小学一年级语文学习方法和建议
小学一年级语文学习方法
小学一年级语文学习方法小学一年级是孩子们学习语文的起点，对于孩子们的语文学习方法的培养和指导至关重要。
在这个阶段，家长和老师都应该给予孩子们正确的引导，帮助他们建立正确的学习方法，培养良好的学习习惯。
下面我将分享一些小学一年级语文学习方法，希望能对大家有所帮助。
首先，培养孩子的阅读兴趣是非常重要的。
孩子们在一年级的时候，刚刚接触到汉字和文字，他们对于语文学习的兴趣和积极性是非常关键的。
家长可以通过给孩子讲故事、给孩子看图书、带孩子去图书馆等方式，激发孩子对阅读的兴趣，让他们从小就喜欢上阅读。
其次，注重语文基础知识的学习。
在一年级，孩子们要学习认字、认识汉字和一些简单的词语。
家长和老师可以通过和孩子一起识字、认字的游戏，让孩子在轻松愉快的氛围中学习基础知识，不要给孩子太大的学习压力，让他们在愉快的氛围中学习。
另外，培养孩子的语文书写能力也是非常重要的。
在一年级，孩子们开始学习书写汉字和一些简单的词语，家长和老师可以通过给孩子提供正确的书写工具，指导他们正确的握笔姿势和书写方法，帮助他们养成良好的书写习惯。
此外，多与孩子进行语文互动交流也是非常重要的。
家长和老师可以通过和孩子一起朗读课文、讲解课文内容、一起编故事等方式，让孩子在交流中学习，提高语文能力。
最后，要注重对孩子进行语文学习方法的引导和培养。
家长和老师要给予孩子正确的学习方法指导，帮助他们建立正确的学习观念，培养良好的学习习惯，让他们在语文学习中能够得心应手，提高学习效果。
总之，小学一年级语文学习方法的培养和指导是非常重要的。
家长和老师要重视孩子的语文学习，给予他们正确的引导和帮助，让他们在愉快的氛围中学习，建立正确的学习方法，培养良好的学习习惯，从小打下良好的语文基础。
希望以上分享对大家有所帮助，谢谢！。
一年级语文学习方法总结
一年级语文学习方法总结一年级是孩子进入小学，开始接触正式的学业的阶段。
语文学习在一年级扮演着非常重要的角色，它为孩子打下了学习语言和文字的基础。
下面是一年级语文学习的方法总结。
一、培养兴趣在一年级，培养孩子对语文学习的兴趣非常重要。
教师可以通过讲解有趣的故事、引导孩子参与有趣的活动等方式，激发孩子对语文学习的兴趣。
此外，家长也可以陪伴孩子一起玩有趣的语文游戏，为孩子创造良好的语文学习环境，帮助孩子建立对语文学习的积极态度。
二、多听多读听和读是语言学习的基本技能，也是一年级语文学习的重点。
孩子可以通过听故事、听儿歌等方式，增强听力能力。
同时，也要鼓励孩子多读书，培养良好的阅读习惯。
家长可以为孩子提供丰富的阅读材料，如绘本、儿童文学作品等，帮助孩子提高阅读能力和理解能力。
三、认真学习字音字形一年级是学习汉字的关键时期。
学习字音字形是语文学习的基础，也是打好汉字基本功的关键。
教师可以通过教字卡、游戏等方式，帮助孩子掌握字音字形。
家长可以给孩子准备一些适合一年级学习的字卡，每天与孩子一起学习，巩固字音字形的知识。
四、讲解语法知识在一年级，孩子开始学习一些基本的语法知识，如句子成分、词类等。
教师可以通过讲解、示范等方式，帮助孩子理解和掌握语法知识。
家长也可以在日常生活中，通过与孩子的对话，帮助孩子应用和理解语法知识。
五、积累词汇词汇是语文学习中的重要组成部分。
教师可以通过单词卡片、词语游戏等方式，帮助孩子积累词汇。
家长可以与孩子一起玩语言游戏，让孩子通过游戏的方式学习和记忆词汇。
六、锻炼写作能力写作是语文学习的重要内容。
教师可以通过让孩子写作文、日记等方式，锻炼孩子的写作能力。
同时，也要注意给孩子提供正确的写作指导和指导性的评价。
家长在家中也可以引导孩子写作一些简单的文章，如写一封信、描述一些事物等，帮助孩子提高写作能力。
七、巩固复习巩固复习是一年级语文学习的关键。
教师可以根据学生的学习情况，不断巩固和复习已学的知识。
小学一年级语文学习方法
小学一年级语文学习方法在小学一年级的语文学习中，合理的学习方法能够帮助孩子更快地掌握知识，提高学习效果。
