人美版六年级上册美术教案家乡的老房子
第17课 家乡的老房子（2课时）
教材分析：
房子是人们生活、工作的场所，是人类社会文明、艺术审美与技术工艺的综
合体现。我国是个多民族、多元化的国家，从古至今，不同地域、不同时代、不
同民族造就了纷繁多样的房子，体现出我国劳动人民的智慧和对生活的热爱。本
课的设置，旨在引导学生了解家乡的老房子，了解中国的历史文化，从不同风格
的建筑艺术中体现我国的多元化和人们的审美追求。
第一课时
一、教学目标：
1、引导学生用自己喜欢的方式了解家乡民居、建筑的一些特点与变
化。
2、培养初步的探究能力，探究建筑与人们生活的关系与影响。
3、感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。
二、教学重点与难点
重点：引导学生用自己喜欢的方式了解家乡民居、建筑的一些特点与变化。
难点：培养初步的探究能力，探究建筑与人们生活的关系与影响。
三、教学准备
1、课前观察自己住的房子，并把它的样子画下来。
2、收集各个地方不同建筑、民居的照片、图片、邮票等资料。
3、多媒体课件。
四、教学过程：
（一）了解家乡房子的特点和变化
1、展示作品，了解家乡房子的特点 “老房子”课件）
让我们去看一看。
2、通过比较，感知家乡房子的变化
（1） 苏州民居
特点：
粉墙黛瓦，小而轻巧，高低错落有致，多数建于沿河，前街后河、人家尽枕河的
水乡风情（民居）。苏州古建筑的门类多，特点和风格也多
（2） 山塘街
唐宝历二年（825年），大诗人从调任刺史，为了便利苏州水陆交通，开凿了
一条西起东至阊门的山塘河，山塘河修建道路，称为“”，山塘河和山塘街长约
七里，叫“七里山塘”。自古山塘街有“姑苏第一名街”之称。
（3）平江路
平江路是苏州一条沿河的历史老街，是苏州古城保存最为完整的一个区域，堪
称古城缩影。它南起干将东路，北越白塔东路和东北街相接，古名十泉里
（3）
想一想：我们家乡有没有这样的老房子？
你喜欢这样的老房子吗？
它哪些地方给你留下了深刻的印象？
（2）同桌交流（可以结合课下搜集的照片或图片进行交流）；
3、我国是个多民族的国家，不同地域、不同时代造就了多样的房子。
你见过这样的老房子吗？
（1）北京老宅门
（2）福建土楼
（3）广东碉楼
给你印象最深的是什么？说说你当时的感受。
4、讲解线条画法
（1）勾画外轮廓形及比例。
（2）从主要部分入手。
（3）线条明确，有密变化。
第二课时
一、教学目标：
1、引导学生用自己喜欢的方式了解家乡民居、建筑的一些特点与变
化。
2、培养初步的探究能力，探究建筑与人们生活的关系与影响。
3、情感、态度、价值观：感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。
4、感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。
二、教学重点与难点
重点：引导学生用自己喜欢的方式了解家乡民居、建筑的一些特点与变化。
难点：感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。
三、教学准备
1、收集各个地方不同建筑、民居的照片、图片、邮票等资料。
2、多媒体课件、
四、教学过程：
1、学生作业，教师辅导。
学习用线条描绘老房子的特征。
（1） 遵循原则：整体——局部——整体
（2） 讨论用线的方法：是自然曲线好，还是笔直的好？
2、学生实践
挑选一张课前准备的图片，完成一幅老房子的速写作品。
3、交流，好的作品上台交流。
4、讲评学生的作业
板书设计： 第17课 家乡的老房子
整体——局部—— 细节
教学反思：
在指导同学画老房子风景画时要注意两点：一是画房屋建筑物时，选景要尽量避免透视
变化。二是不能像对待成人那样要求布局合理。辅导儿童画风景画重点解决树木和房屋建筑
物的表现方法，比较不同的民居，其建筑材料和造型（屋顶、门、窗、外形等）有什么不同。
