六年级上册美术《家乡的老房子》教案
1 家乡的老房子
教学内容与目标:
1、观察老房子，了解老房子的特色，感受老房子的内涵。
2、了解不同历史时期的时代背景下房子的建筑形式，从而感受到老房子的文化内涵。
3、会描述不同房子的建筑特色，学会通过观察房子的特征使用不同的方法表现。
教学重点与难点：
重点：通过欣赏不同地域、不同民族多种风格的老房子，感悟不同历史时期老房子的文化和艺术特点。
难点：了解不同种类房屋表现形式的特点及历史背景。
学习材料：
1.课前搜集的资料（包括速写、照片、故事、逸闻趣事等）、纸张、彩笔。
教学过程：
一、导入新课
1. 你能说说自己家住的是怎样的房子吗？
2. 在你居住的地方或是你的家乡还有过去建造的老房子吗？
二、 小组研究
1. 北京老宅门（图片）。
1）北京城内胡同里的老宅门，有叫“门楼儿”的。所谓“门楼儿”，其实没楼，应该叫“门脸儿”。
2）探究老宅门的种类及艺术特色。
老坊门：元代在北京建都时，把京城分为四十六坊，每坊都有坊门。这坊门就是居住区的门脸儿。 2 官坊：清代，京城又兴建王爷府和大大小小的四合院。醇亲王府的门房有五间，是除皇家之外最高等级的门脸儿。王府大门五七——三十五颗门钉。民间不许用门钉。这样的门脸儿给人感觉庄严、气派。
商铺门脸儿：明清时代的商铺门脸儿，绝大多数是牌楼式的。尤其是前店后厂的经营方式，其店铺的门脸儿大多采用冲天柱式的牌楼就毫不奇怪了。
老宅门：青砖、灰瓦、木门，朴素中略带风雅，展现了中华民族大众百姓的含蓄与质朴。
2. 分组研究书上图片：（分组讨论，分别汇报）
1）江西老房子
2）客家土楼
3）原上海汇丰银行
3.引导学生探究其他老房子的艺术特色。
4.引导学生介绍自己搜集的老房子的图片或故事。
5.在众多的老房子中，你最喜欢哪种？为什么？
三、尝试表现
表现老房子的方法很多，可以用速写的方法、剪纸的方法，还可以用其他你喜爱的方法。
四、评价：同学们用各自的方法画出了自己家乡的老房子，很漂亮。
五、教学反思：
我们的祖国幅员辽阔，各地都有代表自己独特地域风格的古老民居建筑，让学生观看我国各地有代表性的老房子建筑，观察比较他们各自的特点，培养了学生热爱祖国传统建筑的感情。
3
人美版-六年级上册-第16课 发现老房子的美(区一等奖)
《发现老房子的美》教学设计
教材分析
本课属于“造型 表现”学习领域。《新课程标准》指出：美术课不是单纯绘画技法的学习，而是培养学生的人文精神。本课为地方课程资源教材，重视学生的传统文化素养的培养。引导学生发现老房子的美，用陶艺的方式塑造老房子，实际上就是引导学生关注乡土文化，从不同风格的建筑中品味建筑艺术，同时培养他们对建筑、对家乡风貌和历史文化的情感。
学情分析
高年级学生在以往的陶艺课程中，有过多次表现器物、动物的经验，对泥板成型、泥条成型、捏制成型也比较熟悉，技能逐步增强。然而，在实践过程中，房屋格局和材质的纹理表现，以及塑造房屋时难以避免的大跨度承重等问题，对学生来说还具有一定难度，同时，学生对场景营造等富有情感色彩的表达也有一定局限，需要教师从多方位予以指导。
教学目标及重、难点
（一）三维教学目标
1.知识与技能：通过欣赏与分析，感悟老房子的美，灵活运用陶艺技法表现老房子。
2.过程与方法：通过观察、对比、分析等感悟老房子的美；通过图片欣赏探究老房子的纹理表现方法。
3.情感态度与价值观：发现和感受老房子丰富的人文内涵与美感，提高审美能力。
（二）教学重、难点
重点：感悟老房子的美，能够灵活运用陶艺技法表现老房子。
难点：老房子造型、纹理的创作方法。 课前准备
教师准备：补充性教学资料、课件、范作、陶泥、图片资料等。
学生准备：课前搜集资料、陶泥工具材料等。
