四年级下册语文课文8将心比心
四年级下册语文课文8将心比心
四年级下册语文课文8将心比心四年级下册语文课文第8课《将心比心》主要是通过事例来揭示做人的道理，所以一定要正确的将课文读熟。
WTT在此整理了四年级下册语文课文第8课《将心比心》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!四年级下册语文课文第8课《将心比心》原文奶奶给我讲过这样一事：有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松开手。
当奶奶向她道谢的时候，那位阿姨轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。
”听了这事，我的心温暖了许久。
一天，我陪患病的母亲去医院输液，年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血管里，眼见针眼鼓起青包。
我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神她正在注视着护士额头上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。
只见母亲轻轻地对护士说：“不要紧，再来一次!”第三针果然成功了。
那位护士终于长出了一口气，她连声说：“阿姨，真对不起。
我是来实习的，这是我第一次给病人扎针，太紧张了。
要不是您的鼓励，我真不敢给您扎了。
”母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说：“这是我女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。
我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。
听了母亲的话，我的心里充满了温暖与幸福。
是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。
四年级下册语文课文第8课《将心比心》教材解读中国有句成语，叫作“将心比心”。
意为己所不欲，勿施于人。
《万善集》中有云：“物我一体，将心比心”。
“将心比心”是中华民族的传统美德。
本文以“将心比心”为题，通过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了令人深思的人生哲理。
文章最为感人的是两处人物的语言描写。
其一：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。
”这位“阿姨”首先想到的是别人，沉重的大门一旦松手，就会撞到后来的尾随者，于是她一直等后来者跟上才松手，然后想到自己，希望自己的妈妈遇到这样的情况时，也有人会这样做。
语文人教版四年级下册8、将心比心
《将心比心》的反思
这是一篇阅读课文，初读课文巡视课堂时，泽弘向我提问：什么是将心比心？我反问道：你自己是怎样理解的哦？他说不知道。
于是我便说：那学完这一课以后，我在问你。
课继续进行着，按照预设一步一步地接近了主题。
终于学完了最后一段，我便把泽弘的问题抛了出来，问道：那你们说说，什么是将心比心？有学生举起手来，包括承志。
可是我没有请他们，而是请了泽弘。
我问他什么是将心比心，他还是不能说出来。
于是我请了其他的学生，有的说“宽容”，有的说“理解”，有的说“关爱”的……什么样的词都有，斯淇说：将心比心就是站在别人的方向去思考别人的想法，体验别人的感受。
多好的发言啊！我便顺势提到课外生活，与同学发生矛盾时，我们要（生答：将心比心），换个角度看问题。
最后泽弘举手了，说：将心比心就是站在别人的立场上看问题，换个角度思考。
