师徒结对培训管理制度办法
教师师徒结对小组规章制度
教师师徒结对小组规章制度一、组建及目的1. 为了促进教师之间的交流与沟通，提高教学水平和教育教学质量，学校决定组建师徒结对小组。
2. 师徒结对小组的目的是通过师徒之间的互助与合作，实现教学互助、经验传承、共同成长的目标。
二、组成1. 每个师徒结对小组由一名资深教师担任师傅，与一名新进教师担任徒弟组成。
2. 师傅需具有丰富的教学经验和优秀的教学水平，徒弟需具有学习意愿和进取心。
三、职责与要求1. 师傅的职责是传授经验、指导徒弟的教学工作，协助徒弟解决教学中遇到的问题。
2. 徒弟的主要职责是学习师傅的教学方法和经验，积极参与教学工作，提高自身的教学水平。
3. 师傅和徒弟应各自认真履行自己的职责，相互配合，共同努力，实现共同成长和提高。
四、交流与沟通1、师徒结对小组应每周至少进行一次交流与沟通，共同讨论教学问题、经验分享和教学改进计划。
2、双方应保持开放的心态，倾听对方意见，积极反馈，共同寻求解决问题的办法。
3、师傅应带领徒弟参与学校教学研讨活动，并与徒弟分享所学所得。
五、培训与提升1、学校将定期组织师徒结对小组的培训活动，包括教学技能培训、教学理论讲座等，帮助师徒提高教学水平。
2、师傅应引导徒弟参加教学观摩、课堂辅导等活动，提升其实际教学能力。
3、学校将根据师徒结对小组的表现，进行评优表彰，激励教师积极参与师徒结对活动。
六、监督与评估1、学校将定期对师徒结对小组的活动进行跟踪和评估，确保师徒结对活动的顺利开展。
2、学校将根据师徒结对小组的表现，结合教师个人档案和学生评价，进行综合评估，对表现优秀的师徒进行奖励，对表现不佳的师徒进行督促和引导。
七、奖惩措施1、对于表现优秀的师傅和徒弟，学校将进行表彰并发放奖金和荣誉证书。
2、对于表现不佳的师傅和徒弟，学校将进行批评教育，并视情况采取惩戒措施。
八、其他规定1、师傅和徒弟应相互尊重，遵守学校教职工规章制度，严格遵守教育教学纪律。
2、师徒结对小组的活动应公开透明，并接受学校领导的监督和指导。
实小“师徒结对”管理规定（三篇）
实小“师徒结对”管理规定旨在促进师生之间的互相学习和成长，并建立师徒关系以提升教育教学质量。
以下是一些可能包含在该管理规定中的内容：1. 结对对象选择：每位老师选择一名学生作为师徒对象，可根据学生学习成绩、品德素养等因素作为依据。
2. 任务分配：师徒双方在结对后，根据学生的不同情况和需求，制定具体的学习任务和目标，包括提供学习资源和指导学习方法。
3. 师徒互动：师徒关系应建立在互信和良好互动的基础上，老师应关注学生的学习情况和心理需求，为其提供支持和帮助。
4. 学习记录和评估：老师应定期跟进学生的学习情况，记录学生的进展和问题，并根据实际情况进行适时的评估。
5. 老师培训和指导：学校应提供针对老师的培训和指导，以提高其师徒指导能力，包括教学技能、心理辅导等方面。
6. 管理和监督：学校应建立相应的管理和监督机制，通过定期反馈和评估师徒关系的效果，及时发现和解决问题，确保师徒关系的有效运行。
7. 奖励和激励机制：学校可设立师徒关系的奖励和激励机制，对于在师徒关系中取得优秀成绩的老师和学生给予相应的表彰和奖励。
以上只是一些可能的管理规定内容，具体的实施方式和细节应根据学校的实际情况和需求进行调整和制定。
实小“师徒结对”管理规定（二）实小师徒结对是一种教育管理方式，旨在促进教师之间的师徒关系建立和发展，推动教学经验和专业知识的传承和交流。
下面是一份实小师徒结对管理规定的示例：1. 师徒结对的对象：a. 新招聘的教师（徒弟）将与资深教师（师傅）结对；b. 师傅和徒弟之间以专业领域的匹配为原则。
