八年级民间美术
八年级下册美术课件-《民俗的魅力》课件 桂美版
狗
上山虎
小 猫 戏 螳 螂
4 玩具： 主要有风筝、泥玩具、布玩
具、活动玩具
现 代 风 筝
放 飞 的 龙 头 蜈 蚣
杨家埠风筝展厅
5 民间雕塑：
主要有石雕、砖刻、木雕、 泥人、面人、面塑等。
泥 塑 作 品
泥 塑 的 制 作
布 老 虎
头 戴 虎 头 帽 的 陕 西 女 娃
炕 头 狮
砖 刻
木
雕
泥人张 作品
面 塑
民间美术的特点？
1、具有很强的集体程式性特征
2、带有浓郁的民族性和地方性特色
3、反映者劳动人民的思想感情、理想愿
望、性格特征和审美观念
本课小结：
通过学习民间美术， 同学们有何感想？
作业：
同学们回去亲手尝试手工制作剪 纸、面塑等，下节课我们搞个小型 展览，展示一下我们的作品。
剪纸的工具：剪刀、刻刀 剪纸的特点：造型虚实相生，黑白分
明，富于想象，夸张变型，顺乎自然，质 朴清新，拙中见巧，纯真动人，粗旷处大 刀阔斧，细微处行云流水。
剪纸的样式：
窗 花
门 笺
喜 花
↑ 墙 花 ↑
木版画，以满足纳福迎祥、
万象更新的民俗需要。
年画的张贴：院门、房门、堂屋、灶
头、内室
年画的题材：六神图、祝福祈祥图、镇
妖避邪图、世俗风情图，教人勤劳善良
图、神话传说、历史人物、戏曲故事等
一 团 和 气
赐 福 生 财 灶 王
3 刺绣：
主要用于服装、鞋帽、
枕头、帐帘及钱包、香
包等，现一般都是屏风
式装饰品。
四大名绣： 江苏的苏绣、湖南的湘
绣、四川的蜀绣、广东
的粤绣
八年级美术下册《东北民间剪纸》教案、教学设计
过程：教师现场演示剪纸过程，从简单图案到复杂作品，逐步讲解创作方法，使学生了解剪纸的基本流程。
（三）学生小组讨论
1.教学内容：组织学生分组讨论，探讨剪纸艺术的特点和创作方法。
过程：教师提出问题，引导学生分组讨论：“剪纸艺术有哪些特点？”“如何将这些特点运用到自己的作品中？”学生在讨论中互相学习，共同提高。
本教学设计旨在让学生在学习剪纸这一传统民间艺术的过程中，不仅掌握一定的美术知识和技能，而且能够体验创作的乐趣，提升审美情趣，培养积极向上的情感态度和价值观。
二、学情分析
八年级的学生在美术学习上已具备一定的绘画基础和审美能力，他们对民间艺术有一定了解，但对于剪纸艺术的深入认识和技能掌握相对薄弱。学生在本年龄段好奇心强，动手操作欲望高，善于模仿和创新，这为学习剪纸艺术提供了良好的心理基础。然而，学生在美术创作中可能存在的困难包括精细动作的掌控、空间感的建立以及创新思维的拓展。因此，教学过程中应注重分层指导，因材施教，激发学生的兴趣，引导他们克服困难，逐步提高剪纸技能。此外，学生在团队合作中，需要培养沟通协调能力，以促进剪纸作品的共同创作与分享。结合本册教材，教师应充分挖掘学生潜能，引导他们感悟民间剪纸艺术的魅力，培养对传统文化的尊重和传承意识。
9.课后延伸，拓展学习：鼓励学生在课后继续探索剪纸艺术，通过网络、书籍等途径收集资料，拓宽视野。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学内容：通过多媒体展示一组具有代表性的东北民间剪纸作品，引导学生感受剪纸艺术的魅力。
过程：教师出示剪纸作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些作品是什么艺术形式吗？”“它们有什么特点？”通过学生的回答，引出本节课的主题——《东北民间剪纸》。
八年级美术下册《民间泥塑和面塑》教案、教学设计
3.学生在练习过程中，注意团队合作，相互学习，共同完成作品。
（五）总结归纳，500字
1.教师邀请各小组展示他们的作品，让同学们分享创作心得，互相学习。
2.教师针对学生的作品进行点评，总结本节课的学习重点，强调民间泥塑和面塑的艺术价值。
2.系统讲解民间泥塑和面塑的基本技巧，如揉、搓、捏、刻等，并通过示范让学生更清晰地了解这些技巧。
3.分析民间泥塑和面塑的艺术特点，引导学生关注作品的形象、色彩、线条等方面，提高他们的审美能力。