其次是天空、水面、草地、小路等的表现方法。
小学美术人美版六年级上册《17.家乡的老房子2》教学设计
第十七课家乡的老房子教学设计1教学目标知识与技能目标：1.引导学生用自己喜欢的方式了解家乡民居、建筑的一些特点与变化。
2. 培养初步的探究能力，探究建筑与人们生活的关系与影响。
过程与方法目标：通过交流讨论、合作探究，让学生在欣赏美、发现美、创造美的过程中快乐地学习。
情感、态度与价值观：感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。
2学情分析房子是人类生活的产物，是人类社会文明、艺术审美与技术工艺的综合体现。
每个历史时期，不同地域都有着独特的建筑风格。
在日常生活中，学生们对老房子的关注比较少，通过本课的学习，可以引起学生对老房子的关注，从美术的角度去欣赏、去表现。
3重点难点教学重点：通过欣赏不同地域、不同民族多种风格的老房子，感悟不同历史时期老房子的文化和艺术特点。
教学难点：了解不同种类房屋变现形式的特点及文化和艺术特点。
4教学过程活动1【导入】设疑引入你发现这几年家乡的房子有什么变化吗？新房子多了还是还是老房子多呢？活动2【讲授】新课呈现（一）了解家乡房子的特点和变化1.展示作品，了解家乡房子的特点课前大家都观察了自己住的房子，并把它的样子画了下来。
现在，我们一起来欣赏一下：（1）谁愿意介绍一下自己的作品？（2）在绘画、欣赏和评时的观察中，你觉得我们住的房子有什么特点？小结：我们住的房子大多是楼房；也有的是平房，或者说砖瓦房，红红的瓦，白白的墙，这一切构成了家乡一道独特的风景。
此外，在我们的周围还有许多老房子，让我们去看一看。
2.通过比较，感知家乡房子的变化（出示制作的“老房子”课件）想一想：我们家乡有没有这样的老房子？你喜欢这样的老房子吗？它哪些地方给你留下了深刻的印象？（根据学生回答适当板书：青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁……）活动3【活动】讨论交流同桌交流（可以结合课下搜集的照片或图片进行交流）；①你在哪里见过这样的老房子？②给你印象最深的是什么？说说你当时的感受。
全班交流。
师小结：青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁、门前的石狮子，这一独特的历史文化在我们看来是那样的古老、新奇。
六年级美术上册第17课《家乡的老房子》教案人美版
第17课家乡的老房子（2课时）教材分析：房子是人们生活、工作的场所，是人类社会文明、艺术审美与技术工艺的综合体现。
我国是个多民族、多元化的国家，从古至今，不同地域、不同时代、不同民族造就了纷繁多样的房子，体现出我国劳动人民的智慧和对生活的热爱。
本课的设置，旨在引导学生了解家乡的老房子，了解中国的历史文化，从不同风格的建筑艺术中体现我国的多元化和人们的审美追求。
第一课时一、教学目标：1、引导学生用自己喜欢的方式了解家乡民居、建筑的一些特点与变化。
2、培养初步的探究能力，探究建筑与人们生活的关系与影响。
3、感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。
二、教学重点与难点重点：引导学生用自己喜欢的方式了解家乡民居、建筑的一些特点与变化。
难点：培养初步的探究能力，探究建筑与人们生活的关系与影响。
三、教学准备1、课前观察自己住的房子，并把它的样子画下来。
2、收集各个地方不同建筑、民居的照片、图片、邮票等资料。
3、多媒体课件。
四、教学过程：（一）了解家乡房子的特点和变化1、展示作品，了解家乡房子的特点“老房子”课件）让我们去看一看。
2、通过比较，感知家乡房子的变化（1）苏州民居特点：粉墙黛瓦，小而轻巧，高低错落有致，多数建于沿河，前街后河、人家尽枕河的水乡风情（民居）。
