传承优秀文化构建书香校园实施“高中多样化办学”——龙海市第五中学办学特色经验介绍
百年名校的文化传承与创新
序号
项目
内容/描述
示例/案例
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学校概况
学校的创办时间、历史沿革、办学特色等
惠阳高级中学：创办于1901年，前身为“惠州府中学堂”，历经沧桑依然弥坚
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文化传承
- 传承内容：校训、校史、传统活动等- 传承方式：课堂教学、校园文化活动、社会实践等
- 莆田六中：秉承“团结、求实、创新、竞取”的校训，注重“培根铸魂、启智润心”- 惠阳高级中学：通过《访文教古迹 弘扬名校文化》的综合实践课程，加深学生对学校历史的了解
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文化传承成果
- 学生对学校文化的认同感增强- 形成了独特的校园文化氛围- 产生了具有学校特色的文化产品
- 莆田六中：培养了大批高素质拔尖人才，校友遍布海内外- 惠阳高级中学：学生设计了系列新颖实用的文创产品，短视频作品在比赛中荣获特等奖
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创新实践
- 创新内容：教学方法、课程设置、校园文化活动创新等- 创新方式：引入新技术、开展跨学科教学、举办创新竞赛等
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展望未来
- 进一步加强文化传承与创新工作- 推动学校文化与现代社会的融合- 培养更多具有创新精神和社会责任感的人才
- 惠阳高级中学：计划继续开展系列综合实践课程，加深学生对学校文化的理解和认同- 莆田六中：将继续秉承“为成长奠基”的办学理念，创新“扬长教育”办学特色，为国家输送更多高素质人才
- 清华大学图书馆：通过数字化建设，提供24小时在线服务，成为大学的文化育人中心- 莆田六中：开展丰富多彩的社团活动，形成“扬长教育”办学特色
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创新成果
- 教学质量提升- 学生创新能力增强- 学校影响力扩大
- 清华大学图书馆：成为文化传承与创新的重要载体，助力高等教育质量提升- ห้องสมุดไป่ตู้田六中：学生在省级以上竞赛中屡获佳绩，高考成绩优异
福建省教育厅关于公布2024年“一校一案”落实《中小学德育工作指南》典型案例等四项特色项目的通知
福建省教育厅关于公布2024年“一校一案”落实《中小学德育工作指南》典型案例等四项特色项目的通知文章属性•【制定机关】福建省教育厅•【公布日期】2024.09.26•【字号】闽教思〔2024〕27号•【施行日期】2024.09.26•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文福建省教育厅关于公布2024年“一校一案”落实《中小学德育工作指南》典型案例等四项特色项目的通知闽教思〔2024〕27号各设区市教育局、平潭综合实验区社会事业局，省属中职、中小学：根据《福建省教育厅关于做好2024年中小学德育和劳动教育有关工作的通知》（闽教思〔2024〕12号）等文件要求，在各地各校申报的基础上，经资格审查、专家评审、研究公示等环节，最终确定福建省厦门第二中学《构筑“同心圆”，立德铸魂育新人——福建省厦门第二中学“大思政”背景下爱国主义教育一体化工作方案》等30个案例入选福建省第五批“一校一案”落实《中小学德育工作指南》典型案例名单；厦门五缘第二实验学校黄岚等《家校共慧合力共育巧用方法共情共振》等20个案例入选福建省第四批家庭教育典型案例名单；厦门外国语学校等20个单位入选福建省第四批家庭教育特色学校名单；福建三明林业学校等9个单位入选福建省中职学校“三全育人”典型学校名单。
