太阳第一课时
16《太阳》第一课时一等奖创新教案
二、粗读课文，了解文意。
（出示幻灯片P4）说明步骤：粗读课文，就是先从整体上了解文章的意思。我们按“划读想说”四个步骤来学习 ，看课文告诉了我们哪些知识。
划：就是划出不认识或不理解的字词。
读：把课文读通顺、读准确。
想：想一想各自然段主要说明了什么。
说：用概括性的词语说出各自然段要说明的意思，并按文意把文章分为几说法，也才是科学的态度。
师：即使告诉我们有一亿五千万米，我们也不能很好地感受到具体有多远。课文又加了什么样的说明？（步行 、坐飞机）
师概括：举例子具体、形象，同时也运用了列数字
第1自然段一开始就引用一个神话传说，这个传说在文章中起什么作用？（激发阅读兴趣，利于引出科学的解读 ）用哪个词由神话转入科学的？（其实）
虽然她的学习条件很差，但是她的学习成绩却很棒。
虽然我们的经济面临许多困难，但是各行各业依旧呈现出毫不示弱的姿态。
小明同学不仅在生活上乐于助人，而且在学习上也乐于助人。
师：你也能用“虽然……但是……”或“不仅……而且……”来表达意思吗？
（2）学习第4自然段（出示幻灯片P12）
第4自然段共5句话，除第1句是承上启下外，其余4句都是说的太阳与我们的关系。第2句和第3句都是说的动植 物与太阳的关系，但它们在表达上却不相同，你看出来了吗？（分别从“有”与“没有”的角度，从正反两个方面，全面 、深刻）
师：我们要学习这种正反结合、点面结合的写法。 （2）学习第5、6自然段 师：课文的5、6自然段说明了自然现象与太阳的关系，这里涉及一些科学原理，我们借助示意图来理解。（出 示幻灯片PI3、P14）（3）学习第7自然段
太阳杀菌在生活中的应用，你能举个例子吗？（出示幻灯片P15） （4）学习第8自然段 第8自然段，是从正面说太阳的重要的，还是从反面说的？（出示幻灯片P16）演示美好场景的消失。
16《太阳》第一课时(教案)部编版语文五年级上册
《太阳》第一课时教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“准确”造句。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料，了解课文作者及其背景。
（2）学会作者从不同角度说明事物的方法。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对科学的热爱。
（2）培养学生珍惜时间，努力学习，长大为家乡作贡献的思想感情。
二、教学内容1. 导学新课：（1）谈话导入：同学们，我们每天都能看到一个发光发热的天体——太阳，今天我们就来学习有关太阳的知识。
（板书课题：太阳）（2）出示作者简介及背景资料。
2. 自学生字词：（1）学生自读，边读边圈出生字词。
（2）交流反馈，重点理解“辽阔、距离、推测、庞大、人类、存在、估计、诞生、提供、能源、节省、燃料、坚固、抵御、灾难、浓厚、物质、尘埃、冷却、熄灭”等词语。
三、教学重点与难点1. 教学重点：有感情地朗读课文，体会作者用词的准确。
2. 教学难点：理解课文内容，体会作者从不同角度说明事物的方法。
四、教具与学具准备多媒体课件、课文插图、太阳系模型。
五、教学过程1. 初读课文，整体感知（1）学生自读课文，边读边思考：课文围绕太阳写了哪些内容？（2）出示太阳系模型，帮助学生形象地理解课文内容。
2. 精讲细读，体会语言（1）学习第一自然段A. 引导学生关注“很大、很远、发光发热”几个词语，体会作者用词的准确。
B. 出示课文插图，帮助学生理解太阳与地球的距离。
C. 联系生活实际，让学生举例说明“发光发热”的物体。
（2）学习第二自然段A. 引导学生关注“提供了……提供了……还提供了……”句式，体会作者从不同角度说明事物的方法。
B. 讨论：为什么说太阳是“万物生长”的动力？C. 联系生活实际，让学生举例说明太阳能在日常生活中的应用。
3. 拓展延伸，激发兴趣（1）讨论：太阳对地球有哪些影响？（2）学生汇报：太阳对地球的影响有气候、生物、人类生活等方面。
4. 巩固练习，加深理解（1）填空练习：太阳是___________的，它距离地球约___________亿千米，发出___________和___________。
《太阳》教案(14篇)
《太阳》教案（14篇）《太阳》教案篇一教学目标：1、在读中识字，认识9个生字，会写5个生字。
2、有感情地朗读课文、背诵课文。
3、培养学生热爱大自然，初步建立人与自然和睦相处的意识。
