幼儿园--中班语言：蘑菇房子
幼儿园中班语言教案：蘑菇房子(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言教案：蘑菇房子(四篇)目录：幼儿园中班语言教案：蘑菇房子一幼儿园中班语言教案：蚂蚁飞上天二幼儿园中班语言教案：衣食住行不攀比三幼儿园中班语言教案：表情的变化四幼儿园中班语言教案：蘑菇房子一活动目标：1、引导幼儿理解故事内容，能清楚地说出蘑菇的成长过程。
2、鼓励幼儿按照故事提供的线索大胆想象，激发幼儿的创造思维。
活动准备：录音带、教具：小兔子、大小蘑菇6棵、背景图一张活动过程：一、谈话导入：看，老师带来了一棵小蘑菇;你们爱吃蘑菇吗?谁也爱吃蘑菇呢?(小兔子)二、分段理解故事内容：1、小兔子看见地里长了一棵小蘑菇。
提问：小兔子会怎么做呢?(鼓励幼儿大胆想象，并讲述自己的观点。
)2、小兔子说：“你这么小，等你长大了，我再来采吧。
”小兔子走了。
蘑菇开始长大。
第一天，蘑菇长到像苹果那么大了。
提问：小兔子会不会去采它呢?3、小兔子说：“再长大一些我来采。
”第二天，蘑菇长到像凳子那么大了。
提问：小兔子会不会去采它呢?4、小兔子说：“再长大一些我来采。
” 提问：第三天，蘑菇会长到多大呢?像什么?小兔子会怎么做?(通过“前两天蘑菇变化”的提示，引发幼儿对蘑菇形态的想象。
)5、第三天，蘑菇长到像雨伞那么大了。
小兔子说：“再长大一些我来采。
” 提问：第四天，蘑菇又会长到多大呢?像什么?小兔子又会怎么做?6、第四天，蘑菇长到像桌子那么大了。
小兔子说：“再长大一些我来采。
” 提问：第五天了，蘑菇还会变大吗?长得像什么呢?小兔子有没有把它采下来呢?(幼儿举手表决采或没采)7、最后，蘑菇长到像房子那么大了。
小兔子说：“蘑菇这么大，我不能采它了。
我还是把它做成一间房子吧。
”小兔子在蘑菇上开了一个门，又开了两扇窗。
小兔子住在蘑菇房子里，好开心啊!提问：小兔子最后是怎么做的?三、完整地欣赏一遍故事(播放录音)：提问：1、故事的名字叫什么?2、小兔子去看了蘑菇几次?3、第一天/第二天……/最后去看蘑菇，看到蘑菇长到像什么了?4、每次看到蘑菇，小兔子都是怎么说的?5、小兔子住在蘑菇房子里，会是什么样的心情呢?(好开心啊!)它在蘑菇房子里会做些什么事情呢?四、活动延伸：小兔子搬进了新房子，可家里还却点家具，我们画一些送给它好吗?(幼儿离场)幼儿园中班语言教案：蚂蚁飞上天二活动目标1、通过讲述，促使幼儿乐意在集体面前表达自己的设想，并能认真倾听同伴的讲述。
《蘑菇房子》幼儿园中班语言中班教案
《蘑菇房子》幼儿园中班语言中班教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为第一节《蘑菇房子》。
通过讲述小兔子建造蘑菇房子的故事，引导幼儿感受语言的韵律美，培养他们的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，记住故事中的角色和事件。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事并创编自己的故事。
3. 培养幼儿团结协作的精神，懂得分享的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的角色关系，培养他们的想象力。
教学重点：引导幼儿复述故事，并能够创编自己的故事。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、蘑菇房子模型、小兔子手偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过呈现蘑菇房子模型，引导幼儿观察并描述蘑菇房子的特点，激发他们的兴趣。
2. 讲解：播放故事课件，讲述《蘑菇房子》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 实践情景引入：分发小兔子手偶，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。
4. 例题讲解：选取故事中的一个片段，引导幼儿复述故事，并解释关键词汇。
5. 随堂练习：让幼儿分成小组，用画纸、彩笔等学具创作自己的蘑菇房子，培养他们的动手能力。
六、板书设计1. 《蘑菇房子》2. 提纲：a. 故事角色：小兔子、大树、小鸟、小松鼠b. 故事情节：小兔子建蘑菇房子，朋友们帮忙，共同度过快乐时光c. 关键词汇：蘑菇、房子、快乐、分享七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用画纸、彩笔等学具，创作一个自己心中的蘑菇房子，并用语言描述出来。
2. 答案示例：我心中的蘑菇房子是粉红色的，屋顶上有白色的斑点，周围有绿树和小花，我和我的朋友们在里面玩耍，非常开心！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家中与家人分享故事，创编更多有趣的故事，培养幼儿的语言表达能力。
