语文版七年级上册期末复习专题(4)标点符号的辨析
七年级语文标点符号及使用知识点归纳 及解析
七年级语文标点符号及使用知识点归纳及解析一、初中语文试卷标点符号及使用1．阅读下面的文字，按要求完成小题。
杭州西湖四周景点密布，清风唱和的柳浪闻莺，南屏晚钟的悠扬不息，让人慨叹的胡雪岩故居。
近年来，市政府对西湖周边景点进行改造，要求景区全天候对外开放。
不过事实上，环湖一带有许多名胜古建却早已成为盈利餐厅或高档“会所，”尤其是北山路、南山路等周边建筑，并不是谁想进就能进的。
政府用力气打造的“大众西湖”，竟成了一个矛盾体：一边是免费美景，一边却是炫富场所，不断刺激着公众。
这西湖“富贵化”的趋势，使“大众西湖”成为了考验政府的一道命题。
（1）这段文字在语言结构、用语得体、标点使用上各有一处不当，请加以修改。
（2）政府该如何面对西湖“富贵化”这一趋势，请谈谈你的看法。
2．阅读语段，按要求完成下面的题目。
①生命的意义________在于自我价值的实现，________在于人性的完满与和谐。
②这也正是近期改革剧人物形象塑造的又一亮点——将英雄还原成普通人。
③群像中，有退伍军人、创业者、农民、工人、以及个体小商贩。
④面对栉风沐雨、大浪淘沙的社会变革，蜕去了时代英雄的光环。
⑤他们的信念与智慧、淳朴与良知，引发着观众的情感共鸣，使主旋律更富人性美。
（1）请在第①句的横线处填写一组恰当的关联词。
________（2）第③句有一处标点符号使用不当，请将修改后的句子写在下面的横线上。
________（3）请写出第⑤句中“引发”的宾语。
________3．某中学开展“传统文化教育”活动，请你参加。
（1）为更好地开展活动，学校随机抽查了部分学生，了解他们最感兴趣的传统文化项目类型。
请你用简洁的语言总结调查结果。
（不得出现具体数字）（2）调查情况，校团委选择了民族剪纸、对联、中医药三个项目开设兴趣课程，面向全体同学招收学员。
请你选择其中一个项目，写一则申请书，格式正确，署名夏华。
（3）对联课程班学员举行对联比赛，请你把他们拟写的对联补充完整。
人教版七年级上每课标点-使用情况及易错分析
第1课一、本课使用情况表示疑问语气的时候用问号，本文中“哦，山那边是海吗？”一句是对母亲回答的一种疑问，所以用问号。
二、此标点易出错情况错误举例：有人问我什么最难？我答不上来。
解析：转述别人的话来作为表意句子的一部分，即做整个句子的某种成分，没有疑问语气，所以不用问号。
答案：有人问我什么最难，我答不上来。
第2课一、本课标点—冒号“某某说”等提示语在引文前用冒号，在引文中用逗号，在引文后用句号。
二、本课使用情况“我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”在本句中，提示语用在了引文中，因此用了逗号。
“我下不去！”我哭着说。
此句中，提示语用在了引文的后面，因些用了句号。
我哭着说：“我会掉下去，我会摔死的！”这一句提示语放在了引文的前面，因此用冒号。
三、此标点易出错情况错误举例：“大桥就要通车了，”他说：“请大家咬紧牙关，做最后冲刺。
”解析：“他说”用在引文中，应用逗号。
答案：“大桥就要通车了，”他说，“请大家咬紧牙关，做最后冲刺。
”第3课一、本课标点—分号、感叹号分号表示并列复句内部分句之间的停顿；感叹号表示感叹句末尾的停顿。
二、本课使用情况“我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它；我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生。
”在本句中分号表示并列复句内部分句之间的停顿。
它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬！本句中用感叹号表示我内心对这小小生命力的钦佩和折服。
我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！本句中连用两个感叹号来表达强烈的感情。
三、此标点易出错情况（1）错误举例：“舞台上，天女在翩翩起舞：舞台下，徐悲鸿思绪连绵。
