初中写景作文指导
初中作文指导 景物描写指导
一、目的明确立意高远
写景记叙文表达中心的方式
二是以景明理
比如：《朝霞和日出》一文，作者以生动的笔触，绘声绘色地描绘了朝霞和日出 的绚烂景色和生机蓬勃的气息，展示了晨光世界的多姿多彩，给人以身临其境，自然 真切之感。作者由观日出，赏美景而联想到年轻人应该富有朝气、蓬勃向上。以景明 理，立意高远，且顺理成章。
（二）各种各样的树上都开满了银白的花朵，那落了叶的树木上，挂 着毛茸茸的银条儿，像白色的珊瑚。冬夏常青的柏树上挂满了蓬松松、沉 甸甸的雪球，如白玉雕成的棉桃般晶莹发亮。几只麻雀在树枝上叫个不停， 它们可能是在赞美雪景吧！（卢长云的《雪后》）
、仔细观察描写具体
两位作者能把云、雪这些自然景观描写得如此生动、具体、形 象，原因当然是多方面的，其中首要的一点，显然是作者事先的仔 细观察。
二、仔细观察描写具体
对于中学生来说，应该学会以下两种观察的方法：
（一）定点观察法
作者以一定的立足点为中心，随着角度的变换（或从东到西，或自上而下，或由 远到近，或时间转移……），有秩序地进行观察。
二、仔细观察描写具体
对于中学生来说，应该学会以下两种观察的方法：
（一）定点观察法
如：朱涛的《夕阳西下》一文，正是运用了这种方法。作者选择“五层楼顶”为观 察点，极目眺望，夕阳西下时的光，以及云霞的色彩、形状的变化，给我们描绘出一 幅“夕阳无限好”的场景。
二、仔细观察描写具体
观察是写作的第一基本功。观察不限于自然现象，社会上的各 种现象都是我们观察的对象。观察，也不局限于视觉，嗅觉、听觉、 味觉、触觉都能帮助我们认识自然现象和社会现象。
三、抓住特点选好典型
特点，就是一种事物不同于其他事物的地方。可以这样说，世 上没有完全相同的两样物体。即使是非常相像的孪生姐妹，别人分 辨不出，父母却决不会认错。这是因为旁人没有抓住孪生姐妹各自 的特点，而生活在一起的父母对他们的细微差别非常熟悉。这些细 微差别就是孪生姐妹的各自特点。世间景物林林总总，千姿百态， 各以其独特的面貌相区别。我们用文字写景，就要把景物的特点描 述出来，如布局、形态、色彩、声音等，只有抓住景物的特点，才 能写得形象、逼真，使读者有身临其境之感。
初中写景作文全面指导
初中写景作文全面指导如何写好初中写景作文：写景为主的记述文主要写大自然的各样情形，如世界万物的花花草草、日月星斗⋯⋯除了这些还有生活环境里的各样生活设备，如住所、学校等等。
总的来说就是要运用生动的词汇把情形和社会环境的状态、特点，从形态色彩、声音、光影等方面，真切，详细、形象地描述出来，再现于读者眼前，给予身临其境的感觉。
要写好以写景为主的记述文，第一要选好察看点。
察看点就是描绘作者察看光景的立足点。
察看任何光景，都要有个立足点。
立足点能够固定，也能够变换。
写时就从这个角度出发去写看到的东西。
其次，要按必定的的次序写出。
写光景能够按方向写，如从内到外，或从外到内;从上往下，或从下往上;从左到右，或从右到左;以前至后，或从后至前;从近而远，或从远而近。
也能够按整体和局部的关系写，或先写全景再描述局部，或先描述局部再描绘全景。
还能够准时间的次序写，能够依照白日、黑夜或清早、上午、正午、下午、傍晚、深夜的先后次序来写，也有的按春、夏、秋、冬的季节变换次序来写。
要抓住光景的特点，有要点地写，不同的光景有不同的特点，即便同一类光景，只管拥有共同的特点，可是也各有很多差别。
只有对描绘的光景了然于胸，才能笔墨传神。
假如抓不住光景的特点，平常地描绘或许堆砌词采、过分雕琢，都不可以给读者留下鲜亮深刻的印象。
要充足运用修辞手法。
古今中外作家成功的写景片断都是特别详细、形象的。
这是为何呢?此中之一是，很多作家不谋而合地运用了比喻、拟人、夸张等修辞手法。
正确、适合地使用修辞手法有助于把光景写得详细、形象、真实动人。
1、描述自然光景自然光景包含日月星斗、雨雪风霜、春夏秋冬、山川花鸟等。
描述自然光景还要注意以下几点：(1)要注意选“景〞与抒怀。
写景不可以像摄影那样，镜头瞄准什么地方，就把那边，就把那边的什么东西都拍摄下来。
这就需要选择。
选择，要抓住特点。
写绘景为主的记述文，还应当注意思想感情的表达。