2. 结对方式：a. 由学校管理部门根据教师特长和需求进行匹配；b. 一对一结对，师傅只担任一个徒弟的指导工作。
3. 结对周期：a. 师徒关系持续一学年，每年评估一次；b. 若徒弟对师傅的指导满意，可以继续保持师徒关系；否则，可以重新匹配。
4. 师傅的责任：a. 指导徒弟教学方法、教学策略等专业知识；b. 分享教学经验，解答徒弟的问题；c. 协助徒弟制定个人的职业发展计划。
小学体育师徒结对培训计划
小学体育师徒结对培训计划一、培训目标通过师徒结对培训，提升小学体育老师的教学水平和专业素养，培养出更多优秀的体育教师，提高学校体育教学质量，为学生提供更好的体育教育服务。
二、师徒结对机制1. 确定师徒结对关系：根据学校的实际情况，体育教师可以结对一位有丰富教学经验和专业知识的老师，进行师徒结对培训。
2. 确定培训内容：结对的师徒双方要确定培训的内容和方法。
师徒结对可以以观摩课堂、实地教学、教学交流等形式展开。
3. 建立培训档案：对每一位参与师徒结对培训的教师，建立个人培训档案，记录培训的经历和成果，作为今后评定教师等级和职称的依据。
三、培训计划1. 第一阶段：定期观摩课堂在第一阶段，师徒双方要定期观摩对方的课堂教学，重点观摩对方的教学方法、教学手段和课堂管理等方面。
在观摩结束后，师徒双方要进行深入交流，讨论教学中存在的问题和改进的方法。
2. 第二阶段：实地教学在第二阶段，师徒双方要进行实地教学，即由师傅老师带领徒弟老师去实地教学。
在实地教学的过程中，师徒双方要深入交流，讨论教学中的难点和重点，针对性地进行教学改进。
3. 第三阶段：教学交流在第三阶段，师徒双方要进行教学交流，即师徒双方轮流上课，然后对对方的课堂进行评价和建议。
在交流结束后，师徒双方要总结经验，互相学习，共同进步。
四、培训评估1. 系统评估：在每一阶段结束后，学校要对师徒结对培训进行系统评估，评估教师的培训效果和成果，为下一阶段的培训提供参考。
2. 学生评价：学生可以对师徒结对培训进行评价，评价教师在培训后的教学水平和态度等方面的变化。
3. 教研评价：教研组长和学科组长要对师徒结对培训进行评价，评价教师在培训后的教学水平和教学质量等方面的变化。
五、培训成果1. 教师成长：通过师徒结对培训，教师的教学水平和专业素养得以提升，为学校的体育教学质量提供了良好的保障。
2. 学校发展：学校的体育教学质量得到提高，学生的体育成绩得到提高，学校的体育课程受到学生和家长们的一致好评。
公司师徒结对实施方案
公司师徒结对实施方案一、背景。
在公司内部，师徒制度是一种非常重要的人才培养模式。
通过师徒结对，可以促进新员工快速适应公司文化和工作环境，提高新员工的工作效率和绩效表现，同时也可以提高老员工的管理和指导能力，增强员工之间的团队合作和凝聚力。
因此，建立一套科学、合理的公司师徒结对实施方案对于公司的发展具有重要意义。
二、目的。
本实施方案的目的在于明确公司师徒结对的具体实施步骤和要求，规范师徒结对的流程，确保师徒结对的有效实施。
三、实施步骤。
1. 确定师徒结对的原则和标准。
师徒结对的原则，根据员工的工作性质、工作经验、专业能力等因素进行匹配。
师徒结对的标准，师傅需具备丰富的工作经验和专业知识，能够在工作中给予徒弟指导和帮助；徒弟需具备良好的学习态度和团队合作精神，能够快速学习和适应新环境。
2. 确定师徒结对的流程。
公司人力资源部门负责收集员工的相关信息，进行师徒结对的匹配工作。
确定师徒结对的时间节点，确保新员工入职后能够及时与师傅进行结对。
