高思3年级·4找规律(计算问题第2讲)
第4讲找规律（计算问题第2讲）
【1】找规律，填空：2，6，10，14，18，22，，，34。
【2】找规律，填空：97，88，79，70，61，，，34。
【3】找规律，填空：，，15，24，35，48，63，80，99。
【4】找规律，填空：1，1，2，3，5，8，13，21，，，89。
【5】找规律，填空：，，12，19，31，50，81，131，212。
【6】找规律，填空：1，3，9，27，81，，，2187。
【7】找规律，填空：1，4，9，16，25，，，，，100。
【8】找规律，填空：40，2，37，4，34，6，31，8，，，25，12。
【9】找规律，填空：1，2，2，4，3，8，4，16，5，，，64，7。
【10】找规律，在图中的空格内填入适当的数：
1 5 9
3 7 11 15
【11】找规律，在图中的空格内填入适当的数：
1 3 5 21
1 2 8 13 55
【12】找规律，在图中的空格内填入适当的数：
【13】找规律，在图中的空格内填入适当的数：
18 27 39 45
35 44 56
【14】图中的表格中的数有一定的规律，按照规律填出空格中的数：
1 5 5 13 9 34 89 17
3 3 8 7 21 11 15 144
【15】观察图中各组图形的规律，填出空格处的图形。
【16】观察图中各组图形的规律，填出空格处的图形。
【17】找规律，填空：8，15，22，29，36，，，57。
【18】找规律，填空：1，2，4，8，，32，，，256，，，2048。
【19】观察图中四幅图的规律，画出D处的图形。
【20】图中原本是由9个“小人”排列成的方阵，但有一个人没有到位。根据图形的规律，在标有“？”的位置画出你认为合适的“小人”。
【21】找规律，填空：3，4，6，9，13，18，，31，。
【22】找规律，填空：3，5，9，17，33，，129，。
【23】找规律，填空：，，76，70，64，58，52，46，，。
【24】图中的数都是按照某种规律排列的，根据规律填上“？”处的数。
【25】找规律，填空：，66，56，47，39，32，26，21，。
【26】找规律，填空：1，2，2，4，8，32，，。
【27】找规律，填空：2，6，12，20，30，42，，72，90，。
【28】图中的数都是按照某种规律排列的，根据规律填上“？”处的数。
【29】图中的数都是按照某种规律排列的，根据规律填上“？”处的数。
【30】如图，5个方格表中的数有一定的规律，按照规律填出第4个方格表中的数。
【31】图中的数都是按照某种规律排列的，根据规律填上“？”处的数。
【32】图中的数都是按照某种规律排列的，根据规律填上“？”处的数。
【33】图中的数都是按照某种规律排列的，根据规律填上“？”处的数。
【34】下面是一串按某种规律排列的自然数：1，1，2，2，3，3，4，4，5，5，6，6，…其中第101个数至第110个数的和是多少？
【35】观察图中的规律，按照这种规律，填出空格中的图形。
【36】观察图中的图形，找出它们的规律，然后填出“？”处的图形。
【37】根据图中的规律，填出图中第5列其余3个图形。
【38】图中的前3个图形都是由A、B、C、D（线段或圆）中的两个组合而成，记为A*B、C*D、A*D，画出B*C 表示的图形。
【39】有一列数组，每组由3个数组成，它们依次是（1，3，6）、（2，6，12）、（3，9，18）、…第20个数组内3个数的和是多少？
【40】在图中的横线上填入恰当的图形，使得整幅图的构成具有某种规律。
【41】观察图中各图形与它下面的数之间的关系，写出“？”处的数。
【42】如图，按照已有图形的规律画出下一个图形。
【43】找规律，填空：1，2，4，4，7，8，10，16，13，32，，，19，128。
【44】找规律，填空：1，2，3，3，6，5，10，8，15，13，，，28，34。
【45】观察图中每幅图中三个数的规律，其中第几幅图的三个数之和是1234？
【46】图中所填的数之间有着统一的规律，空白圆圈内应该填几？
【47】观察图中各图形的规律，画出“？”处的图形。
【48】找规律，在如中的空格处填入适当的数。
【49】找规律，填空：1，3，4，7，1，8，9，7，，3，9，2，。
【50】找规律，填空：1，2，6，24，120，，5040，40320，362880，3628800。
【51】找规律，填空：2，3，10，15，26，35，，63，82，99。
【52】下面数列的规律很特别，能填出其中的数吗？
1，121，2，61，3，41，4，31，，，6，21。
【53】下面数列的规律很特别，能填出其中的数吗？
1，7，12，24，31，47，50，，73，85，90，96。
【54】下面数列的规律很特别，能填出其中的数吗？
3，6，21，42，84，69，291，483，，。
【人教版】六年级下册数学单元六_1_2第3课时《估算、用计算器计算及借助计算器找规律计算》教案设计
教案设计 课前准备 教师准备PPT课件 学生准备计算器 教学过程 ⊙谈话导入 估算在生活中的应用非常广泛，计算器为人们解决具体计算问题、发现数学规律带来了便利。这节课我们主要来复习估算、用计算器计算及借助计算器找规律计算。(板书课题：估算、用计算器计算及借助计算器找规律计算) ⊙回顾与整理 1.估算。 (1)什么叫估算？一般怎样估一个数？ ①对事物的数量或计算结果作出粗略的推断或估计叫估算。 ②估算一般用“四舍五入”法，把这个数估成整十、整百、整千……的数，使它与实际结果相差最少。 (2)举例说明：加法、减法、乘法、除法的估算各应怎样进行？ ①加法估算是把加数最高位后面的尾数用“四舍五入”法省略，求出近似数，然后用近似数求和。 例如：1586＋3769≈6000 ②减法估算是把被减数和减数最高位后面的尾数用“四舍五入”法省略，求出近似数，然后用近似数求差。 例如：5160－3178≈2000
