教研活动实录
综合教研组活动实录(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，综合实践活动作为新课程体系的重要组成部分，越来越受到学校和教师的重视。
为了更好地开展综合实践活动，提高学生的综合素质，我校综合教研组于2023年3月15日开展了以“创新实践，快乐成长”为主题的综合教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、实践展示等形式，提升教师对综合实践活动的认识，提高教学设计能力，促进教师的专业成长。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，综合教研组的全体教师齐聚一堂，进行了集体备课。
首先，由教研组长介绍了本次活动的主题和目的，强调了综合实践活动在培养学生创新精神和实践能力方面的重要性。
接着，各位教师就如何将综合实践活动融入课堂教学进行了热烈的讨论。
大家结合自身教学经验，分享了对综合实践活动课程的理解，探讨了如何设计符合学生年龄特点和兴趣爱好的活动方案。
在集体备课环节，教师们还针对以下问题进行了深入探讨：（1）如何将综合实践活动与学科知识相结合？（2）如何激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度？（3）如何评价学生的综合实践活动成果？通过集体备课，教师们对综合实践活动有了更深入的认识，为后续的教学实践奠定了基础。
2. 教学研讨在集体备课的基础上，教研组开展了教学研讨活动。
每位教师结合自己的教学实践，分享了在综合实践活动中的成功经验和遇到的问题。
（1）教师A分享了在开展“走进大自然”活动中，如何引导学生观察、记录自然现象，培养学生的观察能力和记录能力。
（2）教师B介绍了在“制作手工艺品”活动中，如何激发学生的创造力，培养学生的动手能力。
（3）教师C探讨了在“环保公益活动”中，如何引导学生树立环保意识，培养学生的社会责任感。
在研讨过程中，教师们相互学习、取长补短，共同探讨解决教学难题的方法。
3. 实践展示为了更好地展示综合实践活动的成果，教研组安排了实践展示环节。
教师们纷纷展示了学生在综合实践活动中的优秀作品，包括手工艺品、科学实验报告、环保宣传海报等。
职业中学教研活动实录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，职业教育在我国教育体系中的地位日益重要。
为了提高职业中学的教学质量，加强教师队伍建设，我校定期开展教研活动。
本次教研活动旨在探讨如何优化课程设置，提高课堂教学效果，促进教师专业成长。
二、活动时间2021年10月15日三、活动地点职业中学多功能厅四、活动主题1. 优化课程设置，提高教学质量；2. 加强课堂教学，提升教师专业素养；3. 促进教师交流，共同成长。
五、活动流程1. 开场致辞：由校长发表讲话，强调教研活动的重要性，并对教师提出期望。
2. 主题讲座：邀请知名职业教育专家进行专题讲座，分享优秀教学经验。
3. 分组讨论：将教师分成若干小组，围绕活动主题展开讨论，交流教学心得。
4. 案例分享：教师分享自己在教学过程中的成功案例，互相借鉴、学习。
5. 总结发言：由教研组长对本次活动进行总结，提出改进措施。
六、活动内容1. 开场致辞校长在致辞中强调，教研活动是提高教学质量、促进教师成长的重要途径。
希望全体教师积极参与，认真研讨，共同为提升我校教育教学质量贡献力量。
2. 主题讲座讲座主题：新时代职业教育的课程设置与教学改革专家从以下几个方面进行了讲解：（1）新时代职业教育的发展趋势及特点；（2）课程设置的原则和策略；（3）教学改革的重点和难点；（4）教学方法与手段的创新。
讲座结束后，教师们纷纷表示受益匪浅，对今后的教学工作有了更清晰的认识。
3. 分组讨论分组讨论主题：如何优化课程设置，提高教学质量各小组围绕以下问题展开讨论：（1）如何根据学生实际情况调整课程设置；（2）如何提高课堂教学效果；（3）如何激发学生的学习兴趣；（4）如何培养学生的实践能力。