3. 师徒结对的培训和指导。
公司应组织师傅进行师徒结对的培训，明确师傅的角色和责任，并提供相关指导材料。
师傅应根据徒弟的实际情况，制定个性化的培训计划，进行系统的指导和培训。
4. 师徒结对的考核和评价。
公司应建立师徒结对的考核机制，定期对师徒结对的效果进行评估。
根据评估结果，及时调整师徒结对的匹配关系，确保师徒结对的有效实施。
四、实施要求。
1. 公司各部门应全力支持师徒结对制度的实施，积极配合人力资源部门进行师徒结对的匹配工作。
2. 师傅应认真履行指导和培训的责任，积极帮助徒弟解决工作中遇到的问题，提高徒弟的工作能力和绩效表现。
3. 徒弟应虚心学习，积极配合师傅的指导和培训，努力适应新环境，提高工作效率和绩效表现。
五、总结。
公司师徒结对实施方案的制定，对于公司的人才培养和发展具有重要意义。
通过严格规范的师徒结对流程和要求，可以有效提高新员工的工作能力和绩效表现，促进员工之间的团队合作和凝聚力，为公司的长远发展奠定坚实的人才基础。
幼儿园幼儿园师徒结对制度
幼儿园幼儿园师徒结对制度幼儿园师徒结对制度是指幼儿园教师之间相互结对，通过师徒关系来进行教育教学工作。
这一制度的目的是提高教师的教学质量和教育能力，促进新教师的成长与发展。
下面我将从幼儿园师徒结对制度的背景与意义、实施方式和效果三个方面进行阐述，以期全面深入地探讨这一制度。
一、幼儿园师徒结对制度的背景与意义1.1 背景随着幼儿园教育的快速发展和对教师培养质量要求的不断提高，传统的独立教学模式已经不能满足现代教育的需求，急需一种能够提高教师教育教学能力并更好地适应学生发展的教学模式。
1.2 意义幼儿园师徒结对制度的实施，一方面可以帮助新教师更快地熟悉和适应教育教学工作，提高他们的教育能力和专业素养。
另一方面，幼儿园师徒结对制度可以促进教师之间的交流和合作，共同追求教学品质的提升。
此外，师徒结对制度还可以促进教育教学改革的深入发展，通过共同的交流与研究不断优化教育教学方法。
二、幼儿园师徒结对制度的实施方式2.1 确定师徒结对关系幼儿园可以根据教师的工作年限、专业特长、教学经验等因素来确定师徒结对关系。
通常，新教师会有一位有经验的老师担任导师，帮助他们适应教育教学工作，并指导他们的专业发展。
2.2 制定师徒结对计划幼儿园可以根据师徒结对的目标和需求，制定一份具体的师徒结对计划。
该计划可以包括结对教师的日常工作安排、教学任务和培训计划等内容，以确保师徒结对关系的顺利进行和落地。
2.3 带教与指导师徒结对的较为重要的内容是导师和新教师之间的带教与指导。
导师为新教师提供必要的工作指导和教育教学技巧。
导师可以通过教学观摩、反思讨论、教学设计等方式，指导新教师提高教学水平和能力。
2.4 双向反馈与交流师徒结对制度需要建立起导师与新教师之间的良好沟通机制。
双方可以定期进行面谈，分享教学心得和经验，并相互提出建议和改进意见。
同时，要鼓励新教师提出问题和困惑，及时解答和帮助他们解决难题。
三、幼儿园师徒结对制度的效果3.1 新教师的成长与发展通过师徒结对制度，新教师能够更快地适应教育教学工作，掌握更多的教学技巧和方法。
幼儿园“师徒结对”制度
幼儿园“师徒结对”制度幼儿园“师徒结对”制度是指在幼儿园内，通过师徒结对的方式，让经验丰富的老教师带领新教师，通过传、帮、带的方式，帮助新教师快速成长，提高幼儿园的整体教育质量。
一、制定师徒结对制度的目的1. 促进新教师的快速成长：通过师徒结对的方式，让新教师在老教师的指导下，快速掌握教育教学知识和技能，提高教育教学水平。