教学重难点：1、认读9个生字，会写5个生字。
2、体会人与自然的和谐。
教学准备：多媒体课件、字卡、太阳头饰教学课时：2课时第一课时：教学过程：一、故事导入（师带头饰）小朋友们，你们好！我是太阳姐姐，听说咱们x班的孩子聪明又爱学习，我就特意从天上飞下来看你们啦！而且我还给大家带来了一个好听的故事呢！今天我想邀请小朋友们跟我一起来学习这首儿歌，名字叫《太阳》。
板书。
书空“太”。
齐读：太阳，太阳。
二、听读识字1、现在就请小朋友们跟我一起去欣赏一下梁爷爷写的这首儿歌吧，亮眼睛看投影，比比谁看得最仔细，听得最认真。
生欣赏范读。
2、想不想自己读一读？轻轻打开书，翻到23页，拿起小铅笔，勾出自己不认识的生字词。
3、看小朋友们读得这么热闹，我也想来试试了，请小耳朵竖起来仔细听，特别注意自己不认识的生字词。
4、听了太阳姐姐读儿歌，相信小朋友们又认识了不少新的字宝宝，不信读给你的同桌听一听，字音都读准了的，你要夸一夸他，字音没有读准的，请你纠正他。
5、谁愿意当一当小老师，读给大家听？其他小朋友就是小评委，听听他的字音读准了吗？抽读。
6、齐读。
三、读中体会1、小朋友们把字音都读准了，在什么上，太阳出来了？出示词卡“大海”，齐读。
（贴）表演“跳”。
抽读，齐读。
2、然后什么上，太阳出来的？出示“草原”，齐读。
表演“冒”。
哪个小太阳能读出冒的感觉？抽读，齐读。
3、森林里有什么？小鸟在干什么？他们唱呀唱得，把谁给唱出来了？哪只小鸟愿意来把太阳唱出来？抽读，分组读，齐读。
4、山村里，太阳又是谁叫出来的？生答。
哪组的雄鸡能把太阳给叫出来？雄鸡们一起把太阳给叫出来吧！5、齐读最后一句。
6、看，阳光下的世界多美呀！咱们除了看到太阳照到的美丽的大海、草原、森林、山村，还有哪些美丽的世界你看到了？生答。
部编版五年级上册语文《16.太阳》第一课时优秀课件ppt
关系。 ⑥
⑦ ⑧
太阳与雨、雪的关系。
太阳与风的关系。 太阳和和预防治疗疾病 的关系。 概括太阳与我们的关系密切。
16 太阳
《后羿射日》 介绍神话传说，增 加文章的神秘感，引起 阅读兴趣。
16 太阳
作者是怎样将这两部分内容有 机地结合在一起呢？
16 太阳
作者是怎样将这两部分内容 有机地结合在一起呢？
摄 殖粮
16 太阳
左右 结构
摄 殖粮
半包围结构
区疗
16 太阳
左右 结构
摄 殖粮
半包围结构
区疗
上下 结构
炭杀菌
16 太阳
左右 结构
摄 殖粮
半包围结构
区疗
独体字结构
氏
上下 结构
炭菌
16 太阳
学写字
摄氏
殖粮
炭区杀菌 疗
16 太阳
学写字
飘浮
繁殖
杀菌 治疗
粮食 煤炭 摄氏度 地区 寸草不生
16 太阳
16 太阳
学写字
shè shì zhí liánɡ
摄氏 殖粮
tàn qū shā jūn liáo
炭 区 杀菌 疗
16 太阳
学写字
摄氏
殖粮
炭 区 杀菌 疗
16 太阳
第一课时
读音是shè shì， 翘舌音。
摄氏度
摄氏温度的单位， 温度计的单位是 摄氏度。
16 太阳
炭碳
同音字。 “炭”是一种事物，组词为：煤炭、木炭。 “碳”是一种元素，组词为：二氧化碳、碳酸、碳水 化合物。
16 太阳
16 太阳
16 太阳
学写字
飘浮
繁殖
杀菌 治疗
《太阳》优教课件(第一课时)
自暴自弃庸庸碌碌，或许也能活得下 来，但 这绝不 是生活
1
生活星期天早上和朋友一起聊天，朋 友说了 一个他 们听过 的故事 ：“一 尊佛像 前有一 条铺着 石板的 路，人 们每天 都踏着 这一阶 一阶的 石板去 膜拜佛 像。石 阶看着 人们踏 着自己 去膜拜 佛像， 心里很 不舒服 。石阶 心里想 ，自己 和佛本 来就来 自同一 块石头 ，为什 么自己 要成为 踏脚石 ，让人 们踩着 自去去 膜拜它 呢！它 对佛抱 怨说这 样太不 公平！ 佛像说 ：这没 有什么 不公平 ，你们 成为台 阶只需 挨了四 刀，而 我是挨 了千刀 万剐才 成了人 们膜拜 的佛像 。” 他说这个故事给留下非常深刻的印象— —人确 实需要 磨练才 能成才 ，不一 样的付 出，当 然收获 不一样 的结果 。
太阳
第一课时
目 Contents 录
01 初读感知 02 生字学习
03 词语学习
04 课后作业
太阳
目录
初读感知
第一课时
学习目标
1、认识7个生字；会写14个生字；正确读 写“传说、寸草不生、繁殖、预防”等词 语。 2、理解课文内容，了解太阳的有关知识。
太阳
目录
初读感知
自读课文，熟悉课文。并通过朗 读课文学习本课字词，把不认识、不 理解的字词画出来。