事后，我叫大家把各自对“将心比心”的理解写在书上，每个人都写了，或多或少，或深或浅都了解到了它的含义。
《将心比心》语文教案
《将心比心》语文教案《将心比心》语文教案1一、教材分析《将心比心》是人教版小学语文四年级下册第二单元中的一篇略读课文。
在这个以“真诚待人”为主题的单元里，作为本单元的最后一篇__，__以"将心比心"为题，通过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了令人深思的人生哲理：如果在生活中我们能将心比心，那么，我们就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。
故事显浅而紧扣生活，在情感态度教育方面，它通过揭示“多为别人着想”这一道理，突现了本组教材“以诚待人”的专题。
从知识技能方面，它是“与文中人物进行对话，感受人物思想品质”这一训练重点的有利承接。
可以说，这是一篇有助于学生独立阅读、感悟、理解并从中明白一定道理的好__。
“将心比心，以爱换爱”的呼唤直逼人的心灵深处。
__的教学目的是引导学生在深入理解课文内容的基础上，学会在生活中将心比心，宽容他人、善待他人，就是善待自己这个道理。
二、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，并通过自主学习用自己的话说出课文的主要内容；2.能辨别多音字“将”的不同读音；正确读出“扎”这个翘舌音字；理解“将心比心”的本义以及在课文中的真正含义；4.通过品读人物的语言描写，体会人物的品质，感悟生活中只有将心比心，才能以爱换爱。
把“将心比心”运用到生活实际中，关心自己的长辈、朋友，体谅别人的感受。
三、教学重难点重点：结合课文所写的两件事，体会将心比心的真正含义。
难点：通过品读人物的语言描写，体会人物的品质，感悟生活中只有将心比心，才能以爱换爱。
四、教具准备多媒体课件，广告视频《妈妈，洗脚》，音乐《爱的奉献》五、教学时数：一个课时六、教学过程（一）导入：1．上课之前，让我们先来看一下这几张图片。
请看大屏幕（1）如果你细心一点，你会发现，电梯里常常有一面镜子，那么这面镜子有什么作用呢?许多人可能回答不上来。
当我偶然间知道了真实的答案时，我心里的感动，像微雨似的纷纷落下。
人教版语文四年级下册 将心比心教学PPT课件
将心比心
将心比心 《现代汉语词典》上解 释为拿自己的心比照别 人的心，指遇事设身处 地为别人着想。
商店 血管 面对
沉重 注视 宽容
道谢 不禁 鼓励
输液 紧张 温暖
尊重
关爱
理解扎针自 学来自提 示自由朗读全文，同桌 之间进行朗读检查。
想一想，课文写了
几件将心比心的事 情？是哪几件？
当奶奶向她道谢时，那位阿 姨轻轻地说：“我的妈妈和您的年 龄差不多，我希望她遇到这种时候， 也有人为她开门。”
“我的妈妈和您的年龄
差不多，我希望她遇到这种
时候，也有人为她开门。”
有一次她去商店，走
在她前面的一位阿姨推开
沉重的大门，一直等到她 跟上来才松开手。
母亲用另一只手拉着我，平静地 对护士说：“这是我的女儿，和你差 不多大小，正在医科大学读书，她也 将面对自己的第一个患者。我真希望 她第一次扎针的时候，也能得到患者 的宽容和鼓励。”
展开 想象，模 仿课文中 的语言描 写，写几 句人物的 对话.
在公共汽车上，一位 红领巾给一个老大爷 让座。 教室里，一位同学不 小心把钢笔墨甩到了 别人身上。
……
台湾的作家罗兰曾经这样说： “如果每一个人在与别人相处 的时候，都能先想到别人，后 想到自己，多想到别人，少想 到自己，那么世界上不但可以 增加很多欢乐与和气，而且可 以减少很多悲剧和烦恼。”
是啊，如果我 们在生活中能将心 比心，就会……
展开想象，模仿课文中的语言 描写，写几句人物的对话.