中班语言活动：蘑菇房子(精选2篇)
中班语言活动：蘑菇房子（精选2篇）中班语言活动：蘑菇房子篇1活动目标⒈能依据故事情节，学说角色的对白。
⒉理解故事内容，感受真诚的友情给大家带来的欢乐。
活动预备：ppt活动过程一、了解故事角色，对故事内容产生爱好⒈绿草地上有一座什么房子？可爱的蘑菇房子里传出了奇妙的音乐声，蘑菇房子里要开舞会了。
⒉蘑菇房子邀请谁来参与舞会？请柬上会说些什么呢？⒊到了其次天，舞会立刻开头了，听！二、理解故事情节，学说角色对白㈠理解故事前半段，学说三个动物来参与舞会的对白。
⒈第一个来敲门的是谁呢？它带来了什么礼物？小母鸡怎么介绍自己的？幼儿学做小母鸡。
这时候蘑菇房是怎么说呢？分角色对白。
⒉似乎有一股淡淡的芳香，是什么传来的香味？(出示鲜花)这是谁带来礼物？小熊和蘑菇房子是怎么对话的？请男女小伴侣当小熊、蘑菇房子来表演。
⒊谁带着好听的歌来了？ (请两个小伴侣分角色对话)㈡理解故事后半段，了解小狐狸来参与舞会的过程⒈“哎呦，糟糕！我的身子被卡住了！”谁被卡住了呀？怎么会卡住的呢？我们来接着听故事。
⒉小狐狸为什么会被卡住？坏办法被看出来以后小狐狸怎么样？他的脸为什么会通红？蘑菇房子告知它应当怎么做？甩掉了坏办法的小狐狸还有什么？（欢乐的心）蘑菇房子会怎么说？三、完整观赏故事，感受真诚的友情给大家带来的欢乐⒈天空中飘起了花瓣雨，蘑菇房子的舞会即将开头了，谁会是今日玩得最快乐的呢？我们一起来听故事《蘑菇房子》。
⒉谁是今日玩得最快乐的？为什么小狐狸玩得最快乐？伴侣们的心情是怎样的？带着真诚的心交伴侣，和好伴侣一起玩是最欢乐的事情。
四、情愿和伴侣共享欢乐⒈蘑菇房里的舞会这么快乐，你们想参与吗？⒉你想带上什么礼物去呢？听，音乐响起了，就让我们一起去参与这个舞会吧！中班语言活动：蘑菇房子篇2活动目标：1、在好玩的故事情节中，感知理解蘑菇的成长过程。
2、引导幼儿乐观参加叙述活动，养成急躁倾听他人讲话的良好习惯。
活动预备：（1）小图标：1、2、3、4、5的数字卡、从小渐渐长大的蘑菇图片5张，以及苹果、圆凳、雨伞、桌子、蘑菇房子图片各一。
幼儿园中班语言教案《蘑菇房子》含反思
幼儿园中班语言教案《蘑菇房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园语言教材《蘑菇房子》一章，通过讲述小动物们帮助小兔子搭建蘑菇房子的故事，引导幼儿学习动物名称、颜色和房子的相关词汇，同时培养幼儿的合作意识和语言表达能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识三种动物（小鸟、小猪、小熊）和三种颜色（红色、黄色、蓝色）；2. 技能目标：让幼儿能够模仿故事中小动物的帮助行为，培养合作意识；3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强环保意识。
三、教学难点与重点重点：认识动物名称、颜色和房子词汇；学会合作搭建房子。
难点：模仿故事中小动物的帮助行为，培养合作意识。
四、教具与学具准备教具：蘑菇房子故事课件、动物和小鸟图片、颜色卡片；学具：搭建蘑菇房子的玩具积木。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过课件播放蘑菇房子故事，引导幼儿观察故事中的动物、颜色和房子，激发幼儿的学习兴趣。
2. 词汇学习（10分钟）：出示动物（小鸟、小猪、小熊）和颜色（红色、黄色、蓝色）的图片，让幼儿指认并说出它们的名称，教师给予表扬和鼓励。
3. 故事理解（10分钟）：教师带领幼儿回顾故事内容，提问幼儿关于故事中的帮助行为，引导幼儿学会合作。
4. 实践操作（10分钟）：幼儿分组搭建蘑菇房子，教师巡回指导，纠正搭建错误，引导幼儿相互帮助，完成搭建任务。
六、板书设计蘑菇房子小鸟（红色）小猪（黄色）小熊（蓝色）七、作业设计1. 完成故事《蘑菇房子》的绘画作品，要求画出自己喜欢的动物和颜色；2. 家长协助幼儿在家搭建一个蘑菇房子，拍照并发给老师。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿积极参与，课堂氛围良好。
通过故事导入、词汇学习、实践操作等环节，幼儿掌握了动物名称、颜色和房子词汇，学会了合作搭建房子。
但在故事理解环节，部分幼儿对故事情节的把握还不够到位，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：下一节课将继续学习动物和颜色的相关知识，通过游戏、手工制作等活动，让幼儿进一步巩固所学内容，提高语言表达和动手能力。
幼儿园中班语言公开课教案《蘑菇房子》含反思
幼儿园中班语言公开课教案《蘑菇房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《蘑菇房子》章节，详细内容包括：认识蘑菇房子的外形特征，学习描述蘑菇房子的语言表达，通过故事情境，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 能理解蘑菇房子的外形特征，并能用语言描述出来。
