【K12教育学习资料】八年级生物下册 7.1.4 鸟的生殖和发育教案1 (新版)新人教版
人教版八年级下册生物教案设计设计：7.1.4鸟的生殖和发育
鸟的生殖和发育一、教学目标知识与能力：1．说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
2．描述鸟的生殖和发育过程。
情感、态度、价值观：1．在探究、合作、交流中，体现团结协作的精神和严谨求实的科学态度。
2．通过参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。
二、教学重点1．鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
2．鸟的生殖和发育的基本过程。
三、教学难点:探究鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
课时分配：1课时四、教学过程：（一）创设情境，导入新课师：鸟语花香，是诗人笔下常见的场景，下面请同学们来欣赏一段录象（大致内容是：数以万计的各种鸟类，有天上飞的、水里游的、岸上栖息的，它们各自选择合适的地点筑巢安家、产卵、孵卵、育雏，鸟群鸣声如此清脆、婉转，使岛上充满了生命的活力和情趣。
）生：聚精会神地观看，被画面深深吸引。
师：同学们，你们看了之后有什么感受呢？生：各抒己见。
师：同学们说的都非常好，但很遗憾，那么是不是每一个季节我们都能拥有这鸟语花香的奇观呢？生：不是，大部分鸟类只有在春天，才从四面八方飞来筑巢，建造自己的家，准备繁殖后代。
师：正如你们所说的，大部分鸟类每年的春天都要飞回来繁衍后代，来维系种族的延续。
其实你们刚才在录象中看到的情景，都是与鸟类繁殖有关的行为。
那么鸟类究竟有哪些繁殖行为呢？这节课我们就来探究鸟类的生殖和发育。
（导入新课，板书第一节鸟的生殖和发育）（二）探究新课内容1：鸟类的生殖和发育师：鸟类的生殖和发育并不像我们想像的那么简单，它包括很多活动过程，而每一个过程都是一种复杂的行为。
那位同学能尝试说说鸟类的繁殖包括哪些过程？生：母鸡孵卵，属于繁殖行为，鸟类的唱歌和跳舞，燕子筑巢等。
师：以上小组的同学说的都很棒，（课件展示图片，同学们很兴奋）请同学们仔细观察，小组合作分析每一幅图片的含义。
生：（认真观察、讨论、组织语言表达）生：老师，我们在动物园里也经常看到孔雀开屏，有人说，孔雀开屏是是为了繁殖后代，招引雌性，是求偶。
【新】7.1-4鸟的生殖和发育-人教版生物八年级下册教案
第四节鸟的生殖和发育(PPT1)一、教学目标1．说出鸟类适于在陆地上发育的结构特点。
2．描述鸟的生殖和发育过程。
3．通过参观或参与家禽养殖活动关注鸟类与人类生活的关系。
二、教学重难点重点：①鸟卵的结构及鸟的生殖和发育过程。
②训练学生解读图表，学会全面分析、解决问题的能力。
难点：设计实验，探究鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
教学设计一师一优课一课一名师(设计者：)教学过程设计(一)创设情境导入新课(PPT2)出示各种鸟巢的图片。
讨论交流：你认识这些可爱的”建筑”吗？你知道这些都是哪些工程师的杰作吗？(二)学案导学自主学习1．学生活动一：阅读分析教材P18－19内容，回答名师课前预习中的问题：学生活动二：阅读分析教材P19－21的内容，回答名师课前预习中的问题：2．教师巡回检查学生学习效果。
(对学生学习中的问题，及时做好记录)3．对学生学习的效果展示和交流。
(PPT3)4．学生自我矫正错误、增强对知识的认识与记忆。
(三)合作探究点拨升华学生活动三：学生探究问题。
1．探究点一小实验：拿一个鸡蛋，将鸡蛋的钝端轻轻敲出裂纹，用镊子将碎裂的卵壳连同外壳膜除去，看卵壳下面是否有一个小空腔。
再用剪刀将小空腔下面的内壳膜剪破，使壳膜内的卵白和卵黄流到培养皿内。
最后对照鸡卵结构图观察卵的结构，注意观察卵黄上有没有小白点。
(PPT4－11)小组讨论：(1)、鸟卵的基本结构是怎样的？这与鸟类适应陆地生活有什么关系？(2)、鸟卵的这些结构各具有什么功能？ 2.学生讨论交流得出答案，教师在此基础上提出问题：家里买的鸡蛋是不是都能孵出小鸡？为什么？(PPT12)教师点拨：鸟卵有坚硬的卵壳保护，内有卵白提供水分，卵黄提供营养。