讨论过程中，教师们各抒己见，分享了自己的教学经验，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
4. 案例分享教师们分享了自己在教学过程中的成功案例，包括：（1）利用多媒体技术提高课堂教学效果；（2）开展小组合作学习，培养学生团队协作能力；（3）结合实际案例，激发学生学习兴趣；（4）注重实践教学，提高学生动手能力。
教研活动记录十篇
望江幼儿园教研活动记录——以“小班幼儿生活行为习惯培养”为主题的互动式研讨● 教研活动时间：2014年3月12日● 教研活动地点：幼儿园办公室● 教研活动主持人：颜老师● 参加对象：全体老师● 活动实录：主持人：我给大家呈现了一个“老师，请你帮帮我?”的教育案例，这也是我们在实际工作中每个老师都遇到的实际问题，为什么现在孩子越来越活跃了，而生活独立能力却越来越“疲软”了，今天我们就以孩子的生活行为习惯这个话题为例开展互动研讨，希望大家能各抒己见，将自己的想法和做法与大家进行交流和沟通。
教师互动研讨：刘老师：首先我觉得，对于小班的孩子，生活行为习惯的培养不是靠一次两次就能达到教师预期效果的，孩子很容易忘记，例如：让孩子排队这个环节，为了让幼儿养成有序排队的习惯，我就在一日活动中进行练习，上厕所练习、户外活动练习、吃饭练习，每一次老师都要不断重复排队的要求，幼儿才能一个跟着一个排队。
谢老师：确实，对小班孩子的生活行为习惯的培养是件难事。
有的时候，在我们成人看来是很简单的一个要求，然而要在孩子身上达成的话，老师要付出很多的努力。
就如刚才计老师提到的幼儿排队练习，我也在班上训练了很多次，但是效果总是不明显，我让孩子排一条直线，也就是纵向排队，孩子要么这里断开来了、要么那里挤在一起了、要么这里弯曲了、要么那里有几排了，真的是很费时间，很费精力。
主持人：刚才两位老师结合了自己工作的实践，谈到了自己的困惑——孩子的排队练习，老师要让孩子排成一个直线的队形，我就在想，孩子理解什么是直线吗?如果孩子还没有直线的概念，那么我们老师是否首先要让孩子接受直线的概念呢?有了概念的内化，孩子才可能在行动上得以体现。
刘老师：这倒是个问题的关键所在，孩子还没有直线和曲线的概念之分，所以往往在排队的时候，排不整齐。
主持人：对于小班的孩子，他们离开家庭，来到幼儿园，要适应集体生活，是需要一个过程的。
刚才张老师讲到了利用孩子的一日活动的各个环节进行练习，这是一个不错的策略，虽然排队这是个简单的规则，但是，我们也是要让孩子在有兴趣的情感氛围下自然接受规则意识，让孩子主动获得，而不是教师的灌输。
科学教研活动案例实录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校科学教师的教研水平，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校于2022年10月26日开展了科学教研活动。
本次活动以“探究科学实验的有效性”为主题，旨在通过实验探究，提高科学实验教学的实效性。
二、活动目标1. 提高教师对科学实验教学重要性的认识，明确实验在科学教学中的地位和作用。
2. 通过实验探究，提高教师对实验方案设计、实验操作、实验结果分析等方面的能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高科学实验教学质量。
三、活动过程1. 活动准备活动前，教研组长组织教师进行实验材料、实验设备、实验方案等方面的准备工作。
同时，要求每位教师提交一份实验设计方案，以便在活动中进行交流。
2. 活动实施（1）实验展示活动开始，由教研组长介绍本次活动的主题和目标，随后，各实验小组依次进行实验展示。
展示内容包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果分析等。
（2）实验讨论实验展示结束后，各实验小组进行讨论，分享实验过程中的心得体会，交流实验中的成功经验和遇到的问题。
（3）专家点评教研组长邀请校内外专家对实验展示和讨论环节进行点评，对实验方案设计、实验操作、实验结果分析等方面提出改进意见。