”解析：本句是并列关系的简单复句，分句间应该用分号。
答案：“舞台上，天女在翩翩起舞；舞台下，徐悲鸿思绪连绵。
”（2）错误举例：“这是多么平静的一个原野。
”解析：感叹句末尾要用感叹号。
答案：“这是多么平静的一个原野！”第4课一、本课标点—冒号冒号用在提示语的后面，表示提示下文。
部编人教版 语文七年级上 期末专项复习 标点符号、语法及病句(含应用文) 习题课件 PPT
12．下面语段中有三处语病，请找出并修改。 ①生命是否有意义，关键在于创造。②只有属于生命的创造，就 能彰显生命存在的价值。③创造有大有小，意义也有轻有重，但只要 努力过，创造了，就无怨无悔。④应当明白：失败不会击垮自己，平 淡不会淹没自己，面对失败、接受平淡，这样你就自然而然地站在了 生命。 (1) 第①句应在“创造”前面加上“能否”。 (2) 第②句应将“就”改为“才”。 (3) 第④句应在句末加上“的最高处”。
D．去年全市有 500 多名交警在路上为春运保驾护航，交通事故减少了一倍。(把 “一倍”改为“一半”)
【解析】A 项，“30 多个”既可指“学校”，也可指“志愿者”，可将“30 多个”移至“学校的”之后。
10．下列对病句的修改不正确的一项是( D ) A．有些网络平台对出售身份证、银行卡信息的违法行为睁一只眼闭 一只眼，完全没有起到监管。(在“监管”后加上“作用”) B．几千年来，知名的书法家很多，但谁也不能否认，王羲之不是继 往开来的宗师。(删掉后一个“不”) C．国强则民安，我们之所以得以享受安稳生活的原因，是因为有强 大的国力，我为我的中国人身份自豪。(删掉“的原因”) D．我们作为信息时代的公民，对扑面而来的海量信息要进行批判性 思考和鉴别的能力。(把“思考”和“鉴别”互换) 【解析】D 项，可删掉“和鉴别的能力”。
部编版七年级上册语文全册复习知识梳理及练习讲解——标点符号讲解及训练
部编版七年级上册语文全册复习知识梳理及练习讲解——标点符号讲解及训练【知识入门】标点符号是书面语中用来表示停顿、语气及词语性质和作用的符号，是书面语的有机组成部分。
知识能力要求：熟悉标点符号的功能，能正确书写使用标点符号。
标点符号的分类：包括两大类：点号和标号。
常用的点号有七种，标号有九种，共十六种。
点号的作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系的语气。
按照使用的不同位置，点号可分为句末点号和句中点号两种。
常用标号有九种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、间隔号、书名号连接号和专名。
一、句末点号：句号、问号、感叹号三种。
1、句号（。
略）2、问号（？）（注意事项）：A、除一般的疑问句用问号表示疑问语气外，反问句和设问句句末也用问号。
例：世间还能有比这更居心险恶的事情吗？例：是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。
B、选择问句只在句末用用一个问号，句中各项之间要用逗号；但有时为了强调各选项的独立性，也可以在各项之后都用问号。
例：明天是你去监考呢，还是我去监考呢？例：站在他们的前头领导他们呢？不是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢？不是站在他们的对立面反对他们呢？C、有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用问号。
例：请你们说话小声一点好不好？D、有的句子虽含有疑问词（谁、什么、怎么样等），但并非真正发问，而是表达了一个陈述语气，因而应用句号。
例：谁都不知道他是谁。
3、叹号（！）表示感情强烈的句子末了的停顿。
A、表示感叹句末尾的停顿。
例：歌唱吧，为迎接这辉煌的胜利！B、语气很重，很强烈的祈使句、反问句也用叹号。
例：小王，快来！快来！例：怎么会讲得这么糟呢！C、兼有两种语气的，例如兼有疑问语气和感叹语气的句子，通常应该根据句子的基本句式属于哪一种，根据这个句子用在哪个特定的地方所着重表示的语气，选用一个合适的点号。
