历史文化遗址的保护与开发34页PPT
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历史文物古迹旅游资源PPT(共37页)
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25、你不能拼爹的时候，你就只能 去拼命 ！
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26、如果人生的旅程上没有障碍，人还 有什么 可做的 呢。
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3、命运给你一个比别人低的起点是想告 诉你， 让你用 你的一 生去奋 斗出一 个绝地 反击的 故事， 所以有 什么理 由不努 力!
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4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。 口里不 说多余 的话， 自然祸 就少。 腹内的 食物能 减少， 自然病 就少。 思绪中 没有过 分欲， 自然忧 就少。 大悲是 无泪的 ，同样 大悟无 言。缘 来尽量 要惜， 缘尽就 放。人 生本来 就空， 对人家 笑笑， 对自己 笑笑， 笑着看 天下， 看日出 日落， 花谢 花开， 岂不自 在，哪 里来的 尘埃!
3）通过各种复原和历史再现，弥补时空断层。
秦始皇兵马俑博物馆
秦陵国际广场鸟瞰图
秦始皇遗址公园规划布局图
兵马俑旅游产业要做大、做强、做新、做亮，就必 须改变现有旅游景点旅游不休闲、观光无文化、购物缺 情境、消费环境无花园体验等弊端。
A区（环境建设用地）占地393亩，主要用于馆前环 境净化、绿化和美化，工程已于2004年3月份基本完成。 今天的兵马俑馆前绿化广场绿草、鲜花、松柏交相辉 映，仿佛一块天然巨大的印度魔毯铺展到博物馆前， 给走在上面的游客以眼前一亮的感觉。
第九章 历史古迹旅游资源
一、历史文物古迹在旅游业中的作用
1、是我国社会历史发展的真是写照，是人们寻古探幽， 了解历史增长知识的好课堂。
2、是我国辉煌历史的美学展示，是人们美的追求、美的观光、 美的享受的好场所。
3、是古代文明的集中凝聚，是人们探寻文明、品位文化、提 升自我的好去处。
4、是古代科技的高度浓缩，是人们了解历史伟绩、分享成果、 追求卓越的好目标。
中国古村落景点与保护PPT教案
也是古村落的保护开发一个重要方面。充分利用自
然环境资源，营造亲近自然的氛围，开辟生态旅游
对于古村落开发也极具意义。
在过去城市化的进程中，大量的历史文化遗迹
已经荡然无存，古村落作为一个保护相对完整的历
史载体，是难能可贵的宝贵资源，需要我们用心去
保护。山合水易相信不久的将来，人们一定能够用
记忆之经、特色之纬，编织出古村落更加美好的未
瓦，分列规整，湖光山色。值得一提的是
宏村的牛形村落和人工水系，是当今“建
筑史上一大奇观”。全村现保存完好的明
清古民居有140余幢，古朴典雅，意趣横生
。“承志堂”富丽堂皇，精雕细刻，有“
民间故宫”的美誉；南湖书院的亭台楼阁
与湖光山色交相辉映，深具传统徽派建筑
风格；或气度恢弘、或朴实端庄的“这堂
那堂”，再加上村中的参天古木、民居墙
店、商品等，这些设施应大部分建在新村，避免
在古村过度的建设而破化
3.完善基础设施建设
对古村的基础设施建设应该以保护古
村的整体风貌为前提，改善居住环境。古村内
的麻石巷道、红粉石巷道是古村建筑特色的重
要组成部分，应进行保护，切不可全部铺上水
泥或大理石，对部分破烂，凹凸不平的古巷道
，极富层次感，且色彩明快、鲜艳
