六年级上册美术教案-《家乡的老房子》-人美版(2023秋)
六年级上册美术教案-《家乡的老房子》-人美版（2023秋）
一、教学内容
本节课选自六年级上册美术教材，人美版（2023秋），章节主题为《家乡的老房子》。教学内容主要包括以下三个方面：
1. 了解老房子的建筑特点：通过观察和分析，让学生了解我国不同地区老房子的建筑风格、结构特点及其所蕴含的历史文化内涵。
2. 学习绘画老房子的方法：教授学生如何运用线条、明暗、色彩等绘画技巧，表现老房子的外貌和氛围。
3. 创作以家乡老房子为主题的画作：引导学生将所学知识运用到实际创作中，激发学生对家乡的热爱之情，培养他们的审美情趣和创造力。
本节课内容紧密结合教材，注重实践性，旨在让学生在绘画过程中感受家乡老房子的魅力，提高他们的美术素养。
二、核心素养目标
1. 美术鉴赏：通过观察和分析家乡老房子的建筑特点，培养学生对传统建筑艺术的鉴赏能力，提高他们的审美素养。
2. 美术表现：教授线条、明暗、色彩等绘画技巧，使学生能够运用所学知识创作出富有表现力的画作，展现家乡老房子的独特魅力。
3. 创意实践：鼓励学生发挥想象，将个人情感融入画作，培养他们的创新意识和实践能力。
4. 情感态度：引导学生关注家乡历史文化，激发对家乡的热爱之情，培养积极向上的情感态度。
5. 社会责任感：通过学习家乡老房子的历史背景，增强学生对传统文化的保护意识，培养他们的社会责任感。
本节课的核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重培养学生的美术鉴赏、表现、创意实践、情感态度和社会责任感，全面提升学生的综合素质。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
（1）建筑特点的理解：本节课的核心内容之一是了解家乡老房子的建筑特点。教师需引导学生关注不同地区老房子的风格、结构、材料等，例如：南方地区的徽派建筑与北方地区的四合院有何区别？砖木结构与土木结构的差异在哪里？
（2）绘画技巧的运用：教授线条、明暗、色彩等绘画技巧，重点强调如何通过这些技巧表现老房子的外貌和氛围。例如：如何运用线条描绘建筑物的轮廓和细节？如何运用明暗对比表现光线与阴影？
（3）创作主题的把握：指导学生将所学知识运用于创作，突出家乡老房子的主题。例如：如何在画作中表现老房子的历史感、沧桑感？
2. 教学难点
（1）建筑特点的识别：对于小学生来说，识别不同地区老房子的建筑特点可能存在一定难度。教师可以通过图片、视频等直观教具，帮助学生理解并区分各种建筑风格。
（2）绘画技巧的掌握：线条、明暗、色彩等绘画技巧的运用需要学生具备一定的美术基础。教师应通过示范、个别辅导等方法，帮助学生逐步掌握这些技巧。
（3）创作主题的深度表达：如何将个人情感、对家乡的热爱融入画作，对学生来说是一个挑战。教师可以引导学生从自己的生活经历、家庭故事等方面入手，激发他们的创作灵感。 举例说明：
1. 教学重点：在讲解建筑特点时，可以以徽派建筑为例，详细讲解其马头墙、砖雕等特色元素，让学生理解并掌握这一建筑风格的特点。
2. 教学难点：在教授绘画技巧时，可以通过现场示范，教学生如何运用线条描绘老房子的轮廓，如何运用明暗对比表现光线与阴影，使学生更容易理解和掌握这些技巧。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《家乡的老房子》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过家乡的老房子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索家乡老房子的建筑魅力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1. 理论介绍：首先，我们要了解老房子的建筑特点及其所蕴含的历史文化内涵。老房子是反映一个地区历史和文化的载体，它的建筑风格、结构特点都具有一定的代表性。