在公共汽车上，一位 红领巾给一个老大爷让 座。 教室里，一位同学不小心 把钢笔墨甩到了别人身上。
善待别人， 就是善待自己！
课外作业
以日记的形式写一段
小学四年级语文下册《将心比心》PPT课件
（齐读）“这是我的女儿，和你 差不多大小，正在医科大学
读书，她也将面对自己的第
一个患者。我真希望她第一
次扎针的时候，也能得到患
者的宽容和鼓励。”
你怎么理解
2021
母亲的话？
要想得到别人的宽容和鼓励， 就要自己先去宽容、鼓励别人。 文中的那位母亲正是这样想的， 善待别人，就是善待自己。以自 己对他人的宽容和鼓励，换取拉着我，平静 地对护士说：“这是我的女儿，和你 差不多大小，正在医科大学读书，她 也将面对自己的第一个患者。我真希 望她第一次扎针的时候， 也能得到患者的宽容和 鼓励。”听了母亲的话， 我的心里充满了温暖与 幸福。
2021
读一读母亲平 静的话，思考：母 亲的“宽容”体现 在哪？母亲又是怎 样鼓励护士的？她 为什么能怎么做？
2021
那位阿姨为什么要帮奶奶推开沉重 的门呢？
答：因为那位阿姨希望别人也能这样 对待自己的母亲，希望唤起人们多一份 关心和关爱，使社会更加文明。同时也 说明阿姨心灵纯洁，心地善良。
2021
（齐读） 一天，我陪患病的母亲去医院输 液，年轻的护士为母亲扎了两针也没有 扎进血管里，眼见针眼处鼓起青包。我 正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静 的眼神——她正在注视着护士额头上密 密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。 只见母亲轻轻地对护士说：“不要紧， 再来一次！”第三针果然成功了。
2021
2、在第二件事中，在护士连扎两针 不成的情况下，“我”的态度是怎么 样的，母亲又是怎样表现得呢？
①用“—”画出母亲的表现，用“﹏”画 出“我”的表现。
②经历了这两件事，“我”的心里又什
么感受呢？ 温暖
2021
一天，我陪患病的母亲去医院输液，
年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血
人教版小学语文四年级下册 将心比心
将心比心教材分析：本文以“将心比心”为题，通过发生在日常生活中的两个小故事，提示了令人深思的人生哲理。
学情分析：教学本文的目的是让学生通过与文本人物的对话交流，受到中华民族传统美德的感染。
同时体会作者如何进行人物语言描写，而使表达产生感人的效果。
学习目标：知识与加技能：正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：自主阅读，理解课文内容。
情感态度价值观：体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解，学会宽容和体谅。
教学重难点：让学生了解善待别人，就是善待自己。
以自己对他人的宽容和鼓励，换取他人对自己的宽容和鼓励教学过程：一、故事导入，揭示课题。
出示视频（公益广告）：《妈妈，洗脚》孩子受妈妈的感染，将心比心，学会了孝顺妈妈。
今天我们来学习第八课《将心比心》，看看本课讲了什么故事？请齐读课题。
出示“将心比心”的解释。
个别读，再齐读。
二、初读课文，感知内容。
1.下面自读课文，遇到不认识的字同桌互相帮助解决。
在难读的地方多读几遍。
2.全班交流，课文主要讲了哪两件事？（一位阿姨帮助“我”的奶奶推门的事。
母亲打针，护士扎了好几针才扎准，母亲没有责备护士。
）板书（帮助、鼓励）经历了这两件事的“我”，心里有什么感受？文中有个词你能说出来吗？（温暖）三、细读课文，探究明理。
如果你亲身经历着这两件事，你的心里也会感到暖暖的，对吗？事情的哪些地方温暖了你的心？哪些地方使你感动？用_______划出使你感动的词、句或段，想一想为什么让你感动,在旁边写写自己的感受，小组内先说一说，一会我们交流一下。
1、句子：“有一次她去商店……松手”。
（1）说说为什么温暖了你的心？（师：哪些字词能让你感到阿姨的善良？）推开沉重的大门……：为什么？一直：如果不一直拉着会有什么后果？（板书：沉重一直）（2）她帮助的是她的亲人和朋友吗？如果你是老奶奶，你心里会怎么想？（学生畅谈“真诚帮助，善良”，教师有意提升一下“陌生人”。
）（3）朗读：读出暖暖的感觉。
小学四年级语文下册《将心比心》