（4）经验分享优秀实验小组代表分享实验经验，为其他教师提供借鉴。
3. 活动总结活动结束后，教研组长对本次活动进行总结，强调实验在科学教学中的重要性，并对教师提出以下要求：（1）加强实验理论学习，提高实验设计能力；（2）注重实验操作规范，确保实验安全；（3）关注实验结果分析，提高实验教学质量。
四、活动效果1. 教师对科学实验教学重要性的认识得到提高，实验教学质量得到提升。
2. 教师之间的交流与合作更加紧密，共同提高科学实验教学质量。
3. 教师对实验方案设计、实验操作、实验结果分析等方面的能力得到锻炼。
五、活动反思本次科学教研活动取得了一定的成效，但也存在一些不足之处。
例如，部分教师对实验教学的重视程度不够，实验方案设计不够合理；实验操作不够规范，实验结果分析不够深入等。
教研教师课堂实录活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，课堂教学质量成为学校教育教学工作的核心。
为了提高教师的教学水平和学生的综合素质，我校开展了教研教师课堂实录活动。
本次活动旨在通过课堂实录，对教师的课堂教学进行客观评价，促进教师反思教学行为，优化教学策略，提升课堂教学效果。
二、活动目的1. 通过课堂实录，全面了解教师的教学过程，发现教学中的亮点和不足。
2. 促进教师反思教学行为，提高教师的教学设计和实施能力。
3. 加强教师之间的交流与合作，共同探讨提高课堂教学质量的有效途径。
4. 为学校的教学管理提供参考依据，推动学校教育教学工作的持续改进。
三、活动内容1. 课堂实录：选取具有代表性的教师进行课堂实录，记录下完整的课堂教学过程。
2. 课堂观察：组织教研组教师对课堂实录进行观察，从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行评价。
3. 反思与讨论：教师根据课堂实录和观察结果，进行自我反思，并与其他教师进行讨论，共同探讨改进措施。
4. 总结与提升：对活动进行总结，提炼出有效的教学策略，为今后的教学工作提供指导。
四、活动过程（一）课堂实录本次课堂实录活动选取了语文、数学、英语等学科的优秀教师，共进行了10节课堂实录。
在录制过程中，教师们认真准备，力求展示自己的教学特色和教学风格。
（二）课堂观察教研组教师对课堂实录进行了认真观察，从以下几个方面进行了评价：1. 教学目标：教师能否准确把握教学目标，教学目标是否具有针对性和可操作性。
2. 教学内容：教学内容是否符合课程标准，是否注重知识的系统性和逻辑性。
3. 教学方法：教师是否灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
4. 教学效果：学生是否积极参与课堂活动，课堂氛围是否活跃，教学目标是否达成。
（三）反思与讨论在反思与讨论环节，教师们针对课堂实录中的亮点和不足进行了深入探讨。
以下是一些典型的反思和讨论内容：1. 亮点：- 教师能够准确把握教学目标，教学设计合理，教学过程流畅。
个别化活动教研实录(3篇)
第1篇一、教研背景随着我国教育改革的不断深入，个别化活动作为一种重要的教学手段，越来越受到教育界的关注。
个别化活动是指针对每个学生的特点，采取个性化的教学方法，使学生在活动中得到充分的发展。
为了提高个别化活动的教学质量，我校开展了个别化活动教研活动。
二、教研目的1. 提高教师对个别化活动的认识，明确个别化活动的意义和作用。
2. 探讨个别化活动的实施策略，提高个别化活动的有效性。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高个别化活动的教学质量。
三、教研内容1. 个别化活动的理论基础2. 个别化活动的实施策略3. 个别化活动的评价方法4. 个别化活动的案例分享四、教研过程1. 教研准备（1）教师提前了解个别化活动的相关理论，阅读相关书籍和文章。
（2）教师根据自己所教学科的特点，设计个别化活动的方案。
（3）教师收集个别化活动的案例，为教研活动提供素材。
2. 教研活动（1）教师分享个别化活动的理论基础，如发展心理学、教育心理学等相关理论。