2. 传承教育教学经验：老教师通过师徒结对的方式，将自己的教育教学经验和方法传授给新教师，帮助新教师少走弯路，提高教育教学效果。
3. 提高幼儿园的整体教育质量：通过师徒结对的方式，提高新教师的教育教学水平，从而提高幼儿园的整体教育质量。
4. 促进教师之间的交流与合作：师徒结对制度鼓励教师之间的交流与合作，形成良好的教育教学氛围。
二、师徒结对制度的具体实施1. 师徒结对的选拔：在幼儿园内选拔具有丰富教育教学经验的老教师作为师傅，选拔新教师作为徒弟。
选拔标准应包括教育教学水平、师德修养、责任心等方面。
2. 师徒结对的签订：师徒双方签订师徒结对协议，明确师徒双方的职责和权利，确保师徒结对的顺利进行。
3. 师徒结对的培训：师傅负责对新教师的培训，包括教育教学知识、技能、经验等方面的传授。
培训方式可以包括听课、评课、讨论、交流等。
4. 师徒结对的考核：对师徒结对进行定期考核，评估师徒结对的效果，确保师徒结对的顺利进行。
考核内容包括徒弟的教育教学水平、师傅的指导效果等。
5. 师徒结对的激励：对表现优秀的师徒进行奖励，包括精神奖励和物质奖励，激发师徒双方的积极性和主动性。
三、师徒结对制度的优势1. 提高教育教学水平：通过师徒结对的方式，新教师可以快速掌握教育教学知识和技能，提高教育教学水平。
2. 传承教育教学经验：老教师可以通过师徒结对的方式，将自己的教育教学经验和方法传授给新教师，帮助新教师少走弯路，提高教育教学效果。
3. 形成良好的教育教学氛围：师徒结对制度鼓励教师之间的交流与合作，形成良好的教育教学氛围。
完整版)“师带徒”管理办法
完整版)“师带徒”管理办法师带徒”管理办法为进一步加强技能操作队伍建设，提高技能操作人员素质，规范技能操作人员“师带徒”管理，结合公司“师带徒”工作实际，制订本办法。
第一章总则本章规定了“师带徒”培训工作的原则，包括分层次培训、工种对口和培养与考核评价相结合。
第二章师傅条件本章规定了师傅的条件，包括具有良好的职业道德、熟悉掌握本工种的理论和实际操作知识、技能水平高、技术全面等。
第三章徒弟层次本章规定了徒弟的三个层次，分别是具备高级工及以上资格的第一层次、具备初、中级工资格的第二层次和新录用人员、转岗人员和其他人员的第三层次。
第四章培训协议本章规定了徒弟应与师傅签订培训协议，协议内容包括培训目标、协议期限、师傅职责、徒弟职责等。
其中，培训目标包括掌握本工种专业理论知识、技能操作达到较高水平、能够创造性地工作、解决生产过程中的一些关键难题等。
第五章师傅职责本章规定了师傅的职责，包括承担对徒弟的全面培养工作、制订有针对性的培训计划、目标和措施、监督检查徒弟对计划的执行情况等。
同时，师傅还应耐心、细致地指导徒弟研究、定期检查徒弟的工作、研究情况、协助做好对徒弟的考核评价等。
第六章其他规定本章规定了相关规定的遵守和职责的履行等内容。
师带徒”培训是一项非常重要的工作，需要遵循一定的规定和程序。
首先，师傅要尽心尽力地指导徒弟研究，及时总结徒弟的进步和不足，每季度向车间提交一份反映徒弟各方面表现的工作小结，协议期满后提交一份年度培养总结。
徒弟也有自己的职责，要按照制定的培训目标努力研究，尊敬师傅，虚心请教，服从指导，勤问、勤记、勤练。
同时，徒弟还要研究师傅的优良作风，研究安全生产知识，研究各项规章制度知识。
在培训过程中，要认真遵守相关规定，履行相关职责，按要求完成培训任务，实现培训目标。
在培训协议期内，如果师傅或徒弟一方工作变动，导致不能继续履行协议，那么协议即行终止。
如果需要变更师徒人选，可以根据工作需要和个人申请，变更后应重新签订或变更“师带徒”培训协议。