一般说，写景，常常为了借景抒怀，或表达对祖国、对家乡的热爱，或是颂扬大自然的奇景......总之，不可以这写景而写景。
初中生写景色作文指导和技巧
初中生写景色作文指导和技巧写景作文是一种常见的题材，它要求描绘自然或人文的美丽景色，使读者感受到美的享受。
对初中生来说，写景作文是一个很好的练习，可以提高他们的语言表达和观察力。
下面是一些指导和技巧，帮助初中生更好地写景作文。
一、观察细节写景作文要求观察力敏锐，能够捕捉到景物的细节。
可以通过以下几个方面来观察：1. 外观和形状：观察物体的外观和形状，比如山的高低，湖的大小，树木的姿态等。
2. 颜色和质感：观察物体的颜色和质感，比如天空的颜色，阳光的光芒，花朵的颜色和芬芳等。
3. 声音和气味：观察物体的声音和气味，比如鸟儿的鸣叫声，海浪的声音，花草的香气等。
通过观察细节，可以更加生动地描绘景色，使读者能够感受到自然界的美丽。
二、运用形象化的词语和修辞手法写景作文需要使用形象化的词语和修辞手法，使文章更加生动有趣。
可以运用以下几种手法：1. 比喻：将景物比作其他事物，比如将太阳比作金盘等。
2. 拟人：赋予无生命的物体以人的特征，比如大海吞吐着波涛，山峰高耸入云等。
3. 夸张：对景物的特征进行夸大和渲染，比如大海波澜壮阔，山峰巍峨耸立等。
4. 对比：将不同的景物进行对比，突出其中的美丽和特点，比如湖水清澈见底，花草繁茂等。
通过运用形象化的词语和修辞手法，可以使文章更具感染力，让读者对景物产生共鸣。
三、注意行文结构和逻辑写景作文也需要有良好的行文结构和逻辑。
可以按照以下几个方面来组织文章：1. 开头：开头要引人入胜，可以使用描述或引用等方式来引起读者的兴趣。
2. 主体：主体部分是整个文章的核心，要进行详细的描写，并注意结构的合理性和时序的连贯性。
3. 结尾：结尾要给读者留下深刻的印象，可以进行总结或给读者以启示等方式。
通过合理的行文结构和逻辑，可以使整篇文章更加连贯和有序，让读者更好地理解和欣赏景物。
四、注意语言表达和修辞技巧写景作文的语言表达和修辞技巧也是很重要的。
可以运用以下几种技巧：1. 多用形容词和副词：使用形容词和副词来增添景物的色彩和感觉，比如明亮的阳光，翠绿的山峦等。
写景作文指导
写景作文指导
Hey，写景作文其实挺有趣的，就像是用文字来画画一样。
首先，你得
选个好地方，比如公园、海滩或者山里，任何你觉得美的地方都行。
然后，就开始描述它，记得用上你的五官感受哦。
1. 开头：可以用一个引人注目的句子来开始，比如“阳光洒在波光粼
粼的湖面上，像是撒了一层金粉。
”这样的开头就能吸引读者的注意力。
2. 细节描写：接下来，就要用细节来丰富你的画作了。
比如说，你描
述的是一片树林，就可以写写树的种类、叶子的颜色、风穿过树叶的
声音等等。
3. 感官体验：别忘了用上你的感官，视觉、听觉、嗅觉、触觉和味觉，这些都能让你的作文更加生动。
比如，“我闻到了泥土的清新和野花
的芳香。
”
4. 情感投入：写景不仅仅是描述，还要表达你的感受。
你是喜欢这个
地方，还是觉得它宁静、激动或者神秘？把这些情感融入你的作文中。
5. 结构清晰：你的作文应该有清晰的结构，可以是空间上的，比如从
远到近，或者从上到下；也可以是时间上的，比如从早到晚。
6. 使用修辞：比喻、拟人、排比等修辞手法，可以让你的作文更加出彩。
比如，“湖面平静得像一面镜子，倒映着蓝天和白云。
”
7. 结尾：最后，用一个有力的结尾来结束你的作文。
可以是一个总结，或者是一个引发读者思考的问题。
记得，写景作文的关键是创造出一个让读者能够感受到的场景，所以多用形容词和动词，让你的文字活起来。
写作愉快！。
初一语文写景作文写作指导
初一语文写景作文写作指导写景作文是学习语文的重要内容之一，它要求在清楚准确地描写一个自然环境的同时，突出表达感受和情感。
以下是写景作文的写作指导，希望能对初一学生有所帮助。
一、选择合适的写景对象写景作文的第一步是选择一个合适的写景对象。
可以选择你所熟悉的景物，例如自家花园、学校操场、家乡的河流等。
对象的选择可以根据你对其熟悉程度和观察力的考量。
二、观察细节在开始写作之前，需要仔细观察所选写景对象的各个细节。