（2）教师介绍个别化活动的实施策略，如如何根据学生的特点设计活动、如何引导学生参与活动等。
（3）教师展示个别化活动的案例，分享自己的教学经验。
（4）教师针对案例进行讨论，分析个别化活动的优点和不足，提出改进意见。
（5）教师共同探讨个别化活动的评价方法，如如何观察学生的表现、如何收集学生的反馈等。
3. 教研总结（1）教师总结个别化活动的实施经验，提炼出适用于自己学科的教学策略。
（2）教师针对个别化活动的不足，提出改进措施。
（3）教师分享自己在教研活动中的收获和感悟。
五、教研成果1. 教师对个别化活动的认识得到提高，明确了个别化活动的意义和作用。
2. 教师掌握了个别化活动的实施策略，提高了个别化活动的有效性。
3. 教师之间的交流与合作得到加强，共同提高了个别化活动的教学质量。
4. 学生在个别化活动中得到了充分的发展，个性得到了充分展现。
六、反思与展望1. 教研活动中，教师们积极参与，分享了自己的教学经验，为提高个别化活动的教学质量提供了有力保障。
教研教育活动实录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教师的专业成长和教育教学质量的提升成为教育改革的重要任务。
为了加强教师队伍建设，提高教师教育教学能力，我校开展了为期一周的教研教育活动。
本次活动旨在通过专家讲座、教学观摩、研讨交流等形式，促进教师之间的学习与交流，提升教师的专业素养和教学水平。
二、活动时间2022年10月10日至10月14日三、活动地点我校多功能厅、各学科教研组办公室四、活动主题“深化教育教学改革，提升教师专业素养”五、活动内容1. 专家讲座10月10日上午，我校邀请了知名教育专家张教授进行专题讲座。
张教授以“新时代教师的专业成长”为主题，从教师职业素养、教育教学理念、教学策略等方面进行了深入浅出的讲解。
讲座中，张教授结合自身丰富的教学经验，分享了如何激发学生的学习兴趣、如何提高课堂教学效率等实用技巧。
2. 教学观摩10月11日至10月13日，我校开展了各学科教学观摩活动。
本次活动邀请了各学科优秀教师进行示范课展示，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等。
观摩课上，教师们以学生为主体，注重启发式教学，充分调动学生的积极性，展现了高效课堂的魅力。
3. 研讨交流10月14日上午，各学科教研组进行了研讨交流活动。
教师们针对观摩课中的亮点和不足进行了深入讨论，并结合自身教学实际，分享了提高教学质量的策略。
在交流过程中，教师们相互学习、取长补短，共同探讨教育教学改革的新思路。
六、活动效果1. 提升了教师的专业素养。
通过专家讲座和教学观摩，教师们对教育教学改革有了更深入的了解，对新时代教师的专业成长有了明确的方向。
2. 优化了课堂教学。
观摩课和研讨交流为教师们提供了学习借鉴的机会，有助于教师们在今后的教学中改进教学方法，提高课堂教学质量。
3. 增强了教师之间的凝聚力。
本次活动为教师们提供了一个交流学习的平台，有助于增进教师之间的友谊，增强团队凝聚力。
七、活动总结本次教研教育活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
作文教研活动实录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师作文教学水平，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了以“提升作文教学有效性”为主题的作文教研活动。
本次活动邀请了市教研员、优秀教师代表及我校全体语文教师参加。
二、活动内容1. 主题讲座活动伊始，市教研员李老师为全体教师作了一场题为《作文教学的有效策略》的专题讲座。
李老师结合自身丰富的教学经验，从作文教学的目标、内容、方法、评价等方面进行了深入剖析，提出了许多切实可行的教学策略。
讲座中，李老师强调，作文教学要注重激发学生的写作兴趣，培养学生良好的写作习惯，提高学生的写作能力。
2. 课例展示接着，我校优秀教师张老师展示了《记一次难忘的活动》作文教学课例。