现将有关结果予以公布。
希望各地各校全面贯彻落实党的教育方针，坚持立德树人，认真学习借鉴入选项目的好经验好做法，着力构建方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展的工作体系，不断探索总结中小学德育和家庭教育的有效模式，增强工作的针对性和实效性，形成特色亮点，全面提高中小学德育和家庭教育工作水平。
附件：1.福建省第五批“一校一案”落实《中小学德育工作指南》典型案例入选名单2.福建省第四批家庭教育典型案例入选名单3.福建省第四批家庭教育特色学校入选名单4.福建省中职学校“三全育人”典型学校入选名单福建省教育厅2024年9月26日。
南城一中多样、特色化办学经验材料
躬耕不辍满园春——江西省南城一中多样化、特色化办学经验材料江西省南城一中是一所拥有百年历史、社会信誉优良、办学效益卓著的省级优秀重点中学。
学校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，秉持“凝华聚德、志存高远”的校训，把“人民满意”作为学校各项工作的出发点和风向标。
教育规划纲要中明确提出，要“推动普通高中多样化发展”，“鼓励普通高中办出特色”。
我校作为一所省级重点高中要抓住机遇，迎接挑战，积极探索多样化，特色化办学模式和育人方式，努力形成具有自己特色的高中。
高中特色化的过程，就是学校持续创新的过程，这也更加彰显了特色发展的能动作用。
为此结合我校在办高中多样化、特色化教学方面经验浅谈一下高中特色化教学。
学校多样化、特色化办学的具体措施学校坚守‚追求发展、崇尚尊重、适应变化、构建和谐‛的理念，倾力打造创新型学校，让学生学会认知、学会做事、学会共处、学会生存。
在学校教育教学中树立‚全面人观念‛，不仅关注培养学生良好的文化知识，品行习惯和职业技能，而且更要关注每一个体的生存与未来发展，使学校成为学生舒展心灵，放飞理想的场所。
1、采取1+1办学之路进入高中后，学生可以根据自己的学习成绩，能力，兴趣，爱好，适时定位，高一第一学期末分文、理科，并通过课程选修来实现自己的学业理想，走1+1办学之路。
第一个1即是合格的文化基础知识，第二个1即是学生学业理想，考重本、普本、音体美等相关专业、微机特长、科学探究、人文探究、科技实验，为不同学生提供最合适的教育，通过多样化的课程设置，教学模式，学生多元评价和升学方式，满足学生的需求。
针对我校学生基础实际，需求各异的现状，学校努力创设多样化的办班模式，打造个性化学习团体，达到多元优质发展，尊重学生的意愿和选择，激发学生的学习兴趣和好奇心，在行政班的基础上实行选修走班制。
2、拓展第二个1课程设置第二个1课程即学生的选修课程，第二个1课程的多样化，才能满足学生的发展需求。
学校宣传片解说词
新五中,争做石嘴山初中教育的奇葩雄鹰已展翅引言巍巍贺兰山,幽幽星海湖;依山傍水的石嘴山正创造着奇迹,铸就着典范;站在这座西部小城,把厚重的历史沉淀在心里,把渴望的目光投向世界和未来;为了满足人民群众对优质初中教育的迫切需求,破解初中大班额难题,市教体局在市委、市政府的领导下,经过认真研究、科学论证,石嘴山市第五中学在这片沃土上应运而生,诞生在饱含希望与期待的晨曦中;1、环境建设新建的石嘴山市第五中学,位于大武口区朝阳西街,占地面积43157平方米,建筑面积19771平方米,学校设计规模34个教学班,1700名在校生;为把五中打造成为品牌初级中学,市教体局在全市范围内通过公开竞聘、选拔组建了学校领导班子；在全市教育系统精心挑选了10名自治区、市级骨干教师,26名优秀教师;走进五中,你会深切地感受到这里浓郁的育人氛围,嗅到她扑鼻的书香,领略到她充满朝气的勃勃生机,体验到她的包容与和谐;2、办学理念建校以来,学校党支部和领导班子思考最多的问题就是如何不辜负全市人民的期望,让学校实现跨越式发展,通过深入学习科学发展观,认真分析研究学校现状,他们逐渐开阔了视野,明晰了学校的管理思路：内强素质,外