这都有利于鸟类在陆地上繁殖后代。
不是。
只有受精的鸡蛋才能孵出小鸡。
3．探究点二学生观察教材图片，小组讨论：(PPT13)(1)、鸟类究竟有哪些繁殖行为呢？(2)、鸟类的生殖和发育过程一定要经过这些阶段吗？有没有例外？所有的阶段都有例外吗？(3)填写表格，比较昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育(PPT14)教师点拨：鸟类的生殖和发育要经过求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏这几个阶段。
八年级生物下册7.1.4鸟的生殖和发育教案1(新版)新人教版
第四节鸟的生殖和发育●教学目标知识目标1．说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
2．描述鸟的生殖和发育过程。
3．通过课后参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。
能力目标1．通过对平时生活经验的积累，培养学生发现、分析、解决问题的能力。
2．通过对鸡卵的观察实验，培养学生的动手操作能力和观察能力。
情感目标1．通过课余时间人工搭建鸟巢的活动，使学生树立爱鸟、护鸟的意识，以及培养他们爱护动物的思想情感。
2．通过组织参观家禽养殖场的活动，使学生认识生物科学知识和科学技术在生产活动中的应用，培养学生爱科学、学科学的态度和情感。
●教学重点1．说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。
2．对鸟的生殖和发育过程的描述。
●教学难点通过本节所学习的内容，总结鸟类比两栖类等动物的进步之处。
●教学方法讨论、实验、多媒体教学等。
●教具准备1．教师准备：（1）镊子、培养皿等实验材料；（2）有关鸟类生殖和发育的多媒体课件。
2．学生准备：鸡蛋。
●课时安排1课时●教学过程［导入新课］教师：绝大多数鸟都能飞翔。
鸟为什么能飞呢？也许你会回答：因为鸟有翅膀。
那么在人的双臂上缚上人工的翅膀，人能不能像鸟一样飞翔呢？学生甲：不能，因为鸟能飞翔的原因不仅仅是因为它有翅膀，同时还有发达的胸肌；而人为的安上一个翅膀并不具备上述的这两个条件，所以不能飞翔。
教师：我们在以前已经了解了有关鸟类的一些知识，你能回答出以下问题吗？投影片内容如下：1．在羽绒服和鸭绒被里的是哪一种羽毛？2．家鸽吃进的玉米、稻谷和小麦粒等都很坚硬，必须在磨碎变成糜状物后才能被消化和吸收，而家鸽的喙中没有牙齿，它是怎样将这些食物磨碎的呢？3．有人说家鸽排便频繁是因为食量大，你认为这种说法是否正确？为什么？呈平面状的羽毛，我们称之为正羽，它在鸟类的飞行过程中起着非常重要的作用。
而正羽下面还有一些细小柔软的绒羽，它主要是用来保温用的。
所以羽绒服里絮的主要是绒羽。
学生丙：家鸽吃进的玉米、稻谷和小麦粒等硬质食物是在肌胃中被磨碎的。
人教版八年级生物下册7.1.4鸟的生殖与发育教学设计
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示鸟类繁殖行为的图片和视频，让学生感受到生物的奇妙，激发他们对鸟类生殖与发育的兴趣。
2.分阶段教学，循序渐进：
a.引导学生认识鸟卵的结构与功能，通过观察鸟卵实物，让学生了解卵壳、卵黄、卵白等部分的作用。
b.讲解鸟类的生殖与发育过程，结合实际案例，如校园内的鸟类繁殖现象，帮助学生理解相关知识点。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的观察、思考和动手操作能力，特布置以下作业：
1.观察作业：请学生利用周末时间，观察校园或家附近的鸟类，记录它们的生殖行为，如求偶、筑巢、产卵等，并拍照或绘图，以便在课堂上进行分享。
2.知识梳理：请学生整理本节课所学内容，以思维导图的形式呈现鸟类的生殖与发育过程，包括鸟卵的结构、繁殖行为的分类和特点等，加深对知识点的理解。
3.实践活动：分组进行鸟巢制作，要求学生运用所学知识，设计并制作一个具有保护鸟类功能的鸟巢，培养学生的创新意识和动手能力。
4.课后习题：完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对鸟类生殖与发育知识的掌握程度。
