1.宣传时间：12月 20—23日 （以海报形式向全院学生宣传，并将活动单发于各班） 2.收集作品： 12月 23—XX年1月5日，各班负责收集作品,注明班级姓名3评奖：XX年1月6日（评奖完毕将在学院网站公布）4. 展出邮寄 : XX 年 1 月 5-10 日（公布海报会将获奖名单与获奖作品共同展出，并由学院出资将获奖作品于当天打印寄出）.5 活动总结 XX 年 1 月 12 日由美工部交院团学联 . 七、大赛评分细则a、创意好，整体效果佳（30分）b、美工好，色彩搭配合理，生动逼真（20分）c、作品突出主题，弓I起共鸣（30分）d、有创新性，构思新颖 （ 20分）八、奖项设置 奖 1 名奖 2 名奖 5 名 奖10 名奖 1 名 1. 手工版：一等 2. 电子版：一等 二等 三等 优胜 二等
春节贺卡设计大赛策划书
春节贺卡设计大赛策划书 活动前言：xx年的春节即将到来，对于我们身边最亲近的朋友，我们是否要对他们用特别的方式表达自己的心声？对于那些我们渐渐疏远的朋友，同学，老师，我们是否依旧对他们怀念？那就亲手设计一份贺卡，寄给他们吧。本次“春节贺卡设计大赛”活动目的让大学生与周围同学更加良好的交流感情，无论对待父母或者老师，朋友或者对手，都能通过一张小小的贺卡增加彼此的感情。同时，能活跃校园文化气氛，提高学生文化艺术品味，展示大学生的才能与创新能力。一、活动主题春节贺卡设计大赛二、活动时间xx年12月23日——xx年1月10日三、活动对象文学院全体大学生四、主办单位：文学院团委、文学院学生会五、活动要求圣诞卡设计手工版①设计规格: a4号图纸. ②设计新颖独特,内容健康向上.要有所创新. ③参赛作品要符合活动主题,参赛者姓名班级注于背面. ④要附设计说明.电子版①用photoshop或word制作，纸张a4格式②设计图案要求色彩鲜明,风格突 出. ③参赛作品要符合活动主题,参赛者姓名班级注于标 题. ④要附字设计说明.六、活动安排1.宣传时间：12月20—23日（以海报形式向全院学生宣传，并将活动单发于各班）2.收集作品：12月23—xx年1月5日，各班负责收集作品,注明班级姓名.3.评奖: xx年1月6日(评奖完毕将在学院网站公布)4.展出邮寄: xx年1月5-10日(公布海报会将获奖名单与获奖作品共同展出，并由学院出资将获奖作品于当天打印寄出).5 活动总结 xx年1月12日由美工部交院团学联.七、大赛评分细则a、创意好，整体效果佳（30分）b、美工好，色彩搭配合理，生动逼真（20分）c、作品突出主题，引起共鸣（30分）d、有创新性，构思新颖（20分）八、奖项设置 1.手工版：一等 奖 1 名二等 奖 2 名三等 奖 5 名优胜 奖10 名 2.电子版：一等 奖 1 名二等
小学学生英语口语比赛活动方案
###小学“快乐英语”口语大赛活动方案为了给同学们营造一个良好的英语学习氛围，提高同学们的英语口语能力,提供展现自我的舞台,调动同学们的英语学习积极性，进一步提高小学生英语听说能力的培养。特举办此次英语口语大赛。 目的是提高我校小学生英语口语水平，更好的完成《小学英语课程标准》中关于小学英语的最终目标：提高学生英语综合运用的能力。同时让学生体验英语学习的快乐与成功。给学生提供一个展示自我的交流的平台，为今后自己的学习打下一个良好的基础。 一、参加人员要求 三至六年级全体学生。 二、活动形式及内容 1、形式：大赛分初赛和复赛两个阶段进行。初赛以班为单位，由英语老师在班上组织初赛，每班选出4-5名代表，参加全校复赛。 