，与蓝天、白云、绿树、青山等互
一只喜鹊停在藏家 为衬托，加上其间错落分布着的一 屋顶的经幡下。 片片梯田，傍晚时分的炊烟袅袅升
丁海涛 摄
起，犹如田园
推荐古村3 新疆 阿勒泰图瓦村 边陲余晖小木屋 去到一个宁静安详的小山村里，踏着晨曦，看着 一缕缕淡淡的白烟抑或青烟，缓缓飘上天空，各 家栅栏里的牛羊低头觅食，在一片恬静中舒展你 的双臂，尽情呼吸一下难得的带有泥土香味的空 气，然后，在热情的乡人的呼唤下，喝上暖暖的 一杯酥油茶，是不是有一种温暖的满足感
高中历史-世界文化遗产荟萃(选修6)1.2世界文化遗产的保护和利用-PPT课件
四、保护世界文化遗产的重大意义
使各个国家和地区的文化和自然遗产得到保护； 唤醒人们保护自然与遗产的意识； 有利于构建人与自然、文化与自然协调一致， 和谐相处的世界。
知识结构
世 界 文 化 遗 产 的 保 护 和 利 用
世界文化遗 产的价值
人们认识历史文化的教科书 不同民族、不同国家进行交流， 互相学习的宝贵资源 学术研究的重要资源
林立的宾馆和武陵源如此“亲近”
按照张家界国家森林 管理处官员的说法：“电 梯不仅为政府创造年数百 万，甚至可以上千万的财 政税收，还解决了当地 200多人的就业问题。” 联合国教科文组织一 官员警告说:你们对遗产的 过度开发“就象一位风烛 残年的老人，被逼乔装打 扮出去赚钱,这是犯罪"。 金鞭溪畔恶俗丑陋“发财路”
黄牌警告
二、保护措施
《濒危世界遗产名录》
三、艰巨的保护任务
1、申遗热情高涨 2、保护形势严峻
唐代玄奘到印度求法， 曾途经巴米扬。在《大唐 西域记》中记录了高大精 美的佛像。巴米扬石窟是 现存最大的佛教石窟群、 巴米扬大佛是世界上最高 的古代佛像。大佛经历风 风雨雨，战火沧桑，至今 已有1500多年历史。塔 利班用大炮炸毁大佛。
世界文化遗产的保护和利用百拆图王劲松摄影作品拆毁就是中国建筑的本质故宫被红卫兵改为血泪宫清华大学红卫兵砸毁牌坊上清华园题字孔庙内的孔子塑像徐志摩故居傅雷故居拆除后的梁林故居12000年曹雪芹故居蒜市口十七间半数天内成废墟22003年梅兰芳故居无量大人胡同5号被拆除32005年鲁迅周作人的八道湾后院及书房被拆除42005年沈从文的北京东堂子胡同51号被拆
第2课 世界文化遗产的保护和利用
百拆图（王劲松摄影作品）
拆毁就是中国建筑的本质
文化遗产保护与开发 PPT
自然遗产
九寨沟风景名胜区:1992年 武陵源风景名胜区：1992年 黄龙风景区：1992年 云南三江并流保护区：2003年 大熊猫栖息地：2006年 中国南方喀斯特：2007年 7.三清山（江西，2008.7.8） 8.中国丹霞（贵州赤水、福建泰宁、湖南崀山、 广东丹霞山、江西龙虎山（包含龟峰）、浙江 江郎山，2010.8.2）
混合遗产：峨眉山乐山和乐山大佛 简介
峨眉山是“普贤道场”，是中国佛教四大名山之一峨眉山自 然和文化遗产极为丰富，素有天然“植物王国”、“动物乐 园”、“地质博物馆”、“佛国天堂”之称，并有“峨眉天 下秀”之赞誉，是观光游览、朝圣礼佛、休闲度假、健身娱 乐、科学考察的旅游胜地。是一个集自然风光与佛教文化为 一体的中国国家级山岳型风景名胜。1996年12月6日列入 《世界自然与文化遗产名录》。 世界第一大佛——乐山石刻弥勒坐像，以其巍峨雄伟的气势 闻名中外。乐山大佛雕凿在岷江、青衣江、大渡河汇流处的 岩壁上，依岷江南岸凌云山栖霞峰临江峭壁凿造而成，又名 凌云大佛，为弥勒佛坐像，是唐代摩岩造像中的艺术精品之 一
保护与开发