树形象,强化特色,积极发展;在此理念指导下,班子成员精诚团结、开拓进取、务实奉献,狠抓过程管理,促进教育教学质量提升,使学校管理工作更加民主、科学、高效;配相关资料一个好校长,带一批好教师,就能办出一所好学校;学校党支部书记、校长杜素芳以促进师生全面发展、办好市民满意学校为己任,扎实工作、锐意进取,力求创新;校长面对电视镜头讲话我校的核心价值理念：用教师的智慧和学校文化的力量,最大程度地促进学生的发展,关爱每一位学生,不放弃一个孩子,为全体师生的成长和发展创造和谐的环境;办学目标：质量一流,特色鲜明,社会满意；办学宗旨：培养健康、快乐、智慧、有责任感的幸福的中学生;即学生的体格健康,人格健全,智力聪慧,责任感强;具有追求成功的心态,富有志趣的爱好,自主负责的习惯,文明高雅的气质;3、教育教学五中人深刻地认识到：教育教学质量是学校的生命线,而教师是教育事业的第一资源,教师素质的高低直接决定着学校的兴衰成败;为此学校非常重视班主任队伍建设和教师队伍建设,在全校教师中精心选拔了12位经验丰富的教师担任班主任工作;学校以建设教育智慧的“学习型团队”为目标,建立规范的教师专业发展长效机制,通过聘请专家讲座,选送教师到上海、青岛及江苏洋思参加学习等多种方式促进教师专业发展,培养以“健康快乐智慧责任”为核心具有现代意识的教师队伍;注.字幕打出几位优秀班主任简历及荣誉特色就是品牌,五中着力打造英语品牌特色课程,与宁夏理工学院签订了英语教学实习基地长期合作协议,聘请外籍教师开设英语口语课,指导学生的英语口语训练;并举办首届英语口语节,通过外籍教师与师生的互动交流,促进学生学习英语的积极性和主动性,提高了他们的英语口语能力;注：外教上课镜头,英语口语节镜头,教学实习基地牌子,学校积极探索设置尊重学生兴趣、爱好和特长,可选择,分层次,能满足多样化发展需要的课程体系,开设了阅读、音乐欣赏、象棋、刺绣、微机、足球、排球等校本课程,并相继开发了诗苑撷英、军训特刊等校本教材;.附各类课程的课堂图片,校本课程读本图片;教学是学校的中心,质量是教学的生命;五中特别注重教研组、备课组的集体备课;在进行研讨时坚持“集中讨论——资源共享——个人微调”的原则,做到了既充分发挥教师的合作劳动精神又尊重教师个性特点,既融合教师个人的智慧,又突显集体协作的力量,确保每一堂课教育教学质量的达成;通过进行“诊断式听课评课”、骨干教师上公开课、举办“名师引领”讲座、成立“名师工作室”等活动,整合名师优势,发挥名师的辐射作用;为了加强对青年教师的培养,不断提高其业务能力和课堂教学水平,实现“一年入门,两年合格,四年成为骨干,六年部分教师成为市级以上教学能手”的培养目标,学校开展了“青蓝工程”,为青年教师配备经验丰富的老师作指导,充分发挥名师的引领作用,从备课,研究教材、教法、课堂教学,课下辅导等多方面进行指导点拨,引领他们快速成长;附：诊断评课图片,名师讲座、图片,青蓝工程图片,名师工作室;邱秦晓等名师录像镜头4、德育“礼仪廉耻,国之四维;”为保证学生健康快乐的成长,学校开展了丰富多彩的爱国主义和社会实践活动,如：缅怀英烈、军训、国旗献礼、主题班队会、星级班级评比、首届读书节等活动,提高了德育的实效性;推行“一班一品”的特色班级建设,进行“书香班级”评比活动,提升班级文化品位;学校倡导：不比智力,比努力,不比起点,比进步;不放弃一个学生,让每一个学生都能感受到温暖,体验到成功的喜悦,使学校真正成为学生学习、生活的乐园;配各项活动相关图片资料,配书香班级,班主任经验图片校园艺术节是学生精神文化的大餐、是学生展示才能的舞台,借校园艺术节的平台,让高雅艺术播洒校园,滋润学生的心田,在六一来临之际,学校举办了“市五中首届校园科技文化艺术节”活动,通过开展红歌演唱、才艺展示、演讲比赛、体育活动、书法绘画、手工制作、手抄报、电脑小报等富有创意的活动,展示了学生的才艺,激发了学生的潜能,丰富了校园文化生活,营造了浓郁的校园文化氛围;为落实“我运动、我快乐,我参与、我健康”的师生运动理念,学校相继开展了系列“阳