③乘法估算分两种情况。 a.一个乘数是一位数的乘法估算，把另一个乘数最高位后面的尾数用“四舍五入”法省略，求出近似数，然后用近似数和这个一位数相乘。 例如：816×3≈2400 b.一个乘数是两位数的乘法估算，把两个乘数最高位后面的尾数用“四舍五入”法省略，求出近似数，然后用两个近似数相乘。 例如：816×33≈24000 ④除法估算分两种情况。 a.除数是一位数的除法估算，如果被除数最高位上的数够除，就用“四舍五入”法把被除数最高位后面的尾数省略；如果被除数最高位上的数不够除，就用“四舍五入”法把被除数前两位后面的尾数省略，求出近似数，然后求商。 例如：8632÷3≈3000632÷9≈70 b.除数是两位数的除法估算，先分别求出除数和被除数的近似数，把除数十位后面的尾数“四舍五入”；如果被除数最高位上的数比除数十位上的数大，就把被除数最高位后面的尾数“四舍五入”；如果被除数最高位上的数比除数十位上的数小，就把被除数前两位后面的尾数“四舍五入”，再求这两个近似数的商。 例如：898÷31≈30(898≈900，31≈30) 538÷62≈9(538≈540，62≈60) (3)如何用估算解决问题？ 预设 生1：应该具体问题具体分析，根据要解决的具体问题选择适当
【详解与评析】第一届高思杯 三年级综合素质测评_数学部分
第一届高思杯 三年级综合素质测评 试卷答案、解答与评析 思维部分 第一试 一、 计算题（每小题 4分，共16分） 1. 13254××=_______． 「答案」 1300． 2. 5761656973++++=_______． 「答案」 325． 3. 12331113÷?÷=_______． 「答案」 4． 4. 51335167×+×=_______． 「答案」 5100． 5. ()123456789+×?=_______． 「答案」 1787． 本大题难度一般，考察的都是基本算功．虽然前四道包含有“凑整”、“等差数列求和”、“分配律”等速算技巧，但这些题即使不用巧算方法，直接计算也不难．最后一题则干脆没有巧算，考察的就是同学们计算的硬功夫．出这样的题就是要告诫大家，不要总是觉得计算就非得“巧算”，如果离开了计算的硬功夫，一样不行！另外，如果本大题做错两道甚至更多，那就一定要重视计算基本功的训练了，每天一页计算题，至少20道，别偷懒，不然将来年级高了你就有的受了． 二、 填空题（每小题6分，共30分） 6. 找规律填数：1，1，4，1，1，7，1，1，10，1，1，13，1，_____，_____． 「答案」 1，16． 7. 1只黄鼠狼2天偷了4只鸡，那么2只黄鼠狼4天会偷_____只鸡． 「答案」 16． 8. 小高、萱萱两人一起搬6包相同的书，每个人都要搬，但是萱萱力气比较小，最多只能搬3包书，那么他们一共有_______种不同的搬法． 「答案」 3． 9. 一群猫和一群狗在比赛拔河，虽然猫要比狗多6只，但最终双方打成平手． 如果2只猫与1只狗的力气相当，那么共有_______只猫． 「答案」 12． 「简答」 2只猫与1只狗的力气相当，所以有狗()6216÷?=只，猫6212×=只． 10. 如图1所示，该乘法竖式的积为_______． 「答案」 819． 「简答」 根据个位确定第一个乘数的个位是3，然后确定第二个乘数的十位是 6，再根据第4行判断出第一个乘数的十位是1，所以积为1363819×=． 本部分试题考察的是三年级的几个重要知识点的基础知识，其中第6题为找规律，第7题为基本应用题，第8题为枚举法，第9题为和差倍问题，第10题则为数字谜． F F × F 3 F F F 8F F 9图1
高思奥数三年级奥数测试
唯尔教育三年级上册奥数测验 姓名：得分： 一.计算（24分） 8×4×125×25=4×7×25×10=56×125= 125×32×25=333÷37÷3=3×5×4×37×25×2= 32×125÷4=28×(25÷7)=120×260÷120= 63÷(9÷4)÷7=1200÷25÷4=5200÷4÷25= 二．填空（8分） 1.有一个数列如下：1、2、3、2、1、2、3、2、1、2、3、???这个数列的第30个数是__________。 2.有一个数列如下：1、2、3、4、3、2、1、2、3、4、3、2、1、2、???这个数列的第40个数是__________。 3.有一个数列如下：7、8、9、8、7、8、9、8、7、8、???这个数列的第25个数是__________。 4.“A、B、C、D、C、B、A、B、C、D、C、B、A、B、???”前30个字母有__________个“A”。 三．解决问题 1．小烧饼每个5角钱，大烧饼每个2元钱．冬冬一共有6元钱，如果把这些钱全部用来买烧饼，一共有多少种不同的买法？（4分） 2．两个海盗分20枚金币．请问：（6分）
(1)如果每个海盗最少分到5枚金币，一共有多少种不同的分法？ (2)如果每个海盗最多分到16枚金币，一共有多少种不同的分法？ 3．有15个玻璃球，要把它们分成两堆，一共有几种不同的分法？这两堆球的个数可能相差几个？（4分） 4.小悦、冬冬、阿奇三个人一共有7本课外书，每个人至少有一本．小悦、冬冬、阿奇分别有几本课外书？请写出全部可能的情况.（4分） 5.20个桃子可换2个香瓜，9个香瓜可换3个西瓜，8个西瓜可换多少个桃子？（4分） 6.2头猪可换4只羊，3只羊可换6只兔子，3头猪可换几只兔子？（4分）
高思杯三年级数学考前练习题
高思杯三年级练习题(二) 1.如下图所示的圣诞树中，共有________个三角形. A.6个 B.7个 C.8个 D.9个 2. 56×625 A.36000 B.3500 C.35000 D.7000 3. 28×5+2×4×35+21×20+14×40+8×62. A.4123 B.2896 C.1896 D.1800