1979年2月，成立了乐山地区峨 眉山管理局，具体负责对峨眉 山实行全面管理。1979年编制 了《峨眉山风景名胜区总体规 划》。对峨眉山进行规范性的 保护和管理。1982年，中华人 民共和国国务院把峨眉山审定 为首批国家重点风景名胜区。 1988年12月，成立了峨眉山市 峨眉山管理委员会，依法行使 政府职能，对全山进行保护和 管理。 为避免环境受到损害，景区设 立了专门的环保机构和林业局， 峨眉山启用“电子导游”景区 将逐渐形成信息化、智能化建 设。 路标统一为中、英、日三种文 字。
第四章探究与实践保护世界文化遗产课件七年级地理上学期(2024)
孔子是公元前6至5世纪最伟大的哲学家、政治家 和教育家。孔子的庙宇、墓地和府邸位于山东省 的曲阜。孔庙是公元前478年为纪念孔子而兴建 的，千百年来屡毁屡建，已经发展成超过100座 殿堂的建筑群。孔林里不仅容纳了孔子的坟墓， 而且他的后裔中，有超过10万人也葬在这里。整 个孔宅包括曲阜孔庙、孔林和孔府了152座殿堂。 曲阜的古建筑群之所以具有独特的艺术和历史特 色，应归功于2000多年来中国历代帝王对孔子 的大力推崇。1994年被联合国教科文组织列入 《世界遗产名录》。
长城
敦煌莫高窟
俗称千佛洞。位于甘肃敦煌市东南25公里的 鸣沙山东麓崖壁上，上下五层，南北长约 1600米。始凿于366年，后经十六国至元十 几个朝代的开凿，形成一座内容丰富、规模 宏大的石窟群。现存洞窟492个，壁画 45000平方米，彩塑2400余身，飞天4000 余身，唐宋木结构建筑5座，莲花柱石和铺 地花砖数千块，是一处由建筑、绘画、雕塑 组成的博大精深的综合艺术殿堂，是世界上 现存规模最宏大、保存最完好的佛教艺术宝 库，被誉为“东方艺术明珠”。1987年被 联合国教科文组织列入《世界遗产名录》。
西递、宏村 2000年被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》
福建土楼 2008年被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》
3.国外世界文化遗产赏析
金字塔距今已有4500年的历 史，由于它形似汉字中的“金”字， 因而被称为“金字塔”，金字塔本 身是一座王陵建筑。它规模宏伟， 结构精密，塔内除墓室和通道外都 是实心，顶部呈锥角。金字塔历经 多次地震都岿然不动，完好无损。 它被誉为当今最高的古代建筑物和 世界八大奇迹之首。
4.促进经济发展与旅游业:文化遗产作为旅游景点和观光资源，具有巨大的经济潜力。 保护好文化遗产不仅可以创造就业机会，推动当地经济发展，还能吸引国内外游客， 提升旅游业的收入和知名度。 5.保护生态环境与可持续发展:很多文化遗产与自然环境紧密相连，例如古建筑、遗 址等。保护文化遗产也就意味着保护着周边的自然环境，有利于推动可持续发展和 生态保护，维护人与自然的和谐共生关系。
《保护世界遗产》示范教学课件【人教版九年级美术下册】
这些优秀的文化遗产都是值得我们骄傲和自豪的，为了保护历史留 给我们的遗产，我们应该为它做些什么呢？如果你是一个旅游者到那里 游玩，你会如何做呢？
学生作业
要求：分小组合作完成“世界文化遗产”的一幅宣传栏，把自 已了解的世界文化遗产知识介绍给大家，倡导人类更好的保护它们， 让他们继续存留下去，把它留给未来。
谢谢大家
再见
展示范例图片，传授新知
看一看，你们认识这些标志吗？
世界遗产标志
中国世界遗产标志
中国文化遗产标志
世界文化遗产
按照《世界文 化和自然遗产公约》 的规定，文化遗产 是指从历史、艺术 或科学的角度看具 有突出的普遍价值 的文物、建筑群和 遗址。
世界文化遗产
山东曲阜孔庙大成殿（建筑）
孔庙是全国现存仅次 于北京故宫的巨大建筑群， 中国古代大型祠庙建筑的 典型，保持着宋金以来的 总体布局和金元以来数十 座古建筑。1961年被定位 全国重点文物保护单位， 1994年同孔林、孔府一起 列入《世界遗产名录》。