2、内容（分年级层次） 三、四年级：1）自我介绍（打招呼、介绍姓名、爱好等）2）看图说单词，3次选择机会，共9个单词3）小游戏（抽签方式，选择一项，歌曲或者歌谣、missing游戏、数字游戏、我说你做4）教师现场提问1个 五、六年级：1）自我介绍（打招呼、介绍名字、爱好、家庭等）2）看图说单词（3次选择机会，共9个单词）3）看图说话（一张图片）4）小游戏（抽签方式，选择一项，歌曲或者歌谣、missing游戏、看图说话、我说你做，另：五年级绕口令，六年级模仿秀）5）教师现场提问2个 三、活动步骤 1.准备阶段：各班接到通知后，进行竞赛的初期准备活动，调动所有学生的 参与热情，确定参加人员。 2.初评阶段：本次大赛的初赛以班为单位，分班级进行初赛。 3.复赛阶段：在各班初评的基础上，推选出两名优秀的选手代表班级参加全 校的决赛。 四、活动要求 1. 请各班接此通知后，高度重视此项活动，严格按照要求进行操作，要与学生的日常教学相结合，提高学生的朗读和表演水平。初评阶段尽量扩大参与范围，并以此为契机，调动学生的参与热情和学习英语的信心。
贺卡制作比赛活动方案(英语组)
贺卡制作比赛活动方案 一、活动目的：教育的目的是教育学生养成自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛来看，用自己的双手来做的这种精神。为使学校氛围更加健康向上，提升学生的综合素质，增强学生的动手意识与创新能力，陶冶学生美的情操，进一步激发学生热爱生活，热爱学习的热情，加强学生与他人的情感沟通，为学生的自我展现,自我锻炼提供一个广阔的平台,在2014年元旦即将来临，特举办此次贺卡制作比赛活动。 二、活动主题：巧手制贺卡，新年送祝福 三、参加对象：五、六年级学生 四、评委：全体英语组教师 五、活动时间：2014年12月9日至12月29日 六、参赛要求： 1、贺卡规格：大小样式不限（平面、立体、折叠等） 2、制作材料：制作材料学生自已准备，材料不限。 3、制作方法：手工制作（绘画、剪贴等），不可以去店里买。 4、创作要求：力求新颖独特、令人耳目一新，要求有英文贺词。 5、在贺卡赠言处写明作者、班级。 6、尺寸要求：最大尺寸不要超过8开 七、比赛方法： 一）初赛 1、即日起各班英语教师在班主任协助下组织学生自行制作。 2、各班在班里进行评比通告表扬，最后至少选派1人参加决赛。 二）决赛 12月29日在学校五楼多功能厅现场制作。 八、奖励办法： 1、比赛后的作品由评委教师打分。 2、评委教师根据学生的制作情况，公正、公平、合理地评分。 3、以年级为单位，从高分往低分评奖：按学校奖励方案实行。 一等奖：10% 二等奖：15% 三等奖：20%
九、评分标准： 贺卡制作评分标准（总分100分） 姓名得分 项目及分值比赛细则得分思想性20分内容积极，健康向上，反映青少年的审美情趣和审美能力 创造性30分 题材新颖，构思独特，设计合理，原创成分高（15分） 作品具有想象力，具有个性的表现力（15分） 艺术性30分 能较好地运用形、色、肌理、空间以及明暗等美术语言（15分） 构图完整，多幅画面的组图作品前后意思要连贯（15分） 技术性20分能够根据作品内容的需要选用恰当的制作工具和制作技巧，合理充分地运用特效处理
七年级英语书写大赛活动方案
七年级英语书写大赛活动方 案 一、指导思想： 为了规范学生的英语书写，提高学生的英语书写能力，使学 生的英语字写得工整、美观，现我校举行英语书写比赛。 二、活动目的： 本次七年级英语规范书写比赛，旨在更好地贯彻落实《英语课程标准》精神，落实七年级新目标英语书写教学目标，进一步加强对七年级学生良好英语学习习惯的培养，检阅学生应达到的严格，规范的英语书写要求。通过英语书写竞赛的实践活动，提高学生 英语书写能力，养成良好的书写习惯，磨砺意志，陶冶情操。做 到能正确书写英语大小写字母、单词、句子，会使用标点符号 等。 三、参赛时间： 5月11日早读 四、比赛地点： 七年级各班教室 五、比赛要求： 1、参赛人员： 七年级全体学生