5.探究性问题：针对鸟类生殖与发育过程中的某一环节，如孵卵、育雏等，提出一个探究性问题，并查阅相关资料，撰写一篇小论文，培养学生的探究意识和科学素养。
b.鸟类生殖与人类生殖有哪些异同？
c.鸟类繁殖行为对生态环境有何影响？
3.教师指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，引导学生运用所学知识分析问题，提高讨论效果。
（四）课堂练习
1.设计练习题：根据本节课的教学内容，设计选择题、填空题、简答题等形式的练习题，检验学生对知识的掌握程度。
八年级生物下册7.1.4鸟的生殖和发育教案新人教版
7。
1.4鸟的生殖和发育一、教学目标【知识目标】1.概述鸟的生殖和发育过程；2。
认识鸟卵的结构及其适于在陆地上发育的结构特点.【能力目标】1.在图文和视频资料的学习中提高学生的信息处理能力;2。
通过观察、分析、合作讨论，培养自主学习和合作学习的能力,提高探究水平；【情感态度价值观目标】关注鸟类与人类的和谐发展，渗透爱护鸟类、保护自然的情感教育二、教学重难点重点：鸟卵的结构特点及其功能；鸟类的生殖和发育的过程。
难点：引导学生建立起“鸟卵的形态结构、鸟类的生殖和发育的特点是和陆地生活相适应的”辨证观点。
三、课时安排（1课时)四、教具准备视频资料多媒体课件五、教学过程六、板书设计第四节鸟的生殖和发育一。
鸟的生殖和发育过程求偶—筑巢-交配—产卵—孵卵—育雏二.鸟卵的结构七、课下作业完成教材课后练习八、教学反思本节课运用了多媒体教学,形象逼真，调动了学生的多种感觉器官参与课堂教学活动,提高了教学效果。
探究鸡卵的结构时，让学生亲自动手，能让学生感悟到平时自己熟悉的事物原来还有这么多的知识，用鸡卵做为实验材料，与生活联系紧密,突破了重难点。
课堂上，每一环节我都先让学生自学，然后再以问题的形式引导学生回答，而不是直接把答案告诉学生，从而培养了学生的自学能力和语言表达能力。
不足的地方：1、学生在探究卵的结构时，实验时间不够充分。
2。
、在引导学生思考问题时，有时给的时间不够富余,有的问题启发性还存在差距。
在今后的教学中应加强培养学生的创新意识和动手操作的能力.尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
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人教版生物八年级下册7.1.4《鸟的生殖和发育》教案
第四节鸟的生殖和发育
【教材分析】
从学生生活实际出发，通过观察、分析和讨论，了解鸟类的生殖和发育过程的特点，进而明确生物的生殖和发育与环境的相互关系。
【学情分析】
学生对鸟类比较熟悉，但对鸟卵是如何适用陆地上发育的结构特点还比较模糊。
所以教师要注意多从生活实际出发，通过组织学生观察鸡卵，加强感性认识，通过观察、分析和讨论，使学生便于理解、掌握。
【教学目标】
1、说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
2、描述鸟的生殖和发育过程。
3、通过参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。
【教学策略】
创设情景---观察思考----分析讨论---归纳总结----得出结论
【教学过程】
【本课小结】
列表比较昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育方式，并简要分析不同生殖方式对环境的适应性。
昆虫的变态发育，使昆虫一生中不同发育阶段，适应不同的食物和生活环境；两栖动物的受精过程和幼体发育的特征，只适于在有水的环境中生活。
鸡卵的结构复杂，胚胎的发育受到良好的保护。
此外，鸟类的营巢、孵卵、育雏，都提高了鸟类对环境的适应。
7.1.4鸟的生殖和发育教案2023--2024学年人教版生物八年级下册
鸟的生殖和发育一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解鸟类的生殖方式和发育过程，包括求偶、筑巢、产卵、孵化和育雏等阶段。
让学生掌握鸟类生殖和发育的特点，理解早成鸟和晚成鸟的区别。
引导学生认识鸟类在生态系统中的作用及其与人类的关系。
2. 过程与方法：通过观察鸟类的图片和视频，培养学生的观察能力和信息提取能力。