教学过程
一、创设情景,导入课题
看一看：教师用陶泥制作的老房子，学生赏析。
提问：在观察中，你有什么疑问？
小结：想不想也来制作一个呢？我们每天生活在城市里，看到的是一栋栋高楼大厦，这节课老师就带大家远离这个喧嚣的城市，放慢脚步，感受老房子的美……
观赏图片，出示课题。
二、分析探究,掌握知识
师生交流、互动，依据问题分析图片。
1.提问：这两种建筑风格你更喜欢哪一种？为什么？
教师归纳：地域特色
2.提问：现代建筑与古建筑的装饰哪一个更具有美感？
五年级下册美术教案-第17课 家乡的老房子｜辽海版 (1)
一师一优课
家乡的老房子
家乡的老房子教学设计
单位 教者 科目 美术
课题 家乡的老房子 课型 新授 课时 1
教学目标
1.观察老房子，了解老房子的特点，感受老房子的文化内涵。引导学生用自己喜欢的方式表达家乡民居、建筑特点。
2.通过观察老房子，使学生对传统建筑更加理解。培养学生探究能力，探究建筑与人们的生活关系。感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。
3.通过本课的学习，了解不同历史时期的房子的建筑形式，感受家乡老房子独特的文化内涵。并了解传承的意义。
重 点 通过欣赏不同地域、不同民族多种风格的老房子，感悟不同历史时期老房子的文化和艺术特点。从而学习家乡的老房子的特点。
难 点 了解不同时期房屋表现形式的特点及相关历史背景。
课前准备 学生收集老房子的信息。
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动
一、欣赏导入
1.老师的大学时光云南度过的，作为第二故乡，跟大家分享一下老师学生时代捕捉的建筑掠影。云南丽江大理
学生观察摄影作品
二、讲授赏析
三、表现手法
四、学生创作
五、评价拓展
的古城图片，跟随异域风情，走入家乡的老房子。
2.欣赏图片，了解我国各地就有代表性的民居建筑。
北京——四合院 安徽——徽州民居 福建——土楼
广州——碉楼 湖南——吊脚楼 内蒙古——蒙古包
每个地区的老房子都就有时代的特色和文化的凝聚。仔细端详这些老屋，和我们居住的房子有什么区别，具有什么特点？
学生归纳老房子的特点：沧桑，美，智慧。
看了这么多的老房子，回到我们的家乡——东北
展示东北老房子的照片。
3.欣赏了这么多古老的建筑，大家都想来画一画，那么从哪开始呢？
表现老房子的绘画形式有哪些？
学生思考回答：速写，素描，水彩，水墨……欣赏作品及教师作品，交流绘画心得。并提问：哪一种更有效的表现老房子——速写。教师以东北老房子照片为例做示范，注重先整体，再局部，后整体的描绘方式。
最新人民美术出版社六年级上册美术教案全册
六年级（上册）美术教学计划
一、学情分析：
六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣。
二、教学总目标：
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。运用美术欣赏和评述的方法，了解美术作品的特征，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。熟悉美术语言的基本表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
三、教材分析：
