《来一场有攻略的“旅行——我的”集体备课“小感受》金丽华2016.9.10
综合实践活动五年级下册《一起去旅行》说课稿
综合实践活动五年级下册《一起去旅行》说课稿一. 教材分析《一起去旅行》是综合实践活动五年级下册的一篇课文。
这篇课文以一次真实的旅行经历为线索，让学生在阅读过程中感受旅行的乐趣，了解不同地方的风土人情，培养学生的阅读兴趣和想象力。
同时，课文中的实践活动环节，让学生在实际操作中提高自己的动手能力和创新能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读能力，对文章的大意和结构有一定的理解能力。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，对新鲜事物充满热情，喜欢参与实践活动。
但在阅读过程中，部分学生可能会对一些生僻词汇和复杂句子理解困难，需要老师在教学中给予指导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，了解旅行过程中的趣事和不同地方的风土人情。
2.过程与方法：学生通过阅读和实践活动，提高自己的阅读理解能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：学生感受旅行的乐趣，培养对不同文化的尊重和理解，提高自己的综合素质。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解课文内容，体会旅行过程中的乐趣和风土人情。
2.教学难点：学生对一些生僻词汇和复杂句子的理解，以及如何在实际操作中运用所学知识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、情境教学法、小组合作法等，引导学生主动参与课堂，提高课堂效果。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等，直观展示课文内容，帮助学生更好地理解和记忆。
六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的旅行视频导入，激发学生的兴趣，引导学生思考旅行的意义。
2.自读：学生自主阅读课文，了解旅行经历，感受旅行乐趣。
3.讲解：老师讲解课文中的生僻词汇和复杂句子，帮助学生理解课文内容。
4.实践活动：学生分组进行实践活动，如制作旅行攻略、表演旅行故事等，培养学生的动手能力和创新能力。
5.分享：每组学生展示自己的实践活动成果，分享旅行故事和心得。
6.小结：老师总结课堂教学内容，强调旅行的重要性和注意事项。
语文教师学习旅行的感想和体悟
语文教师学习旅行的感想和体悟
作为一名语文教师，研究旅行不仅丰富了我的生活体验，更让我对教育教学有了更深刻的理解和认识。
以下是我在研究旅行中的所感所悟。
一、拓宽视野，丰富知识
研究旅行使我走出了固定的教学环境，看到了不同的风景，体验了不同的文化。
这种全新的体验使我对世界有了更全面的认识，也为我的教学提供了更多的素材和实例。
二、感受不同教育方式
在旅行中，我有机会参观不同的学校和教育机构，了解他们的教育理念和教学方法。
这些新鲜的元素激发了我对教育教学的新的思考，使我更加深入地理解教育的多元化和个性化。
三、提升跨文化交际能力
旅行中，我遇到了来自不同国家和文化背景的人，通过与他们
的交流，我提高了自己的跨文化交际能力。
这对于我的语文教学也
是非常有帮助的，使我能够更好地引导学生理解和欣赏不同文化的美。
四、增强团队协作能力
研究旅行往往需要与团队成员密切合作，共同解决问题。
这使
我更加了解团队合作的重要性，也提高了我的团队协作能力。
在今
后的教学中，我将更加注重与同事和学生的团队协作，共同促进教
育教学的发展。
五、深刻理解“终身研究”
旅行中的各种挑战和困难使我深刻理解到“终身研究”的重要性。
作为一名教师，我需要不断研究，不断提高自己的专业素养和教学