苏州古建筑的门类多，特点和风格也多（2）山塘街唐宝历二年（825年），大诗人白居易从杭州调任苏州刺史，为了便利苏州水陆交通，开凿了一条西起虎丘东至阊门的山塘河，山塘河河北修建道路，称为“山塘街”，山塘河和山塘街长约七里，叫“七里山塘”。
自古山塘街有“姑苏第一名街”之称。
（3）平江路平江路是苏州一条沿河的历史老街，是苏州古城保存最为完整的一个区域，堪称古城缩影。
它南起干将东路，北越白塔东路和东北街相接，古名十泉里（3）想一想：我们家乡有没有这样的老房子？你喜欢这样的老房子吗？它哪些地方给你留下了深刻的印象？（2）同桌交流（可以结合课下搜集的照片或图片进行交流）；3、我国是个多民族的国家，不同地域、不同时代造就了多样的房子。
六年级上册美术教案-发现老房子的美｜人美版(2023秋)
-审美观点的个性化：每位学生对美的感知都有差异，难点在于如何引导学生形成自己独特的审美观点，并敢于在作品中表达出来。
-古建筑保护意识：培养学生对古建筑的保护意识，难点在于如何让学生理解保护古建筑的重要性，并转化为实际行动。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与老房子相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用线条、色彩、构图等绘画技巧来表现老房子的美。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解老房子的基本概念。老房子是一种具有历史、艺术和科学价值的建筑。它是我国文化遗产的重要组成部分，反映了不同时期的社会风貌和建筑风格。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了老房子在实际中的艺术价值，以及如何从中发现美。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调老房子的建筑特点、绘画技巧和审美观点这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
1.讨论主题：学生将围绕“如何保护老房子”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
在教学过程中，我尝试通过讲解、案例分析、实践活动等多种方式，让学生深入了解老房子的美。从学生的反馈来看，这种方法还是取得了不错的效果。他们不仅掌握了老房子的基本知识，还能运用绘画技巧表现老房子的美，这让我感到很欣慰。
家乡的老房子美术教案
家乡的老房子美术教案教案名称：家乡的老房子美术教案教案目标：1. 通过绘画描绘家乡的老房子，培养学生对家乡文化的认同感。
2. 发展学生的绘画和观察能力。
3. 培养学生对传统建筑的理解和欣赏能力。
教学内容：1. 老房子的特点和建筑风格。
2. 城市景观与老房子的关系。
3. 绘画材料和技巧的介绍。
教学步骤：1. 导入：通过展示图片或实地考察，让学生了解家乡的老房子的特点和建筑风格。
引导学生回忆家乡的老房子，激发学生对家乡的思考和回忆。
2. 讲解：介绍城市景观与老房子的关系，解释老房子在城市发展中的重要作用。
3. 绘画准备：给每位学生准备一张画纸、颜料和画笔。
让学生选择合适的颜料和大小的画笔。
4. 绘画指导：向学生介绍绘画技巧，例如线条的运用、透视等。
引导学生观察真实的老房子，并帮助他们将观察到的细节和特点表现在画纸上。
5. 绘画实践：让学生根据自己的记忆或照片进行绘画实践，鼓励他们尽量详细地表达家乡老房子的特点。
6. 展示与分享：让学生展示自己的作品并分享他们绘画过程中的体会和困难。
教学评价：1. 教师对学生的绘画作品进行评价，重点关注作品中是否表达了家乡老房子的特点和氛围。
2. 学生之间互相欣赏和评价彼此的作品，通过交流和讨论进一步提升学生的绘画水平和观察能力。
教学延伸：1. 组织学生参观当地的传统建筑，进一步加深学生对家乡文化的认同感。
2. 可组织学生进行绘画比赛或举办画展，让更多人欣赏学生的作品并加深对家乡老房子的了解和关注。