实小“师徒结对”管理规定
实小“师徒结对”管理规定第一章总则为了进一步规范小学生的师徒关系，提高教育教学质量，培养学生的综合素质，制定本规定。
第二章师徒结对的内容和要求第一条小学生师徒结对是指小学教师根据学生的特点和需求，将学生分配给与其相配的教师，进行一对一指导和管理。
第二条师徒结对的目标是培养学生的学习能力、思维能力和创新能力，提高学生的综合素质。
第三条师徒结对的内容包括但不限于：1. 学习指导：教师对学生进行学习方法和学习计划的指导，帮助学生解决学习中遇到的问题。
2. 心理辅导：教师关注学生的心理健康状况，开展心理辅导活动，帮助学生建立自信和积极的心态。
3. 综合素质培养：教师引导学生参加各种社会实践活动，培养学生的表达能力、团队合作能力和社交能力。
4. 生活照顾：教师关心学生的日常生活情况，帮助学生解决生活中的困难和问题。
第四条师徒结对的要求：1. 教师应具备良好的专业素质和教育教学能力，能够有效指导学生的学习和发展。
2. 学生应积极配合教师的指导和管理，努力完成学习任务和参加各种活动。
3. 学校应提供必要的资源支持，组织相关的培训和交流活动，加强对师徒结对管理的监督和评估。
第三章师徒结对的实施程序和机制第一条师徒结对的实施程序：1. 学校根据学生的特点和需求，将学生和教师进行匹配，确定师徒结对关系。
2. 学校组织师徒结对的培训和宣传活动，向教师和学生介绍师徒结对的目的和要求。
3. 教师和学生签订师徒结对协议，明确双方的权利和义务。
4. 教师根据学生的实际情况，制定学习计划和指导方案，并进行定期的评估和反馈。
第二条师徒结对的机制：1. 学校建立师徒结对的管理机构，负责师徒结对工作的组织和协调。
2. 学校定期组织教师和学生的交流和研讨活动，促进师徒之间的互动和学习。
3. 学校建立专门的评估机制，对师徒结对的效果进行评估和反馈，及时进行调整和改进。
第四章师徒结对的评估和奖惩第一条师徒结对的评估：1. 学校根据学生的学习成绩和综合素质，对师徒结对的效果进行评估。
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师徒结对培训管理制度办法
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第一章 总 则
第一条 为了加强人才培养，支撑公司的人才发展战略，保障公司的可持续发展，特制定本办法。
第二条 本办法适用于xxxx 股份有限公司及各子公司。
第二章 职责分工
第三条 职责分工 1、人事行政处
（1）负责对各部门推荐的师徒人选进行初步审核； （2）负责组织师徒结对期满鉴定考核工作； （3）负责发放师徒结对培训津贴； （4）负责对培训效果进行跟踪评估。
2、各专业部门
（1）负责遴选培训师傅； （2）负责制定师徒结对培训计划； （3）负责组织开展师徒结对培训工作。
3、师傅职责、徒弟职责见附件《师徒结对培训协议》（附件二）中规定。
第三章 师徒结对的对象
第四条 师徒结对的对象 1、徒弟
（1）新入企的应届大中专毕业生、技校生； （2）无经验的操作工人。
xxxx 股份有限公司 制度编号： 制度页数： 师徒结对培训管理办法 编 制 人： 初 审 人： 审 核 人： 批 准 人： 主办单位：人事行政处
发布日期： 生效日期：
2、师傅
（1）各级主管；
（2）工程师、管理师、监造师、技师等技术人员；
（3）熟练技术工人和业务人员；
（4）如本部门无相关专业师傅，可从其他部门聘请。