观察可以包括外貌、气味、声音、触感等方面。
例如，如果选择自家花园为写景对象，可以观察各种花朵的颜色、形状和香气。
三、用五感描写景物在写作过程中，要善于利用五感来描写景物。
通过运用形容词和形容词性短语，可以使写作更生动、形象。
例如，可以用“红彤彤的玫瑰”、“清爽的微风”等词语来描绘景物。
四、注重感受和情感写景作文不仅仅是对景物的描写，更重要的是表达对景物的感受和情感。
可以根据景物给你带来的感触，表达你的喜悦、惊奇、愉悦等情感。
例如，当你在操场上看到孩子们欢笑嬉戏时，可以表达你的喜悦和幸福。
五、逻辑清晰的结构化写作写作时，应注意结构化的写作。
可以按照时间顺序、空间顺序或主题顺序来组织内容。
例如，可以按照早晨到晚上的时间顺序来描述一个花园的一天变化，或者按照从外到内的空间顺序来描述一个建筑物的外观到内部。
六、用比喻和拟人手法在写作中，适当使用比喻和拟人手法可以增加文章的文采和表现力。
比喻是用一个事物来说明另一个事物，拟人则是给予无生命的景物以拟人的特征和行为。
例如，可以用“太阳像一颗大火球”来形容明亮的阳光；可以用“树枝伸展出迎接的手臂”来拟人化描写树枝的姿态。
七、别忘了排比和对比在写作中，排比和对比是增强文章语言节奏感和表现力的常见手法。
排比是对并列的事物进行描写，对比则是突出事物之间的差异。
例如，可以写道“花园里有红花、黄花、蓝花，五颜六色，如同世界的调色板。
”这里就运用了排比的手法。
八、注意语言的准确性和流畅性写作中要注意使用准确的词语和流畅的句子，以充分表达自己的意思。
作文教学写景作文指导
作文教学写景作文指导写景作文是一种常见的文学形式，它通过文字描绘自然景观、城市风貌或者特定场景，让读者仿佛置身其中，感受到作者所见所感。
要指导学生写好写景作文，可以从以下几个方面入手：1. 观察与感受：鼓励学生在写作前进行实地观察，注意细节，如色彩、形状、光影、气味等。
同时，引导学生将自己的情感融入景物之中，使景物“活”起来，具有情感色彩。
2. 构思与布局：指导学生在写作前先构思文章的结构，可以按照时间顺序（如四季变化）、空间顺序（如远近高低）或者情感变化来组织材料。
文章的开头可以设置一个引人入胜的场景，中间部分详细描写，结尾处可以留下一些思考或者感慨。
3. 语言与修辞：强调使用形象、生动的语言，运用比喻、拟人等修辞手法来增强表达效果。
例如，可以用“阳光像金色的细沙洒在大地上”来形容阳光的明媚。
同时，注意词语的准确运用，避免堆砌形容词，造成语言的冗余。
4. 细节与重点：指导学生在描写时抓住景物的特点，不需要面面俱到，而是要有选择地突出重点。
可以通过对比、细节放大等手法，使某些特定的景物更加鲜明。
5. 情感与主题：鼓励学生在写景中表达自己的情感和思考，使文章不仅仅是对外在景物的描绘，更是内心情感的抒发。
文章应有一个明确的主题，围绕主题来选择和组织材料。
6. 修改与润色：初稿完成后，引导学生进行反复修改，注意语句的流畅性和逻辑性。
可以让学生互相交流作品，提供建设性的反馈，帮助彼此提高。
通过这些指导，学生可以逐步提高写景作文的能力，学会如何用文字捕捉和表达美丽的瞬间。
初中写景作文指导
初中写景作文指导写景作文是初中作文中的一个重要类型，它要求我们用生动的语言描绘出自然景观或环境的特点，让读者能够通过文字感受到美景的魅力。
对于初中生来说，写好写景作文可能会有一定的挑战，但只要掌握了一些方法和技巧，就能够轻松应对。
一、仔细观察观察是写景的基础。
在写作之前，我们要用心去观察所要描写的景物，从多个角度、多个方面去感受它的特点。
比如，观察景物的形状、颜色、大小、质地、声音、气味等。
可以在不同的时间去观察，比如清晨、傍晚、晴天、雨天，这样能够发现景物在不同条件下的变化。
例如，写春天的花园，我们可以在清晨去观察花朵上的露珠，感受那份清新；在傍晚去观察夕阳余晖下花朵的色彩变化，体会那种柔和与温暖。
同时，要注意观察景物之间的关系，比如树木与花草的搭配，湖水与假山的映衬。
二、确定写作顺序有了观察的素材，接下来就要确定写作的顺序，让文章有条理。
常见的写作顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。