光体育”活动如：第一届秋季运动会、精彩大课间、校园足球、排球、会操比赛等活动,全员参与,丰富了师生的业余文化生活,锻炼了大家的身体素质,培养了学生的集体荣誉感和责任心;附：运动会,大课间,足球,排球、教师等图片学校坚持以人本管理和制度管理有机统一,力求实现和谐教育这一最高理想;加强师德师风教育,重视人文管理,通过给每一位教师过生日送蛋糕、快乐月末等活动,让教职工感受到家庭般的温暖,增强了归属感,使学校更有凝聚力;学校还十分重视安全管理及教育,每逢大课间及放学,楼梯间、校门口安排专人值班,既防止踩踏事件发生,又帮助学生及时解决困难和问题;召开主题班队会,加强安全教育,同时还开展了“交通法规知识”“远离毒品,珍爱生命”等讲座,组织了“防震减灾”“防空自救”等演练活动,增强了学生的安全意识;附相关活动图片5、展望“给我一个孩子,还你一个人才”这是全体五中人对家长的坚定承诺;“加入我们的行列,成就你的梦想”是全体五中人向学子们保证的铿锵誓言;一年来的办学实践已经证明,五中已赢得了广大家长和社会各界的青睐和信任;五中全体师生一定会不负众望,同心同德,为建设在全市具有较高知名度、较大影响力、可持续发展的市级初中窗口学校努力拼搏,不断进取6、尾声教育事业是永恒的,对新五中来说,一切才刚刚起步,今后的路还很长很长,新的时期,面临新的挑战,学校将抓住机遇,紧紧围绕“素质教育”这个永恒的主题,遵循“健康,快乐,智慧,责任”的办学理念,发扬自强不息、艰苦奋斗的创业精神,制定更新更高的奋斗目标,不断开拓,争创辉煌;“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海;”相信团结务实的五中人一定会用自己的智慧和汗水向全市人民交一份满意的答卷;。
养一方自在宁静的村落
养一方自在宁静的村落作者：吴玉国方雨琳来源：《江苏教育·教师发展》2022年第04期·团队简介·南京市五老村小学始建于1951年，现有“文昌”和“崇实”两个校区，共有75个教学班、3300余名学生、在编教师181名。
学校拥有一支较强的师资队伍，其中国家级优秀教师、优秀教育工作者2人，江苏省优秀教师、优秀教育工作者4人，“江苏人民教育家培养工程”培养对象2人，江苏省特级教师4人，市级骨干教师62人，区级骨干教师76人。
学校教师秉承“敬文崇实，正道力行”的校训，积极践行“人人争当小能手，个个都是小能手”的教育理念，积淀了“诚实、求实、踏实”的校风，用智慧演绎着教学的精彩，用拼搏书写着奉献的美丽。
目前，学校朝着“绿化、美化、智能化”三个方向一步步地进行科学建设，力求不绕弯、不折腾，笃行致远，踏踏实实地做好教育。
学校先后被确定为江苏省文明单位、江苏省模范学校、江苏省教师发展示范基地校、全国电影课程示范学校、全国青少年校园足球特色学校。
【摘要】南京市五老村小学在教师团队建设中渗透“养”的哲学内涵，通过滋养教师心灵、修养团队素能、颐养学校生态等有效路径，营造守正、传承、开放、进取的团队氛围，努力抵达“养一方自在宁静的村落”的美好愿景，以实现教师高素养、个性化成长，推动学校高品质、生态化发展。
【关键词】教育生态;教师团队建设;高品质发展【中图分类號】G451 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2022）30-0036-05【作者简介】1.吴玉国，南京市五老村小学（南京，210002）校长，正高级教师，江苏省特级教师，“江苏人民教育家培养工程”培养对象;2.方雨琳，南京市五老村小学（南京，210002）教师，二级教师。
一、村落画像南京市五老村小学（以下简称“五小”）坐落在美丽的秦淮河畔，地处喧闹的城市街区。
这里处处闪耀着“人人动手，改造家园”的五老村精神，处处彰显着“人人争当小能手，个个都是小能手”的美好教育追求。
新优质学校创建活动方案（3篇）
新优质学校创建活动方案一、学校概况东港小学开办于____年____月，是浦东国际机场建设的配套工程之一，地处浦东新区祝桥镇施湾社区(原浦东新区机场镇)。