能力，以更好地适应教育的变革和发展。
总结，研究旅行是一次难忘的经历，它不仅丰富了我的生活，
更让我对教育教学有了更深刻的理解和认识。
我相信，这次研究旅
行将对我的教学产生深远的影响，使我能够更好地服务于教育事业。
旅游心得体会
旅游心得体会旅游心得体会西湖是 1 首诗，1 幅画，1 个美丽动人的故事，不论是多年生活在这儿的居民还是路经此地的游客，无不为这天下无双的风景倾倒。
金秋 10 月，我搭乘火车来到杭州。
沿途美丽的风景一览无余，弄得我眼花缭乱。
但比起精致、典雅的西湖还是逊色 1 些。
杭州市 1个游玩居住的好去处，使人向往的名胜古迹随处可见，又以西湖最甚。
沿着湿润的青石路面往前走，两旁的参天古树相互环绕延伸至远方，这青石路的尽头，便是西湖 10 景之 1-曲苑风荷。
抚摸着别苑的大理石外墙，感受它的纹理，感受它的苍老，凹凸不平的表面诉说着历史风雨的腐蚀，青灰色的表面已被剥落，只留下光秃秃的墙，1 尊巨大的青铜鼎架立在门前，更能显出古色古香、人文韵味。
超出门坎，成林的竹子映入眼帘，娇小的竹叶挂满了水珠，竹的翠绿像要和水珠 1 起滴似的，怕是用最好的颜料也调不出如此单纯纯洁的绿吧！“君子食可无肉，居不可无竹”，这可爱的翠竹更增加了 1 分高雅。
越往竹林深处起，4 周越邈远，朦胧，无形的水汽像云 1 样缭绕在身边，好像漫步在云海，那抹绿又时隐时现，真是神仙的住所了。
这就是云栖竹径。
西湖的桥也是很多的。
大多是石拱桥，其中以断桥显著。
断桥也是西湖 10 景之 1。
传说许仙与白娘子便是在这里相逢相识的。
起初，听桥名，我以为桥是断的，但看到以后，才知道是座曲折很大的拱桥。
站在桥上，向下俯视，哀残的荷叶在风雨中摇摆，大-片积水堆积在荷叶上，几近把它纤细的腰压折了，偶尔 1 阵清风掠来，只见它稍稍曲折将水倾出，又笔挺地弹了回来，几株荷叶同时将水倾出，”;扑通，扑通”好像在说着甚么。
如果你够仔细，你会看见金鱼在水中翱翔，瞧它们正在荷叶下躲雨呢！桥的西面便是雷峰塔，纯金的塔尖给人无穷的向往，站在断桥上也能够看到。
与断桥相连是苏堤，走在鹅卵石铺成的大道上，这时候雨已停了，两岸的垂杨柳在风中吹拂，像是在整理自己的头发。
我想到了他，1 位失意的政治家，1 位豪迈的诗人，欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
大班语言活动快乐的旅行精品教案反思
大班语言活动快乐的旅行精品教案反思一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章《有趣的旅行》，详细内容包括：旅行准备、旅行中的趣事、旅行结束的感想。
通过本节课的学习，让孩子们了解旅行的过程，学会表达旅行中的所见所闻，培养他们的观察力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解旅行的意义，知道旅行中的注意事项。
2. 培养幼儿观察生活、表达感受的能力。
3. 培养幼儿与人分享、合作的精神。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会表达旅行中的所见所闻，提高他们的语言表达能力。
重点：让幼儿了解旅行的过程，知道旅行中的注意事项。
四、教具与学具准备教具：旅行主题挂图、旅行用品、教学PPT。
学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演导游，带领孩子们进行一次模拟旅行，让他们感受旅行的氛围。
2. 例题讲解（15分钟）教师通过PPT展示，讲解旅行的过程，包括旅行准备、旅行中的趣事、旅行结束的感想。
3. 随堂练习（10分钟）孩子们根据教师的讲解，用画笔和水彩画出自己心中的旅行场景。
4. 分组讨论（10分钟）孩子们分成小组，讨论旅行中的注意事项，分享旅行趣事。
6. 表达练习（10分钟）教师出示旅行主题挂图，让孩子们用语言描述图片中的情景。