2. 书写要求 （1）用笔一律用圆珠笔或中性笔钢笔书写。 （2）空一行书写，首行空3个字母。 （3）在背面右下角注明班级和学生姓名。 （4）比赛时间40分钟。 六、比赛操作： 1、由英语组组织，七年级英语教师进行实施。 2、设置两名监考员，两名评委。 3、书写内容在比赛前2分钟通知学生。 4、获奖作品由评委写上评语，并贴出板报公示。 5、比赛内容：英语短文摘选 七、监考员评委安排： 组织老师： 监考员： 评委： 八、评奖方法： 1、一等奖1名，二等奖4名，三等奖5名，优秀奖XXX名。.给获奖的学生发放奖品。 九、获奖作品要求 1、按照新目标英语七年级预备篇上字母手写体规范格式书写。
2、字母、单词、句子间距合理，疏密有致，标点符号正确。所有字母略右倾，且大小宽窄要协调，一笔完成。 3、所抄写文章无涂改痕迹，无错词，不缺词，不重词。 4、作品整体美观整洁，有艺术感。
小学生英语口语风采大赛活动方案
小学生英语口语风采大赛活动方案 小学生英语口语风采大赛活动方案范文 一、活动宗旨： 为全面贯彻落实《义务教育英语课程标准（XX版）》，深化英语教学改革，进一步加强全市义务教育阶段学生英语听说能力教学，不断提高英语教学水平，市教育局研究制定了《临沂市教育局关于进一步加强义务教育阶段学生英语听说能力教学的指导意见》。为此，我校专门制定了落实方案，根据落实方案的活动计划，为了激发学生学习英语的兴趣，培养学生英语语感，充分调动学生学习英语的积极性，并给学生提供展示英语才能的舞台，特举行xx小学“小学生英语口语风采大赛”。 二、指导思想： 全面贯彻《义务教育英语课程标准（XX版）》，认真落实《临沂市教育局关于进一步加强义务教育阶段学生英语听说能力教学的指导意见》，进一步提高学生学习英语的兴趣，进一步扩大英语听说活动的参与面，促进学生英语听说能力的`进一步提高。 三、活动主题：“快乐英语大家说” 活动口号：everyonesaysenglish，everyoneinenglish 四、比赛对象：全校（乡/镇）三至六年级学生，每班限报10人。 五、活动方式： 各班（学区）先根据比赛的内容设置及评分标准进行初赛，评出
优秀选手参加全校（乡镇）的决赛。 决赛时间：xxxx年xx月xx日————x月x日 六、决赛地点：…… 七．比赛形式及程序： 1、抽签决定出场顺序。 2、比赛分为五大项：自我介绍、自由交际、口语表达（仅限五六年级）、朗读技巧、才艺展示，每个项目分别有评委。 3、选手进入考场后，根据大赛规定的路线及顺序依次进行比赛。评委老师利用打分表进行打分，最后交统计老师进行成绩统计与分析。 八、评奖办法： 根据总成绩评出团体一等奖1名，二等奖3名，三等奖2名。 个人单项奖：每个单项设一等奖10名，二等奖30名，三等奖20名。 个人总分奖：一等奖30%，二等奖40%，三等奖30%。 九、评分标准及评委组成 （一）评分标准（各项根据实际情况酌情打分）： 1、声音宏亮，口齿清楚。 2、语音正确，语调自然。有感染力。 3、语句通顺、流畅，语感好。 4、音色、音质。 5、说唱时节奏恰当，内容熟练，说唱流畅，语感好。 6、台风。动作表演娴熟、优美、大方；表情丰富，有角色的变
英语规范书写比赛方案
