师徒制奖励管理办法
上大附校小学部教师师徒结对奖励方案
上大附校小学部教师师徒结对奖励方案一、奖励原则：1、师傅以徒弟的成绩为奖励依据。
2、在各项活动中优先考虑师徒合作。
二、奖励办法：1、基本奖2、师徒合作活动奖（1）徒弟个人获奖：校、区、市的各类奖项（2）徒弟研究课在区级以上展示（3）徒弟获得荣誉奖（4）外出学习交流奖励3、搭建师徒展示的舞台三、结对提示：1、建立沙龙组织，活动可以丰富些，校长室根据实际情况考虑活动经费。
2、师傅职责（1）师傅在工作上生活上思想上心理上多多关心徒弟，让其尽快成熟。
（2）师傅指导徒弟钻研教材，熟悉教材，做好备课工作，重要章节的教案要审核、提出修改意见；每学年指导徒弟至少在校内开一次公开汇报课。
（3）指导徒弟掌握教学常规，尽可能安排青年教师听自己的课；同时，指导老师每周至少听1节徒弟的课，并对每一节课都要有详细的评讲。
（4）指导徒弟认真做好学生课外作业的布置、批改和评讲工作。
（5）指导徒弟编写好单元练习等试卷及做好试卷的批改、评讲工作，期中、期末要做好教学总结。
（6）指导徒弟积极参加教学科研活动，认真撰写好教学小结和小论文。
（7）对徒弟在师徒结对期间的表现作出书面鉴定。
3、徒弟基本职责：（1）认真虚心地接受指导老师的指导，经常地主动地向指导老师请教。
（2）有计划地听指导老师的示范课，一般情况下，每学期不少于10节，并写好听课一得。
（3）主动邀请指导老师审核自己的教案，以及听自己的课。
（4）认真做好学生课外作业的布置、批改和评讲工作；认真做好单元练习等试卷的编写、批改和评讲，并及时作好小结。
（5）青年教师每学年至少在校内开一次公开汇报课。
（6）积极参加教育、教学科研活动。
每学期至少有一篇论文在校级以上得奖或发表。
（7）认真写好拜师学习的心得体会和总结。
3、师徒合作，共同达到学校在各个方面的要求。
上大附校小学部2008.4。
师徒制管理与激励方案
师徒制管理与激励方案导言：师徒制是一种有效的管理和激励方案，通过建立师徒关系，传递知识和经验，提高团队成员的能力和绩效。
本文将探讨师徒制管理的意义以及如何建立和实施一套有效的师徒制激励方案。
第一部分：师徒制管理的意义师徒制管理是一种常见且普遍运用于各行各业的管理方式。
其意义主要包括以下几个方面：1. 传承知识和经验：师徒制通过建立师徒关系，让经验丰富的员工将自身的知识和经验传递给新人，保证组织中知识的存量和传承。
2. 提高员工能力：师徒制能够帮助新人快速适应工作环境，并从经验丰富的师傅那里学习到实际操作技能，进一步提高员工的能力和技术水平。
3. 加强团队凝聚力：通过师徒制，师傅与徒弟之间建立了紧密的联系和合作关系，促进团队内部交流和沟通，增强团队凝聚力，提高工作效率。
第二部分：建立师徒关系的步骤要建立成功的师徒关系，以下几个步骤是必不可少的：1. 确定师徒关系的目标和任务：明确师徒关系的目标，例如传递特定技能、知识或提升徒弟的能力水平等，并明确任务分工和时间要求。
2. 选择合适的师傅和徒弟：在选择师傅时，应考虑其经验丰富、善于教导和有耐心的特点，同时也要考虑到徒弟的学习能力和潜力。
3. 建立有效的交流渠道：师傅与徒弟之间需要建立一个良好的交流渠道，可以通过定期面谈、沟通会议或其他形式的交流方式，保持信息的畅通。
4. 制定师徒计划和培训内容：根据师徒关系的目标和任务，制定一份详细的师徒计划，并明确具体的培训内容和时间安排，确保培训的有序进行。
第三部分：师徒制激励方案的实施除了建立师徒关系外，激励方案也是师徒制管理的重要组成部分。
以下是一些常见的师徒制激励方案：1. 薪酬激励：通过给予师傅一定的薪酬提高，鼓励他们积极担任师傅角色，并认可他们在培训过程中所起到的作用。
2. 奖励机制：设立师徒制度激励奖，每年或每季度评选出优秀师徒，给予额外奖金或奖励，以鼓励师傅和徒弟更好地参与师徒制度。