教学资源：1. 老房子的图片或实地考察的照片。
2. 画纸、颜料、画笔等绘画材料。
小学美术人美六年级上册1家乡的老房子家乡的老房子教案
家乡的老房子一、教材分析本课展示了我国不同地域的不同特点的老房子，并把房子与故事相联系，老故事衬托老房子。
作为造型表现类课程，要对老房子写生或拍一组照片，老房子的形状、样式关系着本课的表现。
二、学情分析六年级的学生认知能力加强，对事物的特点能够较准确的观察和表现。
同时他们还没有拍摄的条件，适合绘画表现。
三、教学目标1、认识我国各地和家乡老房子的时代、样式、材料以及相关故事。
2、掌握老房子的结构，和家乡老房子的形状以及表现方法。
3、感受老房子的历史，知道保护身边的文化遗迹。
四、教学重难点1、重点：了解家乡老房子的历史和故事。
2、难点：老房子的表现方法五、教学准备多媒体课件、纸、笔、图片六、教学过程1、情景导入老师以导游的身份介绍我国各种老房子：（1）江西老房子，白色的墙，青灰色的瓦，典型的江南建筑特点；（2）碉楼，形状像碉堡，常用于防御土匪，分布于广东开平地区；（3）北京四合院，青砖黛瓦，四面合围，正面为宅门；（4）土楼，圆形土墙楼房，可抵御野兽强盗，常见于福建客家民居；（5）吊脚楼，三边悬空，靠柱子支撑，中国西南地区较多。
2、思考与讨论（1）自己家乡老房子有什么特点？材料和结构是什么样的？（板书课题）学生思考，教师展示对比图片，然后归纳总结。
小结：①形状比较方正；（展示土楼和家乡的老房子）②屋顶有青黑色的瓦；（展示碉楼和老房子）③墙是黄色的土墙；（展示江西老房子和家乡的老房子）④院落主要是三合院；（展示四合院和老房子俯视图）⑤穿斗结构。
（展示穿斗结构和老房子的结构）（2）你能说说家乡的老房子有什么故事吗？教师引导学生说出朱德故居的故事。
（展示朱德故居图片）3、艺术实践（1）选择一处老房子，画一幅他的写生画教师示范，并说明表现方法。
学生临摹，或看图片写生（事先准备图片）（2）写出自己所画的房子故事教师巡回指导，学生自主创作。
4、展示评价学生展示作品，教师选取部分作品点评，看谁了解的历史文化丰富，谁将家乡的房子表现得美！。
六年级上册美术说课稿-第17课 家乡的老房子(吊脚楼) ▏人美版
六年级上册美术说课稿-第17课 家乡的老房子（吊脚楼） 1. 引言 本次美术课主题是“家乡的老房子（吊脚楼）”，这是六年级上册人美版美术教材中的第17课。此次课程旨在让同学们了解并感受我国传统建筑吊脚楼的美和文化内涵，同时培养同学们的观察、想象和绘画能力。在本节课中，我们将讲述一些关于吊脚楼的重要知识和绘画技巧，通过展示吊脚楼的美丽和特点，让同学们体验到家乡的地域文化与传统韵味。
2. 所需材料 本节课所需的材料包括铅笔、毛笔、水彩、墨水、白纸、橡皮、绘图笔、补充指南。
3. 课程内容 3.1 吊脚楼的介绍 吊脚楼是一种独特而古老的建筑形式，是中国传统建筑的代表之一。它最早出现在江南地区，已有数百年历史，从建筑结构到装饰手法的方方面面都融合了中国古代贴土木和木屋建筑的技术和装饰的特点。吊脚楼 此外，吊脚楼在外观上通常作为“九宫格”形状，左右各有翘角并且整个楼体呈F型，这种独特的形状也是吊脚楼的标志之一。
3.2 吊脚楼的特点 吊脚楼的特点有很多，主要包括以下方面： • 结构特点：吊脚楼完全采用纯木质结构，既保证了建筑的牢固度，又给了吊脚楼独特的风貌。
• 形状特点：吊脚楼呈F型造型，还有两边各有一个翘角，构造精巧、美观。 • 装饰特点：吊脚楼在装饰方面大多采用木雕、砖雕和石雕，绘画手法也很丰富，如工笔画、水墨画等，非常考究。 3.3 吊脚楼的绘画 在本节课中，我们更关注吊脚楼的绘画。为了让同学们了解吊脚楼的美和独特的特点，我选取了吊脚楼的典型图像，让同学们从多角度感受吊脚楼的美丽，同时也让同学们学会如何去绘制吊脚楼的形状。
在绘画方面，我们将以吊脚楼的结构和特点为基础进行绘画，通过双手操作配合老师的指导，让同学们感受到吊脚楼的架构和感觉，学习到细节和绘画技巧。