例：这件事太难了，我该怎么办呢？例：快去吧，这又有什么可犹豫的！二、句中点号：逗号、顿号、分号、冒号。
(通用版)七年级语文上册期末专题复习四标点符号课件新人教版
18.如果把“信仰”二字拆开，就会发现“信”与“仰”的关 系竟是那么紧密——信者，仰也；仰者，信也。(√)
19.美好生活是我们的追求，这“美”是什么？看到塞罕坝林 场的建设者们，有一个最强烈的感受：大写的人，才最美！( )√
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1.× 2.× 3.√ 4.× 5.√ 6.× 7.√ 8.× 9.√ 10.√ 11.× 12.× 13.× 14.√ 15.× 16.× 17.× 18.√ 19.√ 20.× 21.√ 22.× 23.× 24.√ 25.× 26.√ 27.× 28.× 29.√ 30.√
5.“干什么√呀！”他变了脸色，“你又不是老师，凭什么批
6.学校开展了《诵读名家经典》的实践活动，同学们踊跃参 与。( ×)
7.历史正剧往往庄重严整，因为它倾向于真实再现；历史传 奇常常灵动丰盈，因为它有较多的理想色彩。(√)
8.近五、六年来，我国青少年的幸福观呈现出向现实性、生 活性倾斜的特点。(×)
9.我们读完了这篇课文，却不知到何处才能买到《世说新语 》这本书。√( )
10.《济南的冬天》是作家老舍先生创作的一篇散文，节选自 《一些印象(四、五、六、七)》(人民文学出版社1999年版) 。√( )
11.你到哪里去了？你这坏孩子！( ×)
12.应该关注的是传统文化的形式？还是传统文化的内涵？这 值得我们认真思考。( ×)
20.《中庸》所谓“君子和而不流，”就是指在大是大非面前 不能有丝毫含糊。( ×)
21.联欢晚会节目还真是多彩多样：舞蹈、独唱、二重唱、相 声和杂技。(√) 22.“敢于尝试，年轻就是资本。”她接着说：“生命最痛苦 的事情不是失败，而是在年轻的时候没有努力。”( ×)
人教版七年级语文上册作业课件 期末专题复习四 标点、衔接、语法及修辞
③而无目的的阅读，恰是对深阅读的补充。
④有目的的阅读，是深阅读，读一些经典，
读一些难啃但含金量很高的文史哲佳作。
⑤无目的的阅读是把自己视线范围内觉得有趣的书拿过来读一下，读得进去便
读完，读不进去便放弃，不用有什么心理负担，这是一种阅读休息。
A．①④②⑤③
B．①②④③⑤
C．④②①③⑤
D．④⑤③②①
2．下面的句子可以组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是(C ) ①在一个宁静的黄昏，郁闷无处发泄的他孑然登上了幽州台。 ②他们得以一展抱负，大显身手，建立不世奇功，流传千古英名。 ③报国无门，兼遭羞辱，被贬军曹的陈子昂满腔热血降到冰点，情绪悲愤到极致。 ④昔日，燕昭王筑起此台，其上放置黄金，招得郭隗、乐毅等贤才来奔。 ⑤他极目望远，忆古思今，不平之气在心中酝酿发酵，化作几行不朽文字喷薄而 出。 A．①④⑤②③ B．①⑤③④② C．③①④②⑤ D．③④①⑤②
4．下列句子中的标点符号，使用不正确的一项是(D ) A．我国古代文学作品中常用“桑梓”“桃李”“婵娟”指代家乡、学生、月 亮。 B．新型运载火箭，全新的轨道设计、全新的控制模式……给飞控总体方案设 计带来很大挑战。 C．齐白石在《贝叶知了图》画中题了两句诗：“鸣蝉抱秋叶，及地有余声。” D．只有长处没有短处的人在哪儿呢，世界上究竟有没有十全十美的人呢，自 己又完美到什么程度呢？这一类的问题想必你考虑过不止一次。
6．给下列句子排序，最恰当的一项是D( ) ①在快餐文化盛行的今天，我们为什么要读经典？ ②所以，我们读书，就应该挑最好的读。最好的书是什么呢？是经典。 ③今天阅读经典，是以此帮助我们思考人生，获得智慧，收获幸福。 ④什么叫“经”？经就是恒常。什么叫“典”？典就是模范。经典就是“恒常 的模范”。 ⑤因为经典是人类文化的精华。古人云：取法乎上，仅得乎中。 A．①③⑤②④ B．③①②⑤④ C．③④②⑤① D．①⑤②④③
人教版语文七年级上册附标点符号用法简表
.