4.讲解创作过程中需要注意的要点，如泥塑的干燥、上色等，为学生实践操作做好准备。
（三）学生小组讨论，500字
-通过讲解民间泥塑和面塑的历史背景、地域特色，引导学生了解其文化内涵。
2.知识讲解与示范
-系统地讲解民间泥塑和面塑的基本技巧，如揉、搓、捏、刻等，并进行示范。
-分析民间泥塑和面塑的艺术特点，引导学生关注作品细节，提高审美鉴赏能力。
3.实践操作，分组合作
-安排学生进行实践操作，让他们在动手过程中掌握基本技巧。
4.能够运用所学知识，独立创作具有个人特色的民间泥塑和面塑作品，提高学生的实践操作能力。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.通过图片、视频等资料展示，让学生直观地了解民间泥塑和面塑的艺术魅力，激发学生的学习兴趣。
2.采用讲解、示范、指导等教学方法，让学生掌握民间泥塑和面塑的基本技巧，提高学生的实践能力。
3.组织学生进行小组讨论、合作创作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.鼓励学生勇于尝试、不断创新，培养学生的创新精神和实践能力。
中学民间美术教案模板范文
课题：中国民间美术年级：八年级课时：2课时教学目标：1. 了解中国民间美术的基本概念和特点，激发学生对民间美术的兴趣。
2. 通过欣赏和分析民间美术作品，培养学生对美术作品的审美能力和鉴赏能力。
3. 传承和弘扬民间美术文化，增强学生的民族自豪感。
教学重点：1. 民间美术的基本概念和特点。
2. 民间美术作品的欣赏和分析。
教学难点：1. 民间美术作品的鉴赏和评价。
2. 民间美术与现代社会生活的联系。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍民间美术的概念，引导学生思考民间美术与日常生活、文化传承的关系。
2. 展示一些民间美术作品图片，激发学生的学习兴趣。
二、教学内容1. 民间美术的基本概念和特点- 民间美术的定义- 民间美术的类型（民间绘画、民间雕塑、民间服饰、民间建筑、民间工艺等） - 民间美术的特点（地域性、民族性、实用性、装饰性等）2. 民间美术作品的欣赏和分析- 民间美术作品的代表作品- 民间美术作品的鉴赏方法- 分析民间美术作品的艺术特色和审美价值三、课堂活动1. 学生分组讨论，分享自己对民间美术的认识和了解。
2. 教师展示民间美术作品，引导学生进行欣赏和分析。
四、小结1. 教师总结本节课的重点内容，强调民间美术的特点和艺术价值。
2. 鼓励学生在日常生活中关注民间美术，传承和弘扬民间美术文化。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学的民间美术基本概念和特点。
2. 教师提问，检查学生对上节课内容的掌握情况。
二、教学内容1. 民间美术与现代社会生活的联系- 民间美术在现代设计中的应用- 民间美术对现代审美的影响- 民间美术与传统文化传承的关系2. 民间美术作品的鉴赏和评价- 教师展示不同类型的民间美术作品，引导学生进行鉴赏和评价。
- 引导学生从艺术形式、文化内涵、审美价值等方面对作品进行评价。
三、课堂活动1. 学生分组讨论，结合所学知识，分析民间美术在现代设计中的应用。
2. 教师邀请学生分享自己了解的民间美术故事，增进学生对民间美术文化的了解。
第2课 民间美术的功能与特点-鲁教五四学制版八年级美术上册教案
第2课民间美术的功能与特点-鲁教五四学制版八年级
美术上册教案
一、教学目标
1.了解民间美术的概念和分类；
2.掌握民间美术的功能和特点；
3.培养学生的审美能力和创造能力。
二、教学重点
1.民间美术的功能；
2.民间美术的特点。
三、教学难点
1.民间美术和学院美术的区别；
2.学生对民间美术的理解和创造。
四、教学方法
1.课堂讲解；
2.组织学生讨论；
3.借助图片和视频资料进行示范。
五、教学内容和步骤
1. 民间美术的概念和分类（15分钟）
•对民间美术的概念进行简要介绍；