7. 课程回顾（5分钟）教师带领孩子们回顾本节课所学内容，巩固旅行知识。
六、板书设计1. 旅行的意义2. 旅行过程：旅行准备、旅行中的趣事、旅行结束的感想3. 旅行注意事项七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于旅行的画，并用语言描述画中的情景。
2. 答案示例：我画的是去海边旅行的场景，有蓝天、白云、大海和沙滩。
我在沙滩上捡贝壳，还和小朋友们一起堆沙堡。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让孩子们了解旅行的过程，学会表达旅行中的所见所闻。
但在教学过程中，要注意关注每个孩子的学习情况，提高他们的参与度。
2. 拓展延伸：组织孩子们进行一次实地旅行，让他们亲身体验旅行的乐趣，并将所见所闻带回课堂进行分享。
一次愉快的研学之旅
龙源期刊网
一次愉快的研学之旅
作者：廖义凯
来源：《小天使·六年级语数英综合》2019年第10期
星期五那天，风和日丽，学校组织了一次研学旅行，这次旅行给我留下了非常难忘的印象。
当天150多名学生，在老师的带领下，经过四个多小时的车程，来到了研学之旅的第一站——韶山。
吃过午饭，我们来到了东方红广场，瞻仰毛主席的铜像，音乐响起，热闹非凡的广场一下子变得悄然无声，大家怀着无比崇敬的心情为伟大领袖毛主席献花，鞠躬缅怀并大声地诵读《沁园春·长沙》。
随后，我们参观了毛主席纪念馆和他的故居，了解到了毛主席不平凡的一生。
研学的第二站——柏乐园。
柏乐园顾名思义，就是一个风景优美并且带给人快乐的地方。
在这里我们参观了动物园。
进入动物园，最吸引我的是白孔雀。
人们都说孔雀是最美的动物，这次我终于见到它了。
孔雀似乎为了欢迎我们的到来，展开了它漂亮的羽毛，在阳光下犹如一把碧纱宫扇。
向前走去，我看见了身形敏捷的猴子，一会儿蹦来跳去，一会儿嚼着胡萝卜，那活泼可爱的模样让我忍俊不禁。
瞧，那不是森林之王——老虎吗？庞大的身躯，尖尖的牙齿，铜铃般的眼睛，真是怪吓人的。
美丽的丹顶鹤，白色的羽毛，红红的嘴，细长的脚。
还有长颈鹿、鸿雁、袋鼠、赤麻鸭、绿头鸭、斑马……看着这些可爱的动物，我心想：动物是我們人类的好朋友，我们一定要保护它们。
大班语言活动快乐的旅行教案反思参考
一、教学内容本节课选自幼儿大班语言教材第四章《有趣的旅行》一节，详细内容包括旅行准备、旅行中的见闻、旅行后的分享。
通过本节课的学习，让幼儿了解旅行的乐趣，学会用语言表达自己的旅行经历。
二、教学目标1. 了解旅行的意义，知道旅行中需要注意的事项。
2. 学会用语言描述旅行中的所见所闻，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：用语言准确描述旅行中的见闻，表达自己的感受。
教学重点：学会旅行中的礼貌用语，了解旅行中的安全知识。
四、教具与学具准备1. 教具：旅行箱、地图、景点图片、交通工具模型等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师装扮成导游，带领幼儿进行一次模拟旅行，让幼儿感受旅行的氛围。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示旅行箱、地图等教具，讲解旅行准备、旅行中的见闻及旅行后的分享。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组选择一个景点，用画笔、剪刀等学具制作景点海报。
制作完成后，每组派一名代表进行景点介绍，其他小组成员认真倾听。
4. 课堂讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论旅行中的趣事，分享旅行经验。
鼓励幼儿课后与家长分享旅行经历，提高语言表达能力。
六、板书设计1. 旅行准备：地图、行李箱、衣物、食物等。
2. 旅行中的见闻：景点介绍、交通工具、旅行趣事等。