世界文化与自然双重遗产
世界文化与自然双重遗产，又名复合遗产，是同时具备自然 遗产与文化遗产两种条件。
世界文化与自然双重遗产
山东泰山
泰山1987年被联 合国教科文组织列为 世界文化与自然遗产。 2006年被联合国教科 文组织评为世界地质 公园。
世界文化与自然双重遗产
马丘比丘2350米的山脊上，俯 瞰着乌鲁班巴河谷，为热带丛 林所包围，也是世界新七大奇 迹之一。在1983年，马丘比丘 被联合国教科文组织定为世界 遗产，是世界上为数不多的文 化与自然双重遗产之一。
世界文化遗产：按照《世界文化和自然遗产公约》的规 定，文化遗产是指从历史、艺术或科学的角度看具有突出的 普遍价值的文物、建筑群和遗址。
学生作业
要求：分小组合作完成“世界文化遗产”的一幅宣传栏，把自 已了解的世界文化遗产知识介绍给大家，倡导人类更好的保护它们， 让他们继续存留下去，把它留给未来。
谢谢大家
再见
展示范例图片，传授新知
看一看，你们认识这些标志吗？
世界遗产标志
中国世界遗产标志
中国文化遗产标志
世界文化遗产
按照《世界文 化和自然遗产公约》 的规定，文化遗产 是指从历史、艺术 或科学的角度看具 有突出的普遍价值 的文物、建筑群和 遗址。
世界文化遗产
山东曲阜孔庙大成殿（建筑）
孔庙是全国现存仅次 于北京故宫的巨大建筑群， 中国古代大型祠庙建筑的 典型，保持着宋金以来的 总体布局和金元以来数十 座古建筑。1961年被定位 全国重点文物保护单位， 1994年同孔林、孔府一起 列入《世界遗产名录》。
世界文化与自然双重遗产
世界文化与自然双重遗产，又名复合遗产，是同时具备自然 遗产与文化遗产两种条件。
世界文化与自然双重遗产
山东泰山
泰山1987年被联 合国教科文组织列为 世界文化与自然遗产。 2006年被联合国教科 文组织评为世界地质 公园。
世界文化与自然双重遗产
马丘比丘2350米的山脊上，俯 瞰着乌鲁班巴河谷，为热带丛 林所包围，也是世界新七大奇 迹之一。在1983年，马丘比丘 被联合国教科文组织定为世界 遗产，是世界上为数不多的文 化与自然双重遗产之一。
世界文化遗产：按照《世界文化和自然遗产公约》的规 定，文化遗产是指从历史、艺术或科学的角度看具有突出的 普遍价值的文物、建筑群和遗址。
文化古迹：古城、历史遗迹等文化古迹介绍和欣赏PPT
古城的风水与规划理念
• 古城风水的理论与实践
• 古城规划的理念与特色
• 古城规划的智慧与启示
03
古城的保护与改造
• 古城保护的现状与挑战
• 古城改造的理念与实践
• 古城发展的未来与展望
古城的建筑风格与技艺
古城的建筑风格特点
• 古城建筑的历史演变
• 古城建筑的地域特色
• 古城建筑的艺术风格
古城的建筑技艺与工艺
文化古迹的旅游吸引力与优势
文化古迹的旅游吸引力
• 文化古迹的历史价值与故事
• 文化古迹的艺术价值与特色
• 文化古迹的科学价值与探索
文化古迹的旅游优势
• 文化古迹的独特性与稀缺性
• 文化古迹的地域性与多样性
• 文化古迹的可观赏性与可参与性
文化古迹的旅游开发潜力
• 文化古迹的旅游市场潜力
• 文化古迹的旅游产品创新
• 文化古迹保护的挑战与教训
• 文化古迹保护的思路与方向
文化古迹保护的展望与建议
• 文化古迹保护的长期规划与发展
• 文化古迹保护的技术创新与应用
• 文化古迹保护的文化传承与繁荣
文化古迹保护的未来展望与建议
文化古迹保护的未来展望
• 文化古迹保护的可持续发展
• 文化古迹保护的国际化趋势
• 文化古迹保护的文化传承与创新
• 宋元明清时期的古城特色
• 近现代古城的保护与改造
03
古城的发展与未来展望
• 古城经济的转型与发展
• 古城文化的传承与创新