•让学生了解并分类民间美术的内容，包括陶器、织物、画、剪纸、木雕等。
2. 民间美术的功能（20分钟）
•针对不同的民间美术品种，介绍其功能，并与学生讨论，如陶器用途、织物功能、木雕的用途等；
•给学生分组讨论，从生活角度讨论民间艺术的功用，如生活用品、装饰品、文化祭品等。
3. 民间美术的特点（35分钟）
•介绍民间美术的特点，包括变化性、实用性、生活性、民间色彩、大众化等方面；
•通过图片和视频材料，让学生观察和欣赏民间艺术作品，并分析其特点；
•引导学生思考如何创作符合民间美术特点的作品。
4. 学生创作（30分钟）
•按小组进行创作，要求学生充分发挥想象力，创作符合民间美术特点的作品；
•通过评选等形式，展示学生的作品。
六、教学反思
本节课通过多种教学方法，让学生了解了民间美术的概念、分类、功能和特点，并通过组织讨论和创作等活动，培养了学生的创造能力和审美能力，达到了预期的教学目标。
但教学中还需更加注重学生的参与度，提高课堂效率。
鲁教版(五四制)美术八年级上册《民间美术的主要分类》教案
《民间美术的主要分类》教案教材分析：本课的内容是中国民间美术，这个内容对学生来说是比较熟悉的，内容是知识传授与欣赏融为一体的综合课。
本节课有民间美术的界定，民间美术的特点和民间美术主要种类介绍，以及民间美术的艺术语言的理解这几部分构成。
罗列了剪纸、年画、刺绣、玩具、等民间美术。
本课将以图片、录相和学生的分析回答为主线，教书的引导讲解为辅，使学生在感受美的同时了解到民间美术的发展及其独特的地位。
教学目标：本着是提高学生艺术感知能力和审美辨别能力，使学生了解中国优秀传统文化的思路，确定本课的教学目标为：1.通过欣赏民间美术，提高学生对民间美术的审美能力，增加知识和民族自豪感。
2.通过讲解和欣赏，使同学们掌握民间美术的种类。
教学重点：民间美术的主要种类的介绍。
教学难点：民间美术艺术语言的理解。
教学过程：一、组织教学，师生问好。
二、导入新课。
老师：提问同学们在新春佳节都会做些什么？学生：大扫除，买年货，贴对联，贴年画，剪纸等等。
三、讲授新课。
老师：给学生分组，男生组、女生，讨论分析一下，然后找一位代表分析什么是民间美术。
男生：民间美术是相对于专业而言，它们的创作基本上是从事生产的劳动人民，这些作品是劳动人民创造的，应该是民间美术。
女生：民间美术存在于人民的日常生活，节日活动中，反映劳动人民的思想、情感和观念。
男生：所谓民间美术就是强烈体现着民族性和地方性的。
女生：它的创作和流传方式是集体的，它与宗教、民俗有密切的联系。
老师总结：讲了这麽多哪位同学能来概括一下民间美术有几大类？学生：年画、剪纸、刺绣、风筝、编织、泥塑等。
老师:同学们知道我们这摆出的美术作品中有哪些民间美术吗？学生：剪纸（1）剪纸师：记的小时候过年我们都贴窗花，挂灯笼，给节日增加喜庆色彩。
（放一段剪纸录象让学生感受一下）（2）绘画其中包括版画、年画、建筑彩画、壁画、灯笼画、扇面画等。
（3）刺绣师：看过了画，我们再来了解一下各地的刺绣，同学们对刺绣又有哪些了解呢？生：四大名绣，江苏丽苏绣，湖南湘绣，四川蜀绣，广东的粤绣。
中国民间美术教案(精选
中国民间美术教案(精选教案名称：中国民间美术教案一、教学内容本节课教材选自《美术》八年级上册第六课《中国民间美术》。
本节课主要内容有：剪纸、年画、刺绣、泥塑等。
通过学习，使学生了解中国民间美术的基本知识，培养学生对中国民间美术的热爱。
二、教学目标1. 了解中国民间美术的种类、特点及其历史发展。
2. 学会欣赏民间美术作品，提高审美能力。
3. 能运用民间美术的表现手法创作一幅作品。
三、教学难点与重点重点：了解中国民间美术的基本知识，欣赏民间美术作品，提高审美能力。
难点：运用民间美术的表现手法创作一幅作品。
四、教具与学具准备教具：教材、课件、图片、民间美术作品、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示一系列民间美术作品，引导学生关注并思考：这些作品有什么特点？它们都属于哪一类美术？2. 新课导入：教师简要介绍中国民间美术的定义、种类及其历史发展。