时间顺序就是按照景物在不同时间的变化来写，比如写校园的四季，从春天的生机勃勃到夏天的郁郁葱葱，再到秋天的金黄灿烂和冬天的银装素裹。
空间顺序可以是从上到下、从左到右、从远到近或者从内到外。
比如描写一座山，可以先写远处看到的山的整体轮廓，再写走近后的山路、树木、溪流等。
逻辑顺序则是根据景物的特点和自己的写作思路来安排，比如先写主要的景物，再写次要的；或者先写静态的景物，再写动态的。
三、抓住景物特点每一处景物都有其独特之处，我们要善于抓住这些特点来写。
比如，泰山的雄伟、西湖的秀丽、草原的辽阔、沙漠的广袤。
为了突出景物的特点，可以运用对比的手法。
比如写家乡的小河，与大城市里的河流相比，它可能更加清澈、宁静；写秋天的树叶，与春天的嫩绿相比，秋天的金黄更加绚烂。
同时，要注意细节描写。
一个小小的细节往往能够让景物更加生动形象。
比如描写一片枫叶，可以细致地描绘它的纹理、颜色的渐变、边缘的锯齿状等。
四、运用多种修辞手法在写景作文中，恰当地运用修辞手法可以让文章更加生动有趣，增强文章的感染力。
初中写景作文指导
初中写景作文指导引言在学习写作过程中，写景作文是一种常见的作文类型。
通过用文字描绘自然、社会和人物等场景，可以培养学生的观察力和想象力，提高他们的写作能力。
本文将以初中生为目标读者，给出写景作文的指导建议和示范。
正文1. 观察和感受写景作文的第一步是观察和感受。
在写作之前，我们需要仔细观察所要描写的场景，包括周围的景色、气氛和声音等。
同时，我们要用心感受和体会这个场景，尽量产生真实的情感。
举个例子，假设我们要描写一个公园的风景。
我们可以仔细观察公园里的花草树木、湖泊和人们的活动。
我们可以感受到花香和鸟鸣，看到人们快乐地玩耍和散步。
通过这样的观察和感受，我们可以更好地描绘公园的景色。
2. 组织结构写景作文也需要良好的组织结构。
一篇好的写景作文应该有一个清晰的开头、承接部分和结尾。
开头应该吸引读者的注意力，可以使用一句引人入胜的话或者描述一个突出的细节。
承接部分是对景物的具体描写，可以使用丰富的形容词和动词，让读者感受到真实的场景。
结尾可以总结全文，或者给出个人的感受和思考。
以下是一个写景作文的示例：初春时节，我来到了位于城市中心的湖畔公园。
走进公园，一股湿润而清新的空气扑面而来，仿佛能清洗人的心灵。
湖畔边上的柳树已经抽出了嫩绿的枝条，微风轻轻吹动着它们，像是在为我演奏一曲轻柔的乐曲。
湖水像一面明镜，倒映着蓝天和云朵。
我迫不及待地走到湖边，趴在湖岸上，倒过来看那湖水中的奇妙画面。
旁边是一片鲜花盛开的花坛，有红的、黄的、紫的，色彩斑斓。
蜜蜂忙碌地在花丛中飞舞，给花坛增添了生机和活力。
公园里人声鼎沸，有的在散步，有的在操场上打球，有的在湖边嬉戏。
孩子们笑声盈盈，给公园增添了一抹快乐的色彩。
初春的湖畔公园，它是城市中的绿洲。
在这里，我不仅能享受大自然的美景，还能感受到人们的快乐和活力。
它是我心灵的避风港，让我暂时抛开一切烦恼，享受宁静与美好。
3. 语言表达写景作文中，语言表达尤为重要。
我们要尽可能地使用形象生动、具有表现力的语言，让读者能够感受到我们的场景描写。
初中写景作文指导
初中写景作文指导初中写景作文指导写景指导什么是景物描写呢？这里主要是指描写自然景色和处所环境。
比如描写季节、气候、景色、校园、住室等。
1．按一定的顺序写景物我们在观察景物时，为了看得完整、细致，在确定观察点后，先介绍景物整体给人的总的印象，再按一定的方位顺序，或从外到里，或从前到后，或从上到下，或由中间到四周依次描写，这样才能层次分明地反映景物的全貌。
例：雨我透过玻璃窗外望去，天地间像挂着无比宽大的珠帘，迷蒙蒙的一片。
雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。
雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成一条线。
地上的水越来越多，汇合成一条条小溪。
这一段景物描写，是作者在屋里看雨景。
观察顺序是按由上到下的顺序变化的：由“天地间”到“屋顶的瓦片上”，到“房檐下”，最后到“地上”。