学校占地面积____亩，建筑面积为____平方米。
学校现有____个教学班，学生____多人。
在编教职员工____人，平均年龄____岁，是一支年富力强、朝气蓬勃的队伍。
学校坚持“让每一个孩子快乐生活、健康成长”的办学理念，秉持“传承、发展、创新”的工作策略，____年来，全校师生齐心协力，在教师发展、教育教学、文明共建等方面取得了不俗的成绩，先后获得区一级党支部、区文明单位、市安全文明校园、区先进职工之家、全国校园足球布点学校、区体教结合(足球项目)学校、区拥军优属模范单位、区法制教育示范校、区校本研修学校、区“特色少先队____”、市心理健康教育合格校、区绿色学校、区健康促进学校等荣誉。
同时，学校的办学成效在老百姓中得到了良好的声誉。
二、学校特色十多年的实践探索，学校已初步形成了“精诚教育，精耕细作，开放包容，开拓创新”为精神的东港学校文化。
在学校文化浸润下，形成了团结协作、积极向上教师团队，建立了以校为本、校际互动教师专业研修机制；同时，建构和实施以乡土课程、校园足球、启航少年军校为特色的学校课程体系，并在实践中不断完善。
(一)建立了有效教师专业研修机制1学校自开办以来，严把教师进口关，严抓教师专业发展，建立了以校为本教师专业研修制度和有效的研修机制，形成了一支富有团队精神和合作能力教师队伍。
近年来，以道德讲堂为阵营，开展教师社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德“四德”教育，净化心灵，形成以德治学、以德执教的优良师风。
以区校本研修学校建设为抓手，建立了基于学校实际的专家引领、同伴互助、个体反思实践为特点的校本研修机制，做实教学研修、强化育德研修、丰富人文研修，有序开展校本研修活动，有效促进教师专业成长。
(二)初步构建了促进学生健康发展的学校课程为推进实施“两纲”教育，学校自____年起，在贯彻落实国家课程的同时，充分挖掘社区教育资源，整合教育内容，开发建设促进学生健康发展的校本课程。
弘扬特色校园文化，促进学校内涵发展
弘扬特色校园文化，促进学校内涵发展山阳中学建校47年来，历任领导、教师以当地群众文化为基础，弘扬地方文化传统，坚持以艺术教育和体育作为全面实施素质教育的切入口，成功地开创了一条切合学校实际的素质教育之路。
世纪之交，学校以创建上海市素质教育实验学校为契机，对学校面向二十一世纪的发展进行了整体规划，从深化教育教学改革和加速培养具有创新精神和实践能力的新型人才出发，确立了《弘扬特色校园文化，促进学校内涵发展》课题为主要内容的学校“十·五”发展规划。
提出了“把山阳中学办成以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点的，具有体育、艺术教育特色的，上海市城郊一流的素质教育实验学校”的办学目标。
学校在深化教育改革、全面推进素质教育的办学实践中，秉承传统，勇于创新。
2000年被评为“全国学校艺术教育先进单位”；2002年被命名为“上海市素质教育实验学校”和“上海市体育传统项目学校”；2003年被教育部中学校长培训中心授予“上海市素质教育定点考察学校”，2004年被评为“上海市艺术教育特色学校”；2005年被授予“上海市文明单位”。
素质教育实验学校的创建过程是我校办学思想不断发展的过程，是我校自我发展能力不断提升的过程，也是我校校园文化品牌不断凸现的过程。
一、发展艺体办学特色，打造校园文化品牌在上海市二期课改精神指导下，学校办学特色在继承中发展，在改革中创新，不断使特色教育课程化、制度化，使特色教育不断丰富、发展、完善，营造了独特的人文环境和氛围，创建了个性鲜明、健康活泼的特色校园文化。
（一）秉承传统，发展办学特色山阳中学深受地区民间文化的熏陶，广泛开展群众性艺术体育活动有着近四十年的历史。
站在时代的高度，学校因地制宜，乘势而上，特别是创建上海市素质教育实验学校以来，学校艺体项目由少到多，规模由小到大，水准不断提高，对外交流不断扩大。