4.东东有30颗巧克力豆，西西有18颗巧克力豆.他们比赛下象棋，每次输的人要给赢的人1颗巧克力豆.最后东东有6颗巧克力豆，此时西西有________颗巧克力豆. A.32 B.18 C.42 D.无法确定 5. 鸡兔同笼，鸡的数量是兔子的3倍，兔子和鸡的腿数总和为110，请问鸡有多少只? A.33 B.11 C.42 D.15 6. 涵的妈妈去超市买洗衣粉，雕牌和碧浪的单价分别为8元和10元，妈妈带的钱买雕牌洗衣粉比买碧浪洗衣粉可多买3袋，并且没有剩余的钱.问：妈妈带了多少钱? A.130 B.100 C.120 D.150 7.甲乙丙三个数的和是360，已知甲是乙的3倍，乙是丙的2倍，求甲是多少? A.40 B.240 C.80 D.120 8. 商店运来橘子、苹果、香蕉共53千克，橘子的重量是苹果的3倍少3千克，香蕉的重量是苹果的2倍多2千克，橘子重多少千克? A.24千克 B. 9千克 C. 20千克 D. 29千克 9. 小云比小雨少20本书，后来小云丢了5本书，小雨新买了11本书，这时小雨的书比小云的书多2倍.问：原来小云有多少本书? A.23本 B. 43本 C. 18本 D. 28本 10. 有甲、乙两艘货船，甲船所载货物是乙船的3倍.若甲船增加货物1200吨，乙船增加货物900吨，则甲船所载货物是乙船的2倍.甲船原载货物多少吨? A.3000吨 B.1800吨 C.1500吨 D.2700吨
高思3年级·1四则运算(一)-·答案培训讲学
第1讲四则运算（一） 四则混合运算法则：先乘除，后加减；有括号先算括号；同级运算，从左到右。 【1】计算：28+72=100 【2】计算：123+177=300 【3】计算：220+780=100 【4】计算：15+21+25+19 15+25=21+19=40 15+21+25+19=15+25+19+21=40+40=80 【5】计算：70+63+81+37+30+19 简便运算原则：凑整——凑成整十、整百、整千、整万的数。凑整：两数相加凑整；两数相减凑整。 70+30=100，63+37=100，81+19=100 70+63+81+37+30+19=70+30+63+37+81+19=100+100+100=300 【6】计算：17+19+234+21+183+26 17+183=200,19+21=40，234+26=260，40+260=300 17+19+234+21+183+26=17+183+19+21+234+26=200+40+260=200+300=500 【7】计算：（1+11+21+31）+（9+19+29+39） 1+39=40，11+29=40，21+19=40，31+9=40 （1+11+21+31）+（9+19+29+39）=1+11+21+31+9+19+29+39=1+39+11+29+21+19+31+9=40+40+40+40=160 【8】计算：35+121-35-21 35-35=0，121-21=100 35+121-35-21=35-35+121-21=0+100=100 【9】计算：152-19-13+19+223-32 152-32=120，19-19=0，223-13=210 152-19-13+19+223-32=152-32+19-19+223-13=120+0+210=330 【10】计算：20-（11-7） 减去两个数的差，等于减去第一个数，再加上第二个数。 20-（11-7）=20-11+7=9+7=16 【11】计算：20-（11+7） 减去两个数的和，等于连续减去这两个数；减去几个数的和，等于连续减去这几个数。 20-（11+7）=20-11-7=9-7=2 【12】计算：20-11-7 20-11-7=9-7=2 【13】计算：20-11+7 20-11+7=9+7=16 【14】计算：25-（25-14）-（14-7） 25-（25-14）-（14-7）=25-25+14-14+7=0+0+7=7 【15】计算：57-（50-28）+（44-28）-（57-26） 57-（50-28）+（44-28）-（57-26）=57-50+28+44-28-57+26=57-57+28-28+44+26-50=0+0+70-50=20 【16】计算：199+99+9 199=200-1，99=100-1，9=10-1 199+99+9=200-1+100-1+10-1=200+100+10-1-1-1=210-3=207 【17】计算：9+98+397+247 两个数相加，一个加数加上一个数，另一个加数减去同一个数，和不变。 9+98+397+247=9+1+98-1+397+247=10+97+397+247=10+97+3+397-3+247=10+100+394+247=110+394+6+247-
小学四年级数学《用计算器计算》教
小学四年级数学《用计算器计算》教 案范本五篇电子计算器是一种现代计算工具，由于它体积小、运算快、操作简便，已经在各行各业得到广泛的使用。向学生介绍一些简单的计算器的知识，就显得很有必要。下面就是小编给大家带来的小学四年级数学《用计算器计算》教案范本，欢迎大家阅读!教学目标： 知识与技能：在经历操作活动的过程中了解计算器的结构和基本功能;能正确、熟练地运用计算器进行一些简单必要的计算，能运用计算器探索并发现一些简单的数学规律。 过程与方法：在经历操作活动的过程中体验使用计算器计算的优越性，感受使用计算器在生活和工作中的较广泛的应用价值，了解从古到今计算工具的发展历程。 情感态度与价值观：培养学生初步的实践能力、探索意识，发展学生积极参与学习活动的心理倾向，养成自觉、及时验算的意识。 教学重点： 在经历操作活动的过程中初步认识计算器，了解计算器的基本功能。能运用计算器进行一些简单、“必要”的计算。能运用计算器探索并发现一些简单的数学规律。 教学难点： 会利用计算器进行大数目的计算，探索并发现规律。 教学准备： 课件、计算器 教学过程： 一、活动引入