2. 案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了家乡老房子的建筑风格和结构特点，以及如何通过绘画表现老房子的魅力。
3. 重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调建筑特点的理解和绘画技巧的运用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1. 分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家乡老房子相关的实际问题，如保护老房子的重要性、老房子的利用等。
2. 实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用线条、明暗、色彩等绘画技巧表现老房子。
3. 成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1. 讨论主题：学生将围绕“如何保护家乡的老房子”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2. 引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3. 成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了家乡老房子的建筑特点、绘画技巧以及保护意义。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和保护家乡的老房子。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次教学活动中，我深刻地感受到了学生们对家乡老房子这一主题的热情。他们对于探索家乡的历史文化表现出浓厚的兴趣，这让我觉得非常欣慰。但同时，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，关于教学内容，我意识到在讲解老房子的建筑特点时，应该更加具体、生动地描述，以便让学生更好地理解和记忆。在今后的教学中，我会尝试运用更多实物、图片和视频等教学资源，让学生直观地感受不同地区老房子的风格差异。
其次，在新课讲授环节，我发现部分学生在绘画技巧的掌握上存在一定的困难。针对这个问题，我计划在接下来的课程中增加一些绘画示范和个别辅导，让学生在实践中逐步提高绘画水平。
此外，实践活动中的小组讨论环节，虽然学生们积极参与，但有时讨论主题可能过于宽泛，导致讨论效果不尽如人意。为了提高讨论效率，我将在以后的教学中明确讨论主题，引导学生围绕主题展开深入讨论，确保每个学生都能在讨论中有所收获。
在学生小组讨论环节，我也注意到有些学生在表达自己的观点时显得不够自信。针对这一问题，我会鼓励学生多发言，多给予他们肯定和鼓励，帮助他们树立自信心。
最后，总结回顾环节，我意识到自己在课堂上的语言表达有时过于专业化，可能导致部分学生难以理解。为了让学生更好地吸收课堂内容，我将努力简化语言，用更通俗易懂的方式讲解知识点。
小学美术《家乡的老房子》教案+试讲稿
《家乡的老房子》教案
一、课题：家乡的老房子
二、课型：新授课
三、课时：1课时
四、教学目标
知识与技能目标：了解老房子的特点，感悟老房子的历史文化内涵，用不同的表现形式记录老房子的特点和美感。
过程与方法目标: 培养初步的探究能力，探究建筑与人们生活关系的影响。 情感态度与价值观目标: 感受老房子的历史文化内涵及其美感，增强对中华民族文化多样性的了解和认识。
五、教学重点难点
重点：通过欣赏不同地域、不同民族多种风格的老房子，通过多种艺术表现手法进行创作，感悟不同历史背景下房子的建筑形式，从而感受到老房子的文化内涵。
难点：感悟老房子的历史文化和艺术特色。
六、教学方法：讲授法、展示法、启发法。
七、教学准备：教科书 、PPT
八、教学过程：
（一）诗歌导入
1.教师带领学生朗诵《老房子》的诗歌，使学生产生情感共鸣。（日暮时，秋色里，曾经的老房子，历经岁月的洗礼，已然改变了模样，已然爬满皱纹，伤痕累累，但依旧是最温暖的地方）