学校牢固树立“以学生发展为本”的理念，坚持贯彻“全面发展，学有特长”的育人思想，承担了全国艺术教育子课题《探索适应21世纪农村学校艺术教育发展需要的农村艺术教学方法》和区级重点课题《建设青少年业余长跑训练基地的实践与思考》，不断总结反思，逐步丰富和发展了适应本校实际的特色教育。
传承朱子文化 打造墨香校园
传承朱子文化打造墨香校园广州市黄埔区东区小学以“传承朱子文化，打造墨香校园”为主题，创建“以朱子文化教育为内容，以经典诵读为主线，以养成教育为途径，以德育活动为载体，引导学生从传统文化中汲取成长的道德力量，继承和发扬中华民族传统美德，使学生成为具有健康的身心、良好的习惯、优良的品性，远大的志向的时代新人”的特色学校发展之路。
一、深入挖掘，植特色发展之根东区小学地处的笔村是朱熹后人的集居地，全村绝大部分人是朱氏后裔，素有礼拜朱熹、崇文重教的习俗。
朱熹是我国著名的教育家、理学家，是继孔子之后的一位重要的文化大师，其思想博大精深，尤其在教育领域留下了许多论教著作、语录和诗词等。
朱熹非常重视儿童道德行为习惯养成与学习习惯的培养，主张先入为主，及早施教。
这些思想与现代的教育理论殊途同归。
基于此，我校对朱子教育思想深入挖掘和研究，收集其相关著作、故事诗词汇语论等，精选其中有代表性的作品编成校本教材，并提出“传承朱子文化，打造墨香校园”的特色学校创建主题，将传统文化与现代教育理念进行完美结合，在汲取优秀中华文化之基础上，有所突破、创新。
二、多方论证，定特色发展之调经过特色学校创建小组的广泛研究和探索，吸纳朱熹倡导的关于道德教育的方法，概括为立志、主敬、存养、省察、力行。
总结朱子的学习方法，概括为循序渐进、熟读精思、虚心涵咏、切已体察、着紧用力、居敬持志。
认同朱子提出的五大教学原则：主动性和适时启发相结合的原则、教人有序的原则、笃行的原则、博学与专精相结合的原则、勇猛奋发和温故时习的原则。
因此，我们将办学理念确定为：承传文明，和谐发展；明确学校“一训三风”；提出“德育为先、能力为重、健康为要”的观点，对学生的小学阶段的养成教育提出了“六个好”“五个一”的基本要求，即“读好书，写好字，唱好歌，做好操，扫好地，走好路”；具有“一流好品德，一身好习惯，一生好体质，一副好心态，一门好才艺”。
三、学科联动，创特色发展之路（一）学科教学1.语文科：以“蒙学经典诵读”为切入点，通过读、写、思、行，对学生进行伦理道德、传统美德、文明礼仪、文化知识等方面的教育，让孩子学习、生活、成长在一种浓厚的传统文化氛围中。
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传承优秀文化 构建书香校园 实 施 “高 中 多 样 化 办 学 ”
———龙海市第五中学办学特色经验介绍
朱艺仙
摘 要:龙海五中秉承“厚德励志,勤勉自强”的办学理念,以“传承优秀文化,构 建 书 香 校 园”为 办 学 特 色. 学 校 一 直 致 力 于 校园文化建设,非常注重地方文化特色,利用优越的地理 优 势,充 分 开 发 资 源,开 设 两 项 民 间 艺 术 “校 本 课 程———大 鼓 凉 伞 艺 术 和水仙花雕刻技艺”.学校在全面贯彻党的教育方针规范 办 学 的 同 时,勇 于 进 取、积 极 探 索,致 力 于 教 育 教 学 改 革,在 立 足 学 生 特长、兴趣的基础上,因材施教,积极探索职业教育,走综合高 中 发 展 路 子,实 施 “高 中 多 样 化 办 学”. 学 校 从 一 所 “薄 弱 校”发 展 成 为 “高 职 招 考 ＋ 普 通 高 中 ＋ 艺 术 特 长 ”齐 头 并 进 的 “综 合 校 ”.
多年来,龙海五中在全面贯彻党的教 育 方 针 规 范 办 学 的 同时,勇于进取、积 极 探 索、致 力 于 教 育 教 学 改 革,逐 渐 形 成 “结合校情推进课程改革,挖掘地方资 源,实 施 高 中 多 样 化 办 学 ”的 办 学 特 色 ,全 方 位 按 新 课 改 要 求 组 织 教 学 .