1.师：上课前，让我们来进行一次计算比赛，用你喜欢的方法来完成，把答案写在练习纸上。看谁算得又对又快。开始! ①18+21= ②56÷7= ③3028-2956= ④589×76= ⑤98+199= ⑥12+459+88=2、有的同学为什么会计算得这么快?能向大家介绍一下你的方法吗?小结：看来，在进行像这样的比较繁杂的计算时，我们可以请计算器来帮忙。3、计算器在我们的生活中已经越来越普及了，人们经常会在什么时候使用计算器呢?生活中各行各业都有可能需要使用到计算器，特别是商业中(图片)。除了专门的计算器，有的手表上也有计算器(出示手表)。还有哪里也有计算 器?(电脑、手机、遥控器、电子秤等) 4、师：使用计算器有哪些优点呢?那你想掌握使用计算器的本领吗?(板书课题：用计算器计算) 5、师：你认识计算器吗?先向你的同桌介绍计算器。师：谁愿意当小老师向大家介绍计算器? 二、观察认识 1、整体认识 这是一个常用计算器的面板(出示图片)，上面部分是显示器(板书：显示器)，下面部分是键盘(板书：键盘) 2、认识键盘 (1)观察一下，这个键盘上的哪些键你已经认识了?上来指给大家看看。 (2)互动生成 ①有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这些有数字的键叫数字键，(板书：数字键)，自己指一指你计算器的数字键。 ②有+、-、×、÷这些运算符号的键叫运算符号键，(板书：运算符号键)。自己指一指你的运算符号键。
新苏教版数学四年级下册四用计算器计算单元检测卷(含答案)
苏教版数学四年级下册四用计算器计算单元检测卷（含答案） 一、填空题。 1.在计算器上,先按2再按4,显示器上是(),接着按×,显示器上是(),再接着按5,显示器上是() 2.在计算器上进行如下操作:12×,计算器上显示(),继续输入:13015=结果是()。 二、用计算器计算并填一填。 三、用计算器计算下面各题。 67×99+67×2=3000-56×48= 1960÷(2198-2142)=3702-(1632-980)= 5000-89×25=178×320-197= 四、用计算器计算并找规律填数。 1.11×99= 111×999= 1111×9999= ×= 2.15×15= 25×25= 35×35= ×= 3.9×9= 99×99= 999×999= ×= 4.12×11= 23×11= 34×11= ×=
五、用计算器解决问题。 1.下面是东升小学食堂购买食品的一张发票。算一算购买这些物品的钱。把结果填在发票中。客户名称:东升小学开票日期:2011年10月8日 购物项目单位数量 单价 /元 金额 千百十元角分 大米袋2098 猪肉千克15014 食油桶875 味精袋1518 合计 2.一颗人造地球卫星2小时可以飞行56880千米,一架客机4小时可以飞行2844千米。这颗人造地球卫星飞行的速度是这架客机的几倍? 3.大众食堂原有2500千克大米,又运来67袋,每袋25千克。 (1)食堂现在有多少千克大米? (2)如果每天大约要用250千克大米,现在这些大米大约能用多少天? 4.东兴希望小学组建了一支排球队,共有12名队员,平时训练时分两组,两组队员的体重情况如下。(单位:千克) 甲组:302435433531 乙组:282732332931 (1)分别求出两组队员的平均体重。
高思3年级·3枚举法(一)(计数问题第1讲)·答案
第3讲 枚举法（一）（计数问题第1讲） 【1】1～20共有多少个数 相隔：20-1=19（个）；个数：19+1=20（个）。 答：1～20共有20个数。 【2】20～40共有多少个数 相隔：40-20=20（个）；个数：20+1=21（个）。 答：20～40共有21个数。 【3】如图，桌上有一些围棋子，有多少枚黑子 正难则反 一共：5×5=25（枚）；白子：9枚；黑子：25-9=16（枚）。 答：有16枚黑子。 【4】小明决定去香山、颐和园、圆明园这3个景点旅游，要走遍这三个景点，他一共有多少种不同的游览顺序 （1）香山、颐和园、圆明园；（2）香山、圆明园、颐和园；（3）颐和园、香山、圆明园；（4）颐和园、圆明 园、香山；（5）圆明园、香山、颐和园；（6）圆明园、颐和园、香山。 3×2=6（种） 答：他一共有6种不同的游览顺序。 【5】小王准备从青岛、三亚、桂林、杭州这4个地方中选2个地方去旅游，小王有多少种不同的选择 握手原则?? ?÷?-2 每个人握手次数所有人握手次数：人数1 每个人握手次数：人数 （1）青岛、三亚；（2）青岛、桂林；（3）青岛、杭州；（4）三亚、桂林；（5）三亚、杭州；（6）桂林、杭州。 4×3÷2=6（种） 答：小王有6种不同的选择。 【6】小王准备从青岛、三亚、桂林、杭州这4个地方中选3个地方去旅游，小王有多少种不同的选择 正难则反：在4个地方里面选3个，也就是每次去掉1个地方不选。 （1）青岛、三亚、桂林（不选杭州）；（2）青岛、三亚、杭州（不选桂林）；（3）青岛、桂林、杭州（不选三亚）；（4）三亚、桂林、杭州（不选青岛）。 答：小王有4种不同的选择。 【7】墨莫在一张纸上画了一些图形，如图所示，每个图形都是由若干条线段连接组成的。数一数，纸上一共有多少条线段（最外面的大长方形是纸的边框，不算在内） 三角形个数：2；四边形个数：2；五边形个数：2。 （3+4+5）×2=24（条） 答：纸上一共有24条线段。 【8】小烧饼每个5角钱，大烧饼每个2元钱，墨莫一共有6元钱，把这些钱全部用来买烧饼，一共有多少种不同的买法 全部买大烧饼个数：6÷2=3（个） 2元=20角，20÷5=4（个） 大烧饼 3 2 1 0 小烧饼 4 8 12 答：一共有4种不同的买法。 【9】在一次知识抢答比赛中，小高和墨莫两个人一共答对了10道题，并且每个人都有答对的题目。每道题答对得1分，小高和墨莫分别可能得多少分把所有的可能填写到下面的表格里。 小高的分数 墨莫的分数 小高最多10-1=9分，最少10-9=1分，一共有9-1+1=9种可能 小高的分数 9 8 1 6 5 4 3 2 1 墨莫的分数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 【10】两个海盗分20枚金币，每个海盗最少分到5枚金币，一共有多少种不同的分法
人教版四年级上册数学《用计算器计算》教案
人教版四年级上册数学《用计算器计算》教案 【教学目标】： 1、让学生初步认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的一两步连续运算，并通过计算探索发现一些简单数学规律。 2、让学生体验计算器计算的方便与快捷，进一步培养对数学学习的兴趣，感受计算器在人们生活和工作中的价值。 【教学重点、难点】： 通过计算发现一些简单的数学规律。 【教学准备】： 课件、练习纸、计算器 【教学过程】： 一、游戏导入，激发兴趣。 谈话：同学们，你们玩过“快乐联想”的游戏吗?还想玩吗? 课件依次出示四个提示 提示一 提示二 提示三 提示四 完美 基督教 医院