这样按方位顺序把下雨的情景写得十分完整细致。
2．突出重点写景一定要选择最主要的地方细致写，不要不加选择样样都写。
例：放风筝天空中的风筝越来越多，热闹极了。
一只美丽的“大蝴蝶”，橘黄的身子布满墨绿的斑纹，呼扇着翅膀徐徐上升。
那金黄色的“小蜜蜂”，翘着两只绿色的翅膀，好像在百花丛中飞来飞去。
那鲜红的“大金鱼”，尾巴一摆一摆的，好像在水里游。
还有那精致的“小卫星”，闪着金光，仿佛在宇宙中飞行??空中的风筝很多，作者只选择了其中四只风筝，有地上的“大蝴蝶”、“小密蜂”，有水里的“大金鱼”，还有天上的“小卫星”。
作者对这四只风筝的颜色、形状、动态进行了细致的描写，给我们留下了鲜明的印象。
如果作者把天上的风筝名字一一列出来，不就成了流水账了吗？如果把每只风筝都详细描写，写出的文章就显得太臃肿了。
所以写景物除了细致观察，还要有选择、突出重点。
3．抓住景物的特征，准确地描写景物大自然中的景物千差万别，同一种事物也在不断发生着变化。
我们要善于细致观察，抓住景物的牲。
请比较下面两段话：春雨雨是最寻常的，一下就是两三天。
写景作文指导初中教案
写景作文指导初中教案一、教学目标：1. 让学生掌握写景作文的基本技巧和方法。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力。
3. 提高学生的写作兴趣和写作水平。
二、教学内容：1. 写景作文的含义和作用。
2. 写景作文的写作技巧和方法。
3. 优秀写景作文案例分析。
4. 学生写作实践和指导。
三、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考写景作文的意义和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师详细讲解写景作文的写作技巧和方法，包括观察方法、描写手法、结构安排等方面。
3. 案例分析：教师展示优秀写景作文案例，让学生体会和感悟其中的写作技巧，引导学生学会借鉴和运用。
4. 写作实践：教师布置写作任务，要求学生运用所学技巧和方法，写一篇自己观察到的景物作文。
5. 指导反馈：教师针对学生的作文进行点评和指导，提出改进意见，帮助学生提高写作水平。
四、教学方法：1. 讲授法：教师讲解写景作文的技巧和方法。
2. 示例法：教师展示优秀写景作文案例，让学生借鉴和模仿。
3. 实践法：学生进行写作实践，提高写作能力。
4. 点评法：教师对学生作文进行点评，提出改进意见。
五、教学评价：1. 学生写作兴趣的提高。
2. 学生写作水平的提高。
3. 学生对写景作文技巧和方法的掌握。
六、教学资源：1. 优秀写景作文案例。
2. 写作素材库。
3. 作文评价标准。
七、教学时间：1课时八、教学步骤：1. 导入：提问引导学生思考写景作文的意义和作用。
2. 讲解：详细讲解写景作文的写作技巧和方法。
3. 案例分析：展示优秀写景作文案例，引导学生学会借鉴和运用。
4. 写作实践：布置写作任务，要求学生运用所学技巧和方法。
5. 指导反馈：点评学生作文，提出改进意见。
6. 总结：对本节课内容进行总结，强调写景作文的重要性和写作方法。
七、课后作业：1. 根据本节课所学，修改和完善自己的作文。
2. 积累更多的写景素材，为今后的写作打下基础。
3. 思考和总结自己在写作过程中的优点和不足，不断提高写作水平。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学习写景，既要认真观察，对景物有准确的了 解，又要找准景物与自己感情的契合点。只有这 样，才能写得情景交融。
• 怎样把写景与抒情结合起来呢？通常有触景生情、 寄情于景等方法。 • 触景生情是指眼前的景物触动和引起了作者内在 的思想感情。作者由此展开联想，抒发自己的情 思。 • 寄情于景是指作者在写景时带着某种主观感情去 观察和描写客观的自然景物，并自觉或不自觉地 把这种主观感情熔铸到客观景物的描写中，以客 观之景来寄寓主观之情。