3. 晋升机会：将师徒制度纳入绩效考核体系，通过表现优秀的徒弟获得晋升机会，激励他们更好地学习和发展。
师徒结对考核奖励办法
邯郸市建安中学师徒结对工作考核办法为了加快青年教师的成长，提升青年教师的专业能力，我校实施了师徒结对活动，为进一步调动指导教师和青年教师的积极性，特制订本考核办法：
一、过程考核：
1.指导教师、青年教师每周互相听课一节以上，认真做好听课记录，经教科室定期检查（期中、期末）和不定期检查后，情况优秀，奖励指导教师200元。
2.骨干教师（师傅）指导青年教师编写教案并签字，经教科室定期检查（期中、期末）和不定期检查后，情况优秀，奖励指导教师200元。
二、成果考核：
1.青年教师在指导教师指导下撰写论文，获奖后对青年教师进行如下奖励：市级评比：一等奖100元；二等奖80元；三等奖，50元。
省级评比：一等奖200元；二等奖150元；三等奖100元。
国家级评比：一等奖300元；二等奖200元；三等奖150元。
2.指导青年教师参加各级讲课比赛，获奖后对指导教师和青年教师分别进行如下奖励：校级：一等奖，200元、150元；二等奖，150元、100元；三等奖，100元、50元。
市级：一等奖，300元、200元；二等奖，200元、150元；三等奖，150元、100元。
省级：一等奖500元、500元；二等奖300元、300元；三等奖，200元、200元。
国家级：一等奖800元、800元；二等奖500元、500元；三等奖，300元、300元。
公司师徒奖励管理制度
一、目的为激发员工学习热情，提高员工技能水平，促进员工成长，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于公司全体员工及内部师徒关系。
三、师徒关系建立1. 新员工入职后，由人力资源部根据部门需求，为新员工指定一位具备丰富经验和技能的师傅。
2. 师傅应具备以下条件：（1）具备良好的职业道德和敬业精神；（2）在本岗位工作3年以上，有较高的业务水平和丰富的实践经验；（3）愿意分享知识和经验，乐于助人。
3. 师徒双方应签订《师徒协议》，明确双方的权利和义务。
四、师徒培养内容1. 师傅应向徒弟传授岗位技能、业务知识、工作方法等，帮助徒弟尽快适应工作岗位。
2. 师徒双方应定期进行沟通，了解徒弟的学习进度和困难，及时调整培养计划。
3. 师傅应关注徒弟的职业生涯规划，引导徒弟制定合理的发展目标。
五、奖励制度1. 师傅奖励：（1）师傅在徒弟培养过程中，表现优秀，徒弟技能水平得到显著提高的，公司将给予师傅一定的奖励。
（2）师傅在徒弟培养过程中，徒弟获得公司内部或外部技能竞赛奖项的，师傅将获得相应的奖励。
2. 徒弟奖励：（1）徒弟在师傅的指导下，工作表现优秀，技能水平得到显著提高的，公司将给予徒弟一定的奖励。
（2）徒弟在徒弟培养过程中，获得公司内部或外部技能竞赛奖项的，徒弟将获得相应的奖励。
3. 师徒共同奖励：（1）师徒双方在培养过程中，表现突出，共同完成公司下达的任务的，公司将给予师徒双方一定的奖励。
（2）师徒双方在培养过程中，徒弟获得公司内部或外部技能竞赛奖项的，公司将给予师徒双方一定的奖励。
六、考核与评估1. 人力资源部将定期对师徒培养情况进行考核和评估，确保培养效果。
2. 师徒双方应积极配合考核工作，如实反映培养过程中的情况。
3. 对考核不合格的师徒，公司将采取措施进行整改。
七、附则1. 本制度由人力资源部负责解释。
2. 本制度自发布之日起施行。
导师带徒奖罚制度
导师带徒奖罚制度一、目的为了提升新员工的业务技能和职业素养，通过导师制度加强知识传承和经验分享，同时激励导师和徒弟双方积极参与，特制定本奖罚制度。
二、适用范围本制度适用于公司内所有参与导师带徒计划的员工。
三、导师资格1. 具备良好的职业道德和业务能力。
2. 有两年以上相关工作经验。