三三两两 师：你能想到什么? 生1：我猜是十字架。 生2：我想可能是……。 出示提示四 生3：我猜是十。 答对的同学，给予肯定。 师：还想玩吗? 课件依次出示提示 提示一 提示二 提示三 提示四 知错能改 小巧 学习用品 计算工具 生1：我猜是橡皮 生2：我也认为是橡皮。 出示了提示四后 生3：计算器。 表扬答对的同学。 今天我们来学习用计算器计算。
课件出示课题，并板书。 二、自主探究，解决问题。 1、认识计算器。 同学们，你们在哪里见过计算器?(根据同学回答，依次出示课件中的图片) 表述：看来计算器已经深入我们生活中。瞧，老师手中就有一个计算器，你们观察过计算器吗?看老师手中的计算器，你们看到了什么?(根据学生回答，依次板书数字键、符号键、功能键、键盘、显 示器) 指出：有些功能键由于我们所学知识有限，现在还不需要用，今后我们可以再慢慢认识它们。 2、认识开机键、关机键。 用计算器前，先按什么键?(ON键，根据学生回答指出开机键) 用完后呢?(OFF键，指出关机键) 3、尝试用计算器计算。 有多少同学会用计算器?真会?那我们来“试着瞧瞧”。 (课件出示38+27=30×18=) 指名说第一题计算过程。 师：你是怎么输入的? (先输入3和8，再输入加号键，输入3和7和等号键,等于65。) 追问：想知道得数，需要输入什么键?(等号键) 指出：算完后，我们可以口算或者笔算验算计算结果。 4、用计算器计算“试一试”。
四年级数学下册用计算器计算(附答案)
四年级数学下册用计算器计算 姓名：__________ 一、不夯实基础，难建成高楼。 1. 用计算器计算下面各题。 258＋1409＝ 5200－2689＝ 3254×268＝ 235×68÷34＝ 8906－473＋2170＝ 7575÷25＝ 356＋148＝ 1752－986＝ 3002×152＝ 4872÷24＝ 38×9306＝ 7504＋2496＝ 2. 75＋76＋77＋78＋…＋97＋98的和是( )。 3. 从1000里连续减去5个98，结果是( )。 4. (1)3060――→÷45 ――→＋889 ――→÷33 (2)225――→×84 ――→÷25 ――→÷27 (3)870――→×46 ――→÷23 ――→×135 ――→÷45 (4)9893――→－8436 ――→×13 ――→－8941 ――→÷500 二、重点难点，一网打尽。 5. 用计算器分别算出每组中各题的积，再找一找各组题的规律，然后按这个规律直接在横线上写数。 1 11×11＝ 111×111＝1111×1111＝ × ＝ 2 67×67＝ 667×667＝ 6667×6667＝ × ＝ 6. 一个果园栽了425棵桃树，又栽了756棵梨树。如果一年每棵桃树可收桃105千克，每棵梨树可收梨90千克，这个果园一年可收桃和梨各多少千克？新 课 标 第 一 网 7. 垃圾填埋不仅占用大量土地，而且给周边环境、土壤带来二次污染。东海市新建的垃圾处理厂日处理垃圾能力达到1200吨，每天可发电1800千瓦时。试计算该垃圾发电厂2012年将处理垃圾多少万吨？发电多少千瓦时？（用计算器计算，结果保留整数。)
《估算、用计算器计算及借助计算器找规律计算》教案设计
课前准备 教师准备PPT课件 学生准备计算器 教学过程 ⊙谈话导入 估算在生活中的应用非常广泛，计算器为人们解决具体计算问题、发现数学规律带来了便利。这节课我们主要来复习估算、用计算器计算及借助计算器找规律计算。(板书课题：估算、用计算器计算及借助计算器找规律计算) ⊙回顾与整理 1．估算。 (1)什么叫估算？一般怎样估一个数？ ①对事物的数量或计算结果作出粗略的推断或估计叫估算。 ②估算一般用“四舍五入”法，把这个数估成整十、整百、整千……的数，使它与实际结果相差最少。 (2)举例说明：加法、减法、乘法、除法的估算各应怎样进行？ ①加法估算是把加数最高位后面的尾数用“四舍五入”法省略，求出近似数，然后用近似数求和。 例如：1586＋3769≈6000 ②减法估算是把被减数和减数最高位后面的尾数用“四舍五入”法省略，求出近似数，然后用近似数求差。 例如：5160－3178≈2000 ③乘法估算分两种情况。 a．一个因数是一位数的乘法估算，把另一个因数最高位后面的尾数用“四舍五入”法省略，求出近似数，然后用近似数和这个一位数相乘。 例如：816×3≈2400 b．一个因数是两位数的乘法估算，把两个因数最高位后面的尾数用“四舍五入”法省略，求出近似数，然后用两个近似数相乘。 例如：816×33≈24000 ④除法估算分两种情况。
a．除数是一位数的除法估算，如果被除数最高位上的数够除，就用“四舍五入”法把被除数最高位后面的尾数省略；如果被除数最高位上的数不够除，就用“四舍五入”法把被除数前两位后面的尾数省略，求出近似数，然后求商。 例如：8632÷3≈3000632÷9≈70 b．除数是两位数的除法估算，先分别求出除数和被除数的近似数，把除数十位后面的尾数“四舍五入”；如果被除数最高位上的数比除数十位上的数大，就把被除数最高位后面的尾数“四舍五入”；如果被除数最高位上的数比除数十位上的数小，就把被除数左起第二位后面的尾数“四舍五入”，再求这两个近似数的商。 例如：538÷62≈9(538≈540，62≈60) 898÷31≈30(898≈900，31≈30) (3)如何用估算解决问题？ 预设 生1：应具体问题具体分析，根据要解决的具体问题选择适当的估算方法(“四舍五入”法、“进一”法和“去尾”法)，使估算的结果符合实际。 生2：估算购物要带的钱、制作物品要用的原料要估大些。 生3：估算座位能坐多少人要估小些。 …… 2．复习用计算器计算和借助计算器找规律计算。 (1)回顾对计算器的认识。 (组内交流计算器各键的名称及作用) (2)教师读题，同桌合作，用计算器计算。 (学生一个按键，一个观察、指导，每完成一道题就进行交换，教师随机出题，集体订正答案) (3)借助计算器找规律。 ①如何借助计算器找规律？ a．用计算器独立计算。 b．观察算式特点及计算结果找规律。 c．用计算器计算来验证规律。 ②试一试。 先用计算器计算出下面前3题的得数，找到规律，再直接写出后3题的结果。 9999×11＝9999×12＝