该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。六年级美术教材一共分为19课。每一课都侧重于“造型·表现” 、“设计·应用” 、“欣赏·评述” 、“综合·探索”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学内容前后联系比较紧密，非常适合学生较深入地做一个专题。并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，这就要求我们应多引导学生进行主动的探究学习，增加学生集体合作的机会。其次本册教材继续体现了可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。
四、教学目的和教学重点、教学难点：
“造型·表现”：在教学中，让学生运用形、色与肌理等美术语言，选择合适自己的各种工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术创作能力，传递自己的思想和情感。
“设计·应用”：运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
教科版三年级上册有趣的家乡情小城故事多
《家乡的老房子》教学设计
一、教学目标
知识技能：让学生感受家乡建筑物的特点与演变，了解各地建筑的特色。
情感态度：感悟建筑艺术的精美和劳动人民的伟大智慧。
能力习惯：引发学生对建筑风格、建筑文化特征与变迁的探索。
二、教学准备
教师事先搜索到其他地区具有代表性的各种建筑资料。
民居的照片、图片、邮票等资料。
三、教学过程
（一）课前初探
通过各种方法观察老房子。
（二）课中深究
1．汇报展示，合作交流：教师在大屏幕上打出几幅有代表性的老房子图片，让学生找找它的特点。
2．讨论归纳老房子特点，如砖木结构，雕梁画栋等。
3．交流老房子照片：学生分组交流自己所拍摄到的家乡老房子的照片，加深印象。
比较现代建筑：
教师在大屏幕上打出现代建筑的图片，让学生找找哪些地方还保留有老房子的一些建筑特点。
引导学生交流、表达。
2．感悟深化，提升认识; 1． 比比其他地方的房子，实物投影，学生搜集到的各种房子，学生自由讨论，向资料提供者提出询问。汇报：你最喜欢那儿的房子？它和家乡的房子有什么不同，总结它们的建筑风格和特点。
3．生成问题，拓展延伸
了解各地建筑
1．大屏幕上打出事先搜索到的祖国各地的不同房屋建筑，让学生欣赏。
2．以江南水乡和北方的建筑为例，讨论建筑风格和人的生活有什么密切的关系？
3．比较新建的南北农村民居的相同与不同。
设计房子邮票
可以设计学生看到的房子邮票，也可以设计学生想住的房子邮票。
（三）课后实践
1．让我们也来当一回设计师，发挥聪明才智，大胆想象，设计未来的家乡住房。
2．找找家里最老的器具。
3．找找新房装饰中的古老饰品。
最新六年级上册美术教案全册(人民美术出版社)
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1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑. 六年级美术课时安排表
教材分析 周次 时间 单元 教学内容 计划节数 实授节数
1-5 第一单元造型表现 1建筑艺术美
2图形的魔术组合
3添画人像
4线描画中的黑白对比
5亲亲密密一家子
6画一幅色彩和谐的画
7箱板上的新发现
6-10. 第二单元设计应用 1.参观券的设计
2神秘的礼盒
3.故事里的人
11-15 第三单元
欣赏评述 1镜头里的花
2神州风采
3保护我们的精神家园
4家乡的小吃
5家乡的艺术
16-20 第四单元综合探索 1发现老房子的美
2.家乡的老房子
3家乡的历史和发展 文档收集于互联网，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.