2.教师总结，在我们的生活中，琉璃瓦门楼、砖墙和四合院渐渐被高楼大厦所取代，我们一起来回味一下我们祖辈居住的房子吧！从而引出课题。
（二）讲授新知
1.初步感知
（1）教师出示四合院的立体结构图，提出问题。
（2）四合院所用的材料是什么呢？（青砖、灰瓦、木门）
（3）它的结构又是什么呢？？（正房：住宅中的主房；厢房：在正房前面两傍的房屋；后罩房：放置杂物或女眷、女佣人的住房；倒坐房：男仆住所。二道门：“大门不出，二门不迈”说明了二道门的作用和特殊的地位。）
（4）教师出示图片，四合院的门有哪些类型？（屋宇式大门：王府大门、广亮大门、金柱大门、蛮子门、如意门；墙垣式门：墙垣式门、垂花门） （5）窗户有什么特点呢？（窗户都嵌在上槛及左右抱柱中间的大框子里，上扇都可支起，下扇一般固定。雕花窗具有浓厚的中国风，十分古典好看，花纹颜色都呈现着我们中国的独特美。）
（6）教师总结：四合院至少拥有三千多年的历史，作为中国最具乡土风情的五大传统住宅建筑形式之一，并不是只有简单的"口"字形哦。“口”字形的称为一进院落，“日”字形的称为二进院落，“目”字形的称为三进院落，在你以为“三进”就是满级了的时候，机智的中国古代劳动人民并不满足于此，一些名门望族更有四进院和五进院落，《红楼梦》中的贾母所居住的就是五进院落，最高级别。
人美小学美术六上《第17课家乡的老房子》word教案 (5)
家乡的老房子
课题：家乡的老房子
课时：一课时
教学对象：小学六年级
教材分析：本课属于“综合探索”领域，通过不同地域，不同民族，不同样式的老房子的图片赏析和讲解让学生了解房子在我国的历史文化中的作用。教学中要求教师要帮助学生了解我国老房子的风格多样性和建筑材料的丰富性，从而让学生感受到老房子的文化和艺术特点。
教学目标： 1、知识目标：通过欣赏 分析图片，了解家乡居民，建筑的一些特点。
2、能力目标：培养初步的探究能力，探究建筑与人们生活的关系密切性与影响。
3、情感、态度、价值观：感受建筑艺术的精美华丽和家乡劳动人民卓越的智慧
教学重点：让学生通过欣赏不同地域、不同民族多种风格的老房子，感悟不同历史背景下房子的建筑形式，从而感受到老房子的文化内涵。
教学难点：让学生了解不同种类房屋表现形式的特点及历史背景。
教具：教师、课前收集的不同建筑、民居的照片、图片、邮票、多媒体课件等等。
教学过程:1导入：“同学们上课”
“老师好”
同学们现在每天都居住在水泥高柱的楼房里，那想不想去看看青苔斑驳的老房子呀？
“想”
好同学们现在老师就带领着大家一起去探索家乡的老房子，看看这些饱经风霜的老人到底有什么样动人的故事和历史传奇。
2．了解一些地方极具特色老房子的结构特点和变化
（1）出示图片江西的老房子，北京的老宅门，福建的土楼，原上海汇丰银行
最新-六年级美术上册家乡的老房子人美版 精品
家乡的老房子
教学目地：
1、知识目标：引导学生用自己喜欢的方式了解家乡民居、建筑的一些特点与变化。
2、能力目标：培养初步的探究能力，探究建筑与人们生活的关系与影响。
3．情感、态度、价值观：感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。
教学重点：通过欣赏不同地域、不同民族多种风格的老房子，感悟不同历史背景下房子的建筑形式，从而感受到老房子的文化内涵。
教学难点：了解不同种类房屋表现形式的特点及历史背景。
教具：
1、课前观察自己住的房子，并把它的样子画下来。
2、收集各个地方不同建筑、民居的照片、图片、邮票等资料。
3、多媒体课件。
教学过程：
（一）了解家乡房子的特点和变化
1、展示作品，了解家乡房子的特点
课前大家都观察了自己住的房子，并把它的样子画了下来。现在，我们一起来欣赏一下：
（1）谁愿意介绍一下自己的作品？
（2）在绘画、欣赏和评时的观察中，你觉得我们住的房子有什么特点？
小结：我们住的房子大多是楼房；也有的是平房，或者说砖瓦房，红红的瓦，白白的墙，这一切构成了家乡一道独特的风景。此外，在我们的周围还有许多老房子，让我们去看一看。