3. 欣赏与讨论：教师引导学生欣赏不同种类的民间美术作品，如剪纸、年画、刺绣、泥塑等，并讨论它们的特点。
4. 实践环节：教师分组安排学生进行实践活动，如剪纸、年画、刺绣、泥塑等。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价：学生完成作品后，教师组织学生展示作品，相互评价，教师给予点评和指导。
六、板书设计板书内容：中国民间美术种类：剪纸、年画、刺绣、泥塑等特点：寓意吉祥、形式多样、色彩鲜艳、手法夸张等发展：历史悠久、民间传承、地域特色、形式不断创新等七、作业设计1. 作业题目：创作一幅民间美术作品，如剪纸、年画、刺绣、泥塑等。
2. 作业要求：充分发挥想象力，运用民间美术的表现手法，表现自己喜欢的主题。
3. 作业展示：将学生的作品进行展示，相互评价，教师给予点评和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生对民间美术的兴趣浓厚，课堂气氛活跃。
在实践环节，学生充分发挥想象力，创作出具有民间特色的作品。
八年级美术上册《民间美术的主要品种》教案、教学设计
d)实践环节：组织学生进行民间美术作品的创作实践，如剪纸、年画、泥塑等，让学生在动手实践中掌握基本技法。
e)课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调民间美术的价值和传承意义。
3.教学评价：
a)过程性评价：关注学生在课堂上的表现，如参与度、合作交流、实践操作等，及时给予反馈和指导。
4.培养学生对民间美术的热爱，激发他们传承和发扬民间美术的兴趣。
（二）过程与方法
1.通过实物展示、图片欣赏、视频资料等多种途径，让学生全面了解民间美术的主要品种。
2.引导学生运用观察、分析、比较的方法，对民间美术作品进行鉴赏，培养他们的审美情趣。
3.设计实践环节，让学生动手制作简单的民间美术作品，体验民间美术的独特魅力。
c)开展跨学科学习，如将民间美术与语文、历史等学科相结合，拓宽学生的知识视野。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课阶段，教师首先向学生展示一组具有代表性的民间美术作品，如剪纸、年画、泥塑等，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些作品属于哪一类艺术吗？它们有什么特点？”通过这种方式引发学生的思考，激发他们的学习兴趣。
二、学情分析
八年级的学生在美术学习方面已具备一定的基础，他们对民间美术有初步的了解，但往往对民间美术的种类、特点和内涵认识不够深入。针对这种情况，本章节将从学生的实际出发，充分考虑他们的认知水平、兴趣点和学习需求，进行有针对性的教学设计。
学生在前期的学习中，对民间美术作品有一定的欣赏和创作经验，但在鉴赏和分析方面还需进一步提高。此外，他们对民间美术的传承和保护意识较为淡薄，需要通过本章节的学习，激发他们对民间美术的热爱和责任感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
是劳动者为满足自己的生活和审美需求而创造的艺术。
民间艺术是中华文化的一个重要组成部分，主要来源于劳动人民之手，以其视觉上的优势，运用最自发、最乡俗的艺术语言，完美地体现了民间意识形态中最美好的理想和愿望，包含着丰富的历史、文化、民俗和审美心理的积淀。
民间艺术的概念
民间艺术是劳动者为满足自己的生活和审美需求而创造的艺术。
（民间艺术是中华文化的一个重要组成部分，主要来源于劳动人民之手，（创造者是劳动人民，并非是达官贵人）以其视觉上的优势，运用最自发、最乡俗的艺术语言，完美地体现了民间意识形态中最美好的理想和愿望，包含着丰富的历史、文化、民俗和审美心理的积淀。
）
民间艺术的分类
大家都知道哪几种民间艺术的分类呢?