高思杯三年级数学考前练习题
高思杯三年级练习题 1.1234+2341+3412+4123 2.39 85 XIOOolOoOI 3.25×9×125×4×8 4.天一儿童节到了，李老:师给同学们谁备了一些漂亮的贴画作礼物，如果每人分3张就会多出29张，如果每人分5张则少19张，那么李老师给几个学生发礼物呢？ 5?杨老师到新华书店去买书，若买5本则多3元；若买7本则少18元这本书的单价是多少？顾老师共帶了多少元钱？ 6?数一数;右图中线段的总条熱:——■——1-------- ----- 1------- 1 ABC D E F 7?把1?5这五个数分别顼在右图中的方格中，便得横行三敌之和2竖 列三数之和都等于9- 8?将1?7这七个自然数塡入石图的七个O內，使得每条辺上的三个数之 和都等于10. 9.把15折分成不大于9的3个不同的自然数之和，共有多少种不同的分拆的方法，诸分别列出 10.W 8张卡片，上而分别写看自然数1至8.从中取出3张，要便送3张卡片上的数字之和为9?问有多少种不同的取法？
高思杯三年级练习题（二） 1. 如下图所示的圣诞树中，共有_____ 个三角形. A.6 个 B.7 个 C.8 个 D.9 个 2. 56 ×625 A.36000 B.3500 C.35000 D.7000 3. 28 ×5+2×4×35+21×20+14×40+8 ×62. A.4123 B.2896 C.1896 D.1800 4. 东东有30 颗巧克力豆，西西有18 颗巧克力豆.他们比赛下象棋，每次输的人要给赢
的人 1 颗巧克力豆.最后东东有 6 颗巧克力豆，此时西西有________ 颗巧克力豆. A.32 B.18 C.42 D. 无法确定 5. 鸡兔同笼，鸡的数量是兔子的 3 倍，兔子和鸡的腿数总和为110 ，请问鸡有多少只? A.33 B.11 C.42 D.15 6. 涵的妈妈去超市买洗衣粉，雕牌和碧浪的单价分别为8 元和10 元，妈妈带的钱买雕牌洗衣粉比买碧浪洗衣粉可多买 3 袋，并且没有剩余的钱.问：妈妈带了多少钱? A.130 B.100 C.120 D.150 7. 甲乙丙三个数的和是360 ，已知甲是乙的 3 倍，乙是丙的 2 倍，求甲是多少? A.40 B.240 C.80 D.120 8. 商店运来橘子、苹果、香蕉共53 千克，橘子的重量是苹果的 3 倍少 3 千克，香蕉的重量是苹果的 2 倍多 2 千克，橘子重多少千克? A.24 千克 B. 9 千克 C. 20 千克 D. 29 千克 9. 小云比小雨少20 本书，后来小云丢了 5 本书，小雨新买了11 本书，这时小雨的书比小云的书多 2 倍.问：原来小云有多少本书? A.23 本 B. 43 本 C. 18 本 D. 28 本 10. 有甲、乙两艘货船，甲船所载货物是乙船的 3 倍.若甲船增加货物1200 吨，乙船 增加货物900 吨，则甲船所载货物是乙船的 2 倍.甲船原载货物多少吨?
高思3年级·4找规律(计算问题第2讲)
第4讲找规律（计算问题第2讲） 【1】找规律，填空：2，6，10，14，18，22，，，34。 【2】找规律，填空：97，88，79，70，61，，，34。 【3】找规律，填空：，，15，24，35，48，63，80，99。 【4】找规律，填空：1，1，2，3，5，8，13，21，，，89。 【5】找规律，填空：，，12，19，31，50，81，131，212。 【6】找规律，填空：1，3，9，27，81，，，2187。 【7】找规律，填空：1，4，9，16，25，，，，，100。 【8】找规律，填空：40，2，37，4，34，6，31，8，，，25，12。 【9】找规律，填空：1，2，2，4，3，8，4，16，5，，，64，7。 【10】找规律，在图中的空格内填入适当的数： 1 5 9 3 7 11 15 【11】找规律，在图中的空格内填入适当的数： 1 3 5 21 1 2 8 13 55 【12】找规律，在图中的空格内填入适当的数： 【13】找规律，在图中的空格内填入适当的数： 18 27 39 45 35 44 56 【14】图中的表格中的数有一定的规律，按照规律填出空格中的数： 1 5 5 13 9 34 89 17 3 3 8 7 21 11 15 144 【15】观察图中各组图形的规律，填出空格处的图形。 【16】观察图中各组图形的规律，填出空格处的图形。 【17】找规律，填空：8，15，22，29，36，，，57。 【18】找规律，填空：1，2，4，8，，32，，，256，，，2048。 【19】观察图中四幅图的规律，画出D处的图形。 【20】图中原本是由9个“小人”排列成的方阵，但有一个人没有到位。根据图形的规律，在标有“？”的位置画出你认为合适的“小人”。 【21】找规律，填空：3，4，6，9，13，18，，31，。 【22】找规律，填空：3，5，9，17，33，，129，。 【23】找规律，填空：，，76，70，64，58，52，46，，。 【24】图中的数都是按照某种规律排列的，根据规律填上“？”处的数。 【25】找规律，填空：，66，56，47，39，32，26，21，。 【26】找规律，填空：1，2，2，4，8，32，，。 【27】找规律，填空：2，6，12，20，30，42，，72，90，。 【28】图中的数都是按照某种规律排列的，根据规律填上“？”处的数。 【29】图中的数都是按照某种规律排列的，根据规律填上“？”处的数。 【30】如图，5个方格表中的数有一定的规律，按照规律填出第4个方格表中的数。 【31】图中的数都是按照某种规律排列的，根据规律填上“？”处的数。 【32】图中的数都是按照某种规律排列的，根据规律填上“？”处的数。 【33】图中的数都是按照某种规律排列的，根据规律填上“？”处的数。 【34】下面是一串按某种规律排列的自然数：1，1，2，2，3，3，4，4，5，5，6，6，…其中第101个数至第110个数的和是多少？
青岛版数学四年级下册计算器练习题测试题1(含答案)