• 古城旅游业的拓展与提升
古城的文化内涵与特色
古城的文化底蕴
⌛️
• 传统文化的发展与传承
• 地域文化的特色与价值
非遗保护中国实践文化和自然遗产日活动教育课件ppt模板
在此过程中，小组的每个同学都互相 交流， 贡献自 己的想 法，把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围， 也听取 他人的 意见， 思考他 人提出 的问题 ，把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合，除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去， 进行新 一轮讨 论。
目录
外其他 中去，
组员分 进行新
散到其 一轮讨
他小组 论。
中去，
进行新
一轮讨
论。
时间：20XX.XX 在此过程中，小组的每个同学都互相交流，贡献自己的想法，把自己发现的问题扩大到更大范围，也听取他人的意见，思考他人提出的问题，把自己的想法与大家的想法连接起来。然后再自由组合，除主持人外其他组员分散到其他小组中去，进行新一轮讨论。
在此过程中，小组的每个同学都互相 交流， 贡献自 己的想 法，把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围， 也听取 他人的 意见， 思考他 人提出 的问题 ，把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合，除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去， 进行新 一轮讨 论。 在此过程中，小组的每个同学都互相 交流， 贡献自 己的想 法，把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围， 也听取 他人的 意见， 思考他 人提出 的问题 ，把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 Байду номын сангаас由组 合，除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去， 进行新 一轮讨 论。
在此过程中，小组的每个同学都互相 在此过程中，小组的每个同学都互相 交流， 贡献自 己的想 法，把
交流， 自己发
贡献自 现的问
己的想 题扩大
到法更，在大把此范自过围己程，发中也现，听的小取问组他题的人扩每的大个同意到学见更在都，大此在互思范过此相考围程过交他，中程流人也，中，提听小，贡出取组小献的他的组自问人每的己题的个每的同，意个想学把见同法都自，学，互己思都把相的考互自交想他相己流法人交发，与提流现贡大出，的献家的贡问自的问献题己想题自扩的法，己大想连把的到法接自想更，起己法大把来的，范自。想把围己然法自，发后与己也现再大发听的自家现取问由的的他题组想问人扩合法题的大，连扩意到除接大见更主起到，大持来更思范人。大考围外然范他，其后围人也他再，提听组自也出取员由听的他分组取问人散合他题的到，人，意其除的把见他主意自，小持见己思组人，的考中外思想他去其考法人，他他与提进组人大出行员提家的新分出的问一散的想题轮到问法，讨其题连把论他，接自。小把起己组自来的中己。想去的然法，想后与进法再大行与自家新大由的一家组想轮的合法讨想，连论法除接。连主起接持来起人。来外然。其后然他再后组自再员由自分组由散合组到，合其除，他主除小持主组人持中外人去其外，他其进组他行员组新分员一散分轮到散讨其到论他其。小他组小中组去中，去进，行进新行一新轮一讨轮论讨。论。