首先介绍一下我们身边最常见到的年画。
(1)年画年画又称喜画，是中国画的一种。
大都用于新年时张贴，装饰环境，含有祝福新年吉祥喜庆之意。
杨柳青年画,木版印绘制品。
中国著名民间木版年画。
杨柳青年画历史悠久，以其细腻的笔法、秀丽的人物造型、明艳的色彩、丰富多姿的形式内容而著名。
与苏州桃花坞年画并称“南桃北柳”。
约产生于明代崇祯年间。
清雍、乾至光绪初期为鼎盛期。
制作方法为“半印半画”，即先用木版雕出画面线纹，然后用墨印在纸上，套过两三次单色版后，再以彩笔填绘，勾、刻、刷、画、裱等纯手工制作。
具有笔法细腻、人物秀丽、色彩明艳、内容丰富、形式多样、气氛祥和、情节幽默、题词有趣等特色。
四川绵竹年画、江苏桃花坞、天津杨柳青、山东潍坊杨家埠的木版年画在历史上久负盛名，被誉为中国“年画四大家”。
朱仙镇在河南省开封市城南１０公里，虽然他只是一个小镇，但是这里的木版年画历史悠久，堪称中国民间艺术宝库中的一颗明珠。
朱仙镇木版年画有四大特点：
一是构图饱满，左右对称；二是形象夸张，头大身小；
三是线条流畅，粗细相间；四是色彩艳丽，对比强烈
(2) 剪纸：又称刻纸，窗花或剪画。
，这是一种传统的装饰艺术
剪纸是陕西民间最广泛、最普及的民间艺术活动。
剪纸，又叫刻纸，窗花或剪画。
（为什么会有这么多的名字呢，又有什么区别的呢？）区别在于创作时，有的用剪刀，有的用刻刀，虽然工具不同，但创作出来的艺术作品基本相同，所以人们统称为剪纸。
这种传统的装饰艺术，早在汉代，民间农夫女子就使用金银箔和彩帛剪成一种图案，贴在鬓角以作美丽的装饰，后来逐步发展，发展到近现代，陕西各地农村，上至老年妇女，下至青少年女子，几乎家家都有剪贴窗花的习俗，多数人都会剪出个“花鸟虫鱼”来，许多家户，均保存有“窗花底样”，逢年过节，前后窗格、墙头，都贴有各种人物、戏曲、山水、花鸟虫鱼、家禽、兽物等剪纸和窗花。
每逢红(喜庆)白(丧葬)事、喜庆、节日，都要剪贴各种剪纸等，把房间、堂屋布置得有条有理，美观鲜沽。
这种习俗，代代相传，有增无减，日渐兴盛。
甚至在许多农户，窗花剪纸成为择婚的条件之一，比如谁家的姑娘“能描(绘)、能剪(窗花、衣服样式、款式)、能扎(绣工)”，就被农家竞相择婚。
这些都充分反映了陕西民间各族人民的共同心理。
刺绣是针线在织物上绣制的各种装饰图案的总称。
刺绣是中国民间传统手工艺之一，在中国至少有二三千年历史。
中国刺绣主要有苏绣、湘绣、蜀绣和粤绣四大门类。
）刺绣的工艺要求很高，他有五点，分别是：顺，齐，平，匀，洁。
顺是指直线挺直，曲线圆顺；齐是指针迹整齐，边缘无参差现象；平是指手势准确，绣面平服，丝缕不歪斜；匀是指针距一致，不露底，不重叠；洁是指绣面光洁，无墨迹等污渍。
（4）泥塑
泥塑是用粘土塑制成各种形象的一种民间手工艺。
在民间俗称“彩塑”、“泥玩”。
造型独特，比例夸张。
泥塑的模制一般分为四步：制出原型、翻模、脱胎、着色。
制出原型首先要找一块和好的泥，运用雕、塑、捏等手法，塑造好一个形象，经过修改、磨光、晾干后即可，有些地方还要用火烧一下，加强强度。
翻模就是把泥土压在原形上印成模子。
脱胎就是用模子印压泥人坯胎，通常是先把和好的泥擀成片状，然后压进模子，再把两片压好泥的模子合拢压紧，再安一个“底”，即在泥人下部粘上一片泥，使泥人中空外严，在胎体上留一个孔，使胎体内外空气流通，以免胎内空气压力变化破坏泥胎。
最后一道工序是着色，一般着色之前先上一层底色，以保持表面光洁，便于吸收彩绘颜色，彩绘的颜料多用品色，用水胶调匀，为了使颜色有更强的附着力。
除了年画，剪纸，刺绣，泥塑，还有皮影，编织，狮子舞，秧歌等等
总结：民间美术的特点——1.造型夸张、2.色彩艳丽，3.并富有象征寓意。
问题:目前，很多民间艺术由于民俗活动的消退而逐渐消失，有人认为传统的民间美术已经逐渐脱离了我们现代生活的需要。
你如何看待这个问题？。