周测培优卷1 用计算器解决较大数的运算 一、我会填。(每空2分，共34分) 1．填出计算器上各部分的名称。 2．用计算器计算8623－375的步骤： 先按()键开机。 依次按()、()、()、()键。 然后按()键。 依次按()、()、()键。 最后按()键显示结果。 如果要清屏按()键，要关机按()键。 二、我会判断。(对的打“√”，错的打“×”)(每题2分，共4分) 1．计算器是一种运算快、操作简便的计算工具。() 2．当计算完一道题后，再计算下一道题时需要按OFF键清屏。 ()
三、我会选。(把正确答案的字母填在括号里)(每题3分，共6分) 1．在使用计算器计算时，如果发现输入的数据不正确，可以使用()键清除当前的错误。 A.＝ B.CE C.OFF 2．使用普通计算器时，每按一个数字键，显示屏右端就出现这个数字，同时前面输入的数字会()。 A．向右移动一位B．向左移动一位C．不动 四、我会算。(共20分) 1．用计算器计算。(每小题1分，共6分) 865＋7678＝4800－1632＝ 865×487＝3204÷89＝ 708×563＝3363÷57＝ 2．在先算的部分下面画“____”，再用计算器计算。(每小题3分，共9分) (1)7836－(1842＋319) (2)2352×(3847－3639)
(3)1792÷(448÷16) 3．在 里填上适当的数。(用计算器计算)(每空1分，共5分) 312――→ ×48 ――→÷156 ――→＋783 10902――→ ÷138 ――→×327 五、我会用计算器找规律。(共24分) 1. 用计算器计算下列各题。(每小题1分，共8分) 9999×1＝ 9999×2＝ 9999×3＝ 9999×4＝ 根据上面的计算，不用计算器，直接写出下面各题的得数。 9999×5＝ 9999×6＝ 9999×7＝ 9999×8＝ 2．有趣的“缺8数”。(每小题1分，共5分) 12345679×9＝111111111 12345679×18＝222222222 12345679×27＝ 12345679×36＝ 12345679×45＝ 12345679×________＝666666666 12345679×81＝
2016.08高思高端班补录试卷三年级语文
2016年高端班补录（新三年级）?语文部分 【学生注意】请把答案写在答题纸 ．．．上，只填在原题上不得分！ 考试时间30分钟总分60分 一、基础知识运用（请将正确答案写在答题纸的相应位置，本大题共6小题，共23分） 1.下列选项中加点字的读音完全正确 ．．．．的一项是（）（3分） A．繁．华(mǐn)影．片（yǐng）热火朝．天（zhāo） B．模．样（mó）理发．（fà）知足常乐．（yuè） C．苦难．（nàn）嘲．笑（cháo）如愿以偿．（cháng） D．地震．（zhèn）平衡．（héng）恍．然大悟（guāng） 2.下列句子中没有 ．．错别字的一项是（）（3分） A．胜开着的玉兰花，洁白柔嫩得象婴儿的笑脸。 B．人们被兵马俑恢弘的气势所折服。 C．这是事关性命的事，咳不容缓。 D．徐娟老师总是笑咪咪的。 3.下列诗句修辞手法判断正确 ．．的一项是（）（3分） ①忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ②采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ ③可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 ④黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 A．比喻拟人比喻夸张B．拟人比喻拟人比喻 C．比喻夸张拟人夸张D．夸张拟人夸张比喻 4.下列句子中没有语病 ．．．．的一项是（）（3分） A．通过刘鑫老师的精彩讲解，使我了解到了唐诗的魅力。 B．语文课上，大家的讨论很猛烈。 C．美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。 D．我们应当及时发现并改正学习过程中的缺点和错误。 5.很多词语都有多种含义，在不同的语境里面含义不同。请你给下面加点词语选择正确的解释，把相应 的选项填在括号里。（每空2分，共8分） “意思”这个词语常见的四种含义分别是： A．意图；用意B．略表心意C．事物的某种发展动向或迹象D．趣味 ①田园老师讲课非常有意思 ．．。（） ②姥姥为我们做了一大桌子菜，即使你不饿也要意思 ．．一下。（） ③阅读文章一定要了解文章的中心意思 ．．。（） ④这天有点要下雪的意思 ．．。（） 6.下列选项中排序正确的一项是（）（3分） ①雨停了，太阳出来了，一道彩虹挂在天空。 ②忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。 ③满天的乌云，黑沉沉地压下来，树上的叶子一动不动。 ④闪电越来越亮，雷声越来越响，哗，下起雨来了。 ⑤渐渐的，渐渐的，雷声小了，雨声也小了。 A．③⑤①④② B．③②⑤④① C．③②④⑤① D．①⑤④②③ 二、积累与运用（请将正确答案写在答题纸的相应位置，本大题共3小题，共16分） 7.古诗文填空。（每空2分，共8分） （1）白日依山尽，______________________。（王之涣《登鹳雀楼》） （2）______________________，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （3）______________________，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》） （4）黄沙百战穿金甲，______________________。（王昌龄《从军行》） 8.文化常识填空。（每空1分，共4分） （1）任珊老师在黑板上列出了如下两幅图片，展示了汉字从甲骨文、金文到小篆的发展演变过程，请你猜猜下图中分别是哪两个汉字，将答案写在答题纸的相应位置。 （2）每位儿童作家都有属于自己的创作风格。英国儿童文学作家_______（人名）以丰富的想象力，夸张、幽默的叙事方式著称，他的代表作《女巫》不仅有奇特的想象，还有温暖人心的情感；日本作家安房直子的风格是柔美中带有淡淡的哀愁，作品《_______》中小狐狸染出蓝色的手指，只为能够看到自己死去的妈妈。这两位作家的作品都极富个人特色，耐人寻味。 ①_______②_______