曲曲折折旳荷塘上面，弥望旳是田田旳 叶子。叶子出水很高，像亭亭旳舞女旳裙。 层层旳叶子中间，零星地点缀着些白花，有 袅娜地开着旳，有羞涩地打着朵儿旳；正如 一粒粒旳明珠，又如碧天里的星星，又如刚 出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿 佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子 与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过 荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨 着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底 下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色； 而叶子却更见风致了。
描写技巧 1、善用修辞：比喻、拟人等 2、动静结合 3、虚实结合 4、点面结合 5、斟词炼字，写景要准确传神 6、妙加修饰语 7、用五觉法描写景物（绘形、描色、闻 声） 8、安排好写景的顺序，要有条理性 9、要有丰富的联想、想象。 10、融入感情，言之有情
• 观察，还应着眼于变化，以突出景物形态的丰富性。 景物的形状因时间、空间的变化各有不同，善描绘者 当细心观察，多方描摹，用心感受。 • 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者， 山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜 高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而 归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ──欧阳修《醉翁亭记》 • 作者先是传神地描绘山间早晚不同的景色，接着，作 者进一步把笔墨铺展开去，细致地选取富有特征的景 物来描绘山间四季景物的变化，作者对景色变化的观 察既深且细，给人不同的审美享受。
当然，要想生动形象地把所描写的对象勾勒出来， 还需要借助一定的写作技巧：
• １、处理好动与静的关系： • 事物有动也有静，动与静是相对的，恰当地 运用静态与动态描写，可以增强作品的表现 力。当然，采用化静为动的表现手法，更是 可以不着痕迹地赋予静态景物以流动感。它 比用修饰语来得形象，往往能收到事半功倍 的效果。不过，无论是动态描写还是静态描 写，都不是单一的，必须注意它们的有机结 合。如《紫藤萝瀑布》
2、借助一定的修辞方法，如比喻、拟 人、对比、通感等。
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花， 有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的； 正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星， 又如刚出浴的美人。 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼 上渺茫的歌声似的。
视、听、嗅、味、触五觉
景物描写又叫自然环境描写, 景物描写通常是指对季节时令的 变化或大地山川、日月星空、风 云雨雪、花草树木等景物的描写。
1、小草从土里长出来。 嫩嫩的的小草从土里长出来。 2、 3、小草 偷偷地从土里 钻 出来，
嫩嫩的、绿绿的 。
露珠在叶子上。 晶莹的 的露珠在 翠绿 滚动 上 。
的叶子
晶莹的露珠在 绿得发亮的叶子 上滚动，像一颗 颗璀璨的钻石在 叶间闪烁着耀眼 的光芒，他们有 的眨巴着大眼睛 好奇地互相打量 着；有的嬉笑着， 追逐着，打闹着。
•