小学四年级语文下册《将心比心》－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－小学语文四年级下册《将心比心》教材简析《将心比心》这篇课文是人教版新课标小学语文四年级下册第二组第八课的一篇略读课文，课文通过一位妇女为我母亲开门和我母亲鼓励护士为自己扎针的两件日常生活中的小故事，揭示了令人深思的人生哲理。
整篇文章语言精练，没有曲折的故事情节，却给读者带来很大的震撼力。
小小的两件事启示人们在生活中要学会将心比心，尊重老人，关爱孩子，让人与人之间多一些宽容和理解。
本文旨在让学生通过文本与人物的对话交流，受到中华民族传统美德的熏陶，同时体会作者如何进行人物语言描写，而使表达产生感人的效果。
教学目标1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵第三自然段。
2．理解课文内容，培养独立阅读的能力。
3．通过对最后一个自然段的语言文字揭示的道理，联系课外阅读材料和生活实际，深刻体会“将心比心”这一成语的涵义。
教学重、难点1.体会“将心比心”这一成语的涵义。
2.联系生活实际，交流对最后一个自然段的理解。
教学时间第一课时教学方法自学辅导法教学过程一、初读课文，整体感知，学习生字词。
1. 板书课题，学生书空，教师提醒学生书写要点，注意“将”的多音字读法。
2. 围绕文题谈话，学生交流对文题的理解。
3. 检查字词，教师相机指导理解词语，注意“重”，“扎”的读音。
沉重道谢鼓励尊重关爱理解扎针温暖3. 读通句子。
请同学们自选课文中的一个自然段或文中的几句话来读一读，要求字音准确、语句流畅。
然后出示句子，学生齐读：“是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。
”二、再读课文，探究学习。
1.自学第一段，想想哪些地方让你感到温暖？阿姨为什么能够这样做？（学生在自学基础上进行交流，并有感情地朗读课文，教师相机指导。
）2.自由读课文第二段，想想哪些地方让你感到温暖？在书上做些批注。
人教版小学语文《将心比心》课文原文及赏析
人教版小学语文课《将心比心》课文原文及赏析《将心比心》课文原文：“妈妈，有一次我和爸爸在商店里买东西，我看见一个阿姨推开沉重的大门，一直等到她后面的人都进来了才松手。
你猜我怎么说？我说：‘这个阿姨真有礼貌。
’”“是的，孩子，”妈妈回答说，“如果每个人都能像那位阿姨一样，为他人着想，这个世界就会变得更美好。
”“还有一次，我在医院打针。
护士阿姨一连几次都没有找到我的血管，我疼得直哭。
妈妈，您知道吗？那个护士阿姨的手也在颤抖。
她对我说：‘孩子，别紧张，我知道你很疼，我会尽量轻一点的。
’后来，她成功地给我打了针。
妈妈，我是不是也应该对护士阿姨说声谢谢呢？”“当然应该，孩子。
”妈妈说，“你要记住，每个人都希望得到别人的理解和尊重。
如果我们能将心比心，多为别人想一想，那么，我们的生活就会充满温暖和爱。
”赏析：《将心比心》这篇课文通过两个生活中的小故事，教育孩子们要学会理解和尊重他人，要有为他人着想的心。
第一个故事中，阿姨推开大门等待后面的人进来，这种小小的举动体现了她的礼貌和为他人着想的精神，让孩子深感敬佩。
第二个故事发生在医院，护士阿姨虽然技术不熟练，但她对孩子的关心和理解，以及孩子对护士阿姨的理解和感激，都展现了人与人之间的互相理解和尊重。
课文的主题是“将心比心”，强调的是人与人之间的相互理解和关爱。
通过这两个故事，作者希望孩子们能够明白，每个人都有自己的难处和不易，我们需要学会换位思考，理解他人的感受，尊重他人的劳动和付出。
只有这样，我们的社会才能更加和谐，人们的生活才能充满温暖和爱。
这篇课文的语言简洁明了，情节生动有趣，易于孩子们理解和接受。
同时，它也具有很强的教育意义，对于培养孩子们的道德品质和社会责任感具有重要的作用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四年级下册语文课文8将心比心
四年级下册语文课文第8课《将心比心》主要是通过事例来揭示做人的道理，所以一定要正确的将课文读熟。
店铺在此整理了四年级下册语文课文第8课《将心比心》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
四年级下册语文课文第8课《将心比心》原文
奶奶给我讲过这样一件事：有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松开手。
当奶奶向她道谢的时候，那位阿姨轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。
”听了这件事，我的心温暖了许久。