下面介绍几种小学一年级语文学习方法。
1. 多听，多说，多读，多写多听、多说、多读、多写是语文学习的基本方法。
在学习过程中，可以多听老师讲课、其他同学朗读、家长朗读等，对单词、句子的发音和语音语调进行模仿；多说、多背诵，可以增强记忆力。
多读、多写，可以提高写作和阅读理解能力。
平常可以多读一些简单的课文，或者家长给孩子读一些故事书，可以帮助孩子提高词汇量和语文阅读能力。
2. 认真做好作业在学校的时候，老师布置的作业一定要认真对待，按时完成，并且仔细检查。
如果遇到不理解的地方可以向老师、父母或者其他同学请教，在解决问题的过程中，的确掌握了新知识。
除了课堂作业，家庭作业也非常重要。
孩子可以把自己的想法和体验写下来，让老师、父母帮忙评判和指导。
3. 阅读兴趣书阅读兴趣书可以让孩子对学习更加感兴趣，自然而然地提升学习效果。
孩子可以选择适合自己阅读水平的书籍，如果遇到不懂的词汇可以查字典。
阅读过程中，可以自行设置一些任务，例如在读完一本书之后，写一篇读后感或者画一幅图画。
通过这样的方式，激发孩子的学习兴趣，提高语文能力。
4. 灵活运用各种学习资源现在有很多适合小学生学习的教育APP、电子书、学习视频等。
孩子可以上网寻找适合自己的学习资源，在外加上自己的课本合理使用。
家长可以帮助孩子找到适合的学习软件、视频等资源。
这些学习资源丰富了孩子的学习渠道，使得他们学习更加容易理解，更愿意学习，同时也可以开拓孩子的视野，多角度提高语文水平。
5. 培养良好的学习习惯在日常生活中，孩子需要养成良好习惯。
如定期集中时间复习和整理，每天固定时间学习等。
健康的生活方式也是保证学术成功的重要条件之一。
每天多锻炼身体，让孩子保持良好的精神状态，在学习上有充足的精力投入其中。
总之，小学一年级语文学习方法多样，选择一种适合自己的学习方式十分重要。
小学生一年级语文学习方法
小学一年级是孩子们开始学习语文的阶段，要想提高孩子的语文水平，一定要坚持正确的学习方法。
下面是一些小学一年级语文学习方法的建议。
一、培养兴趣小学一年级的孩子对于学习的兴趣通常是非常高的，但是由于学习负担比较轻，孩子们容易懈怠。
为了激发孩子对语文学习的兴趣，家长可以从以下几个方面入手：1.阅读故事书：给孩子阅读故事书，并且与他交流故事的线索、情节以及人物形象，引导他思考和解读故事的意义。
2.培养口头表达能力：通过和孩子的交流，鼓励孩子多表达自己的观点和想法，提高语言表达的能力。
3.创设情境：可以通过游戏、绘画等方式创设情境，让孩子在情境中运用语文知识。
4.探索发现：鼓励孩子主动发现、探索有趣的语言现象，如不同词语的使用、造句等。
二、多听、多说、多读、多写语文学习的四个基本技能是听、说、读、写。
孩子们在小学一年级的时候，应该注重培养这四个方面的能力。
1.多听：引导孩子多听故事、歌曲等，提高理解能力和语感。
2.多说：鼓励孩子多说话，不只是回答问题，要培养他主动用语言表达自己的想法。
3.多读：多给孩子提供阅读材料，可以是绘本、课外读物等。
同时，培养孩子独立阅读的能力。
4.多写：引导孩子多写字、多写作文。
可以从简单的词语开始，逐渐提高难度，让孩子养成良好的写作习惯。
三、注重基础知识和技巧的学习小学一年级的语文学习，重点是掌握基础知识和技巧，这是后续学习的基础。
1.识字学习：教孩子认识基本的汉字，可以通过听写、识字卡片等方式进行。
2.听写：进行一些简单的听写练习，可以从课文中选取一些重要的词语或者句子进行听写。
3.语法学习：学习一些简单的语法知识，如句子的成分、词的分类等。
4.作文训练：从小培养孩子的写作能力是非常重要的，在写作过程中，可以注重培养孩子的语言表达能力和逻辑思维能力。
小学一年级的语文学习方法主要是以培养兴趣、多听多说多读多写为主要内容，并注重基础知识和技巧的学习。
家长在指导孩子学习时，要及时给予表扬和鼓励，激发孩子的自信心，使孩子在轻松、愉快的学习氛围中提高语文水平。
原创一年级语文不好怎么补救
原创一年级语文不好怎么补救引言语文是学习的基础科目之一，也是培养学生综合素养的重要途径。