2、通过比较，感知家乡房子的变化
（1）（出示制作的“老房子”课件）想一想：我们家乡有没有这样的老房子？你喜欢这样的老房子吗？它哪些地方给你留下了深刻的印象？（根据学生回答适当板书：青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁……）（2）同桌交流（可以结合课下搜集的照片或图片进行交流）；①你在哪里见过这样的老房子？
②给你印象最深的是什么？说说你当时的感受。
（3）全班交流。生1：在我的老家农村见过这样的老房子，当时给我的印象就是历史久远。生2：我也是在老家见过这样的老房子，觉得非常得好奇，回家总喜欢到那里去看看。
师小结。青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁、门前的石狮子，这一独特的历史文化在我们看来是那样的古老、新奇。
同学们，我们生长在江南水乡，让我们一起来画我们家乡的老房子——江南水乡。
六年级上册美术教案-《家乡的老房子》-人美版(2023秋)
六年级上册美术教案-《家乡的老房子》-人美版（2023秋）
一、教学内容
本节课选自六年级上册美术教材，人美版（2023秋），章节主题为《家乡的老房子》。教学内容主要包括以下三个方面：
1. 了解老房子的建筑特点：通过观察和分析，让学生了解我国不同地区老房子的建筑风格、结构特点及其所蕴含的历史文化内涵。
2. 学习绘画老房子的方法：教授学生如何运用线条、明暗、色彩等绘画技巧，表现老房子的外貌和氛围。
3. 创作以家乡老房子为主题的画作：引导学生将所学知识运用到实际创作中，激发学生对家乡的热爱之情，培养他们的审美情趣和创造力。
本节课内容紧密结合教材，注重实践性，旨在让学生在绘画过程中感受家乡老房子的魅力，提高他们的美术素养。
二、核心素养目标
1. 美术鉴赏：通过观察和分析家乡老房子的建筑特点，培养学生对传统建筑艺术的鉴赏能力，提高他们的审美素养。
2. 美术表现：教授线条、明暗、色彩等绘画技巧，使学生能够运用所学知识创作出富有表现力的画作，展现家乡老房子的独特魅力。
3. 创意实践：鼓励学生发挥想象，将个人情感融入画作，培养他们的创新意识和实践能力。
4. 情感态度：引导学生关注家乡历史文化，激发对家乡的热爱之情，培养积极向上的情感态度。
5. 社会责任感：通过学习家乡老房子的历史背景，增强学生对传统文化的保护意识，培养他们的社会责任感。
本节课的核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重培养学生的美术鉴赏、表现、创意实践、情感态度和社会责任感，全面提升学生的综合素质。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
（1）建筑特点的理解：本节课的核心内容之一是了解家乡老房子的建筑特点。教师需引导学生关注不同地区老房子的风格、结构、材料等，例如：南方地区的徽派建筑与北方地区的四合院有何区别？砖木结构与土木结构的差异在哪里？
（2）绘画技巧的运用：教授线条、明暗、色彩等绘画技巧，重点强调如何通过这些技巧表现老房子的外貌和氛围。例如：如何运用线条描绘建筑物的轮廓和细节？如何运用明暗对比表现光线与阴影？
2019人美小学美术六上《第17课家乡的老房子》word教案 (5)
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【最新版】2019人美小学美术六上《第17课家乡的老房子》word教案(5)
课题：家乡的老房子
课时：一课时
教学对象：小学六年级
教材分析：本课属于“综合探索”领域，通过不同地域，不同民
族，不同样式的老房子的图片赏析和讲解让学生了解房子在我国的历史文化中的作用。教学中要求教师要帮助学生了解我国老房子的风格多样性和建筑材料的丰富性，从而让学生感受到老房子的文化和艺术特点。
教学目标：1、知识目标：通过欣赏分析图片，了解家乡居民，建筑的一些特点。
2、能力目标：培养初步的探究能力，探究建筑与人们生活的关系密切性与影响。