师傅的资格：热爱公司、爱岗敬业、关心他人、心态阳光、责任心强，具备突出的操作技能或良好的业务水平，在工作中起模范带头作用者。
第四章结对流程
第五条结对方式
1、相关岗位、相关专业师傅带相关岗位学徒，根据需要可跨专业学习；
2、采取两种方式：一带一，一带多。
第六条结对期限
1、尚未毕业但与公司签订就业协议来公司实习的人员，结对期限依据实习时间拟定；
2、新毕业的大中专、技校生的结对期限：一年（见习期）；
3、无经验的操作工人的结对期限：3-6个月；
4、结对期限不得任意缩短或延长。
第七条结对流程
1、填报审批表
由师徒结对申请部门推荐师徒结对人选，按要求填写《师徒结对关系审批表》（附件一），经部门负责人审核后，报人事行政处审核，由分管领导审批，确立师徒关系。
2、签订培训协议
经审批后由申请部门组织签订《师徒结对培训协议》（附件二），协议经部门主管确认后报人事行政处备案。
3、制定培训计划
由部门主管与师傅共同制定并在《师徒结对培训手册》(附件三)中填写徒结对培训计划，上报人事行政处备案。
4、培训组织记录
师徒在协议期限内以《师徒结对培训手册》中的月总结形式对每阶段的培训教学进行记录总结。
第五章期满考核
第八条师徒结对培训期限结束后，师徒一起填写《师徒结对期满考核鉴定表》（附件四），经徒弟所在部门主管审批后，与《师徒结对培训协议》、《师徒结对培训手册》一起提交人事行政处，人事行政处组织进行鉴定考核。
第九条人事行政处根据上述相关资料，经调查、认证、核实后作出补贴方案，报批后实施发放。
第六章结果应用
第十条师徒结对档案在用人单位人事行政处备案，作为：
1、年度绩效考核依据。
2、人事任用、转岗的依据；
3、年度薪资调整的依据。
第七章师徒津贴
第十一条在师徒结对培训期限内，对师傅的月补贴标准如下
1、带徒弟人数1人，每月补贴标准为100元；
2、带徒弟人数2人，每月补贴标准为200元；
3、带徒弟人数3人以上者，每月补贴标准为300元。
第十二条每季度或半年以补贴形式发放。
第八章附则
第十三条本办法解释权归人事行政处。
第十四条本办法自发布之日起执行，原制度《师徒结对培训管理办法（试行）》（制度编号：无，发布日期：2008年5月1日）同时废止。
第十五条本办法包含如下附件：
附件一：《师徒结对关系审批表》
附件二：《师徒结对培训协议》
附件三：《师徒结对培训手册》
附件四：《师徒结对期满考核鉴定表》
师徒结对关系审批表
师傅自然状况
姓名所在部门现岗位（工种）学历政治面貌
职业技术资格
（职称）
本岗位（工种）
工作年限
专业特长
本人意见本人愿接收为本人徒弟
徒弟自然状况
姓名所在部门现岗位（工种）学历毕业院校所学专业
参加工作时间
本人意见本人愿拜为本人师傅
师徒结对期限自年月日至年月日共个月
所在
部门
推荐意见主管签字：
年月日
人事行政处审
核意见主管签字：
年月日
分管领导
审批意见领导签字：
年月日
师徒结对培训协议
根据xxxx股份有限公司《师徒结对培训管理办法》的规定， _ 部门自愿拜__ 部门 _ 为师，自签订本协议书之日起，确定为师徒关系。
为提高徒弟的道德水平、专业理论知识和技能水平，愿意订立包教、包学、包会协议。
一、师徒结对期限：
合同期限自年月日至年月日，共用个月时间。
二、师傅的职责和义务：
（1）负责对学徒进行安全、技术及制度流程教育，使之熟悉并遵守相关规定；
（2）认真传授培训岗位实际操作技能或业务技能等，使学员在规定的学徒期满时达到培训岗位要求的应知应会水平，重点是专业技术知识、实际技能和业务处理能力的培养，针对岗位需要，培养能胜任岗位职责的操作人员或业务人员、专业技术人员或某一区域的管理人员；