然而，有时候一年级的学生可能会遇到语文学习困难的情况。
那么，当一年级语文不好时，我们应该如何进行补救呢？本文将为您提供一些有用的建议和方法。
1. 了解学生的问题当发现学生的语文成绩不理想时，首先要明确问题的具体表现和原因。
这需要与学生进行沟通，并观察他们的学习情况。
可能的问题包括：基础概念不牢固、语法错误频繁、理解能力较差等。
全面了解问题后，我们才能有针对性地进行补救措施。
2. 建立良好的学习习惯良好的学习习惯对于提高语文水平非常重要。
一年级的学生可以通过以下方式培养良好的学习习惯：•定时预习和复习：鼓励学生每天都预习和复习一些语文内容，以巩固知识点。
•制定学习计划：帮助学生制定每天的学习计划，并教会他们如何合理安排时间。
•提供安静的学习环境：为学生提供一个安静、整洁的学习环境，减少干扰，有利于专注学习。
3. 注重基础知识的学习和训练一年级的语文学习重在打好基础，学生应该注重以下基础知识的学习和训练：•字词认读：鼓励学生多读一些简单的课文和练习册，提高阅读理解能力，并且对生字生词进行及时积累。
•语法规则：帮助学生掌握基本的语法规则，如词性和词组的搭配等，通过练习巩固。
•句子结构：教给学生常见的句子结构，如主谓宾、主谓表等，并通过练习让学生熟练运用。
4. 鼓励阅读和写作阅读和写作是提高语文水平的重要途径。
建议教师和家长采取以下措施：•提供丰富的阅读材料：选择适合学生年龄和水平的图书、故事书和报纸等，激发学生的阅读兴趣。
•语文日记：鼓励学生每日写一篇语文日记，记录生活中的点滴，锻炼写作能力，并及时纠正写作中的错误。
•朗读和背诵：指导学生背诵一些经典诗词或短文，通过朗读提高语言表达能力。
5. 创设多元化的学习环境在课堂教学中，教师可以通过创设多元化的学习环境来激发学生的学习兴趣和参与度。
以下是一些方法：•互动教学：通过提问、小组合作等互动形式，让学生积极参与，增强对学习内容的理解和记忆。
小学语文一年级学习方法4篇
小学语文一年级学习方法4篇小学语文一年级学习方法4篇小学语文一年级学习方法1 小学一年级的语文学习方法小学时期是打根底的时期，这段时期并不是要每门都考100分，而是让你们学会怎样为以后的学习做好准备。
这时的语文学习就需要一步一个脚印地努力前行，过好学习语文的五道关，即拼音关、识字关、写字关、朗读关和写作关就大功告成了。
所以一年级的语文学习应注重以下好习惯!学好语文要注意五个习惯的养成：第一是养成课前预习习惯：预习是学生学习的第一个环节。
预习是指在老师讲课以前，自己先独立地阅读新课内容，做到初步理解，做好知识上的准备工作。
同学们也并非每天都需要预习，一般在上主要科目的新课之前需要进展预习。
首先是通读教材，初步理解其根本内容和思路，假如发现新课所需的某些旧知识欠缺或遗忘，就查阅、补习。
可试做习题，注意发现自己难以掌握和理解之处，做些简单的预习笔记，以便听课时用。
第二是养成上课专注的习惯：课堂教学是教学过程中最根本的环节。
同学们进步学习效率的关键是这一环。
上课正确的做法是：带着问题上课;紧抓老师思路;要当课堂主人;养成笔记习惯。
第三是养成多种方式复习习惯：复习是学习过程5个环节中的中间环节，承上启下，非常重要。
复习时一味死记硬背，没有章法，这是一种不好的做法。
、同学们可以掌握以下复习要点：多种形式复习;当天进展复习;单元系统复习;假期不忘复习。
第四是养成做作业习惯：同学们通过做作业，不仅可以及时稳固当天所学的知识加深理解，而且可以运用知识，形成技能，有利于你们才能的培养。
我们的正确做法是先复习后作业;认真高效检查;仔细研究批语。
做作业是同学们学习的重要工作，要循序渐进，注意阶段性，不必刻意去寻找偏题怪题;要变换形式，注意多样性，题不在多，在于不同变式;新颖有趣，注意兴趣性，不抱着单纯任务观点做题，而是把做作业看成对自己才能的检验;要求同学们独立答题，注意自主性，不依赖别人，宁做真白丁，不做假秀才。
第五是养成自己做小结习惯：测验与考试前后，是学习小结的时机。
小学生一年级语文的学习方法