太阳
目录
初读感知
跟着课文朗读默读课文，思考： 本课都讲了太阳哪方面的知识？
参考《太阳》课文朗读
太阳
目录
课后作业
1、认识7个生字；会写14个生字。 2、熟读课文。
退出
如果没有双臂，你会做什么？如果 失去了 一条腿 ，你能 走多远 ？如果 只有一 只眼睛 ，你的 世界又 会怎样 ……这 些不幸 的人生 假设， 台湾传 奇画家 谢坤山 都遇到 了。16岁那年 ，他无 可奈何 花落去 要霜无 可奈何 二一夺 天百分 百稳稳 地仍大 会脸要 在枯枯 地村厅厅厅厅无可奈何枯厅无可奈 何在霜 寺爱你 的 的的城地地因触高压电而失去了双臂 和一条 腿，后 来又在 一次意 外中失 去了一 只眼睛 。然而 ，就是 这样一 个看似 极端不 幸的人 ，却成 了全台 湾家喻 户晓的 快乐明 星。他 的故事 被拍成 了电视 剧，美 国《读 者文摘 》杂志 也用十 几种语 言向全 世界的 人们介 绍他的 事迹和 经历。 生活自理：失去了双手，如何把饭放进 嘴里
统编版五年级语文上册16《太阳》第一课时课件(共22张PPT)
内容
重要句子
说明方法
特点
与人 类的 密切 关系
读一读
阅读《主题阅读丛书》 当中的说明文《奇妙的海 底世界》，找找文章介绍 了海底的什么特点。
作用：承上启下。
试一试
读《风向袋的制作》，想想文 章介绍风向袋制作的哪几个步骤，分 别用一 Nhomakorabea词语来说明。
试一试
《风向袋的制作》的步骤： 第一，准备材料 第二，缝制口袋 第三，扎洞穿节 第四，固定位置
练一练 请大家试着介绍教室，说说它的特点。
课文主要讲了哪两方面的内容？根据课文内容把下面 表格的第一列补充完整。
知识抢答
（2）多少个地球才抵得上一个太阳那么大？它看起来只有 盘子那么大，为什么？ 一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因
为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
知识抢答
（3）太阳的表面温度有多少摄氏度？钢铁碰到它会变成什么？
太阳的温度很高，表面温度有五千五百摄氏度，就是 钢铁碰到它，也会变成气体。
2.我们可以把课文分成几部分？
每个自然段的主要内容
1.讲太阳离我们很远。 2.讲太阳很大。 3.讲太阳会发光、发热，温度很高。 4.讲太阳与植物、动物和资源的关系。
每个自然段的主要内容
5.讲太阳与雨雪的关系。 6.讲太阳与风的关系。 7.讲太阳能杀菌、预防和治疗疾病。 8.讲有了太阳才有美丽的地球。
太阳（第一课时）
人文主题：了解说明事物 的方法。
阅读简单的说明性文章，了解 基本的说明方法。
搜集资料，用恰当的说明方法， 把某一种事物介绍清楚。
自读提示
1.自由朗读课文，借助拼音读准 字音，读通句子。
2.想想课文写了关于太阳的哪些 特点。
小学语文五年级上册第16课《太阳》第1课时一课三单
小学语文五年级上册第五单元
《太阳》第一课时“一课三单”
1.质疑课题（必选）
(1)文体：科普类说明文。
(2)对于课题，我的提问：—————————————————————
2.熟读课文：默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
我朗读（)遍课文，默读（）课文
自评：正确（）、通顺（）、流利（）
3.识（必选）
(1)我能用自己喜欢的方法识记生字：
(2)会识记：形近比较法——炭——碳
音义结合法——粮——米+良
字理识字法——疗
4.写（必选）
5.问（自选）
1.看拼音，写词语。
2.默读1-3自然段，思考：作者介绍了太阳哪些方面的特点？用了哪些说明方法？请圈画出关键词，填写表格。
3.把你印象深刻的句子读给同伴听一听，说说你的体会。
—————————————————————————————————— 段落
太阳的特点 说明方法
第一自然段
第二自然段
第三自然段。
16太阳第一课时(教学设计)统编版语文五年级上册
教学设计：太阳第一课时一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，让学生理解太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响。
2. 过程与方法：培养学生运用科学的方法观察事物、分析问题的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生关注自然，激发学生对科学的热爱和好奇心。