交口小学英语规范书写比赛方案 一、指导思想： 为了规范学生的英语书写，提高学生的英语书写能力，使学生的英语字写得工整、美观，现我校举行英语书写比赛。 二、活动目的： 本次英语规范书写比赛，旨在更好地贯彻落实《英语课程标准》精神，落实英语书写教学目标，进一步加强对学生良好英语 学习习惯的培养，检阅学生应达到的严格、规范的英语书写要求。 通过英语书写竞赛的实践活动，提高学生英语书写能力，养成良 好的书写习惯，磨砺意志，陶冶情操。做到能正确书写英语大小 写字母、单词、句子，会使用标点符号等。 三、比赛时间： 4月20日星期一下午15：10。 四、比赛地点： 三楼会议室 五、比赛要求： 1、参赛人员： 3—6年级学生，先由班内预选，最后该班英语老师挑选10名学生参赛。 2. 书写要求：
（1）三四年级一律2B铅笔书写，五六年级一律用黑色中性笔书写。 （2）注明年级，班级和学生姓名。 （3）比赛时间：三四年级组与五六年级组各10分钟。 （4）比赛安排：先进行三四年级组书写比赛，然后再进行五六年级组。赛前各班以班为单位有序进场。（三四年级组：33，34，35，31，32；五六年级组：29，30，27，28） 六、评分标准 评分采取10分制，其中： 1. 卷面整洁，书写工整；2分 2. 字母书写规范，单词、句子书写合乎格式及手写体要求；2 分 3. 标点正确，无错别字，无涂改痕迹，无缺词，重词；2分 4. 字体美观、大方，间距适中；2分 5. 倾斜度适当，结构严谨，通篇整体感强，有艺术感；2分 七、监考员评委安排： 组织老师：李秀琴郑文英 监考员：李秀琴郑文英 评委：闫素萍，任娟，张海翠，李秀琴，郑文英 计分员：李秀琴郑文英 八、评奖方法： 1．三四年级组：一等奖8名，二等奖18名，三等奖24名。
小学英语口语比赛方案.docx
移民小学四年级英语口语比赛方案 为了给同学们营造一个良好的英语学习氛围，提高同学们的英语口语能力 , 提供展现自我的舞台 , 调动同学们的英语学习积极性，进一步提高小学生英语听说能力的培养。提高我校小学生英语学习的兴 趣，调动学生的学习英语的热情。特举办四年级英语口语大赛。 现将有关事项通知如下： 一、参赛对象： 四年级学生。 二、参赛人数： 各班上报 2 名选手 . 三、比赛时间： 11 月 25 日下午第一、二节课。 四、比赛地点： 会议室 五、比赛内容：（ 1）自我介绍 （2）读单词 （3）课文朗读 （4）现场对话 六、活动要求 1.请任课教师高度重视此项活动，严格按照要求进行操作，并以此 为契机，调动学生的参与热情和学习英语的信心。
- 2.学生自我介绍不少于一分钟。英语对话部分是由老师向每位选手 提出一个问题，由参赛选手组织语言作答。 3.参赛选手按当场抽签决定比赛顺序。 八、竞赛奖项设置 1、参赛学生奖项 一等奖一名、二等奖两名、三等奖若干。 九、活动说明： 1、自我介绍环节由学生自由发挥。 2、猜单词和课文朗读环节采用幻灯片形式进行展示。 3.评委： 王林春董小玲冯庭姬赵兴文 欢迎下载2
- 英语演讲比赛评分标准 序号项目100 评价指标权重得分 仪表形着装、仪表5 110 象姿态动作5 自我介发音准确度、口齿清晰程度10 2 绍20 10演讲技巧、语调、流利程度 3 单词的正确率15读单词25 10 反应灵敏度 课文朗发音准确度、口齿清晰程度10 430 10读语调、流利程度 现场对回答问题准确度、应变能力15 5 话25 10语言表达能力 总分 欢迎下载3
节日送贺卡活动策划
项目策划书 扬帆职 业规划园 —— 双节送贺卡 活动