小学生一年级语文的学习方法小学生一年级语文学习方法一、向课堂40分钟要效率课堂教学是我们的“主阵地”，她经历了无数次的变革，但无论怎么变，向课堂40分钟要效率，要成绩是永远不变的真理。
合理利用支配好课上时间，可以收到事半功倍的效果。
上好一节课的前提是备好课!这是公认的事实。
我备课不仅将课本内容，教参内容和材料有机重组，而且每次备课时都认真阅读课本，仔细确立教学目标，然后根据课本内容搜索各种资料和典型习题来补充课堂教学;除了备好课本知识以外还要备学生，即把我们备的知识以学生认可的方式教给他们。
这就要求我们精心组织课堂，我认为课堂教学应该是严格要求与放任自由相结合的。
如果一节课一严到底学生会感到很压抑，久而久之便会对你的课堂失去兴趣，从而对这一学科失去学习的信心，甚至还会产生抵触的心理，引发不利于课堂教学的事件发生。
兴趣是最好的老师。
缺乏兴趣，学生被迫去学，根本谈不上学习效果。
如何在课堂上把学生从“要我学”转变为“我要学”，我主要从激发和培养学生学习的兴趣入手。
注意教学的生动性和趣味性，使课堂教学生动活泼，充满激情和乐趣，使学生感觉课堂不再那么枯燥那么漫长，从而期盼下一节课的开始。
二、建立良好的班风、学风。
严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证，因此，新学期开学初，我首先对学生进行思想教育，用一些最能打动学生内心的话来唤起他们学习的激情。
平时在班上多表扬、鼓励学生，多寻找学生的闪光点，唤起学生的学习激情，为我今后的教学工作奠定了良好的基础，收到了很好的效果。
三、采取恰当的方式、方法。
本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间，注重培养优生的特长，加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。
对班内学习后进的学生进行有计划的辅导。
我把这批同学分为三个组。
第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于能力不强的同学。
小学一年级语文
小学一年级语文
小学一年级开始学习语文，掌握汉字的笔画和拼音基本规则，逐渐能够阅读简单的课文和故事，学习正确的朗读和书写方法。
在这一年级，语文学习的重点是培养孩子的语言表达和阅读能力，让他们建立起正确的语言思维和语言习惯。
一、学习汉字
在小学一年级，学生需要掌握一定量的汉字，包括常用的100~200个常用字，学生需要了解每个字的笔画和拼音，并通过读物和练笔来牢记这些字的写法和用法。
为了帮助学生记忆汉字，老师可以采用多种教学方法，例如让学生朗读汉字、识字游戏、听写和练笔等。
通过不同的教学方式，能够帮助学生更加深入的理解和掌握汉字。
二、学习拼音
在小学一年级，学生需要掌握拼音的基本规则，学会正确的读音和使用方法。
通过拼音的学习，可以帮助学生准确地阅读汉字和拼写单词。
为了加深学生对拼音的了解，老师需要采用多种教学方法，例如练习发音、听读练习以及看图写字等，通过这些教学方式，能够激发学生对学习拼音的兴趣，提高学生的学习效果。
三、阅读讲解
在小学一年级，学生开始接触简单的故事和课文，因此，老师需要通过对故事和课文的阅读讲解，帮助学生理解和记忆故事的内容，培养学生的语言表达和阅读能力。
在教学过程中，老师可以通过适当的教学手段，帮助学生更好地理解课文，例如利用绘本来讲解故事的情节和人物形象，鼓励学生根据自己的理解来进行分析和判断，以培养学生的思考能力和语言表达能力。
总之，小学一年级的语文教学，重点是帮助学生掌握汉字、拼音和阅读能力，建立正确的语言思维和语言习惯，为后续的语文学习打下坚实的基础。
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小学一年级语文学习方法和建议
小学是孩子打基础的重要阶段，小学基础牢固与否直接决定孩子所就读中学的质量。
因此，家长务必重视孩子小学阶段的学习。