通过小组讨论和实验探究，培养学生的合作学习和科学探究能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对鸟类的兴趣和好奇心，增强保护鸟类的意识。
使学生认识到生物多样性的重要性，培养热爱自然、保护环境的情感。
二、教学重难点1. 教学重点：鸟类的生殖方式和发育过程。
早成鸟和晚成鸟的区别。
2. 教学难点：鸟类生殖和发育与环境的关系。
理解鸟类育雏行为的复杂性和多样性。
三、教学准备1. 教师准备：多媒体课件，包含鸟类的图片、视频和图表。
实物或模型，如鸟蛋、鸟巢等。
实验材料：鸟蛋（可选择鹌鹑蛋或鸡蛋代替）、孵化器等。
2. 学生准备：预习鸟类的生殖和发育相关内容。
准备笔记本和笔，记录学习内容。
四、教学过程【导入】（5分钟）展示一张鸟巢和鸟蛋的图片，提问学生：“你们知道鸟类是如何繁殖后代和发育的吗？”引导学生思考并自由发言，激发学生对鸟类生殖和发育的兴趣。
【新课讲解】（25分钟）1. 鸟类概述（5分钟）讲解鸟类的定义、特征和主要类群，通过图片展示常见的鸟类。
师生对话：询问学生在生活中是否见过这些鸟类，分享自己的观察经验。
2. 鸟类的生殖方式（5分钟）讲解鸟类的生殖方式，包括求偶行为、交配、筑巢和产卵等。
展示不同鸟类求偶和筑巢的图片或视频，让学生观察并描述其特征。
设计意图：通过生动形象的讲解和实例，帮助学生理解鸟类的生殖方式。
3. 鸟类的发育过程（10分钟）详细介绍鸟类的发育过程，包括孵化、早成鸟和晚成鸟的区别、育雏等。
通过图片和视频展示不同发育阶段的鸟类，让学生观察并描述其特征。
讲解早成鸟和晚成鸟在生活习性、食物需求等方面的差异。
7-1-4鸟的生殖和发育教学设计人教版生物八年级下册
鸟与人类的生活密切，对于了解与认识鸟类，大家的兴趣较浓，正是本节教学可利用的一个兴奋点，利用此兴奋点来调动学生的学习积极主动性。
学生对鸡蛋(鸡卵)，鸡、鸭、鹅等家禽(鸟类)比较熟悉，基本上都知道鸡是通过产卵来繁殖后代，鸡蛋(鸡卵)更是吃过无数，这是学习本节知识的知识储备。
学生虽然吃过很多鸡蛋，对于鸡卵的结构看似比较熟悉，但对其结构的认知还是比较模糊，因此，需要在实验中以小组合作、讨论等形式，探究鸡卵的结构、讨论各部分结构的功能、认识鸡卵及其对陆地环境的适应。
八年级生物下册7.1.4鸟的生殖和发育教案(新版)新人教版
《第四节鸟的生殖和发育》教学设计设计理念现代教学已经不是教师将知识直接呈现给学生，而是帮助学生主动建构知识体系。
因此在教学中应该将探究性学习与基础知识的教学统一起来，让学生通过探究性学习来建构生物知识概念。
同时使学生将知识灵活应用于生活中。
因此，针对教材特点和学生的认知规律，将实验带进课堂，让学生更直观的认识鸟卵的结构。
通过图片让学生了解鸟的生殖发育过程，在教学中渗入爱护鸟类的情感教学。
本节课采用了自主、探究、合作学习的方法，从而有效地促进学生生物学基本概念的建构和情感、态度、价值观方面的健康发展，以达到预设的教学目标。
教学目标1.知识与技能（1）说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点；（2）描述鸟的生殖和发育过程。
2.过程与方法（1）通过设计实验方案，培养创新能力；（2）通过观察、分析、合作讨论，培养自主学习和合作学习的能力，提高探究水平；（3）通过表达交流，增强竞争意识，培养归纳总结能力和语言表达能力。
3.情感、态度与价值观（1）通过教学，渗透爱护鸟类、保护自然的情感教育；（2）通过设计实验方案探究鸟卵的结构特点，亲身体验科学探究的过程和方法。
教学重难点重点：描述鸟的生殖和发育过程。
难点：说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点。
教学策略教法：创设情境法、引导法、多媒体辅助教学法学法：实验探究法、合作交流法课前准备：课件、新鲜鸡卵、放大镜、镊子、培养皿（用碗代替）、烧杯、热水教学过程一、新课引入“梁上有双燕，翩翩雄与雌。
……青虫不易捕，黄口无饱期。
……须臾十来往，犹恐巢中饥”。
（白居易）描写了燕子生儿育女的艰辛，反映了生物繁衍后代的本能，同时，这也是人类的真实写照。
燕子在生殖方式上属于卵生还是胎生？卵的结构又是怎样的？今天我们就一起学习鸟类的生殖和发育。