3. 旅行后的分享：景点海报、旅行感受、礼貌用语等。
七、作业设计1. 作业题目：我的旅行日记请幼儿用图画和文字记录一次自己的旅行经历，至少包括旅行地点、旅行见闻和旅行感受。
2. 答案示例：旅行地点：公园旅行见闻：看到了美丽的花朵、可爱的小鸟，还和小朋友一起玩滑滑梯。
旅行感受：今天真开心！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了旅行的乐趣，提高了语言表达能力。
但在课堂讨论环节，部分幼儿参与度不高，需要教师在今后的教学中注意引导。
语文教师学习旅行的感想和体悟
语文教师学习旅行的感想和体悟旅行是一种增长见识和开阔眼界的方式，作为一名语文教师，我深切体会到了研究旅行的重要性。
以下是我在研究旅行中的感想和体悟：感受到了语文的生动与实用在旅行中，我亲身体验了语文所能带来的生动和实用性。
通过与当地居民的交流和观察，我深入了解了他们的文化、语言和生活方式。
这使我对语文的研究产生了更深的兴趣和动力。
我发现语文不仅仅是一门学科，更是一种沟通和交流的工具。
通过研究旅行，我能够将课堂上学到的知识应用到实际场景中，使学生更容易理解和接受。
拓宽了教学资源和素材研究旅行为我提供了丰富的教学资源和素材。
我可以结合旅行中的见闻和所学知识，设计更具实际意义和生动性的教学内容。
例如，我可以通过展示旅行中拍摄的照片或录制的视频，让学生更直观地了解不同地区的风土人情和文化传统。
这样的教学方式能够激发学生的研究兴趣，提高他们的参与度和研究效果。
激发了学生的研究兴趣和好奇心研究旅行不仅仅对我个人有益，也能够激发学生的研究兴趣和好奇心。
我可以与学生分享旅行中的经历和感受，让他们了解到语文研究的实际应用和意义。
这种亲身经历往往能够激发学生对语文学科的兴趣，使他们更主动地参与到研究中。
同时，学生也能够通过了解不同地区的文化和语言差异，培养跨文化交流和理解的能力，提高他们的综合素养。
增强了自己的教学能力和专业素养研究旅行是一种提升自己教学能力和专业素养的途径。
通过与各地的教育工作者交流和互动，我可以了解到不同地区的教学方法和经验，拓宽自己的教育视野。
这有助于我不断提升教学水平，提供更高质量的语文教育。
同时，研究旅行也能够让我更深入地了解语文学科的发展动态和前沿研究，保持自己的研究热情和专业精神。
总的来说，研究旅行给我带来了很多的收获和启发。
通过旅行，我深刻体会到了语文的实用性和生动性，拓宽了教学资源和素材，激发了学生的研究兴趣和好奇心，同时也提升了自己的教学能力和专业素养。
我相信，研究旅行将成为我教育教学中不可或缺的一部分，为学生带来更优质的语文教育。
青年节旅游活动发现美景感受自然
青年节旅游活动发现美景感受自然青年节是每年的五四运动纪念日，也是我们青年人的节日。
为了庆祝这一特殊的日子，许多年轻人选择参加青年节旅游活动，探索美景，感受大自然的魅力。
本文将以游客的视角，介绍我参加的青年节旅游活动，带您一同发现美景，感受自然。
早春时节，我和一群热爱冒险和探索的朋友们踏上了深山之旅。
我们的目的地是一个位于山脚下的自然保护区。
一进入保护区，清新的空气和缤纷的植被就扑面而来，仿佛置身于童话世界。
首先，我们来到了一个名为“百花园”的地方。
这里是植物王国的瑰宝之地。
五彩斑斓的花朵在微风中摇曳，散发出阵阵芬芳。
一朵朵鲜花如同画笔的颜料，勾勒出美丽的画卷。
我随着小径漫步，不时停下脚步欣赏一朵盛开的花朵，感受自然的奇妙。
接着，我们爬上一个小山丘，眺望远处的湖泊。
湖面平静如镜，倒映着蓝天和云朵，美不胜收。
湖边的小路引人注目，我们顺着小路走，在微微的湖风中感受着宁静与纯净。
这里的湖泊是当地居民和游客们热衷垂钓的地方，我们也看到有几位钓鱼者守在湖边，专心地等待着丰收的时刻。
傍晚时分，我们驱车来到了一个教堂旁的山坡上。
斜阳西下，金色的光辉洒满大地，照亮了山坡上一片金黄。
这里是许多爱好摄影的人们的聚集地，他们用镜头记录这美丽的瞬间。
我也拿起相机，尽情地捕捉这一刻，留存下青春的记忆。