张老师以学生生活为素材，引导学生从观察、思考、表达等方面进行写作训练。
课堂上，张老师运用多种教学方法，如小组合作、角色扮演、写作比赛等，激发学生的写作热情，提高学生的写作水平。
课后，张老师分享了她的教学心得，为其他教师提供了宝贵的经验。
3. 教学研讨在课例展示环节结束后，全体教师围绕“如何提高作文教学有效性”这一主题进行了热烈研讨。
大家结合自身教学实践，畅谈了在作文教学中遇到的问题和困惑，分享了提高作文教学有效性的方法与技巧。
研讨过程中，教师们互相学习、取长补短，共同探讨作文教学的改进方向。
4. 专家点评市教研员李老师对本次活动进行了总结点评。
李老师充分肯定了本次活动取得的成果，认为我校教师积极参与，研讨氛围浓厚，为提高作文教学有效性提供了有益的借鉴。
同时，李老师针对教师在研讨中提出的问题，给予了针对性的指导和建议。
三、活动总结本次作文教研活动圆满结束。
通过本次活动，教师们对作文教学有了更深刻的认识，明确了提高作文教学有效性的途径和方法。
以下是本次活动的几点收获：1. 提高了教师对作文教学重要性的认识。
作文是语文教学的重要组成部分，是培养学生语言表达能力和思维品质的重要途径。
2. 拓宽了教师的教学思路。
通过学习优秀课例和专家点评，教师们对作文教学有了新的认识，为今后的教学提供了有益的借鉴。
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东山乡中牌中心小学教研活动记录2010—2011学年第一学期附一：《我们在生长》教研活动评课记录年级数学教研活动记录之一内容：研讨教学中出现的问题时间：5月20日参加人员：王校长、韩主任、王老师、王老师、韩老师、谢老师、刘老师、杨老师发言人：韩老师、谢老师记录：韩老师过程：一．韩进忠发言本册分8个单元，其中“长方体和正方体”、“分数的意义和性质”是重点内容，复习时，应将其作为重点。
问题：1.求两个数或三个数的最小公倍数时，什么方法最好？建议：方法一：分别找出每个数的倍数，再圈出几个数的公倍数，最后确定出最小公倍数。
方法二：把两个数分解质因数，根据两个数公有的质因数x两个数各自独有的因数=两个数的最小公倍数，算出最小公倍数。
方法三：把大数扩大2倍或3倍、4倍......，再判断这个倍数是否是小数的倍数，如果是，这个数就是两个数的最小公倍数。
三种方法中，第三种方法最常用，它能又快又准的找到两个数的最小公倍数。
当两个数较大时，用第二种方法较好。
2.带分数的计算教吗？建议：教材中只介绍了带分数的初步认识，没有带分数的计算。
教学时可以教一些简单的计算题。
如：教学时，让学生明白算理，即整数部分与整数部分相加减，分数部分与分数部分相加减。
或者把带分数化成假分数，再相加减。
3.找次品的难度怎样把握？建议：让学生知道找次品的基本方法，即把待物品分成3份，要分的尽量平均，能够均分的就平均分成3份，不能均分的，使多一份的与少的一份只相差1。
总之，以书上的难度为准，会分析找出称3--15个物品中次品的最少次数。
二、韩高明发言现在已进入复习阶段，复习课上尽量做到查缺补漏，精讲多练。
同时关注中下等生，提高全班成绩。
问题：怎样把握复习难度？建议：1.立足于教材，重点落实、巩固基本概念、基本计算及解题思路。
2.充分利用书上的练习题，把每种类型的练习题练透，再把配套练习册上面的典型题再练一练。
3.重视单元考试卷上的题型三、王校长对今后工作的建议1．思考课堂中如何落实双基2．把目标教学用于课堂，每节课中让学生知道：“记住了什么？学会了什么？”3．课堂作业尽量做到当时、当面批改。
这样及时辅差，关注差生就落到实处。
4．做好家长的工作，让家长与老师配合，用科学的方法养成孩子的好习惯，培养出优秀学生。
五年级数学教研活动记录之二五年级数学教研组在校领导的领导带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各种教学科研活动，不断改进和完善教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。