2. 通过观察、讨论，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿对自然界的热爱，激发幼儿的想象力。
三、教学难点与重点难点：用语言描述蘑菇房子的外形特征。
重点：认识蘑菇房子，培养幼儿的语言表达和想象力。
四、教具与学具准备教具：蘑菇房子模型、图片、故事书。
学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示蘑菇房子模型，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它长什么样子？”2. 讲解故事（10分钟）教师讲述故事《蘑菇房子》，引导幼儿关注蘑菇房子的特点，培养幼儿的语言表达和想象力。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示蘑菇房子图片，引导幼儿用语言描述蘑菇房子的外形特征，如“这个蘑菇房子是红色的，有一个大大的伞顶，旁边还有小白兔和小松鼠”。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的蘑菇房子，并鼓励他们用语言描述自己的作品。
教师邀请幼儿分享自己的作品，让其他幼儿用语言描述作品的优点，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《蘑菇房子》2. 内容：（1）蘑菇房子的外形特征（2）描述蘑菇房子的语言表达（3）培养幼儿的观察力和想象力七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的蘑菇房子，并用语言描述。
答案示例：我画的蘑菇房子是粉色的，有一个大大的伞顶，旁边有小鸟和小兔子，它们都在快乐地玩耍。
2. 作业要求：回家后与家长一起完成，家长辅助幼儿用语言描述作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、观察、讨论等形式，让幼儿认识蘑菇房子，培养幼儿的语言表达和想象力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予他们更多的表达机会。
幼儿园中班语言教案《蘑菇房子》含反思
幼儿园中班语言教案《蘑菇房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的房子》，详细内容为第一节《蘑菇房子》。
通过讲述小兔子建造蘑菇房子的故事，引导幼儿了解房子的构造，认识蘑菇的外形特征，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解蘑菇房子的特点，知道房子是由屋顶、墙壁、门、窗等组成的。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子描述蘑菇房子的外形和颜色。
3. 激发幼儿的想象力，鼓励他们用不同的材料搭建蘑菇房子。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用完整的句子描述蘑菇房子的外形和颜色。
教学重点：了解蘑菇房子的特点，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：蘑菇房子模型、图片、挂图、故事书。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示蘑菇房子模型，引导幼儿观察并说出蘑菇房子的特点。
（2）教师讲述小兔子建造蘑菇房子的故事，让幼儿了解房子的构造。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过挂图，讲解蘑菇房子的组成部分，如屋顶、墙壁、门、窗等。
（2）教师示范用完整的句子描述蘑菇房子的外形和颜色，引导幼儿模仿。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、水彩笔等学具，让幼儿画出自己心中的蘑菇房子。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿用完整的句子描述作品。
（1）教师邀请部分幼儿分享自己的作品，鼓励其他幼儿进行评价。
（2）教师提出拓展问题，如：“你们还知道哪些有趣的食物房子？”引导幼儿展开讨论。
六、板书设计1. 《蘑菇房子》2. 内容：（1）蘑菇房子的组成部分：屋顶、墙壁、门、窗（2）蘑菇房子的特点：外形、颜色（3）语言表达：用完整的句子描述蘑菇房子七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的蘑菇房子，并用完整的句子描述。
2. 答案示例：我的蘑菇房子是红色的，屋顶上有一个小窗户，旁边还有一个门。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲述故事、观察模型、动手操作等形式，让幼儿了解了蘑菇房子的特点，培养了他们的语言表达能力和想象力。