项目名称：扬帆节日送祝福活动——给我们的伙伴送贺卡 活动背景：2010 年的圣诞节元旦节即将到来，我社扬帆职业规划园本学期的各项活动接近尾声。一学期以来，JA志愿者、支教志愿者、经管院老师、学生会及其他各大社团对扬帆活动大力支持，值此新年伊始之际，我社希望对上述人群、组织表达诚挚的感谢，送上新年的祝福。 活动意义：本次活动希望在送祝福的过程中，表达扬帆职业规划园对广大师生的感恩回馈之情，旨在借助贺卡等载体，传达出扬帆的人文主义价值观，塑造扬帆握手社会，回馈社会，感恩社会的良好形象。让扬帆工作人员发挥自我艺术创造能力。 活动目的：本次活动目的旨在通过寄送贺卡与志愿者、老师等更加良好的交流，增加彼此的感情。同时，能活跃扬帆内部的文化气氛，提高扬帆工作人员的艺术品味、才能与创新能力。借助这次机会对扬帆品牌大力宣传，塑造扬帆的职业化形象，挖掘情感为我社带来的品牌形象价值。 所需资源： 人力资源：设计人员分为两组，每组5人，共计10人。派发分类人员共计4人。物力资源：贺卡的纸张，印费。 寄送对象：JA工作人员、本学期参与JA支教活动的全体志愿者（滨河小学、北京小学、育英小学）志愿者，经济管理学院康庄办公室的老师（206、204）、学校5大组织负责人、经济管理学院学生会团总支。 六、活动预算及分配寄送 活动通过寄送贺卡（明信片）的方式开展，预算主要统计制作贺卡花费费用以及少量的邮寄包装费用。详见附表1 分配比例标准根据所需寄送比例得出，所需寄送比例为详细统计后的所需寄送张数与总寄送张数之比。 寄送方式根据实际所需寄送时长和寄送费用折中处理，邮寄方式处理长距离寄送，非邮寄方式根据寄送对象不同进行随机调整，校内学生团体根据已有联系方式进行统一寄送，经管教师根据实际在校可寄送人数统一寄送到教师办公室教师办公桌。详见附表2 费用由经管院统一负责。
英语书写比赛活动方案
英语书写比赛活动方案 一( 活动宗旨: 为了提高我校中学生英语读写能力，更好地促进学生的英语学习，规范学生的书 写，丰富学生的学习生活，提高学生的英语书写水平，引导学生养成良好的书写习惯， 结合我校开展的“我们爱学习”主题活动和英语组的教研计划，特开展全校性的英文 书写比赛。 二( 活动组织:英语组主办，教导处协办，各班主任协助 三( 参赛对象:七年级(79人)、八年级(104人)、九年级(103人) 全体学生(共286人) 各班教室四( 比赛地点: 五( 比赛时间: 2013年10月29日早上7:30——7:55 (第九周星期二早读课) 六( 比赛形式: 1. 书写内容: 七年级上册课本P41—Section D---2全文 (记叙文格式) 八年级上册课本P23— Section D---Kangkang’s diary 全文 (注意日记格式) 九年级上册课本P34—Section A----2 全文 (注意书信格式) 2. 用笔要求:学生自备，使用黑色钢笔或签字笔水性笔。 3. 纸张要求:学校统一发放，书写过程可更换，每人只提交一份参赛作品。 七( 评奖事项:
1. 评委老师: 曾海燕周雪梅叶世萍陈洁芳 2. 审评时间及地点:2013年10月29日下午2:30-3:15(星期二下午第一节)， 初一办公室 3. 奖项设置: 以级为单位，各评选“书写之星”: 星级级评人数总人数奖励方式 10人 30人学校表彰，在学校宣传栏张贴 15人 45人 班级表扬，可在学习园地张贴 15人 45人 八( 评分标准: 书写要求权重(100%) 1. 卷面整洁，书写工整、清晰，无涂改痕迹; 25% 2. 字母书写规范，单词、句子书写合乎格式及手写体要求 25% 3. 字体美观、大方，标点正确，间距适中，无错词、漏词 25% 4. 篇章格式规范，倾斜度适当，结构严谨，通篇整体感强 25% 威整学校英语组 2013-10-24 威整学校中学部2013年秋英语书写比赛参赛作品 班级姓名星级