4. 练习指南 在本节课中，同学们将练习以下技能： • 学习吊脚楼的历史和特点，了解吊脚楼的美丽和文化内涵。 • 培养同学们的观察、想象和绘画能力，让同学们体验到家乡的地域文化与传统韵味。
人美版美术六年级上册16发现老房子的美教 学 设 计
人美版美术六年级上册《发现老房子的美》教学设计教学内容学习了解家乡艺术了解民间艺术的独特魅力教学目标1 .知识与技能了解泥板成型法、盘条成型法、手捏成型法等陶艺技法表现手法2 .过程与方法通过本课学习，掌握表现老房子所使用的盘条成型、泥板成型等陶艺技法3 .情感、态度和价值观发现和感受老房子的丰富的人文蕴含和工艺特色，提高审美能力和造型表现能力教学重点学习运用泥板成型法、盘条成型法、手捏成型法的技法，表现老房子教学难点对老房子结构的理解与掌握，并用陶泥表现出来教学方法观察法、比较法、谈话法、讲解法等教具准备课前搜集的老房子的图片、陶泥、课件教学过程一、导入出示泥人作品，激发学生学习兴趣。
二、新授1 .出示故宫图片师：同学们，在中式老房子中其实最有代表性就是北京的故宫了，相信很多同学对它不会陌生，谁来给大家说一下。
生回答。
2 .出示首都北京的老房子生：北京最有名的老房子，可以说非四合院莫属了，你们知道他为什么叫四合院吗？师总结：四合院建筑，是我国古老、传统的文化象征。
“四”东西南北四面，“合”是合在一起，，形成一个口字形，这就是四合院的基本特征。
四合院建筑之雅致，结构之巧，北京为最。
师：四合院的建筑由哪些基本图形构成？生：屋顶梯形、下面的房屋是长方形。
3 .出示江南水乡的老房子刚才我们一起欣赏了北方的老房子，下面再让我们到江南水乡去走一走。
师总结：江南的老房子特别讲究的就是诗情画意。
水乡的老房子最大的特点就是黑瓦、白墙，而且房屋有高有低，门前有台阶，还有很多的桥。
4 .出示少数民族独具特色的老房子⑴客家土楼客家土楼是以土作墙而建造起来的集体建筑，以圆形为主，土楼则像坚强的大堡垒。
⑵苗族吊脚楼吊脚楼是苗族传统建筑，是中国南方特有的古老建筑形式。
吊脚楼分为半吊脚和全吊脚两种形式，一般有三层：上层储谷，中层住人，下层堆放杂物或关牲畜。
（以吊脚楼为例可以引导学生了解陶泥的制作步骤，要从底往上进行制作。
）三、探究合作老师也创作了一个老房子，用泥塑的方法表现的是哪？它选用那些不同的方法做的，制作步骤是怎样的？（教师总结后板书制作步骤）1 .盘条成型法2 .泥板成型法3 .手捏成型法：做底，添加建筑的主要部分装饰了解了这么多的制作方法，那你想制作那个老房子，用那些方法作怎么分工？（小组讨论）接下来采用分工作的方式，运用我们刚才学的方法有创意的表现老房子吧。
小学美术人美版六年级上册第17课《家乡的老房子》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人美版六年级上册第17课《家乡的老房子》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术人美版六年级上册第17课《家乡的老房子》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标知识与技能:观察老房子,了解老房子的特色,感受老房子的内涵。
过程与方法:通过本课学习,了解不同历史时期的时代背景下房子的建筑形式,从而感受到老房子的文化内涵。
情感态度与价值观:会表达自己对房子的感受,会描述不同房子的建筑特色,学会通过观察房子的特征使用不同的方法表现。
2学情分析本课是“综合·探索”领域的一个内容。
房子是人类生活的产物,是人类社会文明、艺术审美与技术工艺的综合体现。
随着社会的发展、时代的变迁,被岁月遗留下的老房子却蕴含着深深的人类文化,散发着浓浓的艺术气息。
它们就像一位饱经风霜的老人,在悠悠的深巷中讲述着古老的故事。
中国是个多民族、多元化的国家,从古至今不同时代、不同民族,造成了房屋的建筑形式纷繁多样,房屋的建筑材料也千差万别。