幼儿园中班语言活动《蘑菇房子》教案
幼儿园中班语言活动《蘑菇房子》教案一、教学内容本节课选自幼儿园语言领域教材《蘑菇房子》，主要内容是通过讲述小动物们帮助小兔子建造蘑菇房子的故事，引导幼儿学习形容词和动词，并能够运用到日常交流中。
二、教学目标1. 帮助幼儿认知和掌握常见的形容词和动词，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿的合作精神和团队意识，学会互相帮助。
3. 培养幼儿的审美观念，激发他们对自然和生活的热爱。
三、教学难点与重点重点：认知和掌握形容词和动词，提高语言表达能力。
难点：能够将所学词汇运用到日常交流中，培养合作精神和团队意识。
四、教具与学具准备教具：蘑菇房子图片、小动物图片、单词卡片等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入：教师展示蘑菇房子图片，引导幼儿观察并说出房子的特点，如“漂亮”、“高高兴兴”等形容词。
2. 故事讲解：教师讲述小动物们帮助小兔子建造蘑菇房子的故事，引导幼儿关注小动物们的动作和表情，如“跳跃”、“奔跑”、“开心”等动词。
3. 单词学习：教师出示单词卡片，引导幼儿学习形容词和动词，并通过模仿、游戏等方式巩固记忆。
4. 实践活动：教师分组，每组发放材料，引导幼儿合作制作蘑菇房子，鼓励他们用所学词汇进行交流。
六、板书设计蘑菇房子形容词：漂亮、高高兴兴动词：跳跃、奔跑、开心七、作业设计1. 画一画自己喜欢的蘑菇房子，并标出房子的特点（如：漂亮、高高兴兴）。
答案：略2. 跟爸爸妈妈分享今天学到的形容词和动词，并试着用它们描述生活中的事情。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事情境和实践活动，使幼儿掌握了形容词和动词，并能够运用到日常交流中。
在教学过程中，注意引导幼儿观察、思考和表达，培养了他们的审美观念和合作精神。
但部分幼儿在实践活动中的动手能力较弱，需要在今后的教学中加强培养。
拓展延伸：可以组织一次户外活动，让幼儿观察大自然中的事物，并尝试用形容词和动词进行描述。
同时，鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同促进幼儿的全面发展。
幼儿园中班语言教案《蘑菇房子》含反思(1)
幼儿园中班语言教案《蘑菇房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《蘑菇房子》。
二、教学目标1. 了解蘑菇房子的特点，通过故事激发幼儿的想象力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够讲述故事的大致内容。
3. 培养幼儿的团结合作意识，提高动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事内容，能够讲述故事大致情节。
教学重点：通过故事激发幼儿的想象力，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蘑菇房子道具、故事图片、音频设备。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示蘑菇房子道具，引导幼儿观察并描述蘑菇房子的特点，如颜色、形状等。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事《蘑菇房子》的音频，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
讲解故事过程中，结合故事图片，帮助幼儿理解故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）4. 随堂练习（5分钟）教师发放彩纸、剪刀、胶棒等学具，引导幼儿分组合作，制作蘑菇房子。
在制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
5. 语言表达练习（5分钟）教师邀请幼儿上台展示自己制作的蘑菇房子，并讲述制作过程及故事中的情节。
六、板书设计1. 故事《蘑菇房子》2. 故事角色：小兔、小松鼠、小刺猬、小狐狸等3. 故事关键词：团结合作、助人为乐、想象力七、作业设计1. 作业题目：制作一个蘑菇房子，并讲述故事中的情节。
2. 答案示例：（1）制作蘑菇房子步骤：步骤1：将彩纸剪成蘑菇形状。
步骤2：用胶棒将蘑菇形状的彩纸粘贴在底板上。
步骤3：在蘑菇房子周围画上小草、小花等装饰。
（2）故事情节讲述：从前，有一只小兔，它想要一个漂亮的蘑菇房子。
可是，它一个人力量有限，怎么办呢？这时，小松鼠、小刺猬和小狐狸主动来帮助小兔。
他们齐心协力，最终建造了一个美丽的蘑菇房子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在语言表达方面存在困难，需要在今后的教学中加强练习。