3、情感、态度、价值观：感受建筑艺术的精美华丽和家乡劳动人民卓越的智慧
教学重点：让学生通过欣赏不同地域、不同民族多种风格的老房
子，感悟不同历史背景下房子的建筑形式，从而感受到老房子的文化内涵。
教学难点：让学生了解不同种类房屋表现形式的特点及历史背景。教具：教师、课前收集的不同建筑、民居的照片、图片、邮票、多媒体课件等等。
教学过程:1导入：“同学们上课”
“老师好”
同学们现在每天都居住在水泥高柱的楼房里，那想不想去看看青苔斑驳的老房子呀？
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“想”
好同学们现在老师就带领着大家一起去探索家乡的老房子，看看这些饱经风霜的老人到底有什么样动人的故事和历史传奇。
2．了解一些地方极具特色老房子的结构特点和变化（1）出示图片江西的老房子，北京的老宅门，福建的土楼，原上海汇丰银行
一、选择题
．下列属于相对脆弱的自然生态系统的是
．绿洲荒漠交界带
．地质灾害易发区
解析：选D相对脆弱的自然生态系统常见的有海岛生态系统、干旱区生态系统和高寒带生态系统等。
．下列属于非洲的荒漠化问题特别严重的自然原因是(
．气候干旱
．过度放牧
解析：选A非洲北部为热带沙漠气候，降水稀少，气候干旱，荒漠化问题特别严重；乱垦滥伐、过度放牧和破坏植被为人为原因。
新中国成立以来，我国沙漠化土地面积不断扩大，河北怀来沙漠离北京天安门已不足70 km。我国形成的沙漠化土地有85%是滥垦、滥牧和滥伐森林的结果；10%是水资源利用不当和工矿建设破坏林草造成的；5%是沙丘入侵农田和草场所致。据此完成～题。
人美版小学六年级美术上册《发现老房子的美》名师教案
1/1 《发现老房子的美》名师教案
教材分析：
《发现老房子的美》是人美版六年级上册第16课的教学内容，属于“造型·表现”学习领域。我们的祖国幅员辽阔，不同地方都有许多具有地域特色的房屋。它们虽然出自乡村工匠之手，却代表着一个时代或者一个地区独特而精湛的工艺水平，蕴含着浓厚的地域文化，是我们难以忘怀的乡土瑰宝。引导学生发现老房子的美，用陶艺的方式塑造老房子，实际上就是引导学生关注乡土文化，从不同风格的建筑中品味建筑艺术，培养他们对建筑、对家乡风貌和历史文化的情感。
本课共三个版面，每个版面均展示了一副老房子的照片，各种独具地方特色的老房子正等着学生去发现，通过欣赏引导学生感受身边老房子的艺术魅力。教材第39页，一件精致的东汉《绿釉陶楼》矗立在我们面前，它既是一件古代用陶土制成的工艺品，也是当时文化、生活的见证，向我们描述着久远的文明与辉煌。教材第40页还呈现了老房子的陶艺制作步骤。教师可以引导学生通过探究发现并创造多种陶艺表现手法。在“思考与讨论”栏目提出的问题就是围绕造型表现的细节而进行设置的，以此引发学生思考。在第41页精选了四件优秀的学生作品，突出了不同地域、不同民族、不同样式老房子的美，表现出老房子风格的多样性。作为六年级的陶艺课程，“艺术实践”栏目要求学生综合运用泥板成型、泥条成型、捏制成型等方法，表现老房子的特征，制作泥塑作品，记录下这些将要失去的文化遗存。
学情分析：
六年级学生在以往的陶艺课上对于泥板成型、泥条成型、捏制成型有一定的学习和了解，能够熟练运用相应技法去表现不同的物品。在实践探究过程中，房屋格局和材质纹理的表现对学生有一定的难度，房顶在建造过程中的承重问题比较难以掌控，同时，学生对于场景营造等富有情感色彩的表达也具有一定局限，需要教师从多方面给予指导。
教学目标：
1.知识与技能
发现老房子的美，综合运用泥板成型、泥条成型、捏制成型等方法，表现老
1/1 房子的特点和美感。
人美版美术六上《家乡的老房子》教案
人美版美术六上《家乡的老房子》教案
教案：人美版美术六上《家乡的老房子》
一、教材分析
本节课的教材是人美版美术六上的《家乡的老房子》。
通过学习这一单元，学生将了解到老房子的建筑特点及其在家乡的历史地位和文化意义。
本课将以学生亲身经历的家乡老房子为切入点，通过观察、绘画等艺术表现形式，引领学生感受老房子的美，传承与发扬家乡的文化。
二、教学目标
1.知识目标：