本课目的是引导学生了解家乡的老房子、了解中国的历史文化,从不同风格的建筑艺术中体会到文化。
3重点难点重点:通过欣赏不同地域、不同民族多种风格的老房子,感悟不同历史时期老房子的文化和艺术特点。
难点:了解不同种类房屋表现形式的特点及历史背景。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】家乡的老房子师生相互问好。
准备搜集好的资料。
1. 你能说说自己家住的是怎样的房子吗?2. 在你居住的地方或是你的家乡还有过去建造的老房子吗?活动2【讲授】小组研究1. 北京老宅门(图片)。
青砖、灰瓦、木门,朴素中略带风雅,展现了中华民族大众百姓的含蓄与质朴。
美术六年级上册《家乡的老房子》教案
作业
设计
周末学生外出写生
教学
后记
A、讲解线条画
（1）勾画外轮廓形及比例。
（2）从主要部分入手。
（3）线条明确，有密变化。
（4）明暗对比强烈。
B、讲解色彩描绘的方法。
（1）在初步概括的线条画基础上作色，线条不要有明暗变化，只要线条明确。
（2）线条、色彩画分两种清淡，稍有色差及鲜灰变化。
（3）以色块为主的，线条只要框出结构即可，色块鲜明，对比强烈。
学 科
美术
单 元
备课者
课 型
新授
课 题
家乡的老房子
执教者及时间
教学
目标
及评价检测ຫໍສະໝຸດ 教学目标评价检测方式
引导学生用自己喜欢的方式了解家乡民居、建筑的一些特点与变化。
培养初步的探究能力，探究建筑与人们生活的关系与影响。
感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。
课堂展示
思维预热：
通过对老房子的了解，感悟其背后的文化内涵，并能把这种情感表达出来
活动二：
2、通过比较，感知家乡房子的变化
（1）（出示制作的“老房子”课件）想一想：我们家乡有没有这样的老房子？你喜欢这样的老房子吗？它哪些地方给你留下了深刻的印象？（根据学生回答适当板书：青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁……）
活动三：
同学们，我们生长在江南水乡，让我们一起来画我们家乡的老房子——江南水乡。
D、活动四：
1、学习用线条描绘老房子的特征。
（1）遵循原则：整体——局部——整体
（2）讨论用线的方法：是自然曲线好，还是笔直的好？
2、色彩描绘方法。
（1）线条结合法。
（2）色块表现法。
3、小组讨论总结线、色描绘方法，并想一想自己适合用哪一种方法，为什么？
六年级上册美术教学设计-第17课 家乡的老房子(吊脚楼) ▏人美版
六年级上册美术教学设计-第17课家乡的老房子（吊脚楼）
人美版
一、任务目标
通过本课学习，学生将了解家乡的老房子（吊脚楼）的历史文化和建筑艺术特点，掌握绘画技法和美术材料运用的基本方法，发展学生的观察力、想象力和创造力。
二、教学准备
1.美术教材：人美版六年级上册，第17课。
2.教学工具：彩色油画棒、美术活动画板、白板、幻灯片等。
三、教学过程
1. 导入环节
通过让学生观看图片和PPT，学习吊脚楼的基本形态、建筑结构和历史文化背景。
2. 学生活动
1.观察吊脚楼的特点和建筑结构，通过艺术创作表现出来。
2.运用颜色和形状表现吊脚楼的历史文化特点。
3. 教学示范
完成一个吊脚楼的绘画作品，向学生展示吊脚楼的历史文化和建筑艺术特点，激发学生的兴趣和想象力。
4. 教学总结
在教学结束前，通过简短的总结，让学生完全掌握本课所学内容，为下一步教学打下基础。
四、教学重点
1.多方位观察、剖析吊脚楼的特点和建筑结构。
2.运用颜色和形状表现吊脚楼的历史文化特点和建筑艺术特色。
五、教学难点
1.如何将吊脚楼的形态和建筑结构转化为画面。
2.如何通过手中的美术材料，精准地表现吊脚楼的建筑风格和历史文化特点。
六、教学后记
本课设计的重点在于，通过艺术课程，让学生了解家乡文化，激发学生的文化自信心，进一步促进多元文化融合和发展，也为学生提供了一个展示自我的平台。