3. 经部门推荐并由人力资源部审核通过。
四、徒弟选拔1. 新入职员工或需要特定技能提升的在职员工。
2. 有意愿学习和提升，态度积极。
五、奖罚细则1. 奖励：- 导师奖励：每成功带出一个徒弟，根据徒弟的考核结果，导师可获得500-1000元的奖励。
- 徒弟奖励：通过考核的徒弟可获得200-500元的奖励，以及晋升机会的优先考虑。
2. 惩罚：- 导师惩罚：若徒弟考核不通过，导师需重新指导，且在下一次考核前不享受任何导师奖励。
- 徒弟惩罚：未通过考核的徒弟将延长学习期，直至通过考核，期间不享受任何奖励。
六、考核标准1. 徒弟的业务技能提升情况。
2. 徒弟的工作表现和团队协作能力。
3. 徒弟对公司文化和规章制度的了解程度。
七、考核方式1. 定期考核：每三个月进行一次业务技能和工作表现的考核。
2. 综合评价：结合同事、上级及导师的评价，进行综合评分。
八、奖罚执行1. 所有奖励和惩罚由人力资源部负责执行，并在公司内部进行公示。
2. 任何员工对奖罚结果有异议，可在公示期内提出，由人力资源部复核。
九、附则1. 本制度自发布之日起生效，由人力资源部负责解释。
2. 对于本制度的修改和完善，由人力资源部提出建议，经管理层审议后执行。
请根据公司实际情况调整上述内容，确保制度的公平性、合理性和可执行性。
学生师徒结对奖励制度范本
一、制度背景为了加强学生之间的交流与合作，提高学生的学习兴趣和自主学习能力，培养良好的学习习惯，我校特制定学生师徒结对奖励制度。
通过师徒结对的方式，充分发挥优秀学生的带动作用，促进全体学生共同进步。
二、制度目的1. 增强学生的自主学习能力和团队合作精神；2. 提高学生的学习成绩和综合素质；3. 培养学生的责任感和社会实践能力；4. 促进师生关系和谐，营造良好的校园学习氛围。
三、制度内容1. 师徒结对对象（1）高年级学生（优秀学生）作为师傅，低年级学生作为徒弟；（2）学习成绩优秀、品行端正、有责任心、乐于助人的学生优先考虑。
2. 师徒结对方式（1）由班主任或学科教师组织，根据学生的实际情况进行师徒结对；（2）师傅负责指导徒弟的学习，帮助徒弟解决学习中的问题；（3）徒弟要虚心向师傅学习，积极完成师傅布置的任务。
3. 奖励措施（1）学期末，根据师徒结对成果进行评选，对表现优秀的师徒进行表彰和奖励；（2）优秀师傅：每学期评选出5名优秀师傅，给予一定的物质奖励和精神奖励，如颁发荣誉证书、奖励奖品等；（3）优秀徒弟：每学期评选出10名优秀徒弟，给予一定的物质奖励和精神奖励，如颁发荣誉证书、奖励奖品等；（4）优秀师徒团队：每学期评选出5个优秀师徒团队，给予一定的物质奖励和精神奖励，如颁发荣誉证书、奖励奖品等。
4. 评选标准（1）学习成绩：徒弟学习成绩较结对前有显著提高；（2）学习态度：徒弟学习态度端正，勤奋刻苦，有良好的学习习惯；（3）团队合作：师徒之间相互帮助，共同进步，形成良好的团队氛围；（4）综合评价：由班主任、学科教师和学生对师徒结对情况进行综合评价。
四、制度实施1. 制度实施时间为每学期开始至学期末；2. 学校成立师徒结对工作领导小组，负责制度的实施和监督；3. 各班主任和学科教师负责组织师徒结对活动，并及时向学校汇报师徒结对情况；4. 学期末，学校组织评选活动，对优秀师徒进行表彰和奖励。
五、附则1. 本制度由学校教务处负责解释；2. 本制度自发布之日起实施。
师徒帮带奖罚制度
师徒帮带奖罚制度一、目的为了促进公司内部知识传承和技能提升，通过师徒帮带制度，激励员工积极参与培训与学习，提高工作效率和质量，特制定本奖罚制度。
二、适用范围本制度适用于公司内所有参与师徒帮带活动的员工。
三、师徒定义师傅：指在公司内具有一定工作经验和专业技能，能够指导新员工或技能不足员工的资深员工。
徒弟：指新入职员工或需要提升某项专业技能的现有员工。
四、奖励机制1. 师傅奖励：- 成功带出徒弟并通过考核，师傅可获得一次性奖励。