有时太阳走进了云堆中，它的光线却从 云里射下来，直射到水面上。这时候要分 辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易， 因为我就只看见一片灿烂的亮光。 • 有时天边有黑云，而且云片很厚，太 阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云 里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云 镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地 冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染 成了紫色或者红色。这时候发亮的不仅是 太阳、云和海水，连我自己也成了明亮的 了。 • 这不是很伟大的奇观么？
• 秋天的校园也充满诗 情画意。树叶变黄了, 也变得调皮了,时不时 从树下读书的同学脸 旁飘过,甚至还有几片 停在了同学的头发上, 让人忍俊不禁。树叶 儿好像故意要与树下 扫地的同学嬉戏,刚刚 将地扫完,不一会儿又 落满了树叶,它可真调 皮呀!我爱校园秋色。 喜悦
• 秋天的校园让人伤感。 树叶儿全变黄了,不断 地飘落下来。校园道 上满是枯叶残片,走在 上面伴着吱吱的压碎 声,使人心生凉意。一 阵风吹过,地上的残叶 随风飞舞,让人心眼迷 离。一会儿,校园里又 飘起了绵绵细雨,我心 里不禁打了一个寒战。
• 满塘的荷花、荷叶，远远望去像碧波上 荡着无数的帆，煞是好看。池中的荷花， 绿叶亭亭，清淡美丽。几只活泼的小鱼 从荷叶下游过，生怕打破静谧的画面。 蜻蜓飞过来，仿佛在告诉清早飞行的快 乐。小鱼缓缓游来，似乎在告诉昨夜做 的好梦。而那可爱的小露珠，犹如蔚蓝 的天穹渺茫的明星，又似那碧海里点点 的明珠。水中的荷花如此美丽动人，紫 的优雅浪漫，黄的温馨典雅，粉的活泼 可爱，白的纯洁无暇，真是“出于污泥 而不染，濯于青莲而不妖！”忧伤妙加修饰语：
在你所写景物的前面或者后面加上 一些表示性质、颜色、形状、情态等的 词语，把景物写活。
试一试，加一加： 一弯光闪闪的 果真，月亮出来了， 月牙 儿从墨黑的山峰上升了起来， 淡绿色的田 野上 悄悄 升起了薄雾。
• 荷叶的颜色是那么的美丽，近处的是碧绿碧绿的，远 一点的是墨绿的，中间还夹着一些带有点嫩黄的新叶， 微风吹来，荷叶翻滚，就像荷叶的海洋。田田的荷叶， 一层层随风一起一伏，像一片绿浪令我想起了“接天 连叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗句。在荷叶的衬 托下，荷花亭亭玉立，千姿百态，含笑伫立，娇羞欲 语；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香阵阵，沁人心脾！有 的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的才 开了两三片花瓣，像含羞的少女敢露出自己的脸蛋。 有的还是花苞，像一双手紧紧地合在一起。有的花瓣 已经凋谢，落下来了，漂在水面上，像一只小小的船， 小昆虫坐在里面，正在进行水上旅行呢！荷花散发出 清新淡雅的芬芳，引来彩蝶飞舞，嬉戏其间，令人赏 心悦目。
海上日出 • 为了看日出，我常常早起，那时天还没有大亮， 周围非常清静，船上只有机器的响声。 • 天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。转眼间天 边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加 强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便 不转眼地望着那里。 • 果然过了一会儿，在那个地方出现了太阳的 小半边脸，红是真红，却没有亮光。这个太阳好 像负着重荷似地一步一步、 慢慢地努力上升， 到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面， 颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东 西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛， 它旁边的云片也突然有了光彩。