用于标明要求读者特别注意的字、词、句。在横排的文字，着重号放在被标示的文字的下面；在文字竖排时，着重号放在被标示的文字的右边。
事业是干出来的，不是吹出来的。
专名号
__
用于标示人名、地名、朝代名等。过去用在人名、地名、国名、朝代名、种族名、机关团体等名的下面，是一条细线。专名号的长短视专名所占位置的长短而定。
7．标示引出对话
8．表示事项的列举分承。
①迈进金黄色的大门，穿过宽敞的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分──中央大厅。
②“今天好热啊！──你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王说。
③“呜──”火车开动了。
④根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五分支学科：──环境声学；
──环境光学；
──环境热学；
司马相如者，汉蜀郡成都人也，字长卿。
3．词牌名和题名同时出现要用书名号。
4．书名号又分双书名号（《》）、单书名号（＜＞）。书名号里面还要用书名号时，外面用双书名号，里面用单书名号。
①《红楼梦》的作者是曹雪芹。
②课文里有一篇鲁迅的《从百草园到三味书屋》。
③他的文章在《人民日报》上发表了。
④桌上放着一本《中国语文》。
⑤《〈中国工人〉发刊词》发表于1940年2月7日。
3．标有书名号、引号的并列成分之间书名之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间，宜用顿号。
4．顿号相当于“和”“以及”之类连词。
5．并列的联合词组比较长，停顿大的，就用逗号。
①正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。
②我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。
3．在要强调的主语、谓语、宾语、状语后面用逗号。
山东省邹平县实验中学人教部编版七年级语文上册期末专项复习教案：标点符号的用法
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与标点符号相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的标点符号修改练习。这个练习将让学生们亲身体验标点符号的正确使用方法。
难点解析：在描述复杂情感或场景时，恰当使用感叹号、问号等标点符号，以增强表达效果，如：“这道题真的那么难吗？”
在教学过程中，教师应针对这些重点和难点内容进行详细讲解，通过实例分析、对比练习等方法，帮助学生理解并掌握标点符号的正确用法，提高书面表达能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《标点符号的用法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因为标点符号使用不当而造成误解的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索标点符号的正确使用方法。
山东省邹平县实验中学人教部编版七年级语文上册期末专项复习教案：标点符号的用法
一、教学内容
《山东省邹平县实验中学人教部编版七年级语文上册》第五章“语言的表述和运用”：标点符号的用法。本节课将重点复习和巩固以下内容：
1.标点符号的基本种类及其作用；
2.逗号、句号、问号、感叹号、顿号、分号、冒号、引号、括号等常用标点符号的用法；
在学生小组讨论环节，我尽量让自己成为一个引导者，让学生们充分发表自己的观点和想法。我觉得这个环节的效果还是不错的，学生们能够从不同角度分析问题，并提出解决问题的方法。但同时，我也发现有些学生的观点较为片面，需要进一步引导他们进行深入思考。
七年级语文上册单元专题复习标点符号题型及答题技巧课件新人教版
③我们在田间,可以看到有些瓜果、蔬菜的叶子(如丝瓜、番茄)是
平伸的,有些作物的叶子(如水稻、小麦)是直立的。
注:句内括号内部文字末一般不用点号(叹号、问号除外)。
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考点一
考点二
考点三 考点四 考点五 考点六 考点七 考点八 考点九 考点十 考点十一
2.句外括号放在句末点号后。注释全句的用句外括号。句外括 号内部文字末点号要原样保存。
“大桥就要通车了,请大家咬紧牙关,做最后冲刺。〞他环视了一 下会场说。
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考点五叹号 叹号主要表示句子的感慨语气。 1.感慨句、语气强烈的祈使句及语气强烈的反问句后用叹号。 我们的祖先多么伟大啊! 2.两个以上叹词相连使用,一般只在最后用一个叹号。 “啊,啊!〞伊又吃了惊…… 3.叹词句和感慨句连用,一般只在最后用一个叹号,叹词后用逗号。 啊,这赠品是多么富饶啊!