一天，我陪患病的母亲去医院输液，年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血管里，眼见针眼鼓起青包。
我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神——她正在注视着护士额头上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。
只见母亲轻轻地对护士说：“不要紧，再来一次!”第三针果然成功了。
那位护士终于长出了一口气，她连声说：“阿姨，真对不起。
我是来实习的，这是我第一次给病人扎针，太紧张了。
要不是您的鼓励，我真不敢给您扎了。
”母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说：“这是我女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。
我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。
听了母亲的话，我的心里充满了温暖与幸福。
是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。
四年级下册语文课文第8课《将心比心》教材解读
中国有句成语，叫作“将心比心”。
意为己所不欲，勿施于人。
《万善集》中有云：“物我一体，将心比心”。
“将心比心”是中华民族的传统美德。
本文以“将心比心”为题，通过发生在日常生活中的两个小故事，
揭示了令人深思的人生哲理。
文章最为感人的是两处人物的语言描写。
其一：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。
”
这位“阿姨”首先想到的是别人，沉重的大门一旦松手，就会撞到后来的尾随者，于是她一直等后来者跟上才松手，然后想到自己，希望自己的妈妈遇到这样的情况时，也有人会这样做。
这就说明，人人都希望能获得更多人的关心和帮助。
然而想获得别人的帮助，首先要自己先去关心、帮助别人。
体现了“我为人人，人人为我”的思想境界。
其二：“这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。
我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。
”
同样，要想得到别人的宽容和鼓励，就要自己先去宽容、鼓励别人。
文中的那位母亲正是这样想的，善待别人，就是善待自己。
以自己对他人的宽容和鼓励，换取他人对自己的宽容和鼓励。
整篇文章语言精练，没有曲折的故事情节，却给读者带来了很大的震撼力。
台湾作家罗兰曾经这样说：“如果每一个人在与别人相处的时候，都能先想到别人，后想到自己，多想到别人，少想到自己，那么世界上不但可以增加很多欢乐与和气，而且可以减少很多悲剧和恨事。
”
教学本文的目的是让学生通过与文本人物的对话交流，受到中华民族传统美德的熏陶;同时体会作者如何进行人物语言描写，而使表达产生感人的效果。
四年级下册语文单元作文范文：老师我想说
庞老师，您从三年级下学期就来到了4班，带领同学们学习着，努力着。
虽然我没有其他同学接触您时间早，因为我是在四年级下学期转到这个学校的，但是从见到您第一面的时候，我就打心眼儿的喜欢上了您，因为您很和善。
庞老师，记得我那天去教导处考试的时候，您正好和其他几个老
师去多媒体开会了，临走前和蔼的对我说：“孩子，我们去开会，做完卷子，临走之前别忘关上门，好好做!”听了您这句话，我原本紧张的心一下子就放松了，并且得到了一个好成绩。
过了几天，我正式转到了经七路第一小学，刚来到这个班级时，我还不太适应4.4班的环境，除了雨霏、王天乙和路迪文，其他的同学我一概不认识，既然都不认识，那就更别提和他们一起玩儿了。
上课了，这节课您讲大本，我鼓起勇气起来回答了一个问题，您表扬了我，也就是因为您那次的表扬，才使我在今后的学习生活中能够大胆的积极回答问题。
下课了，同学们都手拉着手出去玩儿了，只有我趴在窗台上，看着同学们。
这时候，您走了过来，问我这问我那，让我感觉很温暖。
您还记得2008年11月份的时候吧，我因为得了肺炎，10多天没有去上学。
那天我在省立医院输液，就收到了您的短信，您亲切的话语更是深深打动了我。
隔天晚上，我又收到了您和同学们为我寄来的贺卡，贺卡的后面有您嘱咐我的一段话，我非常感动。
时间一天天过去，我们马上就要小学毕业了，我们大家一定都会珍惜和您在一起的最后时光。