而一年级是最特殊的时期，孩子需要学会适应学习生活，慢慢培养学习的意识和良好的学习习惯。
下面跟大家分享一些一年级语文学习的重点和建议，希望对大家有所帮助。
小学一年级的学习建议
第一，低年级，要以识字写字为重点，为学生全面打牢识字教学的基础。
要求如下：
1.用普通话正确朗读课文。
2.能用适当的方法理解重点词句，培养一定的语感。
3.积累语言，能运用丰富的词汇表情达意。
4.养成良好的语文学习习惯，如查字典的习惯等。
5.养成良好的写字习惯，掌握正确的写字姿势。
字要写得端正整洁。
6.在生活中养成自主识字的习惯。
注意听讲，爱发言，爱提问的习惯。
第二，根据课标规定的汉语拼音的功能，认真进行汉语拼音的教学。
能读准声母韵母声调和整体认读音节。
能准确拼读音节。
能正确书写抄写声母韵母和音节，认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。
除此之外，没有必要再提高要求。
课标也没有说明要默写。
请特别关注：
1.拼音教学重点是准确，进而熟练的拼读音节。
2.降低书写要求，只要求抄写，不要求默写。
3.教学生学会查字典。
熟记汉语拼音字母表。
4.加强拼音的运用。
要与说普通话，与生活实际相结合。
5.要利用拼音，读准音。
把握变调，轻声，儿化等，随时纠正地
方音。
6.关注拼音在实际生活中的运用。
关注广告牌，餐牌等生活中随处可见的字。
第三，识字写字，学生做到主动识，记得牢，写得好。
识字写字是阅读教学的基础。
是第一学段的重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。
识字写字方面，在第一学段里面，量的要求适当降低，但是质的要求进一步强。
1.量的指标表现在认写分开的做法。
其目的在于便于直接进行汉字的阅读。
减少写字，打好写字基础，减轻学生的学习负担。
2.质的指标表现在能借助汉语拼音认读汉字。
掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。
3.掌握笔顺规则，熟悉间架结构。
4.学会音序、部首两种方法查字典。
5.学习独立识写字，有主动识字写字的愿望。
6.写字姿势正确，养成良好的写字习惯。
质的要求还体现在：要求认识的字，希望能整体识记，给学生第一次见面时加强刺激，使学生对生字的第一印象既深刻又生动形象。
在指导学生识字的时候，不宜过细的分析字形。
把字放在词，短语，句子当中，这样学生更容易读出字音。
要求学生复认。
第四，鼓励学生做识字的有心人，养成在生活中主动识字的习惯。
在识字方面鼓励孩子做有心人：
一是提倡在生活中主动识字;
二是老师要加强引导;
三是要给学生展示和交流的机会;
四是要坚持，不断鼓励。
因为，孩子的课外自主识字会给我们意想不到的惊喜。
识字有取之不尽的资源，有得天独厚的条件。
关键是要充分调动学生识字的主动性。
将识字放在语言环境中会比较容易认，记忆。
同时，引导孩子在活动、游戏、生活、各科学习中，有意无意的识字。
第五，低年级朗读训练的重点是读正确，把握语感。
低年级重点是读正确，帮助学生建立初步的语感。
重点是用普通话正确朗读课文。
指标有：
读准每个字的字音，读准轻声，儿化，变调，不读地方音。
不加字减字，不回读。
读出长句子中的停顿，读出诗歌的节奏韵律和语感。
在此基础上，再培养孩子读出感情，用上不同的语气。
在培养理解能力方面，应抓好：
1.了解课文中少量重点词句的意思。
在这过程中，渗透理解词句的方法。
2.积累语言。
包括好词佳句或优秀的诗文。
3.学习借助图画阅读，这是一种很好的阅读策略。
做到在图文之间，相互转换。
读文能想象画面，读画能构建文字。
4.诵读诗歌，展开想象。
5.读后能提出自己的问题。
总之，培养孩子的理解能力，初步感知。
不宜用课文分析的方法来教。
第六，培养阅读乐趣，学习读图读书。
西方的儿童6-9个月开始阅读，4岁以后，进入独立大量阅读阶段。
其中重要的是读图。
阅读要从读图开始。
怎么读?读什么?