（3）教育学徒遵纪守法、懂礼貌、热爱集体、团结同事；
（4）关心学徒的学习及生活情况；
（5）为人师表，以身作则、言传身教；
（6）其它未尽事宜依据xxxx相关考核制度实施。
三、徒弟的职责和义务：
（1）努力学习文化和技术或与岗位相关的业务知识技能；
（2）虚心接受师傅所进行的生产技术知识和实际操作技术或业务流程和制度的指教，不断提高技术理论知识和岗位实际工作技能，在规定的学徒期满时达到培训岗位要求的应知应会水平，重点是专业技术知识、实际技能和业务处理能力，达到适应具体岗位需求的目的；
（3）服从领导，尊敬师傅，保证按时、按质完成师傅交给的有关任务；
（4）遵守劳动纪律，严格执行安全操作规程和各项规章制度。
四、其他
除师徒双方有一方因工作岗位变动、离职或退休等原因造成师徒结对协议不能正常履行
的情况外，双方不得擅自解除协议。
五、协议文本
本协议一式三份（师徒双方、人事行政处各一份）。
自协议签订之日起，甲、乙双方确
定为师徒结对关系。
双方应自觉履行各自的职责。
签约人：师傅（签名）： _______________ 徒弟（签名）： ____________________ 年月日年月日
附件三：
师徒结对培训手册
徒弟姓名：
所在部门：
岗位：
师傅姓名：
所在部门：
岗位：
培训期限：
xxxx股份有限公司
人事行政处
前言
一、目的：
为了规范学习总结方式、提高师徒结对培训效果，同时加强对培训效果的阶段评估，将培训工作落到实处，保障工作的顺利进行。
人事行政处特编制本手册，请各位师徒结对培训人员按要求书写本手册，完成好师徒结对培训任务。
二、师徒职责：
1、师傅：
（1）负责保障本人所带徒弟的人身安全；
（2）辅导所带徒弟学习岗位知识及相关培训内容；
（3）负责按对本人所带徒弟进行考核与评估。
（4）每周对所带徒弟的学习情况进行检查；
（5）每月对徒弟的学习情况进行考察，并做好客观评价；
（6）按阶段要求的内容完成培训任务，完成填写本手册；
2、徒弟：
（1）认真完成师傅交给的培训任务；
（2）认真按要求填写本手册；
（3）接受师傅及主管领导的随时检查；
三、培养手册填写说明
1、《师徒结对培训计划》填写说明：
（1）师傅填写整个计划表，设计总体培养目标，并制定理论与实践的阶段性培训计划；
（3）每个时间节点结束后，部门主管需在实际完成情况栏评价“优”、“良”、“一般”；
（2）师傅与徒弟签字，并且要部门主管签字。
2、《月总结》填写说明：
（1）徒弟每月要按要求格式填写月总结；
（2）每月总结要由师傅对徒弟月总结进行评价；
（3）每月总结主管领导签字确认。
师徒结对培训计划
徒弟姓名师傅姓名
协议期限年月日至年月日
总体培养目标
教学内容项达到目标/要求时间安排实际完成情况
理
论
知
识
实
践
技
能
徒弟签名师傅签名
所在部门
主管意见
注：本表经双方协商一致，由师傅进行填写，并报部门主管核准后进行实施。
月总结
姓名所在部门岗位名称总结时间段年月日 ---- 年月日
培训教学
（工作任务）
内容
关键操作问题
及解决办法
本月掌握的知
识及技能
本月评价师傅评价：
签字：
主管领导：
签字：
附件四：
师徒结对期满考核鉴定表徒弟姓名所在部门岗位工种师傅姓名结对期限
自我评价考核项目评价描述（本人）自评分数劳动纪律
出勤方面
工作
表现
知识
技能
师傅评价考核项目评价描述（师傅）评价分数劳动纪律
出勤方面
工作
表现
知识
技能
部门意见人事行政处意见备注
注：本表由人事行政处会同师徒所在部门主管实施鉴定。