二、教学内容1. 教材内容：本课主要讲述太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响。
2. 教学目标：让学生掌握太阳的基本特点，了解太阳与地球的密切关系，认识到太阳对地球的重要性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：太阳的特点、太阳与地球的关系、太阳对地球的影响。
2. 教学难点：太阳的特点、太阳与地球的关系、太阳对地球的影响的具体解释。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、太阳模型、地球模型。
2. 学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过向学生提问“你们知道太阳是什么吗？”引起学生对太阳的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新课：讲解太阳的特点，如太阳是一个恒星，具有巨大的质量和能量；太阳与地球的关系，如太阳是地球的能量来源，对地球的气候和生物产生重要影响；太阳对地球的影响，如太阳辐射为地球提供光热资源，太阳能是一种可再生能源。
3. 课堂互动：邀请学生分享他们对太阳的认识，引导学生运用科学的方法观察太阳，分析太阳与地球的关系。
4. 实践环节：让学生分组讨论，每组设计一个关于太阳的实验，如制作太阳能电池等，培养学生的实践操作能力。
六、板书设计太阳的特点巨大的质量巨大的能量太阳与地球的关系能量来源气候影响生物影响太阳对地球的影响光热资源可再生能源七、作业设计1. 绘制太阳的特点、太阳与地球的关系、太阳对地球的影响的思维导图。
2. 写一篇关于太阳的小作文，可以是描述太阳的特点，或者谈论太阳对地球的重要性。
八、课后反思本节课通过讲解太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响，使学生对太阳有了更深入的了解。
在教学过程中，注重引导学生运用科学的方法观察事物、分析问题，培养学生的实践操作能力。
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1、太阳离我们有多远你知道吗？谁能来说说？（课文第一自然段的第2和第3句通过数字可以看出）
数字最有说服力，通过这3个数字你能感受到什么？谁能通过朗读让我们更进一步地体会太阳离我们的遥远呢？指名朗读
个案补充
堂堂清试题：太阳的“大”、“热”、离我们“远”这三大特点，与我们的地球是相互联系的，你们要做科学家，阅读资料时，就得认真思考，自己先思考一些问题。
课题
太阳
第课时
教学
目标
1、会认9个生字，会写14个字。正确读写“传说、寸草不生”等词语。
朗读课文。背诵课文最后一个自然段。
2、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。
3、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。
教学重难点了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例子和列Hale Waihona Puke 字等方法来说明太阳特点的。教学
重、难点
理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。
板书设计
太阳远太阳大太阳热
太阳与雨雪
太阳与人的关系太阳与风没有太阳就没有我们这个美丽的世界。
太阳与杀菌
教具
准备
小黑板
教学过程
个案补充
自学课文，寻找答案。
1、关于太阳有多远、多大、多热与人的关系，课文上说得很清楚。现在我们就把这篇课文当作一份资料阅读。现在就请你们阅读这份有关太阳的资料。看谁通过自己的阅读找到答案。
先想一下我们肉眼所看到的太阳。不大，不热，感觉也不远。
实际上太阳大，太阳热，太阳远。
反馈矫正试题：太阳虽然热，但因为远，所以烧不死地球上的生物
教学反思
2、学生自学。
师指导：对于这类科普的说明文，一般一个自然段说明一个意思。我们阅读时，要一边读一边想每一自然段主要讲的什么，要概括出每个自然段的内容。也可以用笔在文章中圈点一下关键字词。
要求学生读后把每个自然段概括的内容写在旁边也可以在文章中圈点出来
板书每个自然段的主要内容。
再读课文，运用不同形式进行检查，报告答案