一．坚持理论学习，认真撰写论文“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。
为加强修养，提高素质，我们认真学习了“小学教学研究”，“成功教育理论”、“数学教学论”等教学理论，学习学科刊物，了解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。
一学期来，数学教研组每人都有论文获奖。
其中，朱琴秀老师、杨小芳老师的论文获昆山市论文评比二等奖，且杨小芳老师的论文在苏州市获得三等奖。
周贤鑫老师、荣建青老师的论文多次在国家级、省级、市级获奖或发表。
二．积极参加和开展教研活动我组老师积极参加市区,校各级部门组织的教研活动,不光是校内、市内的教研活动.每学期还有老师参加市数学研讨论及教材，教法辅导。
周贤鑫老师、荣建青老师还送教下乡。
我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。
为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。
且把这个活动做为一个重要的教研活动。
每学期开展单元说课，也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。
每学期开展听评课。
我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课，设计教案，互相切磋，听课后认真评课。
如教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。
听评课活动促进了教学水平的提高。
其中周贤鑫教师的公开课得到高度评价。
三、改进教学手段，提高课堂教学效益针对小学生年龄特点，在教学过程中，我们结合本组课题“引导学生解法多样化，培养学生发现数学规律的研究”尝试用“导言设计”，“自制教具”、“计算机辅助教学”等手段创设学习情境，调动学生兴趣，激励学生思维，引导算法多样化。
为了掌握利用多媒体技术，我组老师积极参加舟曲信息技术的培训和考核及课件的学习和制做。
初步掌握了制作动画的基本技能，在教学过程中经常运用多媒体课件，教研组的活动和工作促进了数学老师素质的提高，促进了实践经验到理论的升华，同时也提高了我组的数学教学质量。
本学期数学期末参加市数学统一测试中每个班都取得了较好成绩，及格率达到到98%以上，优秀率达到50%以上。
一学期的工作中，虽然付出了汗水和辛苦，取得了一些成绩，但也存在很多不足。
我们教研组的老师在新的一年里，一定会继续努力，不断“充电”，争取下学期的教研活动更有成效。
活动时间：10-10活动地点：中牌中心小学参加人员：韩进忠、刘星旭、韩高明、韩彦期、虎仙琴、韩芸青活动记录：一、学习概念教学的相关理论谷老师：概念教学是小学数学教学中的重要部分，由于它的抽象性和小学生思维的形象性是一对矛盾，使得它在教学中成为一大难点。
因此，如何引导学生理解数学概念将枯燥的数学概念生动化、情境化，使学生乐于接受，这便成为我们教师探讨的课题。
而本册教材要求学生掌握的概念较多，概念教学就成为了本学期的重点教学内容之一，这次活动，我们就来了解一下概念教学的相关理论，也可以联系自己教学实践以及本册的教学内容谈谈自己在概念教学方面的一些看法。
在操作中理解概念小学生思维的特点是以具体形象思维为主的，而数学概念具有较强的逻辑性和抽象性，因此，在进行概念教学中，我们如能围绕教学目标，引导学生动手操作，让学生从感知到表象，再抽象概括，使学生既理解了概念，又学会了探索的方法。
如教学“三角形面积”，可以先引导学生动手把两个完全一样的三角形，拼成一个平行四边形，再组织学生讨论，三角形的底、高与拼成的平行四边形的底、高有什么关系？它们的面积又有什么关系？最后让学生推导出三角形的面积公式。
这样，学生能深刻地理解到：三角形的面积是与它等底等高的平行四边形面积的一半，从而更好地掌握三角形的面积计算公式。
王老师：在游戏中学习概念生动的游戏活动能营造愉快的学习气氛，鼓励学生主动参与，激发浓厚的学习兴趣。