- 年度优秀师傅评选，获奖者将获得额外奖励和荣誉证书。
2. 徒弟奖励：- 徒弟在规定时间内达到师傅设定的技能水平，可获得奖励。
- 徒弟在技能竞赛或项目中表现突出，可获得额外奖励。
五、惩罚机制1. 师傅惩罚：- 未能有效指导徒弟，导致徒弟无法按时完成学习计划，师傅将受到警告。
- 连续两个学习周期内徒弟考核不通过，师傅将被取消师傅资格，并扣除相应奖金。
2. 徒弟惩罚：- 徒弟无故缺席培训或不遵守学习计划，将受到警告并记录在个人档案中。
- 徒弟在技能考核中作弊或提供虚假信息，将受到严厉处罚，包括取消奖励资格和可能的职位调整。
六、奖罚执行1. 奖励和惩罚的决定由人力资源部门和相关部门负责人共同评定。
2. 所有奖励和惩罚结果将进行公示，确保透明度和公正性。
七、申诉机制员工对奖罚决定有异议时，可在决定公布后的五个工作日内向人力资源部门提出申诉，人力资源部门应在收到申诉后的十个工作日内给予答复。
八、附则1. 本制度自发布之日起生效，由人力资源部门负责解释。
2. 对于本制度未尽事宜，按照公司相关规定执行。
九、修订本制度如有需要，将由人力资源部门提出修订建议，经公司管理层审批后执行。
师带徒奖惩制度范本
师带徒奖惩制度范本一、总则为弘扬我国传统文化，提高技艺水平，加强师徒之间的传承与交流，制定本奖惩制度。
本制度适用于所有师徒关系，旨在规范师徒行为，保障双方权益，促进技艺传承与发展。
二、奖励1. 师傅奖励（1）对徒弟悉心教导，技艺水平得到显著提高的师傅，予以表彰和奖励。
（2）师傅带领徒弟参加各类比赛，获得优异成绩的，予以奖励。
（3）师傅积极传承技艺，为技艺发展作出突出贡献的，予以奖励。
2. 徒弟奖励（1）徒弟在师傅指导下，技艺水平迅速提高，获得优异成绩的，予以奖励。
（2）徒弟在各类比赛中取得好成绩，为师傅和单位争光的，予以奖励。
（3）徒弟积极参与技艺传承，为技艺发展作出贡献的，予以奖励。
三、惩罚1. 师傅惩罚（1）师傅不尽教导职责，导致徒弟技艺水平长期停滞不前的，予以惩罚。
（2）师傅违反法律法规，对徒弟造成不良影响的，予以惩罚。
（3）师傅恶意打压徒弟，限制徒弟发展的，予以惩罚。
2. 徒弟惩罚（1）徒弟不尊敬师傅，不听从教导，屡教不改的，予以惩罚。
（2）徒弟违反法律法规，对师傅和单位造成不良影响的，予以惩罚。
（3）徒弟盗用师傅名义，谋取私利的，予以惩罚。
四、考核与评价1. 师傅考核（1）定期对师傅的教学水平、技艺传承情况进行评估，作为奖励与惩罚的依据。
（2）师傅的考核结果将作为其职称评定、晋升的重要依据。
2. 徒弟考核（1）定期对徒弟的学习成果、技艺水平进行评估，作为奖励与惩罚的依据。
（2）徒弟的考核结果将作为其职称评定、晋升的重要依据。
五、实施与监督1. 本奖惩制度由单位领导组织实施，师徒双方共同遵守。
2. 单位设立专门的监督机构，对师徒关系、教学活动进行监督。
3. 师徒双方如有争议，可通过协商、调解、仲裁等途径解决。
六、附则本奖惩制度自发布之日起实施，如有未尽事宜，可随时予以修订。
单位可根据实际情况，制定实施细则。
通过以上师带徒奖惩制度，我们希望能够建立起一种公平、公正、透明的师徒关系，促进技艺的传承与发展，为我国传统文化事业的繁荣做出贡献。
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一、目的：
为加强新员工入厂培训，使其尽快适应工作环境，熟悉工作业务，提高员工作技能，早日进入工作状态，达到相应的岗位要求，特制订本管理办法。
二、适用范围：
所有新进技术岗位学徒及转岗培训人员
三、具体内容
1.1人力资源部职责
人力资源部是员工师徒培训的归口管理部门，主要负责：
a.建立管理办法并组织实施；
b.根据招聘计划编制公司员工师徒培训计划并组织实施；
c.督促、检查、考核各部门的师徒培训工作；