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考点二逗号
逗号表示句子或语段内部的一般性停顿。
1.用来分开句内各词语或表示语气的停顿。
他现在还不十分努力,但和以前相比,已经有相当大的进步了。
Байду номын сангаас2.并列词语之间带有“啊〞“呀〞“啦〞等语气助词时,并列成分 之间用逗号,不用顿号。 我们的院子里种了一些花,有菊花啦,月季啦,山竹啦……
3.集合词语内不用顿号。 公安干警 中小学生 大专院校 男女老少 青红皂白 4.顿号与连词不能同时使用。 我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大开展。 5.并列成分后带有语气词不用顿号。 这里的山啊,水啊,树啊,草啊,都是我从小就熟悉的。 6.并列成分出现不同层次,大并列用逗号,小并列用顿号。 原子弹、氢弹的爆炸,人造卫星的发射、回收,标志着我国科学技 术的开展到达了新的水平。
人教部编七年级语文(上)期末专项复习《标点符号》含答案
人教部编七年级语文（上）期末专项复习《标点符号》含答案标点符号学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________1．下列标点符号使用不恰当的一项是()A．“蓝梦谷太美丽了,”她兴奋地说,“我还会再来!”B．我按照中学课本里的内容,在科普报刊上寻找公式定理背后的故事,分类剪贴了数学呀、物理呀、化学呀、生物呀等几大本。
C．怎么可能不来?谁决定的?你吗?没搞错吧?D．“创卫工作”让黔东南州各县城悄然蜕变:社区环境舒适清爽,地面干净整洁,马路上流动摊贩不见了,商铺店面靓丽一新。
【答案】B【详解】B错误，“数学呀”“物理呀”“化学呀”后面的顿号改为逗号。
2．下列语句中,标点符号使用不正确的一项是()A．“你看这段布美不美?”两个骗子问。
B．“现在请皇上脱下衣服,”两个骗子说,“好叫我们在这个大镜子面前为您换上新衣。
”C．人们提到他,总是说:“皇上在更衣室里。
”D．“我的老天爷!”他想:“难道我是愚蠢的吗?”【答案】D【详解】试题分析：D项，“他想”后面的冒号应为逗号。
3．下列句子中标点符号使用有误的一项是（）A．一脸雀斑的小内德说道：“嗨！我有主意了。
我们很久没去爬悬崖了。
”B．但是通向顶部的路看起来更糟——更高，更陡，更变化莫测，我肯定上不去。
C．我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松，容易的第一小步。
D．即使他爬上来了，又能怎样？【答案】C【详解】此题考查学生对标点符号的掌握情况。
C项中的标点使用有误。
顿号是并列的词或词组之间的停顿，在汉语中主要有两个用途，分隔同类的并列的事，通常是单字、词语或短句，当中的停顿较逗号短。
应该把“轻松”后面的逗号改为顿号。
4．下列语句中标点符号运用不准确的一句是（）A．“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。
”B．“我能办得到的。
”我想。
C．“再见！”其中一个孩子说。
其他孩子跟着也都哈哈大笑起来。