所以在概念教学中，如能根据教学内容、有机地设计丰富多彩的游戏活动，能使学生学习得更好。
如教学“人民币的认识”时，可设计“售货员与顾客的游戏：一名学生当售货员，出示一本作业本为三角六分，其他学生当顾客，谁先准备好付钱的方法，作业本就奖给谁。
”在有趣的买卖实践活动中，让学生对“人民币”这一概念有了深刻的认识，并能把认识和使用人民币有机地结合起来。
刘老师：从视听媒体中学会概念高品质、设计良好并且使用得当的现代教学媒体，会给学生的学习活动带来一系列的良好变化、可以提高和促进学习，尤其在数学概念中更为重要。
如在“长方形的周长和面积”的教学中，学生往往是能背诵公式，但不懂应用，因此，教师指导学生根据周长和面积的意义，长方形的特征，选择相同的长方形，通过多媒体电脑屏幕进行直观演示，再进行小结，长方形的面积摆的是面积单位的总个数，它是一个“积”。
而长方形的周长是表示四条边的长度总和，它是一个“和”。
这样形象地展现了长的厘米数与党的厘米数的乘积等于长方形的面积：长的厘米数加上宽的厘米数的和乘以2等于长方形的周长。
从而使学生对长方形的面积和周长公式有了真正的理解。
虎仙琴：在对比辨析中掌握概念对一些容易混淆的数学概念，学生往往难子理解，而运用对比辨析的方法是学习这些内容的好方法。
如等分除法与包含除法；是几倍和增加几倍；增加了多少和增加到多少；最大公约数和最小公倍数；长度单位、面积单位和体积单位；整除和除尽；正比例、反比例与似是而非不成比例的量……都应利用比较辨析法找出它们之间的区别与联系，形成确切的科学概念。
二、讨论交流各位教师在这段时间的教学中遇到的疑难问题1、最小的偶数是几？2、教材中没有给出真分数、假分数、带分数的概念，教学时需不需要引导学生归纳出这些概念。
三、布置准备下次活动材料课堂源于生活——东山乡中牌小学信息技术联片教研活动纪实(英语教研室撰稿)4月25日上午9:20，中牌小学信息技术教研活动在中牌小学第一网络机房准时举行。
教研活动主题：融入生活，关注评价。
教研活动目的：1．通过“同课异构”的课堂教学研究形式，体现在课堂教学中对于学生生活实际的关注，继续深化研训教师对于“课堂源于生活”的认识；2．通过课堂教学及讲座的形式，提高教师对于信息技术课堂中评价的能力；3．以系列化研培活动，促进教师转变教学思路，引领教学行为跟进。
教研活动内容：1、二节研究课，采用方式“同课异构”，课题为苏教科版教材下册第6课《插入图片》，中牌小学王光辉和尹家小学虎海彦两位老师共同完成；2、两位教师说课及反思，韩芸青和黄丽萍两位老师作了精彩点评，对两位老师的课堂教学给予充分肯定，也提出合理化建议；3、虎仙琴老师作了《关注信息技术课堂的教学评价》的微型讲座。
本次活动共有15名教师参加全程活动，活动结束后，教师反映受益匪浅。
这次活动得到了中牌小学师生大力支持，从活动安排到后勤服务都是细致到位、有条不紊。
教研齐行动，注重实效重参与-----小学美术教研活动纪实（第三区域）10月15日下午，阳光明媚，中牌小学美术第一次教研活动在中牌小校成功举行。
本次活动主要是开展同课异构的课堂教学研讨，也是教坛新秀比赛开展的一次练兵活动。
来自中牌和尹家的美术老师参加了本次活动。
本次活动先由来自尹家学校的尹三荣老师和中牌学校的杨新林老师执教了同一课题（三年级下册的《新老厨房》）的两堂美术课。
上课的内容是刘星旭组长在上课前一天的傍晚才通知上课教师。
在有限的准备时间里，两位老师精心设计，尽力准备，为我们展示了风格不一的两堂美术课，充分展示了青年教师的风采。
接下来两位老师又对本节课的教学目标和重难点的设计把握进行了简单的说明。
而后在座的听课老师对今天两位的老师的课进行了点评，听课老师各抒己见，在肯定了两位老师优点的同时，也探讨了可以改进的地方，共同分享听课体会和学习成果。
最后由组长刘星旭老师对两位教师的授课做了简要的总结性点评，并对此次活动作出总结，同时对年轻教师提出了若干建议和希望。
此次区域教研活动作为一个平台，提供给教师们展示和学习的机会，给参加教坛新秀比赛的老师提供了一次宝贵的练兵机会，也让其他美术教师受益匪浅，为进一步提高美术教师队伍的教学质量、更新教学理念打下了坚实的基础。