青年节旅游活动不仅让我们感受到了大自然的美景，还让我们体验到了户外运动的乐趣。
第二天早上，我们参加了一次徒步活动，穿越森林，攀登山峰。
这次徒步不仅考验了我们的体力和耐力，还锻炼了我们的意志力。
到达山顶的那一刻，我们都欣喜若狂。
站在山顶，远处的山峦连绵起伏，云雾缭绕，令人心旷神怡。
这正是大自然的鬼斧神工，展示着它独有的魅力。
回到营地后，我们点起篝火，围坐在一起享受晚间的温暖。
大家分享着旅行的感受和收获，欢笑声不绝于耳。
在这个特殊的夜晚，我们结下了深厚的友谊，也更加热爱大自然。
通过这次青年节旅游活动，我们发现了许多美景，感受到了大自然的魅力。
感受旅行的乐趣——《我多想去看看》教案
感受旅行的乐趣——《我多想去看看》教案。
旅行能够让人们感受到世界的美丽和多样性。
每个地方都有自己独特文化、风景和历史传承，这些美好的陈迹和记忆总是让人不由自主地感叹万千。
例如，《我多想去看看》中的安哥拉、云南、惊魂澳大利亚、规划美丽的会议小镇——杭州等地，都有着各自的独特魅力和引人注目的景点，每一处都能让人流连忘返。
这让我体会到了世界的壮美和无限的可能性，同时也激励着我要更加努力地去探索和发现世界的美。
旅行也是一种追求个性、增加自信心的途径。
在旅行的过程中，我们会遇到各种各样的人，还会有各种各样的挑战和不确定性。
处理这些各种状况，需要我们拥有适应和解决问题的能力和自信心，这些都会成为我们思考和决策的重要素材。
旅行还让我有机会去尝试一些我从未尝试过的活动和食品，这些经历总是让我增加新的视角和更加独特的经历。
如果遇到任何困难，可以通过内心的平静和坚定来克服它们。
旅行也有助于在人生中创造更多的回忆。
在旅行的过程中，我们不仅能够看到新的景色，享受不同美食，还可以结交新朋友，学习不同的文化，并经历各种难忘的体验。
这些体验、记忆会成为我们人生中不可磨灭的片段，让我们永远难以忘怀。
无论是感受到新的景色，还是了解到新的文化，或是尝试不同的活动，每一个体验都是宝贵的、无法重复的，都是我们在生命中的宝贵经历。
《我多想去看看》教案给了我更多的关于旅行的感知和体悟。
旅行不仅是对大自然、文化、人类创造的生活方式的一种学习和了解，尤其是能够带给我们身心上的提升和超越，让我们在旅途中探索和发现到更多的生命智慧和乐趣。
我们也应该积极地去寻找自己的旅行目标，并用心准备，在旅途中开启我们的身心之旅，享受那些美妙的、难得的体验和记忆。
旅游活动新六要素说 班级活动观摩心得体会(优秀6篇)
旅游活动新六要素说班级活动观摩心得体会(优秀6篇)人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。
范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧旅游活动新六要素说篇一近日，本班举行了一次班级活动观摩，我深感此次活动的意义非凡。
通过这次观摩，不仅增强了同学们之间的凝聚力，也让我意识到了个人的不足之处。
下面，我将分别从活动的组织安排、参与同学表现、个人收获等方面发表一些个人的观点和体会。
首先，本次活动的组织安排得非常出色。
活动前，班主任认真研究了活动的目的和意义，并制定了详细的计划。
活动中，每个同学都参与了集体活动的组织工作，负责具体的任务，比如照料装饰和准备道具等，分工合理，充分发挥了每个同学的长处。
而且，活动的过程非常紧凑有序，没有出现任何的纰漏。
这样的组织安排不仅体现了我的班级的团结和奋发精神，也让我明白合理的组织和安排对于一次成功的活动是非常关键的。
其次，同学们的表现令我钦佩不已。
参与观摩的同学们都积极融入活动，表现出了极强的合作和创造力。
大家共同商议，提出了很多有创意的点子，比如我们特地聘请了优秀的舞蹈老师，为大家准备了一支精彩的开场舞；而且，同学们还展示了自己的特长，比如唱歌、跳舞、讲故事等，用自己的方式为活动增添了很多色彩。