1.读课本里、实物中、生活中的图画。
读出图意，感受情趣，并变成语言和文字。
2.读课文，感受阅读的乐趣。
这比理解课文重要的多。
3.读好教科书，指导学生读绘本，讲绘本。
学会将图画和文字结合，表情达意。
实现儿童课程的阅读化，常态化。
阅读能提高学生的学习力;阅读是学生学习的核心，每科的知识，都需要阅读做支撑。
给孩子读书是一种很好的方法，这是终身享用的最佳礼物。
第七，培养学生喜欢表达，乐于交流。
教学生倾听别人的说话，知道别人讲的是什么。
有问题敢问，有疑问敢说，有表达的欲望。
能复述故事，能讲述见闻，在交谈和讨论中乐于发表自己的意见。
我们要积极创造沟通表达的条件，建议：
1.采取多种形式，锻炼学生的陈述和应对的本领。
2.重视培养学生聆听的能力，这完全可以和写结合起来。
3.听写，可以是几个词几个词，一个句一个句的听写。
4.要求学生把每个句子听完三遍才写。
听内容，先讲什么再讲什么，第三遍时注意标点。
这对培养孩子的学习力很重要。
有些小孩不会听课，听的过程中又抓不住要点，记又记不牢，所以出现了差距。
第八，培养学生写句子写话，写感受，写想象中的事物。
可以给孩子准备笔记本，让他们每天写一句话，或是画一幅图再配上一句话。
也可采取日记漂流的形式，培养学生写简单的日记，一周轮上一回。
第九，利用母语学习得天独厚的条件，进行体验式学习。
比如，在生活中学习，游戏中学习，在观察中学习，在参加社区活动中学习，在各种体验活动中学习。
参观之后，尽情发表自己的想法。
我们要多组织活动，让孩子有机会发表自己的感受。
第十，落实良好学习习惯的培养。
我们要重视培养孩子的基础，培养孩子注意倾听的习惯，讲普通话的习惯，正确的写字姿势和良好的学习习惯，主动识字的习惯，爱问问题的习惯，天天阅读的习惯，查字典的习惯。
天天阅读。
在枕边放书，不读上几页就不习惯。
亲子共读。
爱护图书的习惯。
要从一点一滴严格训练，扎实培养。
小学一年级语文学习方法
一、识字与写字:
双基培养目标
1、学会汉语拼音，能正确拼读音节。
2、认识汉字的基本笔画、笔顺规则和常用的偏旁部首。
3、认识常用汉字1500个。
4、能用音序和部首查字法查字典，学习独立识字。
创新能力培养
1、能在生活环境中认字。
2、能用自己独特的方法识记生字，培养创造性识字的能力。
学习习惯培养
1、养成借助汉语拼音认读生字的习惯。
2、培养正确的写字姿势和执笔方法。
3、养成不认识的字主动查字典的习惯。
二、阅读
双基培养目标
1、用普通话诵读课文，回答问题，进行简单的口语交际。
2、认识文中出现的常用的标点符号同，并能体会标点表述的不同语气。
3、积累并背诵文中的好词好句。
创新能力培养
1、开展想像把课文中的故事接着往下编，培养想象能力。
2、诵读儿歌和古诗，展开想象获得初步的情感体验，感受语文的优美。
学习习惯培养
1、养成良好的阅读习惯，边看边想，边看边做记录。
2、积累文中的好词好句，并能合理运用。
三、写话
双基培养目标
1、能按要求写一句或几句话。
2、学习使用句号、逗号、感叹号等。
创新能力培养
1、在写话中能运用平时积累的好词好句。
2、能模仿文中儿歌，自编浅显的儿歌。
学习习惯培养
1、养成观察周围事物的好习惯。
2、每天写一句话。
四、口语交际
双基培养目标
1、能听清楚别人讲话的内容。
2、用普通话和别人交谈。
创新能力培养
能根据环境说几句话。
学习习惯培养
1、听人说话时注意力集中。
2、养成边听边想、边听边记的习惯。