二、探究新课（一）实验：观察鸟卵的结构根据第19页“观察与思考”中的提示和小组讨论制定计划，并实施。
对照鸡卵的结构图依次观察各部分结构，进行识记，并试完成后面的问题。
人教版生物八年级下7.1《第四节 鸟的生殖和发育》教案
?第四节鸟的生殖和发育?教案
【教学目的】
1、通过开展观察鸡卵的实验操作，认出鸟卵各构造，并通过小组讨论与老师引导得出各构造的功能。
认同鸟的生殖更适应陆地。
认同构造与功能的统一性。
2、通过听老师编写的黑天鹅的故事，说出鸟类生殖发育的一般过程。
3、通过课前听?一个真实的故事?歌曲、课后制作人工孵化箱、做爱鸟护鸟的宣传画活动使学生关注鸟类与人类生活的关系，培养爱鸟护鸟、感恩自然的情感。
通过介绍鸟类育雏的行为，培养学生对父母的感谢之情。
4、通过对鸡卵的观察实验，培养学生的动手操作才能和观察才能。
5、通过小组合作完成任务，争取评为优秀小组过程，培养团结协作的精神和严谨务实的科学态度。
6、在开放性探究活动中，使学生学会科学研究的方法，提升科学探究的才能。
【教学重难点】
重点：鸟的生殖和发育过程。
难点：设计实验，探究鸟卵适于在陆地上发育的构造特点。
【课时安排】
一课时
【学法指导】
1、指导学生联络实际生活去分析问题。
2、根据任务问题，学生自学教材，主动考虑，小组讨论，培养分析和解决问题的才能及总结概括的才能。
指导学生如何使用教材和学案资料。
【课前准备】
老师:准备温开水〔50摄氏度〕一杯、生鸡蛋一个、一大的干净的容器〔回收〕、保鲜膜、提早给学生下发学案及学案资料。
学生：每组两个生鸡蛋、一个注射器、一干净的小碗、干净的剪刀或筷子。
【教学过程】
一鸡卵的构造
卵壳卵壳膜卵黄卵黄膜胚盘卵白气室系带二鸟类的生殖和发育一般过程
求偶、筑巢、交配、产卵、孵卵、育雏等。
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鸟的生殖和发育
一、教学目标：
1、知识目标：
（1）说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点
（2）描述鸟的生殖和发育过程
（3）通过参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系
2、能力目标：
通过观察鸡卵的实验、培养动手能力和推测分析问题的能力
3、情感目标：
1、组织学生开展搭建人工鸟巢的活动，培养学生爱护动物的思想感情。
2、结合教材中“STS”内容，培养爱科学、学科学的态度和情感。
二、教学重点：
鸡卵的结构及鸟的生殖发育过程
三、教学难点：
技能训练：运用数据做出选择和预测
四、课前准备：
教师：钝端却除卵壳连同外壳膜的鸡卵孵化了7—18天的鸡卵，鸟的生殖和发育过程的录像或投影片。
学生：新鲜的生鸡卵、鸟类繁殖行为图片资料。
教学方案一：
1、从唐诗“几处早莺争暖树，谁家春燕啄春泥”导入课题。
2、提出问题：养鸡场的鸡是由什么发育来的呢？导入鸡卵的结构。
3、引导学生观察鸡卵的结构
（1）鼓励学生动手，来感受卵壳对外力的承受能力，理解卵壳对卵的保护作用。
（2）用放大镜观察卵壳上是否有小孔，并结合P20课后练习2，证明鸡蛋壳上有许多小孔，理解鸡卵发育时通过卵壳上的小孔进行气体交换。
（3）引导学生将实物与插图相结合，认清鸡卵各部分结构。
（4）展示孵化了7—18天的鸡卵，帮助学生认识新鲜的鸡卵是“活”的。
（5）引导学生分析卵的各部分结构的作用，理解鸡卵发育为什么能完全摆脱水环境的限制。
4、观看录像：鸟的生殖和发育，让学生概括出鸟类生殖和发育的过程，并举出其他例子。
5、通过鸟类在育雏期间能消灭大量的农林害虫，我们应怎样保护鸟类，请同学联系实际，谈谈自己的想法。
6、P19技能训练：运用数据做出选择和预测，以培养学生解读图表的能力，综合运用知识、分析问题、解决问题的能力。
7、归纳、小结昆虫、两栖动物、鸟类的生殖和发育方式，分析不同生殖方式对环境的适应性。
教学方案二：
1、从唐诗导入新课
2、播放录像：鸟类的繁殖行为
3、学生展示并解释鸟类的繁殖行为资料，了解鸟类的生殖和发育过程
4、提出问题：鸟产下的卵为什么会孵化出新个体呢？
导出：鸟卵的结构
5、引导学生观察鸟卵的结构（略：同方案一）
6、技能训练
7、列表对比昆虫、两栖类、鸟类的生殖和发育方式
分析不同生殖方式对环境的适应性。