学 校 制 定 具 体 的 实 施 方 案,每 学 年 都 纳 新 成 员,形 成 新 老传帮带,确保大鼓 凉 伞 队 的 良 性 循 环 运 转;大 鼓 凉 伞 队 训 练的同时还対队员进行相应的音乐技能 培 训,所 以 通 过 大 鼓 凉伞队的训练、表演,不仅丰富了校园 文 化 生 活,带 动 各 项 文 体活动的开展,引导 学 生 健 康 的 学 习 生 活 方 式,并 传 承 了 中 华 民 族 的 传 统 文 化 ,扩 大 了 学 校 的 影 响 力 .
(一 )大 鼓 凉 伞 艺 术 学校所在乡镇不少村落常年都有组织大鼓凉伞队并经 常训练、演出,所 以 为 我 校 提 供 了 较 好 的 群 众 基 础. 学 校 有 二十多年大鼓凉伞队的训练表演经验,有 一 批 经 验 丰 富 的 指 导老师和带队老师,表 演 所 需 配 备 齐 全,在 每 年 的 校 园 文 化 艺术节、“三个一工程”等活动中都能看到 由“大 鼓 凉 伞”兴 趣 班的同学们带来的精彩的表演. 学 校 大 鼓 凉 伞 队 多 次 参 加 各 级 组 织 的 比 赛、演 出,获 得 了 较 好 成 绩 ,社 会 反 响 好 :１９９６ 年 １０ 月 参 加 福 建 省 古 文 化 展 演;２００１年４ 月 参 加 厦 门 海 峡 两 岸 民 俗 文 化 节 展 演 活 动; ２００３年６月 ２８ 日 参 加 龙 海 市 撤 县 建 市 十 周 年 庆 祝 活 动; ２００５年２月２３日参加 龙 海 首 次 民 间 民 俗 文 化 节;２００６ 年 ４ 月１９日参加迎接中国国民党荣誉主席 连 战 回 祖 籍 地 漳 州 马
学校每年举办校园文化艺术节、运动 会 以 及 各 类 社 会 实 践活动,为学生的能力培养提供锻炼的 平 台,努 力 实 现“一 校 一特色,一生一特长,一 个 都 不 能 少 ”的 办 学 目 标,努 力 走 出 一 条 多 元 化 发 展 道 路 ,全 面 提 升 我 校 办 学 水 平 . 一 、注 重 地 方 特 色 ,优 势 办 学
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崎 村 祭 祖 活 动 ;２００８ 年１ 月 参 加 海 峡 两 岸 迎 新 春 商 品 交 易 会 开幕式.２０１４年９月大 鼓 凉 伞 队 学 员 接 受 省 专 家 组 到 校 调 研表演;２０１６年１０月组 队 参 加 龙 海 市 中 小 学 生 田 径 运 动 会 开 幕 式 表 演 ������ ������
关 键 词 :挖 掘 地 方 资 源 ;传 承 优 秀 文 化 ;高 中 多 样 化 办 学
龙海市第五中学创办于１９７１ 年,学 校 毗 邻 漳 州 城 南,地 处九龙江畔花果飘香的九湖镇,物华 天 宝,地 灵 人 杰,育 人 环 境优越.学校秉承“厚德励志,勤勉自 强”的 办 学 理 念,以“传 承优秀文化,构 建 书 香 校 园 ”为 办 学 特 色,以 优 良 的 校 风 学 风、严谨的治学态 度、科 学 的 人 文 管 理、优 秀 的 教 学 质 量,赢 得了良好的社会声誉.
学校一直致力于校园文化建设,“传 承 优 秀 文 化,构 建 书 香校园”是我校的办学特色.“大鼓凉伞”是 漳 州 地 区 特 有 的 民俗文化,“水仙花”是漳州市九湖镇 特 有 的 物 产. 学 校 非 常 注 重 地 方 文 化 特 色,利 用 优 越 的 地 理 优 势,充 分 开 发 资 源. 多年来,这两大资源为我校充分利 用,并 开 设“校 本 课 程——— 大 鼓 凉 伞 艺 术 和 水 仙 花 雕 刻 ”,成 为 我 校 办 学 中 的 一 大 特 色 .
周刊ห้องสมุดไป่ตู้
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