了解老房子的建筑特点和文化意义。
通过观察、创作、欣赏等多种艺术表现形式，表达对家乡老房子的情感和态度。
2.能力目标：
培养学生观察事物、表达情感的能力。
发展学生的审美能力和艺术创造力。
3.情感目标：
通过对家乡老房子的描述与表现，激发学生对家乡的热爱和对传统文化的尊重。
三、教学重点与难点 教学重点：
了解老房子的建筑特点和文化意义。
培养学生观察事物、表达情感的能力。
发展学生的审美能力和艺术创造力。
教学难点：
培养学生对老房子的情感表达能力。
发展学生的艺术创造力。
四、教学准备
图片、实物老房子模型、彩色纸、画笔、彩色绘画工具等。
五、教学过程
1.导入（5分钟）
老师出示一些老房子的图片，与学生进行互动对话，引发学生的兴趣。
引导学生谈论家乡的老房子，引起学生回忆与共鸣。
2.感受与观察（10分钟）
展示一些老房子的实物模型，让学生观察、感受。
引导学生观察老房子的特点，如：屋顶形状、窗户、门、外墙等。
鼓励学生用文字记录自己的观察结果。
3.学习与创作（30分钟） 教师出示彩色纸、画笔、彩色绘画工具等，要求学生绘制自己家乡的老房子。
鼓励学生绘制时注意突出老房子的特点和美丽之处。
引导学生思考并发挥自己的想象力，创作一幅能表达对家乡老房子情感的作品。
4.分享与欣赏（15分钟）
学生展示自己的绘画作品，向全班同学讲述自己绘画时的思考和感受。
班级进行集体欣赏，学生进行互动，分享自己对老房子的理解和感受。
教师适时给予学生肯定和鼓励，同时指出不足之处。
五年级下册美术教案-第17课 家乡的老房子｜辽海版 (2)
家乡的老房子教学设计
【教材分析】
《家乡的老房子》是辽海版五年级下册第七单元第十七课的内容，属于造型表现学习领域，本节课的主要内容是通过看一看，想一想，画一画等方法表现所见所闻，所感所闻，以激发学生的想象力和创造力。通过本课的学习使学生了解如何利用绘画的方式表现家乡的老房子，家乡老房子的特点有哪些，如果你是画家你会选择什么样的手法表现老房子？让学生回忆家乡的老房子，在爱家乡的情绪中观察，讨论家乡老房子的美感，分析老房子特有的结构，让学生在感受美，发现美，创造美的同时更加的热爱自己的家乡和环境。从教材的内容上看，这节课的设置能为学生以后学习美术绘画奠定了良好的基础。
【教学目标】
1、知识目标：引导学生用自己喜欢的方式了解家乡民居、建筑的一些特点与变化。
2、能力目标：培养初步的探究能力，探究建筑与人们生活的关系与影响。
3、情感、态度、价值观：感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧
教学重点：通过欣赏不同地域、不同民族多风格的老房子，感悟不同历史背景下老房子的建筑形式，从而感受老房子的建筑内涵。
教学难点：了解不同种类房子的建筑特点及历史背景
【课堂准备】
1、课前把与家乡老房子的美好记忆记录下来。
2、收集各个地方不同建筑、民居的照片、图片等资料。
3、多媒体课件。
【教学过程】
(一)创设情境 激趣导入
在城市中生活着这样的一群孩子，他们和爸爸妈妈住在高楼大厦中，生活很是无语无虑。然而有一天他们和爸爸接到了一个紧急任务，这个任务是什么呢?让我们一起来看看吧。
播放《爸爸去哪儿》片段
观看过视频之后我们了解到他们此次的任务是什么啊？对，他们和爸爸要在没有玩具和零食的基础上一起在老房子中和爸爸一起度过三天两晚的时间。而当孩子们和爸爸来参观自己将要居住的老房子时，孩子们的反应也是千差万别，可以预想到在这些老房子中孩子们应该会和爸爸经历许多哭笑不得的搞笑的故事吧，而这些故事应该也会成为他们童年回忆招拍挂不可忘却的美好回忆吧。那同学们你们的记忆中有没有和老房子有关的记忆呢？本节课就让我们来走进老房子的世界，回忆下你记忆中的与老房子发生的有趣的故事吧。
六年级美术《家乡的老房子》教案
教案概述：
本教案是针对六年级学生设计的一节美术课，主题为《家乡的老房子》。通过本课的学习，学生将了解和体验家乡老房子的传统建筑风格和独特魅力，并通过绘画的方式表达对家乡的热爱和思念。
教学目标：
1.了解家乡老房子的特点和文化内涵；
2.学习运用线条和色彩表达形象；