学校“迎新年贺卡制作比赛”活动方案
学校“迎新年贺卡制作比赛”活动方案 20xx年元旦即将来临，为培养学生的想象和动手能力，陶冶学生美好的情操，进一步激发学生热爱生活，热爱学习的热情，加强学生与他人的情感沟通，学校将组织举行“迎新年贺卡制作”比赛活动，现活动方案如下： 一、活动主题： 巧手制贺卡，新年送祝福 二、参加对象： 全体同学 三、参赛要求： 1、贺卡规格：大小样式不限（平面、立体、折叠等） 2、制作材料：材料不限。 3、制作方法：手工制作（绘画、剪贴等）
4、创作要求：构图恰当、美观、效果突出、取舍得当。力求新颖独特、令人耳目一新 5、写明祝福语，有署名、日期、班级。 6、尺寸要求：最大尺寸不要超过16开 7、截止时间：截止 12月28日（中午各班宣传委员收齐后上交至大队部） 8、鼓励同学们利用废旧材料自制贺卡。特别是通过自制贺卡既培养同学们的动手能力，发挥同学们的想象创作的空间，又能使同学们以自己的方式向他人传递新年祝福而又不浪费钱财。 四、评奖方法： 个人奖项设低中高年段一、二、三等奖。 根据各班上交作品的数量和质量评出优秀组织奖，各年级设优秀组织奖一个。 五、参评人员
校长、副校长、教导主任、大队辅导员、语文教研组长、美术教研组长 20**年元旦春节期间，黄忠街道按照《关于组织开展“红红火火过大年”主题志愿者服务活动 __》金文明办发[xx]46号和《关于开展文化金牛闹新春—XX区xx年元旦春节期间系列群众文化体育活动__》金文旅体发[xx]91号的工作要求，结合实际，认真开展“文化金牛闹新春、红红火火过大年”之黄忠篇系列主题活动，社区群众文艺活动交替上演、形式多样，以精彩的文体活动，营造出红红火火迎新年气氛，受到辖区居民群众的热烈欢迎和高度称赞，现将活动开展情况总结如下： 街道党工委、办事处高度重视社区文化建设，召开专题会安排布置元旦、春节期间系列活动，制定活动方案，由分管领导具体负责，明确任务，落实责任。街道、社区在元旦、春节期间分别开展精彩纷呈的活动，街道、社区干部与居民群众一道积极投身文化热潮，营造欢乐喜庆、温馨祥和的节日文化氛围。 1、xx年12月29日上午，金沙公园东社区文艺联欢会在街道文化活动中心广场举行，300余人驻足观看。为观众热情奉上《美好的
小学英语口语活动方案
小学英语口语活动方案 一、方案的提出 传统的英语教学只注重笔试，学生往往学的是哑巴英语，从而丧失了语言学习以交际为主的真正目的，而且从很大程度上扼杀了学生学习英语的积极性，比如有些教师在课堂上只偏重于单词的教学，强调要学生死记硬背，组织学生进行大量的机械性语言练习，或者只是要求学生反复背诵句型结构。甚至采取英语单词夹杂汉语句子的方法，又由于教师教学方法单调、教学手段落后，不注重对学生口语交际能力的培养，则造成学生读写能力较强、听说能力低下的偏颇现象。因此，“哑巴”英语、“聋子”英语现象在小学阶段普遍存在，造成成英语口语能力极低，进入初中甚至高中，当英语老师用纯口语教学时，影响英语成绩，更影响学生的全面发展。针对当前英语教学中的现象，我们拟进行专门的英语口语活动。 二、活动界定 小学英口语教与学相结合，包含两方面的含义: 1、口语教与学活动——是听与说双方的互动过程，是听与说双方的面对面的一种信息交流活动，要努力创设语言环境，加强师生、生生的交流; 2、课堂教学质量——根据本班级的实际，为学生提供大量的专项和综合实践活动，形成综合语言运用能力。通过教师与学生的双边活动，实施课堂教学方案，达到预定的培养目标与实施效果。 三、活动的依据 本活动以《英语课程标准》为指导，以语言学、教育学和心理学为理论依据，以培养面向未来的人才为根本目的，从实际出发，探索出小学英语口语教与学的有效教学模式，促进教师教学能力和学生英语素质的全面提高。 四、活动目的和意义