这次活动中，同学们的每个细节都非常用心，每个人都充分发挥了自己的才能和潜力，这让我对我们的班级对未来充满了信心。
最重要的是，这次活动让我获得了很多个人的收获和体会。
过去的几个学期，我一直比较内向，不太愿意与他人主动交流。
然而，通过这次活动，我发现我能够接触到不同班级的同学，开阔了自己的眼界。
在活动前的准备过程中，我也提出过我的意见，并获得了班级老师的认可，这让我对自己的能力产生了更大的自信心。
在活动中，我也主动向其他同学请教他们的创意点子，并能够友善地与他们交流和合作。
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来一场有攻略的“旅行”
——我的“集体备课”小感受
亲爱的伙伴们，大家好！接到这个交流任务时，其实内心很惶恐：一者因为自己并没有尽心于本次集体备课，二来肚里真的无太多墨水分享于大家。
所以接下来我仅简单的谈谈自己集体备课中几点感受。
诚盼能入各位耳！
我眼中的集体备课就像一场携手相约前行的旅行。
精彩的课堂展现是本次旅行的目的地。
要想到达这个目的地，首先我得做一份详细又有实效的攻略，然后携上我的旅伴，一路前行！当然前行的过程中，我总是记得留下一些足迹，让别人知道你曾经沿路看过风景！
一．潜心做好攻略
开始集体备课前，我要做的便是“攻略”。
如何做攻略？
1.带上三大法宝。
我的三大法宝分别是《语文课程标准》、语文书和《教师教学用书》。
这三样是我备课时必备的。
①《语文课程标准》
踏入语文教师行列的想必都知道它——《语文课程标准》。
这学期我教四年级，于是开学初，我便会再次去浏览本书中第二学段的学段目标与内容以及相关实施建议，做到心中大概有数。
②语文书
这是备课必不可少的一本书。
我拿到要备的那课时，便先读这篇课文，就像一个学生预习一样，标自然段，反复读课文，思考课后题目，批注自己的想法……因为自己水平毕竟有限，所以我还要借助第三样法宝。
③《教师教学用书》
那就是我们平时说的教参——《教师教学用书》。
老教师们肯定都知道这本书的巨大作用。
它里面有详细的教材解读、教学目标、教学建议和相关链接。
你把要备的那课多看几遍，画一画、圈一圈重点，标一标你刚读语文书时没领悟到的地方。
我想备课在你脑海里也就基本成形了。
2.参考他人攻略
说到这，有人会质疑：教学设计的电子稿都是你自己利用这三样法宝一字一
字变出来的？我只能诚实地回答你：当然——不是。
因为我确实没有那么多精力去一字一字打出来，所以只好偷懒参考他人攻略。
但这他人攻略也不是胡乱找来便用，得学会筛选，选取精英的、大家公认的，然后结合自己的见解进行修改。
3.形成自己攻略
因为这是集体备课，就像集体旅行一样，我们得有一些共同的规定。
所以给它做个自己喜欢的封面，按一定的格式去修改，如字体、行距等等。
二．用心完善攻略
作为主备人，我的任务算是基本完成了。
但是身为旅伴，我们带上攻略一路前行的过程中，总会遇到一些和攻略不同的突发问题。
所以还必须进行及时修改变化，留下足迹证明我们曾经来过。
1．结合“法宝“，仔细阅读
拿到旅伴给你的攻略，也就是教学设计，我们首先要结合上面说的三大法宝去仔细阅读，检查他的攻略是否有遗漏、不足或是错误的地方，然后进行修改完善。
2.用上“锦囊“，修改完善
如何修改，如何完善呢？我是这样做的：首先在课时边上写上教学日期；然后我在《教师教学用书》中读到的重点处，这没有，我就在“个性化设计“这栏中进行添加；我觉得具体实施过程中不符合我班学生实际情况的地方，我就删去或修改在旁边；我觉得他做得好的地方，就打一颗五角星；我在《语文课堂作业本》、《语文同步练习》、《词语手册》等小锦囊中看到的重要习题，这没的，也进行添加……如此一来，那你的攻略上便处处是景了。
三．静心反思攻略
当然，世界上没有百分百完美的攻略，所以通往目的地的路上，你会发现有些许遗憾，但就是这些许遗憾给了我们反思攻略的机会。
所以我们就可在“教学反思”和“作业反馈”这栏中记录下来。
这就是我一路走，一路做攻略的过程。
希望能帮助大家看到美景，谢谢你们的聆听！。