1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑. 为提高整个中华民族的思想道德素质，培养学生初步具有爱国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，打下初步的思想品德基础。
美术教学要充分发挥艺术教育的力量，陶冶学生的情操，培养活泼开朗的性格和爱美情趣。
课程目标
一、总目标
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，表达自己的感情和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
二、阶段目标（第三学段）
造型•表现
运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和感情。
人教版小学六年级上册美术优质说课稿古建筑物的保护
第13课 古建筑的保护
教材分析
美术教材六年级上册中第13课《古建筑的保护》，属于综合探索的单元课。所以我在设计此课教学的时候总体上分成了三大块：线描古建筑-----画画家乡的古建筑------画画关于古建筑的神州传说。今天的这一课是活动一“线描古建筑”。
那么此课的教学我主要是想让学生感受古建筑的伟大与神奇，欣赏古代建筑的沧桑的美感。从而让学生在此过程中感受中国古老的文化，继而对未来充满美好的设想。
基于以上目的，我制定教学目标如下：
1.了解古建筑的范围、常见类型、一般特征和有关历史典故，体会建筑物的雄伟壮观。
2.体验并掌握线画古建筑的基本方法，能临摹简单外形的古建筑的图片或者照片。
3.培养和增强学生对中国人文遗产的情感联系和对家乡的热爱。激发学生建造出更先进建筑物的雄心和想法。
教学重点和难点：
合理用线，掌握点、线、面在线描画中的合理运用。
应用的教学手段：
古建筑图片的课件。线描古建筑物的范画。
教学过程：
通过现代建筑与古老建筑的对比，让同学感受古老建筑的神秘与雄伟，从而对古建筑产生浓重的兴趣。并借此机会让学生观察总结出古代建筑的特点：
一、情景导入。
教师：同学们住在哪里？你们住的房子外形有什么特点吗？
学生：长房形的高楼。
教师：我们住的房子的外形比较普通，主要有实用性，但它缺少观赏性。今天我给大家带来一些特殊的房子的图片。
（出示课件）观赏徽州的民居，黄鹤楼等著名的古建筑。
教师：看了这些图片，你感觉这些建筑与你身边的建筑有什么不同？
与我们住的房子有什么不同？有什么特点呢？
通过学生的发言，教师总结出：
1.造型优美，对称、渐变、顶有脊、檐翘等。
2.结构科学，斗拱、柱梁、不用钉子、稳固。
3.极尽装饰，桅、雕梁、画栋、窗饰等。
接下来通过直观的课件图片，让学生感受更多的古代建筑。比较深入的了解古代建筑的特点，加深对古代建筑的了解。引发学生对美好事物我向往与热爱。
教师：你们还知道哪些古建筑？
六年级人美版美术上册教案6篇
第 1 页 共 19 页 六年级人美版美术上册教案6篇
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二年级下册美术教案《第3课 家乡的老房子》赣美版
二年级下册美术教案《第3课 家乡的老房子》赣美版
一. 教材分析
《第3课 家乡的老房子》是赣美版二年级下册美术教材中的一课。本课主要让学生通过观察和描绘家乡的老房子，了解和传承家乡的文化遗产，培养学生对家乡的热爱之情。教材内容丰富，以图片、文字和活动等形式，引导学生了解老房子的特点、结构以及与之相关的文化背景。
二. 学情分析
二年级的学生已经具备一定的观察能力和表达能力，但对于老房子的认识和理解还不够深入。他们在生活中可能见过老房子，但未必能注意到老房子的特点和价值。因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考和表达，帮助他们建立起对老房子的认识和理解。
三. 教学目标
1. 让学生了解老房子的特点、结构以及与之相关的文化背景。
2. 培养学生观察、思考和表达能力，激发学生对家乡文化的热爱。
3. 培养学生合作、分享的精神，提高学生的审美素养。
四. 教学重难点
1. 重点：让学生通过观察和描绘，了解老房子的特点、结构以及与之相关的文化背景。
2. 难点：培养学生观察、思考和表达能力，激发学生对家乡文化的热爱。
五. 教学方法
1. 观察法：引导学生观察老房子的图片，了解老房子的特点和结构。
2. 讨论法：分组讨论，让学生分享自己对老房子的认识和感受。
3. 描绘法：让学生动手描绘老房子，提高学生的观察力和表达能力。
4. 欣赏法：学生欣赏优秀的老房子作品，提升学生的审美素养。