d.负责组织各部门、事业部对师徒结对工作进行数据统计、考评管理；
e.建立、完善员工培训档案，并对公司培训的相关资料进行管理。
f.根据考评结果，确定师徒结对等级及奖惩金额。
1.2各部门职责
a.组织本部门新入厂员工进行师徒结对，确定结对师傅，并签订师徒协议；
b.组织本部门师徒开展师徒培训各项工作；
c.跟进考核在师徒结对过程中师徒的工作量，统计徒弟刀具等消耗的关键数据；
d.根据各种统计数据，评级、评分和评价，并汇总报人力资源部统一管理；
e.参与并配合人力资源部组织的师徒培训评价会。
1.3考核小组职责
a.负责对学徒的技术水平定级考核
2管理内容及要求
2.1培训计划
2.1.1各部门平时工作中，应根据各岗位规定的知识结构要求，结合新员工实际状况，针对新入职员工提高
所需知识和技能，制定本部门的师带徒培训计划报人力资源部并组织实施。
2.2培训内容与实施
2.2.1基本原则
编制审核批准
公司师徒培训，讲求实用性和专业性相结合，以一切为企业生产经营服务为中心的原则，坚持师傅教授与学徒自学相结合的形式。
2.2.2培训对象
主要针对新入厂职工及换岗职工，不是所有新进人员都需要安排施行师徒制度。
对新从学校来缺乏工作经验的学生或是在职职工以及换岗职工中工作经验、技能有较大欠缺但尚可培养的人员，可以施行师徒制度进行培养。
2.2.3考评程序
2.2.
3.1部门在新员工报到一周内，根据新员工及现有职工的技能状况做出初步评估，确定需要实行师徒制度培养的员工名单并确定师傅，将相关情况书面报告公司人力资源部。
2.2.
3.2人力资源部在接到报告后进行审核，对核准通过的人员，由人力资源部、部门主管、指导师傅和学员一起，签订师徒培训协议，制定培训目的和计划。
原则上，学徒期为三个月至半年。
2.2.
3.3培训过程中，师傅应根据培训目标对徒弟进行阶段性考核，并填写到《师徒考评记录表》上。
2.2.
3.4人力资源部和各部门应经常对学员的成长情况进行跟踪，学徒期满，人力资源部牵头，考核小组对学员进行综合考评，部门及人力资源部应对师徒的教学成长情况及过程进行考评并形成结论。
2.2.
3.5原始资料及考评结论交人力资源部，人力资源部对考评结论进行审核并交总经理签字审批后开始生效。
2.2.
3.6培训结果奖惩考核。
2.2.4师徒培训考评内容及方法
2.2.4.1考核小组将由以下几个部分内容进行考核：工作鉴定、工作效率、工作质量、成本控制、设备维护保养。
2.2.4.2工作鉴定：学徒期内，师傅及部门应对徒弟工作能力、绩效、态度做出评定，并填写《工作鉴定表》，作为学员上岗、新工及换岗员工是否转正的参考。
2.2.4.3工作效率：在规定的时间里，依实际做出产品的良品数量和标准数量的对比情况，进行打分。
2.2.4.4工作质量：在规定的时间里，依实际做出产品的良品数量和不良品数量对比情况，进行打分。
2.2.4.5成本控制：在规定的时间里，依实际做出产品的材料、工具耗材使用情况，进行打分。
2.2.4.6设备维护保养：在规定的时间里，依现场对设备保养内容、时间及方法等情况，进行打分。
2.2.4.8以上几个部分综合成绩为师徒的最后成绩。
为保障考评的真实性和可追溯性，考评原始资料和书面结论由人力资源部存档，若部门未将考评原始资
料交人力资源部而只有书面结论，则视为未考核，不予办理转正。
2.2.5师徒培训的奖惩考核管理
公司人力资源部牵头，每次培训周期结束后，组织相关部门对实行导师制的师徒进行评比。
徒弟获得的，师傅奖励300元；
徒弟获得的，师傅奖励200元；
徒弟获得的，师傅奖励100元。
徒弟获得的，师傅不奖不罚。
对考评不合格的学徒，延长学徒期限1—3个月；若考评还不合格的，徒弟辞退。
3附表
《公司师徒考评记录表》
4附则
4.1本办法由公司人力资源部负责解释。
4.2本办法经总经理批准后，自2013年12月开始实施。