幼儿园中班语言公开课教案《蘑菇房子》含反思
幼儿园中班语言公开课教案《蘑菇房子》含反思一、教学内容《蘑菇房子》选自幼儿园中班语言领域课程，主要围绕第四章《有趣的童话世界》第三节《奇妙的房子》展开。
详细内容讲述了一个小兔子在森林里搭建蘑菇房子的故事，通过故事让幼儿了解不同种类的蘑菇，以及房子的构造和特点。
二、教学目标1. 能听懂故事，理解故事内容，了解蘑菇的外形特征和种类。
2. 通过观察和动手操作，培养幼儿的想象力和创造力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿合作意识，学会与同伴分享和交流。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中小兔子搭建蘑菇房子的过程，以及各种蘑菇的特点。
教学重点：通过故事导入，引导幼儿关注蘑菇的外形特征，培养幼儿的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：蘑菇房子道具、图片、视频、故事PPT。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水、彩泥。
五、教学过程1. 情景导入（5分钟）利用蘑菇房子道具，引导幼儿观察并描述蘑菇房子的特点，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事PPT，讲述《蘑菇房子》的故事，引导幼儿关注故事中小兔子搭建蘑菇房子的过程和各种蘑菇的特点。
3. 例题讲解（5分钟）出示蘑菇图片，让幼儿观察并描述蘑菇的形状、颜色、大小等特征。
4. 随堂练习（10分钟）1）分组让幼儿用彩泥制作蘑菇，培养动手操作能力。
2）让幼儿用画纸、水彩笔绘制蘑菇房子，发展想象力。
5. 交流分享（5分钟）让幼儿展示自己的作品，并与同伴分享创作过程。
六、板书设计1. 故事《蘑菇房子》2. 故事重点：蘑菇的形状、颜色、大小3. 作业提示：绘制蘑菇房子、制作蘑菇模型七、作业设计1. 作业题目：绘制自己的蘑菇房子答案要求：发挥想象力，用画笔描绘出自己心中的蘑菇房子，注意颜色搭配和细节描绘。
2. 作业题目：制作蘑菇模型答案要求：利用彩泥或其他材料，动手制作蘑菇模型，培养动手操作能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的学习情况，针对幼儿在故事理解、动手操作等方面的困难，给予个别指导。
幼儿园中班语言教案《蘑菇房子》含反思
幼儿园中班语言教案《蘑菇房子》含反思
一、教学目标
1.能够听懂故事《蘑菇房子》中的基本情节。
2.能够运用适当的语言表达自己的想法和感受。
3.能够观察、回忆故事中的形象和场景。
二、教学内容
1.故事《蘑菇房子》
2.相关的生动形象和场景图片
三、教学过程
1. 导入（10分钟）
老师引导学生回忆上堂课所学的故事《小红帽》。
2. 教学（30分钟）
1.通过适当的导入帮助学生进入故事场景。
故事背景介绍：小动物们一起建了一座蘑菇房子。
2.多次向学生朗读故事并使用相关的形象和场景图片辅助讲解，确保学生理解故事情节并生动形象地感受故事的氛围。
3.小组讨论与故事相关的问题：谁是故事中的主人公？小动物们为什么要建蘑菇房子？开展互动讨论，鼓励学生展示自己的想法和感受。
3. 实践操作（20分钟）
1.将学生分为小组，每个小组自行选择一个活动形式，如绘画、剪贴、建模等，表现出《蘑菇房子》故事情节。
2.每个小组展示自己的作品并解释其作用。
鼓励学生互相交流，分享和总结学习之旅。
4. 反思（10分钟）
老师通过评议活动形式和分析学生的表现来反思这节课的教学方法和影响。
四、课堂小结
这次中班语言教案在线下取得了圆满成功。
活动增强了学生的观察力、想象力和记忆力；同时也激发了学生对语言的热情。
通过本次反思，我发现我的教学方法还有待改进。
在以后的教学中，我将遵循“由简入繁”的原则，将语言教学更好地融入到幼儿的生活中，使孩子们在轻松、愉快的氛围中完成自我发展的第一步。
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语言：蘑菇房子
活动目标：
1、引导幼儿理解故事内容，能清楚地说出蘑菇的成长过程。
2、鼓励幼儿按照故事提供的线索大胆想象，激发幼儿的创造思维。
活动准备：
录音带、教具：小兔子、大小蘑菇6棵、背景图一张
活动过程：
一、谈话导入：
看，老师带来了一棵小蘑菇；你们爱吃蘑菇吗？
谁也爱吃蘑菇呢？（小兔子）
二、分段理解故事内容：
1、小兔子看见地里长了一棵小蘑菇。
提问：小兔子会怎么做呢？（鼓励幼儿大胆想象，并讲述自己的观点。
）
2、小兔子说：“你这么小，等你长大了，我再来采吧。
”小兔子走了。
蘑菇开始长大。
第一天，蘑菇长到像苹果那么大了。
提问：小兔子会不会去采它呢？
3、小兔子说：“再长大一些我来采。
”第二天，蘑菇长到像凳子那么大了。
提问：小兔子会不会去采它呢？
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