六. 教学准备
1. 准备老房子的图片、视频和相关资料。
2. 准备绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩等。
3. 准备展示用的黑板和投影仪。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用图片或视频展示老房子的图片，引导学生关注老房子，激发学生对家乡文化的兴趣。
2. 呈现（10分钟）
简要介绍老房子的特点、结构以及与之相关的文化背景。让学生了解老房子在我国历史和文化中的地位。
3. 操练（10分钟）
分组讨论，让学生分享自己对老房子的认识和感受。引导学生从形状、颜色、材质等方面观察和描述老房子。
最新六年级上册美术教案全册(人民美术出版社)可编辑
六年级美术课时安排表
周次 时间 单元 教学内容 计划节数 实授节数
1-5 第一单元造型表现 1建筑艺术美
2图形的魔术组合
3添画人像
4线描画中的黑白对比
5亲亲密密一家子
6画一幅色彩和谐的画
7箱板上的新发现
6-10. 第二单元设计应用 1.参观券的设计
2神秘的礼盒
3.故事里的人
11-15 第三单元
欣赏评述 1镜头里的花
2神州风采
3保护我们的精神家园
4家乡的小吃
5家乡的艺术
16-20 第四单元综合探索 1发现老房子的美
2.家乡的老房子
3家乡的历史和发展 教材分析
为提高整个中华民族的思想道德素质，培养学生初步具有爱国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，打下初步的思想品德基础。
美术教学要充分发挥艺术教育的力量，陶冶学生的情操，培养活泼开朗的性格和爱美情趣。
课程目标
一、总目标
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，表达自己的感情和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
二、阶段目标（第三学段）
造型•表现
运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和感情。
设计•应用
运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
欣赏•评述
小学美术《家乡的老房子》教案+试讲稿
《家乡的老房子》教案
一、课题：家乡的老房子
二、课型：新授课
三、课时：1课时
四、教学目标
知识与技能目标：了解老房子的特点，感悟老房子的历史文化内涵，用不同的表现形式记录老房子的特点和美感。
过程与方法目标: 培养初步的探究能力，探究建筑与人们生活关系的影响。 情感态度与价值观目标: 感受老房子的历史文化内涵及其美感，增强对中华民族文化多样性的了解和认识。
五、教学重点难点
重点：通过欣赏不同地域、不同民族多种风格的老房子，通过多种艺术表现手法进行创作，感悟不同历史背景下房子的建筑形式，从而感受到老房子的文化内涵。
难点：感悟老房子的历史文化和艺术特色。
六、教学方法：讲授法、展示法、启发法。
七、教学准备：教科书 、PPT
八、教学过程：
（一）诗歌导入
1.教师带领学生朗诵《老房子》的诗歌，使学生产生情感共鸣。（日暮时，秋色里，曾经的老房子，历经岁月的洗礼，已然改变了模样，已然爬满皱纹，伤痕累累，但依旧是最温暖的地方）
2.教师总结，在我们的生活中，琉璃瓦门楼、砖墙和四合院渐渐被高楼大厦所取代，我们一起来回味一下我们祖辈居住的房子吧！从而引出课题。
（二）讲授新知
1.初步感知
（1）教师出示四合院的立体结构图，提出问题。
（2）四合院所用的材料是什么呢？（青砖、灰瓦、木门）
（3）它的结构又是什么呢？？（正房：住宅中的主房；厢房：在正房前面两傍的房屋；后罩房：放置杂物或女眷、女佣人的住房；倒坐房：男仆住所。二道门：“大门不出，二门不迈”说明了二道门的作用和特殊的地位。）
（4）教师出示图片，四合院的门有哪些类型？（屋宇式大门：王府大门、广亮大门、金柱大门、蛮子门、如意门；墙垣式门：墙垣式门、垂花门） （5）窗户有什么特点呢？（窗户都嵌在上槛及左右抱柱中间的大框子里，上扇都可支起，下扇一般固定。雕花窗具有浓厚的中国风，十分古典好看，花纹颜色都呈现着我们中国的独特美。）
（6）教师总结：四合院至少拥有三千多年的历史，作为中国最具乡土风情的五大传统住宅建筑形式之一，并不是只有简单的"口"字形哦。“口”字形的称为一进院落，“日”字形的称为二进院落，“目”字形的称为三进院落，在你以为“三进”就是满级了的时候，机智的中国古代劳动人民并不满足于此，一些名门望族更有四进院和五进院落，《红楼梦》中的贾母所居住的就是五进院落，最高级别。