用计算器找规律教学设计
《用计算器找规律》课堂再现教学设计 一、教材分析 学生在探索计算规律时，有时要根据计算结果寻找规律。但有的计算过程比较复杂，如小数除法、小数位数比较多的乘法等。如果用计算器计算省时省力又很精确，这样能够减轻学生的计算负担，便于把主要精力用于寻找规律。所以教材结合小数除法的学习，专门安排了用计算器探索规律的内容，让学生感受发现规律的乐趣，使学生通过亲自体验，感受到计算器的作用和优势，同时培养灵活选择计算方法和工具的意识。 二、学生分析 学生之前已学习了乘除法的计算，也会使用计算器实行基本的计算，所以课间交流时我就让学生说了说计算器的一些基本的功能键，并出了几道数字比较大的乘除法的计算题让他们用计算器算一算，他们都能准确使用这个工具，但在计算时发生了几例数字按错的现象。学生虽然都会用计算器实行乘除法的计算，但在发现规律时就不如使用工具那么流畅了，部分学生不能发现规律，部分学生虽然发现了规律却不会根据规律解决问题，这些都在教学过程中有所体现。找到其中的规律并用这些规律来解决问题也就是深入浅出是这个课的重点内容，绝大部分学生一找到规律并用找到的规律说出后面算式的得数时，那种情绪高涨的样子也带动了其他的学生去探索和发现。这种情绪上的带动也为这节课增添了很多的亮点。必竟发现和创新在学生的心中有着很大诱惑。学生探索新知识的这种目标非常明确。这个内容学生多半是通过小组合作和独立思考来完成的。课后我问了一下学生感觉学得怎么样，学生非常兴奋，他们说通过这节课的学习，发现计算器计算不一定比人脑快，人脑的潜能是无限的，他们为自己有一个聪明的脑袋感到骄傲。 三、学习目标 会准确使用计算器实行大数目运算。能借助计算器探索简单的数与运算的规律。在学习的过程中经历了探索规律的过程，体验转化思想方法的奇妙。 教学准备：每名学生自带一个计算器，尽可能是10位以上的 四、教学过程 （一）课前谈话： 师：同学们，你们在哪见过这？（出示一个计算器）…… 师：如果让你和计算器比赛计算你敢吗？（学生七嘴八舌，有说敢，有说不敢，还有学生直接说肯定比不过计算器）
小学四年级上册数学课件：《用计算器计算》
小学四年级上册数学课件：《用计算器计算》 教学内容： 四年级上册第26页例1例2，做一做。 教材分析： 例题中只表现加减法计算的例子，按键数字和屏幕显示的结果对应出现；乘除法式题要由学生自己尝试操作。在用计算器实行大数的运算的同时让学生探索计算的规律，把计算和探索规律有机地结合在一起，既让学生学习了用计算器计算的方法，又激发了学生探索数学奥妙的兴趣，还是培养学生观察、推理水平的直接途径。 教学目标： 1．使学生能够利用电子计算器实行简单的计算。 2．使学生知道用电子计算器计算顺序和笔算顺序是一样的。 3．让学生善于观察发现数学的秘密，能够对一些有规律的数实行口算。 教学重点： 能够利用计算器实行简单的计算。 教学难点： 懂得观察发现一些有规律的数的计算。 教学过程： 一、利用计算器计算 1、师：谁会使用计算器计算？
学生介绍使用方法：按on/c键，显示：0输入题目，按=键，显示结果，再按on/c键，清屏。 2、出示：386＋179＝，学生尝试使用计算器计算。 说说你是怎样使用计算器计算的？ （先按“386”，屏幕上显示386，再按“＋”，屏幕显示不变，再按“179”，屏幕显示179，按“＝”，显示结果565。） 试试CE键有什么功能？（清除） 3、自己试试看 26×39＝312÷8＝ 4、你觉得使用计算器需要注意些什么？ 看清数，别摁错了；每次计算前要清屏。 5、计算。 765＋469＝589×76＝3208－2965＝625÷25＝6848－579＋386＝ 再计算。 946×57×0＝100÷5＝3028－2965＝ 估算：99＋199≈ 计算后说一说你是怎么算的？你有什么想和大家说的？ （并不是任何时候用计算器计算都是的，像能够直接口算的、能简算的题目，就不需要使用计算器了。） 6、看谁算的快，练一练。 7、做第26页的“做一做”。 让学生在小组内做一做，然后同桌做一做。
用计算器找规律练习题(供参考)
一、9999╳11 9999×12 9999×13 9999×14 9999╳17 9999╳18 9999╳19 9999╳20 你发现了什么？ 二、11×11 111×111 1111×1111 11111×11111 111111×11111 你发现了什么？ 1．94×86÷47 (394+5477)÷57 8450÷25-249 6396÷(520-438) 5871 ÷57 338-249 2．比一比赛一赛，并找一找各组题的规律。 (1) 9×9-1= 98×9-2= 987×9-3= 9876×9-4=
98765×9-5= 987654×9-6= …… 3．找一找各组题的规律。 (2) 12×9-8= 123×9-7= 1234×9-6= 12345×9-5= 123456×9-4= 1234567×9-3= …… 4．找一找各组题的规律。 (3) 19+9×9= 118+98×9= 117+ 987×9= 1116+9876×9=
11115+98765×9= 111114+987654×9= …… 5．找一找各组题的规律。 (4) (10-1)÷9= (200-2)÷9= (3000-3)÷9= (40000-4)÷9= (500000-5)÷9= (6000000-6)÷9= 1. 用计算器计算下面各题。 258＋1409＝5200－2689＝ 3254×268＝235×68÷34＝ 8906－473＋2170＝7575÷25＝ 356＋148＝ 1752－986＝ 3002×152＝4872÷24＝ 38×9306＝ 7504＋2496＝ 2. 75＋76＋77＋78＋…＋97＋98的和是( )。 3. 从1000里连续减去5个98，结果是( )。