3.培养学生对家乡的情感和体验的能力。
教学准备：
1.PPT或图片展示家乡老房子的照片；
2.纸张、铅笔、颜料等绘画工具；
3.陈列和介绍一些有关家乡老房子的书籍。
教学过程：
一、引入（10分钟）
1.引导学生回忆课题《家乡的老房子》，问他们家乡有什么特别的老房子？
2.展示家乡老房子的照片，与学生一起欣赏，引导他们观察房子的特点和风格。
二、知识讲解（15分钟） 1.向学生介绍家乡老房子的特点和文化内涵，包括建筑特点、材料选择、装饰风格等，使用图片和文字的形式进行讲解和说明。
2.引导学生思考，为什么老房子能够代表家乡文化的一部分？
三、艺术创作（45分钟）
1.给学生展示一些与房屋绘画相关的图片，让他们了解房屋绘画的特点和表现方式。
2.引导学生选择自己喜欢的图像，并进行简单的素描练习，了解线条的运用和造型表达。
3.引导学生选择适当的颜色，进行上色，表达对家乡的感情和思念。
4.绘画完成后，让学生互相欣赏和交流，分享自己作品的体验和感受。
四、总结（10分钟）
1.让学生展示自己的作品，讲述自己绘画过程中的体验和思考。
2.引导学生回顾本课所学的内容，总结家乡老房子的特点和意义。
3.鼓励学生多关注家乡的文化与传统建筑，用心感受自己的家乡之美。
扩展活动：
1.可以组织学生参观当地的老房子，进一步加深对家乡文化和建筑风格的了解。
2.鼓励学生到家乡老房子附近写生，并尝试用绘画的方式表达出来。
3.引导学生创作家乡老房子的故事，可以是真实的故事也可以是想象的故事。 教学反思：
通过这节课的学习，学生可以更加深入地了解和体验家乡老房子的独特魅力和文化内涵。通过绘画的方式，学生可以用自己的视角表达对家乡的热爱和思念。在教学过程中，教师应注重引导学生观察和思考，开展互动交流，让学生更加主动地参与到课程中来。同时，在展示作品和总结的环节，教师应关注学生的每一个细节，给予肯定和鼓励，激发学生的创造力和想象力。
人美版美术六上《家乡的老房子》三课教案
第13课 家乡的老房子
活动目标：
1、知识目标：引导学生用自己喜欢的方式了解家乡民居、建筑的一些特点与变化
2、能力目标：培养初步的探究能力探究建筑与人们生活的关系与影响
3、情感、态度、价值观：感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧
活动准备：
1、课前观察自己住的房子并把它的样子画下来
2、收集各个地方不同建筑、民居的照片、图片、邮票等资料
3、多媒体课件
活动过程：
（一）了解家乡房子的特点和变化
1、展示作品了解家乡房子的特点
课前大家都观察了自己住的房子并把它的样子画了下来现在我们一起来欣赏一下：
（1）谁愿意介绍一下自己的作品？
（2）在绘画、欣赏和评时的观察中你觉得我们住的房子有什么特点？
小结：我们住的房子大多是楼房；也有的是平房或者说砖瓦房红红的瓦白白的墙这一切构成了家乡一道独特的风景此外在我们的周围还有许多老房子让我们去看一看
2、通过比较感知家乡房子的变化
（1）（出示制作的“老房子”课件）想一想：我们家乡有没有这样的老房子？你喜欢这样的老房子吗？它哪些地方给你留下了深刻的印象？（根据学生回答适当板书：青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁……）
（2）同桌交流（可以结合课下搜集的照片或图片进行交流）；
①你在哪里见过这样的老房子？
②给你印象最深的是什么？说说你当时的感受
（3）全班交流
生1：在我的老家农村见过这样的老房子当时给我的印象就是历史久远 生2：我也是在老家见过这样的老房子觉得非常得好奇回家总喜欢到那里去看看
师小结青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁、门前的石狮子这一独特的历史文化在我们看来是那样的古老、新奇
同学们我们生长在江南水乡让我们一起来画我们家乡的老房子——江南水乡
A、讲解线条画
（1）勾画外轮廓形及比例
（2）从主要部分入手
（3）线条明确有密变化
（4）明暗对比强烈
B、讲解色彩描绘的方法