培养学生运用语言的能力，以单纯地靠模仿和说说、唱唱、玩玩是不够的。实际告诉我们，以学生的生活经验和兴趣为出发点，设计形式多样且具有明确目的的教学活动，对培养小学生的语言运用能力具有举足轻重的作用。通过交际活动，教师可以向学生渗透新的语言知识，当学生意识到学习英语可以表情达意，并可以获得更多和更新的信息时，便会产生运用英语的欲望和完成学习任务的成功感。因此，通过对活动的实施与研究，我设想解决以下问题: 1、通过英语口语教学活动，优化教学活动的组织形式，使之趣味化、儿童化、生活化，探索出农村小学英语教学与英语口语实践相结合的有效教学模式; 2、激发学生学习英语的兴趣，养成学习英语的良好习惯，培养学生具有以听说能力为主的语言交际能力; 3、通过本活动的研究，对小学英语教学与英语口语实践中出现的问题或现象进行总结，使英语教学过程所采取的方法更加符合小学生的心理规律，以取得英语教学与英语口语实践的最佳效果。 五、活动主要内容 以小学三-六年级学生为对象，重点放在如何通过口语交际活动，提高英语课堂教学质量，提高学生英语综合素质与能力上。着重解决以下几个方面的问题: 1、小学英语口语教学现状的调查 2、尝试小学英语教学与英语口语实践相结合的教学模式 3、设计多种形式的教学活动 4、总结出小学英语口语教学的有效教学模式 5、如何通过口语教与学活动来激活学生的其他能力。 六、活动方法
贺卡创意大赛策划书正式版
Some problems that have appeared or can be expected to come up with a solution to the problem, and through the record of the terms, effective supervision and implementation.贺卡创意大赛策划书正式 版
贺卡创意大赛策划书正式版 下载提示：此方案资料适用于某些已经出现的或者可以预期的问题，不足，缺陷，需求等，所提出的一个解决问题的方案，并通过明文或条款的记录，加以有效的监督与执行，确保能达到预期的效果。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 一、活动主题：拓展思维，发挥想象制作祝福的卡片。 二、活动背景：在大学，大家的空余时间明显增多，许多大学生将时间花在上网上，玩游戏已经成为生活一种不可或缺的部分，时间被盲目浪费掉，不懂得如何享受生活，创造生活。中国有许多传统的节日，也容纳了许多西方外来节日，都丰富着我们的生活，但是很多大学生却将节日文化置之度外，让大量的优秀节日文化资源浪费。 三、活动目的：丰富大学生课外业余
生活，减轻学业压力，通过本次活动增强同学们的动手动脑语言思维能力，培养同学们的创新意识。提高大家对古今中外节日文化的理解学习。并唤醒大家通过节日传递问祝福问候这一优良的习俗。 四、比赛形式：以优秀的中国传统节日和西方外来节日为主题，创作节日贺卡 五、作品要求：贺卡质地不能软于素描纸，贺卡尺寸自选，可巴掌大亦可书面大，形状结构自选，可方可圆，可平面亦可立体，随意尽情发挥，我们要的只有创意与魅力！版面整洁，主题明确，不得抄袭，内容积极向上，有所创新。 作品附带说明（背面注明或者以附带粘贴纸条的形式，写明专业班级姓名，并